藏书票
小学美术教学课件：藏书票
藏书票的规格
▪ 第一类：12cm—17cm范围内 ▪ 第二类：8cm—12cm范围内 ▪ 第三类：8cm以下范围内
藏书票的形 状
方形 圆形 三角形 菱形 椭圆形 梯形 扇形 不规则形等
藏书票的题材
▪人物 ▪动物 ▪植物 ▪风景 ▪建筑 ▪民间故事 ▪现实生活
藏书票的色 彩
▪单色 ▪套色
藏书票设计构思－小组讨论
课堂作业
设计一枚藏书票，用于校园书香节藏书票设计展： １基本要求：设计一张自己的藏书票，符合格式要求。 ２：票面设计主题突出，体现爱书藏书的审美 情趣。
德国人Johannes Knabensberg所有， 制作时间在1470年
藏书票的历史
▪中国最早的藏书 票———“关祖章 藏书票”
藏书票的格式
●上面除主图案外， ●要有藏书者的姓名或别号、斋名
等，
●国际上通行在票上写上 “EX·LIBRIS”（拉丁文字）。这 一行拉丁文字，表示“属于私人 藏书”，
藏书票
认识藏书票——藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的 标志，一般要贴在书的首页或扉页上。
以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰， 属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝 石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。在二十世纪初传入我国。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
藏书票
藏书票百科名片华盛顿藏书票藏书票起源于15世纪的欧洲。
它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。
二十世纪初传入我国。
一般是边长5—10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX—LIBRIS”（拉丁文字）。
这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
目录展开藏书票简介图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。
一般贴在书的里封补页或扉页的右上角或中央。
藏书票起源于欧洲，是一种袖珍版画，起初多由版画家自刻，后来发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计的小张图画。
藏书票的规格大小不一，其长或宽，小的3～4厘米，大的约10厘米。
票面以图案为主，并配有藏书人的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴言、警句或藏书年份。
文化界曾有人将藏书票誉为“纸上宝石”。
藏书票出现于15世纪欧洲文艺复兴时期，目前能见到的最早的藏书票是德国人1450年制作的。
西方的藏书票上通常还有拉丁文“EX-LI BRIS” (属于我的书)。
书票的图案最初多半以家徽、神话传说、英雄美人等为题材，以后题材越来越广泛，有风景以及与个人生活、工作、爱好有关的各类图案。
作为一种艺术品，藏书票在欧美各国非常流行，有很多藏书票收藏家和专门收藏各种书票的博物馆，很多国家都有藏书票爱好者的各种组织，国际藏书票协会每两年举行一次双年会，进行学术交流及藏书票的交换，同时举办国际藏书票双年展。
在亚洲,最早制作藏书票的国家是日本,明治维新后出现的藏书票。
与传统的浮世绘结合，形成独特的风格。
中国的藏书票是20世纪30年代从日本传入的。
鲁迅倡导的版画创作运动推动了中国藏书票的发展。
木刻家李桦组织的现代版画会在进行版画创作的同时也创作藏书票。
1935年出版的《现代版画》第9期即为藏书票艺术品专辑。
藏书票
的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴
言、警句或藏书年份。文化界曾有人将藏书票
誉为“纸上宝石”。
藏书票的用途
•
藏书票是供藏书用的，其最初的
功能和藏书印章一样，bris，意为“我的藏
书”。最早的一张藏书票是1470年
由德国人Johannes Knabensberg制
作的，署名勒戈尔(Lgler)，由一款画
有刺猬衔着野花脚踩落叶的木刻画构
成。
藏书票
什么是藏书票？
•
图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。
一般贴在书的里封补页或扉页的右上角或中央。
藏书票起源于欧洲，是一种袖珍版画，起初多
由版画家自刻，后来发展成为根据书票主人的
性格爱好等要求而设计的小张图画。藏书票的
规格大小不一，其长或宽，小的3～4厘米，大
的约10厘米。票面以图案为主，并配有藏书人
美术四年级下人教版14藏书票课件(22张)
藏书票的内容
图案 拉丁文标志
票主名 作者铅笔签名
藏书票的制作过程
• 步骤一：构思画稿 步骤二：用刀刻画 步骤三：印色 步骤四：补充、调整、完成
藏书票的题材 动物
藏书票的题材 人物
藏书票的题材 风景
藏书票的题材 植物
藏书票的形状
藏书票的文字设计
• 奇妙地设计于画பைடு நூலகம்之中
学生作品
创作要求
• 1、题材自选，做一枚自己爱好的藏书票 • 2、注意图案、文字的位置和大小 • 3、注意剪刀的使用
第14课 藏书票
中国国家图书馆-----藏书票
藏书票艺术
什么是藏书票？
藏书票 是指读书人在自己所 藏书籍的扉页上贴的一幅装 饰小画，作为书籍收藏者的 印记。它通常采用木刻、石 刻等版画情势。它的大小根 据书籍的尺寸而定，常见规 格为8cm—12cm。所以藏书 票有着“版画珍珠” “纸上珍 珠”的美誉。
世界上第一张藏书票
中国第一张藏书票
制作于1910年，
内容是一位头戴方 巾的书生，翻箱倒 柜之余，正秉烛展 卷，潜心攻读，四 周散落大量的线装 古籍和卷轴，图案 上方书“关祖章藏书” 五个大字充满中国 古典文化气息。
藏书票规格
• 第一类：12~17cm 第二类：8cm~12cm 第三类：8cm以下
第14课藏书票(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的藏书票案例。这个案例展示了藏书票在设计、制作和象征意义方面的特点，以及它如何体现书籍主人的个性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的设计原则和制作工艺这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票作品，分析其构图、图案和色彩搭配，帮助大家理解。
2.教学难点
-创意思维的应用：学生往往在设计过程中缺乏创新，难以打破常规，需要引导他们进行头脑风暴，激发创意。
-美术表现技法的运用：如何将所学的美术知识运用到藏书票设计中，如线条、形状、色彩的搭配，以及版画技巧的掌握。
-个人特色的体现：指导学生如何在作品中融入个人的兴趣爱好、性格特点等元素，使藏书票具有独特性。
-掌握藏书票的基本设计方法：包括构图、图案设计、色彩搭配等，使学生能够独立完成一枚藏书票的设计。
-熟悉藏书票的制作工艺：指导学生了解并实践藏书票的制作过程，如刻板、印刷等，强调技术要领。
举例：讲解藏书票在不同历史时期的风格演变，如文艺复兴时期的复杂装饰性，现代简洁明了的设计风格，帮助学生把握藏书票的设计原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票设计相关的实际问题，如如何体现个人特色、如何选择合适的图案等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行藏书票制作的简单操作。这个操作将演示藏书票设计的基本原理和制作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的藏书票样品。
举例：针对创意思维的难点，教师可以通过提供设计主题或参考资料，引导学生进行思维拓展，如结合自己喜欢的书籍、故事或个人经历进行设计。在美术表现技法上，可以展示不同风格的藏书票作品，分析其技法特点，帮助学生模仿和实践。至于个人特色的体现，鼓励学生进行自我探索，将个人的喜好以象征性图案或符号的形式融入设计中。
藏书票2_精品文档
单色刮画 彩色刮画
大家喜欢新疆的景点、特产和美食吗？还有新疆的民俗风情， 也是非常不错的。下面给大家带来新疆民俗风情介绍，让我们一起 走进美丽的新疆！
新疆的民族
维吾尔族 蒙古族
哈萨克族 回族
新疆的景点
火焰山
那拉提草原
天池
库木塔格沙漠ຫໍສະໝຸດ 新疆的美食馕 烤肉
抓饭 烤包子
现在让我们以新疆民俗风情为例来制作刮画藏书票吧～
四年级-下册-第十四课
藏书票
—以新疆民俗风情为例
大家猜猜这都是什么票？
藏书票
藏书票属于微型版画，因为它采用了版画 方法制作，但藏书票又与版画有所区别。
一、尺寸的区别 藏书票小的3至4厘米，大的约10厘米，
最大不超过A4纸。
二、藏书票的画面上必须有某 某藏书、爱书、之书等字样。
国际通行在票上写上“EX-LIBRIS”拉丁 文字，表示属于私人藏书。
收集新疆民俗风情的图片和资料，将自己的资料在小组同学中 分享。根据图片资料，用刮画的形式设计制作一件自己喜欢的 刮画藏书票。
学生作品
刮画藏书票的设计制作步骤
1、准备刮画用 的牙签或者没 水的笔，刮画 纸，橡皮，铅 笔。
2、铅笔设计题 材内容。
3、牙签刮刻， 阴刻或阳刻造 型。
4、调整整体 效果至作品完 成。
课堂总结与评价
1、完成作品后并在课堂内举办小型的藏书票展览。（以小组为单位，选几个 你们认为最棒的藏书票，统一粘贴在黑板上，采取小组成员互评、教师总评 的方式，获得最终的奖励。）
2、回家用刮画的形式设计制作一个自己喜欢题材的藏书票。
3、下节课材料准备：刻刀、印石、（橡皮或土豆、萝卜），印泥、水彩或水 粉颜料，白布或纸张等。
《阅读指南——藏书票》参考教案
《阅读指南——藏书票》参考教案阅读指南——藏书票参考教案引言本文档旨在提供一份关于阅读藏书票的指南。
通过阅读本文档，您将了解什么是藏书票、它们的起源和价值，并获得一些阅读藏书票的技巧和建议。
藏书票的概述藏书票是指附在书籍内部或封面上的标签或小片纸，用于标识书籍的归属、拥有者或收藏者。
它们常常具有独特的设计、花纹和文字，反映了拥有者的个人品味和收藏偏好。
藏书票的起源和历史藏书票的历史可以追溯到16世纪的欧洲。
最初，它们起源于私人图书馆，用于标识书籍的归属。
随着时间的推移，藏书票逐渐演变成一种艺术品，并被广泛收集和研究。
不同国家和地区的藏书票有着各自独特的样式和特点，反映了当地的文化和艺术风格。
藏书票的价值和意义藏书票不仅仅是书籍的附属品，它们具有一定的历史和收藏价值。
通过阅读藏书票，我们可以了解到书籍的过去流传和拥有者的背景，重要的藏书票还可能与著名人物或重要事件相关联。
因此，藏书票被认为是书籍收藏品中的重要组成部分，被广大文化爱好者所重视和追捧。
阅读藏书票的技巧和建议以下是阅读藏书票的一些建议和技巧：1. 注意观察：细心观察藏书票上的图案、文字和细节，尝试理解其中的含义和信息。
2. 研究背景：如果可能的话，研究藏书票的拥有者或相关藏书票的历史信息，了解藏书票所代表的文化和艺术背景。
3. 进行比较：将不同藏书票进行比较，尝试寻找它们之间的共同之处和差异，深入理解不同风格和时期的藏书票。
4. 参考资源：使用相关的书籍、文章和网络资源，深入研究关于藏书票的知识和研究成果。
结论阅读藏书票不仅可以增加对书籍收藏的理解和欣赏，还能够让我们走进历史、文化和艺术的世界。
希望通过本文档提供的指南和建议，您能够更好地享受阅读藏书票的乐趣和启发。
藏书票是什么意思
藏书票是什么意思藏书票是一种以图书为主要载体，用雕刻或其他方法制作的附属票证。
收藏者把自己钟爱的藏书，请专人用纸墨精印下来，再将这个小巧玲珑、别具一格的“藏书章”贴到所选定的书籍封面或扉页的右上角。
就本质而言，藏书票是文学艺术品的组成部分之一，它的产生与发展和艺术创作有着密切关系。
所谓藏书票，即集藏者把自己珍视的图书、期刊等经典著作，用雕刻或绘画等方式制作的一枚或数枚印有文字说明及简单图案的小纸片，附在书中一起出售，供读者收藏的小票，也可以说是对自己购买的图书等藏品的“盖戳”。
我国最早的藏书票诞生于19世纪末20世纪初的上海。
至今已有100多年历史。
那时正处于旧社会晚期，西风东渐，随着洋货大量涌入，新思潮、新观念层出不穷，反映在读书上便是：洋书热卖，私家藏书日益减少。
据说在19世纪后半叶，上海藏书楼里每年只能卖掉二三百册新书，其余的都被变卖了。
市民只好四处奔波借阅，连达官贵人都难免如此，更何况普通平民百姓呢？到光绪初年，不但一般人读不起书，许多有钱人都缺乏看书的条件，于是上海开始出现了“代客阅览室”（即无偿代人保管并提供借阅服务），并逐步推广，成为当时公共文化设施建设中的一项重要内容。
上海首批藏书票的诞生正是缘于这样的背景。
当时浦东龙门路外滩西侧有一座英国领事馆，其旁边有个英商开办的老牌书店——大东书局。
经常光顾该店的一位读书人常带回几张苏州版《清稗类钞》插图精美的火花票，放进信札夹寄给他的友朋。
由于他的朋友圈中很多人嗜书成癖，因此喜欢阅读和收藏火花票的朋友越聚越多，久而久之，形成了一个较固定的交流群体，书店附近的街坊邻居纷纷前往求借阅。
店主人看在眼里，也想让自家的生意兴隆起来，于是破天荒地从隔壁迁来3间屋子做代客阅览室，并于1898年11月6日率先开出第一本租书目录。
《清稗类钞》、《海上奇书》、《古今小说》等应运而生，借阅规则、使用范围也作了详细介绍。
以后又陆续加入许多珍稀名著，如《饮冰室合集》、《江村消夏录》、《晚清文学丛钞》等，开始了它们在中国社会公众的流传。
第二单元第4课《书间精灵——藏书票》课件人教版初中美术八年级上册
藏书票的题材
藏书票的表现题材非常广泛， 有人物、动物、植物、风景、直接和书 相关的内容、个人的喜好、读书。
11
准备用具材料
构思画稿
拓稿制版
印制
12
签名
漏印藏书票的作画步骤
构思画稿 拓稿（按照色彩进行拓稿，几种颜色拓几个稿） 制版（用刀片在透明卡片纸上将图案刻掉） 印刷（用海绵均匀蘸墨，先浅后深） 签字（用铅笔签字）
人教版八年级上册《书间精灵—藏书票》
1
书间精灵
—藏书票
2
思考：1.什么是藏书票？ 2.藏书票贴在书的扉页表示什么意思？
读书人在自己所藏书籍 的扉页上贴的一幅装饰 小画，做为书籍收藏者 的印记。
3
藏书票的发展
藏书票最早是欧洲人作为藏书的的标志， 上个世纪30年代藏书票传到了中国。鲁迅 先生倡导的版画创作运动，推动了中国藏 书票的发展，上世纪80年代各地藏书票组 织相继成立，办展交流把中国的藏书票创 作和收藏搞得热闹非凡，直到1987年中国 正式加入国际藏书票组织联盟，藏书票从 实用逐步发展为具有观赏、交流收藏价值 的艺术品。
17
8
刺猬藏书票（木刻）（德国）（1450）
慎防刺猬一吻
世界上最早的藏书票是由德国人制作的，画面 是一只刺猬衔着一枝野花，脚践踏落叶，票面 上方有一行德文。
9
关祖章藏书票（1910）
据考证，中国最早 使用藏书票大约20 世纪初，已发现的 最早的藏书票是 “关祖章藏书”。
票面是一位头戴方巾的书生 借着烛光正在聚精会神地看一幅 卷轴，他的身前身后是放满书籍 的书架、打开的书箱以及散放于 地的书籍。整个票面设计古雅， 颇具匠心，具有浓郁的中国传统 文化气息。
丝网版藏书票（漏版） 2000 刘硕海
藏书票
藏书票的基本构成要素 图 案 拉丁文 票主名 作者签名
优秀藏书票的基本标准：
1、设计新颖 2、风格独特 3、制作精美
漏印藏书票的制作步骤：
构思 确定画稿 刻制模版 印制 添加文字
大显身手
分小组设计制作一枚单色藏书票。
要求：设计独特，画面简练概括。 采用漏印的方法制作。
谢 谢！
藏书票一般以版画的 形式来表现。 有单色和彩色之分。
“刺猬”藏书票：由德国人勒戈尔于1470年制作的，画面上是一只活灵 活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花， 飘动的绸缎上，幽默的写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
关祖章藏书票：这是中国 人最早使用的藏书票，长 宽分别为6.5CM、9.5CM. 其画面内容是一位头戴方 巾的书生，翻箱倒柜之余， 正秉烛展卷，潜心攻读， 四周散落大量的线装古籍 和卷轴，图案上方书“关 祖章藏书”五个大字，大 小书箱上分别标有“书 林”、“易书”字样。这 可谓是一枚充满中国古典 文化气质的藏书票。
书间精灵—藏书票
让我们的书更漂亮。。。
1、什么是藏书票？ 2、它有什么作用? 3、藏书票一般是以什么绘画形式展现的呢? 4、藏书票的色彩分为哪几类？ 5、世界上发现最早的藏书票叫什么？ 6、中国人最早使用的藏书票又是什么呢？ 7、藏书票的绘画题材包括哪些？ 8、藏书票由那几组分组成？
藏书票起源于15世纪 的欧洲，是一种小小 的标志，以艺术的方 式来标明藏书是谁的， 一般贴在书籍的扉页 或者书皮上。起到一 种标识和装饰书本的 作用。
藏书票的用途
藏书票的用途藏书票是指用于标示所收藏书籍的小票据，是藏书家的重要工具。
其用途广泛，包括以下几个方面：首先，藏书票作为一种标识符，可以用来区分不同收藏者的书籍。
每个藏书家都可以根据自己的喜好和收藏特点制作不同风格的藏书票，这些藏书票可以在书籍封面或内页上粘贴或印刷，以向他人展示自己的收藏风格和品味。
通过藏书票，人们可以一目了然地看出书籍的归属，使得书籍的归还和交流变得更加顺利和方便。
此外，对于重要的珍本和稀缺书籍，藏书票也可以作为一种保护措施，以避免书籍被他人随意携带或借阅而造成损失。
其次，藏书票还可以成为藏书家身份和荣誉的象征。
在一些文化交流活动或学术会议上，藏书家可以将自己的藏书票展示出来，以彰显自己的学术成就和藏书家身份。
藏书票作为一种特殊的文化符号，可以表达藏书家对书籍的珍惜和热爱，同时也凝聚了藏书家的智慧和文化品位。
一张经过精心制作的藏书票不仅可以体现藏书家的品味，还可以成为藏书家社交和交流的媒介，使得藏书家之间可以更好地互相认识和交流。
此外，藏书票也可以成为图书馆和博物馆等机构的重要组成部分。
在图书馆和博物馆内，藏书票可以用来标示图书馆或博物馆的藏书，以便读者或观众能够更方便地了解图书馆或博物馆的收藏品和藏书风格。
同时，藏书票也可以作为一种重要的历史文化资料，用来研究和了解过去时期的图书馆发展和图书珍藏状况。
因此，对于研究历史文化和图书馆学的人来说，藏书票具有十分重要的文化和学术价值。
另外，藏书票还可以用来鉴定和验证书籍的真伪。
在古代，为了避免盗版和恶意赝品的流传，一些书籍在出版或销售之前会加盖特定的藏书票，以证明书籍的真实性和正版来源。
这种藏书票可以被视为古代版权证明的一种形式。
在现代，虽然版权保护和鉴定技术已经得到了很大改进，但藏书票作为一种鉴定书籍真伪的辅助手段仍然具有一定的作用。
一些知名的出版机构或图书店会采用特定的藏书票，作为标识其出版或销售的书籍的真实性和品质。
这样的藏书票可以使读者更加放心购买和阅读书籍，同时也有利于维护图书市场的秩序和健康发展。
第十三课《藏书票》(课件)湘美版(2012)美术四年级下册
一、课程导
入 藏书票会有什么主题
藏 书 票 的 主 题？一 般 会 依 据
主人的职业、个人爱好、 文化背景等而设计。这样 的藏书票粘贴扉页上就会 让人马上联想到书籍所有 者。
藏书票欣 赏
藏书票欣 赏
藏书票欣 赏
藏书票绘画之旅
主题名 签名、年份
节
题
四、设计边 框
虚
双
图
线
线
形
知识拓展
甲马藏书 票
知识拓展
甲马藏书 票
评一评
1.谁设计的藏书票最有特点 2.谁设计的藏？书票造型最奇特 3、你最喜欢谁？的藏书票
？
课后作业
1.对本节课内容进行复习 2.寻找生活中的喜欢的物品进行观察，将它 刻画在藏书票上。
湘美版-四年级下册
第十三课《藏书票》
藏书票
一、适合年龄
三、教具准备
8-10
岁 二、教学重难点
勾线笔、A4或白卡、马克笔
• 教学目的：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来 历特点及其作用。学会用绘画的形式制作藏书票，在创作设计 过程中，体会艺术创作快乐，提高审美情趣。
• 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
• 教学难点：设计出新颖独特，富有特殊含义的藏书票。
世界上第一枚藏书票
藏书票出现于15世纪欧洲文艺复兴 时期，目前能见到的最早的藏书票 为德国人约翰内斯·克纳贝恩斯贝格 （Johannes Knabensberg）所有，制 作时间在1470年；画面上的刺猬， 脚踩几棵被折断的花草，口衔一朵 被折下的花， 上面飘动的缎带上， 幽默地写着: “慎防刺猬随时一吻”的 字样。作者不详。
人教版八年级上册美术第4课《书间精灵——藏书票》PPT(36张)优质课件
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7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
印制完成
人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
纸版藏书票的制作过程
人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
Hale Waihona Puke 步骤一 制作底色版人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
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人 物 藏 书 票
人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
人教版八年级上册美术第4课《书间精 灵—— 藏书票》 PPT(36 张)优 质课件
▪
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
藏书票的相关知识和收藏
制作精良
采用优质材料和印刷工艺，确保 画面清晰、色彩鲜艳。
限量发行
每张藏书票都有编号，限量制作 ，具有一定的收藏价值。
藏书票的收藏价值
艺术价值
藏书票作为一种独特的 艺术品，具有较高的艺 术价值和审美价值。
历史价值
藏书票可以反映不同时 期的历史背景、文化氛
围和社会风貌。
文献价值
藏书票作为书籍的附属 品，对于研究书籍历史 、版本和作者等方面具 有一定的文献价值。
人们能够感受到艺术与生活的美好交融。
THANKS
参考书籍
查阅相关的专业书籍或资 料，了解藏书票的历史背 景、制作工艺和鉴别技巧。
专业机构鉴定
寻求专业机构或专家的帮 助，进行藏书票的真伪鉴 定，确保准确性。
04
著名藏书票收藏家与作品欣 赏
著名藏书票收藏家介绍
张元济
中国近代著名出版家，也是著名的藏书家。他收藏的藏书票 数量众多，其中不乏珍稀品种。张元济的藏书票收藏不仅丰 富了他的个人藏书，也为后人研究藏书票提供了宝贵的资料 。
李叔同
中国近代著名的音乐家、美术教育家，同时也是一位藏书票 收藏家。他的藏书票收藏涵盖了多个流派和风格，其中不乏 大师级的作品。李叔同的藏书票收藏不仅丰富了他的个人藏 书，也为中国藏书票的发展做出了贡献。
经典藏书票作品欣赏
《红楼梦》系列
以中国古典名著《红楼梦》为题材的 藏书票，画面精美，刻画细致，将原 著中的情节和人物巧妙地融入其中， 极具艺术价值。
随着藏书票市场的不断成熟和规范， 以及更多人的关注和参与，藏书票市 场的潜力巨大，未来发展前景广阔。
价格趋势
随着藏书票知名度的提高，其市场价格 呈现出逐年上涨的趋势。尤其是一些名 家作品和稀有版本，更是备受追捧。
第三节书间精灵——藏书票
第三节书间精灵——藏书票提问：请同学们看一本书，这本书是我家的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）（二）新课讲授1、藏书票的定义师：藏书票贴在书籍的扉页上代表什么？藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
2、藏书票的内容请同学们看看我的另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文的缩写EXLIBRIS(我的藏书的意思)（板书：藏书票画面构成包括图案、票主名、拉丁文）3、藏书票采用版画的形式请同学们帮忙出主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这一书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、版画？为什么？版画包括很多的种类，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。
版画在制版材料上较广泛。
不同材料效果不同，变化丰富。
难道这么丰富的版画种类都可以用来做藏书票吗？当然！请大家看这几幅藏书票，它们就采用了不同种类的版画制作方法。
出示教材图片：现代李桦先生的木版藏书票（凸版）、现代刘硕海先生丝网版藏书票（漏版）、平版、凹版。
4、藏书票的尺寸藏书票虽然采用版画的方法，但它和普通的版画不完全一样，首先它除了图案必须有规定的文字，另外它的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求为边长17cm以下，常用的规格是8-12cm。
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，由此可见藏书票是一种小而精美的艺术品。
藏书票的画面要如何构思才能像“珍珠”“宝石”那样精美、吸引人呢？5、世界上最早的一枚藏书票。
请同学们看看现藏于德国的1450年制作的“刺猬藏书票”。
谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬的形象？6、请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票“关祖章藏书票”。
请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？7、藏书票的题材内容除了以上题材，藏书票中还可以表现哪些内容？谁来说说你手中拿的藏书票画面上的内容是什么？（课前发给同学们一些不同题材的藏书票作品）同学们刚才拿的藏书票有人物的、动物的、植物的、风景的、还有和书籍相关的。
人教版美术四下《藏书票》课件
步，它决定了藏书票的整体风格和内容。
详细描述
在选择主题时，可以从书籍内容、个人兴趣、藏书特色等方面入手，也可以根据藏书票的用途和场合 进行选择。例如，如果要为小说制作藏书票，可以选择与小说内容相关的主题；如果要为儿童书籍制 作藏书票，可以选择卡通、动画等主题。
和文化背景。
艺术家通过藏书票表达自己的 艺术观点和情感，因此其艺术
风格具有独特性。
藏书票的艺术风格对于其鉴赏 和收藏价值有着重要的影响。
藏书票的鉴赏方法
鉴赏藏书票首先要了解其历史背景和 艺术风格。
注意藏书票的版数、印制工艺和保存 状况，这些都是影响其价值的重要因 素。
观察藏书票的构图、色彩、线条等艺 术元素，分析其艺术特点。
设计草图
总结词
设计草图是藏书票制作的蓝图，它决定了藏书票的构图和元 素。
详细描述
在设计草图时，需要考虑构图、色彩、字体、图案等因素， 同时要注意保持设计的简洁明了，避免过于复杂。设计草图 可以采用手绘或电脑绘图的方式进行，也可以先进行手绘再 进行电脑完善。
制作技法
总结词
制作技法是藏书票制作的技巧和手法， 它决定了藏书票的艺术效果和质感。
藏书票起源于15世纪的欧洲，最初是作为书籍的装饰和标识而出现的。随着时间的推移，藏书票逐渐发展成为一 种独特的艺术形式，并成为书籍收藏文化的重要组成部分。在欧洲文艺复兴时期，许多知名的艺术家都涉足过藏 书票的设计和制作，使得这一艺术形式更加丰富和多样化。
藏书票的功能与意义
总结词
藏书票具有标识书籍所有权、展示个人品味和收藏特色的功能，同时也是一种独特的艺 术形式。
详细描述
在印制过程中，需要注意纸张的选择、油墨的调配、印刷 机的调整等因素，以保证印制出的藏书票色彩鲜艳、图案 清晰、质感良好。同时，还需要注意控制印制数量，以保 证藏书票的稀有性和价值。印制完成后，还需要进行后期 处理，如裁剪、装裱等。
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9. 欣赏用铅笔在KT板上刻画的底版，再看看别的小朋友制作的藏书票。
五、解决微课学习中遇到的问题
1. 了解学情：
课前通过下载微课视频，学生已经在家自学了KT板藏书票的制作过程，现在请学生把导学单拿出来，教师了解存在的问题。
2. 带领巩固：
要想制作一枚成功的藏书票，制版和拓印都非常重要，教师播放视频，带领学生把制作步骤和要点进行巩固，在播放中及时提问并解决制作中的难点。
教学重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。
教学难点：掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。
教具
学具
教师准备：教学课件、KT板、水粉、水桶、水、宣纸，贴有藏书票的书。
学生准备：每人自己准备一本书、KT板、水粉、水桶、水、宣纸。
①在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗？
②在第二步装饰背景中遇到什么问题了吗？
③在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗？
（3）思考。
人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？
2、导入新课
教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。）
教师展示自己的书：看看老师用什么方法标明自己的书？（学生回答）
首次备课
二次备课
三次备课
1、课前自学
1. 老师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料自学藏书票的相关基础知识，完成导学单。
2. 课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级网站，请学生观看学习，自行在家尝试制作。
3. 导学单内容。
（1）查一查：请你在家提前预习，收集资料，并完成下面的题目。
①藏书票起源于哪个国家？
教师介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。（板书）
三、自主先学，小组讨论
1. 拿出自学任务单，小组共同研究第一大项关于藏书票基础知识的答案，自主学习2分钟。教师巡视了解小组意见是否统一。
2. 交流展示：
教师出示导学单上第一项关于藏书票基础知识的问题，请每组的一名同学回答，不对的由本组其余成员进行补充。
宿豫区实验小学备课专用纸
课题
藏书票
教学
目标
知识与技能目标：了解藏书票的相关知识。学习设计藏书票，并制成小型版画。
过程与方法目标：学习设计制作一个藏书票。
情感态度与价值观目标：感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。培养学生动手能力，培养学生多读书、读好书的情感，加强文化意识和文化修养。
教学
重点
难点
四、欣赏作品，走近藏书票世界
1. 世界上第一枚藏书票：在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，我们看看他画的内容是什么？一只可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。
2. 关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年。1990年7月一位姓吴的先生在北京琉璃厂淘书时，从一部1913年版的《图解法文百科辞典》封面内正页发现的。票面上是一位头戴方巾的书生，正在展卷阅读，他的后方是整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。
5. 小猫藏书票：这是一枚外国的藏书票，票面画的是什么？它在干什么呢？看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。
6. 小莹之书藏书票：这幅藏书票充满了美妙的想象力，书中开满了鲜花，带来阵阵书香。
7. 红狐狸藏书票：藏书票上的图案非常丰富，可以是人物、动物、建筑等，也可以是一个小故事。瞧，这枚藏书票就表现了一件很有趣的事。小狐狸采用红色，在票面上显得非常醒目生动。
3. 基金会藏书票：这幅藏书票是个人的还是一个单位的？可见藏书票还可以表示一个单位的藏书。这枚基金会的藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的建筑风格，结构清晰，线条流畅。
4. 花旦藏书票：这是我们京剧人物花旦的形象，下面的1/4是什么意思？右下角的签名指的是谁？（小组讨论回答：1/4表示一共印了四张，这是第一张，右下角的签名是指藏书票的制作者）
②藏书票一般是什么形式的作品？
③藏书票的尺寸大约是多少厘米？
④藏书票一般贴在书的哪里？
⑤藏书票的票面上包括哪几个要素？
⑥藏书票上写的“EX—LIBRIS”（拉丁文字），是什么意思？
⑦藏书票贴在书上是做什么用的？
⑧藏书票被人们誉为什么？
（2）做一做：微课自学，动手制作一枚藏书票，将遇到的问题写下来，课中小组共同解决。
八、拓展延伸
教师展示学生的彩色藏书票，提示下节课要继续学习。
设计意图：通过观看彩色藏书票，激发进一步探索的兴趣，为以后的深入研究奠定基础。
九、文化渗透，情感提升
教师提问：人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？（请小组讨论回答）
是因为他们爱书、爱读书、爱书中的知识，知识是我们成长的养分和力量。我们从小也要做个爱书、爱读书的人，成就自己的书香人生。
板书设计
藏书票
课堂链接
3. 小组共商解决遗留问题：
如果还有不理解的地方，请小组其他成员共同帮助解决，解决不了的，再请别生设计创作一枚藏书票，印制完还可以再印制一张。
7、独特展示，多元评价
1. 请学生将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上，将书展示在教室前面的书架上。
2. 请学生下位参观，说说自己喜爱的藏书票，从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。