最新唐玄宗与开元盛世教案1
历史开元盛世教案最新5篇
历史开元盛世教案最新5篇初中历史开元盛世教案篇一一、教学目标【知识与能力】使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等盛世景象的主要史实。
【过程与方法】通过引导学生思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点【重点】“开元盛世”和“盛世经济的繁荣”。
【难点】曲辕犁、筒车等农业工具的改进。
三、教学指导1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点和探究等基本问题。
2.观察曲辕犁、筒车等图片，学会从图片中获取历史知识的方法。
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。
四、知识链接1.唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。
2.唐玄宗李隆基，又称唐明皇，712年即位，改元开元，至742年又改元天宝。
开元之治时期一般指开元年间的29年(712～742)。
天宝以后由于奸臣当道，安史叛乱逐渐成为乱世，历史上亦称天宝之乱。
安史乱后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是为肃宗。
762年，玄宗在长安抑郁而死。
3.生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。
农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。
曲辕犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。
耕犁至此已基本定型。
五、自主预习(一)基础知识导读。
浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
七年级历史下册 第3课 开元盛世教学设计1 新人教版教案
第3课 “开元盛世”一、学习目标、重点、难点学习目标1、初步了解唐朝开元时期政治经济发展的基本史实。
2、通过唐玄宗前后期统治的变化，培养客观地评价历史人物的能力。
3、通过对唐朝手工业品的欣赏，认识到劳动创造了美，培养美感和历史情趣。
4、初步理解政治与经济之间的关系。
重难点重点：盛世经济的繁荣。
难点：开元盛世产生的原因。
二、知识概览图“开元盛世” “开元之治” “开元盛世”三、新课导引公元713年，唐玄宗成功地铲除太平公主的势力，巩固了皇位。
他勤于政事，信心十足地要振兴唐朝的基业，但他毕竟年轻，刚继位，需要一个精明干练的宰相做助手，唐玄宗经过考虑后，决定起用姚崇，于是他精心安排了一次会见。
唐玄宗到渭川打猎，召见姚崇，当众宣布任他为宰相，但姚崇针对以前存在的问题，提出十项建议，作为他出任宰相的条件。
对于姚崇提出的每一项建议，唐玄宗都表示深有同感，完全同意。
任相期间，姚崇为盛唐局面的开创打下了坚实的基础。
〔思考讨论〕 你知道盛唐局面是如何形成的吗？当时社会又繁荣到何种程度呢？四、教材精华知识点1 “开元之治”1.唐太宗、武则天、唐玄宗重视人才的作用及给我们的启示？探究一：〔动脑筋〕想一想，这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？（课唐玄宗的改革措施 “开元之治” 重用贤人，“励精为治” 重视地方吏治 提倡节俭 盛世经济的繁荣 大型水利工程的修建 农耕技术的发展 蔬菜新品种的传入 茶叶的种植农具的改进 农业方面 唐玄宗统治后期不理政事，还任用奸臣，造成朝政混乱 “安史之乱” 唐末农民大起义 原因 灭亡的时间：907年 唐朝的衰亡 丝织技术的提高 陶瓷业的发展 手工业方面 城内分为坊和市 云集着连疆各族和世界各国的人 既是当时各民族交往的中心，又是一座国际怀的大都市 大都市：长安、洛阳、扬州、成都 长安城 商业方面本第13页）知识点2 盛世经济的繁荣2.曲辕犁比直辕犁进步在哪些方面？探究二：〔动脑筋〕有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。
初中历史开元盛世教案
初中历史开元盛世教案
教学目标：
1. 了解唐代开元盛世的时代背景和特点；
2. 了解唐代在政治、经济、文化等方面取得的重大成就；
3. 培养学生对唐代开元盛世的兴趣和好奇心，激发学生对历史的热爱
教学重点：
1. 唐代开元盛世的政治、经济和文化成就；
2. 唐玄宗时期的开元盛世是如何取得的
教学难点：
1. 学生对唐代开元盛世的政治、经济和文化成就的理解和分析；
2. 学生如何从历史事件中感受到开元盛世的繁荣和辉煌
教学过程：
一、导入
1. 讲解唐代是中国历史上一个重要的朝代，让学生了解唐代的历史地位和特点；
2. 通过图片、视频等多媒体手段展示唐代的繁荣景象，引发学生对唐代开元盛世的兴趣和好奇心；
二、学习
1. 讲解唐代开元盛世的时代背景和特点，包括政治、经济、文化等方面的成就；
2. 分析唐代在政治、经济、文化等方面取得的重大成就，比如科举制度的实行、兵役法的施行、唐代唐制度的完善等；
3. 通过学生小组讨论、角色扮演等活动，让学生亲身感受唐代开元盛世的繁荣和辉煌
三、总结
1. 让学生总结唐代开元盛世的政治、经济和文化成就；
2. 着重强调唐代开元盛世的繁荣和辉煌是历史发展的必然结果，唤起学生对历史的热爱和探求欲望；
四、作业
1. 要求学生写一篇文章，总结唐代开元盛世的政治、经济和文化成就；
2. 要求学生展示自己对唐代开元盛世的理解和感受，可以通过演讲、绘画、手工制作等形
式呈现；
五、反馈
1. 对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生发表见解，提升学生的历史思维能力；
2. 鼓励学生积极参与历史知识竞赛、读书分享等活动，增强学生对历史的学习兴趣和热情。
初中开元盛世教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后采取的治理措施。
（2）掌握开元盛世的表现，如农业、手工业、商业等方面的繁荣。
（3）了解开元盛世的出现对唐朝以及中国封建社会的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，分析唐玄宗治国措施的作用和开元盛世的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱历史、民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：开元盛世的表现及其对唐朝的影响。
2. 教学难点：唐玄宗治国措施的内在联系和开元盛世的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考唐朝前期的政治局面。
（2）提问：什么是开元之治？开元是唐朝哪个皇帝的年号？2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主完成开元之治的相关内容。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 合作交流（1）分组讨论：唐玄宗即位后，采取了哪些措施实现开元之治？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 讲授新课（1）政治措施：任用名相、重视地方、崇尚节俭等。
（2）经济措施：农业、手工业、商业等方面的繁荣。
（3）开元盛世：时间、概况、影响。
5. 课堂拓展让学生结合所学，思考开元盛世对唐朝以及中国封建社会的影响。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
（3）布置课后作业，巩固所学。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对开元盛世知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：了解学生对开元盛世的历史意义及其对唐朝影响的认识。
通过本节课的教学，使学生了解唐玄宗即位后采取的治国措施，掌握开元盛世的表现及其对唐朝的影响，培养学生热爱历史、民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
初中历史开元教案
初中历史开元教案1. 知识与技能：了解唐玄宗即位后年号“开元”的由来，掌握开元盛世出现的原因、表现及其影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析历史问题的方法，提高史料分析能力。
3. 情感态度与价值观：认识开元盛世是唐朝政治、经济、文化等方面的全面繁荣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 开元盛世的原因。
2. 开元盛世的表现。
3. 开元盛世的影响。
三、教学难点1. 开元盛世出现的原因。
2. 开元盛世的影响。
四、教学过程1. 导入新课回顾上节课所学内容，引导学生思考：唐朝在我国历史上是一个繁荣昌盛的时期，那么，唐朝的盛世局面是如何出现的呢？2. 自主学习让学生阅读教材，回答以下问题：（1）唐玄宗即位后，为什么要以“开元”作为年号？（2）开元盛世出现的原因是什么？（3）开元盛世的表现有哪些？3. 合作探讨分组讨论开元盛世的影响，引导学生从政治、经济、文化等方面进行分析。
4. 课堂讲解根据学生的回答，进行课堂讲解，详细阐述开元盛世的原因、表现及其影响。
5. 史料分析让学生阅读相关史料，分析开元盛世时期的政治、经济、文化特点。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调开元盛世是唐朝政治、经济、文化等方面的全面繁荣。
7. 课后作业布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于开元盛世的短文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对历史学科的热爱，培养学生的民族自豪感。
七年级历史开元盛世教案范文
【七年级历史开元盛世教案优秀范文】随着中华民族的发展，中国历史上出现过许多盛世的时期。
其中，唐代的开元盛世是中国历史上的一个巅峰时期。
在本次的历史课堂中，我将和同学一起学习关于唐代开元盛世的历史知识，了解这个时期的社会政治、经济、文化、科技等方面的特征。
一、教学目标：本节课将通过辨析历史文献及历史考古成果，互动讨论和归纳总结等方式，使同学们：1. 了解唐代开元盛世的基本概念，分析其特点和意义。
2. 掌握唐朝政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展状况。
二、教学方法：本节课采用教师讲解、互动讨论、小组合作等多种教学方法，使学生在交流、研讨、思考中充分参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1. 唐代开元盛世概念：教师简述唐代开元盛世的历史背景和概念，并分析其特点和意义，以此引出本节课的主要内容。
2. 政治：讲解唐朝的政治制度，唐太宗李世民的君臣关系和政治理念以及唐朝的政治稳定等方面的内容。
3. 经济：掌握唐朝的经济状况、沿海贸易、水利建设、农业发展、繁荣的手工业、对外贸易等内容。
4. 文化：讲解唐代的绘画、雕塑、书法、文学、音乐、舞蹈、戏曲等方面的内容，向同学们介绍唐代文化的特点和发展趋势。
5. 科技：讲解唐代的科技领域，如制瓷术、造纸术、丝绸生产技术、农业生产技术、铁铸技术等方面的内容，以此展现唐代开元盛世的科技成就。
6. 讨论与总结：进行互动讨论，同学们分享自己的看法和感受，对所学内容进行总结和归纳，确保学生对本节课所学知识的理解与掌握。
四、教学评价：1. 教师评价：本节课教学内容丰富，教学方法灵活多变。
通过课堂互动讨论的形式，提高了学生的学习兴趣和主动性。
同学们认真听讲，积极思考，表现出良好的互动讨论氛围。
2. 学生评价：本节课内容丰富，生动形象，而且讲解详细。
通过小组合作和互动讨论等方式，让同学们更加深入地了解唐代开元盛世的历史背景和特点，收获颇丰。
五、总结：本节课的教学目标是让同学们了解唐代开元盛世的历史特点和发展情况，掌握唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的知识。
初中历史教案开元盛世
初中历史教案开元盛世
教学目标：了解唐代开元盛世的特点和影响，认识唐代的国力强盛和文化繁荣。
教学重点与难点：唐代开元盛世的特点与影响。
教学准备：地图、图片、教材、多媒体设备。
教学过程：
一、导入与热身（5分钟）
通过展示唐代地图和图片，引导学生了解唐代繁荣的景象，引起学生对唐代开元盛世的兴趣。
二、讲解开元盛世（15分钟）
1. 介绍唐玄宗李隆基及其治下的政策和措施。
2. 讲解唐代政治的稳定、军事的强盛和对外的扩张。
3. 分析唐代经济的繁荣和社会的稳定。
三、讨论与互动（15分钟）
1. 让学生分组讨论唐代开元盛世的原因，总结出影响唐代繁荣的因素。
2. 进行小组展示，归纳唐代开元盛世的特点和影响。
四、总结与拓展（10分钟）
1. 总结唐代开元盛世的主要内容和重要影响。
2. 让学生预习下节课内容，拓展对唐代历史的了解。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于唐代开元盛世的文章，总结开元盛世的特点和影响。
六、教学反馈（5分钟）
对学生进行反馈，检查他们对唐代开元盛世的理解和掌握情况。
及时纠正和巩固知识。
教学结束。
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文一、教学目标1.了解唐玄宗及其开元盛世的历史背景和意义。
2.掌握开元盛世的政治、经济、军事和文化方面的特点和成就。
3.培养学生的历史思维能力和综合素养。
二、教学重点1.了解唐玄宗及其开元盛世的历史背景和意义。
2.掌握开元盛世的政治、经济、军事和文化方面的特点和成就。
三、教学难点1.唐玄宗开元盛世的文化繁荣和创造性成就。
2.开元盛世对唐朝的影响和意义。
四、教学内容1.唐玄宗及其开元盛世的历史背景。
2.开元盛世的政治特点和成就。
3.开元盛世的经济特点和成就。
4.开元盛世的军事特点和成就。
5.开元盛世的文化特点和成就。
五、教学过程Step 1 导入Step 2 学习新知1.讲解唐玄宗及其开元盛世的历史背景（10分钟）。
-唐玄宗是唐朝第六位皇帝，他在位时期被称为开元盛世。
-开元盛世是唐朝历史上的一个重要时期，也是其最为繁荣和富饶的时期之一-开元盛世的历史背景主要包括唐朝的政治、经济、军事和文化等方面的发展。
2.讲解开元盛世的政治特点和成就（15分钟）。
-开元盛世是唐玄宗重视政治的一个重要表现，他推行了一系列的政治，如任人唯贤、裁撤冗官、保护官员出行权等。
-开元盛世的政治成就包括政治稳定，官员选拔公正，政府职能繁荣等。
3.讲解开元盛世的经济特点和成就（15分钟）。
-开元盛世的经济特点主要表现在农业生产的发展，商业和手工业的繁荣等方面。
-开元盛世的经济成就包括农田水利的兴修，商业贸易的繁荣，手工业的发展等。
4.讲解开元盛世的军事特点和成就（15分钟）。
-开元盛世时期，唐朝的军事力量达到了顶峰，国力强盛，军备充足。
-开元盛世的军事成就包括巩固边疆，协助吐蕃平叛，削弱安史之乱余孽等。
5.讲解开元盛世的文化特点和成就（15分钟）。
-开元盛世是唐朝文化繁荣和创造性成就的黄金时期，出现了一大批杰出的文学、艺术和科技成就。
-开元盛世的文化成就包括唐诗的开展，唐歌的盛行，文人的兴起，科技的进步等。
初中历史开元教案
初中历史开元教案
教学内容：唐朝开元盛世的兴盛和特点
教学目标：
1. 了解唐朝开元盛世的历史背景和特点；
2. 掌握唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的成就；
3. 认识唐朝开元盛世对中国历史的影响。
教学重点：
1. 唐朝开元盛世的兴盛和特点；
2. 唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的成就。
教学难点：
1. 唐朝开元盛世的政治体制和特点；
2. 唐朝开元盛世对中国历史的影响。
教学准备：
1. 教材：历史教科书《初中历史》；
2. PPT课件：关于唐朝开元盛世的相关图片和资料；
3. 史料：相关关于唐朝开元盛世的史料资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过介绍唐朝开元盛世的历史背景，引导学生了解唐朝开元盛世的发展和意义。
二、讲授（25分钟）
1. 唐朝开元盛世的政治特点和成就；
2. 唐朝开元盛世的经济繁荣和文化繁盛；
3. 唐朝开元盛世的外交关系和影响。
三、讨论（15分钟）
学生分组讨论唐朝开元盛世对中国历史的影响，并向全班汇报。
四、总结（5分钟）
教师总结唐朝开元盛世的兴盛和特点，强调其对中国历史的重要影响。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于唐朝开元盛世的读后感。
教学反思：
唐朝开元盛世是中国历史上的一个辉煌时期，通过本课的教学，学生能够深入了解唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的成就，并认识其对中国历史的重要影响，提高学生的历史文化素养。
《开元盛世》历史教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后的政治改革，以及他对经济发展的重视。
（2）掌握开元盛世的出现及其原因。
（3）了解唐玄宗时期的文治武功，以及他对文化的重视。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解开元盛世的历史背景。
（2）分析唐玄宗的政治改革对国家经济发展的影响。
（3）通过讨论，探讨开元盛世的原因及其历史意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对开元盛世时期的敬仰之情，激发学生对唐朝历史的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）唐玄宗即位后的政治改革。
（2）开元盛世的出现及其原因。
（3）唐玄宗时期的文治武功。
2. 教学难点：（1）开元盛世的历史意义。
（2）唐玄宗时期的政治改革对国家经济发展的影响。
三、教学过程：1. 导入：回顾上一课的内容，引导学生思考唐朝历史上的盛世时期。
2. 新课导入：介绍唐玄宗即位后的政治改革，以及他对经济发展的重视。
3. 课堂讲解：详细讲解开元盛世的出现及其原因，分析唐玄宗时期的文治武功。
4. 案例分析：选取开元盛世时期的典型事件，让学生深入了解这一时期的历史背景。
5. 课堂讨论：组织学生讨论开元盛世的原因及其历史意义。
回顾本节课的主要内容，强调开元盛世在唐朝历史上的地位。
四、课后作业：2. 请学生阐述开元盛世的原因及其历史意义。
3. 请学生查阅资料，了解开元盛世时期的著名人物及其贡献。
五、教学评价：通过课堂讲解、案例分析、课堂讨论等方式，评价学生对开元盛世历史知识的掌握程度。
关注学生在学习过程中的积极参与和思考，提高学生的史学素养。
六、教学资源：1. 历史文献：《资治通鉴》、《新唐书》、《旧唐书》等。
2. 相关书籍：关于唐朝历史、开元盛世的研究著作。
3. 网络资源：有关开元盛世的历史图片、视频等。
4. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解唐玄宗即位后的政治改革、开元盛世的原因等。
2. 案例分析法：分析开元盛世时期的典型事件，让学生深入了解历史背景。
唐玄宗与开元盛世教案
_ 七年级历史学科第 2 册第 1 单元第 3 课新授教案主备课人：授课人：教学课题唐玄宗与开元盛世教学时间教学目标了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
教学重点盛世经济的繁荣。
教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。
共享备课二次备课教学过程导入新课：回顾唐太宗和武则天的统治。
学习指导1、简述“开元盛世”局面出现的原因。
2、唐朝经济有哪些新发展? 试以农业、手工业为例说明。
课堂自学学生阅读课文，并完成学习指导的问题。
讲授新课：一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。
”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培（2）茶叶生产的发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。
（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）2、手工业（1）丝织业（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩（出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣）3、商业（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都（2）长安城出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：①城市布局：宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文一、教学目标：1. 让学生了解唐玄宗即位后，年号“开元”，在政治上励精图治，在文化上重用贤能，发展经济，使得天下大治的一段历史。
2. 通过学习，使学生认识到开元盛世的出现是唐朝政治、经济、文化等多方面因素共同作用的结果。
3. 培养学生对开元盛世时期的历史文化的了解和认识，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 开元盛世的出现背景及其原因。
2. 开元盛世时期的经济、政治、文化等方面的主要成就。
三、教学难点：1. 开元盛世时期的具体历史事件和人物的识记。
2. 开元盛世对后世的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，播放相关的历史视频、图片等资料，生动形象地展示开元盛世的历史场景。
2. 采用问题教学法，引导学生思考开元盛世的出现背景及其原因，激发学生的探究欲望。
3. 采用案例教学法，通过具体的历史事件和人物，使学生深入了解开元盛世时期的经济、政治、文化等方面的成就。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐玄宗即位后，年号“开元”，励精图治，重用贤能，发展经济，使得天下大治的历史背景。
2. 讲解开元盛世：详细讲解开元盛世时期的经济、政治、文化等方面的主要成就，以及开元盛世的出现原因。
3. 分析开元盛世：分析开元盛世时期的具体历史事件和人物，引导学生深入了解开元盛世的历史。
5. 布置作业：让学生结合所学，课后搜集有关开元盛世的历史资料，加深对开元盛世的理解和认识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生关于开元盛世的相关知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论：分组让学生就开元盛世时期的某个话题展开讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或历史遗址，直观感受开元盛世时期的历史文化。
2. 邀请历史专家进行专题讲座，深入讲解开元盛世的历史背景和影响。
3. 开展历史角色扮演活动，让学生身临其境地体验开元盛世时期的生活。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣。
《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计1
《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计1【课标要求】知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
【教材分析】本课是第一单元的第二课。
本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。
三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。
贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。
学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，学好本课是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。
【学情分析】七年级学生对唐太宗、武则天、唐玄宗都有一定程度的了解，但易受到影视剧影响。
他们对这段历史充满兴趣、对历史知识有强烈的探索欲望，因此在授课过程中提供大量学生感兴趣的材料，调动学生的积极性，同时通过材料分析与分组讨论，使学生正确认识历史与历史人物。
还需要教师加强知识点之间的对比与联系，时刻把握本单元“繁荣与开放”的主题，加深学生对中国古代史整体的理解。
【教学目标】1.通过阅读教材和相关史料，知道唐朝建立的史实了解唐太宗的治国策略和治国举措，以及“贞观之治”的出现。
2.通过阅读教材第二目内容，知道武则天的治国举措以及影响。
通过阅读教材第三目内容，了解唐玄宗的治国举措以及“开元盛世”局面的出现。
3.通过通过比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国举措共同之处，认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
【重点难点】教学重点：唐朝的建立与“贞观之治”；“开元盛世”教学难点：唐朝的建立与“贞观之治”【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-》片段，教师引导：唐朝，是我国古代封建时代最辉煌的时候，经济发达、文化繁荣、国力鼎盛，八方来朝，四方来贺，也是当时世界上最强盛的国家。
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文一、教学目标：1. 让学生了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了文化教育的繁荣，成为了中国历史上著名的“开元盛世”。
2. 通过学习开元盛世，使学生认识到唐朝是我国历史上一个重要的时期，了解开元盛世时期的政治、经济、文化等方面的特点。
3. 培养学生分析史料、归纳总结的能力，提高学生的历史思维能力。
二、教学内容：1. 唐玄宗即位与年号“开元”。
2. 开元盛世时期的政治稳定。
3. 开元盛世时期的经济发展。
4. 开元盛世时期的文化教育繁荣。
5. 开元盛世的影响及历史地位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开元盛世时期的政治稳定、经济发展和文化教育繁荣。
2. 教学难点：开元盛世的影响及历史地位。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点。
2. 采用案例分析法，分析具体的历史事件，使学生更好地理解开元盛世。
3. 采用讨论法，引导学生探讨开元盛世的影响及历史地位。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍唐朝的历史背景，引导学生关注唐玄宗即位后年号“开元”的时期。
2. 讲解开元盛世的政治稳定：阐述唐玄宗即位后，政局稳定，政治清明，推动了社会经济的发展。
3. 讲解开元盛世的经济发展：介绍开元盛世时期的农业生产、手工业和商业的发展情况。
4. 讲解开元盛世的文化教育繁荣：阐述开元盛世时期的文化教育成就，如诗词、书法、绘画等。
5. 讨论开元盛世的影响及历史地位：引导学生分析开元盛世对唐朝乃至中国历史的影响，讨论其历史地位。
6. 总结课堂内容：概括开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点，强调其在中国历史上的重要地位。
六、教学评价：1. 评价学生对开元盛世政治、经济、文化特点的理解程度。
2. 评价学生对开元盛世影响及历史地位的认识。
3. 评价学生在课堂讨论中的参与程度及分析、归纳、总结能力。
七、教学资源：1. 历史文献：《资治通鉴》、《唐书》等有关开元盛世的记载。
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文初中七年级历史《开元盛世》精选教案一学习目标：1、了解唐玄宗用人和节俭的史实;盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。
2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。
3、运用相关知识分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。
重点难点：盛世经济的繁荣;农业工具的改进。
学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。
学习过程一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上(一)“开元之治”1.改革措施(1)任用等人当宰相。
(2)重视地方(3)崇尚节俭，不用物品2.改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“(二)盛世经济的繁荣1.农业(1)：大型水利工程共修建多处。
(2)：技术有很大发展。
(3)：有许多新品种。
(4)：生产在江南农业中占有重要地位。
(5)：创制新的生产工具和。
2.手工业(1)丝织品：花色品种很多，丝织技术。
(2)陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的珍品。
3.商业(1)大都市有、和(2)长安城内分为，分别是(3)长安既是当时的大都市。
4.开元盛世(1)时间：统治前期。
(2)概况：充实，唐朝进入时期。
二、合作交流:根据下列问题分组讨论，教师深入学生，适时点拨。
1、材料分析“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”请回答：(1)、这是唐朝那位诗人的诗句?(2)、“开元”是指哪位皇帝的年号?当时出现的繁荣景象在历称为什么?(3)、“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系?2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的?(就是写一篇介绍长安的导游词)三、探究展示：根据学生展示情况适时进行点拨。
小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。
四、课后检测：1.在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚居的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
《唐玄宗与开元盛世》教学设计
学生整理所学知识
引导学生归纳总结，加强记忆
课堂练习
历史填充图册
课外探究
对比唐玄宗和隋炀帝在官吏制度、修筑运河等方面的不同结果。对当今社会的借鉴作用是什么？
板书设计
开元盛世
政治措施：1、重用贤臣。2、改革吏治。3、提倡节俭。
繁荣的经济
1、农业2、手工业3、商业
教学后记
励精图治
贪图享乐
提倡节俭
日益骄奢
1、组织学生思考、分析
2、充分利用图片和文字说明材料，讲清曲辕犁、筒车的工作方式和工作原理。让学生回忆历史上多次提到工具的改进：耧车、水排、翻车等，以及当今世界发展所出现的新的科学技术，深刻理解科技进步给人类历史发展带来的巨大影响3、利用教科书提供的唐花鸟纹锦图片和百鸟毛裙、百兽鞋的文字介绍，让学生感受、欣赏唐代丝织业的精湛技艺和先进水平，培养他们的历史情趣和鉴赏能力。
手工业
丝织业技术高超；陶瓷业发展（青瓷、白瓷和唐三彩）
商业和城市
商业繁荣，定期“市”，“集”；大城市，长安：规模宏大、布局合理、人口众多，商业发达
4、唐朝的衰亡
生看书，重点让学生对比唐玄宗统治前期和后期的
变化，引导学生思考唐朝衰亡的原因
唐玄宗统治前后期变
统治前期
统治后期
重用贤臣，改革吏制
信任奸臣，政治腐败
的基本技能。知道“安史之乱”。
过程与方法
归纳、概括唐朝开元盛世与政治、经济（农业、手工业、商
业）发展的关系，初步认识政治与经济发展的关系，提高理解能力。
情感态度
与价值观
通过对开元盛世的学习，认识唐朝全盛时期中国各方面处于世界领先地位的情况，培养民族自豪感。从铁犁牛耕的普遍使用及农业生产工具的改进方面，了解生产技术进步给人类历史带来的发展，培养开拓创新的精神。
开元盛世教案
开元盛世教案1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。
2、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，提高大家综合归纳问题的能力。
3、全盛时期的唐朝居世界先进地位;通过欣赏精美的丝织品和陶瓷工艺，提高审美情趣。
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、政治上(开元之治)：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的 );②整顿地方吏治;③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
2、经济的繁荣：⑴农业：①兴修水利工程;②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和 ;④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高;②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和 (最著名的)。
⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。
②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。
了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。
1、假如你是唐朝一位农民，请你向同学们描述你一天的生产和生活情况，当时你都使用什么劳动工具?种什么?吃什么?喝什么?穿什么?用什么?2、假如你是唐朝时的一位政府官员，要带领一个来自外国的使团参观长安城，你能准备一张长安城的平面图吗?利用它，你可以向外国使节介绍长安的情况，带他们到当时最繁华的商业区东市和西市去逛街，并介绍当时唐朝的名优产品：唐三彩、青瓷、白瓷、茶叶及各种丝织品。
3、制作并完成以下表格，学会归纳概括知识。
生产部门发展情况(主要成就)农业手工业商业结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村建筑布局图。
开元盛世教案
开元盛世教案一、教学目标1.了解唐朝开元盛世的历史背景和社会繁荣的原因；2.掌握唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点；3.培养学生的历史意识和文化素养，增强学生的爱国情感。
二、教学重点1.唐朝开元盛世的历史背景和社会繁荣的原因；2.唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点。
三、教学难点1.唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点的深入理解；2.对唐朝开元盛世的历史评价的思考和分析。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述唐朝开元盛世的历史背景、政治、经济、文化等方面的特点，让学生了解唐朝开元盛世的历史背景和社会繁荣的原因，掌握唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点；2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们就唐朝开元盛世的历史评价进行讨论，培养学生的历史意识和文化素养，增强学生的爱国情感。
五、教学内容1. 唐朝开元盛世的历史背景和社会繁荣的原因唐朝开元盛世是唐太宗李世民在位期间的一个时期，大约从公元713年到742年，是唐朝历史上政治、经济、文化等方面最为繁荣的时期之一。
唐朝开元盛世的历史背景和社会繁荣的原因主要有以下几个方面：1.政治稳定：唐太宗李世民在位期间，通过一系列的政治改革，加强了中央集权，减轻了地方割据，使得政治稳定，社会安定，为经济、文化的发展奠定了基础。
2.经济繁荣：唐朝开元盛世时期，农业生产、手工业和商业都得到了迅速发展。
唐朝政府采取了一系列的措施，如实行均田制、推广水利、发展农业技术、开发荒地等，使得农业生产大幅度增长。
同时，唐朝政府还积极推动手工业和商业的发展，加强了对外贸易，使得经济繁荣。
3.文化繁荣：唐朝开元盛世时期，文化繁荣，出现了一大批文学家、历史学家、哲学家、艺术家等。
唐朝政府也非常注重文化建设，大力推广科举制度，加强对教育的投入，使得文化繁荣。
2. 唐朝开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点1.政治方面：唐朝开元盛世时期，政治稳定，中央集权加强，地方割据减轻。
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看课文
请同学们观察14页的“唐朝穿裙衫的妇女”，并结合“动脑筋”：这些现象说明了什么问题？（说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。）陶瓷页在唐朝有着重要发展。
请同学们看14页的彩色图片，结合“自由阅读卡”，回答：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）。
过渡讲解：看到了这么多精美的饰品，你们是不是惊叹不已呀，现在我再带你们去一个地方—长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧！
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。讲授新课
（四）大学生对手工艺制品消费的要求一、开元之治
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。请同学们阅读12至13页顶头的内容，找出唐玄宗在刚任皇帝时，在政治上，主要从哪些方面进行改革，并想想，这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相同的地方？
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。
2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
教案用纸
教学过程
教案用纸
教学过程
五、创业机会和对策分析教案用纸
教学过程
二、盛世经济的繁荣
请同学们阅读13至14页的内容。
唐朝时期的发展主要表现在三方面，那三方面呢？第一，农业；第二，手工业；第三，商业。下面我们看第一方面…
1、农业发展
修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。那么，此时又出现了哪些先进农具呢？（曲辕犁、筒车）。那同学们，你们知道它们有什么用途吗？（翻土、灌溉）。接着。
二、盛世经济的繁荣
1、农业的新气象：茶叶、曲辕犁、筒车
2、手工业的成就：丝织业、陶瓷业
3、商业方面：大都市多：长安洛阳扬州成都
教学后记：
教案用纸
20—20学年度第学期
年级：七年级科目：历史
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？
教学过程
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。武则天的统治，上承“贞观之治”，向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。那么开元盛世是怎样取得的呢？当时的社会又繁荣到何等景象呢？请看第三课，开元盛世。
授课日期
第周星期
第节
授Байду номын сангаас班级
章节或课题
第3课：唐玄宗与开元盛世
目标与要求
了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
重点与难点
重点：盛世经济的繁荣
难点：农业工具的改进
授课课时
1节时
授课类型
新授课
一、开元之治
措施：①重用贤能（任姚崇、宋璟为相）；②整顿吏治；③重视农业生产；④改府兵制为募兵制。
过渡讲解：唐玄宗任皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。下面我们来学一下盛世经济的繁荣。
教案用纸
（5)资金问题
现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。
（4）创新能力薄弱
三、主要竞争者分析