二年级心理健康教案[1]
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
长江版小学二年级心理健康教育教案第一课新学期开始了
长江版小学二年级心理健康教育教案第一课：新学期开始了一、教学目标1.了解心理健康教育的重要性。
2.了解新学期的期望和目标。
3.学会制定个人学习计划。
二、教学内容1.什么是心理健康教育？2.新学期来了，我们有什么期待和目标？3.如何制定个人学习计划？三、教学准备1.教学PPT或白板笔。
2.教学课件或绘本。
3.学生笔记本或纸张。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍新学期开始了，引导学生回顾上学期的学习和成长经历，以及他们对新学期的期待和目标。
2. 探究心理健康教育（10分钟）•老师向学生讲解心理健康教育的重要性，并与学生们一同探讨什么是心理健康教育。
•学生可以提出自己对心理健康的理解和感受。
3. 分享期待和目标（10分钟）•学生和老师一起分享新学期的期待和目标。
•学生可以说出自己对新学期的期望，比如更好的成绩、学到新的知识、结交新的朋友等。
4. 制定个人学习计划（20分钟）•老师和学生一起讨论制定个人学习计划的重要性。
•老师可以向学生解释如何根据自己的期望和目标来制定计划。
•学生根据自己的期望和目标，制定自己的学习计划，并向全班展示。
5. 总结与展望（5分钟）•老师与学生一起总结本节课的学习内容，并展望未来的学习和成长。
•老师鼓励学生在新学期中要保持积极的心态，努力实现自己的期望和目标。
五、课后作业学生根据自己制定的学习计划，开始实施。
六、教学反思这节课通过引导学生讨论心理健康教育的重要性，帮助学生认识到制定个人学习计划的必要性。
学生积极参与课堂讨论，表达了自己对新学期的期待和目标。
但在制定学习计划的环节中，部分学生还不够明确和具体，需要进一步指导和培养他们的计划能力。
下节课将重点强化学生的制定计划能力，以及培养他们的自我管理能力。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级心理健康上册教案-第一课 说说我自己 通用版
标题：二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己通用版一、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，增强自信心。
2. 培养学生学会自我介绍，提高表达能力和社交能力。
3. 引导学生认识自己的情绪，学会调整情绪，保持心理健康。
二、教学内容1. 自我介绍：姓名、年龄、爱好、特长等。
2. 认识自己的情绪：喜、怒、哀、乐。
3. 调整情绪的方法：呼吸法、情绪宣泄、积极思考等。
三、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式引起学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：让学生轮流进行自我介绍，引导学生关注自己的特点和优点。
3. 情绪认知：让学生了解喜、怒、哀、乐等情绪，学会表达自己的情绪。
4. 情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
5. 小组活动：分组进行自我介绍和情绪表达的练习，提高学生的表达能力和社交能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识和情绪调整的重要性。
四、教学评价1. 学生能顺利进行自我介绍，表达清晰、流畅。
2. 学生能认识自己的情绪，并学会调整情绪的方法。
3. 学生在小组活动中积极参与，与同学互动良好。
五、教学建议1. 针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导。
2. 鼓励学生多参与课堂活动，提高表达能力和社交能力。
3. 定期进行心理健康教育，关注学生的心理成长。
六、教学延伸1. 开展心理健康主题活动，如心理讲座、心理剧等。
2. 组织家长会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。
3. 推荐相关书籍和资料，让学生在课余时间了解更多心理健康知识。
通过本节课的学习，学生能更好地认识自己，增强自信心，学会调整情绪，为心理健康发展奠定基础。
教师应关注学生的心理需求，提供个性化指导，引导学生健康成长。
需要重点关注的细节是“情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
”在二年级的心理健康课程中，教授学生如何调整情绪是非常关键的。
这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，他们开始体验到更复杂的情绪，并且需要学会如何有效地处理这些情绪。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案二年级心理健康教育教案11.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的.劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1.小明帮助爸爸抱柴。
( )2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
( )3.妈妈不在家，小红自己做饭。
( )4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
( )5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
( )六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?七、竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛;一组：做糖拌柿子;二组：黄瓜凉菜;三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务二年级心理健康教育教案2一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事(音乐配音)师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。
(完整版)小学二年级心理健康教案全册
第一课说说我自己一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
二年级上册心理健康教案【4篇】
二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。
2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。
3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。
教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。
教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。
教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。
教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。
二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。
2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。
3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。
4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。
三、教师给学生些表扬。
1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。
2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。
3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。
四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。
2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。
五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。
2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。
六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。
1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。
学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。
2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。
二年级上册心理健康教育教案-1多彩的暑假生活｜北师大版
二年级上册心理健康教育教案－1多彩的暑假生活 | 北师大版一、教学目标1. 让学生了解暑假生活的多样性和丰富性，培养学生的生活情趣。
3. 培养学生的团队协作精神和人际交往能力，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 暑假生活的多样性和丰富性：介绍暑假期间可以参加的各种活动，如旅游、夏令营、亲子活动等。
2. 暑假生活的合理安排：引导学生根据自己的兴趣和需求，制定合理的暑假计划，包括学习、休息、娱乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的生活情趣，引导学生合理安排暑假时间，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：暑假计划表、学生手册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些暑假活动的图片，引发学生对暑假生活的思考和兴趣。
2. 新课内容：介绍暑假生活的多样性和丰富性，引导学生合理安排暑假时间，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
3. 实践活动：让学生分组讨论，制定自己的暑假计划，并在班上分享。
六、板书设计1. 二年级上册心理健康教育教案－1多彩的暑假生活2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 让学生根据自己的暑假计划，制作一份暑假生活手册，内容包括每天的作息时间、活动安排、人际交往技巧等。
2. 让学生写一篇关于暑假生活的作文，分享自己在暑假期间的所见所闻、所思所想。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制定暑假计划过程中的表现，及时给予指导和帮助。
3. 教师要定期检查学生的暑假生活手册，了解学生的暑假生活情况，及时发现问题并给予解决。
重点关注的细节：教学过程1. 活动的设计要贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣和参与热情。
例如，可以通过展示学生熟悉的暑假活动图片或视频，让学生感受到暑假的乐趣，从而引发他们对暑假生活的思考和规划。
2. 教学方法要多样化，结合讲授、讨论、实践活动等多种形式，充分调动学生的积极性。
小学生心理健康教案(优秀5篇)
小学生心理健康教案（优秀5篇）导语：对小学生进行心理健康教育，可以促进他们的更好成长。
为朋友们精心整理了5篇《小学生心理健康教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学心理健康篇一20xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前小学以“拒绝校园欺凌发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教育系列活动，我校心理老师程琨采用心理健康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和发展需要，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生发现身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校园文化。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
近年来，全国各地不断发生校园欺凌事件。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。
因此要拒绝校园欺凌。
首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。
利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表国旗下讲话——《拒绝校园欺凌构建和谐校园》。
高年级学生以身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不。
其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。
一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善于和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。
因此，程老师从学生实际入手，通过游戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。
二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的快乐，学会发现他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。
二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己
二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己教案一：认识自己一、教学目标1. 了解自己的情感、特点和爱好。
2. 培养学生自信、积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍：学生可以自由地介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 情感表达：学生可以通过绘画、写作等方式，表达自己的情感。
3. 特点分享：学生可以分享自己的特点，如个性、能力等。
4. 爱好展示：学生可以展示自己的爱好，如运动、音乐、舞蹈等。
三、教学过程1. 自我介绍老师可以首先进行自我介绍，然后让学生一个一个地依次介绍自己。
在介绍的过程中，老师可以问一些问题，如“你最喜欢的颜色是什么？”这样可以让学生更深入地介绍自己。
2. 情感表达让学生跟随老师一起画出自己最近的感受，可以是开心、难过、惊讶等。
画完之后，让学生介绍一下自己的画和感受。
3. 特点分享让学生自由地分享自己的特点，如“我很勇敢”、“我很聪明”等。
分享完后，学生可以给自己的同学点赞或鼓励。
4. 爱好展示让学生展示自己的爱好，可以是演唱歌曲、表演舞蹈、展示绘画作品等。
在展示的过程中，学生可以参考自己的特点，如“我很勇敢，我可以尝试新事物，展示自己的爱好”。
四、教学评价在教学过程中，老师可以从以下几个方面进行评价：1. 学生是否能够自我介绍清楚、流利。
2. 学生是否能够诚实表达自己的情感，如是否画出真实的感受。
3. 学生是否能够清晰地介绍自己的特点，并且能够给自己的同学点赞或鼓励。
4. 学生是否能够自信地展示自己的爱好，并向同学展示自己的特长。
五、教学建议1. 教学过程中需要比较灵活，根据学生的情况进行变化。
2. 在教学过程中，要引导学生认识自己的情感、特点和爱好，鼓励学生积极向上。
3. 在教学中要注意语言表达方式，避免过于夸张或消极的言辞，保持中立积极的态度。
六、教学反思本次教学主要围绕着“认识自己”这个主题展开，通过自我介绍、情感表达、特点分享和爱好展示等活动，让学生更深入地认识自己的情感、特点和爱好，培养学生自信、积极向上的心态。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
二年级心理健康教案8篇
二班级心理健康教案8篇二班级心理健康教案篇1一、活动目的：1、经过活动，引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢快的人。
2、学会更好地调整自我，使自我拥有乐观健康的心理状态和情绪，让自我在欢快中成长。
二、活动准备：学生学唱《虽然我只是一只羊》《欢快拍手歌》等等。
三、活动时间：x月x日四、活动地方：本班教室五、活动人员：班主任及全体学生六、活动过程：（一）体验欢快：1、同学们，你们喜好看《喜羊羊与灰太狼》吗2、今日，老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。
让我们跟着音乐一齐唱起来吧!3、同学们，伴着你们喜好的动画片主题曲一齐唱跳，欢快吗就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱愉快，笑容都会飞旋”，欢快是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。
我们今日班会课的主题就是——我欢快，我成长。
（二）共享欢快1、生活中有很多完美的事情令我们无法忘掉，信任每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。
有人说“一份欢快，两人共享，就是两份欢快”。
你们乐意和大家共享自我的欢快，让一份欢快变成几十份欢快吗2、共享欢快的事。
3、小结：欢快无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。
（三）创造欢快1、情境游戏：《猜一猜》情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，老师才给我90分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100分。
老师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗情节设计：老师凑到贝贝的`耳旁低语几句，贝贝眉头伸打开来。
老师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么愉快她是怎样想的2、你有过不愉快的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的苦恼呢能不能和大家说说（评比出“欢快宝贝”）3、是啊!苦恼、不愉快的事，你有，他有，老师也有。
现在老师请你们这些欢快宝贝们行动起来，帮忙六个遇到苦恼的同学，有信心吗（出示案例）小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢快的“妙方”告知大家。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
第1课我喜欢我自己一、教学目标:1.引导学生正确认识自己, 能发现自己身上的优点。
2、学会向别人展示自己的优点, 逐步树立自信心。
二、教学重难点:引导学生善于发现自己的优点, 树立自信心。
三、教学流程:1.出示“朱小明自我介绍”, 指名读, 从中知道朱小明很喜欢自己。
揭示课题, 板书, 齐读。
2.你喜欢你自己吗？你能想朱小明一样从各个方面找找自己的优点吗？（1）照镜子, 画自己, 画出自己外表上的与众不同。
（2）以小组为单位, 轮流展示自己的优点和特长。
教师提醒学生注意：当一个同学进行展示时, 其余同学要夸一夸这位同学。
（3）指名上台汇报展示情况: 你最喜欢小组里哪些同学？为什么？（4）教师小结：任何人都有优点和特长。
只要我们善于发现, 就会知道自己原来很棒！3.填写“亮点花卡”（1）准备一张“亮点花卡”, 把自己的优点或特长填写在花瓣上, 夸夸自己。
（2）每写一个优点或特长, 就展开一片花瓣, 比比谁的花开得最漂亮。
（3）小组成员帮花朵没有完全绽放的同学找找优点。
（4）教师小结: 只有喜欢自己, 别人才会更喜欢你。
4.怎样才能做到自己喜欢自己呢？（1）指名学生回答, 教师梳理总结, 板书（2）学生齐读板书内容: 多看自己的优点；培养一项兴趣爱好；遇到困难, 鼓励自己再试一次；把自己满意的作品向同伴或家人进行展示。
5、创设情境：采访你的好朋友们, 让他们谈谈为什么喜欢你？6.本课总结。
板书: 1.我喜欢我自己发现自己的优点多看自己的优点树立自信心第2课我是班级小主人一、教学目标:1.让学生知道班级就是一个大家庭, 需要大家共同呵护, 培养学生热爱班集体的感情。
2、让学生知道要用自己的实际行动来爱护班级, 培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点:通过“说一说”“做一做”, 引导学生热爱自己的班集体, 培养学生的集体荣誉感。
三、教学流程:1.谈话导入: 在二（2）班这个集体中学习生活, 你有什么感受吗？你喜欢这个班集体吗？为什么？2、指名交流, 教师小结, 揭示课题, 板书。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完全教学二年级心理健康教案
完全教学二年级心理健康教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生正确的情绪表达和管理能力。
3. 培养学生积极乐观的心态和良好的自我认知。
4. 提高学生的人际沟通和合作能力。
5. 培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学内容及方法1. 概念讲解：心理健康- 通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍心理健康的概念和重要性。
- 引导学生思考心理健康与身体健康的关系。
2. 情绪表达和管理- 通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生体验和表达不同情绪。
- 引导学生认识到情绪的正常表达和适当管理对心理健康的重要性。
- 教授简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松练等。
3. 积极心态和自我认知- 鼓励学生培养积极乐观的心态，通过讲述正能量的故事和案例来激发学生的自信心和希望。
- 引导学生的优点和潜力，树立正确的自我认知。
4. 人际沟通和合作- 进行小组活动，让学生在合作中学会倾听、尊重和合理表达自己的意见。
- 引导学生认识到良好的人际关系对心理健康的重要性。
5. 自我保护意识和能力- 教授学生一些基本的安全知识，如遇到陌生人时应该如何应对，如何保护自己的个人隐私等。
- 引导学生认识到保护自己的身心安全对心理健康的重要性。
三、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和积极性。
2. 个人写作：要求学生写一篇关于心理健康的短文，表达自己的理解和感受。
3. 小组合作：评估小组活动中学生的合作态度和人际交往能力。
四、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、电视等用于播放图片、视频等教学资源。
2. 情景模拟道具：用于情绪表达和管理的角色扮演道具。
3. 正能量故事和案例：用于激发学生积极心态和自我认知的教学资源。
五、教学安排本教案为完全教学模式，分为5个课时，每个课时为40分钟。
二年级心理健康教育教案范文(精选6篇)
二年级心理安康教育教案范文〔精选6篇〕二年级心理安康教育教案1活动筹备1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。
2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。
3、事先排练舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
一、活动导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？〔出示课题：“争做讲卫生的好儿童”〕齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目的呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标，提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。
小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕三只白鸽同挥手：小朋友们。
愿和我们交朋友吗？生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。
从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。
〔白鸽下〕三、鼓励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。
这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。
我们再来把达标要求齐读一遍。
〔生齐读〕师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。
好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体安康乐哈哈，乐哈哈！小结：刚刚的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。
小学心理健康课教案(优秀7篇)
小学心理健康课教案（优秀7篇）小学心理辅导课教案篇一一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。
这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢？这是摆在我们面前的一件大事。
学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。
有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。
心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。
它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。
鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
二、活动目的1．通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2．通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
3．能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。
四、活动过程1．创设情景，激情导入教师：同学们，你们好！今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信我能行！请各组代表闪亮登场。
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1、我喜欢的课程活动目的：１.了解学生对各门课程的学习兴趣状况，从而发现他们学习成功或失败的原因。
２.通过讨论，了解他人的兴趣，增进相互间的了解，以取他人之长，补他人之短。
活动重点：帮助学生了解自己对各门课程的喜爱程度及造成喜爱与否的原因。
活动难点：针对学生对某门学科的厌恶情绪，培养学生的学习兴趣。
教学准备：课件教学课时：一课时活动过程：一、导入同学们，你们喜欢上心理辅导课吗？为什么？很多同学都能喜欢上心理辅导课，原因有各种各样。
那么，你们还喜欢什么课程呢？今天这节课，就要让同学们来讨论讨论：你最喜欢的是哪门课程？为什么喜欢这门课程？（板书：我喜欢的课程）二、活动与训练1.同学们都知道，我们的课程中包括很多，例如：语文、数学、音乐、体育、美术、电脑、心理辅导等。
小组讨论：现在，请同学们在小组中讨论：你喜欢什么课程，为什么？你不喜欢什么课程，为什么？并把它填写在你们每人手中的纸上。
２.全班讨论、填表３.讨论后交流：（教师根据学生的回答总结出喜欢的原因以及不喜欢的原因。
然后依次板书）不喜欢的原因：１）太难学，自已没信心；２）成绩一直不好；３）不喜欢上课的老师；４）认为学了没用……喜欢的原因：１）成绩好；２）认为学了有用；３）任课老师好；４）家长抓得紧……４.教师小结：刚才，同学们的交流非常好，说出大家的心里话，同学们也都了解了自己和其它同学对各门课程的喜爱程度以及喜爱与否的原因，这为老师在今后的课堂教学中提供了很好的参考意见。
５.讨论：前几天，老师在车上遇到这样一件事情，有几位同学在聊天时，老师无意间听到这样一段话：（出示课件）我们请一位同学来读读这段话：明明：哎！每天都要上数学课，真是太没劲了！反正我的成绩也不好，怎么听也没用，而且对数学我是毫无兴趣，所以，每次数学课我总要打磕睡时间过得挺慢的。
东东：你可千万不能这样！正因为你的学习成绩不好，所以更应该认真听课，即使对某门课程不感兴趣，也要努力培养兴趣。
虽然我的数学成绩还可以，但我觉得还是不够的，还需要加倍努力！请同学们讨论讨论，你们同意哪位同学的观点？为什么？６.教师小结：其实，喜欢不喜欢的主要原因就是对这些课程有没有兴趣。
请同学们记住这句话：“兴趣是最好的老师”７.请你给图中的同学出主意：接下来，请同学们给图中的小朋友出出主意，可以根据这节课你的体会来讲。
（出示课件）Ａ、小文最怕背课文怎么办？Ｂ、小辉不喜欢上写字课，觉得太枯燥怎么办？１）谁来说说图中的小朋友遇到什么困难？２）同学们针对这两幅图给两位小朋友出出主意。
３）小结：大家都给小文、小辉出了不少主意，相信小文、小辉在大家的帮助下一定会喜欢上写字课，愿意背课文了。
三、总结、延伸今天，我们上了这堂心理辅导课后，了解了自己对各门课程的喜爱程度及原因。
那么，听了这么多同学的交流后，你们有什么感受呢？这次活动最大的收获是使我们知道了：当我们对某些课程特别喜欢，就要努力把喜爱的课程学得更加出色；当然，对于不喜欢的课程我们也要努力培养兴趣，从而提高学习兴趣。
2、微笑是最美的语言活动目的：⒈通过活动，培养小学生具有良好的文明习惯。
⒉人人争做“礼仪小学生”。
教学重点：提高学生对文明礼貌的认识。
教学难点：督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中，养成文明的习惯。
活动准备：小品表演㈠和㈡。
活动课时：一课时活动过程：一、导入同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。
因此，我们从小就要做一个文明人。
今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。
二、活动与训练1.小品表演㈠：《冲冲迟到》提示：认真看看小品中的孩子做了些什么？小品简介:时间：课堂上人物：冲冲、老师和同学们内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。
“呼”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
2. 小组形式讨论交流：⑴回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？⑵为什么老师和同学们都看着他？3.小结：冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。
可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。
4.小品表演㈡：《文文与刚刚》提示：仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。
小品简介：时间：下午放学后。
人物：文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。
内容：牛牛生病没来学校。
下午放学后，他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。
开门的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼，然后进了门。
可性急的刚刚已走到了牛牛的床前,牛牛爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。
文文摆摆手不要，推辞不掉，就说“谢谢牛牛爸爸”，然后才接过苹果。
5.小组形式讨论交流:文文和刚刚，你们更喜欢哪一个？为什么？6.教师小结：到他人家里访问是一种礼仪性活动。
在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。
7.讨论交流：想想，自己要成为一个“礼仪小学生“，应该怎样去努力？三、总结通过这节课，相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。
希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。
的确，礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”，希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。
3、任性可不好教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
教学过程：课前准备：1。
录相带、幻灯片2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。
一、导言通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。
相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
二、新授1．表演：《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？丽丽：（自豪地）早就做完了。
妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。
旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。
三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：1．丽丽任性好不好？2．丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3．剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。
4．出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）5．指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）6．下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。
（）（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。
（）（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。
（）同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论：怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？（请同学发表意见）四、小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。
当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。
5、轻松课间活动目的：使学生了解课间几种常见的活动形式，了解开展课间操活动的基本规则；使学生正确地开展课间操活动，玩得快乐，玩得安全，玩得有益；通过活动使学生学会关爱自己，尊重他人，培养学生高尚的道德情操和良好的审美能力。
活动准备：1、课前请学生痛痛快快地玩耍。
2、搜集曾经在课间玩耍时或者因为玩耍而留下的不快乐的回忆。
四、活动过程：1、同学们，刚才老师目睹了你们在室外玩耍的快乐身影，现在从你们一张张快乐的笑脸上，我知道你们刚才一定玩得非常开心。
你们都玩了些什么啊？怎样玩才快乐？（学生自由交流自己玩了什么）看到同学们玩得那么开心，老师想起了我小时候玩的一些有趣的游戏，你们想玩吗？（教师推荐几个童年时代玩的有趣、安全的游戏，介绍方法，学生熟悉游戏规则后让学生以小组为单位选择喜欢的游戏进行玩耍）刚才老师推荐的游戏怎么样啊？有什么感受啊？（学生畅谈玩游戏的感受）2、然而并不是所有的课间留下的记忆都是美好的，有时我们也会遇到一些不快乐的事情，是什么事呢？造成不快乐的原因是什么呢？（让学生回忆不快乐的事情，全班分析原因，根据学生的回答，渗透这样的课间活动原则：安全第一）观看一段录像，画面是：一个孩子因为课间玩耍过头，忘了课前的准备，上课才急急忙忙找所上科目的书，过一会儿又请假去上厕所。
看了这段录像你有什么感受？（学生通过讨论明白玩耍要适度，要掌握好时间，要做好下节课的准备）3、的确，快乐的课间首先必须是安全的，同时又是有益身心，有利于学习的，只有这样的活动才是我们积极倡导的。
可是低年级的一些小弟弟和小妹妹对此似乎还不是很清楚，老师这儿有一组低年级孩子活动的画面，请同学们看看他们的活动存在哪些问题？那么如何把这种正确的“快乐课间”的理念传输给他们呢，让我们承担“安全卫士”的职责。
请小组合作，采用你们喜欢的方式，设计一些宣传语或者简笔画，让他们牢牢记住课间的规范。
(小组合作设计、交流)同学们能设计出这么精彩的语言和图画，我相信在今后的生活中一定能做的更好。
今天我们聊了快乐课间，其实只要我们养成良好的习惯，我们的每时每刻将都是快乐的。
6、专心就能找到一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。