2019年山东省济宁市中考语文试卷(教师专用版)

2019年山东省济宁市中考语文试卷一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下列句子中，没有语病的项是（）A. 志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持B. 亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼C. 为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询D. 智能手机功能强大，不仅能聊天，看视频，还能看新闻，看直播，深受用户欢迎【答案】D【解析】A．有语病，句子成分残缺，缺少主语，在“需要”前加上“他们”；B．有语病，语序颠倒，应为“孩子们不仅在活动中得到了锻炼，也增进了孩子与父母之间的感情”；C．有语病，句意重复，“具体”和“详情”重复，去掉“具体”；D．没有语病。

故选：D。

本题考查学生对病句的辨析能力。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。

2.A B C D【答案】B【解析】A．有误，闰土是鲁迅小说里的人物；B．正确；C．有误，醉打蒋门神的是武松；D．有误，《基地三部曲》是阿西莫夫的作品；故选：B。

本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。

相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）3.补出下列句子中的空缺部分。

______ ，必先利其器。

（《论语卫灵公》）淫慢则不能励精______ ，（诸葛亮（诚子书））______ ，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张承相》）不畏浮云遮望眼，______ 。

（王安石（登飞来峰））李白《行路难》（其一）中“______ ”摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心、重新扬帆远航的强音。

【答案】【小题1】工欲善其事【小题2】险躁则不能冶性【小题3】气蒸云梦泽【小题4】自缘身在最高层【小题5】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海【解析】答案：（1）工欲善其事（2）险躁则不能冶性（注意“躁”的书写）（3）气蒸云梦泽（注意“蒸”的书写）（4）自缘身在最高层（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“济”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

三、语言表达（本大题共1小题，共5.0分）4.“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地。

班级组织去“尼山圣境”的研学旅行活动你参与部分工作。

请阅读下面的材料，完成任务。

材料一研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的校外参观体验实践活动，是研究性学习和旅行体验的结合。

材料二当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。

很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心--围绕实际问题进行学习：本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究。

材料三通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前551年孔子诞生于此，2019年是孔子诞辰2570年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。

沿着圣人的足迹，我实地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。

结合材料一和材料二来看，研学旅行要避免“只有游没有学”和______ ”，因为二者都失去了研学的真正内涵。

材料三是某同学活动结束后的心得请据此将下面的对联补全。

上联：体悟儒风韵味下联：______ （只填序号）A．指点千秋大业B．携手诵读经典C．弘扬礼乐文明D．咏唱风流华年如图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合画面说明其创意（说出一点即可），不超过40个字。

【答案】【小题1】只有讲没有研【小题2】C【小题3】【解析】（1）材料一指出研学旅行“是研究性学习和旅行体验的结合”，可见研学旅行要避免“只有游没有学”；再根据材料二中指出的研学中发现的重要问题“以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究”，可见要避免的第二个问题是“只有讲没有研”。

（2）解答此题要注意对联在字数、结构与内容等不同方面的要求，然后根据上联来确定答案。

上联结构为“体悟/儒风/韵味”，词性依次为：动词、名词、名词，后两个名词构成偏正结构，内容表现研学的意义。

据此分析四个备选项。

A．研学关键在“学”，而“指点千秋大业”重在评，内容与活动不符；B．“诵读经典”动宾短语，与“儒风韵味”结构不同；C．结构相同，内容表现研学的意义在于传承传统文化，与活动相符；D．曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地，此次活动不是为了“咏唱华年”，内容与活动不符。

故选：C。

（3）图画所给的是“尼山圣境”的宣传标志，这样就可知图标正中的为“尼”字，红色的印迹可理解为山，意思在表现这是“尼山圣境”。

而这个红色的印迹又似一个方印，其中的“尼”字为篆体字，二者结合，又可突出此处为“中华优秀传统文化体验基地”的特点。

答案：（1）只有讲没有研（2）C（3）画面以中国传统艺术篆刻为设计理念，画面似篆刻盖下的一方印。

以篆文的“尼”字，表示“尼山圣境”。

体现了汉字的传统美与千年传承的篆刻的完美融合。

本题为材料阅读题，第一题考查材料内容的理解与概括能力，第二题考查对联的选择能力，第三题考查图文转换的能力。

图文转化应注意：①注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。

②注意图的细节。

图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。

如图画中的字、图下的“注”等。

③把握题目要求。

根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

四、其他（本大题共1小题，共6.0分）5.阅读下面的文字，完成下列各题。

自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色．．笔墨，歌咏．．。

文人墨客对燕子从不吝惜春燕的文赋不胜枚举．．之作。

北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，．．．．，多有精粹寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。

现代作家也一样，对春燕（刮目相看/情有独钟），①______，惟妙惟肖．．．．。

郑振铎先生的《燕子》，（简洁/简捷）流畅，脍炙人口．．，是春天最诱人的风景。

．．起舞的景像．．．．。

在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹即便．．歇脚在电线上，②______，谱成嘹亮悠扬的春曲。

下列字形和加点字的注音，全都正确的项是______A．角．（jiǎo）色吝惜不胜．（shèng）枚举B．精粹．（cuì）寥寥跃．（yuè）然纸上C．翩跹．（qiān）景像脍炙．（zhì）人口D．即．（jí）便嘹亮惟妙惟肖．（xiāo）依次选用文中括号里的词语，最恰当的项是______A．刮目相看简洁B．情有独钟简捷C．情有独钟简洁D．刮目相看简捷在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的项是______A．①燕子被刻画得细致人微②也是“五线谱”上的音符B．①把燕子刻画得细致人微②也像“五线谱”一样C．①燕子被刻画得细致人微②也像“五线谱”一样D．①把燕子刻画得细致人微②也是“五线谱”上的音符【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【解析】答案：（1）B（2）C（3）D（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

A．有误，“角（jiǎo）色”应为“角（jué）色”；B．正确。

C．有误，“翩跹（qiān）”应为“翩跹（xiān）”，“景像”应为“景象”；D．有误，“惟妙惟肖（xiào）”应为“惟妙惟肖（xiào）”。

故选：B。

（2）本题考查根据语境选择合适的词语的能力。

作答时，需分析待选词语的异同，然后结合具体语境分析即可。

“情有独钟”与“刮目相看”的语义不同。

“情有独钟”是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。

“刮目相看”是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

根据第一处语境可知，此处应为“情有独钟”。

可排除AD．“简洁”侧重指“干净整洁、不哕唆、不拖泥带水”，指说话或行文简明扼要，没有多余的内容。

“简捷”侧重指快捷。

故可排除B。

故选：C。

（3）本题考查学生语句的衔接的能力。

根据①处这句话的结构，主语应是“现代作家”因此排除AC；②处燕子站在电线线上应是音符，可排除B。

故选：D。

这类题目常考查易错字、多音字、形声字、形似字的读音。

这就要求学生平时的学习中注意字音、字形的识记和积累，特别是多音字、形声字、形似字要能根据词语的意思准确辨析。

有时还会让我们辨析拼音的拼写，这要求学生熟记拼写规则。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）6.阅读下面这首宋词，回答问题。

点绛唇•兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。

凤簪斜倚。

笑傲东风里。

一种幽芳，自有先春意。

香风细。

国人争媚。

不数桃和李。

词中为什么要写松篁和桃李？赏析词中画线的句子。

【答案】【小题1】（1）本题是对诗歌所用写作手法的考查。

诗词中的松竹是高洁的象征，桃李则写出了兰花的美丽。

词中写松篁和桃李，是为写兰花作铺垫和陪衬。

为了突出兰花的君子之品。

（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

划线句子写出了兰花开放时美丽的样子，“斜倚”、“笑傲”是人的动作、表情，这里用来写兰花，是用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，写出了兰花笑迎春风，从而地展现了兰花的高贵品质。

答案：（1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪衬。

（2）诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。

淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。

译文：兰花生长于清冷的竹林，于松竹底下悄然开放，虽无人在意，却笑迎春风。