人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件2
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人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件
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❖ 报上说重金属污染过的牡蛎,可「治」癌…… ❖ 师评:一字之差,养蛎人家翻身矣! 是不是该赶快
去养牡蛎?会赚到翻哦!(致癌) ❖ 我们的王老师长得可漂亮了,有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评:我有爪子脸么?!看清楚了,我是有瓜子脸
哪!(瓜子脸)
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评:你是该忧了——不及格。(优)
❖ 笑归笑,但我们千万不能学习哟!请爱写错 别字的同学别再写错别字了!
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时, 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评:有这样的东西吗?我也要去看看! (兵马俑)
❖ 早上起床整理「遗容」后, 我们到学校集合, 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评:不知道你家是哪一家殡仪馆?老师一 直都不知道……(仪容)
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、 相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体,字体的演 变经历了五个阶段:甲骨文、金文、篆书(主 要指小篆)、隶书和楷书。
低头弄莲子, 低头弄莲(怜)子, 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中, 置莲怀袖中, 莲心彻底红。 莲(怜)心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字,结果读的人 往往不知所云,搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音,弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话, 读一读,看看哪里错了。
关于汉字的起源,中国古代文献上有种 种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓 颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布 者。
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎,可「治」癌…… ❖ 师评:一字之差,养蛎人家翻身矣! 是不是该赶快
去养牡蛎?会赚到翻哦!(致癌) ❖ 我们的王老师长得可漂亮了,有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评:我有爪子脸么?!看清楚了,我是有瓜子脸
哪!(瓜子脸)
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评:你是该忧了——不及格。(优)
❖ 笑归笑,但我们千万不能学习哟!请爱写错 别字的同学别再写错别字了!
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时, 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评:有这样的东西吗?我也要去看看! (兵马俑)
❖ 早上起床整理「遗容」后, 我们到学校集合, 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评:不知道你家是哪一家殡仪馆?老师一 直都不知道……(仪容)
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、 相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体,字体的演 变经历了五个阶段:甲骨文、金文、篆书(主 要指小篆)、隶书和楷书。
低头弄莲子, 低头弄莲(怜)子, 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中, 置莲怀袖中, 莲心彻底红。 莲(怜)心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字,结果读的人 往往不知所云,搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音,弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话, 读一读,看看哪里错了。
关于汉字的起源,中国古代文献上有种 种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓 颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布 者。
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⑵ 讨论阶段: ① 小组交流自己整理的错别字记录。 ② 分析错别字产生的原因。 ③ 讨论纠正错别字的方法。 ④ 全班交流,讨论社会用字情况。 ⑶ 总结阶段: 根据调查情况,写出整改意见。向社 会有关部门发出正确使用汉字的倡议。
6、书法作品展—感受汉字之美
⑴
准备阶段: ① 各组同学分头搜集汉字书法作品。 ② 布置展室。 ③ 组织有能力的同学动手创作书法作品。 ⑵ 参观欣赏阶段: ① 教师提出参观要求。 ② 组织参观欣赏。 ⑶ 总结讨论阶段: ① 讨论各种书法作品的特点。 ② 请爱好书法的同学介绍练字经验。
痘 . 请勿痘留
我能用自己的话讲一讲这个传说。
就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了。
三 、活动设计
㈠
准备阶段 学生以小组为单位开展自主学习,教师 适当进行点拨指导。 1、划分学习小组。 2、分组制定活动实施计划。 3、阅读教材文本,了解研究性学习的 基本特点,讨论具体学习方法和策略。 4、各小组成员做好分工,在活动中承 担具体任务。
㈡
⑴
活动过程
1、字谜游园会——感受字谜之趣
活动准备阶段:分组搜集字谜,或自编字 谜,制作字谜卡片,每卡一条字谜,每组制 作20-30张。 ⑵ 提出活动要求: ① 以小组为单位进行猜字谜活动。 ② 猜对一条字谜得1分。 ③ 各组按照猜对的字谜数量累计得分。 ④ 各组按照积分排名次,评出优胜小组。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
有趣的汉字 第一大板块《有趣的汉字》,集中体现在 汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和 动作谜语,体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于 汉字的笑话,体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
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梨莲 儿子 腹心 内中 酸苦 。;
溪屋 西北 鸡鹿 齐独 啼宿 。;
巨密 野云 有无 秋雨 ,, 即通 墨州 田水 多不 积通 麦舟 。;
封面 目录 下页 封底
“枇(pí)杷(pá)”与“琵(pí)琶(pá)”
有人送枇杷给予一个县官,可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道: “‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满 城箫(xiāo)管尽开花。”
封面 目录 下页 封底
灯笼笼灯,纸(枳)壳原来只防风 鼓架架鼓,陈皮不能敲半下(夏)
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
嫌丫乐童 刘贾
。头;子 伶岛
啃 打 饮醉
鸭 桐 尽来
头 子 不非
, , 留假
鸭 桐 零倒
头 子 。;
咸落
,,
修 指丫 童蹄 匹 锯 两
撰 挥头 子。 马 ; 猿
进绕
❖ 2、综合性学习的实施步骤 ❖ ① 选题——确定学习内容 ❖ ② 策划——制定学习计划
一般包括:确定活动主题,明确目的要求;商定活动的形式;安排时间,合理分工;确定学习成果的表达 和交流方式。 ❖ ③ 实施——组织开展学习活动 以学生自主活动为主,教师要时时关心,给予即时性点拨指导。 ❖ ④ 展示——交流学习成果 ❖ ⑤ 评价——全面总结与提高
谜底:也
谜底:包
从上面的谜语中,我们发现了汉字一个很有趣的现象: 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。 (淡) ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 (支) ⒊舌头舔甘蔗。 (甜) ⒋一物有千口,你有我也有。 (舌) 5、故宫(打一位作家) (老舍) 6、一人一口 (合) 7、厂里有个白小子。 (原) 8、四张嘴,有头有尾 ( 申)
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活动建议
街头错别字
字谜1:
画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 谜底:日 字谜2: 千字头,木字腰,太阳出来从下照, 人人都说味道好。 谜底:香 字谜3: 一点一横长,两点一横长。你若猜 不出,站着想一想。
谜底:立
守门员 ----打一 字 谜 底
闪
谜底:休
谜底:斗
猜字谜的方法:
1.组合法:根据谜面的暗示,把字的笔画或
古时候,有个读书人带着仆人进京赶考。
路上,他的帽子被风吹落在地上,仆人 对他说:“相公,帽子落地了。”书生 听了很不高兴,叮嘱仆人说:“以后东 西掉在地上,不许说落地。”仆人依从 了,挑起行李准备上路,书生关照说: “要小心地挑。”仆人说:“相公放心, 无论如何不会及地的。”请问同学们为 什么仆人说的第一句话相公,帽子落地 了,书生听了会不高兴?那仆人说了第 二句话时相公放心,无论如何不会及地 的。这时书生会有怎样的心情?
谈到汉字的书写工具,人们往往首先想到 文房四宝,即笔、墨、纸、砚。其中纸是文 字的载体,笔才是主要的书写工具。现存最 古的毛笔是春秋晚期楚国的毛笔,笔杆是实 心的竹杆,笔杆一头劈成数开,笔毛夹在其 中,用细丝线缠紧,外面再涂上一层漆,笔 毛是上好的兔剪毛,长约2.5厘米。秦汉之际 还有用木头做笔杆的。汉朝以后毛笔的制作 工艺基本未变,在笔管的选材上,主要有象 牙、琉璃、斑竹、玉管、犀角,还有兔毫、 羊毫、鹿毫、狼毫、小儿胎发、虎毛等。近 代以来随着社会物质文化水平的提高,毛笔 也逐渐被自来水笔、圆珠笔等硬笔取代。而 作为书法艺术的主要书写工具,毛笔仍然被 书法家们使用着,这点不会随时代而改变。
“枇(pí )杷(pá )”与“琵(pí )琶(pá )”
有人送枇杷给予一个县官,可他在 礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。 县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’, 只恨当年识字差!”有个客人应声道: “若使琵琶能结果,满城箫(xiāo)管 尽开花。”
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谜底:曼
谜底:休
谜底:斗
字谜7: 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各 自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运 动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术 运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜, 这几位运动员分别姓什么?
王羲之《兰亭序》
有如行云流水,潇洒飘 逸,骨格清秀点画遒美,疏 密相间布局巧妙,在尺幅之 内蕴含着极丰富的艺术美。 无论横、竖、点、撇、钩、 折、捺,真可说极尽用笔使 锋之妙。《兰亭序》凡三百 二十四字,每一字都姿态殊 异,圆转自如。
知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪里 去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”
❖ 《卧春》 暗梅幽闻花, 卧枝伤恨底, 遥闻卧似水, 易透达春绿。 岸似绿, 岸似透绿, 岸似透黛绿。
《我蠢》 俺没有文化 , 我智商很低, 要问我是谁, 一头大蠢驴。 俺是驴, 俺是头驴, 俺是头呆驴。
▲ 石头落水 —— 沉默(没) ▲腊月天气—动手动脚(冻手冻脚) ▲秃子打伞—无法无天(无发无天) ▲打架揪胡子 ——谦虚(牵须) ▲三九天穿裙子—美丽动(冻)人
宋江的军师----------无用。(吴用)。
半两棉花------------免谈。(免弹)。 秃子打伞------------无法无天。(无发无天)。 腊月天气------------动手动脚。(冻手冻脚)。 石头落水 ——沉默(没) 三九天穿裙子——美丽动(冻)人
甲 骨 文
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
甲骨文写的书法
金文
金文又叫钟鼎文,盛行于西周; 它是和青铜器一起铸成的,金文线条 较之于甲骨文更为粗壮有力。
相关主题
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甲骨文
我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料.甲骨文先后出 土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉 字的"祖先",距今约3000多年,我国 有文字记载的历史即从那时开始.
在几千年使用汉字的过程中,为了 记录语言、相互交际的需要,人们在不 断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体,字体的演变经历了五个 阶段:甲骨文、金文、篆书(主要指小 篆)、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧?让我 们继续一起遨游汉字王国,感受汉字的 有趣和神奇,了解汉字文化,并为祖国 文字做些力所能及的事。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
我爱你,汉字
第二大板块《我爱你,汉字》,集中体现在
汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂, 可作为整个活动的小结
阅读主题 第 一 板 块 汉字之趣
阅读材料
汉字之源
汉字之奇
第 二 版 块
汉字之用 汉字之美 汉字之情
字谜七则 有趣的谐音(歇后语 笑话) 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏
我爱你,中国的汉字
汉字知识
结绳说
八卦说
河图洛书说
汉 字 的 来 历
仓颉造字说
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。 关于汉字的起源,中国古代文献上有种 种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓 颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布 者。 最近几十年,中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号,另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说,它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。
2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和 锡合金制造的器皿。这种合金更坚固,因其颜色发青, 故称青铜器。主要有乐器“钟”,食器“彝,尊,爵”, 洗器“盘”,兵器“戈,戟”等。金文的内容,最初只 是铸刻一些代表族名,国名的符号。后来基本上记功绩, 受封赏,刻铸以传后代,来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”,又因 为言辞多是为了“铭刻不忘,永作记念”,又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此,后人便改称 金文,使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似,因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成,比较容易写,所以它的笔画 特点是:字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低,字的定型性有所提高,但还有较多的异体字。
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
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汉字的演变
“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢! “巾”对“币”说:儿啊。你戴上博士帽,也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说:和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说:你家难道没装修? “吕”对“昌”说:和你相比,我家徒四壁。 “自”对“目”说:单位裁员了? “茜”对“晒”说:出太阳了, 咋不戴顶草帽? “个”对“人”说:不比你们年轻人了,没根手杖寸步难走。 “占”对“点”说:买小轿车了? “且”对“但”说:胆小的,还请保镖了? “大”对“太”说:做个疝气手术其实很简单。 “日”对“曰”说:该减肥了。 “人”对“从”说:你怎么还没去做分离手术? “土”对“丑”说:别以为披肩发就好看,其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说:老爷子,买躺椅了啊?
还有的人曾经使用过“物语”,就是用 一件具体事物代表一种固定的含义。比如,有 的用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”,有 的用火(表示“我要找你”。这些虽然也属于 交流思想与情感的工具,使用起来却困难重重。 人类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变 化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等形状或动态,创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极 了,七嘴八舌地议论着眼,说这个字躯干弯曲, 末梢放纵;那个字两边修长,躯干矮短;这个字 外部轻灵,内部紧凑;那个字不方不圆,若行若 飞;这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼雄立„„ 还有的人评论说,远看这些字,如鸿鹄群游,迂 回绵延;近看这些字,好像布阵排兵,井然有序。
5、草书、楷书和行书
(一)汉字字体的楷模:楷书 中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体: 楷书出现了。投影:“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” 楷书笔画平直,字形方正,书写简便。直至今天, 楷书仍是汉字的标准字体。楷书,产生于南北朝, 也叫真书、正书。 (二)快速书写的字体--草书与行书: 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体:草书和行书。 草书主要有章草、今草和狂草3种。
就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了。
我能用自己的话讲一讲这个传说。
小篆 隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形 结构的基础.图为汉隶 秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一பைடு நூலகம்的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键.
人类早期是没有文字的,这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要,帮助表 达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打 上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗 的主绳上。
其中记载的,大到历史事件,小到口角 纷争,内容非常广泛。记事人经常手捻 绳结,进行记忆和讲述,以传给后人。
4、隶书
隶书---监狱里造出的汉字: 隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代 下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整 理成一种新字体。 投影:“湖北出土的秦隶竹简”和“汉隶。” 秦代有两次文字改革,一是统一文字,由大 篆改为小篆;二是使用了较小篆方便些的隶 书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱像 形性。 隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大 发展,变无规则的线条为有规则的笔画,奠 定了现代汉字字形结构的基础。
兰亭序(神龙本)东晋 王羲之 纸本24.5x69.9cm 北京故宫博物院藏
谈到汉字的书写工具,人们往往首先想到文房四宝,即 笔、墨、纸、砚。其中纸是文字的载体,笔才是主要的书 写工具。除了笔墨,汉字的书写工具还有刻刀、剞劂(在 金石上镂刻文字的金属工具)等。 据考证,在西安半坡、 山东大汶口等地发现的距今约六七千年的陶文上,有好几 种图案,如人面纹、游鱼图案等,是用笔或类似的工具描 绘的。现存最古的毛笔是春秋晚期楚国的毛笔,笔杆是实 心的竹杆,笔杆一头劈成数开,笔毛夹在其中,用细丝线 缠紧,外面再涂上一层漆,笔毛是上好的兔剪毛,长约2.5 厘米。秦汉之际还有用木头做笔杆的。汉朝以后毛笔的制 作工艺基本未变,在笔管的选材上,主要有象牙、琉璃、 斑竹、玉管、犀角,还有兔毫、羊毫、鹿毫、狼毫、小儿 胎发、虎毛等。
3、小篆(大篆)
“刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大 篆的石鼓 ” 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆, 以前的甲骨文,金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳, 秦占据了西周的故地,同时也继承了西周的文字,即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性,有的难以 识别。 大篆,也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字, 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上,故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成,开小篆之先 河,在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆,通行于春秋战国,奠定了方块字的基础。
小篆---汉字的统一(板书) 公元前221年,秦始皇统一中国后,对汉字也进 行了统一。 图为秦丞相李斯书写的《峄山刻石》。 小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的 “文字异形”,秦始皇统一后,采纳了丞相李斯 的意见,推行“书同文字”的改革,统一了文字。 这是我国历史上第一次重大的文字改革。小篆, 小篆又名秦篆,政权式推广于秦朝。 铸有小篆文字的秦虎符。 秦代的统一文字:小篆,使汉字的笔画和结构得 到定型,奠定了汉字方块形的基础,标志着汉字 的统一。 秦始皇统一文字对中国文化的发展有什么作用? (从此奠定了中华民族文化统一的基础,促进了 经济文化的交流与发展。)