卡通明星总动员——表格式教学设计方案
《卡通明星总动员》教案
《卡通明星总动员》教案一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：通过本的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示题），只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（出示孙悟空和自然界中的猴子。
）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。
、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示：（教师根据学生回答，点按）同学：给它穿上一粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。
12卡通明星总动员教学设计2023-2024学年美术一年级上册人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握卡通明星的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过卡通明星的创作，提高学生的审美情趣和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 卡通明星的定义和特点2. 卡通明星的创作方法和技巧3. 卡通明星作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卡通明星的特点，学会创作卡通明星作品。
2. 教学难点：如何让学生在创作中发挥自己的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、卡通明星图片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放卡通明星的视频，引起学生的兴趣，然后介绍卡通明星的定义和特点。
2. 讲解：讲解卡通明星的创作方法和技巧，引导学生了解如何表现卡通明星的形象和性格。
3. 示范：教师示范创作卡通明星的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，创作自己的卡通明星作品。
六、板书设计1. 卡通明星的定义和特点2. 卡通明星的创作方法和技巧3. 卡通明星作品的欣赏和评价七、作业设计1. 让学生回家后，继续创作卡通明星作品，发挥自己的想象力和创新能力。
2. 让学生收集卡通明星的相关资料，了解卡通明星的发展历程。
八、课后反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时发现和解决学生遇到的问题。
2. 在教学中，要注重培养学生的观察能力和创新意识，引导学生发挥自己的想象力。
3. 鼓励学生互相学习，培养团结协作的良好品质。
4. 定期检查学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
教学设计要注重培养学生的观察能力和创新意识，引导学生发挥自己的想象力，同时注重学生的实践操作和互相评价，以提高学生的审美情趣和审美能力。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在本次教学设计中，板书设计主要包括三个部分：卡通明星的定义和特点、卡通明星的创作方法和技巧、卡通明星作品的欣赏和评价。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》9精品教案
二、学习者特征分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的=%C3%A8%BA%CD%C0%CF%CA%F3&in=6761&cl=2&lm=1&st=1&pn=22&rn=1&di=60420313665&ln=1992&fr=&fm=detail&fmq=1330751050439_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&1&di60420313665&objURL %3A%2F%%2F0%2F11%2F40%2F27%2F11402751_388503.jpg&fromURLtml&W1024&H768&T7336&S110&TPjpg
第12课 卡通明星总动员(教案)美术一年级上册 人美版
第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。
2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。
一年级上册美术教案-《第12课 卡通明星总动员》人教版
《卡通明星总动员》美术教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（2）、认识更多中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。
2、能力目标：学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提高对卡通形象的描述能力。
3、情感目标：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：通过观察比较认识卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中形象造型更夸张，色彩更鲜明。
三、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。
四、教学过程：一、了解“卡通”的意思师：同学们，美术课的形式有很多种，比如绘画、剪贴、今天我们来上另一种形式的美术欣赏课。
你们喜欢看卡通片吗？那你们一定认识很多卡通明星吧。
（板书：卡通明星）那我先考考大家，看看认不认识他们。
（课件、金箍棒、光头强的枪见人恶即内省有则改无加警、魔棒）你们可真厉害，能根据这些卡通明星的某一个特点就能知道是谁。
（德育教育：根据导入卡通片中的人物道具来教育学生看见别人的缺点或不良行为，要先反观自己有没有犯同样的错，如果有，要及时纠正，如果没有，要告诫自己将来不要犯）二、学习描述卡通形象1、游戏：寻人启事首先请一位同学背对着大家，教师向同学们出示一个卡通明星的图片，请大家不说出他的名字，只描述它的形象特征，请这位同学猜猜是哪位卡通明星。
（2-3次）师小结：我们之所以能很快猜出这些明星，是因为他们造型不同、颜色不同、性格不同、本领不同，他们各自有着奇妙的故事，同时也有着不同的成长经历：2、（出示加菲猫成长）同学们看加菲猫成长，说一说加菲猫从1978年到1984年的形象有什么变化？（1978年他身体比较大，眼睛比较小，尖尖的耳朵。
T字型的鼻头，上唇和双颊长着许多小麻点。
脸上长着更多的胡子，身上的斑纹也比较多。
现在：变得越发圆滚滚了。
脑袋几乎跟身体一样大，眼睛也变大了，鼻子是个小椭圆，胡子每边三根，头部的斑纹只剩每边三条，每边面颊也只有三个麻点。
卡通明星总动员教案教学设计
卡通明星总动员教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、讨论卡通明星的特点，提高观察力、表达力和创造力。
2.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3.激发学生对卡通文化的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1.卡通明星的特点2.卡通明星的分类3.合作创作卡通明星故事三、教学重点与难点1.教学重点：观察卡通明星的特点，创作卡通明星故事。
2.教学难点：如何引导学生发现卡通明星的特点，提高创作能力。
四、教学过程1.导入教师展示各种卡通明星图片，引导学生说出自己认识的卡通明星。
2.观察与讨论教师引导学生观察卡通明星图片，讨论卡通明星的特点。
3.卡通明星分类教师根据特点，将卡通明星进行分类，如：动物类、人物类、奇幻类等。
学生自由选择喜欢的卡通明星类别，进行进一步讨论。
4.合作创作卡通明星故事学生分成若干小组，每组选择一个卡通明星类别，合作创作一个故事。
教师提供创作素材，如：卡通明星图片、故事背景等。
学生合作创作，教师巡回指导。
5.故事分享与评价各小组派代表分享创作的故事，其他小组认真倾听。
教师引导学生对故事进行评价，提出优点和改进意见。
学生自由发挥，思考如何将卡通明星融入日常生活，如：设计卡通形象、创作卡通故事等。
五、课后作业1.学生选择一个卡通明星，用自己的语言描述其特点，并分享给同学。
2.学生尝试创作一个卡通明星故事，下节课分享。
六、教学反思1.本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了卡通明星的特点和合作创作的方法。
2.教师在课堂上的引导是否到位，是否关注到每个学生的参与情况。
3.课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固课堂所学内容。
七、教学效果评价1.学生对卡通明星的认识程度。
2.学生合作创作的故事质量。
3.学生课堂参与度和积极性。
八、教学资源1.卡通明星图片2.故事背景素材3.课后作业评价表九、教学时间1课时十、教学建议1.教师在课前准备充分，熟悉教学内容。
2.注重培养学生的观察力和创造力，鼓励学生积极参与。
2022年人美小学美术一上《卡通明星总动员》教案 (公开课获奖) (3)
第二课时童话里的小屋〔人教版美术一年级上册〕年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。
教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是表达以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋〞课件。
学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。
师：灰姑娘住的屋子真漂亮！老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们一起来欣赏。
〔1〕学生欣赏〔2〕小组讨论：这些童话里的小屋由哪几局部组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？〔3〕全班交流。
师根据学生答复的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。
师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋呢？4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。
〔1〕你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。
〔2〕全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。
5.探究小屋的制作方法。
〔1〕小组讨论：课前老师布置准备了这么多材料，想一想，利用这些材料，你准备为童话故事中的谁制作一座什么样的小屋？小屋的身体、屋顶、门和窗是什么形状、什么颜色的？制作时该先做什么，再做什么？〔2〕全班交流，教师辅导小屋制作的一般步骤：第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有三角形的；第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形状有圆形、三角形、梯形等；第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法进行，门可以做成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以做成半圆形；第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。
《卡通明星总动员》教案
《卡通明星总动员》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种卡通明星，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过卡通明星的故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱卡通文化，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识卡通明星教学目标：让学生了解和认识常见的卡通明星，如喜羊羊、熊出没、蜘蛛侠等。
2. 第二课时：卡通明星的故事教学目标：让学生通过听故事，了解卡通明星的冒险经历，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三课时：卡通明星手工制作教学目标：培养学生动手能力，制作自己喜欢的卡通明星手工作品。
4. 第四课时：卡通明星绘画教学目标：培养学生绘画能力，画出自己喜欢的卡通明星。
5. 第五课时：卡通明星才艺展示教学目标：培养学生自信心，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、表演等。
三、教学方法1. 采用直观展示法，让学生通过图片、视频等形式直观地了解卡通明星。
2. 采用故事法，让学生通过听故事，发挥想象力和创造力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作手工作品和绘画，提高他们的动手能力。
4. 采用展示法，让学生展示自己的才艺，提高他们的自信心。
四、教学准备1. 准备各种卡通明星的图片、视频等资料。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备绘画材料，如画纸、颜料等。
4. 准备才艺展示的舞台和音响设备。
五、教学评价1. 学生能正确认识和说出常见的卡通明星。
2. 学生能通过听故事，发挥想象力和创造力。
3. 学生能制作出自己喜欢的卡通明星手工作品。
4. 学生能画出自己喜欢的卡通明星。
5. 学生能在才艺展示中表现出自信，展示自己的才艺。
六、第六课时：卡通明星的日常生活教学目标：让学生了解卡通明星的日常生活，培养学生的同情心和理解力。
教学内容：通过观看卡通明星的日常生活视频，让学生了解他们的生活习惯和喜好。
教学方法：采用视频教学法，让学生通过观看视频，了解卡通明星的日常生活。
教学准备：准备卡通明星的日常生活视频资料。
一年级美术《卡通明星总动员》教学设计
一年级美术《卡通明星总动员》教学设计教学目标：⑴知识与技能目标：通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识并知道卡通形象的造型特点。
⑵过程与方法目标：通过引导学生在欣赏中讨论，在讨论中知晓并归纳卡通形象造型特点，从而启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
⑶情感、态度与价值观目标：培养学生大胆发表自己见解自的信心，通过学习卡通明星机智勇敢善良的品质，让学生初步树立真、善、美的价值观念。
教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己创作或临摹一张自己喜爱的卡通形象。
教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣和卡通人物的性格特点，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
教学准备：音乐、卡通形象图片、教学课件教学过程一、创设情境、激趣导入课题教师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？（生：喜欢）那老师相信你们一定认识许多卡通明星。
今天我们要举办“卡通明星总动员”，大家快把自己心里最喜欢或者带过来的卡通明星拿出来和身边的同学分享以下吧！告诉别人，他叫什么名字？你为什么喜欢它？（出示课题）师：谁愿意介绍下自己的卡通好朋友呢？（举手回答）好！大家表现非常棒，老师现在希望让这些卡通朋友向大家一样，认真听完这节课，我们看谁和自己的卡通朋友做的最好！二、欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情老师发现大家邀请了世界各国卡通明星来参加总动员，我们中国也来了很多非常经典的卡通明星形象，大家快看看都有谁啊？生：黑猫警长、喜羊羊、九色鹿、大头儿子、哪吒......师：老师把这些卡通朋友制作成了明星卡片，如果谁表现的好，就会来到你的身边哦！听！有几个卡通明星唱着歌来了，我们也来听听唱唱~放白龙马的歌曲！大家有没有听出来都有谁来参加总动员了呢？生：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚、白龙马......大家说的非常好，老师呀对“猪八戒”非常感兴趣，谁能给大家介绍以下猪八戒呢？生：从天上......而来，师：他有什么特点呢？长什么样子？生：大耳朵、大肚子、大脑袋、胳膊粗腿也粗、拿个大耙子.....师：谁能给大家模仿以下猪八戒的样子呢？（可以两个人合作）哦，通过大家的描述和表演，老师知道了猪八戒原来长这个样子啊，（放猪的图片）是不是这个样子啊，（生：不是）（切换下张猪图）是不是这个样子啊，大耳朵，大肚子...他符合大家说的猪八戒所有特点和气质啊，哈哈~(生：不是的！！)我们说猪八戒也是卡通明星，他是不是卡通形象呢？（切图，猪八戒）那他是不是我们心目中的猪八戒卡通形象呢？生：是！三、学生讨论、比较卡通形象与自然界真实形象的造型特点：快来和你们周围的同学商量以下，为什么猪八戒是卡通形象，而猪却不是呢？和同桌或周围的人说一说。
一年级美术上册《卡通明星总动员》教案、教学设计
2.学生回答，教师补充并强调重点知识。
3.教师鼓励学生在课后继续关注卡通明星，激发学生对美术创作的兴趣。
“课后，希望大家能继续关注生活中的卡通明星，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。”
4.收集生活中的卡通明星素材，与同学分享，拓宽创作思路。
"在生活中，我们可以发现许多有趣的卡通明星素材。请同学们留心观察，收集这些素材，并与同学进行分享，相互启发，拓宽创作思路。"
5.开展一次家庭美术创作活动，与家人共同完成一幅卡通作品，增进家庭感情。
"利用周末时间，邀请家人一起参与美术创作，共同完成一幅卡通作品。通过这个活动，不仅可以增进家庭成员间的感情，还能激发大家的艺术潜能，享受创作的乐趣。"
5.创意实践，鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的卡通明星作品，培养学生的创新意识和能力。
6.多元评价，促进发展：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自信心。
7.拓展延伸，提高素养：结合课后作业，引导学生关注生活中的卡通明星，提高学生的美术鉴赏能力和创作水平。
5.关注学生在学习过程中的情感体验，尊重学生的创作成果，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：掌握卡通画的绘画技巧，能运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的卡通明星作品。
2.过程与方法：培养学生观察、想象、创新的能力，学会合作与分享，提高学生的美术素养。
一年级美术上册《卡通明星总动员》教案、教学设计
一、教学目标
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》word教案 (10)
《卡通明星总动员》教案教学设计思路：本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。
教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1、情感目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点：认识、感受卡通形象的形与色，进行卡通造型与角色体验。
教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。
教具、学具准备：卡通玩具、卡通图片（有卡通形象的任何物体）。
一、创设情境，认识卡通：1.欣赏动画片精彩片段：《狮子王》、《海绵宝宝》和《白雪公主》分析：欣赏完三部动画片，动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？师对这几部动画片略作介绍。
（播放卡通片激发学生的学习兴趣）2.提问：欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星)二.教授新课:1.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。
（比一比谁说的多）2.教师介绍自己准备的卡通明星。
3.引导学生说出自己的准备的玩具和图片。
（上讲台展示）4.学生小组讨论说出自己的玩具和图片。
5．让学生把图片贴到黑板上，把玩具放到讲桌上，今天我们班来了这么多卡通明星真是“卡通明星总动员”（总结板书：卡通明星总动员）6.教师过渡：我们都喜欢卡通明星这是为什么呢？我们下面研究分析一下。
7．课件：卡通图片对比。
（生活中的动物和卡通中的形象做对比）8.引导学生通过观察说出卡通的特点，夸张、拟人、颜色丰富。
一年级美术上册教学设计-第12课卡通明星总动员13-人美版
一年级美术上册教学设计——第12课卡通明星总动员（13人美版）一、教学目标1. 让学生了解卡通明星的形象特点，培养学生对卡通画的兴趣。
2. 通过对卡通明星的观察、分析、实践，提高学生的造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 卡通明星的形象特点2. 卡通明星的绘制方法3. 卡通明星的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
2. 教学难点：卡通明星的神态表现和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示卡通明星图片，引导学生关注卡通明星的形象特点，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）观看卡通明星视频，引导学生分析卡通明星的形象特点，如外形、表情、色彩等。
3. 实践与指导（10分钟）讲解卡通明星的绘制方法，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的卡通明星。
4. 创意表现（10分钟）鼓励学生发挥创意，对卡通明星进行装饰和设计，突出个性。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 卡通明星形象特点2. 卡通明星绘制方法3. 卡通明星创意表现七、作业设计1. 绘制一幅卡通明星作品，注意表现其神态和个性。
2. 写一篇关于卡通明星的短文，介绍其形象特点和故事情节。
八、课后反思本节课通过展示卡通明星图片和视频，引导学生了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
在实践环节，学生充分发挥创意，对卡通明星进行设计和装饰，培养了学生的创新能力和团队协作意识。
在教学过程中，注意关注每一个学生的表现，给予及时的指导和鼓励，提高了学生的自信心和兴趣。
重点关注细节：教学过程的实践与指导环节中，学生对卡通明星形象特点的把握不够准确。
补充说明：一、观察与分析1. 引导学生观察卡通明星的外形特征，如头身比例、面部轮廓、发型等。
《卡通明星总动员》优秀教案
三、巩固新知、认识中外优秀卡通形象。
1、找一找书中有多少个卡通形象。再找一找这些明显中谁“出生”在我们中国，你能叫出他们的名字吗？
四、学习描述卡通形象
游戏：寻人启事
五、总结
学生倾听，跟唱
学生回答联想到谁
胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子等等。
学生回答为什么不是猪八戒的形象
美术科课时教案（12）
执教者
付爱英
教学内容
第十二课
课题
12、卡通明星总动员
知识与技能目标
指导卡通形象在造型、色彩方面与现实生活总的真实物像不同。
过程与方法目标
创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。
情感态度与价值观目标
在了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。
教学重点
要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。教学难点卡通形象的来自点及评述的方法。教学准备
课件、画笔、画纸等。
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、组织教学
二、激趣导入：
播放动画片《西游记》主题歌
听到这首歌，你能联想到谁呢？
颜色更漂亮，形象更可爱，动作更生动。
学生观看教材，完成老师安排的 任务。
了解我们中国的卡通形象。
做游戏
用学生喜爱的动画片主题歌，引发学生对动画形象的回忆。
初步尝试描述卡通形象。
通过老师的问题引导，让学生发现卡通形象的特点，突破本课的重点。
重点认识中国卡通形象，激发学生对中国优秀卡通明星的热爱与自豪感。
12卡通明星总动员 教学设计2022-2023学年美术一年级上册 人美版
12卡通明星总动员教学设计2022-2023学年美术一年级上册人美版一、教学目标1.了解卡通明星的概念。
2.学会使用简单的线条、颜色和形状绘制卡通明星，培养手部协调能力和美术创作能力。
3.发挥学生的想象力和创造力，设计出自己想要的卡通明星形象。
4.学生可以在练习中提高对使用各种绘画工具的技术和掌握各种绘画材料的能力。
二、教学重点1.培养学生的美术创作能力，提高学生的绘画技能。
2.发挥学生的想象力和创造力，设计出自己想要的卡通明星形象。
3.提高学生对各种绘画工具的技术和掌握各种绘画材料的能力。
三、教学难点1.如何让学生绘制出自己的卡通明星形象。
2.如何让学生在绘制卡通明星的过程中提高对各种绘画工具的技术和掌握各种绘画材料的能力。
四、教学材料彩色笔、铅笔、橡皮、色彩工具、卡纸、水彩笔、糖果色胶布1. 讲授卡通明星的概念向学生介绍卡通明星的定义和特点，例如，明星卡通像卡通形状的明星，通常具有丰富的色彩和生动的表情，表现出一种可爱、有趣的特质。
2. 示范基本的卡通明星绘制方法教师可以在黑板上或纸上进行基本的卡通明星绘制演示3. 让学生练习绘制基本的卡通明星让学生使用彩色笔或铅笔练习绘制简单的卡通明星。
在进行练习时，要求学生注意简单的线条与形状组合，及用色的搭配等问题。
4. 学生设计自己心目中的卡通明星形象在学生掌握基本的卡通明星绘画方法后，组织学生设计自己想象中的卡通明星形象。
在设计过程中，教师可以引导学生根据不同的主题、场景和情感来设计卡通明星。
5. 学生实现自己设计的卡通明星根据设计好的草图，学生可以使用色彩工具、卡纸、水彩笔等材料进行实现，将自己设计好的卡通明星具体地画出来。
6. 学生展示自己的作品作品完成之后，教师可以组织学生进行课堂展示和欣赏，同时让学生互相交流作品，分享心得和体会。
六、教学评价通过学生作品的展示、教师的书写评价和小组讨论等形式对学生的绘画技巧、创造力和想象力等进行评估。
同时，也可以通过考试测验的形式进行总成绩评价。
《卡通明星总动员》教案
《卡通明星总动员》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着社会的发展，卡通产业在我国越来越受到关注，卡通形象也成为了人们生活中不可或缺的一部分。
本课程旨在通过学习卡通明星的总动员，让学生了解卡通产业的发展，熟悉卡通形象的创作过程，培养学生的创新意识和团队协作能力。
1.2 课程目标1. 了解卡通产业的发展历程和现状；2. 熟悉卡通形象的创作过程和方法；3. 培养学生的创新意识和团队协作能力；4. 提高学生对卡通文化的认识和欣赏水平。
第二章：卡通明星概述2.1 卡通明星的定义卡通明星指的是在卡通作品中具有较高知名度和影响力的角色，他们具有独特的形象和个性，深受观众喜爱。
2.2 卡通明星的分类2.2.1 国内卡通明星：如喜羊羊、熊出没、大头儿子等；2.2.2 国外卡通明星：如米老鼠、唐老鸭、蜘蛛侠等。
2.3 卡通明星的作用卡通明星作为卡通作品的核心，对作品的传播和产业发展具有重要作用。
他们可以吸引观众，提高作品的关注度，促进卡通产品的销售，带动产业链的发展。
第三章：卡通明星的创作过程3.1 创意构思创意构思是卡通明星创作的第一步，需要根据作品的主题和市场需求，进行创意性的思考，确定卡通明星的形象和个性。
3.2 角色设计角色设计是根据创意构思，通过绘画等手法，将卡通明星的形象呈现出来。
这一步骤需要考虑角色的外貌、服饰、表情等因素，使其具有鲜明的个性。
3.3 性格塑造性格塑造是卡通明星创作的关键环节，需要通过行为、言语、表情等方式，展现角色的内心世界和性格特点，使其更加立体和生动。
3.4 故事编写故事编写是围绕卡通明星展开的，需要结合角色的性格和特点，创作出有趣、富有教育意义的故事情节，增强角色的吸引力。
第四章：卡通明星的宣传与推广4.1 宣传策略4.1.1 媒体宣传：利用电视、网络、报纸等媒体，发布卡通明星的相关信息，提高知名度；4.1.2 活动现场：举办卡通明星见面会、主题活动等，吸引粉丝关注；4.1.3 衍生产品：推出卡通明星的周边产品，如玩具、服装等，扩大影响力。
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教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（一）能力目标：通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形 象的造型特点。 （二）认知目标：启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各 种形式进行表达自己的爱好，讲一讲自己喜爱的卡通形象的来历或有关的故事。 （三）情感目标：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价 值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
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四、 “创作园”
1、每个同学自己设计并制作 一个最喜欢的卡通明星， 可以 给它起个名字， ，给大家讲一 讲它有什么本领， 带着它给大 家表演一下。 2、 要抓紧时间制作。 3、巡回指导
理解体会 根据自己的情况选 择完成作业
能让学生通过亲 手动手创作，了解卡 通画法的奇妙。开拓 思路， 发展想象思维， 达到双赢功能。
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教学流程图
多媒体
出示课题：认识卡通形象的特点
提出问题
学生讨论
教师指导
多媒体
创作卡通形象
讨论创作的方向
提出要求
学生创作
教师巡回指导
学 生 自 评、互评
七、教学评价设计
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八、帮助和总结 帮助和
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三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 一（1）班学生共 58 人，男生 33 人，女 25 人，他们喜欢绘画占大多数，特 别喜欢爱表现自己，对自己感兴趣的东西很乐意去想。这班学生的观察力较强， 热爱学习，所以，比较容易接受新知识。通过课件展示欣赏，会使学生更深层次 的掌握卡通画法的技巧，培养积极乐观的学习态度
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案例名称 科目 课时
《卡通明星总动员》 卡通明星总动员》
艺术 一课时 教学对象 一年级 提供者 杨倩倩
一、教材内容分析 《卡通明星总动员》是小学第一册美术中的一节欣赏、绘画课。其编写的目的 使学生对喜闻乐见的卡通形象进行欣赏评述，感受、创作卡通形象的造型，培养 学生对美术学习活动的兴趣，提高审美能力。计划 1 课时，40 分钟。本次课的重 点是使学生认识、了解卡通形象的造型特点，并运用所学知识自己设计一件自己 喜爱的卡通形象。难点是让学生学习、观察方法，并能对观察到的卡通形像做出 描述与评价。 本设计根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、 表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创 设生活化的学习情景。通过游戏与造型活动获得多种能力的训练，从而增强学生 对美术学习的兴趣。五、教学环源自及资源准备 教学环境及资源准备 资源
教师：课件一副，卡通城堡背景图一张。电脑多媒体设备等等。 学生：每生准备钩线笔、彩色颜料、16 开画纸每人一张，每组彩纸一包。
六、教学过程 教学过程
教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 引起学生的兴趣，激 发学生的主动参与意 识
1、说一说：谁才是真正的卡 通明星？ 一、激趣引入， 2、 比一比：出示课件 进入“欣赏园” 提问：它们有什么异同？ 3、演一演：介绍卡通形象的 创作由来。 1、想一想、变一变 提问： 猴子看到大家这么 喜欢卡通形象， 它也想变成一 位卡通明星来参加我们的聚 会，他想请同学们帮帮它，看 二、 “变身园” 一看谁有办法？ 2、出示课件 3、小结：原来只要将“造 型”“色彩”进行大胆的夸张变 形， 活泼可爱的卡通明星就诞 生了。 1、欣赏课件 提问： （1）议一议你喜欢卡通 明星长的什么样子？ （2）谈一谈为什么喜欢 选择的卡通明星 2、赏一赏、议一议的教学方 法激发学生的创作火花： 引导 学生讨论设计方法， 讨论设计 时应注意的环节等等。
四、教学策略选择与设计
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本课设想“欣赏园”、“变身园”、“设计园”、“创作园”、“鉴定园” 五个环节展开教学，每个环节设想观察法、实验尝试法、行动法等几种方法来实 施教育教学活动，并逐个击破各环节，抓住重点环节“设计园”“创作园”让学 生观察、欣赏、评述来分析研讨卡通形象的形、色等结构特点。
五、 “鉴定园”
1、展示卡通明星的作品，并 为它配音，表演。 能让学生互相了 2、找朋友的游戏：与你最喜 解，了解自己的不足 欢的卡通明星合影。 与优点，训练学生自 让学生互评、自评。 3、延伸: 通过本节课的学习， 主探究学习的能力， 你认识了那些卡通明星呢？ 使学生更好地掌握学 你们还对哪些知识比较感兴 习方法。 趣呢？
学生讨论、比较 卡通形象与自然界 形象的造型特点
个别讲述卡通 明星的变法“先…. 再….然后….最后 变成……”讲述想 法与观点。
让学生能比较好 地观察卡通的变法步 骤，比较有层次地了 解卡通的创作意义及 创作的趣味性。
学生讨论回 答、教师适时小结
三、 “设计园”
分析卡通创意
通过学生自己阐 述设计方案，发展多 解思维，提高美术设 计理念。