小小竹排画中游教案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
《小小竹排画中游》语文教案
《小小竹排画中游》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
学生能够理解诗歌中的关键词汇和意象。
学生能够描绘出诗歌中的画面。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和创作，提高语文表达能力。
学生通过观察和想象，培养审美能力。
1.3 情感态度与价值观学生感受大自然的美丽和诗人对自然的热爱。
学生培养对文学作品的欣赏兴趣，提高文学素养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够熟读并背诵诗歌《小小竹排画中游》。
学生能够理解诗歌的意象和情感。
2.2 教学难点学生对诗歌中的一些生僻词汇的理解。
学生对诗歌情感的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教具准备教师准备诗歌《小小竹排画中游》的文本。
教师准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。
3.2 课前准备教师了解学生的学习背景和兴趣，以便更好地调整教学方法和内容。
第四章：教学过程4.1 导入教师以图片或视频资料引入诗歌《小小竹排画中游》的主题。
教师引导学生关注诗歌中的自然景色和情感表达。
4.2 朗读与理解教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏感。
教师引导学生理解诗歌中的关键词汇和意象，解释生僻词汇的意思。
4.3 讨论与思考教师引导学生展开讨论，分享对诗歌的理解和感受。
教师提出问题，引导学生深入思考诗歌中的情感和意象。
4.4 创作与展示教师引导学生进行创作，如绘画或写作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师组织学生展示自己的创作成果，并鼓励学生互相欣赏和交流。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度教师观察学生在课堂中的参与程度，包括朗读、讨论和创作等。
5.2 学生作品教师评价学生的创作作品，关注学生的理解深度和对诗歌的表达能力。
5.3 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
第六章：教学扩展活动6.1 相关文学作品欣赏教师引导学生欣赏其他与自然景色有关的诗歌或文学作品，扩展学生的文学视野。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
小小竹排画中游教案_
小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。
3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。
二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。
2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。
三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。
引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。
2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。
引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。
3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。
然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。
最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。
4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。
5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。
然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。
6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。
通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。
然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。
《小小竹排画中游》教案11篇
《小小竹排画中游》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小小竹排画中游》教案11篇下面是本店铺分享的《小小竹排画中游》教案11篇（小小竹排画中游优秀教案），供大家赏析。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小竹排画中游》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的印象，了解歌曲背景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
2. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
3. 教师演奏乐器，为学生提供伴奏，让学生跟着音乐演唱。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生如何进行合唱，注意声音的和谐、协调。
2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 选取优秀合唱小组进行表演，给予鼓励和评价。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作与《小小竹排画中游》主题相关的简短音乐剧。
2. 学生分组进行创作和表演，教师给予指导和建议。
3. 选取优秀表演进行展示，大家共同欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《小小竹排画中游》，为下次课做好准备。
《小小竹排画中游》教案（二）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
《小小竹排画中游》教案
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?(出示课件)学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。
学生1：小鱼。
学生2：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌。
(课件出示课题“小小竹排画中游”)学生齐读课题。
老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。
(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒!老师：这些生字宝宝，你们认识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小朋友读得怎样?学生：他读得很正确。
老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游。
老师：从三个字中你发现了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。
学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。
老师：你们真能干，掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认。
(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱，鱼儿游。
老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生2：小鸟在天上飞快地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。
(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读，边做动作)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美? 学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 描绘竹排景象的语言表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 用适当的语言描绘竹排景象。
四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。
（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）解释生字词的含义，并让学生书写。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。
（2）全班齐读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。
（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。
（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。
（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。
《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 描绘竹排景象的语言表达。
八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。
《小小竹排画中游》语文教案15篇
《小小竹排画中游》语文教案15篇《小小竹排画中游》语文教案15篇作为一位兢兢业业的人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力气。
那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的《小小竹排画中游》语文教案，欢迎阅读与保藏。
《小小竹排画中游》语文教案1教学目标：一.学问与力气1、理解课文内容,知道江南是特别美丽富有的地方。
能宠爱江南,宠爱自己的家乡。
2、用自己的方式熟识12个生字,会写“口、日、中”3个字，熟识2个笔画和三个偏旁。
3 、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二.过程与方法1、利用多媒体课件，引导同学结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导同学认记字形时,应鼓舞同学用自己的方式记住字形,有助于培育同学的创新力气.3、指导写字时，引导观看，范写指导。
三.情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌,同学宠爱读,通过各种形式的读和背,让同学体会到江南的美丽,激发同学宠爱家乡的思想感情。
教学重点、难点1、熟识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，熟识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，熟识2个笔画和3个偏旁。
教学过程：一、直接导入。
1、师：小伴侣们坐过竹排吗?(板书：竹排)(假如有，请他来说一说，再出示课件。
假如没有，就直接出示课件“竹排”。
同学看图理解，随机正音：排。
)2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。
(指名读课题，正音。
)二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不熟识的字先圈起来，想想怎样才能熟识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。
)师巡察检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。
3、参赛选手读，其他同学评议、正音。
三、认读生字词。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识中国传统文化中的竹排文化。
激发学生对绘画的兴趣和创造力。
1.2 教学内容：介绍竹排的定义和特点，以及在中国传统文化中的应用。
引导学生观察和描述竹排的外貌和特点。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，分享他们对竹排的认识和观察。
1.4 教学活动：展示竹排的图片和实物，引导学生观察和描述竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对竹排的认识和观察。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧。
让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍绘画的基本工具和材料。
讲解绘画的技巧和方法，如线条、色彩和构图。
2.3 教学方法：通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
2.4 教学活动：示范绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
第三章：创作竹排画作3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性的竹排画作。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
指导学生运用色彩和构图技巧，使画作更加生动和有趣。
3.3 教学方法：通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
3.4 教学活动：组织学生进行竹排画作的创作，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
第四章：学生作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的批判性和综合评价能力。
让学生能够通过作品展示和评价，提高自己的绘画技巧和创造力。
4.2 教学内容：组织学生展示自己的竹排画作，并进行自评和互评。
《小小竹排画中游》教学设计模板（精选5篇）
《小小竹排画中游》教学设计模板（精选5篇）《小小竹排画中游》教学设计模板（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小小竹排画中游》教学设计模板（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《小小竹排画中游》教学设计1【教材分析】《小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文，它为我们展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两岸的树木，禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
【学生分析】《小小竹排画中游》是一首文质兼美的小诗，比较适合一年级学生学习，这个年龄阶段的孩子以形象思维为主，愿意在游戏中、在自主实践中兴趣盎然的学习，而本课采用了汉语学习、识字学习与语言阅读相结合的形式，所以在识字教学中，我们可以引导学生通过各种渠道自主识字的乐趣。
一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表现紧密结合，学生在阅读课文时常伴随着形象事物的再现，针对这一特点，在教学中我们可以创设一定的情境，让学生边读边想，边读边演，不仅可以使学生进一步理解语言文字，而且还能发展学生的思维，激发学生的情感丰富学生的语言。
【教学目标】１、认识“木”、“树”等１２个生字，会写“口”、“日”、“中”３个生字，“ ”、“ ”两个笔画和“木、山、纟”３个偏旁。
２、正确流利的朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，知道江南美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡热爱祖国的思想感情。
【重点、难点】识字教学，有表情的朗读课文。
突破重难点的方法:《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描写了风景优美，物产丰富的江南水乡，在进行教学设计时，我主要用以下几方面突破重难点。
最新小小竹排画中游教学设计范文（精选5篇）
最新小小竹排画中游教学设计最新小小竹排画中游教学设计范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的最新小小竹排画中游教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
最新小小竹排画中游教学设计1一、教学目标：（一）知识与技能认识本课12个生字。
读懂句子，理解词义，正确流利地朗读课文。
（二）过程与方法通过图文结合，师生共读，使学生在美的享受里激发学习兴趣，从而自主学习，获得知识。
（三）情感态度价值观初步了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
二、教学重点、难点：认识生字，会正确流利地朗读。
三、教法学法讲解、阅读四、教学过程：揭题导入1、小朋友们，不久前，我们刚刚学完了所有的拼音，下面老师来考考你们，好吗？出示音节：zh pi 指名读、齐读出示：竹排2、看见过竹排吗？让大家看着词儿来猜一猜它是用什么做成的。
（出示竹排的图片）瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了竹排。
一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。
今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目叫做小小竹排画中游。
出示课题，齐读。
初读课文，自主识字1、师：题目中还有一个好朋友在等着我们，是谁呢？认识游。
2、师：请小朋友们快快打开书本第64页，试着读一读课文吧！争取交上更多的生字朋友。
3、学习生字。
把你最喜欢的那个朋友介绍给大家，并说一说怎么记住它？（中、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江南）。
4、去掉拼音识字。
看图，初步了解图画内容，练读短文。
1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2、练读短文。
（1）、借助拼音自己练习读短文，读准字音。
（2）、指名分句读，齐读短文。
注意绿油油的读音图文结合，朗读感悟1、学生读读课文，画出不懂的词句2、理解小小竹排画中游这句话（1）、教师指图问：①、谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②、小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？③、什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）（2）、读第1句，注意句号的停顿，要读出小男孩乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
《小小竹排画中游》教学设计（通用8篇）
《小小竹排画中游》教学设计《小小竹排画中游》教学设计（通用8篇）《小小竹排画中游》讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》教学设计篇1设计理念：《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
”本设计力求体现把学生放在学习主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文，求知积累词汇、拓展思维空间。
激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境，使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
预设目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，会写口、日、中3个字，认识两个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利有感情地朗读课文教学重点：认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：从读中领悟江南的美。
课前准备：教师（课件、录音机）学生（课前画的家乡风光图）教学时间：2课时教学过程：一、创设情境1、谈话：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）让我们乘着竹排一起去一个美丽的地方浏览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！（出示江南美丽风光课件）看，这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。
2、今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音）（设计意图：充分利用电化教学手段，在课前一开始就利用课件创设情境，把学生带入特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
《小小竹排画中游》的优秀教案
《小小竹排画中游》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，能够正确地唱出《小小竹排画中游》这首歌曲。
（2）培养学生对音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过老师的示范和学生的模仿，使学生能够掌握歌曲的基本旋律。
（2）运用多媒体教学，展示与歌曲相关的画面，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词学习。
2. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
3. 歌曲背后的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化。
四、教学过程：1. 导入：播放《小小竹排画中游》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲。
3. 示范演唱：老师示范演唱，学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
5. 课堂展示：每组选一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，锻炼演唱能力。
2. 观看与歌曲相关的视频资料，加深对歌曲背景的了解。
3. 对照歌词，自行练习演唱，加强记忆。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《小小竹排画中游》这首歌曲，理解其含义。
2. 学生能够分析歌曲中的节奏、旋律变化，表现出歌曲的情感。
3. 学生对歌曲背后的文化内涵有更深入的了解，能够与他人分享自己的感悟。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教师应注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组练习和课堂展示中，共同成长、共同进步。
八、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更多优秀的音乐作品。
小小竹排画中游教案优秀3篇
小小竹排画中游教案优秀3篇《小小竹排画中游》教案篇一一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
）（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。
让我们一起读一读吧！学习中、游。
二、初读课文，初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。
《小小竹排画中游》语文教案15篇_2
《小小竹排画中游》语文教案15篇《小小竹排画中游》语文教案15篇作为一名人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《小小竹排画中游》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
《小小竹排画中游》语文教案1教学要求：1、熟识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
熟识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方，激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。
教学重点：是认记生字和朗读课文。
要通过指导同学读课文，让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。
教学难点：图文结合看懂图意，理解词句的意思。
教学预备：1、多媒体课件。
2、挂图(投影片)。
教学时间：教学本课用2—3课时。
预习：正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方。
第一课时教学设计一、揭示课题我们的祖国地域宽敞，物产丰富。
特别江南地区，河流众多，盛产大米，所以称之为鱼米之乡。
今日我们和图中的小伴侣，乘着小竹排，一起到江南地区去看看那儿美丽的风光。
二、图文结合，弄懂图意。
1、同学一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图，看看图上画了什么?2、让同学自由朗读课文。
3、依据从河面到两岸的挨次说一说。
(1)小伴侣撑的东西叫什么?(小竹排)(2)小伴侣撑着竹排在河中游听到什么?看到什么?(听到了小鸟的叫声，看到鱼儿在水里游，还看到两岸树木都长得很茂密，田里的禾苗绿油油。
)小结：江南水清鱼多;气温高，一年水稻能收两季，米也多，蔬菜丰富;由于雨水充分，树木也长得很茂密。
所以人们称江南是“鱼米乡”。
三、初读课文，认记字音。
1、自由读课文，要求看拼音读准字音。
2、对比生字表，在文中用横线画出来，多读几遍，记住字音。
3、检查生字的读音。
(指名读，开火车读。
2023年《小小竹排画中游》教案15篇
2023年《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1【教学目标】１、认识１２个字。
会写“口、日、中”３个字。
认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】认记生字和朗读课文。
【教学难点】某些重点字词较难理解。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】本课教学重点是生字和理解重点词句。
生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。
重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。
【教学过程】第一课时一、看图，揭示课题１、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。
２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。
３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。
二、初读课文，认读生字１、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
２、认识生字：找一找，画一画。
⑴课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：①借助拼音多读几遍。
②同位互读。
⑵小组讨论识记办法。
⑶汇报交流：鼓励生用多种方法识记。
３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。
４、再读课文，要求读准、读通。
三、创设情境，理解词句，练习朗读１、指名读文，齐读。
２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。
３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。
重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。
５、试着有感情朗读课文。
６、给短文起名字。
引出课题。
７、有感情朗读课文：⑴齐读课文。
⑵男女比赛读。
⑶齐读。
８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。
〖板书设计小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡〖教学后记对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。
《小小竹排画中游》优秀教案15篇
《小小竹排画中游》优秀教案15篇《小小竹排画中游》优秀教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小小竹排画中游》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《小小竹排画中游》优秀教案1教学目标：1.认识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。
2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
教学重难点：初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，初步感受1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮……2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
)他是怎样来的呢?3. 板书：竹排了解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
)4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧!二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
2.出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。
小小竹排画中游教案15篇
小小竹排画中游教案15篇小小竹排画中游教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小小竹排画中游教案，欢迎阅读与收藏。
小小竹排画中游教案1教学前思：1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式：看图理解、听音理解、联系生活经验理解等。
2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学预定目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识排中游流唱两岸树苗绿江南等12个生字，会写口、日、中3个字。
认识2个笔画和三个偏旁。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
教学准备：1、收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里，课前介绍；2、清越的古筝音乐；3、多媒体课件。
教学时间安排：2课时第一课时课时目标：1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。
绿油油朗读时应读成lǜyōuyōu。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。
教学过程：课前谈话：先借助课件，演示江南水乡的美丽风光：在景色秀丽的江南水乡，一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下；河水清清，鱼儿在水中嬉戏欢跃；两岸树木茂密，鸟儿在林间飞舞歌唱。
近处，绿油油的禾苗一望无际；远处，几间青瓦白墙的房屋若隐若现。
《小小竹排画中游》教案
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案(15篇)《小小竹排画中游》教案1《小小竹排画中游》【形近字】两(两样、两面三刀) 苗(禾苗、拔苗助长)雨(春雨、倾盆大雨) 田(田地、田园风光)【同音字】游(游玩、游泳) 苗(树苗、苗条)油(石油、油田) 描(描写、描绘)【多音字】中：zhōng(中央、无中生有)zhòng(看中、百发百中)这堂课在设计上存在几点不足：1、逐段分析，讲解或让学生体会这都是不必要的。
2、没给学生留有足够的`朗读时间。
应改进为：1、让学生成为小导游的身份，充分读课文，把握内容，用心体会各景物特点，提高其学习兴趣。
2、教学方法还要灵活多样，适时给予学生鼓励性的评价，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。
《小小竹排画中游》教案2教学目标：1、认识12个生字。
会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点难点：1、识字、写字、朗读课文。
2、理解江南是鱼米之乡，物产丰富，风景如画，所以说小小竹排是在“画中游”。
课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字，会写“口、日”，3个偏旁。
2、正确朗读课文，读通课文。
【课时重难点】认字写字，读通全文。
【教学过程】一、直接导入。
1、（出示课件）你们知道它是什么？（示：竹排）小朋友们坐过竹排吗？其实，在水乡，竹排就像我们平时乘的汽车、轮船一样，是重要的交通工具。
读“竹排”，你用什么办法记住“排”？预设：加一加的办法陆战棋中的排长电影票“几排几号”利用图形记忆……2、师：今天我们就乘着小小竹排游游如诗如画的江南鱼米乡。
（指名读课题，正音。
学习“游”）二、看图说话训练，自主识字。
1、（出示课文图片）现在展现在我们面前的`就是江南鱼米乡，说说你看到了什么？有些什么感受？2、这么美的地方，真该去看看，（示文章）这么美的文章就更不该错过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级组集体备课教案
3 小小竹排画中游
主备人：赵锐2012.11.20
一、学习目标
1．认识12个生字。
会写3个生字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木字旁、草字头、绞丝旁”3个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
二、教学重点：识字、写字、朗读课文。
三、教学准备：生字卡片、PPT课件。
第一课时
一、导入
1．小朋友，喜欢旅游吗？现在，老师就带着大家去江南一带转一圈。
2．出示竹排图片。
瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具——竹排。
3．认识“排”字，画简字形。
（竹排木排）
4．现在我们就乘坐“小小竹排”准备出发了（出示“小小竹排”纸贴）学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。
认识“中、游”并组词。
（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）
5．用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。
（齐读课题）
二、初读课文，学习生字
1．小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！请小朋友自由读课文，不认识的字让拼音宝宝帮忙，把字读准确，哪一句话读不熟练，就多读几遍。
开始吧！
2．将生字圈到课文里。
3．检查生字。
课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。
排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南
4．去音读生字。
自由读、开火车读。
特别指导认“木、艹、纟”找“氵”。
5.说说你是怎么记住这些生字的，运用了那些识字方法？
加一加：排、岸、树、苗、绿、江。
6．组词再读，认读生词卡片再读。
三、再读课文
师：小朋友们，认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？
师：带着这份自信，再读课文，相信你一定会把江南读得更美。
来，自己先试试读出江南的美来。
四、书写指导
1．小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常流利，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。
2．出示“口”字。
这是什么字？嘴巴也叫“口’，读几遍。
“口”字的第二笔是横折，跟老师说。
观察“口”字在田字格中的占格位置并总结“口字要写好，上大下要小”，
3．学生书空，教师范写，学生描红并练写。
4．教师巡视并提醒书写姿势。
5．展示优秀作业并评比。
第二课时
一、复习导入
师：上节课，小朋友们和老师一起去江南地区游览了一圈，我们不仅欣赏了美丽的风景还认识了好多生字宝宝而且还背会了一篇美美的课文，不知道你们还记得不？
1．复习生字。
2．美美的齐声背诵一遍课文。
二、精读课文，感受江南美
1．小朋友们读的真流利，老师相信你们不仅读的流利还能读的美美的。
来，自己先试试读出江南的美来吧。
学生练习美读课文。
师：谁愿意站起来读给大家听？小朋友边听边想象江南那美丽的景色。
（教师选择一名学生美读课文。
）
2．出示“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
”开船了。
想象一下你听到了什么？看到了什么？这句话中，告诉我们作者听到什么，看到了什么？
听到小鸟的叫声，看到小鱼在水里快乐的游来游去，你的心情怎么样？(高兴)谁能高兴的读一读这句话？（指名读）
强调将“唱和游”读重。
（3人）
鸟儿在枝头歌唱，鱼儿在水中游玩。
多美呀！让我们一起来再感受一下吧！（齐读）3．学习第二句话“两岸树木密，禾苗绿油油”。
小竹排继续顺水向前游，看，河两岸可真漂亮啊！出示课本插图和句子。
看到茂密的树林，绿油油的禾苗，你感觉怎么样？（很美）谁来读一读？
（1）指名读这句话。
重点指导“绿油油”的变声读法。
课件出示：“禾苗绿油油”“绿油油”跟老师练读。
问：还有什么是绿油油的？（生回答，教师给与肯定）
（2）像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。
比如：“胖乎乎、亮晶晶”，谁能说几个这样的词？（学生回答）
（3）指导朗读这句话。
小朋友们真棒！现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。
（齐读、找好学生读、练读、齐读）
4．学习“江南鱼米香，小小竹排画中游”。
（1）看到绿油油的禾苗，老师有一个问题：禾苗成熟后是什么呢？（课件出示：禾苗生长的过程）江南这些地方每年产的大米特别的多，不仅如此（课件出示：鱼图片）江南的鱼也很多。
所以说江南是盛产鱼和米的地方。
因此我们说“江南鱼米乡”。
（2）指导朗读。
老师这里有几张江南水乡的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示江南美景图片）美吗？怪不得诗人会说“江南鱼米乡”学生接“小小竹排画中游”。
来，我们一起来赞美这美丽的江南，齐读这句话。
5．整体朗读。
好了到站了，小朋友美吗？还想再游一次吗？请捧起书美美的读一读吧！
三、熟读成诵
1．小朋友读的真美，那课文你记住了吗？让我们一起试着背一遍吧！
2．看着江南美丽的图片，自己背一遍吧！
四、书写指导
1．上节课我们学习了一个新的笔画名称叫做什么？（横折）
2．这节课我们再认识一个新的笔画名称叫做“横折钩”，齐读三遍。
3．出示“日、中”，齐读三遍。
观察这两个字有什么相同的地方和不同的地方?
4．学生书空笔画。
5．观察生字在田字格中的占格位置。
（“中”，第三笔写在横中线，第四笔竖要写再竖中线上，口要写的扁一些）
6．教师范写，学生描红并练写。
五、拓展练习
1．读读记记
江南江水禾苗树苗树木树叶
竹排木排两岸两天绿色绿地
2．江南
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
板书设计
小小竹排画中游
小竹排流
鸟儿唱、
鱼儿游
树木密
禾苗绿。