钢笔楷书包围结构及品字结构法则
第十四讲钢笔楷书包围结构及品字结构法则
初中硬笔书法教授教养第十四讲钢笔楷书包抄构造及品字构造轨则教授教养内容钢笔楷书包抄构造及品字构造轨则重点难点1、在不雅察.比较.临摩的基本上,学会书写包抄构造和品字构造的字.2、进一步造就学生优越的书写习惯.本课教授教养目的1. 在先生的讲解引诱下,懂得控制硬笔字的书写方法;2. 在不雅察.比较.临摩的基本上,学会钢笔楷书包抄构造及品字构造轨则3. 造就学生的审美才能,慢慢进步学生观赏美.鉴赏美的才能.4. 进一步造就学生优越的书写习惯.学具预备钢笔,铅笔,演习本,A4白纸课时1课时教授教养进程教授教一. 导入：包抄构造类型多,书写难度比较大.因为视觉的感化,包抄构造的字不宜写的顶格,不然就会显得比其他字要大.同窗们要特殊留意这点.品字构造由三个雷同部分堆叠而成,呈品字形,所以称为品字构造.二.讲解包抄构造的写法方法：（一）全包抄：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的全包抄有什么特色.分小组评论辩论. 联合教材具体讲解：形长的,边框大体平行.形扁的,上宽下窄.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.全包抄的字例,创作书写8.表扬控制特色的学生并在什物展台上展现.9.对于书写不相符楷书规范的字例单独讲解并什物展台示范.（二）上包抄：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的上包抄的字有什么特色.分小组评论辩论.联合教材具体讲解：阁下双方框根本平行,中间部分略向上养进程教授教养进程靠.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.上包抄的字例,自由创作书写8.表扬控制特色的学生并在什物展台上展现.9.对于书写不相符楷书规范的字例单独讲解并什物展台示范.（三）下包抄：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的下包抄的字有什么特色.分小组评论辩论.4.教师联合教材具体讲解：上宽下窄,框高为字高的一半.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.下包抄的字例,自由创作书写8.表扬控制特色的学生并在什物展台上展现.9.对于书写不相符楷书规范的字例单独讲解并什物展台示范.（四）左包抄：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的左包抄的字有什么特色.分小组评论辩论.4.教师联合教材具体讲解：上横短,下横长,竖垂直.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.左包抄的字例,自由创作书写8.表扬控制特色的学生并在什物展台上展现.9.对于书写不相符楷书规范的字例单独讲解并什物展台示范.（五）左上包：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的左上包的字有什么特色.分小组评论辩论.：左上部不宜过宽,右下部要伸展.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.左上包的字例,自由创作书写8.表扬控制特色的学生并在什物展台上展现.（六）左下包：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的左下包的字有什么特色.分小组评论辩论.4.教师联合教材具体讲解：右上部紧贴左下,底下捺画要伸展.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.左下包的字例,自由创作书写.（七）右上包：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的右上包的字有什么特色.分小组评论辩论.4.教师联合教材具体讲解：横折竖钩略向内收,中间部分略向左上靠.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.右上包的字例,自由创作书写.二.讲解品字构造的写法方法：1.先生示范书写,指名说笔划名称.先生领读笔划名称.2.讲解笔顺.3.再次范写,让学生说说本身看到的品字构造的字有什么特色.分小组评论辩论.4.教师联合教材具体讲解：上部居中,下部阁下对称.5.教师在什物展台上示范写法两遍,学生模拟.6.学生自由演习,教师巡查,指点.品字构造的字例,自由创作书写.八.小结：本节课的重要内容.课后功课1.温习第十四课内容包抄构造以及品字构造轨则;2.演习“运用演习”内容.。
硬笔楷书的结构特点
硬笔楷书的结构特点楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。
其字形较为正方，不像隶书写成扁形。
楷书仍是现代汉字手写体的参考标准，也发展出另一种手写体——钢笔字。
也就是我们所讲的“硬笔楷书”。
浏览历代楷书，观其特点，找其共性，我们总结出六条最基础的结构基本原则：上紧下松内紧外松主笔伸展左低右高重心平稳间距均匀上紧下松一般汉字，务求挺拔秀丽，拥有傲人的气势，要拥有一种“俯视的气势”。
所以在分布上上面笔画会比下面更加密集一些。
再者：汉字虽说是方块字，但是以梯形和菱形居多，所以要上收下放，上紧下松。
内紧外松书写楷书，要做到中宫收紧，外延舒展，内密外疏，内实外虚。
这是国人数千年的审美习惯，犹如练武者讲究“气沉丹田，力发手足。
”如舞者翩翩，取长袖善舞之意。
主笔伸展一个字中最伸展的笔画叫主笔。
主笔在一个字中具有极其重要的作用，或者充当对称轴，如“木”字中的纵向笔画垂露竖；木字中的撇和捺则起到稳定平衡的作用。
撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端一般在同一条水平线上。
左低右高横画的左低右高，是一种最基本的取势方法。
线条由于本身量度或方向的变化会产生不同的视觉特征。
如右上倾斜的线条给人以上升、爬坡和积极乐观的心理感受，右下倾斜的线条给人以下降、悲观失望的心理感受。
（逢成华《书法线条艺术中的视觉美学》）楷书的左低右高成就了笔断意连的妙处和滚滚不绝的翻卷之势。
重心平稳“至如初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。
”唐孙过庭《书谱》平正就是我们所说的重心平稳，这是书法的最低要求也是最高境界。
要做到重心平稳，必须要具备以下几点：竖画正、撇捺对称，左右组、左紧右松，上下和、重心在一条垂线上，笔画夸张、松紧搭配。
间距均匀在一个楷书字中，除以上几条，还要注意笔画与笔画，笔画与笔画分割出来的空间要均匀，一般不出现比较大的跳跃。
如此，才能成其规范，端庄美观。
硬笔楷书结构规律
硬笔楷书结构规律
硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则.
汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律，既结构规律．
（一）平衡
平衡是写好楷书的最基本要求．平衡分为两种类型：一类是对称平衡，近似如天平的平衡．另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡，这是一种视觉上或理念上的平衡．
（二）梯式
楷书中无论横向，纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相等，这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯，姑且形象的称为梯式规律．
（三）体贴
体贴分两种，一种是指笔画的挪让，伸缩．一种是指偏旁之间比例适当，须视具体字情定夺．
（四）呼应
即点画是按照一定规则组成字的，他们联系密切．楷书点画不连，但要做到笔断意连，点画呼应．楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯．
（五）主次
在一个楷字中，总有少数笔画分量重一些，称为主笔，其他的则称为次要笔画．古人所谓天覆，地载，横担等即涉及主次．（六）穿插
楷书要写的紧凑团聚，就要把握好笔画之间犬牙交错的关系，即把握穿插规律．
（七）变化
当一个楷字中，有两个或两个以上同样点画，或者两个以上同样单体就要避免雷同，要在大小，长短，姿态等方面做变化处理．
（八）虚实
虚实规律又可称为松紧规律，就一般楷书而言，可分为内紧外松，左紧右松，上紧下松三种情况．
（九）因字立形
楷书字的外轮廓没有统一的形状，而是要因字立形，形象自然．
（十）生姿求态
楷书要避免字如算子，姿态平庸．。
硬笔楷书的间架结构
硬笔楷书的间架结构根据结构特点，楷书分为独体字和合体字两大类。
象形字和指事字为独体字，其余为合体字。
合体字分为四类：纵向组合的上下结构和上中下结构；横向组合的左右结构和左中右结构；内外结构的全包围结构和半包围结构；多偏旁多构字单位组合的繁杂结构。
各种结构的字均有自己独特的结构特点、书写要求和结字方式。
一、独体字独体结构的字由笔画组合而成，它不带偏旁部首，笔画拆开则成没有意义的字。
这类字虽字数不多，但作用不可低估，它不仅可以单独使用，更重要的是把它用作偏旁部首，与构字单位组合成合体字，成为构字中不可缺少的重要组成部分。
初习字者通过对独体字的临习，掌握结字的基本原则和规律，在写好独体字的基础上，再进行合体字的书写训练，就能收到事半功倍的效果。
独体字的特点是笔画少空白多，笔画长短适宜，疏密匀称，斜度适当，变化参差，错落有致，点画呼应，笔意相连，气韵生动，形成结构紧凑、重心平稳的整体。
书写时若能很好地体现这些特点，写出来的字就能站得住，立得稳。
独体字的书写要领是：均衡匀称，重心平稳，疏密适当，斜度相宜。
独体字的笔画少，初习字者往往觉得最难写，笔画轻重处理不恰当，长短疏密布局不合理，就会出现东倒西歪、重心不稳的现象。
因此，进行独体字的书写训练时，首先要做到重心平稳。
要想达到重心平稳的要求，整体上要做到均衡，局部上要做到匀称。
均衡就是指字的重心必须使字的各个部分轻重适度，既不过重也不过轻，达到整体结构稳定的一种艺术效果。
匀称就是指字的笔画长短、疏密布局合理，斜度适宜。
要想更好地掌握独体字的书写要领必须遵循以下几条规律。
1．笔画较平直的字，处理好横与竖的伸缩关系。
如：凸非垂。
三横并列者，处理的办法一般是下横长，上横次之，中横最短。
如“韦”和“非”。
并排竖画的处理是左竖短而细，右竖长而粗。
如“凸”和“非”。
“垂”字四横的处理使其保持棱形的形态，上横最短，二横最长，三横次之，下横长于上横，比三横略短。
2．斜笔画多的字，要做到平稳，需找准“重心”。
硬笔书法可打印字帖 间架结构九十二法全新硬笔楷书
勉 旭 抛
毯
35、承上之人 正中为贵 解释：承上之 “人”字，应 恰在正中。 如：天、父、 文、夫。
天 父 文
夫
36、呈勾之势 退缩斯宜 解释：屈钩笔 之势，应缩小 才好。如：鸠、 凯、辉、耀。
鸠 凯 辉
耀
书法 常识
高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而 觉得比以前退步的现象。要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，这 不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续 加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。
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楷书间架结构九十二法
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楷书间架结构九十二法
25、左边小者 宜齐上 解释：左偏旁 小的字，要上 边取齐如： 吸、呼、峰、 峻。
吸 呼 峰
峻
26、右边小者 齐其下 解释：右偏旁 小的字，要下 边取齐。如： 和、知、细、 红。
和 知 细
红
27、外四迭者 体格必整方 解释：外为四 叠的字（四个 口 ）， 整 个 字 形要正方。 如：嚣、器。
颜 顾 领
职
书法 常识
意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个 性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得 再象也是别人的东西，古人称之为 “ 书奴 ” 。
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楷书间架结构九十二法
22、三合者中 间务正 解释：由三部 分组成的字， 中间务正。 如：御、谢、 树、嫩。
甲 平 干
午
书法 常识
古人云： “ 取法乎上，得乎其中 ” ，选帖分二种情况，如果只想把字写好， 可以选取近人的字帖，楷书中如卢中南、丁谦、田英章、史小波、王惠松、顾仲安、 行书中如王正良、沈鸿根、邹慕白、任平、骆恒光 等。 如果想成为硬笔书法家， 非古碑名帖不选。
楷书字形结构十四诀
楷书字形结构十四诀楷书字形结构十四诀一、左右有竖右边长。
二、宝盖钩如鸟视胸。
三、左小当其上，右少当其下。
四、横短竖长，撇捺宜伸。
五、俯仰钩者下钩长。
六、上下钩者下钩明。
七、上宽下不宽，上窄下不窄。
八、土竖对左身，卜竖对正中。
九、横短撇长，横长撇短。
十、横长撇短右点成。
十一、密要匀，疏要丰。
十二、身矮不瘦弱，身瘦不短形。
十三、天富地窄，重撇不排齐，捺多笔不重。
十四、并者右要宽，重者下要大，连撇撇头对上胸。
汉字间架结构要想练好字，必须掌握字的间架结构和每笔的走向。
学习书法，分软笔和硬笔，软笔指毛笔，硬笔指钢笔。
不论任何笔的书法，其主要都是汉字的结体和笔峰的运用，而笔锋的运用上大都是藏锋、中锋、侧锋、回锋和勾锋。
如果硬笔书法，只有钢笔可以做到，铅笔还可以，圆珠笔（包括水性笔）无法做到，因此，要学好硬笔书法，建议要用钢笔汉字间架结构九十二法一﹑重心平稳重心平稳，就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。
在汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大部分则是不对称形，在书写过程中可以运用以下方法达到重心平稳。
（一）左右对称这类字左右两部分几乎完全相同，以平分线为中轴对折，可以重叠。
1、中平水未幸常这类字主笔是正中的长竖或竖钩，书写时把主笔定在中心不偏不斜，支撑点对正中心。
2、大天父谷爽这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺的交点落在中心，撇捺的高度、斜度基本相同、对应。
3、伞全金余舍这类字上部人字头撇捺的交点落在中心,下部的竖或竖钩对准撇捺交点4、只贝共具典这类字下部两足分开,以其脚点支撑整个字，重心在两支点正中，书写时两个交点落地要齐平，切勿一高一低。
5、王皿亚旦豆这类字主笔是下部托底的长横，要把长横的中点落在中心位置，左右长短一致。
上部的中竖或中心与其对正。
6、六立亩言容赛这类字上部有点，须把与在中心位置，下部的中心要与上点对齐。
7、英茶幕这类字为上下或上中下结构，书写时把中部撇捺的交点、下部的竖或竖钩与上部草字头的中心对齐。
硬笔楷书结构笔法教学
硬笔楷书结构笔法教学
硬笔楷书是一种中华传统的书法艺术形式，要想学好硬笔楷书，需要掌握其基本的结构和笔法。
下面，我将简要介绍硬笔楷书结构和笔法的教学。
一、硬笔楷书结构
硬笔楷书结构分为三部分：头、中、尾。
1. 头：头是字的起始部分，通常由一个或多个横笔和竖笔构成。
头的长度一般不超过整个字的长度的1/3。
2. 中：中部是字的主体部分，包括一些复杂的笔画。
中部的长度占整个字的比例最多，通常占整个字的1/2或以上。
3. 尾：尾是字的结尾部分，由一个或多个横笔和竖笔构成。
尾的长度一般不超过整个字的长度的1/3。
二、硬笔楷书笔法
硬笔楷书的基本笔画包含横、竖、撇、捺、点等，下面分别介绍一下每一种笔画的写法。
1. 横：写横要伸直，长度要一致，压力要均匀。
2. 竖：写竖要垂直，长度要一致，压力要均匀。
3. 撇：写撇要切向下方，倾斜度要适中，长度要一致，压力要从重到轻。
4. 捺：写捺要斜着向上方，倾斜度要适中，长度要一致，压力要从轻到重。
5. 点：写点要小而圆，位置要准确，压力要轻。
以上就是硬笔楷书的结构和基本笔法的教学。
学好硬笔楷书需要多加练习，并注意笔画的结构和规范化。
纯干货终于找齐了！钢笔楷书偏旁部首书写要领楷书间架结构50法！
纯干货终于找齐了！钢笔楷书偏旁部首书写要领楷书间架结构
50法！
汉字经过几千年的演变，逐渐形成了以篆书、隶书、楷书、行书、草书等为主的书写字体，并被人们所认同。
其中，楷书是汉字常用的书体之一。
楷，即楷模。
楷书，也称正书、真书、正楷，即笔画工整，形体方正，结构匀称，可作楷模。
硬笔楷书字在结构上字形端正、重心平稳，笔画与笔画、偏旁与偏旁之间比例适当，分布和谐。
每一个字虽然不与其它字相连，但它不是孤立存在的，仍与其它字有着内在联系，相互协调，彼此照应，气韵贯通，灵动而不呆板，意味隽永。
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初中硬笔书法教学
第十四讲钢笔楷书包围结构及品字结构法则
教学
内容
钢笔楷书包围结构及品字结构法则
重点难点1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写包围结构和品字结构的字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会钢笔楷书包围结构及品字结构法则
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具
准备
钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时
教学过程一、导入：
包围结构类型多，书写难度比较大。
由于视觉的作用，包围结构的字不宜写的顶格，否则就会显得比其他字要大。
同学们要特别注意这点。
品字结构由三个相同部分堆叠而成，呈品字形，所以称为品字结构。
二、讲授包围结构的写法要领：
（一）全包围：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的全包围有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：形长的，边框大体平行。
形扁的，上宽下窄。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生举出全包围的字例，创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
（二）上包围：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
教
学
过
程
3.再次范写，让学生说说自己看到的上包围的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：左右两边框基本平行，中心部分略向上靠。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出上包围的字例，自由创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
（三）下包围：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的下包围的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：上宽下窄，框高为字高的一半。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出下包围的字例，自由创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
（四）左包围：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的左包围的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：上横短，下横长，竖垂直。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
教学过程6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出左包围的字例，自由创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
（五）左上包：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的左上包的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：左上部不宜过宽，右下部要舒展。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出左上包的字例，自由创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
（六）左下包：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的左下包的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：右上部紧贴左下，底下捺画要舒展。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出左下包的字例，自由创作书写。
（七）右上包：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的右上包的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：横折竖钩略向内收，中心部分略向左上靠。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出右上包的字例，自由创作书写。
二、讲授品字结构的写法要领：
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的品字结构的字有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：上部居中，下部左右对称。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出品字结构的字例，自由创作书写。
八、小结：本节课的主要内容。
课后作业1、复习第十四课内容包围结构以及品字结构法则；
2、练习“应用练习”内容。