曹操为何不用“火”箭《草船借箭》学而有疑-文档资料
【教育资料】听特级教师王崧舟教《草船借箭》有感学习专用
听特级教师王崧舟教《草船借箭》有感《语文课程标准》指出：提倡多角度的、有创意的阅读，逐步培养学生探究性阅读的能力。
那么，怎样在阅读课中实施探究性阅读教学呢?特级教师王崧舟执教的《草船借箭》对我启发甚大，现撰文如下，以飨同行。
一、设境质疑，触发探究师：同学们，前些天，有一个问题始终困扰着王老师。
王老师想来又想去。
为了解决这个问题，我把《草船借箭》这篇课文整整读了25遍。
你们想知道是个什么问题吗?(学生大声回答：想!)我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什么问题?看谁有水平，猜的准。
学生兴趣盎然地读课文，思索)师：好，请同学们大胆地猜，是哪个问题困扰着王老师?生：3天怎么能造好10万枝箭?生：为什么诸葛亮向鲁肃借船这件事儿不能让周瑜知道?生：诸葛亮的计策妙在哪里?生：曹操为什么不射“火箭”?生：鲁肃是周瑜的下人，为什么不向他报告诸葛亮借船的事?【感想】苏霍姆林斯基曾说过：兴趣的源泉藏在深处，你得去挖掘，才能发现它。
王老师通过创设猜问题的情境，激发了学生初读探究的强烈兴趣，最大限度地发挥学生探究的自主性、主动性。
同时，这一初读探究环节的实施，还有助于学生感知课文的“语表层”，形成初步的整体印象，为学生深入探究课文打下扎实的基础。
二、呈现专题，潜心探究师：王老师非常遗憾地告诉同学们，刚才你们提的这些问题都比较浅，都可以通过初读课文来解决。
那么，到底是哪个问题困扰着王老师呢?(师板书：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么?生：齐读)师：要解决这个问题，可以用哪些方法?生：可以看《三国演义》。
生：可以上网查询。
师：是呀，可咱们现在是在课堂上，身边既没有《三国演义》，又没有电脑，怎么办呢?生：我们可以动动脑子。
生：我觉得最好的方法是读课文，理解课文内容来解决。
师：不错，反复读书，认真思考，也能解决这个问题。
下面请同学们分组研究这个问题。
王老师建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。
三国趣闻 草船借箭之时曹操为何不用火箭
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢三国趣闻草船借箭之时曹操为何不用火箭
导语：草船借箭是小说《三国演义》中的经典故事，主要用于说明诸葛亮的智慧和胆识。
成书以来广受读者的赞美，以致人们都不太愿意相信它是虚构的。
草船借箭是小说《三国演义》中的经典故事，主要用于说明诸葛亮的智慧和胆识。
成书以来广受读者的赞美，以致人们都不太愿意相信它是虚构的。
历来有一个疑问就是，当初曹操为什么不射火箭，把诸葛亮和鲁肃烧成两块黑炭头呢？其实，这有着多方面的原因。
第一，由于是大雾天气，空气能见度很低。
曹操看不清船上全是草人这样的易燃物品，自然就没有想到用火箭来对付。
第二，也正因为大雾弥漫，两边都摸不清对方的底细，曹操是通过对方擂鼓声来判断对方的大致方位。
要是曹操贸然使用火箭，还没发射，火光就会先暴露自身位置，给对方以明确的打击目标。
第三，火箭一般是用来攻城，烧毁对方防御设施。
而现在对手是可移动的船只，要是将其引燃，船只冲进曹军大营，这岂不是引火烧身？
第四，当时白雾茫茫，空气潮湿。
这种天气非常影响火箭的使用，一般射到半空中，火就被空气中的小水珠扑灭，达不到晴天使用火箭的效果。
第五，由于火箭的箭头上要附加可燃物，增加重量，就会降低射程。
当时曹操只能隐隐约约看见对方的船只，可见对方离岸边还是有一定的距离，可能处于火箭的射程之外。
第六，火箭的造价昂贵，成本太高。
在三国时期，硫磺、火油这些都是稀有产品，不像做箭的竹子羽毛那么廉价，轻易不能使用，何况还是在敌我不明的情况下。
第七，正因为造价太高，军中就不可能常备。
一般只有在攻打重要
生活常识分享。
草船借箭的资料
草船借箭的资料《草船借箭》是中国古代战争小说《三国演义》中的一段描写，该故事发生在东汉末年，曹操与刘备之间的战争中。
故事背景：东汉末年，曹操占据北方，刘备则占据了西南岭北地区，双方势均力敌。
曹操为了进攻刘备，需要大量的箭矢作为武器，但是自己的军队的箭矢却不足。
刘备得知曹操箭矢缺少，便计划借箭给曹操，以消弱其实力。
故事梗概：刘备派出军师庞统前往曹营，提出借箭的要求，并借口需要箭矢以对付南方的敌人。
曹操为了探明刘备的意图，让庞统实际借来一百万支箭矢。
庞统带着箭矢返回刘备军营，然而实际上庞统“借箭”的目的是为了破坏曹操的箭矢。
庞统悄悄地将这些箭矢分成十份，并打上字条：“五十夜渡江，五十日三相送”。
然后让刘备将箭矢每晚摆放在江边，等到夜晚摆好后，约定三次分送。
第一晚，刘备军大营十里河上草船上摆放了五十份箭矢。
夜晚，江面上突然大雾弥漫，庞统率领一支精锐部队，顺江漂流，趁着雾气阻挡视线，成功将这五十份箭矢偷偷送回刘备大营。
第二晚，曹操看到刘备军又一次晚上摆放箭矢，于是再次派人护送。
庞统再次带领部队，使用夜袭的方式将箭矢夺回。
第三晚，曹操认为刘备军一定会在晚上做同样的事情，但事实上，庞统在刘备的指令下，在每个箭矢上都加上了几支竹竿，并点燃火把示警，故意让曹操发现。
曹操见箭矢摆放后，果然放出信号，庞统立即指挥伏兵趁机攻击曹操军，俘虏了曹操的将领夏侯渊，并成功地破坏了曹操的箭矢。
这个故事充分展示了庞统的智谋和刘备军的灵活机动性，也暗示了曹操的军队实力不及刘备。
这段故事被后人广泛传颂，成为中国文化中一则脍炙人口的佳话，也被用来形容策略和智谋的重要性。
草船借箭读后感15篇
草船借箭读后感15篇草船借箭读后感1每当我阅读《三国演义》中草船借箭故事的时候，都十分敬仰诸葛亮，他真不愧是智与勇的化身。
故事讲述的是：赤壁大战时期，周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，于是叫诸葛亮三天赶制十万支箭。
这本是根本办不到的事，没想到诸葛亮一口答应了。
后来，原来是诸葛亮假装向曹操发动进攻，诸葛亮知道曹操疑心大，不会水上交兵，于是诸葛亮成功地利用了草船“骗”到了十万支箭。
读完以后，我内心十分敬仰诸葛亮，他神机妙算，考虑过曹操不会派兵交战，考虑过第三天晚上的风可以让他顺利借箭。
是啊，其实诸葛亮最大的优点是敢于挑战，心思缜密，这也是我敬仰诸葛亮的真正原因。
我也从中推敲到：如果吴国和蜀国闹不和，那就会消弱两国的力量，在这时，魏国就此来攻击两国，可真是鹬蚌相争——渔翁得利呀!如果诸葛亮没有顾全大局，没有敢于挑战的精神，没有把每件事安排得最好的能力，怎么会干出一番大事业呢?在我的生活中，我也常常学习诸葛亮的勇于挑战：勇敢面对第一次游泳，勇敢面对第一次跳长绳，勇敢面对第一次写英语小作文。
一直到每次游泳都被称为健将，跳长绳稳拿第一，英语作文那都是轻而易举!这都是挑战的结果。
我想告诉我身边的`人，要有挑战的勇气，要有精心的准备，有把每件事都做得最好的决心，只有这样才能走向成功的道路。
草船借箭读后感2草船借箭是诸葛亮利用曹军的胆小。
大雾天气，在河面上不好攻打，只能用在岸边射箭的方式来为东吴获得箭。
草船借箭这件事中能体现出诸葛亮的'神机妙算、懂天文，有许多过人之处。
周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，周瑜以为为难了诸葛亮，但没想到，诸葛亮却说，三天就能造好十万支箭，还要立军令状。
不能光说有许多过人之处，体现在哪里呢？就要对比一下。
用鲁肃和诸葛亮对比：鲁肃在船上张皇失措，则诸葛亮还大笑，只顾喝酒，说出了鲁肃想都不敢想的话："我们只顾饮酒，雾散了，就回南岸。
"鲁肃是正常人，不像诸葛亮是半仙，平时做事谨慎的他，竟然这次如此大意，一定是有过人之处，而且不是过人一点儿。
(word完整版)《草船借箭》课文片段阅读理解
阅读《草船借箭》文段，完成练习鲁肃见了诸葛亮.诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭.”鲁肃问∶“哪里去取？"诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。
”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清.天还没亮,船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐（yuèlè），天亮了就回去."曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
"他派人去旱寨调(diào tiáo ）来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相（xiāng xiàng）的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。
这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
作品介绍：（点下方链接）☛《三国演义》知识清单、阅读测试！我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
草船借箭揭示的道理
草船借箭揭示的道理
草船借箭是一段充满智慧的故事，告诉我们许多长久的道理。
1.灵活应变：草船借箭的主人公公孙胜在战争中因为兵力不足，采取了大胆的策略，用草船撑起箭，虽然看上去很笨，但却成功地骗过了敌军。
这说明，在面对困境时，我们需要保持灵活应变的思维方式，采取创新的方法，而不是一味地固守传统的思维模式。
2.团队协作：草船借箭的成功也得益于公孙胜的团队协作，他让所有人都在合作中成为胜利的一部分，而不是个别英雄的功劳，这表明人们需要合作，互相支持和信任，才能共同达到目标。
3.自信乐观：在面对战事时，公孙胜表现出了自信和乐观的态度，他相信自己的计策是可行的，这种信念也鼓励其他高昂士气，增强了其战斗力。
这提醒我们，在处理困难时，要相信自己，鼓励自己和他人，保持积极乐观的态度。
4.以弱胜强：草船借箭的故事证明了弱者有时可以通过巧妙的手段战胜强者。
这提示我们，有时候我们在处理困难时，我们不一定要仅仅靠自己的力量战胜困境，我们可以通过找到非常规的方法和策略，从而克服困难。
5.大智若愚：公孙胜的计策简单而愚蠢，但却有效。
这告诉我们，在处理困难时，有时候需要放下自己的看法和自负，去从别人的角度思
考，并寻求最简单、最有效的解决方案。
草船借箭这个故事为人们提供了许多有关于智慧、创新、协作和信念的启示。
它提醒我们坚持乐观积极的态度，并用灵活、新的思考方式来应对各种困境，从而取得成功。
《草船借箭》课文分析
《草船借箭》课文分析根据我国古典历史小说《三国演义》改编的《草船借箭》一文，生动的记叙了孙、刘联合抗曹期间，周瑜心胸狭窄，妒忌诸葛亮的才干，用十天内造好十万支箭为借口来陷害诸葛亮，诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”成功，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮的足智多谋，神机妙算。
一、结构严谨，首尾照应课文以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，按事情发展顺序展开叙述，为什么借箭，怎样借箭，借箭的结果叙述得非常清楚。
暗线的发展也随之展开，开篇即讲，“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，便以作战需要弓箭，请诸葛亮帮忙造箭为由，又以“军情紧急”逼迫诸葛亮“立下军令状”，达到陷害诸葛亮的目的，这是“斗智”的起因。
然后吩咐军匠们“故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全”从中作梗，派鲁肃前去打探军情，诸葛亮表面上按兵不动，秘密请鲁肃帮忙却不让周瑜知道，双方“斗智”向前发展。
故事转而叙述诸葛亮与曹操之间的斗智斗勇，诸葛亮深知曹操生性多疑，选择“大雾漫天”的“四更”时直逼曹营，让“军士一边擂鼓，一边大声呐喊”来虚张声势，巧取十万支箭，“吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’”宣告借箭成功，推进故事的进一步发展。
故事结果是诸葛亮如期交箭，周瑜得知借箭经过，长叹一声，“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜和诸葛亮的“斗智”也有了最终的结果。
明线暗线步步展开，事情的前因后果一目了然，开头结尾互相呼应，结构谨严。
二、人物形象，个性鲜明课文中的人物性格鲜明，栩栩如生。
周瑜：心胸狭窄，阴险毒辣。
“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，活脱脱一个小肚鸡肠的人，“让军匠们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全”更昭示了他的心胸狭窄。
一心想陷害诸葛亮，却给自己不仁不义找个冠冕堂皇的借口。
“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”明里共商军事，暗里下套害人，明知故问。
“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望学生不要推却。
诸葛亮草船借箭有火烧草船之风险
诸葛亮草船借箭有火烧草船之风险摘要：研读《三国演义》中诸葛亮草船借箭这一章节，通过仔细研究分析之后，笔者认为其实诸葛亮草船借箭整个军事过程中还是存在很多风险的。
我们都知道，诸葛亮被尊称为“卧龙”就是因为他智慧超群，但是读过三国的人都知道曹操也是一个非常厉害的枭雄，所以说诸葛亮要在当时的环境下草船借箭是有很大的风险的，稍有不慎就会使整个战局输掉。
为什么会这样说，以下就是笔者对于诸葛孔明先生这次草船借箭的军事行动做出具体风险分析，仅供参考。
关键词：赤壁之战；草船借箭；风险分析一、草船借箭的背景众所周知，草船借箭的背景是在赤壁之战大背景的前夕发生的，当时曹操已经平定中原，但是对于一代枭雄的曹操来说，其目标是一统天下，那么问题就来了，欲想要称霸天下必须拿下江东，所以当时曹操挥雄兵百万南下，想一举夺下东吴。
当时天下三足鼎立，如果曹操把东吴拿下，那么下一次进攻的目标一定就是刘备，唇亡齿寒的道理我们都知道，更别说在国家层面上，所以刘备派出诸葛孔明先生出使东吴已达成孙刘的联盟，共同对抗曹操的这次进攻，由于曹操的士兵大多数在陆地上骁勇善战，但是水军力量却非常薄弱。
于是曹操为了克服这一弊端，就将所有的战船用铁环连在一起，这样一来士兵就相当于在陆地上行走一样，针对这个情况，孙刘联盟就制定了火攻的计划，在当时只有用弓箭带上火信才能达到这个效果，可是在当时这么短的情况不能打造这么多的弓箭出来，于是就有了诸葛孔明先生草船借箭的历史典故了。
二、风险分析凡是对《三国演义》中草船借箭这一章节做出仔细分析之后都可以发现，其实诸葛孔明先生在草船借箭的过程中是具有很大的风险的，具体概括如下：2.1曹操派出侦查兵根据《三国演义》书中所述，草船借箭当时的天气状况是非常恶劣的了，因为那天晚上江上起了很大的雾，而且还让船上的士兵击鼓，其目的就是为了让曹操认为这次行动不是一次偷袭行动。
可以说诸葛孔明先生选择这种天气情况进行军事行动是非常有利的，但同时来说，这种大雾的天气对曹操派出一些侦查兵也是非常有利的，因为这种情况下，派出侦察兵的话，孙刘联军也很难发现侦察兵。
草船借箭的成语故事7篇
草船借箭的成语故事7篇草船借箭的故事缩写作文篇一《草船借箭》这篇文章是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的故事。
文中的周瑜心胸狭窄，他因妒忌诸葛亮的聪明才干，要诸葛亮在10天内造10万支箭。
诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋，但他从大局出发，不与周瑜斤斤不计较，凭着自己渊博的学识，用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。
学了《草船借箭》这个故事，我认识到妒忌的公理是有害的，它既损害了别人，也损害了自己，这样的事在我的生活中也是常见的。
这个学期的几次数字测试中，我的好朋肆，成绩都比我好，我产生了一种妒忌心理，闷闷不乐，总想找机会和她吵架，可她毕竟是我的好朋友，我又不太好意思，读了《草船借箭》这个故事我认识到了妒忌心理的危害，同学考试成绩好，我应该为她高兴，同时自己努力学习，争取下次测验中取得好成绩，怎么能不高兴呢？这样一想，心情就通畅了。
在生活中，像周瑜这样妒忌心强的人，虽然很多，但像诸葛亮那样心胸宽阔，不为小事斤斤计较的人也不少。
有一次，在操场上玩耍的时候，有一个同学把我碰倒了，马上向我道歉，我一咕噜爬起来，怒气冲冲的向他吼道：“对不起就完了吗？"于是大家俩个人闹翻了。
下课后，他对我说：“对不起，你也把我推倒吧！”现在回想起来，他为了大家的友谊，可以不记前嫌，而我却认为他是应该的，我真糊涂！如今我明白了一个道理：一个人只要克服了妒忌心理，心胸宽阔，才能站得高，看得远，否则就会像周瑜那样，害人害己。
草船借箭的故事缩写作文篇二周瑜想陷害诸葛亮。
一天，他与诸葛亮讨论军事，要诸葛亮十天造好十万支箭，诸葛亮却说只要三天。
诸葛亮请鲁肃暗中帮忙贮备二十条大船，每条船配三十名军士，布置青步幔子与草把子。
第三天，诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮把二十条船用绳索连起来，朝北岸开去。
这天，江上大雾漫天，天还没亮，船已经靠近曹军水寨，诸葛亮下令先把船一字排开，然后船头向西，船尾向东，擂鼓呐喊，鲁肃吃惊，但诸葛亮料到曹操不会派兵出来，只管饮酒取乐。
曹操借箭的故事
曹操借箭的故事
曹操草船借箭的故事指的是在赤壁之战时，曹操被诸葛亮的计谋多骗，被借出了十万余支箭的故事。
这个故事出自《三国演义》中的一个情节，是虚构的。
草船借箭的故事
草船借箭的故事一般都是指小说《三国演义》中的一个故事，《三国演义》的作者为了衬托诸葛亮才智不凡的形象，因此虚构了这一情节。
其实在历史上，草船借箭的主人公不是诸葛亮，而是孙权。
当时孙权和曹操两军对战，孙权一日上战船，巡视战情，曹操便命人往孙权所在的船上射箭。
原本曹操打算利用箭的重量让船只因为失衡而倾覆。
结果孙权调转了船只的方向，让船的收尾受力均匀不至于倾覆，最后还白得了曹军的箭。
《三国演义》的主要内容
《三国演义》描写了从东汉末年群雄割据混战的局面，以及魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
还原草船借箭之真相
则 ，增强 了小 说的艺术魅力 ，使 小 说虚实结合 。实 ，使读者产 生 真实感 ；虚 ，使小 说更生动 、人 物形 象更 丰满。黑格 尔说过 ： “ 我们 固然应该 要求 大 体上 的正
生一计 ，命人用 稻草扎成一 千多 个 束草人 ，并 穿上 黑衣服 。入 夜
确 ，但 是不应剥夺 艺术 家徘徊于
久 ，又 受 到 后 金 的 威 胁 。汉 人 受
实的历史里诸葛亮并 没有 “ 草船 借 箭” ，但却有 有两个历史原形 ，
一
了箭唐军 士气大振 ，守住城 池打 败叛军 的信 心空前高涨 。第 二天
张 巡 便 趁 热 打铁 ，晚 上 再 度 垂 下
叛 军 发 觉 自己 上 当 了 。 张 巡 守 军
至于罗贯 中为何要如此 刻画
诸 葛 亮 呢 ，这 缘 于 当时 社 会 意 识 形 态 ， 当此 之 时 ，先 是 蒙 古 人 人
将 扎满 了箭 的稻草 人拉 上城 来 ，
拔 箭 一 算 ，有 数 十 万 支 之 多 。 有
主中原 ，建立 了元朝 ；明灭元 不
可是突然想 到一个 问题 ：曹军 为何 不放火箭。因为 当时刮
北 风 ，在江北 的曹军不怕 火攻 ，诸 葛亮的草船 却怕火攻 ， 而且船 是靠在一 起 ，这边岸 上有 一支 火箭射去 ，诸葛亮 、 ＿ Fra bibliotek团圆囝
鲁肃非 变 “ 烤鲁诸 ”不 可 ，如果
草船失火 ，逃回南岸 ，搞不 好连
击退进犯 的 “ 孙刘大军 ” 。一时间 。箭 如飞蝗 ，纷纷射在 江心船 上的草把 和布幔之上。诸葛亮又从容地命令船 队调 转 方向 ，头 东尾西 ，靠近水寨受箭 ，并让士卒加劲地擂鼓 呐喊。等到 日出雾散 ，船上的全部草把密密麻麻地插满 了 箭枝 。此时 ，诸 葛亮才下令船队调头返 回，并令所有 士卒
《草船借箭》读后感
《草船借箭》读后感《草船借箭》读后感1话说：“家贫出孝子，乱世出英雄。
”四大名著中，最为纷乱的，要数《三国演义》了。
今天，我便和大家来谈谈《三国演义》中的《草船借箭》这篇文章。
我很喜欢《草船借箭》这篇文章，读完之后，我的心久久不能平静。
我痛恨心胸狭窄的周瑜，他不顾抗曹大局，一心想著陷害诸葛亮。
他以军中缺箭为名，让诸葛亮立下军令状，10天赶造十万支箭，还私下通知鲁肃不给诸葛亮造箭用的材料。
而诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋，却不与周瑜斤斤计较，凭著自己上知天文，下晓地理的渊博学识，在第三天，趁著大雾漫天，用草船从曹营中“借”了十万支箭，使周瑜的阴谋破灭了。
读了《草船借箭》，我认识到了妒忌的心理是不行的，它既害人又害己，还影响人与人之间的友谊，在我们的生活中，这种人是很常见的，例如，有的同学看到别人考试成绩比自己好，还受到老师的表扬，于是，就从心眼儿里盼著别人的成绩一落千丈，在同学老师面前出丑，这不就是妒忌的心理在作鬼吗?既然，我们都认识到了妒忌的心理给我们带来的危害，我们从小就应该做个正直向上的人。
著名的数学家陈景润就给我们树立了一个好的.榜样。
听爷爷讲，他上小学时，不光数学成绩不拔尖，其他科目也是平平的，但他却没有嫉妒其他学习成绩优秀的同学，他想：我们都是同一个老师教的，为什么我们有如此大的差别呢?我决定，以后不再贪玩，一定好好学习。
由于陈景润能正确对待，上中学时，经过他的努力，学习成绩崭露头角，为后来成为数学家奠定了基础。
通过《草船借箭》，我明白了：一个人心胸开阔，才会站得高，看得远;如果像周瑜那样心胸狭窄，到头即害了别人也害了自己。
《草船借箭》读后感2我最喜欢读《三国演义》，《三国演义》中各实力人物团结、笼络和使用人才，以及战场上的随机应变、斗智斗勇，让我陶醉其中。
我最喜欢诸葛亮，他那惊人的.机智、巧妙的谋划，做事有预见性，善于估计形势，决定策略。
令我佩服之极。
就《草船借箭》来说吧，周瑜设计要把诸葛亮除掉，让诸葛亮建造十万支箭。
2023年草船借箭读后感
2023年草船借箭读后感2023年草船借箭读后感1今天中午睡觉前，我读了《三国演义》里面的一个经典故事情节——“草船借箭”，我读了非常喜欢，一直读了四五遍。
这个故事讲的是心胸狭窄的`周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己强，就很嫉妒诸葛亮，一直想将诸葛亮害死。
他找了一个理由，说军队中缺少箭，让诸葛亮十天内造出十万支箭。
可是周瑜没想到诸葛亮却满口答应了。
诸葛亮会神机妙算，他知道第三天夜里有大雾，就趁着大雾，用草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务。
使周瑜的计划未能实现。
我觉得我们应该象诸葛亮那样刻苦学习，善于思考，像他那样虚心，胸怀宽广，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大。
我要好好学习，长大了也要象诸葛亮那样聪明，什么困难也难不倒我。
2023年草船借箭读后感2暑假，我通读了名著《三国演义》一书，其中我最喜欢的故事是《草船借箭》。
这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，设下圈套，让诸葛亮十天之内造十万支箭，并且暗中吩咐工匠延迟，以此来陷害他。
这足以说明周瑜为了至诸葛亮于死地而不择手段。
但是诸葛亮胸有成竹，仅用三天时间巧妙地从曹操那里“借”来了十万支箭。
周瑜得知诸葛亮“借箭”的经过后，自叹不如。
诸葛亮之所以短时间得来十万支箭，是因为他上知天文，下知地理，观测天象得知三天之后必有大雾。
他还知道鲁肃“忠厚可信”，可见他知人善用。
诸葛亮还了解对手曹操是一个“谨慎多疑”的`人，这些足以说明诸葛亮是一个知己知彼，百战百胜的统帅人才。
“周瑜呀周瑜，你明明不如诸葛亮，就要虚心学习，你嫉妒别人有什么用？最终还落了个心胸狭窄的坏名声。
”这句话我恨不得以鲁肃的身份去告知周瑜，我想：如果周瑜早早明白了这个道理，他也不会去世的那么早了。
读完了这个故事，我明白了“嫉妒之心不可有，宽容之心不可无。
”嫉妒心既害了别人，又伤了自己，所以我们不能有嫉妒心，要做心胸宽广，从善向上的人。
2023年草船借箭读后感3今天，我们学了一篇课文《草船借箭》，读后我深有感触。
《草船借箭》
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
为了使敌人不明真相。
这时候大雾漫天，江上连 面对面都看不清。
这场大雾，哪些人看到了？他们看 到这场大雾，心情会怎样？
假如你是鲁肃，怎么读这个句子？
假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？
假如你是曹操，怎么读这个句子？
还可以保护自己。
三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面
积大。保证了借箭的数量，保持了船的平 衡。
四妙：二十只船来去顺风顺水，曹军望船
兴叹。
五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？ ①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。
③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。
④布置周密、准确。
故事起因
表面起因：周瑜借战事紧急，请诸 葛亮在十天之内造好十万支箭。 实际起因： 周瑜因妒忌诸葛亮的才 干想加害于他。
故 诸葛亮借助鲁 事 肃的帮助，施妙 经 计用草船向曹操 过 “借箭”。
故事结果
表面结果： 诸葛亮神机妙算，周密 布置，如期交箭。 实际结果： 挫败了周瑜加害自己的 阴谋。
默读起因部分，请你思考:
识人心
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去。” 体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢 出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上 雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近 前。”
刮西北风，使船回去顺风顺水
自读故事结果
自读结果部分，请思考:
1、草船借箭的结果怎样？
2 、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？ 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
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《草船借箭》读后感(15篇)
《草船借箭》读后感(15篇)《草船借箭》读后感1周瑜要和曹操打仗，就明知故问问诸葛亮：“说在水上打仗用什么最好？”诸葛亮回答周瑜：“说用箭最好。
”而且他还能在三天之内造好箭，还立下了军令状。
诸葛亮让鲁肃准备了20条船，每条船上有三十名军士，船用幔子遮起来，一千多个草把子。
还不能让都督知道。
诸葛亮和鲁肃坐在船上去曹营的的方向，船都按照顺序摆放开了，曹操让手下开始射箭，箭全部都射到了草把子上，诸葛亮又让士兵把船掉过头来，等到船上的箭都射满了之后，诸葛亮又让士兵把船开回东吴，曹操意识到自己上当受骗了，赫然大怒。
而诸葛亮悠然的回到了东吴，周瑜怎么也想不到，诸葛亮能在这么短的时间内有十万只箭，就立刻去见诸葛亮，看见士兵们都在从船上拔箭，他意识到了诸葛亮当时说的话，回来之后，鲁肃还向周瑜说明了诸葛亮向曹操借箭的事情的`整个经过。
周瑜感叹道：“我真的是什么都比不过诸葛亮啊！”《草船借箭》读后感2今天吾读了本书叫《草船借箭》，故事中的周瑜因为嫉妒诸葛亮的才能，而想要置他与死地。
有一天，周瑜对诸葛亮说：“你必须在十天之内给吾十万支箭，否则死罪。
”可诸葛亮却出乎意料地说：不用十天吾就用三天。
并且还立下军令状。
原来他利用雾天开了二十多艘插满稻草人的船，去接近曹操的水寨，由于雾太大，看不清，曹军不敢出兵，只能放箭。
就这样，诸葛亮很顺利取到十万支箭凯旋而归。
周瑜不得不心服口服，感叹道：诸葛亮真是神机妙算，吾也比上他。
诸葛亮的神机妙算不是天生的`，是因为他博览群书知识丰富。
天文地理知识了如指掌。
所以吾们从小就要多读书，积累更多知识，长大才能应对更多挑战。
另外吾们不要学习周瑜嫉妒别人的才能，更不能陷害别人，要通过自己的勤奋努力提高各项才能，去赢得胜利。
《草船借箭》读后感3罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启发。
开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮助孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹军在水面上做战，可是我们却大量的.弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就可以造出来，还立下了军令状。
2024版《草船借箭》ppt课件
通过跨文化交流，可以学习到不同文化中的优秀战略思想和经验，借鉴其精华，为 我所用，提高战略决策水平和能力。
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02
故事情节梳理与人物形象 分析
故事情节概述
01
02
03
故事背景
三国时期，孙刘联军与曹 操大军对峙于赤壁。
情节发展
周瑜为破曹军，向诸葛亮 借箭。诸葛亮利用草船借 箭的计策，成功从曹操处 获得大量箭矢。
结局
孙刘联军在赤壁之战中利 用借来的箭矢大破曹军。
诸葛亮形象分析
智慧过人
能够洞察形势，提出草船借箭的 计策。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚，体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危，这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略，成功地借 到了箭，为国家的战争胜利立下了 汗马功劳，展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
历史背景考究与真实事件 对比
三国时期历史背景简介
政治形势
01
三国鼎立，魏、蜀、吴三国争霸。
经济发展
02
战乱频繁，社会经济遭受严重破坏。
文化交流
03
文化思想活跃，儒、道、法等学派并存。
《草船借箭》历史真实性探讨
事件来源
《三国演义》中的故事，属于文学作品。
历史原型
据史书记载，草船借箭并非诸葛亮所为，而是孙权在与曹操的战 争中采取的一种策略。
草船借箭读后感(精选15篇)
草船借箭读后感(精选15篇)草船借箭读后感1自古以来，总有那么一些人，看到别人有才干，比自己强，不是发奋努力急起直追，而是怀着妒忌之心，不择手段地加以陷害。
三国时期的周瑜就是这样一个人。
故事《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意，处心积虑想置诸葛亮于死地。
他以军中缺箭为名，要诸葛亮十天之内造出十万支箭。
由此可见周瑜不仅妒忌心强，而且阴险狡诈。
然而，神机妙算的诸葛亮却成竹在胸，趁着大雾漫天，略施小计就用草船从曹营“借来”十万支箭，提前七天顺利完成了任务，使周瑜的阴谋诡计没能得逞，从而进一步揭露了周瑜妒贤忌能，量小气窄的本性。
有些人为什么会有妒忌之心呢？那就是害怕别人超过自己。
当别人有了成绩，为社会做出了贡献，受到人们的尊敬和爱戴的时候，这种人不是去探究别人取得成绩的'原因，不是虚心学习，顽强拼搏，取人之长补己之短，而是冷眼讥讽，甚至恶语中伤，这是多么愚昧无知的表现啊！读了《草船借箭》，我不由得想起了数学家华罗庚爷爷。
华爷爷是数学界的泰山北斗，可以说是学贯中西，举世闻名。
可是他在读小学的时候成绩并不怎么优秀，数学考试常常不及格。
在这种情况下，他没有灰心，更没有妒忌学习成绩好的人，他始终坚信通过自己的努力，也能够赶上别人。
有志者，事竟成，通过不懈努力，华爷爷终于成了万人景仰的数学家。
尤其难能可贵的是，当天赋异秉的陈景润崭露头角时，华爷爷不是担心他会盖过自己的风头，不是去打击贬低，而是去培养提携，鼓励他去努力摘取数学的王冠。
华爷爷这种高尚的无私的精神是多么值得我们去学习啊！草船借箭读后感2最近，我阅读了四大名著之一的《三国演义》，这本书的流传范围广，影响力大，并且通过阅读这本经典名著，使我明白了，许多知识。
这本书中，最令我印象深刻的故事，就是《草船借箭》这个故事了，这个故事主要讲了：周瑜借军中缺箭的事刁难诸葛亮，命他在十天内造完十万支箭。
面对这艰难的任务，诸葛亮却爽快答应了，同时，也立下了军令状并且说不需十天，只需要三天便能完成。
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曹操为何不用“火”箭——《草船借箭》学而有
疑
当学生们纷纷为诸葛亮的神机妙算而赞叹不已时，一生忽然起立发问：“老师，为什么曹操不用火箭？”同学们轰然大笑，这位学生也意识到了什么，涨红脸补充：“就是在箭头上点火。
这样不仅可以在大雾中看清对方虚实，而且还会误打误撞，瓦解诸葛亮的计策。
”
大伙儿都愣住了。
他确实提出了一个尖锐的问题，这个问题，诸葛亮当时是否想到了这一点，《三国演义》里没说，后人也无从推测。
教室里静了一会儿后，一下子沸腾起来，纷纷赞同这名学生的意见。
课堂思路顿时被打乱了，此刻他们更关心的是诸葛亮是否预测到曹操不会使用带火的弓箭以及
曹操为什么没有想到这一点，或者草船借箭是否还有那么一点运气的成分在。
看来若不解决这个问题，诸葛亮在他们心中势必要大打折扣了。
那么该从什么地方进行引导呢？
正当我一筹莫展之际，林宇康的手高高举了起来，在我们班中，他的见识是相当广泛的。
我心头一喜，马上示意他解答。
“老师，据我所知，弓箭上带火需要用上火药包，当时诸葛亮的船队已经靠近曹营，曹操突然听到敌人来攻，根本来不及做这样的准备。
而且，带火的箭要在宋朝才广泛使用。
三国期间，这种设施并不齐全。
”
这名男生的发言再次震撼了全班，包括我。
他所说的信息我
甚至闻所未闻，根本也做不出什么评价。
幸而此时铃声响起，于是我整理了一下思路，说道：“这样吧，我们今晚的作业就是去查证资料。
关于带火的箭的使用以及《三国演义》中诸葛亮的人物形象，同学们好好去寻找和研读，下节课，咱们再来解决这个问题。
”
第二堂课几乎是在期待中进行的，孩子们有的非常兴奋，显然收获丰富；有的愁眉苦脸，看来要么查不到资料，要么即使有了资料也没有结果。
我微微一笑，在经过了一夜的准备后，我也是有备而来的。
“老师，我觉得林宇康的解答很有道理，箭上带火是很麻烦的事。
当时形势紧急，曹操唯一能够想到的就是做好防范工作，使用弓箭抵挡敌人的进一步攻击。
”
“看来你也是做了一定的准备工作才肯定了林宇康的意见。
好，让我们找出曹操的话来读一读，看看你从曹操的语言中读出了什么。
”我胸有成竹地引导着。
学生读了句子后，马上有了新的看法：“老师，我觉得曹操比较谨慎，在不清楚对方虚实的情况下，不会贸然出击。
”“对，曹操缺乏冒险精神，打仗很保守。
”马上又有学生做了补充，而且提出了《三国演义》中曹操刺杀董卓一幕作为证据。
“你很善于分析，读书就是要这样，不但能从课文中搜索材料，还要积极从课外进行旁证。
那么，与曹操的这一特点相
比，诸葛亮呢？”
“胆色过人！”
“胆子很大！”
“胆大包天！”
学生们七嘴八舌地回答。
“能提出证据么？”
“他敢带着600名士兵就靠近曹营，还命令士兵擂鼓呐喊。
鲁肃那么吃惊，他却悠闲地饮酒取乐。
”
不少学生从《三国演义》中的事例来证明。
我觉得时机成熟了：“不错。
事实上，每一次战事在没有结束之前，一定都充满了不可预测的因素，草船借箭中，什么可能性都会发生。
就像你们提到的使用带火的箭等等。
诸葛亮所预见的不仅仅是成功，也有失败的可能。
但是，他有没有被可能会出现的失败因素吓退呢？”
学生们坚定地摇头。
“没有！只要有成功的可能，诸葛亮就会胸有成竹地去做，而一旦做了，事情就可能出现转机！于是，草船借箭，诸葛亮成功了。
”
反思：
1、没有执着于箭是否带火
当学生提出一个针对性问题时，如果我们将着眼点立足在对历史人物的怀疑上，对一场精心设局的战略的怀疑上，那么，
学习《草船借箭》的目标就被转移甚至是否定了。
语文的目的在于从一篇篇课文中既欣赏到动人的故事情节，又学习到娴熟的写作技巧。
而不是去钻牛角尖。
2、巧妙地将学生引导到课外阅读上
显然，只是凭借课内的内容来解决这个问题已经达不到应有的效果了。
因此，我果断地将学生的视角引向课外，让学生在课外去探索，去追寻。
此举反而成功地将学生的阅读视野拓展到课外阅读之中，学生的阅读兴趣也在主动地探求过程中得到加强。
3、丰富人物的个性特点
按原有的教材，对于《草船借箭》人物的分析只要达到曹操：多疑；诸葛亮：神机妙算就行了。
但这个问题的提出，只是这些特点已经不能满足人物形象了。
为此，我引进了课外资料补充了人物的描述，从而更丰满了人物形象。
对于诸葛亮，他们也只会更加佩服，因为他不仅具备神机妙算的大智慧，更具备出色的胆略，他，不愧为一个优秀的三国风云人物。