三下道法：我很诚实第二课时教学设计

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部编人教版三年级下册道德与法治《3 我很诚实第二课时》教学设计

部编人教版三年级下册道德与法治《3 我很诚实第二课时》教学设计一. 教材分析《3 我很诚实第二课时》这一课时主要围绕诚实的主题，通过生活中的实例，让学生理解诚实的重要性，以及诚实与信任之间的关系。

教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受诚实，培养诚实的品质。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键期，他们对诚实有一定的理解，但可能在实际生活中难以做到。

学生在家庭、学校和社会环境中，可能会遇到一些关于诚实的问题，通过本节课的学习，希望能够帮助学生进一步树立诚实的观念，做到言行一致。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生诚实守信的优秀品质。

3.引导学生在生活中做到诚实，建立良好的信任关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的重要性，以及在生活中的实际应用。

2.难点：培养学生在生活中做到诚实，克服说谎的诱惑。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。

3.案例教学法：分析生活中的实例，让学生从中得到启示，培养诚实的品质。

六. 教学准备1.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示生活中的诚实实例。

2.教学素材：准备一些关于诚实的案例，用于课堂讨论和分析。

3.小组讨论准备：划分学习小组，提前布置讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些诚实与不诚实的图片，让学生进行判断，引出本节课的主题——诚实。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生观看后，进行小组讨论，分享对诚实的理解。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

3.操练（15分钟）设计一些关于诚实的实践活动，让学生在实践中感受诚实的重要性。

如：模拟购物场景，让学生体验诚实购物的好处。

4.巩固（10分钟）让学生举例说明自己在生活中做到诚实的事例，分享诚实带来的好处。

教师进行点评，引导学生正确认识诚实。

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(说课稿)

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治三年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，旨在培养学生的道德观念和法律意识。

本课时的主题是“我很诚实”，通过本节课的学习，让学生认识到诚实的重要性，培养他们的诚实品质。

教材内容主要包括：诚实的故事、诚实的重要性、如何做到诚实等方面。

教师在教学过程中，要引导学生通过思考、讨论，深入理解诚实的内涵，从而提高他们的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，但他们对诚实的理解还不够深入。

在学习过程中，教师要注重引导学生从生活实例中发现诚实的重要性，通过互动讨论，使他们能够更好地理解和接受诚实的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。

2.过程与方法：通过故事导入、小组讨论、个人反思等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立诚实的道德观念，养成诚实守信的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。

2.难点：如何引导学生从生活实例中发现诚实的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事导入，引发学生的兴趣，激发他们思考诚实的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的观点，培养他们的团队协作能力。

3.个人反思法：让学生通过写日记、心得等方式，反思自己的行为，培养自我教育的能力。

4.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深刻理解诚实的重要性。

六. 说教学过程1.导入新课：讲述一个关于诚实的故事，引发学生的兴趣，导入新课。

2.学习教材：让学生自读教材，了解诚实的含义和重要性。

3.小组讨论：分组讨论教材中的问题，引导学生从生活实例中发现诚实的重要性。

4.个人反思：让学生写一篇关于诚实的心得，反思自己在生活中是否做到诚实。

5.案例分析：分析生活中的一些诚实与不诚实的例子，让学生深刻理解诚实的重要性。

3.我很诚实教案及反思2课时

3.我很诚实教案及反思2课时一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第三册第七单元“做个诚实的孩子”，涉及章节为第3节“我很诚实”。

教学内容详细包括诚实的含义、诚实的重要性以及如何在生活中展现诚实等。

二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，是人际交往的基石。

2. 培养学生诚实的品质，提高道德素养，增强法律意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解诚实的重要性，并在生活中实践诚实。

教学重点：诚实的含义、诚实的重要性以及诚实在日常生活中的具体体现。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个发生在校园里的诚信小故事，引发学生对诚实话题的兴趣。

2. 新课导入（15分钟）（1）讲解诚实的含义，让学生了解诚实是一种美德，是人际交往的基石。

（2）举例说明诚实的重要性，引导学生认识到诚实对个人成长和人际关系的积极作用。

（3）讨论如何在生活中展现诚实，鼓励学生分享自己的经验和感悟。

3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于诚实的判断题，引导学生分析题目，讲解解题思路，强调诚实在解题过程中的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

5. 实践活动（15分钟）六、板书设计1. 课题：我很诚实2. 板书内容：（1）诚实的含义（2）诚实的重要性（3）如何在生活中展现诚实七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对诚实的理解。

（2）列举三个你身边的诚信榜样，并说明他们的诚信行为给你带来的启示。

2. 答案：（1）诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人。

（2）示例：妈妈答应给我买书，即使工作很忙，她也一定会按时兑现承诺；老师告诉我们考试要诚实，不作弊；同学之间互相帮助，不说谎话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让学生认识到诚实的重要性，激发了他们在生活中践行诚实的决心。

3《我很诚实》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册

《我很诚实》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第三课课时安排：2课时教学目标：1、通过本节课的学习，学生能够了解诚实的内涵、表现形式和价值。

2、学生能够辨别生活中的诚实与不诚实的行为，并初步发现诚实中"善〃的特质。

3、学生能够愿意从小事做起，从自己做起，养成诚实的品质。

教学重点：1、诚实的内涵、表现形式和价值。

2、生活中的诚实与不诚实的行为。

3、诚实中〃善〃的特质。

教学难点：1、如何让学生理解诚实的价值，并从内心愿意去培养和坚持诚实品质。

2、如何引导学生发现诚实中的〃善〃的特质，从而理解和认同诚实的价值。

学情背景：学生为小学三年级下册学生，年龄在8-9岁之间。

他们在社会经验和道德认知方面有所积累，但对诚实的概念和内涵可能还没有完全掌握。

教学应当紧密联系他们的实际生活和经验，尽量引导他们通过思考和讨论，理解诚实的含义及其价值。

教材分析：本课程教材为小学三年级下册道德与法治课本，第一单元第3课《我很诚实》第二课时。

教材主要通过故事情节的形式，向学生介绍了诚实的概念和诚实的表现形式。

课前准备：1、教学用具，如PPT、板书、希沃课件等。

2、案例材料，包括诚实的案例和不诚实的案例，用于课堂讨论和活动。

3、检查教室设备和环境，确保教学设备正常运作，教室整洁有序。

4、准备好课堂活动所需的分组情况，确保学生能够有序分组并参与活动。

教学过程设计：一、导入（5分钟）（1）教师播放一个孩子在超市里捡到钱包并归还失主的场景的视频。

（2）教师引导学生思考这个孩子做得对吗？他做对的是什么？对话内容预设：老师：〃同学们，我今天给大家展示了一个小朋友在超市里捡到钱包并归还失主的视频。

你们觉得这个小朋友做得对吗？他做对的是什么呢？让我们来一起探讨一下。

〃学生1：〃小朋友做得对，他归还了失主的钱包。

〃学生2：〃他做对的是诚实。

〃：学生3：〃他知道捡到别人的东西要归还给失主。

〃【设计意图】通过引入诚实的概念和案例，激发学生对诚实的认知和思考，为后续课程打下基础。

人教部编版道德与法治三年级下册第3课《我很诚实》(第二课时)教学设计

人教部编版道德与法治三年级下册第3课《我很诚实》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我很诚实》这一课时主要是让学生通过角色扮演、讨论等方式，了解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则。

教材中通过两个案例，让学生思考诚实与不诚实的后果，引导学生认识到诚实对于个人成长的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，但面对具体情境时，还可能存在诚实度不够、害怕承担责任等问题。

他们在道德行为上往往需要具体的实例来引导，通过讨论、实践等方式来深化理解。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生诚实的行为习惯，提高他们的道德素养。

3.引导学生面对诱惑时，能坚守诚实原则。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例理解诚实的意义，培养诚实的行为。

2.难点：让学生在面对诱惑时，仍能坚持诚实原则。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

通过设定情境，让学生身临其境，激发他们的道德情感；通过小组讨论，引导学生深入思考，提高他们的道德认知；通过实践环节，让学生将道德观念付诸行动。

六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学素材。

2.准备小组讨论的问题和引导词。

3.准备实践环节的任务和评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的诚实与不诚实的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考诚实的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现两个关于诚实与不诚实的案例，让学生观察、思考案例中人物的行为和后果。

引导学生认识到诚实是做人的基本原则，不诚实可能会带来负面影响。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中坚守诚实原则，面对诱惑时如何做出正确的选择。

每组给出一个讨论成果，并进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固。

强调诚实的重要性，以及面对诱惑时要坚持诚实原则。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校、社会等不同场合坚守诚实，培养他们的道德素养。

部编版道德与法治三年级下册 3我很诚实第2课时教案

难点
懂得如何成为一个诚实守信的人。
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
1、《狼时候，大家都不相信了呢？
（2）你认识到了一个怎样的道理？
《狼来了》是一个枕边寓言故事，是民间口口相传下来的，故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。故事已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。
【如何做到诚实】
1、观看张强的故事：
（1）如果是你，你会怎么做？
（2）你是怎么看待张强的行为的？
2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。
3、美德少年：潘家宇和李妍的事例。
4、找一找我们班这样的美德少年。
5、我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？
部编版道德与法治三年级我很诚实第二课时教学设计
课题
我很诚实第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习目标
1、培养诚信行为，坚持维护自己的信用。
2、能够在不同的情景下保持诚实。
3、认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。
重点
懂得如何成为一个诚实守信的人。
活动：诚实信用卡。
课堂小结
我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。
总结提升
板书
我很诚实第二课时
1、我们要做一个诚实的人
2、我们怎么做一个诚实的人
3、善意的谎言
4、维护我们的信用
【区分谎言和善意的谎言】
1、观看PPT图片
你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。

3我很诚实(第二课时) 说课稿-三年级下册道德与法治

3我很诚实（第二课时）说课稿-三年级下册道德与法治一、教学目标1. 知识目标•理解诚实的概念，了解诚实的重要性；•掌握判断事物的真实性、正确性的方法。

2. 能力目标•能够说出诚实的意义及其重要性；•能够运用所学方法判断事物的真实性、正确性；•能够自觉遵守诚实的原则，明辨是非善恶，坚持正确的价值观。

3. 情感目标•培养学生诚实的品质，强化学生的道德观念；•培养学生正确的价值观和义务观念；•培养学生遇事思考、独立分析、自主判断的能力。

二、教学重难点1. 教学重点•引导学生自觉遵守诚实的原则；•培养学生判断事物真实性、正确性的能力。

2. 教学难点•培养学生正确的价值观和义务观念。

三、教学内容分析与整合1. 教学内容分析•通过诚实的故事情节，引导学生认识诚实的概念和重要性；•促进学生判断事物真实性、正确性的方法，提高学生分析问题的能力；•通过自我反思，培养学生自觉遵守诚实的原则，锤炼学生的品格。

2. 教学内容整合•通过寓言故事《狐假虎威》引导学生认识诚实的定义和意义；•通过“瞎子摸象”的活动，让学生体验判断事物正确性、真实性的困难；•通过“见义勇为”的故事，让学生深入了解诚实的价值和重要性。

四、课前准备•教师准备教学材料：《狐假虎威》、实物象、美术活动板书等；•预先设计好教学活动和讲授内容，准备充分。

五、教学过程1. 导入在课堂上播放《大圣归来》中的片段——猪八戒试图欺骗白骨精等人时，引导学生认识并分辨出对于骗人这一行为的态度。

2. 讲授（1）学生认识诚实通过讲述《狐假虎威》的故事引导学生认识诚实，理解诚实的定义和意义。

故事要点：•狐狸假扮老虎，却露出了驴耳朵，于是被聪明的猴子识破；•狐狸向猴子道歉，猴子表示宽恕。

相关问题：•这个故事是什么意思？•狐狸为什么会受到惩罚？（2）判断事物真实性、正确性的方法通过“瞎子摸象”的活动，让学生体验判断事物正确性、真实性的困难，引导学生找到正确的方法。

活动步骤：•学生分成小组，每组选派一名代表，穿上眼罩，手拿棍子站在象旁；•其他同学提示代表摸到象的部位；•代表反映摸到的象的样子和感觉。

三年级下册道德与法治教案第一单元3《我很诚实》第二课时说课部编版

三年级下册道德与法治教案第一单元3《我很诚实》第二课时说课部编版一、说教材《我很诚实》是部编版三年级下册道德与法治第一单元第三课时的内容。

本节课旨在让学生了解诚实的含义，懂得诚实是一种美德，能够自觉地在生活中践行诚实。

二、说目标1.知识与技能目标：使学生理解诚实的含义，知道诚实是一种美德，明白诚实的重要性。

2.过程与方法目标：通过故事、讨论、活动等形式，培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。

三、说重点与难点1.重点：理解诚实的含义，知道诚实是一种美德。

2.难点：如何在生活中践行诚实，自觉养成诚实守信的习惯。

四、说教法与学法2.学法：引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养自主学习、合作学习的能力。

五、说教学过程1.导入新课（1）教师讲述一个关于诚实的小故事，引导学生思考：什么是诚实？（2）学生分享自己对诚实的理解。

2.新课讲解（1）讲解诚实的含义，让学生明白诚实是一种美德。

（2）分析诚实的重要性，引导学生认识到诚实对个人和社会的积极影响。

3.案例分析（1）展示几个关于诚实的案例，让学生分组讨论：这些案例中，哪些行为是诚实的？4.实践活动（1）设计一个关于诚实的游戏，让学生在游戏中体验诚实的快乐。

（2）组织学生进行诚实守信的实践活动，如：诚信承诺、诚信考试等。

（2）学生分享自己在生活中践行诚实的经历，互相学习、借鉴。

六、说作业设计2.学生向家长宣传诚实的重要性，与家长共同制定诚信家庭公约。

七、说教学反思本节课通过多种教学手段，使学生深刻理解了诚实的含义，明白了诚实是一种美德。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习能力，引导学生主动参与，提高了教学效果。

但在实践活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诚实教育中受益。

重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课师：同学们，昨天我们听了关于诚实的含义，谁能告诉老师，诚实是什么？生1：诚实就是不说谎话。

《我很诚实》教案(2)道德与法治三年级下

做诚实守信的人教学目标1、明白做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人2、与人相处的时候，做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义教学过程一、坚决不说谎话1、同学们，看看课本图，简单说一说。

2、学生看书图片。

3、学生交流讨论。

4、分析故事屋《明山卖牛》4、教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。

说真话是做人的最基本的要求，也能展现出一个人的良好品质。

二、敢于面对自己的错误1、出事课本18也的图同学们，途中场景你们遇到过吗？小文虚荣好胜，结果适得其反。

想一想，你能帮小文解决这个问题吗？2、学生自由表达自己的想法。

比如：逃避责任，害怕老师和家长批评。

3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法，不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话。

4、如果别人对你说谎，你会有什么样的感受呢？能给大家伙举例说明你的感受吗？5、难怪古人说，“内不欺已，外不欺人。

”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违心的话，不做欺骗的事，这次是君子。

三、讲真话需要智慧1、教师出示情境，当你遇到下列情况的时候，你会怎么做？四人小组，议一议，说一说。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味，太咸了，当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊？你喜欢吃吗？你会怎么评价呢？情境二：班级开展民主选举干部的活动，同桌打算竞选班长，希望能投她宝贵的一票。

可是在你心中，某某同学才是班长的最佳人选，这个时候，你会怎么做呢？2、学生分小组交流，自主表达自己的想法。

教师相机指导：情境一：尽管阿姨的饭菜做的不适合自己的口味，但是当场直白的表达自己的真实的想法，会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法的时候要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，尽量避免直白的语言，对他人造成伤害，情境二同桌和某某同学相比，有很多不租之处，可以真诚的告诉他，促进他更好的了解自己，但是在表达自己的真实想法的时候，需要注意语气。

三年级下册道德与法治我很诚实二课时教案

教学题目：第三课我很诚实教学目标1.知识与能力：知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。

2.过程与方法：通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3.情感与态度：培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。

难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

课型：新课课时：二课时（第一课时）教学手段：教材，图片，班班通教学方法：讲解法，思考法，练习法教学过程：新课导入：引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。

图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生1：我赞成李东的做法。

他做错事了勇于承认，还主动道歉。

生2：张敏的做法是错的，她说谎了。

生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。

师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。

生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。

】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。

思考问题：有人认为，明山宾太傻了。

你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

师：诚信是做人之本，立业之本。

明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。

】板书设计第三课:第三课我很诚实诚实与说谎作业：回家后给父母讲有关“诚实”的故事批语：教学题目：第三课我很诚实第二课时教学目标:知识目标:认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。

能力目标:能够在不同的情景下保持诚实。

情感态度与价值观目标:培养诚信行为，坚持维护自己的信用。

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(教学设计)

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(教学设计)一. 教材分析本节课的教材是小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》的第2课时。

这一课时主要让学生通过角色扮演、讨论等方式，进一步理解诚实的意义，培养学生的诚实品质。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列有趣的活动，旨在引导学生认识诚实的重要性，从而在日常生活中做到诚实待人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于诚实这一品质有一定的理解。

但在实际生活中，他们可能在面对一些诱惑和困难时，难以做到诚实。

因此，教师在教学过程中要结合学生的实际生活，引导他们深入思考诚实的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的意义，认识到诚实是一种美德。

2.培养学生在生活中做到诚实待人的品质。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过活动，深入理解诚实的意义，培养诚实品质。

2.教学难点：如何引导学生将诚实品质应用到实际生活中，做到诚实待人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和做法。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验诚实与不诚实的不同后果。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具和图片。

2.准备角色扮演的剧本和相关材料。

3.准备讨论题和问题引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，呈现一个生活情境，如：两个同学在争夺一个玩具，其中一个同学不小心摔倒了，另一个同学主动承认是自己不小心。

引导学生思考：为什么主动承认错误的同学值得我们学习？从而引出本节课的主题——诚实。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，讲述一个诚实的孩子在生活中的种种表现。

引导学生讨论：故事中的孩子为什么能得到大家的赞扬？你认为诚实是一种怎样的品质？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生分别扮演诚实和不诚实的角色，通过表演展示诚实与不诚实的不同后果。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计2

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计2一. 教材分析《我很诚实》这一课时，主要是让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本原则，是与人交往的通行证。

通过本节课的学习，让学生能够在日常生活中，做到诚实待人，诚实做事。

二. 学情分析三年级的学生，已经具备了一定的道德观念，他们对诚实有一定的理解。

但在实际生活中，他们可能会因为各种原因，而做出不诚实的行为。

因此，在本节课的学习中，我们需要结合学生的实际生活，让他们认识到诚实的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本原则。

2.培养学生诚实待人的良好习惯。

3.引导学生在生活中，能够做到诚实待人，诚实做事。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：培养学生在生活中，做到诚实待人，诚实做事。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己对诚实的理解，互相学习，共同进步。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学内容运用到生活中，做到诚实待人，诚实做事。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，帮助学生更好地理解教材内容。

2.视频：准备一些与诚实相关的视频材料，用于引导学生思考。

3.课后实践任务：设计一些课后实践任务，让学生能够将所学内容运用到生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事，引出诚实的话题，让学生思考：为什么诚实这么重要？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解诚实的含义，引导学生认识到诚实是做人的基本原则。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中，是如何做到诚实的。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）通过一些实例，让学生判断对错，进一步巩固诚实的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生思考：在生活中，我们可能会遇到一些困难，如何在这些困难面前，做到诚实待人，诚实做事？6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学内容，加深对诚实重要性的理解。

人教版小学道德与法治《我很诚实》第二课时教学设计

主动承认错误，并进行赔偿。
小结:希望同学们能够知错就改、勇于担责、不贪图小利，做一个诚实、勇敢的孩子。
五、活动四：社会广角镜
1.不诚实不仅有可能让我们失去朋友的信任、受到责罚，有时候还可能造成更为严重的
后果。
（出示法院公示失信名单）看，这是武陵区法院公布的失信人员名单，这些人大多都存
在欠钱不还或多项失信行为。一旦成为失信人，生活中会被限制高消费。
2.同学们，说谎危害大，而不诚实的行为还可能危害到我们的生命，我们一起来看这
则新闻（出示新闻，播放《逃票失去生命》）
看了这则新闻，你的心情怎样？
小结：相信大家的心情跟我一样沉重，不诚实轻则失去朋友、招来责骂，重则丢失信用，
甚至危及生命。那么我们怎样才能避免类似事情的发生呢？希望同学们坚守诚实，做一名诚实守法的公民。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
春季
课题
我很诚实（第二课时）
教科书
书名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2021年12月
教学目标
1. 弄清生活中产生说谎行为的原因，懂得诚实的重要和可贵。
2. 初步克服因胆怯、虚荣好胜等原因引起说谎的消极心理。
教学内容
教学重点：
弄清生活中产生说谎行为的原因。
小结：诚实比分数更重要，相信通过他的努力，下次一定能得到进步。
（3）.（出示场景三）同学们，我们继续来看场景三。张芳这样做是因为她的好胜心，想要获得更好的比赛成绩。她这样做后果是:被同学和老师发现后，可能会取消她的参赛资格。我建议她把自己的作品交上去，平时虚心请教，自己多多练习，争取下次参赛时有更好的作品。
六、反思结课

《道德与法治》我很诚实第二课时教案

部编版道德与法治三年级我很诚实第二课时教学设计
课题
我很诚实第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。
2、能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。
3、知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。
重点
懂得如何成为一个诚实守信的人。
难点
懂得如何成为一个诚实守信的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《狼来了》
2、思考：
（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？
（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。
思考。
视频导入。
讲授新课
【如何做到诚实】
1、张强的故事：
（1）如果是你，你会怎么做？
（2）你是怎么看待张强的行为的？
2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。
3、美德少年：潘家宇和李妍的事例。
4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！
4、故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！
5、小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？
6、总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。
7、活动：诚实信用卡。
思考。
在班级中寻找诚实榜样。
思考我们要如何做一个诚实的人。
认识谎言与善意的谎言。
懂得诚信无小事。

小学道德与法治三年级下册-3 我很诚实第2课时(教案)

部编版道德与法治三年级下册第3课我很诚实（教案）核心素养目标1．政治认同：通过辨析生活中的常见行为，知道诚实是实话实说，不说谎、不骗人。

2．道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。

3．法制观念：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不说谎。

4．责任意识：在当事人不知情的情况下，如果自己做错事，应主动说明实情并承担责任，即使利益受到损失，也应具有诚实担当的勇气。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．知道诚实的品质还体现为做错事后，主动向不知情的当事人说明情况并承担责任。

（重点）2．懂得诚实是做事的准则，愿意从小事做起，从自己做起，养成诚实的品质。

（难点）3．辨别生活中的诚实与不诚实的行为，通过探寻行为目的，初步发现诚实中“善”的特质。

教学过程一、导语同学们好，上节课我们知道了诚实是做人的根本，一个拥有诚实品质的人会得到众人的尊重和信任。

今天，我们将通过“让诚实伴随我成长”这一话题，探讨如何在生活中践行诚实。

（板书：诚实伴随我成长）二、看看别人怎样做1．初读了解阅读教材第20页，看一看张强遇到了什么事情，他是怎么做的。

预设：张强不小心撞坏了轿车的后视镜，等不到车主，又赶着去上学，就把自己的电话号码留下来，让车主联系自己。

2．交流你怎样看待张强的行为？预设：我觉得张强很诚实，就算车主不知情，他也留下了联系方式，自觉承担责任。

我很佩服他。

小结：张强同学主动对车主说明情况，为自己的过失负责，这就是诚实的行为。

3．思考设想一下，张强在做到诚实时会遇到什么困难呢？预设1：张强原地等了30分钟，是很累的。

点评：如果是夏天，原地等待半小时则更不轻松。

预设2：张强上学迟到会被批评。

点评：也许还会被老师和同学误解是因为贪玩迟到的。

预设3：赔偿名贵轿车的后视镜需要不少钱。

追问：为什么面对这些困难和付出，张强仍能做到诚实呢？预设1：因为张强认为“自己做错了事，就应该负责”。

预设2：因为拥有诚实的品质是张强在乎的，遇到困难也要做到。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计2

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计2一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治教材第三单元第二课的内容。

本节课旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过生活中的实例培养学生诚实品质。

教材内容丰富，以学生日常生活为背景，突出实用性、生活性，注重学生情感、态度、价值观的培养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德认知，但对诚实的理解仍较为肤浅。

学生在日常生活中可能遇到过关于诚实的问题，对于诚实与欺骗、诚实与利益等方面的关系有一定的认识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导他们深入理解诚实的内涵。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生诚实品质。

3.情感、态度与价值观：培养学生尊重事实、诚实待人的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：培养学生诚实品质，使学生在日常生活中能够做到诚实待人。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生活中的实例，让学生在情景中感受诚实的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践教学法：让学生在课堂上进行角色扮演，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.教材：人教部编版三年级下册道德与法治教材。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.视频资料：准备一些关于诚实的短视频资料。

4.角色卡片：准备一些角色卡片，用于课堂角色扮演环节。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个关于诚实的短视频导入新课，让学生初步了解诚实的重要性。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的故事，引导学生分组讨论：故事中的主人公为什么感到内疚？如果你是主人公，你会怎么做？3. 操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会诚实待人。

每组选取一个角色，进行情景模拟。

三年级道法《我很诚实》第二课时教案

我很诚实让诚实伴我成长教学目标1.知识与能力知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。

2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

教学重难点重点:知道什么是诚实;能分辨是非，知道说谎的后果。

难点:能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学准备：搜集教学资料，制作课件。

课时安排：两课时教学过程活动一：坚守我的诚实1.同学们，你们好！欢迎来到道德与法治的课堂，我是许老师。

今天上课前呢，老师想给大家分享一条公益广告，我们一起来看看吧。

（出示视频s1）小女孩笑得多灿烂，她开心是因为她做了正确的事情。

小女孩诚实的行为不仅感动了公交车上的乘客，也同样感动了屏幕前的你我他。

同学们，人生就像一场旅行。

诚实这人生的第一张车票将伴随我们成长。

今天这节课我们将继续学习，我很诚实的第二课时让诚实伴随我成长。

2.我们每个人都是独特的，每个人对诚实都有自己的理解。

师提问：如果有一天你在街上，不小心刮坏了别人的名牌车，你会怎么做呢？我们来看看这位同学是怎么做得？（出示视频s2）同学们，你们怎么看待这位同学的行为呢？请你们思考一下，和家人讨论一下吧！（出示视频s3）3.咱们一起来听听同学们是怎么说的。

（出示视频s4，生回答）老师觉得即使要赔很多钱，我们也不应该逃避自己应该承担的责任。

我们再来看看下面的同学是怎么说的。

(出示视频s5)4.是呀，我觉得是她的行为特别诚实，同学们徐哥哥久等车主不来，因为赶着要上课，他给车主留下了这张字条，你们想看看吗？我们一起来看看吧。

(出示视频s6)5.师总结：孩子们，他留下的是字条，温暖的是人心。

（板书：做错事主动认错承担责任）他虽然做错了事儿，在车主不知情的情况下，他依然主动认错，承担责任。

6.事后就有人问他：当时车主又不在，你悄悄走了就可以，干嘛还要留下字条啊？徐哥哥是这样说的（出示视频s7）7.师总结：确实呀，自己犯的错，我有过失，当然要承担起责任，这是诚实的品质，徐砺寒也因此当选了中国往事感动2012年度人物。

3.我很诚实教学设计(第二课时)

道德与法治三年级下册3.《我很诚实》教学设计第二课时【教材分析】本课题设置两个话题：“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”。

“诚实与说谎”这个话题设置的目的是帮助学生学会分辨是非，知道哪些行为体现了诚实的品质，懂得诚实是一种美德，让学生体会到说谎所带来的后果，从反面说明诚实的重要性，并学会如何处理、解决问题。

“让诚实伴随我成长”这个话题设置的目的是引导学生学会正确评价他人的行为，并从自身出发，学以致用；了解“谎言”与“善意的谎言”的区别，对于生活中的一些“善意的谎言”，应该予以理解。

这两个板块旨在引导学生辨别诚实与谎言，知道什么是诚实行为，养成诚实的好习惯，让诚实伴随学生成长。

【学情分析】三年级的学生对于诚实行为有哪些还不是很清楚，而且并不知道什么行为可以被称作是“善意的谎言”，并且对说谎的坏处并没有重视起来。

因此，教师要引导学生分辨诚实行为，做一个诚实的人。

【教学目标】1.懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。

2.能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。

【教学重难点】教学重点：懂得诚实的人能主动承担责任，培养诚实的品质。

教学难点：辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。

【教学准备】教师准备：关于即使当事人不在现场但仍然需要保持诚实的重要性的视频和生活案例。

学生准备：生活中关于自觉讲诚信的案例和与诚信相关的名人名言。

【教学过程】（一）视频引入1.播放《金斧头》的视频。

2.引思：诚实是伴随我们成长的重要品质。

观看视频，谈一谈你的感受。

引出课题：我很诚实——让诚实伴随我成长（二）情景探究1.行为判断：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。

要求：阅读课本第20页的内容，说说张强做得对吗？你怎样看待张强的行为？2.情境探究：阅读教材第20页“该怎样做”的内容，讨论如果遇到下面几种情况，你会选择怎样做呢？请演一演。

（1）马上返还。

虽然这只是几元钱，但反映了一个人是否拥有宝贵的诚实。