河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题一

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河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．以下不能体现小学教育的基础性特点的是( )A．小学教育为提高国民素质奠定基础．B．小学教育为各级各类人才的培养奠定基础C．小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础D．小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的2．教育行动研究的主体是( )A．专职的科研人员B．教师C．科研群体研究者和个体研究者D．学生3．下列关于班级管理的描述，错误的是( )A．班级管理是直线式发展的静态过程B．班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C．班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D．班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体4．按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( ) A．愤B．悱C．启D．发5．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。

A．扎实的教育理论知识B．崇高的职业道德C．丰厚的文化学科知识D．过硬的教学基本功[page]6．教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )A．国家的教育目的B．各级各类学校的培养目标C．课程目标D．教师的教学目标7．我国古代内发论的代表人物是( )A．荀子B．孔子C．孟子D．墨子8．根据教学评价的参照指标，可分为( )A．内部评价和外部评价B．形成性评价和总结性评价C．个体内差异评价和诊断性评价D．相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价9．在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。

那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案(单选题二)

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案（单选题二）2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

11.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。

A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说12.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。

A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯13.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则14.下列说法中正确的是( )。

A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本任务15.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动16.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。

A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆17.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.探究法18.近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指( )。

A.多元教育B.终身教育C.民主教育D.全民教育19.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是( )。

A.洛克B.格赛尔C.孟子D.威尔逊20.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种( )。

A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业11.D【中公专家解析】马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。

12.C【中公专家解析】“人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(4)参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(4)参考答案一、单项选择题1.C【解析】l897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂 (这可算作中国公立小学的始祖)。

2.【解析】目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

3.A【解析】在古代社会，个别教学是教学组织的主要形式，如古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。

4.B【解析】教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性，即教育的本质属性。

5.A【解析】l922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

而壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制都是以日本学制为蓝本的。

6.B【解析】l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

7.C【解析】实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。

实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

8.C【解析】略。

9.D【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

10.c【解析】常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线一职能型学校组织、矩阵型学校组织、事业部型学校组织。

其中，最常见的是直线一职能型学校组织。

11.B【解析】从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程;从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程;从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

12.C【解析】进入小学阶段的儿童，年龄大致处于6岁-11岁的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感.他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。

2014教师资格考试小学教育学章节热点考题及复习强化试题附答案

1.2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总2.2014年教师资格考试《小学教育学》复习强化试题2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总第一章教育与教育学一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。

答错、不答或多答均不得分)1．教育的生物起源说的代表人物是（）A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》7．现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）A．社会化B．民主化C．大众化D．自由化8．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）A．道家B．法家C．墨家D．儒家9．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）A．康德B．裴斯秦洛齐C．洛克D．夸美纽斯8．《教育漫话》是英国近代教育家——的代表作。

三、简答题1．古代学校教育具体体现为哪些特征?2．教育学创立的标志是什么?3．夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?4．简述学习教育学的意义。

四、论述题1．20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2．分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。

一、单项选择题1．【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。

2．【精析】B隋唐建立科举制。

3．【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)参考答案一、单项选择题1.D【解析】D项的描述体现了小学教育的义务性特点。

考生需准确区分小学教育各个特点的内涵。

2.B【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

其主体是实际工作者，主要是教师。

3.A【解析】班级管理是一个动态的过程，而非直线式发展的静态过程。

4.B【解析】孔子提出：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。

”5.B【解析】略。

6.D【解析】教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

7.c【解析】略。

8.D【解析】略。

9.B【解析】呼应法是指教师在导入新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。

而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。

二者易混淆，考生需注意区分。

10.B【解析】发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

题干的描述是该原则的典型阐释。

[page]11.A【解析】综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。

12.D【解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。

13.B【解析】考查自我意识的概念。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题二

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题二
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题。

每小题2分。

共40分)
1．教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标
2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
4．皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法
5．成就动机理论的主要代表人物是（）。

A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
6．迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
D．它不需要复杂的认知活动
19．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机
20．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是( )。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移
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河南教师资格认证考试真题：《小学教育学》真题及答案(情景题)

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教师资格考试真题：(一)、数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。

”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。

”音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。

”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。

”“见了班主任就像见了猫。

”“猫一走耗子就翻堂。

”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。

”1.案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师( )的体现。

A.权力威信B.信服威信C.人格魅力D.职业道德2.课堂管理受哪些因素的影响？( )A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望3.数学老师和音乐老师都采用的什么领导方式？( )A.民主式B.权威式C.放任式D.溺爱式4.对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做？( )A.严加管教B.建立班级常规管理制度C.培养学生的自律意识D.找出典型，剥夺其学习的权利(二)一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。

1.家庭教育具有什么特点？( )A.早期性B.感染性C.针对性D.及时性2.学校教育在人发展中起什么作用？( )A.学校教育为人的发展提供了可能B.学校教育是人发展的内在动力C.学校教育对个体发展作出社会性规范D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.我国《未成年人保护法》中提到的社会保护包括( )。

A.博物馆、纪念馆、科技馆等公共设施，应当对中小学生免费开放B.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入C.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私D.任何人不得在中小学生教室、活动室及其他未成年人集中活动的室内抽烟4.感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是( )。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)参考答案一、单项选择题1.B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.B【解析】世界上最著名的智力量表是《斯坦福～比纳量表》。

3.C【解析】教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是从20世纪20年代以后到50年代末，初步建立系统理论是从20世纪60年代到70年代末，完善时期在20世纪80年代以后。

4.A【解析】现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。

5.D【解析】根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移;根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移;根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。

6.A【解析】操作的特点是物质性、外显性、展开性。

7.A【解析】学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

8.B【解析】诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断;形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价;总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。

9.C【解析】教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

10.D【解析】给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。

11.D【解析】受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。

河南教育热点新闻：2014河南教师资格考试《小学综合素质》仿真题(3)参考答案

河南教育热点新闻：2014河南教师资格测试《小学综合素质》仿真题(3)参考答案一、单项选择题1.B【分析】根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。

因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。

2.A【分析】教师在教育教学过程中起主导作用。

3.C【分析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

4.C【分析】体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

所以，它的首要目标就应该是发展体能、健全体魄。

5.【分析】齐老师应听取学生意见，适度放慢教学速度，尽可能照顾到全体学生。

但教学速度不可过快或过慢。

6.B【分析】教师和学生的沟通的重要性。

7.B【分析】题干的描述和团结协作，甘为人梯的教师职业行为相违背。

8.D【分析】教师正确处理其和同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。

9.A【分析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

10.A【分析】教师申诉的对象是学校、教育机构或者当地人民政府教育行政部门。

企、事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。

11.C【分析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。

12.D【分析】教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。

13.C【分析】1777年，法国拉瓦锡提出燃烧的氧化学说，并正式确立质量守恒定律。

14.B【分析】阿基米德，古希腊哲学家、数学家、物理学家。

被称为“力学之父”。

他发现了“杠杆原理”和“力矩”的概念。

他曾说：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动整个地球。

”15.C【分析】吴道子所画人物衣褶飘举，线条道劲，人称“莼菜条描”，具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为“吴带当风”。

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案(单选题一)

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案（单选题一）2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

1.提出“师者，人之模范”的教育家是( )。

A.孟子B.苟子C.杨雄D.老子2.下列教育形式中属于狭义教育的是( )。

A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育3.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于( )。

A.艺术教育B.自然教育C.社会美育D.教育美育4.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。

A.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为5.我国科举考试使用的教材主要是( )。

A.“六艺”B.《四书》和《五经》C.《学记》和《理学》D.“七艺”6.终身教育是( )。

A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点D.现代教育的特点7.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是( )。

A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江8.我国义务教育的立法宗旨是发展( )。

A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育9.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

这种教育描述的是( )。

A.古代斯巴达教育B.古代雅典教育C.古代印度教育D.古代罗马教育10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用1.C【中公专家解析】杨雄《法言•学行》中言：“师者，人之模范。

”2.B【中公专家解析】狭义的教育指的是学校教育。

3.D【中公专家解析】教育美育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美育。

河南教师考试信息：2014年河南教师资格《小学教育学》强化试题及答案[1]

河南教师考试信息：2014年河南教师资格《小学教育学》强化试题及答案[1]一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题1.5分，共30分)1.我国封建社会官学的最显著特点是( )。

A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性2.孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是( )。

A.诗、书、礼、乐、易、春秋B.诗、书、礼、仁、义、智C.德、智、礼、义、诗、春秋D.德、书、礼、乐、义、仁3.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。

A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。

A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》5.资产阶级传统教育学的代表人物是( )。

A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特6.教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为( )不同的历史发展阶段。

A.三个B.四个C.五个D.六个[page]7.素质教育的时代特征是( )。

A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展8.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。

A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民主主义与教育》C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》9.( )是推动教育学发展的内在动力。

A.教育规律B.教育现象C.教育事实D.教育问题10.在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指( )。

A.10、11-11、12岁B.11、12-14、15岁C.13、14-15、16岁D.7、8-9、l0岁11.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。

A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳12.教师的表率作用主要体现在( )。

A.言行一致B.衣着整洁C.个人魅力D.举止端庄[page]13.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(2)参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(2)参考答案一、单项选择题1．B【解析】苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

2．A【解析】班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

3．C【解析】题干描述的是探究学习的内涵。

4．D【解析】个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。

5．C【解析】诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。

它是在形成性评价之前的评价。

6．B【解析】略。

7．B【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

它是由美国管理学家德鲁克提出的。

8．B【解析】题干的描述体现了纵向反思的内涵。

9．A【解析】略。

10．B【解析】题干描述的课程属于综合课程。

11．C【解析】题干的描述体现了实验法的内涵。

12．D【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

13．A【解析】题干描述的是场依存型认知风格的特征。

14．B【解析】最近发展区是由维果茨基提出的。

15．C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

[page]16．B【解析】联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学.

河南教育热点新闻:2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(3参考答案一、单项选择题1.D【解析】心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。

2.C【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。

3.A【解析】教一学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。

4.D【解析】自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。

5.D【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

6.B【解析】创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。

7.A【解析】影响迁移的个人因素为认知结构和态度。

8.B【解析】智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。

9.D【解析】教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是差异律。

10.C【解析】美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。

11.B【解析】程序性知识需要是指可操作性的指示,它贮存了一系列的以“如果……则……”形成编码的规则。

只有通过一定观察行为测量,才能够产生程序性知识。

12.B【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

13.C【解析】心理辅导的目标有两个:一是学会调试,二是寻求发展。

14.D【解析】示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。

15.C【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。

16.A【解析】课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式,从而可能会导致学生间发生连锁性感染。

17.C【解析】教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。

18.D【解析】发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等,是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。

19.C【解析】美国心理学家桑代克针对形式训练说,提出了迁移的相同要素说。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(2)

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(2)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．苏格拉底问答法的第三步是( )A．讽刺B．助产术C．定义D．归纳2．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )A．建立班集体的正常秩序B．建立班集体的核心队伍C．组织形式多样的集体活动D．确定班集体的发展目标3．学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )A．自主学习B．创造学习C．探究学习D．合作学习4．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。

这体现了个体身心发展的( )规律。

A．互补性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性5．诊断性评价多半是在( )A．教学过程中B．形成性评价之后C．形成性评价之前D．教学过程之后[page]6．“拔苗助长”违背了( )的教学原则。

A．启发式B．循序渐进C．因材施教D．直观性7．班级目标管理是由( )提出的。

A．埃拉斯莫斯B．德鲁克C．马卡连柯D．舒尔茨8．同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。

这属于( ) A．横向反思B．纵向反思C．集体反思D．个人反思9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是( )A．坚持以人为本，全面实施素质教育B．坚持德育为先C．坚持能力为重D．坚持全面发展10．在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( )A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．通识课程[page]11．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法12．对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( ) A．系统脱敏法B．松弛训练法C．认知转变法D．肯定性训练13．小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案(多选题一)

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案（多选题一）2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

1.聘任教师的形式有( )。

A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘2.社会主义全面发展教育的组成部分是( )。

A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育3.教育培养学生的主体性的措施有( )。

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展4.咨询活动的基本原则有( )。

A.改变现实和追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密5.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括( )几个主要部分。

A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E.动作技能领域6.现代教育的特征主要有( )。

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性7.学校文化的内容有( )。

A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法8.我国学校教育层次包括( )。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育9.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育10.组成课程计划的主要内容是( )。

A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排参考答案及解析1.ABCE【中公专家解析】不聘不是聘任教师的方式。

2.ABCDE【中公专家解析】全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

3.ABC【中公专家解析】D、E说法错误。

2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析(一)

2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析（一）一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分，共40分)1.我国学校产生于公元前1000多年的( )。

A.商代B.周代C.夏朝D.春秋2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。

A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典3.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年4.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于( )。

A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体需要兴趣D.情绪状态5.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?( )A.单维思维B.不可逆性C.自我中心D.具体逻辑推理6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》7.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有( )。

A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性8.教育最基本的途径是()。

A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动9.3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性10.教师角色扮演的先决条件是( )。

A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作11.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性12.在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。

A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会13.短时记忆中信息主要以( )形式存储。

A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式14.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案(多选题二)

河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案（多选题二）2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。

11.人的身心发展规律是指( )。

A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性E.互补性12.义务教育中，( )必须履行一定的义务。

A.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业13.课外活动的组织形式有( )。

A.群众性活动B.竞赛活动C.游戏活动D.小组活动E.个人活动14.教育的特质至少包括( )。

A.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的生存活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动15.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有( )。

A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则16.教师的进修提高以( )。

A.业余为主B.自学为主C.短训为主D.在职为主E.学历提高为主17.马克思主义教育学认为，教育起源于( )。

A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要18.“环境决定论”完全否定了( )。

A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性19.小学德育从内容上看包括( )。

A.政治教育B.理想教育C.世界观教育D.爱国主义教育E.道德品质教育20.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。

A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导参考答案及解析11.ABCDE【中公专家解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着教育工作。

人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。

12.ABCD【中公专家解析】见“义务教育”之“义务”的具体内容。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试参考答案一、单项选择题1.A【解析】在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁无享受学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。

2.B【解析】洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。

3.C【解析】近现代社会教育包括近代社会的教育和现代社会的教育，其中，现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。

4.A【解析】题干描述的是观察法的概念。

5.C【解析】“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。

6.A【解析】学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。

教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。

所以，学校工作必须以教学为主。

7.B【解析】题干描述的是讲授法的概念。

8.D【解析】l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

9.D【解析】思想品德课与其他学科教学是学校德育的基本途径。

10.A【解析】题干的描述体现了知与行的统一。

11.B【解析】活动和交往是品德形成的基础。

12.C【解析】小组活动是课外活动的主要形式。

13.C【解析】认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。

附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。

自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。

14.B【解析】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索，A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣，D项错误。

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(3)参考答案

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(3)参考答案一、单项选择题1．B【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

2．D【解析】良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。

3．B【解析】我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作，书中论述了教育的本质和作用，指明了教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。

4．B【解析】能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

5．A【解析】略。

6．C【解析】略。

7．B【解析】相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据。

8．B【解析】教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。

9．B【解析】卢梭认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，他在《爱弥儿》中提到，自然教育的最终培养目标是与“公民”“国民”相对立的“自然人”。

10．C【解析】略。

11．C【解析】题干的描述体现了课堂总结的复述法。

12．B【解析】认同，即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。

13．A【解析】小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和教学卫生保健。

14．B【解析】题干描述的是黏液质气质类型的特征。

15．B【解析】小学生情绪情感发展的特点有以下几个方面：情绪、情感的动力特征明显、友谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性明显增强、高级情感得到进一步发展。

[page]16．D【解析】A、B、C三项都为行为动词，D项为目标动词。

17．B【解析】略。

2014年河南教师资格考试考试真题卷(1)

2014年河南教师资历考试考试真题卷（1）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.有些教师不讲工作道德，对学生进行咒骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的__。

A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权参考答案：B[解析]学生具有人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权等权力。

有些教师不讲工作道德，对学生进行咒骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的人格尊严权。

2.我国最早的一部教育专著是__。

A．《论语》B．《学记》C．《礼记》D．《论演说家的教育》参考答案：B[解析]《学记》是我国也是国际最早的一部教育专著。

3.德育方针确认了培育人的整体标准和要求，但有必要落实到__。

A．德育内容上B．德育规则上C．德育准则上D．德育办法上参考答案：A[解析]德育方针是整体标准要求，详细的德育内容是德育方针的细化。

4.__是教师教育的开端环节，是上好课的先决条件。

A．备课B．上课C．课外辅导D．作业的查看与修改参考答案：A[解析]备课是教师上课前的预备，教育是从备课开端的。

5.文艺复兴后建议康复古希腊注重美育的传统的学派是__。

A．行为主义B．科学主义C．经院主义D．人文主义参考答案：D[解析]见纲要对西方文艺复兴后教育的介绍。

6.决议教育的领导权的是__。

A．生产力B．政治经济准则C．文明D．科学技术参考答案：B[解析]在阶层社会，社会的政治经济准则决议教育的领导权。

7.教师备课和上课的首要依据是__。

A．教育方案B．教育纲要C．教科书D．教育参考书参考答案：C[解析]教师备课、上课，有必要熟练地把握教科书的全部内容。

8.“宽著期限，紧著课程”是__的言语。

A．孔子B．韩愈C．朱熹D．王夫子参考答案：C[解析]这是朱熹的话，包含有学习的规模和进程的意思。

9.“适得其反”、“凌节而施”违反了个别身心开展的__。