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班组建设与班组长管理实战

班组建设与班组长管理实战

班组建设与班组长管理实战

1. 引言

班组在企业中起到了关键作用,负责协调和组织团队成员的工作。班组建设和班组长的管理能力直接影响着团队的凝聚力和工作效率。本文将介绍班组建设和班组长管理的重要性,并提供一些实战经验和建议。

2. 班组建设的重要性

班组建设是确保团队协同工作的重要环节。一个良好的班组建设有以下几个重要的方面:

2.1明确分工和职责

班组成员需要清楚地知道自己的职责和工作任务。对于不同的工作内容,需要明确分工和协作方式,以确保工作有序进行。

2.2建立良好的沟通机制

班组内部的成员需要通过有效的沟通渠道进行信息交流和共享。班组长应当建立一个开放、透明和高效的沟通机制,以便及时解决问题和协调团队工作。

2.3培养团队合作精神

班组成员之间应当相互支持和合作。班组管理者可以通过组织一些团队活动和培训来培养团队合作精神,增进团队的凝聚力和协作能力。

3. 班组长的管理实战经验

班组长作为班组的核心管理者,承担着领导和管理团队的责任。以下是一些班组长管理班组的实战经验和建议:

3.1建立信任和口碑

班组长需要与班组成员建立良好的关系,并赢得他们的信任和尊重。只有建立了信任和口碑,班组长才能有效地管理团队,并激发团队的工作热情和创造力。

3.2设定明确的目标和标准

班组长应当与团队成员一起设定明确的目标和标准。目标应当具有挑战性但是可实现,并且能够激发团队成员的工作动力。班组长需要要求团队成员达到一定的工作标准,以确保工作质量和效率。

3.3激励和奖励团队成员

班组长应当给予团队成员适当的激励和奖励,以鼓励他们的工作表现和提高团

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班组建设与班组管理

第一篇班组的地位和作用

一、班组在企业中的地位

1、班组:班组是企业的细胞,是激发创意、解决问题的团队。

2、班组在企业中的地位:

对企业:生产经营活动的基本单位

对部门:最基层的管理单位

对生产:流程衔接要素

对员工:是展现、完善自我的基本场所

二、班组在企业中的作用

1、班组是企业各项工作的落脚点,对企业实现经营目标起到保证作用。

2、班组是企业经济活动的细胞,为企业提高经济效益起到开发作用。

3、班组是企业活力开发的源头,为企业的建设与发展发挥支撑作用。

4、班组是企业培养高素质员工队伍的平台,为企业的技术进步、技术革新和产品的更新换代发挥“输

能”作用。

5、班组是全员参与民主管理的基地,为提升企业竞争力发挥凝聚作用。

三、班组建设与班组管理的关系

1、班组建设:按照特定的组织目标构建班组组织形式、形成班组组织功能和特征、完善班组运行环境的一切基础性工作。强调创造性、动态性。

2、班组管理:在班组建设的基础上,对已经形成的班组组织中的资源进行有效整合的各种管理活动。突出常规性、执行力。

3、班组建设与班组管理的关系:建设是基础,管理是关键,建管结合,相辅相成。

第二篇班组建设

一、班组制度建设

1、班组建设主要包括六个方面:制度建设;人才建设;文化建设;透明化建设;创新机制建设;团

2、班组基本制度包括:安全/环境管理制度、质量管理制度、生产管理制度、设备管理制度、现场管理制度、民主管理制度、学习制度、绩效考核评价制度。

3、建立班组制度的关键:以公司的规章制度为基础结合班组实际。全员参与,持续建设,体现成果,保证作业规范化、标准化,落实制度人人遵守。

班组长管理实战课程

班组长管理实战课程
职业目标
01 明确未来发展方向
技能发展
02 持续提升专业能力
成功要素
03 努力、耐心与坚定信念
基于激励与引导的团队管理
激励团队
激发员工内在动力 奖励表现优秀者 提供成长空间
引导成员
指明发展方向 提供专业支持 激发创造力
团队潜力
挖掘潜力,实现共赢 促进团队凝聚力 推动团队发展
总结
班组长的发展与成长需要持续学习、自我认知和职业生涯规划。通过有 效的激励和引导团队成员,能够更好地实现团队目标,促进团队的发展。
为什么班组长管理实战课程重要
班组长的关键作用 协调团队、解决问题
课程学习价值 个人成长、团队发展
管理能力提升 领导团队,有效沟通
课程学习目标
提升团队管理技能
01
增强团队协作沟通能力
02
提高解决问题决策能力
03
课程学习对象
担任班组长的员工 负责团队工作协调
对团队管理有兴趣的 员工
愿意学习团队领导技能
班组长管理实战 课程
汇报人: 时间:2024年X月
目录
第1章 课程简介 第2章 班组长的基本技能 第3章 班组长的领导力 第4章 问题解决与决策能力 第5章 班组长的发展与成长 第6章 课程总结与展望
● 01
第1章 课程简介
班组长管理实战课程概述
班组长是团队中的关键角色,负责协调团队工作和解决问题。本课程旨 在帮助班组长提升管理能力、加强团队协作,通过实战案例进行学习。

班组建设和班组管理课件

班组建设和班组管理课件

学习型班组建设
学习型班组建设是指通过不断学习和 创新,提高班组成员的综合素质和创 新能力。
学习型班组建设还需要营造良好的团 队氛围,鼓励班组成员之间的交流和 合作,促进知识的共享和创新。
学习型班组建设需要建立完善的培训 和学习机制,鼓励班组成员不断学习 新知识、新技能,提高自身能力。
创新型班组建设
03
班组建设的实践方 法
制定班组规章制度
制定班组规章制度
建立班组规章制度,明确班组成 员的职责、权利和义务,规范班
组的管理和运作。
制定班组工作流程
制定班组工作流程,明确工作步骤 和要求,确保班组工作的高效、有 序进行。
制定班组考核标准
制定班组考核标准,对班组成员的 工作表现进行评估和考核,激励优 秀员工,促进整体工作水平的提升 。
经验交流
组织班组长经验交流会, 分享管理经验和心得,促 进共同成长。
激励与考核
建立班组长激励机制和考 核标准,激励优秀班组长 ,提升整体管理水平。
04
班组管理的有效策 略
任务分配与协调
01
02
03
04
明确职责
确保每个成员都清楚了解自己 的职责和任务,避免工作重叠
或遗漏。
合理分工
根据员工的技能和特长进行任 务分配,最大化发挥个人优势
班组建设的未来发 展
数字化班组建设

班组建设与班组长管理实战

班组建设与班组长管理实战

班组长角色定位
班组长的定义与重要性 班组长在组织中的位置 班组长的主要职责与任务 班组长与其他管理者的关系
班组长职责描述
监督班组工作进度,确保按 时完成任务
协调班组成员之间的关系, 提高团队协作效率
制定并执行班组工作计划, 确保工作顺利进行
及时向上级反馈工作进展情 况,提出改进建议
组织班组内部培训,提高员 工技能水平
培养沟通技巧:提高班组成员的沟通技巧,如倾听、表达、反馈等,促进有效沟通
强化团队培训
培训目标:提高班组成员的技能水平和综合素质 培训内容:针对班组实际工作需求,制定培训计划和课程 培训方式:采用多种培训方式,如集中培训、在线学习、实践操作等 培训效果评估:对培训效果进行评估,不断改进和优化培训计划
单击添加标题
班组建设的核心 要素 班组长管理技巧
班组建设的重要 性
班组长角色定位 与职责
班组建设实践案 例分享
提升组织效率
班组建设能够提 高组织内部的沟百度文库通效率
班组建设有助于 优化组织结构, 减少管理层级
班组建设能够激 发员工的积极性 和创造力,提高 工作效率
班组建设有助于 降低组织成本, 提高经济效益
创新能力: 能够不断探 索新的方法 和思路,推 动团队不断 进步和发展
领导力培养
明确角色定位:班组长作为团队领导者,需要明确自己的职责和角色,树 立权威和信任

班组建设与班组长管理实战培训资料

班组建设与班组长管理实战培训资料

班组建设与班组长管理实战培训资料

一、班组建设

1. 班组定位与使命

- 挑战:明确班组的定位和使命,使每个成员都清楚自己在班组中的角色和责任,达到统一目标的目的。

- 实战培训方法:通过讨论和小组活动,让每个成员提出对班组定位和使命的理解,并形成共识。

2. 班组规章制度

- 挑战:建立班组规章制度是保障班组运作有效性的基础,需要针对实际情况进行制定和落实。

- 实战培训方法:采取案例分析和角色扮演的形式,让班组成员参与规章制度的制定和讨论,并提出改进建议。

3. 班组沟通与协作

- 挑战:有效沟通和良好的协作是班组成功的关键,需要建立相互信任和合作的氛围。

- 实战培训方法:利用团队建设活动和沟通技巧培训,提高班组成员之间的沟通和协作能力。

二、班组长管理

1. 班组长的领导力

- 挑战:班组长需要具备良好的领导能力,能够激励和引导班组成员,达到班组的运作目标。

- 实战培训方法:通过领导力测试和案例分析,评估班组长的

领导能力,并提供相关的培训和辅导。

2. 班组长的沟通与决策

- 挑战:班组长需要拥有良好的沟通能力和决策能力,能够有

效地与班组成员沟通,做出正确的决策。

- 实战培训方法:通过角色扮演和情境模拟,训练班组长的沟

通和决策能力,提高应对各种情况的能力。

3. 班组长的团队建设

- 挑战:班组长需要带领班组成员形成团队,建立团队凝聚力,共同实现班组目标。

- 实战培训方法:组织团队建设活动和团队合作训练,培养班

组长带领团队的能力。

以上是班组建设与班组长管理实战培训资料的部分内容,希望能对班组建设和班组长管理提供一定的指导和帮助。班组建设与班组长管理实战培训资料

班组建设与班组长管理培训

班组建设与班组长管理培训

一级保养由操作人员负责(下)
工作后: a.取下工作物; b.清扫铁屑、污物、擦拭设备,清扫周围环境; c.检视设备各部位是否正常; d.工具、仪器及其附件等应保持清洁并置于固定位置; e.擦拭滑动面干净后,并稍注机油防锈。
二级保养由班组长负责
▪ 督促一级保养人员并指导; ▪ 特殊部位的润滑及定期换油; ▪ 突发故障的排除及精度的调整; ▪ 一级保养人员异常报告的处理; ▪ 机件损坏时,依情况需要得自行
行政任命 公开招聘 员工推举
角色认知
▪ 对自己角色的规范,权利和义务的准确把握 ▪ 了解领导的期望值 ▪ 了解下级对你的期望值
1. 班组长要代表三个立场:对下代表经营者的立场,对 上代表生产者的立场,对待直接上级既代表员工的立 场,同时又代表上级的辅助人员的立场。
2. 西方有一种说法:驾驭好你的领导,只有了解了领导 的风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
班组长的重要作用
班组长影响着决策的实施,因为决策再好, 如果执行者不得力,决策也很难落实到实处。 所以班组长影响着决策的实施,影响着企业 目标的最终实现;
班组长既是承上启下的桥梁,又是员工联系 领导的纽带;
班组长是生产的直接组织和参与者,所以班 组长既应是技术骨干,又是业务上的多面手。
班组长的产生形式
1、组织建设
▪ 人员:人力资源(合格的人才与人力) ▪ 设备:动力资源(枪) ▪ 材料:供应资源(子弹) ▪ 方法:技术资源(标准) ▪ 环境:保证资源(方位) ▪ 信息:沟通资源(传递)

班组长管理实战系列课程课件

班组长管理实战系列课程课件

接 班 管 理
接班人员必须提前30分钟到岗;到岗后检查生产、工艺指标、设备记录、消耗物品、工艺器具和卫生等情况;提前15分钟召开班前会;没有发现问题及时交接班,并在交接班记录上双方签字;接班者到岗后,交班人员要说明情况。
3、班前会管理
交接班双方的值班班长、接班的全体员工必须参加,白班交接时要有一名车间领导参加。与会人员穿戴整齐。提前15分钟点名。交班值班班长介绍上班的情况。各岗位汇报班前检查情况。接班班长安排工作。车间领导具体指示。
8:10—17:15随机推行5S活动
率先遵守《5S规定》,检查部下执行情况。结合实际,加大对修养的再指导。
17:15—17:25确认生产结束
投入与产出数是否相符。安排加班事项。作业台、生产线上有无滞留物。填写《生产日报表》。清洁作业环境,做好“五防”工作。(防尘、放火、防水、防鼠、防盗)做好第二天的准备工作。关闭所有电源。锁上现场大门。
2、班前交接管理
遵守三不交原则
遵守二不离开原则
遵守三不接原则
1、交接者未到不交班;2、接班者没签字不交班;3、事故没有处理完不交班。
1、班后会不开不离开车间;2、事故分析会未开完不离开车间。
1、岗位检查不合格不接班;2、事故没有处理完不接班;3、交班者不在不接班。
交 班 管 理
一小时内不得任意改变负荷和工艺条件,生产中的异常情况应得到消除;检查设备是否运行正常、无损坏、无反常状况、清洁无尘;认真做好原始记录;搞好工作场地卫生清洁;接班者到岗后,交班人员说明清楚。

中央企业班组长岗位管理能力培训认证

中央企业班组长岗位管理能力培训认证

中央企业班组长岗位管理能力培训认证

一、企业战略认知

1、多选题

第1题差异化战略的差异化来源包括答案:A,B,C,D

A市场形象B.品牌吸引力C.产品价格D.产品外观特征

第2题市场趋势分析要从哪几个方面来进行答案:A,B,C,E A。需求变化B.消费偏好C.市场规则分析D.竞争对手分析E.目标客户分析第3题企业的资源能力包括答案:A,C,D,E

A.基础资源

B.客户资源

C.扩展资源D。整合能力E。网络资源

第4题下面属于企业总体战略的是答案:A,B

A.资本运营战略B。产业成长战略C。盈利模式战略D。核心能力战略E。一体化战略

第5题战略执行中再造权责体系中需要注意的问题是答案:A,B

A.根据流程设定组织体系,以权责体系为核心B。再造权责体系要以流程为核心,目标为导向,强化岗位角色,优化管控体系C.将目标分解,根据全面预算分解或以部门分解D.关注结果与成长,与绩效衔接,强调愿景的激励

第6题卓越执行者的核心能力包括答案:A,B,C,D,E

A.良好的执行心态B。对执行的深刻理解C。对执行工具的驾驭能力D。清晰的角色定位E。熟稔的流程操作

第7题成功实施成本领先与差异化整合战略的条件答案:A,B,C A。灵活生产系统B.企业范围的信息网络C。全面质量管理系统D。目标市场足够大

第8题企业战略设计的基石:A,B,C,D,E

A.使命愿景B。。资源能力C.竞争结构D。市场趋势E.行业环境、优势短板

第9题战略执行系统构成要素A,B,C,D,E

A.战略目标分解

B.。创新绩效模式C。改革激励机制D。。优化核心流程E.再造权责体系

班组建设与班组长管理实战课后测试

班组建设与班组长管理实战课后测试

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。

测试成绩:分。恭喜您顺利通过考试!

单选题

1. 生产计划要根据客户的性质,根据车间、生产部门提供的信息进行分解,将客户分为A、B、C、D类,A类客户又是:√

A黄金客户

B白银客户

C钻石客户

D青铜客户

正确答案:A

2. 向员工灌输质量管理的新理念是:√

A让员工第一次就要做对

B让员工永远做对

C让员工最后一次做对

D允许员工第一次犯错误

正确答案:A

3. 上下道工序之间也要进行员工之间的互检,即是:√

A上道工序生产的产品,下道工序不要再检验

B下道工序生产的产品,上道工序要进行再检验

C上道工序生产的产品,下道工序要进行再检验

D以上都不正确

正确答案:C

4. 下列不属于工作前应检查的是:√

A轴承或滑动部位有无发烫现象

B不必要的物品不放置在设备的传动部位或管线上

C润滑系统是否足够

D各部位螺丝是否松动

正确答案:A

5. TPM在哪一个国家被称为绿色保健管理是:√

A中国

B韩国

C日本

D美国

正确答案:B

6. 如果将班组员工按照20%和80%的比例进行细分,B类员工是:√

A总经理、副总经理和总工程师

B部门经理、车间主任、销售人员、会计

C仓库员、检验员、销售人员

D以上都不正确

正确答案:B

7. 班组长的管理艺术包括哪些方面√

A计划与组织

B协调与控制

C监督

D以上都正确

正确答案:D

8. 哥们义气型班组长的管理水平是:√

A以对待设备的方法来对待员工,对待人都是非常苛刻的

B最容易感情用事,做事缺乏原则,爱讲江湖义气

C得过且过、缺乏责任心

D以上说法都不对

正确答案:B

9. 在班组六大员中,班组长要:√

班组建设与班组长管理实战课后测试试题和答案

班组建设与班组长管理实战课后测试试题和答案

课后测试

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测试成绩:100.0分。恭喜您顺利通过考试!

单选题

1. 生产计划要根据客户的性质,根据车间、生产部门提供的信息进行分解,将客户分为A、B、C、D类,A类客户又是:√

A黄金客户

B白银客户

C钻石客户

D青铜客户

正确答案: A

2. 向员工灌输质量管理的新理念是:√

A让员工第一次就要做对

B让员工永远做对

C让员工最后一次做对

D允许员工第一次犯错误

正确答案: A

3. 上下道工序之间也要进行员工之间的互检,即是:√

A上道工序生产的产品,下道工序不要再检验

B下道工序生产的产品,上道工序要进行再检验

C上道工序生产的产品,下道工序要进行再检验

D以上都不正确

正确答案: C

4. 下列不属于工作前应检查的是:√

A轴承或滑动部位有无发烫现象

B不必要的物品不放置在设备的传动部位或管线上

C润滑系统是否足够

D各部位螺丝是否松动

正确答案: A

5. TPM在哪一个国家被称为绿色保健管理是:√

A中国

B韩国

C日本

D美国

正确答案: B

6. 如果将班组员工按照20%和80%的比例进行细分,B类员工是:√

A总经理、副总经理和总工程师

B部门经理、车间主任、销售人员、会计

C仓库员、检验员、销售人员

D以上都不正确

正确答案: B

7. 班组长的管理艺术包括哪些方面? √

A计划与组织

B协调与控制

C监督

D以上都正确

正确答案: D

8. 哥们义气型班组长的管理水平是:√

A以对待设备的方法来对待员工,对待人都是非常苛刻的

B最容易感情用事,做事缺乏原则,爱讲江湖义气

C得过且过、缺乏责任心

D以上说法都不对

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调整单品,部件的库存到适中。 严格遵守先来先用的原则。 不良品、返修品按识别规定区分开来。
分清自责、他责。 按规定的途径、时间处理完毕。 做好《不良品报告单》上报。 严防不良品流至后工序。 必要时,通力合作来处理。
(接上)
8:10—17:15 确保中途进度
达不到预定的投入数、产出数时,适当调整。 质量达不到标准时,及时对策。 作业工时高于目标时,立即挽救。 准时完成各种试做。 生产实绩可见化,情报共享
行政任命 公开招聘 员工推举
角色认知
▪ 对自己角色的规范,权利和义务的准确把握 ▪ 了解领导的期望值 ▪ 了解下级对你的期望值
1. 班组长要代表三个立场:对下代表经营者的立场,对 上代表生产者的立场,对待直接上级既代表员工的立 场,同时又代表上级的辅助人员的立场。
2. 西方有一种说法:驾驭好你的领导,只有了解了领导 的风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
班组长的权限
▪ 本班组的绝对指挥和管理权 ▪ 员工调配权 ຫໍສະໝຸດ Baidu 完善制度权 ▪ 员工奖惩建议与分配权 ▪ 推举员工权 ▪ 合理化建议权
班组长的素质要求
▪ 专业能力 ▪ 解决问题的能力 ▪ 组织能力 ▪ 交流/交际的能力 ▪ 倾听的能力 ▪ 幽默的能力 ▪ 激励的能力 ▪ 指导员工的能力 ▪ 培养能力 ▪ 控制情绪的能力 ▪ 自我约束的能力 ▪ 概念化能力
(接上)
8:10—17:15 随机确认 作业品质
8:10—17:15 随机确认 材料库存
8:10—17:15 随机处理 不良品
作业与《作业指导书》的品质是否相一致。 抽检5—10台,确认是否符合要求。 监督《质量记录表》有无按要求记录。 监督新员工的作业质量是否OK。 改善作业,杜绝白干、瞎干、蛮干。 开始轮训,尽量使每个员工都成为多面手。 统计改善实际,向上级报告。
企业班组长的现状
▪ 生产技术型 ▪ 盲目执行型 ▪ 大撒把型 ▪ 劳动模范型 ▪ 哥们儿义气型
(对待设备的方法对待人) (态度强硬官僚作风) (得过且过缺乏责任) (勤恳务实缺乏领导) (感情用事缺乏原则)
▪ 计划 ▪ 组织 ▪ 沟通(培训、下命令、会议) ▪ 控制 ▪ 决策
班组长的使命
提高产品质量 提高生产效率 降低成本 防止工伤和重大事故的发生
3. 下级对上级有以下五个期望:办事要公道,关心部下, 目标明确,准确发布命令,及时指导,需要荣誉。
班组长的职责
▪ 假如每天的作息时间为:8:00—17:00,12:00—13:00为午饭时间。 实际工作时间为480分钟,那么管理人员每天的最基本安排应该如下:
时间
7:55—8:00 准备阶段
8:00—8:05 开早会,安排 事项
8:10—17:15 随机推行5S活动
率先遵守《5S规定》,检查部下执行情况。 结合实际,加大对修养的再指导。
17:15—17:25 确认生产结束
投入与产出数是否相符。 安排加班事项。 作业台、生产线上有无滞留物。 填写《生产日报表》。 清洁作业环境,做好“五防”工作。(防尘、放火、 防水、防鼠、防盗) 做好第二天的准备工作。 关闭所有电源。 锁上现场大门。
主讲:周士量
课程说明
第一讲:班组长的使命与职责 第二讲:班组组织与班组建设 第三讲:班组生产管理 第四讲:班组质量管理 第五讲:班组物料管理 第六讲:班组设备与工具管理 第七讲:班组的现场管理与6S 第八讲:班组成本管理 第九讲:班组人员管理
第一讲
班组长的使命与职责
班组长的地位与界定
在企业中,从纵向结构划分为四个层次:经营,管理, 督导和执行。
1、组织建设
▪ 人员:人力资源(合格的人才与人力) ▪ 设备:动力资源(枪) ▪ 材料:供应资源(子弹) ▪ 方法:技术资源(标准) ▪ 环境:保证资源(方位) ▪ 信息:沟通资源(传递)
根据现场六大生产要素设置班组六大员
▪ 班组“三大小组长”(兼职) 1、生产小组长 2、质量小组长 3、成本核算小组长 ▪ 班组“六大员”(专职与兼职) 1、工艺技术员 2、质量检验员 3、核算统计员 4、设备安全员 5、材料管理员 6、生活卫生员
8:05—8:10 确认生产 是否开始
怎么做
开启现场大门,更换工作服、鞋帽、配戴厂牌。 清洁四周环境。 开通办公设备。 调节精神,使之处于最佳状态。
简明向大家说明昨天生产结果,通报问题对策的进展情况。 当天的生产安排,注意事项。 生产外的事项联络大家。 留意每一个人的精神状况。
下达生产任务。 确认作业人员是否进入岗位,开始生产。 设备、夹具是否按要求进行了点检。 材料是否准备就绪。
总经理 生产副总
经营层
生产经理
管理层
车间主任
督导层
班组长
执行层
班组长对三个阶层人员的不同立场
面对经营者他又应站在反映部下呼声的立场上, 用部下的声音说话;
面对部下应站在代表执行者的立场上,用领导 者的声音说话;
面对他的直接上级又应站在部下和上级辅助人 员的立场上讲话。
班组长的特点用16字概括: 职位不高,决策不少,“麻雀”虽小, 责任不小。
班组长的技能要求
▪ 新老设备 ▪ 新老技术 ▪ 新老工艺 ▪ 新老产品
第二讲
班组组织与班组建设
•组织垂直层级设置
总经理:负责本公司生产经营管理的全面工作,除重大的 事项向董事会报备外,为各项决策之核定人。 副总经理:依据需要设置副总经理若干名,协助总经理工 作,各自分管职能相近的几个部门,其中生产系统中设置生 产副总一名。 部:公司各职能部门,以“生产部”称之,各部门设一名 经理,经理直接上级是副总经理。(特殊情况除外) 车间(科室):公司各部内因工作内容,性质不同,可以设 置若干个车间(科室),各个车间(科室)可以设置车间主任(科 长)一名。 班组:车间内视工作分工需要,可以设置若干班组,各个 班组设置班组长一名。
班组长的重要作用
班组长影响着决策的实施,因为决策再好, 如果执行者不得力,决策也很难落实到实处。 所以班组长影响着决策的实施,影响着企业 目标的最终实现;
班组长既是承上启下的桥梁,又是员工联系 领导的纽带;
班组长是生产的直接组织和参与者,所以班 组长既应是技术骨干,又是业务上的多面手。
班组长的产生形式
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