反复

合集下载

反复

学习反复应注意的问题 ----反复与排比修辞手法的区别
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
• 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
• 排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
【例】周总理，你在哪里？在这里，在我
们的心中，永远在我们的心中。【例】小鸟啊，小鸟！你为什么有那么多的快乐呢？小鸟啊，小鸟！你为什么有那么多自由呢？ •
反复修辞手法的作用
1.突出主题，分清层次 2.加强情感，便于抒情 3.加强节奏感，增加旋律美
• 想念你，每分每秒；想念你，每时每刻；想念你，每日每夜。远方的游子，归来吧！ • 我爱我的家乡，爱家乡的一草一木，爱家乡的人情事物，爱家乡的蓝天白云，这么美的家乡怎能不让我留念。 • 你来时我在这里，你离开后我在这里，你始终不会发现，我一直在这里等你，等你...
• (1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁•路德金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹
“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
• (2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》)
这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
反复与重复的区别
• 重复是内容空虚、语言累赘，使人感到单调乏味的一种语病。
• 反复是为表达某种思想感情而运用的语言技巧，尽管它是重复某些词语或句子，但它却层次分明，突出主题。

修辞手法反复及其表达效果

修辞手法反复及其表达效果
一、概念:
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。

二、表达效果
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

如：她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……
三、反复的类型：
连续反复和间隔反复
①连续反复:就是接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语出现。

如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

这句话中“盼望着，盼望着”接连重复了两次。

表达出作者盼春的急切心情。

间隔反复:即重复的同一词语和句子中间,隔着其他词语或句子的反复。

②间隔反复。

“间隔反复,即重复的同一词语和句子中间,隔着
其他词语或句子的反复。

如：我们对着高山喊:周总理；我们对着大地喊:周总理；我们对着森林喊:周总理；我们对着大海喊:周总理。

这里运用间隔反复,使感情抒发得更加浓烈,更强烈地表现出人民对周总理的思念;有利于场景的展开和意境的拓展,层次显得更清晰,诗行回环反复,富于节奏感。

反复和排比的区别

反复和排比的区别
排比和反复的区别是：构成因素不同、数量不同、修辞效果不同。

一、构成因素不同
1、反复，是相同的词语或句子的重复。

例如：“风，你咆哮吧！咆哮吧！”
2、排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

例如：“朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一屡清风，很柔；朋友是一丝丝的小雨，很甜。

”
二、数量不同
1、反复，相同的词语出现两次就行。

2、排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。

三、修辞效果不同
1、反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。

2、排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。

正确运用常见的修辞手法(反复、设问、反问)

果。
正确运用常见的修辞手法的基础，就是熟悉这些修辞手
法的一般修辞作用。反复、设问、反问三种修辞手法的一般修辞作用分别是：
1）反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式
整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。运用反复，必须要适合表情达意的需要。反复不是“重复” ，不必要的反复，会使文章语言??唆、累赘；没有充实的内容，强烈的感情，
思路点拨：此题结合仿写考查正确运用比喻和反复的修
辞手法。在解此题时，无论选哪一个话题，首先要弄清句子的结构，即从语法角度看，是“……是……只要……”的条件假设复句；再从修辞角度看，三句使用了比喻的手法，且三句构成排比；还暗含了间隔反复的修辞手法。
这个仿写的话题可以自选，有比较自由的空间，因此，
混淆，考生应能区别。例如：（1）“我难道没有应该责备自
候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们祖国有着这样的英雄而自豪吗？”这两个句子运用了反问的修辞手法，增强了语言气势，使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
2.熟悉反复、设问、反问三种修辞手法的作用和表达效
3.反问。反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表
达确定的意思的一种修辞手法。或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。
例如：“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”反问的修辞作用在于加强语气，发人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强句子的气势和说服力。
味采用反复的形式，会让人厌烦。
2）设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理
解。
3）反问：加强语气，加重语势，激发情感，加深印
象。
三、例题分析例：仿照下边的示例，自选话题另写三句话，要求使用

反复的修辞手法句子

反复的修辞手法句子
1. 咱就说，那雨下得呀，滴答滴答，滴答滴答，是不是就像老天在不停地敲鼓呢？例子：你听听窗外，那雨一直滴答滴答个不停，哎呀，真烦死了！
2. 你瞧这风，呼啦呼啦，呼啦呼啦，难道不像个调皮的孩子在捣乱吗？例子：一阵风忽地吹来，呼啦呼啦地响，树叶都被吹得七零八落的。

3. 他总是唠唠叨叨，唠唠叨叨，这和那不停嘎嘎叫的鸭子有啥区别呀？例子：我爸整天在我耳边唠唠叨叨，哎呀，真快受不了了！
4. 她笑起来哈哈哈哈，哈哈哈哈，就像那铃铛被不停地摇晃一样清脆。

例子：她那爽朗的笑声，哈哈哈哈的，老远都能听见呢！
5. 这日子过得平平淡淡，平平淡淡，不就像那无味的白开水一样吗？例子：每天都是重复的生活，平平淡淡，唉，啥时候能来点新鲜的呀。

6. 那火车哐当哐当，哐当哐当，像不像是一头不知疲倦的老牛在前行？例子：远远就听到火车哐当哐当的声音，越来越近了。

7. 他走路慢吞吞，慢吞吞，好似那蜗牛在慢悠悠地爬呀。

例子：看着他走路慢吞吞的样子，我都着急死了！
8. 小孩的哭声哇哇哇，哇哇哇，简直和那警报器一样响亮。

例子：哇，那小孩突然就哇哇哇地哭起来，声音可大了！
观点结论：反复的修辞手法真的能让句子更加生动有趣，富有感染力，能让人更深刻地体会到所表达的意思和情感。

反复的句子举例

反复的句子举例1. “我跟你说啊，这东西就像上瘾一样，你看我不是说了一遍又一遍嘛！就好比我每天都要唠叨‘记得吃早餐呀’，这就是反复呀！”例子：妈妈每天早上都会对孩子说：“记得吃早餐呀”，每天如此，这就是反复在生活中的体现。

2. “哎呀，他总是那句话，烦死啦！就像那个钟摆一样，来来回回就那几下。

比如说他老是说‘我马上就到’，结果等半天也没来！”例子：朋友每次约好时间都说“我马上就到”，但每次都要让人等很久，这种反复的话语让人无奈。

3. “你难道没发现她的口头禅吗？整天‘哎呀哎呀’的，真跟那循环播放的音乐似的！就像她做题遇到难题就会反复说‘哎呀哎呀，这可咋办呀’！”例子：同桌做题时，一遇到难题就不停说“哎呀哎呀，这可咋办呀”，这就是一种重复的表现。

4. “那家伙老是重复做一件事，你说怪不怪？简直就像那重复播放的电视剧一样。

好比他走路老是先迈右脚，一次又一次！”例子：有个同学走路的习惯总是先迈右脚，几乎每次都这样，这也是一种反复。

5. “咱妈老是反复叮嘱同一件事，真受不了！跟个留声机似的。

比如说‘晚上早点睡啊’，不停说！”例子：妈妈每晚都要反复叮嘱“晚上早点睡啊”，让人耳朵都快起茧子了。

6. “他演讲的时候老是重复那几个词，真的是，就像卡带的录音机一样。

就类似总是说‘非常重要’‘非常重要’！”例子：在一些演讲中，演讲者可能会反复强调某些词语，像“非常重要”这样。

7. “你知道吗，有些儿歌不就是反复唱那几句嘛，多洗脑呀！像‘两只老虎，两只老虎’，一直重复。

”例子：小朋友们喜欢唱的《两只老虎》，歌词就是反复那几句，却很容易被记住。

我的观点结论是：反复在生活中无处不在，它可以是话语的重复、行为的重复或是其他方面的重复，有时候让人厌烦，有时候也会给人带来特别的感受。

反复手法的例子

反复手法的例子
反复手法是一种常用的修辞手法，通过重复某个词语或句子来突出某种情感或表达某种观点。

以下是一些反复手法的例子：
1. “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”（鲁迅《纪念刘和珍君》）
2. “起来！不愿做奴隶的人们！起来！不愿做奴隶的人们！”（出自《义勇军进行曲》）
3. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”（屈原《离骚》）
4. “反复从远处走来走去。

”（巴金《家》）
5. “他从地上慢慢地爬了起来，又慢慢地走了出去。

”（老舍《骆驼祥子》）
6. “这件事要从头到尾反复想，反复考虑。

”（冯骥才《俗世奇人》）
7. “车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

”（杜甫《兵车行》）
8. “在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

”（鲁迅《秋夜》）
9. “我一次又一次地想着，一遍又一遍地梦见。

”（海子《春天，十个海子》）
10. “春天来了，万物复苏，百花争艳。

”（出自赵忠祥解说的《动物世界》）
这些例子都使用了反复手法来表达某种情感或观点，使读者更
加深刻地理解和感受到作者想要表达的意思。

用反复造句

用反复造句
1.记忆力训练可以通过不断重复来实现，就像一句话重复多次，反复提醒自己，让自己把它记住。

2.学习知识的最佳方式就是反复阅读，把所学内容放入自己的脑海中，通过反复的阅读和理解，把知识牢牢记住。

3.反复操作是提高技能的重要方法，只有通过多次反复操作，才能达到预期的效果。

4.坚持反复练习，才能提高技能水平，重复习惯，有利于提升能力。

5.反复练习可以把技能掌握得更牢固，让自己能够更加熟练地掌握所学的内容。

6.反复模仿可以使自己的技能水平得到提高，多次尝试，一直坚持，会发现自己的技能变得越来越好。

7.反复练习可以让自己掌握技能更加熟练，一直坚持，把自己所学的知识反复练习，熟悉后，就能把它掌握得更牢固。

8.反复练习可以让自己把技能掌握的更牢固，多次尝试，反复练习，会让自己的技能水平不断提升。

9.反复练习可以提高技能水平，把知识反复复习，把所学知识不断重复，才能把它记住。

10.坚持反复练习，可以让自己的技能不断提高，把知识反复复习，把所学内容放入自己的脑海中，只有不断重复，才能让知识牢牢记住。

反复

反复
（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。（分类）：连续反复、间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用
练习
• 主人怎么也想不通，大火经过火烧的瓷瓶怎么会被火烧坏了，为引发多角度的探讨奠定基础。
练习
• 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。连续使用两个拗过去，形象的描绘出先生边读书边体味，专心致志，自得其乐的神态。
设问
（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考（作用）：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。

用反复造句子

1. 我不断反复地回忆着昨天的事，想找到出错的原因。

2. 学习不是一蹴而就的过程，需要反复地练习。

3. 我们需要反复地检查电脑系统是否有问题。

4. 音乐老师说：“要学好乐器，需要反复地训练指法和气息。

”
5. 在写文章的时候，我们需要反复地修改和审阅。

6. 孩子们学习新知识需要反复地加深理解。

7. 成功的秘诀在于不断地反复尝试和实践。

8. 考试前可以反复地做题，加深记忆。

9. 要想找到好工作，需要不断地反复投递简历。

10. 在面试中，要反复阅读职位描述，做好准备。

11. 高水平的演员需要反复地彩排和演练，才能做到无懈可击。

12. 在学习编程时，我们需要反复地调试代码，找出问题。

13. 篮球队员需要反复地练习投篮和传球技巧。

14. 健身需要反复地坚持锻炼，才能拥有健康的身体。

15. 研发新产品需要反复地测试和改进，逐步完善。

16. 了解一个新事物，需要反复地学习和了解。

17. 要想记住一本书的内容，需要反复地阅读和理解。

18. 在提升自己的职业技能时，需要反复地学习和实践。

19. 我们需要反复地审核和检查财务报表，以确保准确无误。

20. 要想取得好成绩，需要反复地复习和总结。

语文知识积累反复重复的区别

反复与重复的区别
反复是为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子的辞格。

可分为连续反复和间隔反复两类。

而间隔反复是相同词语或句子的间隔出现，即反复的语句中有别的词语或句子隔开。

如“沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”前两个感叹句是连续反复，后一句是间隔反复。

反复和重复从修辞学的概念上来讲有所不同，重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段，运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容、强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复。

如“了不起的人民，了不起的国家，了不起的成就”就是反复。

“了不起，了不起，了不起”这样就是重复。

反复造句简单

反复造句简单
【词语】反复
【拼音】fǎn fù
【释义】①一遍又一遍；多次重复；②颠过来倒过去；翻悔。

【造句】
1．鲁迅先生写文章总是反复修改，仔细推敲。

2．爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。

3．病情可能还会反复，要特别注意。

4．大丈夫说一不二，决不能无常地反复。

5．他说话总是反复无常。

6．课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

7．科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。

8．经过反复磋商，双方终于达成了协议。

9．凡是重要的内容，老师都反复做了强调。

10．老师一再强调，答卷时一定要看准试题，反复审题。

11．经过反复思考，我终于找到了解题方法。

12．放假前，老师反复强调要坚持写日记。

13．老师反复强调了这道题的解法。

反复的修辞手法赏析

修辞手法是修辞学中的重要概念，用于增强语言表达的艺术效果。

其中，反复是一种常见的修辞手法，通过重复相同的词语、短语或句子，达到强调、夸张或引发情感共鸣的效果。

反复的修辞手法可以分为以下几种形式：词语反复：即在一段文字中多次使用相同的词语，来强调这个词的重要性或特殊含义。

例如，“我们要争取的是自由，我们要争取的是平等，我们要争取的是人权。

”
短语反复：通过反复使用相同或类似的短语，来增加语言的韵律感或节奏感。

例如，“日复一日，年复一年”，或者“欢天喜地，天高地迥”。

句子句型反复：借助相同的句型结构，来强调句子的内容或意义。

例如，“他看了一眼，看了两眼，看了三眼，还是没有看清楚。

”
句子结构反复：通过反复使用相同的句子结构，来强调句子中的某个信息或情感。

例如，“不是因为富有才快乐，而是因为快乐才富有。

”或者“不是因为坚强而不流泪，而是因为流泪才坚强。

”
反复的修辞手法在文学作品和修辞辞典中都有广泛运用。

它可以使语言更加生动、直观，增加语言的感染力和表现力。

在平时的口语和写作中，适当运用反复的修辞手法，可以使语言更具说服力，让读者或听者更加深刻地理解和记忆所传达的信息。

但是，使用反复的修辞手法要注意不要过度使用，否则可能会导致重复和枯燥的感觉。

反复

（一）连续反复：连续反复：
接连重复相同的词语或句子，接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语出现。有其他词语出现。 1、多谢、多谢，说了半天还是多谢你们。、多谢、多谢，说了半天还是多谢你们。句中的“多谢”，写出了深切的感激之情，句中的“多谢” 写出了深切的感激之情，溢于言表。溢于言表。
练习
1、一锤起来就发狠了，忘情了，没命了。、一锤起来就发狠了，忘情了，没命了。 2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁…… 是闪烁的瞳仁…… 3、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！安塞腰鼓！多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓 4、跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，、跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；她喜欢；看看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晚风轻轻的吹过树林，她喜欢。听晚风轻轻的吹过树林，她喜欢。
二、反复的基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型
（一）连续反复（二）间隔反复
起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！前前进！进！前进！进！义勇军进行曲》的歌词多处使用反复，《义勇军进行曲》的歌词多处使用反复，感情强烈而激昂，像宣言，像号角，激昂，像宣言，像号角，对唤起民众起到了有力的激励作用，所以至今仍传唱不衰，并成为《励作用，所以至今仍传唱不衰，并成为《中华人民共和国国歌》和国国歌》。

反复的答题格式及作用

反复的答题格式及作用
1、连续反复
连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复。

【例】沉默呵,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

2、间隔反复
同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

作用：言为心声,反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。

同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

好处：突出思想,强调感情,分清层次
反复：反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。

因此，它被运用于各种文体中。

在说理文章中能够加强论点；在记叙文中，能够分清条理；在文艺作品种，特别是诗歌中运用反复，能够表现强烈深挚的思想感情起到强调主题、增强旋律美的作用。

反复修辞手法答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

反复与重复的区别例子

反复与重复的区别例子
在修辞手法中，反复和重复是两种常用的表达方式，它们之间存在微妙的区别。

反复是为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子的辞格。

它分为连续反复和间隔反复两类。

例如，“沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”前两个感叹句是连续反复，后一句是间隔反复。

又如，“了不起的人民，了不起的国家，了不起的成就”，这是反复。

重复则是指重复使用同一个词语或短语，强调其重要性或连续性。

例如，“了不起，了不起，了不起”，这种就是重复。

总的来说，反复是为了突出要表达的中心意思，强调感情；重复则是重复使用同一个词语或短语，强调其重要性或连续性。

如需更多信息，建议查阅修辞学相关书籍或咨询专业人士。

修辞知识总结——反复

修辞知识总结——反复一、定义反复是一种为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞方法。

二、分类反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。

连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

连续反复举例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里两次使用“沉默呵”，表达了自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

间隔反复举例：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。

在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！——鲁迅《“友邦惊诧”论》（“他们不惊诧”反复用于句末，是间隔反复）我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

……——朱德《母亲的回忆》（“我应该感谢母亲”反复用于并列的段落开头，是隔段反复，也是间隔反复的一种。

这种隔段反复的写法恰当用于写作效果很好。

）三、反复的作用1、强调，增强语气或语势。

2、起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。

3、可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，增强语言的韵律美。

四、反复和排比（一）构成的因素不同。

反复，是相同的词语或句子的重复。

例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”两个盼望着完全相同，是反复。

排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。

例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。

”排比中有部分提示词语相同或者仅仅是语法结构相同,而反复则是词语或句子完全相同。

（二）数量不同。

反复，相同的词语出现两次就行。

如上例“盼望着，盼望着”。

排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。