人教新课标数学一年级上册《第几 2》PPT课件
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最新人教版小学数学一年级上册《第几》优质教学课件
说一说你有什么收获吧！
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
第三单元 5以内数的认识和加减法
《第几》
一、谈话导入
二、创设情境，学习”几”和“第几”
二、创设情境，学习”几”和“第几”
二、创设情境，学习”几”和“第几”
三、巩固应用
5
2
4
2
1
三、巩固应用
5
4
5
4
三、巩固、巩固应用
5
5
5
四、课堂小结
五、课后活动
1、给你的家人或朋友说一说“几”和“第几”。 2、完成课本P20第1、2题。
人教版一年级数学上册《第几》课件
3 5以内数的认识和加减法
第 3 课时 第几
【学习目标】
1.认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少， 还可以表示事物的顺序 。
2.能正确区分“几”和“第几” ，体会基数和序数的区别。
【学习重点】
认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少，还 可以表示事物的顺序 。
【学习难点】
能正确区分“几”和“第几”。
小鸟。
cóng zuǒ biān qǐ tú sè
2.从 左 边 起 涂 色。
（1）涂3个
（2）涂第3个
1.（教材P23第2题）
第1个
第2个
第5个
遮(zhē)住的是第 3个和第 4个，遮住了 2个。
tián yi tián
2.填 一 填。
(1)数一数，一共有（ 5 ）种水果。 (2)从左边数， 排第（ 3 ），排第5的是（ ）。 (3)从右边数， 排第（ 4 ），排第2的是（ ）。
浩浩
明明
天天
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 天天获得第 3 名。
2.（教材P20“做一做”）
两个 里的数表示的 意思一样吗？
一共有 5 人。从左边数， 排第 5 。
1.（教材P23第1题）
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩 4 只
第4
__1__个人
“几”表示事物数量的多少； “第几”表示其中一个事物排列的顺序。
从图中还可以提出什么问题？
1
3
2
前面有__3_人，后面有__1_人。
小结
一个数可以表示“几”，也可以表 示“第几”。当它表示数量时，它的含 义是“几”；当它表示排列的顺序时， 它的含义是“第几”。
第 3 课时 第几
【学习目标】
1.认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少， 还可以表示事物的顺序 。
2.能正确区分“几”和“第几” ，体会基数和序数的区别。
【学习重点】
认识“第几”；知道1～5各数除了可以表示事物的多少，还 可以表示事物的顺序 。
【学习难点】
能正确区分“几”和“第几”。
小鸟。
cóng zuǒ biān qǐ tú sè
2.从 左 边 起 涂 色。
（1）涂3个
（2）涂第3个
1.（教材P23第2题）
第1个
第2个
第5个
遮(zhē)住的是第 3个和第 4个，遮住了 2个。
tián yi tián
2.填 一 填。
(1)数一数，一共有（ 5 ）种水果。 (2)从左边数， 排第（ 3 ），排第5的是（ ）。 (3)从右边数， 排第（ 4 ），排第2的是（ ）。
浩浩
明明
天天
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 天天获得第 3 名。
2.（教材P20“做一做”）
两个 里的数表示的 意思一样吗？
一共有 5 人。从左边数， 排第 5 。
1.（教材P23第1题）
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩 4 只
第4
__1__个人
“几”表示事物数量的多少； “第几”表示其中一个事物排列的顺序。
从图中还可以提出什么问题？
1
3
2
前面有__3_人，后面有__1_人。
小结
一个数可以表示“几”，也可以表 示“第几”。当它表示数量时，它的含 义是“几”；当它表示排列的顺序时， 它的含义是“第几”。
新人教版一年级数学上册《第几》课件.ppt
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二、初步感受新知
明明获得第 1名， 浩浩获得第 2名， 丁丁获得第 3名。
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
三、深入理解新知
5
5
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:13:59 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
绿色圃中小学教育网http://
四、巩固内化新知
第1个
第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2和加减法
第几
一、巩固复习旧知
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□人1 ，后面有□人3 。
人教版一年级上册数学第几课件PPT
总结：
• 请你说一说，这节课我们学 习了什么知识？
几个表示物体的数量， 第几表示一个物体的位置。
再 见！
教师说课PPT模板
演讲人：
目录/
1 教学分析 3 教学过程
2 教学策略 4 教学反思
01
教学分析
教学分析
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教学策略
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第几人教数学一年级上册PPT课件
1 2 34 5
5 4321
从一个方向数，数到几就是第几。
从不同的方向数，顺序不同。
小组讨论：怎样确定一排人的位置数？
课堂练习
填一填。 明明获得第1名。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
课堂练习
填一填。 两 人数个，5意一思个不表两意一示思个样排一，列样里一顺吗表个序？示表。的示
（2）圈出右边的第2个
（3）圈出左边的第5个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
“几”和“第几”： 1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。
12 3 4 5
5
5
课堂练习
。
小猪从右数排第几？
右边数排第2。
课堂练习
把左边的5个 圈起来，给从左数第5个 涂上颜色。
课堂练习
1．图上一共有( 5 )只小鸟。 2．把左边的2只小鸟圈起来。 3．给从左数第4只小鸟涂上绿色。
课堂练习
想一想，圈一圈
（1）圈出右边的2个
人教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
第几
情境导入
一共有9个。
长颈鹿排第几？
小朋友们，你能数一数一共有几个吗？
探究新知
有 5 人排队。
从前往后数
1234 5 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。 举前小手面组发后讨言面论：各：有有几几人人排？排第队几，？你排是第怎几样，数他的？
探究新知
2人表示的是数量。
第2表示的是小男 孩的位置。
一年级上数学- 第几-人教新课标-课件PPT(14张)
第几3 第几6
从右数
数的方向不同，其结果也就不同。
想想做做 从左边起涂色，涂4个。
左边
你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 数的方向不同，其结果也就不同。 新人教版一年级上册数学 从左边起涂色，涂4个。 从左边起涂色，涂4个。 从左边起涂色，涂第4个。 排第□，他前面有□人，后面有□人。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 排第□，他前面有□人，后面有□人。 新人教版一年级上册数学 从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 排第□，他前面有□人，后面有□人。
第4棵 排第□，他前面有□人，后面有□人。
你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？ 你能说一说图上一共有几个人？ 从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 数的方向不同，其结果也就不同。
涂3颗 排第□，他前面有□人，后面有□人。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
想想做做
左边
从左边起涂色，涂第4个。
右边
从左边数，按要求填颜色。
第2个 数的方向不同，其结果也就不同。
从左边起涂色，涂4个。 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 你能说一说图上一共有几个人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？ 新人教版一年级上册数学 新人教版一年级上册数学
人教版一年级上册数学第几(课件)
几”在数学中的重要性。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
人教版一年级数学上册《第几》讲课课件
名。
1 4
5
6
3
2
教学目标
1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解 “第几”的含义。
2.能在实际中加以运用，发展合作交流的意 识和语言表达的能力。
第1 第2 第 3 第4 第5
1．
＞
＜
从左数，
ห้องสมุดไป่ตู้
排第 3 ，
排第 5 。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 5:48:37 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
按要求填颜色。
第2个 第4棵 第3颗 第5张
一共有（ 3 ）个人，从左数小天使排第 （ 3 ）个，小警察排第（ 2 ）个。
一 小共老有鼠在( 4第)级( 3台)阶级,,小苹青果蛙在在第第( 4(
1 )级,
)级。
一共有（6 ）辆车，第一名是（ 4）
1 4
5
6
3
2
教学目标
1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解 “第几”的含义。
2.能在实际中加以运用，发展合作交流的意 识和语言表达的能力。
第1 第2 第 3 第4 第5
1．
＞
＜
从左数，
ห้องสมุดไป่ตู้
排第 3 ，
排第 5 。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 5:48:37 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
按要求填颜色。
第2个 第4棵 第3颗 第5张
一共有（ 3 ）个人，从左数小天使排第 （ 3 ）个，小警察排第（ 2 ）个。
一 小共老有鼠在( 4第)级( 3台)阶级,,小苹青果蛙在在第第( 4(
1 )级,
)级。
一共有（6 ）辆车，第一名是（ 4）
人教版一年级数学上册 《第几》PPT课件
提高练习
将圆形放在第二个方框里。
想一想有几种方法？
提高练习
从左往右数，将圆形 放在第二个方框里。
从右往左数，将圆形 放在第二个方框里。
提高练习
小红想要到电影院的第三 个座位上坐着。请问她选 择的座位是哪里？请用
圈出来。
提高练习
从上往下数，从下往上数， 从左往右数，从右往左数， 都会得出不同的答案。聪 明的小朋友，你还能够找 到其他答案吗？
提示：站在台阶最高的是第一名，站在台 阶第二高的是第二名，站在台阶最低的， 是第三名。
新知探究
2.
（教材P20 做一做2） 两个 里的 数表示的意 思一样吗？
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
巩固练习 一共有 5 只鸟。从左数，蓝色的鸟排第 5 。
归纳小结
“几个”表示事物数量的多少； “第几”表示这些数量中其中的一个。
课堂活动
萝卜蹲游戏 1.挑选5名同学排成一行。 2.从左往右或者从右往左数数。 3.老师随机说第几个人蹲，则对应的人做出下蹲的动作才能过关。
归纳小结
数的顺序不同，或者开始的地方不同，第几的结 果也会发生相应的变化。因此，要注意具体事项 的不同规则，培养简单的逻辑思维能力。
课后练习
1.
（教材P23 第1题）
（1）把左边的 4 只小鸟圈起来。 （2）给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第 1 只小鸟飞走了，还剩 4只小鸟。
课后练习
（教材P23 第2题）
第1个
第2个
第3个 第4个 第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个，遮
住了 2 个。
课后练习
轩轩是第三位同学，请问 轩轩是哪位，用红圈圈出 来。
人教部编版一年级数学上册 《第几》统编PPT课件
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个
第2个
第3个 第4个 第5个
3同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
1～5的认识和加减法
第几
一、巩固复习旧知
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□人1 ，后面有□人3 。
1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？ 2. 你能试着回答几个问题吗？
二、初步感受新知
明明获得第 1名， 浩浩获得第 2名， 丁丁获得第 3名。
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
人教版数学一年级上册《第几》课件
下山的动物：4只
第2位 第1位
第3位
哪物在动边在上物下的上山中小山的，动？小小
第4位
哪物猴呢猪边在排？的下在小山第动？几
4号车前面 有前几三辆名车是哪? 它三的辆后车面？是 几号车?
第3位
第2位 第1位
3
1
2
售票处
买票人数： 4 人
售票处
买票人数： 5 人
售票处
第1位
第2位
Байду номын сангаас
第3位
第5位 第4位
售票处
售票处
第1 位
售票处
第2位
第5位
一共有 只 猴子。 戴帽子的是 第 只。
答：一共有7只小动物。
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从右边起涂色。
涂4个
涂第4个
从右边起涂色。
涂4个
涂第4个
第4 层
第4 层
把左边3个 圈 起来。
把右边5个 圈起来。
把从左数第2个 圈起来
哪边的小动 物在上山？
哪边的小动 物在下山？
哪上边山的小动动物 物有在几上只山？？谁 第一？谁第 哪二边？的下小山动的 物动在物下呢山？？
上山的动物 有几只？谁 第一？谁第 二？下山的 动物呢？
上山的动物：5只
第1位 第2位
最新改版人教版小学数学一年级上册第二单元6-9的认识、比大小、第几课件PPT
＞
＜
＞7
＜
＞8
做一做
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸 。
从左边数第6缸有 9 条
，
有6条 的是第 4 缸，
像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
做一做
9
6
8
做一做
9 9 ＞8
8
做一做
8
义务教育人教版一年级上册
6-9的认识和加、减法
第1课时 6-9的认识、比大小、第几
又图来中了什一么只的数量可，以现用在“又5多”少来只表示？ ？
1
2
3 4
5
6
5添上1是6
游戏活动：拨一拨
游来的过程，也可以在算珠上播出来
有5颗珠子， 添上1颗是（ 6 ）。
游戏活动：找一找、涂一涂
游戏活动：拨一拨，数一数，从6数到9。
6
7
8
9
游戏活动：写一写
游戏活动：看一看，说一说
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
游戏活动：看一看，说一说
( )的前面是（ ）。 ( )的后面是（ ）。 ( )的相邻数是（ ）和（ ）。
游戏活动：比大小、填一填。
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人教版一年级数学上册《第几》课件.ppt
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月26日星期一2021/7/262021/7/262021/7/26
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二、初步感受新知
明明获得第 1名， 浩浩获得第 2名， 丁丁获得第 3名。
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
三、深入理解新知
5
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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