《变大变小的狮子》教案
2024年故事变大变小的狮子大班语言教案
2024年故事变大变小的狮子大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《变大变小的狮子》了解狮子的特点和变化过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事情节，学会表达自己的观点。
2.教学难点：引导幼儿关注狮子的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、狮子玩偶、画纸、画笔等。
2.环境布置：在教室里布置一个森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等。
（2）教师引导幼儿回顾户外活动中的快乐时光，激发幼儿的参与兴趣。
2.故事导入（1）教师出示狮子玩偶，引导幼儿观察狮子的外形特征。
（2）教师讲述故事《变大变小的狮子》，让幼儿初步了解故事情节。
3.故事讲解（1）教师以生动的语言和表情讲述故事，让幼儿充分感受故事中的情感。
（2）教师提问，引导幼儿关注狮子的变化过程，如：“狮子为什么变大？变小？它在这个过程中遇到了哪些困难？”4.故事讨论（1）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和看法。
5.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
（2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿关注故事细节，提高表达能力。
6.绘画创作（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象，完成作品。
7.成果展示（1）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
（2）教师与幼儿一起探讨如何面对困难，培养幼儿的勇敢和自信。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.环保教育：教师引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们知道狮子在故事里发生了什么特别的事情吗？”“狮子为什么会变大变小呢？我们来听听这个故事，看看发生了什么。
冰波童话 《变大变小的狮子》教案(精品文档)_共7页
考察理解提问：参考右栏 提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点
变化？: Q7：最后，一片树叶落下来， 特鲁鲁又？（变小了）
Q8：特鲁鲁为什么一会变大
一会变小？（勇敢变大、胆小
变小）
保留 4 个能引领思维的问题给 注意：日后教
老师选择
学重点是培养
或锻炼学生概
括能力，可以
（有时胆大并不一定表明一定 分配多一点时
冰波童话--《变大变小的狮子》
总目标：
培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的创造能力。 让学生感受阅读的乐趣。 培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。
5. 提供学生思考、互动交流意见的机会
教学目 标
教学重点/步骤
参考提问/指示
第一课时
备注
1 ，2 1 指导学生观察封面，带领学生观察和 Q1：从封面上看到什么？
老师利用黑板的重点，概括复说故事 勇敢，有时胆小也不说明时时 间，让他们同
一遍；有时间可以重复一遍，第二遍， 胆怯。）
桌或小组练习。
老师说部分，趁机带动学生一起说部
分。
（如果学生已有听老师概括复说的经
验，当中有一些能力好的学生，可以
请他们尝试概括说一说，选一两位学
生就可以）
5
3 延伸讨论：（如时间许可）（5 分钟）
故事变大变小的狮子大班语言教案
故事变大变小的狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》，具体内容为“故事变大变小的狮子”。
通过该故事，让学生感受语言的魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，理解变大变小这一神奇现象。
2. 学会运用形容词、动词等描述故事中的角色和场景。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中变大变小的神奇现象，学会运用丰富的词汇描述故事角色和场景。
2. 教学重点：培养学生的想象力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁铁、彩笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子图片，引导学生观察并描述狮子的特点。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导学生关注故事情节。
b. 随故事进度，讲解重点词汇，如“变大”、“变小”、“神奇”等。
c. 邀请学生复述故事，巩固故事内容。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让学生分组讨论故事中狮子变大变小的原因。
b. 创编故事：每组根据讨论结果，创编一个新故事，要求运用形容词、动词描述角色和场景。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用三个形容词描述故事中的狮子。
”b. 学生独立完成，教师巡回指导。
c. 交流分享，共同评价。
5. 随堂练习：a. 出示练习题：“请用动词描述故事中狮子的动作。
”b. 学生独立完成，教师巡回指导。
c. 交流分享，共同评价。
六、板书设计1. 故事《变大变小的狮子》2. 重点词汇：变大、变小、神奇、形容词、动词等。
3. 故事简笔画：狮子、森林等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《变大变小的狮子》的画。
2. 答案要求：画面中需包含狮子、森林等元素，运用形容词、动词描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续创编故事，与家长分享，培养家庭阅读氛围。
大班绘本阅读活动：变大变小的狮
大班绘本阅读活动：变大变小的狮子活动目标1.乐意参与交流，讨论对狮子的前后变化充满兴趣。
2.仔细观察故事画面，大胆猜测故事内容。
3.有耐心的倾听他人发言，不随意打断。
活动准备PPT 绘本活动过程1.引导幼儿观察封面，鼓励幼儿多方面观察并大胆猜测和推想。
师：小朋友们好，今天老师给大家带来一个有趣的故事，一起来看一看吧。
师：请说一说你从故事封面上看到了什么？画面中的动物在什么地方，在做什么事情？他们的表情一样吗？心情又是怎么样的？你觉得躲在树后面的小动物看上去是害怕狮子的，那小老鼠为什么不害怕呢？小老鼠会和狮子说些什么呢？他们的关系怎么样？2.分段欣赏故事，思考狮子的前后变化，积极与同伴交流讨论。
（1）从故事开头讲述至狮子与老鼠成为了好朋友。
师：狮子特鲁鲁一路上都碰到了哪些动物呀？狮子特鲁鲁碰上这些动物之后，有什么变化呢？这时候的特鲁鲁，你觉得它是一只怎样的狮子呢？（2）狮子特鲁鲁和小老鼠成为了好朋友之后又会有什么新的经历吗？故事讲述至狮子特鲁鲁救小鹿。
师：特鲁鲁第一次变大是因为碰到了什么状况？他是怎么做的呢？我们一起来对比一下第一次遇到老虎的特鲁鲁，差别在哪里呢？仔细瞧瞧，他们的表情，动作，毛发的状态师：你能模仿一下狮子特鲁鲁说的话吗？后面特鲁鲁遇上老虎欺负小鹿也是同样冲了上去大声的说……大家觉得是谁，或是什么别的原因，让他能够逐渐变大？（3）揭露故事结局3.师幼完整梳理一遍故事，延伸讨论。
师：听完整个故事你们喜欢狮子特鲁鲁吗？为什么你最终觉得狮子特鲁鲁是一只怎样的狮子，你愿意成为它的朋友吗？。
大班活动教案之狮子形象大改造
大班活动教案之狮子形象大改造一、活动目标1. 了解狮子的基本特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过创意绘画，锻炼幼儿的手部肌肉和绘画技能，提高审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，激发想象力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境布置：狮子主题背景板，相关图片和视频。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察狮子图片，引导幼儿说出狮子的特征和生活习性。
2. 观看狮子视频，进一步了解狮子的生活环境和习性。
3. 讨论：引导幼儿思考如何将狮子的形象进行改造，使之更加可爱和独特。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个狮子形象进行改造。
5. 创意绘画：每组幼儿在画纸上进行狮子形象的改造，可以使用颜料、贴纸等材料。
6. 展示和分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对狮子特征和生活习性的掌握程度。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，包括绘画技能、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作中的沟通能力和合作精神。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园环境中，供全体幼儿和家长观赏。
3. 主题延伸：开展更多关于狮子的话题活动，如故事分享、科学实验等。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解狮子的基本特征和生活习性，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
难点：如何将狮子的形象进行创新和改造，使之更具独特性和创意。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察狮子的图片和视频，提高他们的视觉认知能力。
2. 讨论法：引导幼儿积极思考和表达，培养他们的语言沟通能力。
3. 实践法：让幼儿亲自动手进行绘画创作，提高他们的实践操作能力。
八、教学步骤1. 导入：通过展示狮子的图片，引导幼儿说出狮子的特征和生活习性。
2. 观看狮子视频，进一步了解狮子的生活环境和习性。
讲故事变大变小的狮子教案
讲故事变大变小的狮子教案教案标题：讲故事变大变小的狮子教学目标：1. 学生能够理解和运用形容词来描述事物的大小。
2. 学生能够运用所学的形容词来描述狮子的大小变化。
3. 学生能够通过讲故事的方式表达自己的想法和观点。
教学准备：1. 教师准备故事《变大变小的狮子》的图片或幻灯片。
2. 教师准备一些形容词的卡片，如大、小、巨大、微小等。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师与学生们打招呼，介绍今天的教学内容。
- 教师出示一张狮子的图片，让学生描述狮子的大小。
2. 讲故事（15分钟）- 教师给学生讲述故事《变大变小的狮子》，并通过图片或幻灯片辅助讲解。
- 教师强调故事中狮子的大小变化，并提醒学生注意故事中使用的形容词。
3. 形容词活动（10分钟）- 教师将准备好的形容词卡片分发给学生，让他们根据狮子在故事中的不同阶段选择合适的形容词。
- 学生们可以在小组内合作，讨论并选择形容词，然后将卡片放在对应的图片旁边。
4. 练习与巩固（15分钟）- 学生们分组，每组选择一个小故事，讲述一个物体的大小变化。
- 学生们可以自由发挥，使用所学的形容词来描述物体的大小变化。
- 学生们可以在纸上画图或编写故事，然后轮流在小组内进行讲述。
5. 总结与展示（5分钟）- 学生们将自己的小故事与其他小组分享，并展示他们使用的形容词。
- 教师引导学生总结所学的形容词，以及如何通过讲故事来表达自己的想法和观点。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物或物体，编写自己的故事，描述它们的大小变化。
2. 学生可以尝试使用其他形容词来描述物体的大小，如巨型、微型、高大等。
3. 学生可以将故事改编成戏剧形式，进行表演。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生在小组讲述故事时使用的形容词是否准确、恰当。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过讲故事的方式表达自己的想法和观点，并能够使用形容词来描述事物的大小变化。
故事变大变小的狮子大班语言教案
故事变大变小的狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《故事变大变小的狮子》。
本故事通过讲述一只狮子因为贪心而经历的大小变化，教育幼儿要懂得满足，珍惜现有的一切。
教材内容包括故事的阅读、理解、分析和讨论。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会从不同角度思考问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容和寓意，培养幼儿的阅读理解能力。
难点：让幼儿从不同角度思考问题，学会珍惜和满足。
四、教具与学具准备教具：故事课件、大小狮子图片、彩色笔学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么？狮子为什么会变大变小？”2. 故事分析（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，边读边提问：“狮子为什么一开始很开心，后来又难过？”、“狮子是怎么做的？”引导幼儿理解故事寓意。
3. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：“我们应该如何珍惜和满足现有的一切？”、“从狮子的经历中，我们可以学到什么？”4. 实践环节（10分钟）：教师给出大小狮子的图片，让幼儿用彩色笔在图片上添加装饰，培养幼儿的想象力。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并讨论如何珍惜和满足。
六、板书设计板书故事变大变小的狮子板书内容：狮子为什么变大？狮子为什么变小？我们应该怎样做？七、作业设计1. 请用自己的话复述故事《故事变大变小的狮子》。
答案：故事变大变小的狮子从前，有一只狮子，它非常贪心。
有一天，狮子吃了一顿丰盛的晚餐，它觉得非常满足。
然后，它又想：“如果能再大一点，就可以吃更多的食物了。
”于是，狮子开始变大，变得越来越大，变得非常巨大。
然而，狮子并没有因此而感到快乐，因为它变得太大，无法行动了。
它只能躺在地上，无法寻找食物，也无法与其他动物玩耍。
【精品通用教辅】中班语言 变大变小的狮子
中小学（幼儿园）教师全员培训中华传统文化研修总结这次培训，提高了自己对中华传统文化重要性的认识，提升了自己对中华传统文化的理解，现简单小结如下：一、认识到中国传统文化及其重要地位在以前的学习和工作中从来没有真正专门的学习、思考中华传统文化方面的知识，只是肤浅地知道传统文化就是古代的一些学问。
通过近段时间的网络学习，我对中国传统文化有了更新、更高的认识：中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶。
其中许多思想精华、处世原则和哲理睿智至今仍是我们做人做事所遵循的标准。
中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体，它创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩，值得我们后人重视、传承与发展。
中华优秀的传统文化历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。
中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的优秀的传统文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。
习近平总书记指出，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
作为一名教师，更要热爱中国传统文化，有相应的传统文化根基和艺术修养，不但能把古典作品中美的东西阐释出来，还能运用到各种教育教学当中去，引发学生对传统文化的热爱。
二、领会到作为一名教师必须学好中华传统文化中华传统文化凝聚了中华五千年来所有中国人的智慧，其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。
他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。
人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎？开篇就提出了学习应该是件快乐的事，也真实地反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。
故事变大变小的狮子大班语言精品教案
故事变大变小的狮子大班语言精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“故事变大变小的狮子”。
通过该故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，丰富想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事主题，感受变大变小带来的乐趣。
2. 学会使用形容词、副词等修饰词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词、副词等修饰词语进行语言表达。
教学重点：理解故事内容，感受变大变小的奇妙之处。
四、教具与学具准备教具：故事课件、狮子玩偶、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的物品，引导学生观察、描述，引发学生对大小概念的思考。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导学生边听边思考：故事中狮子发生了什么有趣的事情？它是怎么变大变小的？3. 例题讲解（10分钟）选取故事中具有代表性的句子，引导学生分析句子中使用的形容词、副词等修饰词语，学会运用到自己的语言表达中。
4. 随堂练习（5分钟）让学生运用所学的修饰词语，描述故事中的狮子，提高语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，根据故事情节，创作一幅以“变大变小的狮子”为主题的画。
6. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计板书分为两部分：故事概括和重点词语。
1. 故事概括：用简洁的语言概括故事情节。
2. 重点词语：列举故事中出现的形容词、副词等修饰词语。
七、作业设计1. 作业题目：以“变大变小的狮子”为主题，编写一个短篇故事。
答案：学生编写的故事，要求使用本节课所学的修饰词语。
2. 作业题目：画出故事中狮子的形象，并用形容词、副词等修饰词语进行描述。
答案：学生创作的画作及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
大班活动教案之狮子形象大改造
大班活动教案之狮子形象大改造一、活动目标1. 让幼儿了解狮子的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过手工活动，改造狮子形象，发展幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备1. 狮子图片若干张，用于引导幼儿观察狮子特征。
2. 手工材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等），用于幼儿改造狮子形象。
3. 音乐CD，用于营造活动氛围。
4. 活动场地，宽敞平整，便于幼儿活动。
三、活动过程1. 导入：教师展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的特征，如外形、颜色、表情等。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论狮子的特点，如勇敢、威武、善良等，引导幼儿发表自己的看法。
3. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿按照自己的想法，改造狮子形象。
幼儿可以自由选择颜色、材料，发挥想象力，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿将作品展示在活动场地，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动心得，让家长了解2. 环境创设：教师将幼儿的作品悬挂在教室墙面，营造富有童趣的学习氛围。
3. 相关活动：教师可以根据本活动，组织类似的主题活动，如老虎形象大改造、熊形象大改造等，让幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
五、注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿在活动过程中的情绪，及时给予鼓励和支持。
3. 尊重幼儿的个性化表现，不限制幼儿的创作思路。
4. 活动结束后，教师及时收拾活动现场，保持环境整洁。
六、活动准备1. 故事书《改造狮子的狮子》，用于引导幼儿了解狮子的故事和形象。
2. 狮子头饰道具，用于角色扮演。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔、水彩等），用于幼儿绘画狮子形象。
4. 活动场地布置，设置一个故事场景，增加活动氛围。
七、活动过程1. 导入：教师讲述故事《改造狮子的狮子》，引导幼儿了解狮子的故事和形象。
语言活动《变大变小的狮子》
大班语言活动：《变大变小的狮子》一、活动目标1、乐于与老师一起观察阅读绘本，能大胆用语言表达自己对画面的想法。
2、愿意根据画面线索推测故事的主要内容。
3、通过阅读培养幼儿的勇气和助人为乐的精神。
二、活动准备绘本《变大变小的狮子》、狮子、豹子、野猫、老鼠、小鹿、老虎头饰、ppt三、活动过程（一）活动导入1、老师：“小朋友们，今天老师给你们带来来了一本特别好看的书，你们看看主人公是谁啊？”（幼儿：狮子）老师：“对，是狮子，你们猜猜这本书里的狮子是个什么样的狮子啊？那今天老师要给你们讲的故事中的这个狮子可奇怪了，我们看看今天要认识的这只狮子是怎么奇怪呢？（会变大小的狮子ppt）（幼儿变大变小，手势引导）哦，原来是它会变大变小啊，到底是为什么呢？我们快来一起听听它的故事吧，故事的名字叫做变大变小的狮子”。
（二）活动过程1、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
（读第一页）老师：“小朋友，你们看这只狮子大不大？”“那他现在的表情是什么样的呀？”，“对，他是很开心的”。
（第二页）老师：“哎呀，你们看狮子现在的表情，那你们猜猜他怎么了？”“那他表情这么难看，让我们看看他为什么这样”。
（读第二页）书里的狮子特鲁鲁是什么样的呀”（胆小）（读第三页）老师：“特鲁鲁开始变小了，对不对？”“那他是怎么变小的？”（遇到了老虎，害怕）（读第六页）老师：“他见到豹子，像什么一样大？”（读第八页）老师：“这时候，特鲁鲁变成了和什么一样大？（小老鼠）那他是因为什么越变越小”“对，他因为胆小，变得越来越小。
”（第十、十一页）（读第十页）老师：“特鲁鲁连老鼠也害怕，真是胆小到家了，但是他因为这件事和小老鼠成了好朋友，你们看他们两个在一起多开心。
”（读第十二、十三页）（读第十四、十五页）老师：“你们看特鲁鲁的表情，是什么样的（生气），你们猜他看见野猫欺负小老鼠怎么样了，我们一起来看看是不是这样。
”（读第十六页）老师：“哇，胆小的特鲁鲁竟然敢追野猫了，他胆子是不是变大了，那你们说说什么让它变勇敢了呢？”（救小白鼠的勇气）“这时候呀，它的身体变得像野猫一样大了”（读第十八、二十页）老师：“胆小的特鲁鲁对着老虎怒吼，威风的吓走了老虎，小朋友们你们想对狮子说什么呀”（你真勇敢）（读第二二页）老师；“小鹿特别感谢狮子，夸他威武强壮，这时候小老鼠发现他又变大了。
会变大变小的狮子睡前故事
会变大变小的狮子睡前故事会变大变小的狮子睡前故事有一只狮子叫特鲁鲁，特鲁鲁狮子长得高大，强壮，看起来很威猛。
可是谁也不知道，特鲁鲁狮子啊，有一个怪毛病，那就是她的胆子特殊特殊小。
头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱紧脑袋，吓得颤抖。
有一次它遇见一只老虎，老虎朝他看了一眼，他吓得舍命逃，逃啊逃啊，特鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。
接着，他又遇到了一只豹子，豹子看了他一眼，他又吓得转身就逃，逃啊逃啊，他又变小了，变得像野猫一样大了。
特鲁鲁狮子遇见了一只野猫，野猫朝他看了一眼他又吓坏了，转身又逃，逃啊逃啊，最终特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。
像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，他们相互看了一眼，都吓坏了，糊里糊涂的他们两个都朝一个方向跑。
跑了好长一段路，他们才停下来。
特鲁鲁狮子问小白鼠：“你为什么跑啊？”小白鼠说：“我是观看你感到可怕才跑的呀！那你为什么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我也是观看你感到可怕才跑的呀！”“哈哈哈”他们俩都笑了，就这样特鲁鲁狮子和小白鼠成了好伴侣。
一遇到有什么动静啊，他们就一起逃跑，跑啊跑啊！跑到平安的`地方他们就抱在一起相互劝慰：“好了好了，别怕别怕！”“好啦好啦，别怕别怕！”有一次特鲁鲁狮子在睡午觉，突然听到小白鼠在喊：“救命啊！救命啊！”特鲁鲁狮子一看，原来是一只野猫抓住了小白鼠。
看到自己的好伴侣，被野猫抓住了，特鲁鲁狮子，可急坏了，特鲁鲁狮子跳起来，像野猫冲过去大声叫着：“放开小白鼠！”惊异，特鲁鲁狮子一边跑一边变大，一会儿就变得像野猫一样大了。
野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得抓紧放下小白鼠，逃走了。
小白鼠说：“啊！特鲁鲁狮子原来你像山猫一样大呀！你好棒啊！”他们一起往前走，这个时候，远处有一只小鹿在喊：“救命啊！救命啊！”原来是一只老虎把小鹿抓住了，小白鼠吓坏了，说：“好可怕呀！我们快逃吧！”突然特鲁鲁狮子向老虎冲了过去：“不许欺侮小鹿！”特鲁鲁狮子一边跑，身体一边再变大，变得像老虎一样大了，威猛又强壮。
变大变小的狮子读后愿
变大变小的狮子读后愿变大变小的狮子读后愿（1500字）一很久很久以前，有一只生活在草原上的狮子，它名叫小罗布。
小罗布是一只非常胖的狮子，每天只知道睡觉和吃东西。
其他的狮子都嘲笑他，觉得他太懒了，没用处。
有一天，小罗布发现了一块美食之地，这里有各种各样的野兽和植物。
小罗布忍不住大吃特吃，日复一日。
他的肚子渐渐变得更大了，行动也变得越来越困难。
二草原上的狮子王了解到了小罗布的困境，他决定帮助他。
于是，狮子王告诉小罗布：“小罗布，你知道吗？你现在的处境是因为你贪吃。
只有去掉这样的负担，你才能重新变得轻盈自如。
”小罗布听从狮子王的指示，开始锻炼身体，同时减少食量。
经过一段时间的努力，小罗布的身体开始变小了，他也变得更加灵活快捷。
三当小罗布变得瘦小时，他开始感到孤独。
其他的狮子没有了嘲笑他的资本，却也渐渐疏远了他。
虽然小罗布现在身体健康，但他内心却感到寂寞和失落。
四有一天，小罗布遇到了一只受伤的小兔子，它伤势很重，几乎无法行动。
小罗布心生怜悯，决定帮助它。
他用自己的力量保护并照顾小兔子，直到它康复为止。
小兔子对小罗布充满了感激之情，他说：“谢谢你，小罗布，你的善良和勇气让我感到温暖。
虽然你的体型发生了变化，但你内在的品质却没有改变。
”五小兔子的话触动了小罗布的内心。
从那天开始，小罗布明白了一个道理：体型的变化并不重要，真正重要的是内心的善良和勇敢。
六小罗布随后帮助了更多需要帮助的生物，他的朋友圈开始慢慢扩大。
他变得更加自信和快乐，再也不会被他人的眼光所左右。
七最终，小罗布成为了一位伟大的狮子，他的名字传遍了整个草原。
他的故事成为了一种励志的力量，鼓舞着许多动物们。
在成为伟大的狮子之后，小罗布向天空许下了愿望。
他希望每个人都能看到别人内心的美好，无论外表如何，也能给予帮助和关爱。
结语变大变小的狮子的故事告诉我们，外貌并不是衡量一个人的唯一标准。
真正重要的是内心的善良和勇气，以及对他人的关爱和帮助。
无论我们是变大还是变小，只要内心是善良的，我们都可以成为更好的自己，并对世界做出积极的贡献。
故事变大变小的狮子大班语言教案
故事变大变小的狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“故事变大变小的狮子”。
通过该故事，让幼儿了解狮子通过神奇药水变大变小过程中发生的一系列趣事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中角色的特点。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中狮子变大变小的过程和原因。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狮子玩偶、神奇药水道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，通过表演形式展示狮子变大变小的过程。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解狮子变大变小的趣事。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，设置问题，引导幼儿思考和讨论。
a. 狮子为什么想要变大？b. 狮子变大后遇到了什么问题？c. 狮子是如何变回原来的样子的？4. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
5. 创意活动：让幼儿画出自己心中的神奇药水，并分享创作思路。
六、板书设计1. 故事变大变小的狮子2. 内容：a. 狮子变大变小原因b. 狮子变大变小过程中遇到的问题c. 狮子如何变回原来的样子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出心中的神奇药水。
2. 答案：见幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起创编类似的故事，提高幼儿的创造力和亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中狮子变大变小的过程和原因。
2. 例题讲解：针对故事中的关键情节，设置问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 作业设计：请幼儿用自己的话复述故事，并画出心中的神奇药水。
故事变大变小的狮子大班语言教案
故事变大变小的狮子大班语言教案教案标题：故事变大变小的狮子大班语言教案教学目标：1. 通过听故事，学生能够理解并运用描述物体大小的词汇。
2. 学生能够通过角色扮演和创作自己的故事，提高口语表达能力。
3. 学生能够合作与他人分享自己的创意和故事。
教学准备：1. 故事书《狮子变大变小》或相关故事资源。
2. 卡片或图片，上面标有不同大小的物体。
3. 狮子面具或相关角色扮演道具。
4. 学生绘画纸和彩色笔。
教学流程：引入活动：1. 与学生一起观察一些卡片或图片，上面标有不同大小的物体。
引导学生用英语描述这些物体的大小，例如：big（大）、small（小）等。
故事讲解：1. 准备好故事书《狮子变大变小》，向学生展示故事封面，并引导他们预测故事内容。
2. 读故事时，强调故事中狮子的大小变化，并适时停下来与学生讨论狮子变大变小的情节。
角色扮演：1. 将故事中的狮子面具或相关角色扮演道具分发给学生，让他们扮演狮子的角色。
2. 引导学生根据故事情节和自己的想象，模仿狮子变大变小的动作，并用英语表达。
创作故事：1. 分发学生绘画纸和彩色笔，让他们分组合作创作自己的故事。
2. 每个小组选择一个动物作为主角，并设定一个情节，描述主角动物的大小变化。
3. 鼓励学生使用词汇和句型来描述物体的大小变化，并提供必要的指导和帮助。
分享故事：1. 每个小组轮流分享他们创作的故事，其他学生可以提出问题或给予反馈。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
巩固活动：1. 以小组为单位，设计游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句型。
2. 例如，组织一个“找大小”游戏，让学生根据教师口头指令找出相应大小的物体。
总结反思：1. 与学生一起回顾今天的教学内容，强调学习了哪些描述物体大小的词汇和句型。
2. 鼓励学生分享自己在角色扮演和创作故事中的体验和收获。
拓展活动：1. 带领学生一起制作一本小书，记录他们创作的故事，并邀请其他班级或家长参观展示。
变大变小的狮子读后愿
变大变小的狮子读后愿这是一个关于成长与改变的故事，它让我们反思了自己内心的追求和愿望。
通过变大变小的狮子的经历，我们看到了自己的梦想和希望。
在我们成长的道路上，我们也许会面临很多挑战，但只要我们坚持追求自己的梦想，就一定可以实现自己的愿望。
狮子是森林之王，他拥有强大的力量和无穷的野心。
他曾经梦想着成为最强大的动物，统领整个动物界。
然而，当他终于长大成熟时，他意识到自己的力量并不能给他带来真正的幸福和满足。
他感到孤独、空虚，渴望拥有一颗纯真的心灵。
于是，狮子来到一位智者的身边，请求得到真正的幸福。
智者告诉狮子：“你已经拥有了无尽的力量，但你却没有拥有内心的平静和满足。
在追求更大的力量时，你是否曾经想过自己真正的愿望是什么？”狮子陷入沉思，他意识到自己在追求力量的过程中迷失了自己的初心。
他开始反思自己所拥有的一切，并开始寻找真正的愿望。
终于有一天，狮子找到了属于自己的真正的愿望，那就是能够变小，和其他动物们一起生活，分享美好的时光。
他希望能够感受到友谊和互相帮助的快乐。
狮子向智者表达了自己的愿望，智者告诉他：“如果你的愿望是真诚的，你就会得到你所期望的。
但是，你必须明白，变小并不是件容易的事情。
它需要你放下你强大的力量和傲慢的心态，接纳自己的脆弱。
”狮子决定放下他的力量，开始为实现自己的愿望努力奋斗。
他与其他动物们一起生活，日以继夜地学习如何爱护他们、帮助他们。
在这个过程中，他逐渐变得温柔、谦虚，真正体会到友谊和互助的力量。
最终，在他实现愿望的那一刻，他明白了真正的意义。
他并不需要拥有最强大的力量，他只需要拥有一颗纯净善良的心。
通过变大变小的狮子的故事，我们明白了追求力量和追求自我成长的重要性。
我们应该追求内心的平静和满足，而不仅仅追求外在的成就。
与他人建立真诚的友谊和互助，是我们成长道路中不可或缺的一部分。
在追求自己的梦想和愿望的过程中，我们可能会面临许多挑战和困难。
但只要我们坚持追求，就一定能够实现自己的愿望。
2023年《小狮子》教案
2023年《小狮子》教案2023年《小狮子》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。
教学重点、难点：通过学习本课，培养学生在学习中相互学习、互相借鉴、努力学习的好品质。
教学用时：两课时教学过程：(第二课时)一、复习导入师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。
小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢?(两列火车带读)1、复习词宝宝。
懒洋洋、练功、享福劝告、刻苦、依赖一辈子、必须、本领师：小朋友真棒!生字词读得这么准确。
能不能选择你所喜欢的词语说一句话。
2、练习说话(生1，生2，同桌互说)师：小朋友不仅会读，还会用词。
看你们这么了不起!字娃娃忍不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗?3、小老师带领复习本课生字。
(晒，功，抬，何，原，饭，劝)二、细读课文，深入感悟师：哇!小朋友们认词认字快又准!真是了不起啊!黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗?我们先看看课文共有几段。
请八个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么?你有什么问题想靠大家智慧帮你解决。
1、随机抽读8个同学。
2、让学生提出问题，师生共同解决。
(能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导)3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。
(结合插图，恰当板书)小狮子真正学会本领图1、图2懒洋洋、刻苦练功晒、吃、睡、说、滚、扑、撕、咬4、朗读指导。
(1)联系生活，表演体验。
a、演一演小狮子懒洋洋的样子。
演一演“滚扑撕咬”b、想一想，我们怎样读出小狮子的'懒?(2)过渡：小狮子为什么这样懒?想知道吗?a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。
b、指名答。
c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气?d、指名读小狮子的话，师生评价。
男女生分角色朗读。
(3)朗读领悟。
师：小狮子的话被谁听到了?狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢?请认真听，想想狮子妈妈的意思。
《小狮子》教案(精选5篇)
《小狮子》教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故事变大变小的狮子大班语言优质教案
故事变大变小的狮子大班语言优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“故事变大变小的狮子”。
通过该故事，学生可以学习形容词的运用，理解大小变化的趣味性，并激发他们的想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《变大变小的狮子》。
2. 学生能够掌握并能正确运用故事中出现的形容词，如“大的”、“小的”。
3. 学生通过故事理解大小的相对性，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用及大小的相对性理解。
教学重点：通过故事培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、狮子手偶、大小不同的球。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的球，让学生观察并描述它们的特点。
2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件和狮子手偶，生动讲述“变大变小的狮子”。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的形容词运用，给出例句，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选一个物品，用形容词描述其大小。
5. 小组讨论（5分钟）学生讨论故事中狮子的心情变化，理解大小的相对性。
六、板书设计1. 故事变大变小的狮子2. 形容词：大的、小的3. 故事要点：大小相对性七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的形容词，描述你的家人或朋友。
答案示例：我的妈妈很高大，我的朋友很娇小。
2. 画一幅故事中的狮子，用形容词标注大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生用形容词描述生活中的大小事物，与家人分享所学知识。
组织学生进行故事创作，用形容词描绘不同的角色。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 作业设计的生活化与创造性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的确定1. 通过故事情境，让学生在语境中感知形容词的使用，如描述狮子变大时的“庞大”和变小时的“迷你”。