新初一上册生物暑假预习提纲,人教版七年级上册生物知识点总结梳理
人教版七年级上册生物知识点综合概括
人教版七年级上册生物知识点综合概括第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 组织、器官、系统- 细胞分化形成组织。
- 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
- 系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物种类的多样性：我国已知鸟类有1244种，被子植物有3000种。
- 基因的多样性：不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
- 生态系统的多样性：生物圈内有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
第四单元生物技术4.1 发酵技术- 发酵技术在食品制作中的应用：制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌；制酸奶要用到乳酸菌。
4.2 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
- 组织培养：在无菌条件下将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
2024七上生物知识点总结
2024七上生物知识点总结人教版七年级上册生物知识点总结。
一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的有机物。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类方法：- 按形态结构特点分为植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分为陆生生物和水生生物。
- 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
- 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如鼠妇大多集中在阴暗的环境中，向日葵向光生长。
- 温度：如人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，说明温度影响植物的开花。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，甚至死亡。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼捕食羊。
- 竞争关系：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼尿液少，适应干旱缺水的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
新人教版七年级生物上册复习提纲
新人教版七年级生物上册复习提纲生物学学问大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使学问形象化，同学乐观主动参加进来。
以下是我给大家整理的新人教版〔七生物〕上册复习提纲，盼望对大家有所关心，欢迎阅读!新人教版七生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
新人教七年级上册生物复习提纲 完整版
新人教七年级上册生物复习提纲完整版新人教七年级上册生物复提纲完整版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征生物具有以下特征：1.生物需要营养来维持生命。
2.生物能进行呼吸以获取能量。
3.生物能排出体内产生的废物。
4.生物能对外界刺激做出反应。
5.生物能生长和繁殖。
生长指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果；发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力；生殖指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.生物都是由细胞构成的，但病毒除外。
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。
2.生物的分类可以按照形态结构特点将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境不同将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途不同将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部包括可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部包括距海平面150米内的水层；岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
三者并不是截然分开。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响包括光、水分、温度等。
探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”（单一变量）。
2.生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应包括沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应等。
七年级生物上册 知识点归纳复习提纲 新人教版
第一单元生物和生物圈生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一个试管婴儿诞生在英国，我国张丽珠教授培育出第一个试管婴儿。
第一章认识生物第一节生物的特征（区别于非生物的特征）1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
[尿液，汗液和呼出的气体等。
]4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都由细胞构成。
应用：珊瑚、机器人、钟乳石不是生物，因为它们不具备生物的特征。
第二节调查我们身边的生物1、调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类[生物的种类约200多万种，动物约150多万种]按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、概念：地球上适合生物生存的地方。
2、范围（20千米）大气圈的底部：生活着昆虫和鸟类，细菌等微小的生物。
水圈的大部：多数生物生活在水面下150米以内水层中。
岩石圈的表面：土壤是一切陆生生物的“立点”。
3、为生物的生存提供了基本条件：营养物质，阳光，空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
注：宇航员携带的维持生命的物质有水，营养物质，空气（氧气）。
4、影响生物生活的生态因素：非生物因素：阳光，温度，水，空气，土壤等。
生物因素：影响某种生物生活的其它生物：如：捕食，合作，竞争[杂草和水稻争夺阳光等]关系5、科学探究一般过程：发现问题，提出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流对照实验：在研究一种条件（变量）对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（变量）不同以外，其它条件（恒量）都相同的实验。
作用：对照作用例：光（变量）对鼠妇生活的影响。
注：①“人间四月芳菲尽，山寺花始盛开”，说明气温对植物生长的影响。
最新最全面人教七年级上册生物复习资料(提纲+知识点整理)(精华版)
人教七年级上册生物复习资料（提纲+知识点整理）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖2 ．生物能进行呼吸3 ．生物能排出体内产生的废物4．生物（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有1 ．调查的步骤：①明确调查目的；调查记录；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照（2）按照（3）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150 米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题表达和交流2 、作出假设3 、制定计划4 、实施计划5 、得出结论6 、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2. 生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3. 生物的适应性是普遍存在的4. 生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
人教版七年级上生物复习要点提纲总结(新)
生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）。
1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自已制造有机物，它们以植物或别的的食物为食，从中获取营养物质。
（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗，呼出气体，排尿等方式将废物排出体外。
（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速逃跑；害羞草受到碰触时，展开的叶片合拢，说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。
（4）蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大。
说明了生物体能够由小长大。
当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
第一章第二节调查周边环境中的生物1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、录像机、录音机等工具，有时还需要测量。
2、调查：步骤：明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也是调查。
3、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物等按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等第二章第一节生物与环境的关系一、地球上所有生物与其他环境的总和叫做生物圈。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为两大类，一类是非生物因素：光、空气、水、温度等非生物因素光：例如：葵花朵朵向太阳温度：春江温度春来江水绿如蓝;春江水暖鸭先知;淮南为枳，淮北为桎;春风又绿江南岸，水：雨露滋润禾苗壮；沙漠到处是不毛之地另一类是生物因素三、探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，四、探究“光对鼠妇的生活影响”1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出的假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
七年级生物上册知识提纲整理
1、生物的基本特征：新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传和变异、有应激性。
2、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
探究实验 ：设计对照实验 控制单一变量。
第二章 严整的生命结构 一、显微镜的基本结构和作用 1、显微镜的主要部件名称和作用：（最主要的部件是目镜和物镜） ①目镜和③物镜——放大物像。
②转换器——调换物镜。
④遮光器——调节光线的强弱。
⑤反光镜——反射光线。
⑥粗准焦螺旋——升降镜筒⑦细准焦螺旋——使物象更清晰。
2、练习使用显微镜的方法步骤： （1）取镜和安放：（2）对光（3）观察（4）整理和存放 对光步骤：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；转动反光镜，直到出现明亮视野。
注意事项：①看到的物像是倒像，②放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。
③光线太弱，应使用凹面镜和大光圈。
④污点可能的位置：装片、物镜、目镜。
3、模拟制作临时装片（1） 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：①擦 ②滴（清水） ③撕， ④展 ⑤ 盖 ⑥染， （2）制作口腔上皮临时装片①擦 ②滴（生理盐水） ③刮 ④涂 ⑤盖 ⑥染盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平，避免出现气泡）。
染色：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸 。
二、细胞的结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1、 植物细胞的结构和功能：①细胞壁——起保护和支持的作用。
②细胞膜——起保护作用并控制物质的进出。
④细胞核——含有遗传物质，是遗传的控制中心⑥细胞质——进行生命活动的场所。
⑤液泡：含有细胞液（西瓜流出的液汁） ③叶绿体：光合作用场所， 线粒体是呼吸作用的场所， 2、动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
﹡植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
三、细胞的分裂与分化1、生物生长是细胞分裂和生长的结果；细胞分化形成组织。
人教版七年级生物上学期知识点复习提纲
七年级生物上学期知识点总结第一单元1.生物的特征：①生物生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物体能对外界刺激能够作出一定的反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
2.生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。
生物因素影响某种生物生活的其他生物。
3.生物和环境的关系是相互依存，相互制约。
生物的生存依赖一定的环境，生物在适应环境的同时也影响和改变环境。
4.在一定的空间范围内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统组成：生物部分（植物—生产者，动物—消费者，细菌、真菌—分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）。
5.食物链：在生态系统中吃与被吃的关系形成的链状结构。
▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
6.生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
在生物圈中有着多种多样的生态系统。
其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。
农田生态系统是人工的生态系统。
海洋生态系统中植物供氧占地球的70％。
7.科学探究通常包括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划和得出结论。
第二单元1.英国的物理学家罗伯特虎克研制出最早的光学显微镜。
①右图是显微镜结构示意图，1-镜座 2-镜柱 3-镜臂 4-镜筒 5-目镜6-转换器 7-物镜 8-粗准焦螺旋 9-细准焦螺旋10-载物台 11-通光孔 12-反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜；看到明亮的视野对光完成。
七年级生物上册重点知识归纳复习新人教版
七年级生物上册重点知识归纳复习新人教版知识点大全第一单元第一章生物的特征生物具有以下特征：需要营养、能进行呼吸、能排出废物、对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成（除病毒外）。
第二章生物与环境的关系生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，包括非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（其他生物）。
探究生物与环境关系的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是研究一种条件对研究对象影响时进行的除该条件外其他条件相同的实验，其中正常条件下的实验组为对照组，另一个实验组为实验组。
生物因素对生物的影响包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系。
生物适应环境，同时也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统是在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）组成。
生态系统中不同生物之间形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，箭头指向取食者或捕食者。
生态系统中有多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
生态系统具有相对稳定的生态平衡，但自动调节能力有限。
第三节生物圈是最大的生态系统生物圈是地球上最大的生态系统。
16.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”，而湿地生态系统则被称为“地球之肾”。
18.在使用显微镜时，首先需要取下镜头并安放在实验台上，保持一定距离并装上目镜和物镜。
其次，需要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔并保持一定距离，直到在目镜中看到明亮的圆形视野。
接着，需要将玻片标本正面朝上放置于通光孔的中心，并转动粗准焦螺旋直至物镜清晰可见。
最后，使用擦镜纸清洁镜头并将物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。
19.如果在观察时发现视野中有污点，可以通过移动目镜、移动玻片标本或者确认其在物镜上来判断污点的位置。
重点知识梳理-2023-2024学年人教版生物七年级上册
7年级生物上册重点知识梳理第一章认识生物第一节生物的特征知识点1 科学观察知识点2 生物的共同特征第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物知识点1调查知识点2生物的归类第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系知识点1 生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
知识点2 非生物因素光、温度、水等。
知识点3 生物因素1.定义：影响某种生物生活的其他生物。
2.生物与生物之间的关系知识点4 生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应2.生物对环境是有影响的，例如：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；大树下比较凉爽等。
3.生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境。
二者的相互作用共同造就了欣欣向荣的生物圈。
知识点5 科学探究与对照实验1.科学探究过程2.对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统知识点1 生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
知识点2 生态系统组成关键提醒：生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
知识点3 食物链和食物网1.食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
规律技巧：食物链的书写：食物链的起始环节是生产者，其次是植食性动物，然后是肉食性动物，中间用箭头连接起来，箭头指向捕食者。
食物链中不包含分解者和非生物部分。
2.食物网在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
3.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
知识点4 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
新人教版七年级生物上册复习提纲
新人教版七年级生物上册复习提纲新人教版七班级生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，养分大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：(1)种皮：爱护作用。
2024版七年级上册人教生物知识点梳理(1)
2024版七年级上册人教生物知识点梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物知识点一：观察校园、公园或林地中的生物【新教材新增】1．确定观察目的(1)观察某种生物的形态、结构等特征；(2)观察某种生物的生活环境；(3)观察某种生物的生活习性；(4)观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。
2．明确观察对象(1)观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
注意不要破坏植物。
(2)观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
3．做好观察记录：要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
4．交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流知识点二：科学方法——观察【特别提醒】野外观察一定要注意安全，听从老师的安排。
1．观察的方法(1)可以直接用肉眼观察。
(2)可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器观察。
(3)利用照相机、摄像机、录音机等设备观察。
(4)有时还需要测量。
2．观察的基本要求3．我们所观察的生物大多是植物和动物。
除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物(这些生物大部分个体比较微小，结构比较简单)。
第二节生物的特征目的一定的顺序计划：知识点一：区分生物和非生物【特别提醒】不是所有能生长和运动的物体都属于生物。
钟乳石能生长，机器人能运动，但二者均不属于生物。
判断一个物体是生物还是非生物的依据是生物的共同特征。
【我是分类小能手】据已有的知识和生活经验判断以下哪些是生物，哪些是非生物，并将序号填在横线上。
①小鸟②生石花③机器人④木马病毒⑤流感病毒⑥凤凰木⑦河水⑧蘑菇⑨汽车⑩大肠杆菌属于生物的是：①②⑤⑥⑧⑩。
属于非生物的是：③④⑦⑨。
知识点二：生物的共同特征1．生物的共同特征(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
如洋葱是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养。
如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸。
如鲸浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到碰触后合拢叶片。