秋部编人教版二年级语文上册第一单元预习学案
最新部编人教版二年级语文上册第一单元预习学案
部编人教版小学语文二年级上册第一单元预习学案小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
课文、生字录音请翻到最后。
会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘★yútáng 池塘★chítáng脑nǎo 大脑★dànǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子★dài zi 一袋★yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色★huīsa灰心★huīxīn 万念俱灰哇wā好哇★hǎo wā哇啦★wālā教jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼★bǔyú捕蝉★bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接★yíng jiē欢迎★huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨★āyí阿婆★āp?刚正不阿姨yí阿姨★āyí姨妈★yímā宽kuān 宽阔★kuān ku?宽大★kuān dà宽大为怀龟guī乌龟★wūguī海龟★hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶★t?u dǐng 山顶★shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣★pīyī雨披★yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓★qiāo gǔ打鼓★dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸★liǎng àn 两岸★liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座★nǎzu?哪儿★nǎer皮pí皮袄★píǎo 牛皮★niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高★tiào gāo 跳远★tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是★jiùshì就来★jiùlái 一挥而就肚dù肚子★dùzi 肚子痛★dùzi t?ng 小肚鸡肠孩hái 孩子★hái zi 孩童★hái t?ng练习★分角色朗读课文。
新人教版二年级语文上册第一单元单元备课
新人教版二年级语文上册第一单元单元备课1.理解小蝌蚪变青蛙的过程，掌握相关词汇。
2.培养学生观察、思维和表态能力，讲述图意。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过图片或实物引导学生回忆青蛙的形象和生活性，激发学生对青蛙的兴趣。
2.出示一张小蝌蚪变青蛙的图片，让学生先自由发挥，说说自己对这张图片的想法和感受。
二、讲授（20分钟）1.朗读课文，让学生跟读。
2.逐句解释生字和词语的意思。
3.通过图片或实物展示小蝌蚪变青蛙的过程，让学生理解课文内容。
4.让学生观察图片，讲述图片中的内容。
5.分角色朗读课文，表演小蝌蚪找妈妈的情节。
三、练（15分钟）1.学生自由练朗读课文，教师巡视指导。
2.小组合作，讲述一幅小蝌蚪变青蛙的图片，培养学生观察、思维和表态能力。
四、拓展（10分钟）1.让学生了解青蛙的生态作用，保护青蛙。
2.让学生自由发挥，画一幅小蝌蚪变青蛙的图片，展示给同学欣赏。
五、总结（5分钟）1.回顾本节课研究内容。
2.布置课后作业，独立完成小蝌蚪找妈妈的阅读练。
教学反思本节课通过图片和实物的展示，让学生更直观地理解小蝌蚪变青蛙的过程，培养了学生观察、思维和表态能力。
分角色朗读课文，让学生更深入地理解课文内容，并且培养了学生的表演能力。
同时，通过让学生了解青蛙的生态作用，引导学生保护青蛙，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意让学生自由发挥，充分发挥学生的想象力和创造力。
一、课前导入（5分钟）1.老师出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，让学生猜猜图片中的植物是什么，有什么特点。
2.引导学生回忆上节课研究的“水的自述”，复水的变化和作用。
二、研究新课（30分钟）1.教师朗读课文《植物妈妈有办法》，让学生跟读。
2.学生自由阅读课文，然后回答问题：“植物妈妈有什么办法来传播种子？”3.引导学生认读生字和词语，如“蒲公英”、“苍耳”、“豌豆”、“风筝”、“威力”等。
4.学生分组讨论，探究不同植物传播种子的方式，并展示自己的发现。
部编版语文二年级上册第一单元语文园地一(教案)
部编版语文二年级上册第一单元语文园地一（教案）一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第一单元的语文园地一。
这一单元的主题是“语文园地”，主要内容包括：学习语文的基本方法、阅读理解、汉字书写、语言表达等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的语文学习方法，提高阅读理解能力，加强汉字书写和语言表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握基本的语文学习方法，提高阅读理解能力。
难点在于如何引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、课文、练习册等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的谜语游戏，引发学生对语文学习的兴趣。
2. 课文阅读：我引导学生朗读课文，让学生感受语文的美妙。
3. 阅读理解：我设计了一些阅读理解题目，让学生运用正确的阅读方法进行解答。
4. 汉字书写：我教学生正确的汉字书写方法，让学生进行书写练习。
5. 语言表达：我组织学生进行小组讨论，让学生运用语言表达自己的观点。
六、板书设计我在黑板上写下了本节课的重点内容，包括阅读理解的方法、汉字书写的注意事项等。
七、作业设计我布置了一篇阅读理解题目，要求学生回家后进行阅读，并回答问题。
同时，我还要求学生回家后进行汉字书写练习。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入二、课文阅读在课文阅读环节，我引导学生朗读课文，让他们感受语文的美妙。
这个环节的重点是培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
为了达到这个目标，我选择了富有童趣和教育意义的课文，并通过生动的朗读和讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，我还注重引导学生理解课文中的重点词汇和句子，为他们提供必要的语言支持。
三、阅读理解在阅读理解环节，我设计了一些题目，让学生运用正确的阅读方法进行解答。
这个环节的重点是培养学生的阅读理解和分析能力。
为了达到这个目标，我选择了与课文内容相关的阅读材料，让学生在阅读的过程中，学会捕捉关键信息、理解文章大意和作者意图。
部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案
部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案等多种方式，全面开发学生的智力潜能，提高研究效果。
3．合作研究法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和自主研究能力，激发学生的研究兴趣和积极性。
二）教具：1．课文卡片、图片、手指玩具等。
2．多媒体课件、音频、视频等。
教学过程第1课时一、导入1．播放音乐，让学生跟着音乐做操，热身。
2．出示图片，引导学生猜测图片内容，引出本课话题。
3．教师出示课文卡片，引导学生认读生字。
二、讲授1．朗读课文第1节，了解小蝌蚪的特点。
2．分角色朗读课文第1节，培养学生的朗读能力。
三、练1．小组合作，交流小蝌蚪的外部特征。
2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。
四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。
2．布置课后作业，要求学生用“已经”造句。
第2课时一、导入1．播放视频，引出本课话题。
2．教师出示课文卡片，复生字。
二、讲授1．朗读课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历。
2．分角色朗读课文第2～6节，培养学生的朗读能力。
三、练1．小组合作，讨论小蝌蚪找妈妈的经历。
2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。
四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。
2．布置课后作业，要求学生用“因为”造句。
第3课时一、导入1．出示图片，引导学生回忆上节课内容。
2．教师出示课文卡片，复生字。
二、讲授1．朗读课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的。
2．分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。
三、练1．小组合作，讨论如何保护小蝌蚪和青蛙。
2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。
四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。
2．布置课后作业，要求学生用“还没有”造句。
教学反思本课通过采用变序教法、多元智能驱动法和合作研究法等教学策略，使学生在轻松愉悦的氛围中，全面掌握了本课的知识点。
通过多种方式引导学生自主阅读、自主感悟，培养学生的阅读理解能力和想象力，同时也激发了学生探索自然科学知识的热情。
秋部编人教版二年级语文上册第一单元预习学案
部编人教版小学语文二年级上册第一单元预习学案小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
课文、生字录音请翻到最后。
会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘★yútáng 池塘★chítáng脑nǎo 大脑★dànǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子★dài zi 一袋★yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色★huīsè灰心★huīxīn 万念俱灰哇wā好哇★hǎo wā哇啦★wālā教jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼★bǔyú捕蝉★bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接★yíng jiē欢迎★huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨★āyí阿婆★āpó刚正不阿姨yí阿姨★āyí姨妈★yímā宽kuān 宽阔★kuān kuò宽大★kuān dà宽大为怀龟guī乌龟★wūguī海龟★hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶★tóu dǐng 山顶★shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣★pīyī雨披★yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓★qiāo gǔ打鼓★dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸★liǎng àn 两岸★liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座★nǎzuò哪儿★nǎer皮pí皮袄★píǎo 牛皮★niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高★tiào gāo 跳远★tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是★jiùshì就来★jiùlái 一挥而就肚dù肚子★dùzi 肚子痛★dùzi tòng 小肚鸡肠孩hái 孩子★hái zi 孩童★hái tóng练习★分角色朗读课文。
部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案 1《小蝌蚪找妈妈》教材特点1《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
课时内容预设：第 1 课时重点读通课文，认识本课我会认中的 13 个生字，学习课文第 1节，了解小蝌蚪的特点。
第 2 课时学习课文第 2～6 节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。
第 3 课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用已经说话。
教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成1 / 3青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案第一组课文教学目标1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感。
识字112121212会认【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
（1）、范读。
请学生边听边想象词语所描绘的画面。
（2）（3）。
2（1）（2）（3）3（1）（2）（3）4512345第二课时【教学目标】巩固生字，指导写字。
【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、复习导入。
1、出示生词卡片：指名读12个词语。
2、出示生字卡片：开火车读生字。
二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？宜：上下结构，上边是“”，下边是“且”。
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。
尽：是“尺”下边两个点。
染：上下结构，上边是“”，下边是“木”。
叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“”，下边是“且”。
翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。
最新人教部编版二年级上册语文第一单元导学案设计
1 小蝌蚪找妈妈导学案设计2 我是什么导学案设计3 植物妈妈有办法导学案设计叠词“很多很多”和“许许多多”的作用。
3.指导学生再说出几个相同形式的叠词。
4.引导学生默读第5小节，说说怎样的小朋友才能了解这些知识。
5.指导学生有感情地朗读第5小节。
妙处。
3.说几个“AABB”式的词语。
4.默读第5小节，思考：什么样的小朋友才能了解这些知识？(走进自然，仔细观察。
)5.有感情地朗读第5小节。
尝试用这样的词语说话，有意识地培养学生运用词语的能力。
3.关于有感情地朗读第5小节：可指导学生合作读、全班读，在读中感受、理解，并且把多元评价贯穿于读的全过程。
四、总结全文，背诵积累(用时：7分钟) 1.引导学生回顾课文讲了什么。
2.师生合作朗读课文。
3.指导学生背诵。
4.拓展运用：完成小练笔。
1.回顾课文讲了什么。
2.和老师合作有感情地朗读课文。
3.背诵全文。
4.完成小练笔。
在进行小练笔之前，教师要让学生充分地说，激发学生的思维，在此基础上进行练笔。
学生每日提醒励志名言：1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
部编本人教版二年级语文上册二年级上第一单元教案教学设计
部编本人教版二年级语文上册第一单元教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
最新部编小学二年级语文上册第一单元备课
最新部编小学二年级语文上册第一单元备课二年级上册语文第一单元备课本单元主题为“大自然的秘密”，包含了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文，旨在让学生了解大自然的科学知识，增加对大自然的热爱和探究的兴趣。
本单元的研究重点包括积累表示动作的词语和借助图片理解课文内容。
此外，“快乐读书吧”环节推荐阅读《没头脑和不高兴》以培养学生的阅读惯和对书的认识。
本单元的教学目标包括认识51个生字、读准4个多音字、会写30个字、会写25个词语和联系生活，研究与野外活动有关的8个词语。
此外，还要正确、流利地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》，积累并运用表示动作的词语。
借助图片或关键词，了解课文内容，并能提取明显的信息，再交流。
同时，要激发热爱大自然的情感，产生探索大自然XXX奥秘的兴趣。
通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
学生还要能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
写好左右结构的字，养好良好的写字惯。
背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。
能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。
听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。
最后，产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。
感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。
本单元的教学方法包括在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，安排相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
此外，3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象生动活泼，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
The core of lower-level reading XXX' reading interest。
部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元
部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
最新部编版人教版二年级语文上第一单元教案
5.指导写字
师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方？
（“口”要写的扁长，“竖”要居中，底横最长，底部四点要分布均匀，托住上面的部分。）
(二)学习第二个自然段
1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。
师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，学生边听边猜“我是什么”。）
（二）板书课题
学生书空，齐读课题两遍。
二、初读课文
（一）自由读课文
要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。
（二）齐读本课“我会认”的生字
迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。
龟：共7画，下边是“”不是“电”。
裳：共14画，下边是“衣”不是“”
鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。
本课是“凸起”的意思。
碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”
三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。
四、布置作业：
难点
重点：
1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
难点：
1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
人教部编二年级语文上册第1单元 教案
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个主题进行编排的。
主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文组成。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学故事,巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的小故事里,揭示了遇事要探索的道理；《我是什么》是一篇科普短文,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》是一首诗歌,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
2.语文要素：积累并运用表示动作的词语。
这是本单元的语文要素,三篇课文中的动词用得准,用得巧,增强了表达效果。
比如,《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中“穿、披、落、打、飘”,《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。
教学时引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感,并通过用动词说句子,把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在运用中发展思维与语言能力。
【要素分解】1小蝌蚪找妈妈【教学目标】1.认识“塘、袋”等16个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10个字,会写“看见、哪里”等8个词语。
2.分角色朗读课文,通过演一演,看图片、比较等办法了解表示动作的词语的意思。
3.借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。
【教学重点】借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
【教学准备】课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“塘、袋”等15个生字.读准多音字“教”,会写“两、宽”等6个字。
2.通过演一演、看图、比较等办法了解表示动作的词语的意思。
【教具准备】字词卡片、课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板块一、谜语导入,引入课题1.谜语导入同学们,我们一起来猜个谜语吧！【出示幻灯片1】出示谜语：大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。
人教二年级语文上册第1单元教案导学案
第一单元：美丽的秋天识字一教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。
3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点：1、识记生字词。
2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。
课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。
1．出示课件，课本插图。
认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。
（根据学生介绍，随机出示词语。
）2．交流学生收集的画面。
（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。
3．看图读词。
三、识记生字。
1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。
2、出示带拼音的字，自由试读。
3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。
4、小组合作识字。
（互相交流识字的方法。
）5、组词练习：我会读。
6、袖卡片，认读词语。
四、朗读词语。
1、范读词语，读出词的韵味。
2、自由练读词语，指名读。
3、想象词语描绘的景象。
4、生自由选择词语想象说话。
（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。
）5、齐读词语。
第二课时一、复习巩固。
1．开火车认读生宇和词语。
2．改动词语顺序，指名认读。
课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。
2、观察字的结构，说一说。
3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。
5、练习写字。
三、积累词语。
1、读一读，背一背本课所学的词语。
部编版语文二年级上册第1单元语文园地一(教案)
部编版语文二年级上册第1单元语文园地一（教案）作为一名资深的教师，我将以部编版语文二年级上册第1单元语文园地一为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：1. 生字词的学习和掌握；2. 句子的理解和表达；3. 课文的阅读和理解；4. 语文园地的活动内容。
二、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能够正确书写；2. 能够理解并表达句子；3. 通过阅读课文，理解课文内容，并能够进行简单的分析；4. 培养学生对语文园地的兴趣，激发学生的学习热情。
三、教学难点与重点：重点：生字词的掌握，句子的理解和表达，课文的阅读和理解；难点：生字词的书写，句子表达的准确性，课文内容的深入理解。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、课文文本；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的日常情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思，并让学生进行书写练习；3. 句子理解与表达：通过PPT展示句子，引导学生理解句子的意思，并进行表达练习；4. 课文阅读与理解：让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的分析；5. 语文园地活动：组织学生进行语文园地活动，让学生通过实践活动巩固所学知识；6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，提醒学生注意生字词的书写和句子表达的准确性；7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计：板书设计将包括生字词、句子以及课文内容的关键词，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 生字词书写练习；2. 句子表达练习；3. 课文内容分析练习。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和句子表达，课文内容是否理解到位。
人教部编版二年级上册语文教案：第一单元语文园地一
人教部编版二年级上册语文教案：第一单元语文园地一一、教学内容二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 学会本单元的生字，掌握汉字书写规范。
3. 理解并运用本单元的词语，提高语言表达能力。
4. 通过句子练习，培养学生的句子构建能力。
5. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子构建、阅读理解。
2. 教学重点：拼音复习、汉字书写、词语理解。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
故事内容：小兔子在语文园地里遇到了五个好朋友，分别是拼音城堡、汉字乐园、词语超市、句子加工厂和阅读小天地。
它们要一起玩一个游戏，邀请同学们参加。
2. 例题讲解（1）拼音城堡：复习本单元所学拼音，通过游戏方式进行拼读练习。
（2）汉字乐园：学习本单元生字，重点讲解汉字书写规范。
（3）词语超市：理解并运用本单元词语，进行词语接龙游戏。
（4）句子加工厂：根据所给词语，构建句子，培养学生的句子构建能力。
（5）阅读小天地：阅读短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 随堂练习（1）拼音城堡：学生自主完成拼音练习题。
（2）汉字乐园：学生在田字格纸上书写本单元生字。
（3）词语超市：学生进行词语接龙游戏。
（4）句子加工厂：学生根据所给词语，构建句子。
（5）阅读小天地：学生阅读短文，完成阅读理解题。
六、板书设计1. 板书内容：拼音城堡、汉字乐园、词语超市、句子加工厂、阅读小天地。
2. 板书形式：采用图文结合的方式，生动形象地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音练习：完成课后拼音练习题。
（2）汉字书写：抄写本单元生字，注意书写规范。
（3）词语运用：用本单元所学生字和词语，编写一句话。
（4）阅读理解：阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）拼音练习题答案。
部编小学二年级语文上册第一单元导学案
西峰中心小学二年级语文教学设计课题我是什么课时 1 课型新授教学目标1、正确地朗读课文。
2、会认会写本课生字生字。
教学重难点1、正确地朗读课文。
2、会认会写本课生字生字。
导学过程一、互测感知1、谜语导入：大海、大河、小溪是我的家，一身清洁无色是我的身体，有时候我给庄家带来欢乐，有时候我给庄家带来毁灭。
学生交流谜底，教师板书课题：我是什么，学生齐读课题。
2、预习互测同桌互相检查读本文的生字，比比谁认得最多。
不会的相互教教。
3、教师检查出示词语：指名读，读对的请全班跟读两遍。
二、依案自学1、同桌俩互读课文，有错误及时纠正。
2、师范读课文，生认真听并思考：我是什么？3、自学交流。
三、合作究难1、以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。
老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。
（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）2、小组里小老师指导书写，你想提醒同学们怎样写好这些生字？不会的做好记号，请教老师。
四、展示交流小组派代表发言，其他人补充。
1、全班交流。
（指名当小老师带读生字。
）师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。
（指名回答。
）师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。
引导学生相互评价。
五、总结提升1、教师总结2、达标测评：bīng xuě fú cóng jiāng hé( ) ( ) ( ) Huài rén xìn xīn( ) ( )六、兴趣拓展小组比赛朗读课文。
课题我是什么课时 2 课型新授教学目标1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
导学过程一、互测感知1、听写生字、词二、依案自学1、自由读课文，了解我是怎样变化的。
部编版二年级上册语文第一单元学案
1、师生配合朗读，教师读旁白部分，男同学读小蝌蚪部分，女同学读鲤鱼妈妈部分。提问：第二自然段讲了些什么内容？
2、根据鲤鱼妈妈的提示，小蝌蚪能找到妈妈吗？为什么？出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。
3、在解决问题的基础上，指导同学用规定句式说话.
2、默读课文的训练，有感情地朗读课文的训练。
3、结合生活理解课文内容。
课题
1、小蝌蚪找妈妈
教
材
分
析
本课是一篇经典课文，全文六个自然段。生动的讲述了池塘里一群小蝌蚪找妈妈的过程。做为二年级上学期开篇第一课，在讲授课文的同时，要注意语文基本功的唤醒和激发。注意朗读，注意引导学生用自己的话把这个故事完整的说出来。
3、引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因。
4、教师指导学生分角色朗读第三自然段。指导学生读出不同角色的不同语气。
5、请学生练习表演第三自然段，通过动作表演加深对词句的理解。
四、再读课文，思考想象。
请学生再读课文第一到第三自然段，边读边从三个段落中找一找，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体有哪些变化？
四、回顾课文，尝试复述
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。
2、引导学生回顾每一段的内容，指名同学回答，适时板书。
3、课件出示每一段相对应的画面，引导学生仔细观察，分好角色准备朗读。
4、以小组形式展示分角色朗读。
5、同桌相互练习尝试复述课文。
6、指名同学，比一比，看看谁复述得准确。
五、总结全文，布置作业。
教学过程
备注
一、谈话导入新课
1、同学们，今天老师给你们带来了一个生动有趣的故事，你们想听听吗？
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部编人教版小学语文二年级上册第一单元预习学案小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
课文、生字录音请翻到最后。
会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘★yútáng 池塘★chítáng脑nǎo 大脑★dànǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子★dài zi 一袋★yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色★huīsâ灰心★huīxīn 万念俱灰哇wā好哇★hǎo wā哇啦★wālā教jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼★bǔyú捕蝉★bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接★yíng jiē欢迎★huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨★āyí阿婆★āpï刚正不阿姨yí阿姨★āyí姨妈★yímā宽kuān 宽阔★kuān kuî宽大★kuān dà宽大为怀龟guī乌龟★wūguī海龟★hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶★tïu dǐng 山顶★shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣★pīyī雨披★yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓★qiāo gǔ打鼓★dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸★liǎng àn 两岸★liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座★nǎzuî哪儿★nǎer皮pí皮袄★píǎo 牛皮★niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高★tiào gāo 跳远★tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是★jiùshì就来★jiùlái 一挥而就肚dù肚子★dùzi 肚子痛★dùzi tîng 小肚鸡肠孩hái 孩子★hái zi 孩童★hái tïng练习★分角色朗读课文。
★小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
★读一读，用加点的词说句子。
披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴★读一读，记一记。
脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘课文2我是什么我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数的小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉天地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？课文、生字录音请翻到最后。
会认字晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、片、海、作、带、给生字组词晒shài 晾晒★liàng shài 晒台★shài tái 风吹日晒极jí北极★běi jí极大★jídà乐极生悲傍bàng 傍晚★bàng wǎn 傍午★bàng wǔ傍若无人越yuâ越来越大★yuâlái yuâdà越来越快★yuâlái yuâkuài 不可逾越滴dī水滴★shuǐdī一滴油★yīdīyïu 水滴石穿溪xī小溪★xiǎo xī溪水★xīshuǐ妇姑勃溪奔bēn 奔跑★bēn pǎo 狂奔★kuáng bēn 万马奔腾洋yáng 海洋★hǎi yáng 大西洋★dàxīyáng 远涉重洋坏huài 坏苹果★huài píng guǒ坏人★huài rãn 气急败坏淹yān 淹没★yān mî淹死★yān sǐ淹淹一息没mãi 没有★mãi yǒu 没人★mãi rãn 没大没小毁huǐ烧毁★shāo huǐ打毁★dǎhuǐ毁于一旦屋wū屋后★wūhîu 屋前★wūqián 叠床架屋猜cāi 猜测★cāi câ猜想★cāi xiǎng 两小无猜变biàn 变魔术★biàn mïshù变成★biàn chãng 一成不变片piàn 一片★yīpiàn 片段★piàn duàn 片甲不留海hǎi 大海★dàhǎi 海水★hǎi shuǐ人山人海作zuî工作★gōng zuî作业★zuîyâ一鼓作气带dài 带领★dài lǐng 皮带★pídài 一衣带水给gěi 给我★gěi wǒ给你★gěi nǐ练习★朗读课文。
说说“我”是什么，“我会变成些什么。
★读一读，体会加点词的意思，再用它们说句子。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
★读一读，记一记。
灌溉田地、发动机器、滋润土壤淹没庄稼、冲毁房屋、破坏河堤课文3植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
课文、生字录音请翻到最后。
会读字植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得会写字法、脚、娃、毛、知、它、她、更生字组词植zhí植物★zhíwù种植★zhîng zhí植党营私如rú如果★rúguǒ假如★jiǎrú一见如故为wâi 为什么★wâi shãn me 为何★wâi hã为民请命旅lǚ旅行★lǚxíng 旅客★lǚkâ进旅退旅备bâi 准备★zhǔn bâi 备用★bâi yîng 有备无患纷fēn 纷乱★fēn luàn 五彩缤纷★wǔcǎi bīn fēn 五彩缤纷刺cì刺刀★cìdāo 刺耳★cìěr 芒刺在背底dǐ底部★dǐbù井底之蛙★jǐng dǐzhīwā井底之蛙炸zhà炸弹★zhàdàn 爆炸★bào zhà狂轰滥炸离lí分离★fēn lí离开★líkāi 寸步不离察chá观察★guān chá觉察★juãchá习焉不察识shí博识★bïshí识字★shízì不识好歹粗cū粗大★cūdà粗壮★cūzhuàng 财大气粗得de 走得慢★zǒu de màn 跑得快★pǎo de kuài 一举两得法fǎ办法★bàn fǎ法律★fǎlǜ以身试法脚jiǎo 两只脚★liǎng zhījiǎo 脚指头★jiǎo zhǐtou 七手八脚娃wá娃娃★wáwa 葫芦娃★húlúwá毛máo 毛发★máo fà皮毛★pímáo 一毛不拔知zhī知道★zhīdào 先知★xiān zhī一无所知它tā它们★tāmen 它是★tāshì别无它法她tā夸她★kuātā她们★tāmen更gâng 更加★gâng jiā更好★gâng hǎo 更进一竿练习★朗读课文。
背诵课文。
★课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
★选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开口语交际有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。
听的同学可以提问或补充。
吐字要清楚。
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
语文园地一识字加油站手套、帽子、登山鞋、运动裤地图、水壶、望远镜、指南针字词句运用★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。