6.《孔雀东南飞》课件
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孔雀东南飞课件(共84张PPT)

关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的 “乐府”,就是掌管音乐的官府。它的任 务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。 这个官署相当庞大,成帝时“女乐近千 人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也
称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐 性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位:
与《诗经》《楚辞》可鼎足
选自南朝陈徐陵编的《玉台 新咏》卷一,原题为《古诗为焦
仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建 安年间,是以真人真事 为基础创作的。全诗 357句,1785字,被称 为 “古今第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间,才貌双全
的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱。但刘兰芝却为婆母不 容,婆母百般刁难她,没有办 法,刘兰芝只好自请回娘家。 夫妻二人双双“誓死不相负”。 兰芝回到娘家后,不久,县令 替他的儿子求婚,焦仲卿闻听 此事,二人生人作死别,在兰 芝成婚那天,兰芝投井而死, 仲卿也自缢身亡。两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。这个美好 的故事传说演化成了我国最早 的一篇长篇叙事诗。
注: 1、为……所 :被动句。
2、遣:女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼:逼迫。 4、伤:哀悼。 5、云尔:句末语气词,如此而已。
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、 地点、人物及成诗的经过,序中
的“遣”、“逼”两字,集中地表现 了故事的矛盾冲突,全诗围绕“遣”、 “逼”两字展开故事情节。
研习:
。
• “足下蹑丝履,头上玳瑁光”,流光溢彩,极
尽张扬之能, ——说明刘兰芝美到极点。
• “腰若流纨素,耳著明月珰”,服饰追求素
雅,——高雅。
• “指如削葱根,口若含朱丹”,纯然长相, 自然天成,美得自然,美得真切,美得深 沉,——天生丽质。
孔雀东南飞ppt课件

孔雀东南飞作为中国传统文化的 重要组成部分,对于传承和弘扬
中华文化具有重要意义。
在民间文学中的传承与发展
民间传承
孔雀东南飞在民间文学中有着广泛的传承和传播,成为中国 民间文学的重要组成部分,被广大人民群众所喜爱和传颂。
艺术形式创新
孔雀东南飞在民间文学中不断被改编和创新,以歌曲、戏曲 、电影等多种艺术形式呈现,进一步丰富了其艺术内涵和文 化底蕴。
生命
孔雀东南飞强调了生命的珍贵,刘兰芝和焦仲卿为爱情而抗争, 最终以生命为代价,凸显了生命的价值。
对封建礼教的反抗与批判
反抗
孔雀东南飞揭示了封建礼教对当时年 轻人的束缚和压迫,刘兰芝和焦仲卿 勇敢地反抗封建礼教,追求自由恋爱 和婚姻。
批判
作品通过对封建礼教的无情批判,揭 示了封建社会的丑恶现象,表达了人 们对自由、平等和美好生活的向往。
对后世文学创作的启示与借鉴
叙事技巧
孔雀东南飞的叙事技巧对后世文学创作产生了深远影响,成为众多作家学习的 范本,为后来的叙事文学提供了宝贵的经验和启示。
题材运用
孔雀东南飞的题材和主题也被广泛运用于各种文学创作中,对于丰富文学表现 手法和提高作品内涵具有重要意义。
THANK YOU
感谢聆听
焦仲卿
忠诚、专一的男性形象,对刘 兰芝始终如一。
焦母
具有权威和独断的特点,是焦 仲卿和刘兰芝婚姻的阻挠者。
人物关系与冲突
刘兰芝与焦仲卿之间的爱Leabharlann 冲突。 刘兰芝与刘兄之间的亲情矛盾。
刘家与焦家之间的家族矛盾。 刘母与焦母之间的婆媳矛盾。
05
孔雀东南飞的思想内涵
对爱情与生命的珍视
爱情
孔雀东南飞以优美的叙事描绘了刘兰芝与焦仲卿之间真挚的爱情 ,表达了人们对爱情和美满婚姻的追求。
中华文化具有重要意义。
在民间文学中的传承与发展
民间传承
孔雀东南飞在民间文学中有着广泛的传承和传播,成为中国 民间文学的重要组成部分,被广大人民群众所喜爱和传颂。
艺术形式创新
孔雀东南飞在民间文学中不断被改编和创新,以歌曲、戏曲 、电影等多种艺术形式呈现,进一步丰富了其艺术内涵和文 化底蕴。
生命
孔雀东南飞强调了生命的珍贵,刘兰芝和焦仲卿为爱情而抗争, 最终以生命为代价,凸显了生命的价值。
对封建礼教的反抗与批判
反抗
孔雀东南飞揭示了封建礼教对当时年 轻人的束缚和压迫,刘兰芝和焦仲卿 勇敢地反抗封建礼教,追求自由恋爱 和婚姻。
批判
作品通过对封建礼教的无情批判,揭 示了封建社会的丑恶现象,表达了人 们对自由、平等和美好生活的向往。
对后世文学创作的启示与借鉴
叙事技巧
孔雀东南飞的叙事技巧对后世文学创作产生了深远影响,成为众多作家学习的 范本,为后来的叙事文学提供了宝贵的经验和启示。
题材运用
孔雀东南飞的题材和主题也被广泛运用于各种文学创作中,对于丰富文学表现 手法和提高作品内涵具有重要意义。
THANK YOU
感谢聆听
焦仲卿
忠诚、专一的男性形象,对刘 兰芝始终如一。
焦母
具有权威和独断的特点,是焦 仲卿和刘兰芝婚姻的阻挠者。
人物关系与冲突
刘兰芝与焦仲卿之间的爱Leabharlann 冲突。 刘兰芝与刘兄之间的亲情矛盾。
刘家与焦家之间的家族矛盾。 刘母与焦母之间的婆媳矛盾。
05
孔雀东南飞的思想内涵
对爱情与生命的珍视
爱情
孔雀东南飞以优美的叙事描绘了刘兰芝与焦仲卿之间真挚的爱情 ,表达了人们对爱情和美满婚姻的追求。
《孔雀东南飞》课件

2.昼夜勤作息, 伶俜萦苦辛; (作息, 偏指作, 劳作)
3.我有亲父兄, 性情暴如雷; (父兄, 偏指兄, 哥哥)
4.我有亲父母, 逼迫兼弟兄
(父母, 偏指母;弟兄, 偏指兄)
文言知识
二、互文 (互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应, 彼此映衬的一种技巧。本 是两个词要合在一起, 由于受字数、音节的限制, 便在上下句中分开 来说。 )
孔 雀东南 飞
阅读课文, 以刘兰芝的口吻(我)、顺叙的方式讲述这个凄美的爱情故事。
东汉建安年间, 才貌双全的我, 和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种 种原因对我百般刁难, 我毅然请归, 仲卿向母求情无效, 我们夫妻只得话别, 双双 “誓天不相负”。
我回到娘家, 慕名求婚者接踵而来, 先是县令替子求婚, 后是太守谴丞为媒。 我深记与仲卿的约定, 断然拒绝。然而我的兄恶言相向, 不得已应允太守家婚事。 仲卿闻变赶来, 我们约定“在天愿作比翼鸟, 在地愿为连理枝”。出嫁的喜庆之日, 我们夫妻二人双双命赴黄泉, 成千古绝唱。
故事结尾充满浪漫主义的理想色彩: 两人合葬,林中化鸟。(梁 祝“化蝶”、牛郎织女“七夕相会”)
梳理情节
孔 雀东南 飞
阅读课文, 分析诗歌的结构并用小标题的形式概括主要内容。
引子——开头两句: 托物起兴,引出故事。 开端——从“十三能织素”到“涕落百余行”: 兰芝被遣。 发展——从“府吏马在前”到“二情同依依”: 夫妻誓别。 进一步发展——从“入门上家堂”到“愁思出门啼”: 兰芝抗婚。 高潮结局——从“府吏闻此变”到“自挂东南枝”: 双双殉情。 尾声——从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”: 告诫后人。
知书达礼: 与婆婆别
精神美
焦母 反抗性 兄长 不卑不亢﹑清醒﹑坚决
《孔雀东南飞》ppt课件

壹 背景介绍
高
中
语
文
课
件
作家简介
徐陵
(507——583)
徐陵(507-583),字孝穆,今山东郯
城人。南朝陈文学家。其诗赋皆淫靡绮 艳,与庾信同为宫体诗代表作家,时人 称为“徐庾体”。编选《玉台新咏》十 卷,是现存我国较早的诗歌总集之一。
背景介绍
《玉台新咏》封面
《玉台新咏》成书于梁代。是《诗经》《楚辞 》之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏, 下迄梁代,共七百九十六篇,其中为《文选》所收 者六十九篇。选诗范围较狭窄,多叙男女闺情,但 也不乏杰作,如具有反封建礼教的积极主题和高度 艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为 焦仲卿妻作》(后世或题作《孔雀东南飞》)即最 先见于此书。此诗作者不详。
果断“仍更被驱遣,何言复来还?” 为荣华所动的女性形象。
勇敢:“举身赴清池”
镇定,庄重:“新妇起严妆,”
外柔内刚:“处分适兄意,那得任自专”
人物形象分析
2.焦仲卿
“今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾
“故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神
展
焦仲卿是一位忠于爱情,守礼重 孝,面对封建礼教、封建家长专制迫害 时敢于反抗的封建士子形象。
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙 事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事 诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展中 的重要标志。它原名《焦仲卿妻》,是以真人真事为基 础创作的。全诗357句,1785个字,沈归愚称为“古今 第一首长诗”,与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
背景介绍
课文导入
汉乐府民歌:
① 它有很强的叙事性,出现了人物和比较完整 的情节;
《孔雀东南飞》PPT【完美版课件】

鉴赏手法
• 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双 飞,有什么作用?
鉴赏手法
• 诗中多处运用了铺排渲染的手法,请分 别赏析它们的作用。 严妆辞别 太守迎亲
课外延伸
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 千般怜爱,万种柔情,相思成灰。 心碎的时候,秋声格外让人悲。 天若不尽人意,我愿生死相随。
课外延伸
梳通文意
• 偏义复词:陟罚臧否,不宜异同
• 便可白公姥,及时相遣归。 • 昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。 • 我有亲父兄,性情暴如雷。 • 我有亲父母,逼迫兼弟兄。 • 其日牛马嘶,新妇入青庐。
梳通文意
• 相:1、xiàng
• 仔细看:悔相道之不察兮 • 相貌:儿已薄禄相 • 帮助:至于幽暗昏惑而无物以相之 • 官职名:相国、宰相、丞相、首相
• 孔雀东南飞
孔雀东南飞,飞到天涯去不回。 大江上下,残照斜阳,万木低垂。 情深的时候,哪种离别不伤悲? 这次痴心赴水,何时何地相会?
课外延伸
• 孔雀东南飞
我愿有情人,共饮一江水。 红尘外柔情内,有没有断肠的泪? 我愿有情人,共饮一江水。 但求真心以对,今生何惧何悔!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)

(4)太守家盛大迎亲 21
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
(5)惜别依依,。11-12
(2)互明心迹:焦幻想,刘清醒。7-8
(3)行前严妆:美貌无双,镇定冷静。9
(4)辞婆别姑:有节有理,揭破谎言。10
(1)仲卿求情,焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
(2)第一次拒婚 14-17
(3)被迫允婚 17-20
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
(7)词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中,往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾,这样做的作用: 1、表达了人们惩恶扬善的愿望,同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩,增强了对主题的表现力。
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
(5)惜别依依,。11-12
(2)互明心迹:焦幻想,刘清醒。7-8
(3)行前严妆:美貌无双,镇定冷静。9
(4)辞婆别姑:有节有理,揭破谎言。10
(1)仲卿求情,焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
(2)第一次拒婚 14-17
(3)被迫允婚 17-20
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
(7)词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中,往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾,这样做的作用: 1、表达了人们惩恶扬善的愿望,同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩,增强了对主题的表现力。
人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

……,心中常苦悲。君既为府吏,
守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸,反映 了她与焦母之间的矛盾日久,深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家,兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情,这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞, 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹,作计何不量 先嫁得府吏,后嫁得郎君 否泰如天地,足以荣汝身 不嫁义郎体,其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法: 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
我自不驱卿,逼迫有阿母 卿但暂还家,吾今且报府
儿今日冥冥,令母在后单 故作不良计,勿复怨鬼神 命如 南山石,四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟,是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括(3)
三日断五匹,大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟,君家妇难为
此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就 叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三,既继承发展了《诗经》的现实主义传 统,也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美
为
非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,么什? 徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
《孔雀东南飞》ppt课件

5.从封建礼教、人物性格等方面多角度分析刘兰芝悲惨命运的原 因。
了解相关文学常识
关于“乐府”
汉代的音乐机关
“汉乐府”原指 汉武帝刘彻设的 “乐府”,就是 掌管音乐的官府。 它的任务是制定 乐谱、采集歌词 和训练乐工。
一种音乐性诗体
后来把乐府官署 所采集、创作的 歌词也称“乐府” 或“乐府诗”, 就成了一种音乐 性的诗体名称了。
师问罪的。“贺卿得高迁”“卿当日胜贵”等话语无疑都是尖酸
刻薄的讽刺。兰芝悲愤地回答:“何意出此言!同是被逼迫,君
尔妾亦然。”可见这次见面并不愉快。其次,本诗的背景是东汉
末年,与《氓》所处的春秋时代背景不同,此时封建礼教的影响
力很大,而私奔是一种违背礼教的行为。兰芝“十六知礼仪”,
焦仲卿“仕宦于台阁”,两人的身份和教养也不允许他们做出逾
互文手法:“参互成文,合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充,增强了诗歌语 言的明快,声韵的和谐和节奏的优美。
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。 朝成绣夹裙, 晚成单罗衫,
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
划分层次
情节
大意
引子(1)
比兴开头(孔雀东南飞)
开端(2—6)
兰芝被遣
发展(7— 再发1展2()13—21)
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮(22—31)
双双殉情
尾声(32)
魂化鸳鸯(告诫后人)
小组活 动: 任选一 处情节, 限时5 分钟准 备,即 兴表演
叁
三
兰芝的命运能够改变吗?
活动一:兰芝的命运轨迹是怎样的?根据文本,为兰 芝制作一份较为详细的人物档案,梳理她的人生经历。
了解相关文学常识
关于“乐府”
汉代的音乐机关
“汉乐府”原指 汉武帝刘彻设的 “乐府”,就是 掌管音乐的官府。 它的任务是制定 乐谱、采集歌词 和训练乐工。
一种音乐性诗体
后来把乐府官署 所采集、创作的 歌词也称“乐府” 或“乐府诗”, 就成了一种音乐 性的诗体名称了。
师问罪的。“贺卿得高迁”“卿当日胜贵”等话语无疑都是尖酸
刻薄的讽刺。兰芝悲愤地回答:“何意出此言!同是被逼迫,君
尔妾亦然。”可见这次见面并不愉快。其次,本诗的背景是东汉
末年,与《氓》所处的春秋时代背景不同,此时封建礼教的影响
力很大,而私奔是一种违背礼教的行为。兰芝“十六知礼仪”,
焦仲卿“仕宦于台阁”,两人的身份和教养也不允许他们做出逾
互文手法:“参互成文,合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充,增强了诗歌语 言的明快,声韵的和谐和节奏的优美。
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。 朝成绣夹裙, 晚成单罗衫,
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
划分层次
情节
大意
引子(1)
比兴开头(孔雀东南飞)
开端(2—6)
兰芝被遣
发展(7— 再发1展2()13—21)
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮(22—31)
双双殉情
尾声(32)
魂化鸳鸯(告诫后人)
小组活 动: 任选一 处情节, 限时5 分钟准 备,即 兴表演
叁
三
兰芝的命运能够改变吗?
活动一:兰芝的命运轨迹是怎样的?根据文本,为兰 芝制作一份较为详细的人物档案,梳理她的人生经历。
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强化补清
•总有一份遗憾在心底, •总有一份惋惜牵心绪。 拿起笔,发挥你的想象力, 给故事写一个不一样的结局。 写成小短文,不得少于200字
明确: 私奔有其合理性: 毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命,又得到了爱情,何乐而不为。
殉情也有其必然性: 1、在当时的社会条件下,私奔者恐怕很难有美好的结局。 2、殉情能坚守住爱情的誓言,能赢得人们对他们的同情尊敬,成 为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。 3、殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义,成为流传千古、永垂 不朽的艺术形象。
见利忘义,尖酸刻薄。
本文的主题思想:
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧,有力地揭露了 封建礼教,特别是封建家长制的罪恶,同时热情地讴歌了 焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情,宁死不屈地反抗封 建恶势力的斗争精神,表达了人民群众对美好生活的向往。
当堂诊学
你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔? 还是赞成他们殉情?
刘兰芝是那样的美丽善良,刘、焦的爱情是那样的完美,焦母为什么 要把兰芝休了呢?请结合文本,概括其原因。
刘兰芝:“三日断五匹,大人故嫌迟。” 焦 母:“此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!” 刘兰芝:“奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛” 焦 母:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄。”
她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情,忠于爱情的青年女子。 同时她又坚强、持重,不为威逼所屈,也不为荣华所动。面对封建
家长制的专横和凶残,她无所畏惧。
美丽,勤劳能干,知书达理,坚强忠贞,富有反抗精神。
和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为 了保全与刘兰芝的爱情,他做了很大的努力,进行了积极的抗争。当强 大的封建势力粉碎了他的一切希望时,他以悲壮的自杀对封建制度进行 控诉和反抗。
东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆 焦母因种种原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻 只得话别,双双“誓天不相负”。
兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴 丞为媒。兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。然而其兄恶言相向,兰芝不得已应 允太守家婚事。仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理 枝”。兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命 赴黄泉,成千古绝唱。
刘兰芝离开焦家“晨起严妆”,这一情节安排有什么作用?
理
红
明确:①刘兰芝清晨梳妆打扮,是要把自己
妆
最美好的形象展现给焦仲卿,既表现了她美丽从
容,又表现了她对焦仲卿的恋恋不舍;②为下文
兰芝回到娘家后,官宦人家纷纷来求亲做了铺垫。
目标升华
通过对本文的学习,你能简要概括其主要人物的性格特征。 1、刘兰芝 2、焦仲卿 3、焦 母 3、刘 兄
偏义复词
定义:就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其 中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 我有亲父母 逼迫兼弟兄
引导探究
诗前小序交待了哪些内容? 故事发生的时间、地点、人物、故事的结局,作诗的 缘由。
诗歌开头两句“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用? A兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾,为全诗奠定深沉悲哀的基调 C统摄全篇,引起下文故事
故事结尾充满浪漫主义的理想色彩:两人合葬,林中化鸟。
词类活用
孔雀东南飞(名作状,向东南) 自名秦罗敷(名作动,取名,称) 逆以煎我怀(动词使动,使……像受煎熬一样) 足以荣汝身(形容词使动,使……受荣华) 便利此月内(形容词意动,以……为最吉利) 手巾掩口啼(名作状,用手巾) 朝成绣夹裙,晚成单罗衫(名作状) 卿当日胜贵(名作状,一天天地) 千万不复全(形作动,保全)
关于爱情的铮铮誓言 1、死生契阔,与子成说 。执子之手,与子偕老。 2、上邪(yé)!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵, 江水为竭,冬雷震震,夏雨yù雪,天地合,乃敢与君绝! 3、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 4、问世间情是何物,直叫生死相许! 5、君当作磐石,妾当作蒲苇。 蒲苇纫如丝,磐石无转移。
忠于爱情,忍辱负重,充满叛逆精神,但有点软弱。
反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的 典型;她既极端的蛮横无理,又一味的独断专行。对焦刘的婚姻 强行拆散,对儿子软硬兼施。
蛮横无理,独断专行,冷酷无情。
反面形象,是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性 行暴虐,趋炎附势,见利忘义,尖酸刻薄,冷酷无情。
孔雀东南飞
磐蒲妾君 石苇当当 无纫作作 转如蒲磐 移丝苇石
目标引领
1、借助工具书,读懂文章大意,积累文言知识 2、理清情节的关联,分析刘兰芝等人的形象特点 3、探讨焦刘爱情悲剧产生的原因,探究本文的主 题。
独立自学
译读全诗,读懂诗歌大意。
学法指导:参照课下注释,圈点勾画不理解的字词。
故事梗概
课题导入
原题《古诗为焦仲卿妻作》,又名《焦仲卿 妻》。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(这是 我国最早的乐府诗集)。
本诗是保存下来的我国古代最早也是最长的 长篇叙事诗。(古代最长抒情诗《离骚》)
“乐府双璧”:《孔雀东南飞》《木兰辞》。
乐府:原指掌管音乐的官府,后把乐府官署 所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。