教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见
教育部出台新政策促进艺术教育发展
教育部出台新政策促进艺术教育发展随着社会的快速发展和人们对多元化教育需求的不断增长，艺术教育逐渐成为一个备受关注的领域。
为了加强和促进艺术教育的发展，教育部最近出台了一系列新政策。
本文将从政策内容、实施策略以及对艺术教育发展的影响等方面进行论述。
1. 政策内容教育部出台的新政策旨在推动艺术教育的全面发展，提高艺术教育的质量和水平。
该政策涵盖了以下几个方面的内容。
首先，政策鼓励学校加强艺术课程设置，推动学生的整体素养提升。
各高校和中小学可以根据自身实际情况，增加艺术类课程的开设，并针对不同年龄段的学生，提供丰富多彩的艺术教育内容。
其次，政策鼓励增加艺术教育专业师资力量。
教育部将通过各种渠道和途径，提高艺术教育师资队伍的数量和质量，并加大对已有教师的培养和培训力度，以保证艺术教育的教学水平和教育质量。
另外，政策还鼓励学校与社会艺术资源的合作。
学校可以与艺术院校、文化机构等合作，充分利用社会上的艺术资源，组织丰富多样的学术交流和实践活动，以提高学生的艺术素养和创造力。
最后，政策强调加强艺术教育的评价体系建设。
教育部将制定相关的评价标准和指标体系，对学校的艺术教育质量进行评估和监测，以促进艺术教育的不断提升和改进。
2. 实施策略为了有效贯彻新政策，教育部提出了一系列实施策略。
首先，教育部将加大对艺术教育的宣传力度，提高公众对艺术教育的认知度和重视程度。
通过举办各种艺术教育活动和宣传推广，让更多的人了解、参与和支持艺术教育。
其次，教育部将加强对艺术教育专业的培训和教育力度。
通过组织各类培训班、研讨会等活动，提高艺术教育专业师资的教学水平和专业素养。
另外，教育部将建立健全艺术教育的组织机制和管理制度。
成立相关专门机构，负责艺术教育的规划、协调和管理工作，推动艺术教育的长期发展。
最后，教育部将促进艺术教育与其他学科的结合。
鼓励学校开展跨学科的教育实践，提供艺术与科学、艺术与技术等融合的课程，培养学生的创新思维和综合素质。
2023年校园文化艺术节实施活动方案
2023年校园文化艺术节实施活动方案2023年校园文化艺术节实施活动方案1为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我县师生的良好精神风貌，激发学生的学习热情，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美、向上，弘扬社会主义核心价值观，推进校园精神文明建设。
结合市教育局要求，现就我校“校园艺术节”制定如下实施意见。
一、指导思想以教育部《学校艺术教育工作规程》、《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和《全国学校艺术教育发展规划（—）》为指导，以“快乐畅想我的中国梦”为主题，以促进学生全面发展、特长发展为目标，坚持先进文化引领人，健康情感塑造人，丰富活动感染人的总体要求，充分展现全体师生热爱祖国、热爱合阳、朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
一、艺术节组织机构1、领导小组组长：雷立锋副组长：白选民、李勇、张冲、雷德奇2、工作小组组长：杨张锋、王建文组员：全体班主任、体艺教研组、语文教研组二、活动对象：初一至初三学生三、艺术节主题：快乐畅想我的中国梦目的：促进学生全面发展、特长发展四、艺术节内容：1、舞台音乐类（1）学校成立合唱团（2）歌咏比赛（3）小品或校园剧2、美术、书法、摄影、工艺类（1）班徽设计大赛（2）书法、篆刻（3）剪纸或中国结以及十字绣（4）卡通衫绘制（5）班级板报设计大赛3、“说好书、健品行”经典诵读组织开展以《弟子规》等中华经典篇目，孝敬、友善、节约、诚信为主要内容的诵读活动。
4、教师“阳光早操、秀我风采”活动内容以师生篮球球、教职工乒乓球比赛、教职工羽毛球比赛、教职工象棋比赛、师生拔河比赛等。
五、具体实施细则及比赛规程1、舞台音乐类负责人：仵俊奇参赛原则：初一至初二各年级以班级为单位组织筹备参赛，参赛节目内容以通知为准。
2、美术、书法、工艺比赛规程负责人：武升民比赛要求：比赛通知为准。
3、“说好书、健品行”经典诵读负责组长：王建文组员：王明辉、仵艳红、白选民、各班主任语文教研组积极选好诵读内容、班主任，语文教师组织学生利用晨会、早读、下午活动等时间进行中华经典篇目诵读。
中华人民共和国教育部《学校艺术教育工作规程》
中华人民共和国教育部令第13号:《学校艺术教育工作规程》第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，制定本规程。
第二条本规程适用于小学、初级中学、普通高级中学、中等和高等职业学校、普通高等学校。
第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。
第四条学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。
通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
第五条国务院教育行政部门主管和指导全国的学校艺术教育工作。
地方各级人民政府教育行政部门主管和协调本行政区域内的学校艺术教育工作。
各级教育部门应当建立对学校艺术教育工作进行督导、评估的制度。
第二章学校艺术课程第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。
职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程。
普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。
第七条小学、初级中学、普通高级中学开设的艺术课程，应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。
教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
职业学校、普通高等学校应当结合实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划（课程方案）进行教学。
第八条小学、初级中学、普通高级中学的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。
职业学校和普通高等学校的艺术课程应当进行考试或者考查，考试或者考查方式由学校自行决定。
关于加强艺术教育文件 教育部
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见教体艺[2014]1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。
一、明确思路目标，落实立德树人根本任务1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。
艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。
2.新形势要求加快发展学校艺术教育。
近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。
但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。
3.明确推进学校艺术教育的思路。
当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任务,遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育与其他相关学科相结合的途径与方式，合理配置艺术教育资源，着力加强基础教育阶段艺术教育，加快缩小城乡、区域、校际间艺术教育发展的差距，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，强化和完善艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见一）完善美育课程体系。
加强美育课程的编制和实施，推动美育课程与其他学科融合，培养学生的综合艺术素质。
加强教师培训，提高美育教育教学水平。
同时，建立美育教育教学质量评估机制，不断提高美育教育教学水平。
二）更新实践活动机制。
通过丰富多彩的美育实践活动，激发学生的创造性和想象力，培养学生的审美能力和艺术修养。
加强美育实践活动的规划和组织，鼓励学生积极参与各类美育比赛和展览，提高学生的实践能力和综合素质。
三）建设“互联网+美育”网络资源平台。
利用现代信息技术手段，建设全省统一的美育网络资源平台，集中整合各类美育资源，为师生提供便利的美育研究和交流平台。
同时，加强对网络资源的管理和维护，保障网络资源的质量和安全。
四）强化美育师资队伍和教科研建设。
加强对美育教师的培训和评估，提高美育教师的教学水平和专业素养。
同时，加强美育教育教学研究和实践探索，推动美育教育教学的创新和发展。
五）整合学校和社会美育资源。
加强学校与社会美育资源的联系和合作，充分利用社会美育资源，拓宽学生的美育视野和体验，提高学生的美育修养和综合素质。
三、保障措施一）加强领导和组织保障。
各级政府和学校要高度重视学校美育工作，加强领导和组织保障，制定切实可行的美育工作计划和措施。
二）加强宣传和推广。
通过各种渠道和方式，加强对学校美育工作的宣传和推广，提高社会对学校美育工作的认识和重视程度。
三）加强监督和评估。
建立完善的学校美育工作监督和评估机制，对学校美育工作进行动态监测和评估，及时发现问题并加以解决。
总之，全面加强和改进学校美育工作，是推进素质教育的必然要求，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然需要。
我们要深入贯彻落实国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，切实加强学校美育工作，为培养更多更好的人才做出更大的贡献。
三、建立学校美育课程体系为了培养学生的审美和人文素养以及创新能力，各级各类学校应以音乐、美术等艺术课程为主体，科学地制定美育课程目标，并按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。
教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见
教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.05.30•【文号】教体艺[2007]16号•【施行日期】2007.05.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见（教体艺〔2007〕16号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对于丰富中小学生的精神文化生活，提高中小学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展，具有重要作用。
《学校艺术教育工作规程》发布实施以来，全国中小学艺术教育活动逐步走上规范化轨道，取得了显著的成绩。
但是，一个时期以来，在学生艺术教育活动中出现了一些值得重视的现象：一些地方由于对学校艺术教育的性质、目标、规律等缺乏正确认识，往往用专业艺术教育的要求来组织面向全体学生的艺术活动；有些活动没有坚持正确的育人导向，存在“成人化”、“庸俗化”等不良风气，以及重名次、重奖牌的功利主义倾向；一些部门或社团面向学生举办的艺术竞赛活动过多过滥，影响了学校正常的教学秩序；有的借艺术比赛之名向学生收取报名费、参赛费、评审费、证书费、作品成集印制费等，增加了学生负担；有的单位和组织通过各种关系要求教育行政部门挂名主办，但在活动开展后自行其是，教育行政部门无法监控；更有甚者冒充教育部门名义组织学生艺术活动。
这些问题的存在影响了学校艺术教育的发展和中小学生的健康成长，迫切需要加以正确引导，加强规范管理。
为进一步加强和改进中小学艺术教育活动，更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用，根据《学校艺术教育工作规程》的规定，特提出以下意见。
一、中小学艺术教育活动要以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。
教育部发布中小学艺术教育指导意见九年义务教育艺术课占总课时的比例不低于9%
周 济要 求，各 级教育行 政部 门和 学校必 须按 照 中共 中央 齐开足 艺术课程 ，条件较好 的学校按九年义务教育阶段 艺术类课 １ 其他学校开设艺术类课程不 国务院关于加 强青少 年体 育增强青少年体质的意见》要求，以卫 程 占总课 时的 １ ％开设艺术类课程 ， 生防疫和食 品 （ 水 ） 饮 安全为重点 ， 切实加强学校 公共 卫生管理， 低 于 总课 时 的 ９ ％。 确保学 生健康安全和 生命 安全 ；大力加强卫生校 园建 设，引导学 《 意见 》强 调 ， 中小学 校 艺术类 课 程应 执 行 国家发 布 的课 选用 国家审定通过 的有 关教材 ， 并加 强教学质 量检测 。 要 生养成 良好 的卫 生习惯和健康 的生活方式；重点抓好科学营养和 程标准 ， 预 防近视工作 ，促进学生健康素质 的全面提 高；完善和落实各项 积极探索 艺术 课程 评价改革 ，并将评价结果记录在学生成长档案 中，作 为综合评 价学生发展状况的重要 内容 以及学生毕业和升 学 制度 ，为开展学校卫 生工作提供科 学依据。
时 的 比例 不低 于 ９ ％
（ 中国教育报 ）教育部近 日发布 了 《 据 关于进一步加 强 中小
上 ，进 入从人力资源 大国 向人力资源强 国迈进 的历史 新阶段。要 学艺术 教育的意见》 积极探 索艺术课程评价改革 ， ， 将评价结果作
疾 现 由 “ ”到 “ ”的根本 性转变，关键 是要全面贯彻党 的教 为综合评价学生发展状况 的重要 内容 以及学生毕业和升学 的参考 大 强
导评估 。要根据 指标体 系 ，结合本 地实 际，制订 中小学 体育工 教育部国家体 育总局共 青团 中央联合开展亿万学生阳光体育冬季
作督 导评估实施 方案 。坚持 督政与 督学相 结合 ，坚持综 合性督 长跑 活 动
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】教体艺[2008]8号【发布部门】教育部【发布日期】2008.09.05【实施日期】2008.09.05【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见（教体艺[2008]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。
但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。
一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。
艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。
一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。
加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。
地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。
2．中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者。
要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.10.13•【字号】•【施行日期】2008.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，自治区直属中等职业学校：现将《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）转发给你们，同时结合我区实际提出如下要求，请一并贯彻执行。
一、各级各类中小学校（含高中和中等职业学校）应切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要开齐开足艺术课程，条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％。
二、各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师。
城市和有条件的县、镇（乡）学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇（乡）中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。
兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。
三、各地要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。
针对本地区艺术教师缺额情况，发挥和依托普通高校的资源优势，为本地培养合格的中小学校艺术教师。
要以提高农村艺术教师质量为重点，把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。
四、各地要依托社会文化场所免费或优惠开放的相关政策，充分开发利用地方和社区的艺术教育资源，丰富学校艺术教育的内容和形式。
教育部发布关于中小学课外活动的指导意见
教育部发布关于中小学课外活动的指导意见随着教育体制的不断改革和社会的发展，中小学课外活动已经成为学生全面发展的重要组成部分。
教育部针对中小学课外活动的重要性，发布了一份关于课外活动的指导意见。
在这份指导意见中，教育部明确了中小学课外活动的目标和要求，强调了学校、家长和社会的共同责任，提出了有效的实施措施，旨在为每个学生提供丰富多样的课外活动，促进他们的身心发展。
首先，教育部强调了中小学课外活动对学生全面发展的重要性。
在学校教育的基础上，学生通过参加课外活动可以培养兴趣爱好，展现个人特长，并且锻炼身心健康。
课外活动既可以是学生发展多元智能的机会，也可以是培养学生社交能力和实践能力的途径。
因此，学校应该积极组织各种类型的课外活动，丰富学生的校园生活。
其次，教育部明确了学校、家长和社会的共同责任。
学校应该根据学生的具体需求和兴趣，组织开展丰富多样的课外活动。
这些活动既可以是学术类的辅导或竞赛，也可以是艺术、体育和社会实践等方面的活动。
同时，学校还应该加强对课外活动的组织管理，确保活动的安全和质量。
家长作为学生的第一任教育者，应该鼓励孩子积极参与课外活动，并给予适当的支持和关注。
社会各界也应该为学校提供资源支持和专业指导，共同促进中小学课外活动的健康发展。
为了有效实施中小学课外活动，教育部提出了以下几点具体措施。
首先，学校应该建立健全的课外活动组织机构，明确活动的目标和内容，并制定相应的计划和评估体系。
其次，学校应该加强对教师的培训，提高他们组织和指导课外活动的能力。
教师可以通过专业的知识和方法，引导学生更好地参与和享受课外活动的过程。
同时，学校还可以邀请专业机构和社会人士参与课外活动的组织和指导，为学生提供更广阔的发展空间。
此外，教育部还强调了中小学课外活动的安全和法制教育。
学校应该加强对课外活动的安全管理，确保学生在参与活动过程中的人身安全和财产安全。
同时，学校还要加强对学生的法制教育，培养学生遵纪守法和社会责任意识，使他们能够在课外活动中明辨是非，学会自我保护。
山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知
山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.02.23•【字号】鲁教体字[2009]1号•【施行日期】2009.02.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知（鲁教体字[2009]1号）各市教育局：为了全面实施素质教育，加强美育与艺术教育，教育部印发了《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号，以下简称意见），现转发给你们，并就有关问题通知如下，请认真贯彻执行。
一、意见充分阐述了艺术教育在整个教育事业中的地位、性质和作用，肯定了已取得的成绩，指出了存在的问题，提出了明确具体的要求和目标。
各级教育行政部门和中小学校（含普通高中和中等职业学校，下同）一定要切实提高对学校艺术教育的认识，务必把艺术教育摆在重要位置，抓实抓好。
二、严格执行国家规定的课程计划，提高艺术教育教学质量。
严格执行国家课程方案和我厅关于课程设置的有关要求。
义务教育阶段学校要按照《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》和《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，普通高中按照《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》组织教学，不得删减课时。
在开足开齐艺术教育课程的同时，要尽量的多开设一些艺术类选修课供学生选择性学习。
要大力开展丰富多彩的课外艺术活动，营造良好的校园文化艺术环境。
拒绝任何商业性或其它社团举办的有收费营利行为的艺术竞赛活动。
校园内不得出现有悖于素质教育、不利于青少年儿童健康成长的文化现象。
在组织群众性艺术活动时要明确安全管理责任，制定突发事件处置预案，加强安全管理，确保学生人身安全。
三、要进一步加强师资队伍建设，努力提高艺术教育师资水平，各地要按意见提出的要求和措施，因地制宜，加强和完善师资队伍建设，搞好师资培训，落实教师待遇，调动艺术教师的工作积极性。
一校一品美术特色实施方案
一校一品美术特色实施方案为进一步贯彻中华人民共和国教育部令13号《学校艺术教育工作规程》、教体艺[2007]16号《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和《全国学校艺术教育发展规划(2001--2010)》，遵循区委“四个发展”工作要求，全面实施素质教育，推进全区学校美术教育的均衡发展、优质发展、科学发展、和谐发展，区教育局决定利用三年——五年的时间，在全区各学校广泛并持续开展美术特色“一校一品”创建活动。
相关方案如下：美术特色“一校一品”创建宗旨学校在对自身办学历史经验的提炼与升华、传承和发扬的基础上，结合美术学科的师资特色优势，通过有计划有步骤的定向培植，经过全校师生长期坚持不懈地探索与实践，推出有自身个性的美术特色，打造自身特色品牌，努力使其具有较大范围的影响力与示范效应。
学校美术特色“一校一品”建设要以“学科有特色、教师有专长、学生有特长”为宗旨，按照“整体规划，分步实施，全面启动，示范引导”的要求，围绕“建项目、创特色、树品牌”分步推进美术特色“一校一品”建设，并以此为突破口，影响和带动学校的整体发展，进一步丰富学校发展的内涵，提升学校品位。
建项目是指学校在现有的基础上，挖掘自身优势，确定美术特色项目，这是建设的初级阶段；创特色是指学校对美术特色项目的拓展，融入办学理念，形成鲜明的办学风格，这是建设的中级阶段；树品牌是指在研究和实践下，形成了美术特色独特的整体风貌和显著的育人效益，这是建设的高级阶段。
美术特色“一校一品”创建原则推进美术特色“一校一品”建设应围绕以下五项原则。
1．优质性原则。
学校要在美术特色项目的选定、培育、提炼和升华上多下功夫，将其打造成优势项目和强势特色，在全区、全市、全省乃至全国范围内形成一定知名度。
2．独特性原则。
学校要在一般学校共性的基础上，体现出自身的个性，树立“人无我有，人有我优，人优我特”的美术特色理念。
3．群体性原则。
美术特色品牌的建设要成为全校师生共同认同的发展愿景、师生的全员参与和共同受益。
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见
励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，因地 制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，定期举办艺术节， 让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，
并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。中小学 校要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开 展合唱、校园集体舞等活动，努力实现学生在
校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱 好。组织学生赴外地参加艺术活动应当征得其监护人同 意，并由学校统一为学生购买人身意外伤害保险。
宣传力度，引导全社会都来重视、支持学校艺术教育， 尊重、关心艺术教师，为学校艺术教育的发展营造良好 的社会环境。教育部2014年1月10日
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密度仪
育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培 养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领 学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，
培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学 生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务， 实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目
标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分 发挥自身应有的作用和功能。2．新形势要求加快发展学 校艺术教育。近年来，学校艺术教育取得了较大
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见教体艺 [2014]1号各盛自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生 产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深
入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规 划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进 美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健
康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。一、 明确思路目标，落实立德树人根本任务1．艺术教育对于 立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见作者：来源：《云南教育·视界》2014年第03期为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。
一、明确思路目标，落实立德树人根本任务1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。
艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。
2.新形势要求加快发展学校艺术教育。
近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。
但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。
3.明确推进学校艺术教育的思路。
当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任务，遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育与其他相关学科相结合的途径与方式，合理配置艺术教育资源，着力加强基础教育阶段艺术教育，加快缩小城乡、区域、校际间艺术教育发展的差距，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，强化和完善艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。
教育部关于印发学校艺术教育工作规程
附件教育部文件教体艺[2005]1号教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案试行》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：〈〈学校艺术教育工作规程〉〉（教育部令第13号）是我部制定的具有法律效力的学校艺术教育规章。
〈〈学校艺术教育工作规程〉〉的发布实施，对于全面贯彻教育方针，保障和推进学校艺术教育的改革与发展，促进学生的全面发展，具有重要意义。
为认真贯彻落实〈〈学校艺术教育工作规程〉〉，加强对全国中小学校艺术教育工作的检查督导，我部制订了〈〈普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）〉〉。
—1-—该评估方案适用于全国乡镇中心小学以上的小学、普通中学和中等职业学校。
鉴于各地区和各级各类学校之间发展不平衡、在具体实话时，省级教育行政部门可结合实际，因地制宜，针对本地学校艺术教育存在的薄弱环节，根据该评估方案确定权重分值和等级标准，重在提高督导评估的实效性。
各地教育行政部门要把对学校艺术教育的评估纳入对学校的综合评估中，由各级教育督导部门会同艺术教育行政部门，统一规划，统筹安排，一般每三年开展一次，具体办法由各省级教育行政部门根据本地情况拟定。
国家督导团可根据情况，组织对学校艺术教育的专项督导检查。
各地要通过督导，评估，提高贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉的自觉性，明确学校艺术教育的指导思想，改善艺术教育教学管理，不断深化艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，促进学生德智体美全面发展。
请各地将试行情况及时报告我部体育卫生艺术教育司，以便继续修订完善。
-—2—附件：普通中小学校和中等职业学校贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案（试行）二00五年一月二十六日主题词：艺术教育中小学中等职业学校评估方案试行通知部内发送：有关部领导，办公厅、基础司、职成司、督导办育部办公厅2005年2月3日印—3—附件：普通中小学校和中等职业学校贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案（试行）一、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标体系二、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标和参考等级标准三、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估计分表四、关于〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案的说明教育部2005年1月26日——4——一、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标体系本评估方案的掼标体系包括6个评估项目，14项评估指标。
中小学美育与艺术教育管理规定
中小学美育与艺术教育管理规定一、引言随着现代社会的发展，艺术教育在中小学阶段扮演着愈发重要的角色。
为了规范中小学美育与艺术教育的管理，确保学生全面发展，教育部制定了《中小学美育与艺术教育管理规定》。
本文将重点探讨该规定的主要内容和实施效果。
二、中小学美育与艺术教育管理规定的主要内容1. 美育与艺术教育的重要性本规定明确指出，中小学阶段的美育与艺术教育是学生人格发展、审美情操培养以及创造力开发的重要途径。
通过培养学生的艺术修养和审美能力，可以促进其综合素质的提升，促使学生在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。
2. 美育与艺术教育的核心任务根据规定，美育与艺术教育的核心任务是培养学生的审美能力、创造力和文化素养。
学生应该具备鉴赏、创作和表演的能力，理解艺术的内涵和特点，掌握基本的艺术技能，并能够在实践中得到充分的展示和应用。
3. 美育与艺术教育的课程设置规定要求各学校建立美育与艺术教育的课程体系，包括艺术教育基础课程和选修课程。
基础课程覆盖绘画、音乐、舞蹈、戏剧和手工技术等领域，选修课程则根据学生的兴趣和特长进行设置。
4. 美育与艺术教育的师资要求为了保证美育与艺术教育的质量，规定对美育与艺术教育的师资提出了一定要求。
任教美育与艺术课程的教师应具备相应的专业知识和教育能力，学校应该加强师资队伍的培训与管理，提高教师的教学水平和教育素质。
三、中小学美育与艺术教育管理规定的实施效果自《中小学美育与艺术教育管理规定》实施以来，各地在美育与艺术教育方面取得了显著成就。
首先，学校美育与艺术教育的普及程度有了大幅提升，越来越多的学生接触和参与到艺术的世界中。
其次，学生的综合素质和创新能力得到了全面提高，他们在艺术创作和表演方面展现出了更大的潜力和才华。
再次，美育与艺术教育对学生的心理健康和自我认知产生了积极的影响，提高了学生的情商和自信心。
不过，同时也存在一些问题和挑战。
一些学校在美育与艺术教育的实施中仍然存在资源不足和师资力量不足的情况，导致学生的艺术素养提高有限。
中小学艺术教育工作计划要点
普兰店市中小学艺术教育工作计划要点为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》《基础教育规划纲要》等精神，全面贯彻党的教育方针，加强和改进艺术教育工作，实施素质教育，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，繁荣校园文化，根据大连市新学期艺术教育工作会议精神，结合我市实际，特制定本学期艺术教育工作计划要点。
一、指导思想艺术教育工作以科学发展观和《艺术教育工作规程》《教育（教体艺[2021]1号）部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》为指导，以社会主义核心价值体系为统领，充分发挥课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制，促进学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展。
二、具体工作今年大连市政府首次启动学校艺术教育工作专项督导工作，将艺术教师配备、课程计划、课时计划和特色项目落实情况向社会公布。
各校应该紧紧抓住这一难得的发展机遇，全面加强和改进本学校艺术教育工作。
（一）课堂教学1、按照国家规定的课时计划，开齐课程，上足课时严格执行国家课程计划的规定，科学编制学校艺术类课程计划，开齐、上足音乐、美术等艺术课程。
加强音乐、美术课堂教学管理，切实提高课堂效率，培养学生审美能力和鉴赏能力。
教育局将通过随机听课、查看课表、抽查教案、问卷调查等形式，加强对音乐、美术课堂教学的管理。
本学年，教育局、教师进修学校将把艺术教师备课情况（查看备课记录）和上课情况（随机听课）纳入学年度学校艺术教育工作考核中。
2、加强教师培训通过聘请专家讲座、全市集中教研、教研员上示范课等形式，加强对全市音乐、美术教师的培训，切实提高艺术教师的业务水平和课堂教学的高效性。
10月份，举行全市小学音乐教师基本功大赛。
11月上旬，大连市教育局将在我市举行音乐教师培训，2021年1月份，组织部分中小学美术教师参加大连市教育局组织的中小学美术教师培训。
3、课程开发加大艺术课程的开发力度，开发具有本地特色和本校特色的、与体育艺术“2+1”相配套的艺术校本课程，并结合课堂教学、社团活动等途径落实课程教学。
社情民意关于加强中小学及中职学校艺术教育的建议
社情民意
关于加强中小学及中职学校艺术教育的建议
学校艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等形式，是教育不可或缺的重要内容之一。
艺术被认为是人类有史以来不可分割的组成部分，一个没有艺术的社会和民族是不可想象的，正如没有空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。
艺术教育的重要性可以从以下角度去认识。
1、在发现中进行创造；
2、恢复、拓展、发掘早已失去的感受力；
3、获得丰富的情感体验；
4、健全人格；
5、成为智慧的人；
6、与世界的和谐。
国家教育部教体艺[2008]8号文件《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》及重庆市教育委员会渝教体卫艺〔2012〕32号文件《关于进一步加强中小学艺术教育工作的意见》对我市全面普及中小学（含幼儿园和中等职业学校，下同）艺术教育提出过明确具体的要求，教育部在2014年进一步规定从2015年起全面对中小学生进行艺术素质测评。
实际上从近年起，全国和地教育部门已经在采取各种有效的行政措施以促进相关政策的执行，不过其效果和进程似乎较慢，实效性较差。
艺术教育在教育教学中具有重要的地位，虽然在政策上得到了承认和共识，但在实际教育教学中又往往容易被忽视，很多学校没有专门的艺体课老师，体艺课被砍掉或挤站的情况比较普遍。
推进艺术教育发展采取的措施是：
1、加强各级教育主管部门对艺术教育政策执行力；
2、提高全社会包括教育主管部门、学校、学生及学生家长对艺术教育的重要性认识，
避免应试教育对艺术教育的扼杀；
2、政府和学校加大对艺术教育的资金投入；
3、完善艺术类教师的配备及培养、培训模式；
4、为艺术教育目标建立多渠道评估体系，要把对学生综合素质评价及升学统一起来。
新中国成立以来我国学校美育政策的嬗变与展望
新中国成立以来我国学校美育政策的嬗变与展望摘要：新中国成立以来，我国美育政策的发展经历了萌芽、复苏、全面发展三个阶段。
新中国成立初期对教育工作的重视为美育政策的提出创造了基础条件，改革开放时期对美育认识的不断深化促进了美育政策的复苏发展，新时代发展背景下对“立德树人、以美育人”的时代要求为美育政策全面落实提供了强大动力。
我国美育政策的历史发展过程中体现出了美育地位的逐步提高、美育认识的逐步明确、美育内涵的逐步丰富等特点。
与此同时，新的发展阶段我国美育政策仍存在政策与实践相脱离、政策效果难以测量、政策实施团队素质薄弱等问题，因此要从构建生活化美育、细化实施评价标准、加强美育师资队伍建设等方面全面推进美育政策实施。
关键词：美育；历史发展；美育政策；新时代1 引言美的教育与好的教育同时发生，但对美育的认识却是一个逐渐发展的过程。
18世纪德国哲学家席勒在其发表的《美育书简》中第一次提出了“美育”的概念，这标志着美育作为一门独立学科诞生。
在我国古代，儒家美学中也提出了“乐教”、“诗教”等与“美育”相近的概念，到了近现代，王国维、蔡元培等人将“美育”一词翻译至我国，关于美育的研究在中国自此开始。
我国美育政策的发展主要经历了萌芽、复苏、全面发展三个阶段，每个阶段都可横向连接或纵向迁移，本文通过梳理新中国成立以来的美育政策，对美育政策的发展进行回望和归纳，通过探讨美育政策发展的特征，分析新时代学校美育工作实施中的一些困境，对新时代的美育政策及实施提出了思考和展望。
2 新中国成立以来美育政策的发展历程新中国成立73年，经历了站起来、富起来、强起来的发展历程，美育政策也随着时代的变迁在变化，历经了萌芽、复苏、全面发展三个阶段，也逐渐从辅翼地位发展到主体地位，成长为更加成熟和完善的现代化美育政策体系，形成了新时代美育政策新格局。
2.1 1949-1976：萌芽发展时期新中国成立之初，毛泽东主席高度重视文化教育工作，提出要通过文化教育工作来提高人民群众的政治和文化水平，美育作为全面教育的重要组成部分也位列于国家的教育政策当中。
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教育部文件
教体艺[2007] 16 号
教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对于丰富中小学生的精神文化生活，提高中小学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展，具有重要作用。
《学校艺术教育工作规程》发布实施以来，全国中小学艺术教育活动逐步走上规范化轨道，取得了显著的成绩。
但是，一个时期以来，在学生艺术教育活动中出现了一些值得重视的现象：一些地方由于对学校艺术教育的性质、目标、规律等缺乏正确认识，往往用专业艺术教育的要求来组织面向全体学生的艺术活动；有些活动没有坚持正确的育人导向，存在“成人化”、“庸俗化”等不良风气，以及重名次、重奖牌的功利主义倾向；一些部门或社团面向学生举办的艺术竞赛活动过多过滥，影响了学校正常的教学秩序；有的借艺术比赛之名向学生收取报名费、参赛费、评审费、证书费、作品成集印制费等，增加了学生负担；有
的单位和组织通过各种关系要求教育行政部门挂名主办，但在活动开展后自行其是，教育行政部门无法监控；更有甚者冒充教育部门名义组织学生艺术活动。
这些问题的存在影响了学校艺术教育的发展和中小学生的健康成长，迫切需要加以正确引导，加强规范管理。
为进一步加强和改进中小学艺术教育活动，更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用，根据《学校艺术教育工作规程》的规定，特提出以下意见。
一、中小学艺术教育活动要以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。
二、中小学艺术教育活动的内容要贴近校园生活，符合学生的认知水平和心理特点。
中小学艺术活动的形式要丰富多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见，能产生良好的育人效果。
要积极探索，创造具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术活动形式，坚决反对中小学艺术活动“成人化”、校园文化“庸俗化”等不良倾向。
开展艺术教育活动要从实际出发，因地制宜，讲究实效，注重活动过程，坚持勤俭和量力而行的原则，提倡开展小型、分散、灵活、多样的艺术活动，要坚决反对刻意追求形式、一味讲究排场、追求流行时尚和“高规格”的倾向。
三、中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则。
开展艺术教育活动要以学校为基础，以班级为重点，在开齐、上好音乐、美术等课程的同时，大力推广体育艺术“2＋1”项目，让每一个中小学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。
学校要建立声乐、器乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、陶艺、工艺、摄影等多种课外艺术活动兴趣小组，同时要积极创造条件，
组建学生艺术团，发挥艺术特长学生的骨干作用，形成本地、本校艺术活动的特色和传统。
要加强与少年宫、少年儿童活动中心等未成年人校外活动场所的交流与联系，将校内教育与校外教育有效衔接，充分发挥校外活动场所在组织、辅导学生艺术活动方面的资源优势和育人功能。
四、要把中小学艺术教育活动列入学校教育教学的整体计划之中，保证每周有固定的艺术活动时间。
学校应每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动，各地教育行政部门每年要举办不同类型的学生艺术活动，为青少年的健康成长搭建平台。
组织开展中小学艺术教育活动要加强统筹协调，科学部署，合理安排时间和活动项目，避免给学生增加过重负担或影响正常的教学秩序。
组织学生赴外地参加艺术教育活动应在假期进行，不组织小学生跨区（市）、跨省参加艺术活动。
五、要切实加强艺术教育活动指导教师的培训工作，努力建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。
省、市级教育行政部门要利用教师业务进修和举办学生艺术活动等机会，组织相关培训，提高艺术教育活动指导教师的思想素质和业务水平。
学校要聘请文化艺术界有关专家和民间艺人担任艺术活动
的辅导教师，通过开设专题讲座、辅导课外活动、指导艺术实践等方式，帮助学校开展艺术教育活动，提高艺术教育活动的水平。
六、教育行政部门和学校要保证必要的经费投入，为开展艺术教育活动提供物质条件保证。
要积极创造条件，加强学校艺术教育专用教室和场馆的建设，不断改善艺术教育的设备条件。
应积极整合社会艺术教育资源，在当地政府的协调下，充分利用本地博物馆、剧院、音乐厅、园林、图书馆等文化艺术活动场所，开展学生艺术活动。
七、组织大型、集中的学生艺术活动，必须明确安全责任，制订突发事件应急处置预案，建立安全责任追究制度，确保中小学生人身安全。
组织活动要综合考虑气候、交通、水电、食宿、活动场所的条件等各方面的安全因素，牢固树立“学生安全重于泰山”的意识。
组织学生赴外地参加艺术活动须给学生购买人身意外伤害保险。
八、严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动；不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。
企业、媒体、社团或其他社会组织举办的艺术竞赛、演出活动等，教育行政部门和中小学校原则上不挂名主办，学校不得硬性组织学生参加此类活动。
如确需参加导向正确、有一定教育意义的此类艺术活动，须报上级教育行政部门备案。
九、学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据。
十、严禁中小学生进入“未成年人不宜”的娱乐活动场所。
教育行政部门和中小学校要与公安、文化、城管、社区等部门加强联系，配合协作，实行综合治理，切实加强监管力度。
教育部
二〇〇七年五月三十日
主题词：中小学艺术教育意见
部内发送：部领导，各司局。