(浙江专用)2016高考生物二轮复习第六单元实验与探究专题整合

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优化方案(浙江专用)高考生物二轮复习专题七生物实验与探究(精)

解析：洋葱根尖细胞含有油脂，因此用苏丹Ⅲ染液染色，在光学显微镜下可观察到橙黄色的颗粒， A 正确；洋葱根尖细胞在解离时已经死亡，故不能观察到一个细胞连续分裂的过程，B 错误；染色体只有在细胞分裂时才可看到，而洋葱鳞片叶表皮细胞属于高度分化的细胞，不再分裂，故观察不到染色体， C 正确；洋葱管状叶细胞中含有叶绿体，可作为实验“叶绿体中色素的提取与分离”的实验材料， D 正确。
专题七
生物实验与探究
第1讲教材基础实验
专题七
生物实验与探究
2016高考导航考纲要求 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用备考策略
1.命题趋势：教材基本实验通过选择题的形式考查试剂、原理、显色反应等；也可能设置新的问题背景结合代谢、调节、遗传的有关知识考查实验原理的判断、变量的确认以及结果结论的预测分析等。 2．备考指南：针对不同实验类 2.具备验证简单生物学事实的能型如物质鉴定、显微观察、模拟力，并能对实验现象和结果进行调查等教材实验进行比较分析，解释、分析和处理掌握各个实验的实验原理、关键的操作步骤等。
实验名称
自变量
因变量
无关变量实验材料的一
探究2，4D 对插枝生根的
不同浓度的2， 4D
扦插枝条 __________ 致性、浓度的准确性、
量或长度 ________
作用
处理时间的一
致性等
探究培养液中时间酵母菌种群数 ________ 量的动态变化
酵母菌种群
[解析 ]
选取菠菜作实验材料时，应撕取菠菜叶稍带些叶肉的
下表皮进行观察，因为下表皮本身不含叶绿体(气孔保卫细胞除外)A 错误；换成高倍镜后，观察的视野会缩小，同时也会变暗，但放大倍数增加，B 正确。小麦根尖成熟区表皮细胞不再分裂，故无法观察到有丝分裂的图像，C 错误。用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，应降低视野亮度，如换成小光圈或换成平面镜，D 错误。

浙江省杭州市2016届高三第二次教学质量检测理综生物试题解析(解析版)

一、选择题1.英国科学家近几年研究发现，随着艾滋病病毒的不断进化，病毒的“毒性”正在减退，但艾滋病仍严重危害着人类的健康。

下列有关HIV和AIDS患者的叙述，错误的是（）A.基因突变为HIV提供变异来源B.AIDS的传播途径包括性接触、血液传播和母婴传播C.HIV侵入辅助性T细胞后，其遗传物质能直接整合到寄主细胞的DNA中D.AIDS患者往往会招致平时对免疫功能正常的人无害的感染【答案】C【解析】试题分析：HIV没有染色体，不能进行有性生殖，所以不能发生染色体变异和基因重组，只能发生基因突变，A正确；艾滋病的传播途径包括性接触、血液传播和母婴传播，B正确；HIV侵入人体后主要攻击辅助性T 细胞，其遗传物质逆转录成DNA，然后整合到寄主细胞的DNA中，C错误；AIDS患者往往会招致平时对免疫功能正常的人无害的感染，D正确。

考点：本题考查艾滋病病毒的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，叫顶端优势。

科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异（见下表）。

下列相关叙述，错误的是（）A.比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能因为侧芽缺少细胞分裂素所致B.比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象不明显C.比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关D.实验说明植物顶端优势现象受多种激素协调控制【答案】B【解析】试题分析：比较甲、乙组可知，甲组没有用细胞分裂素处理，导致生长受到抑制，可能是其侧芽缺少细胞分裂素所致，A正确；比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽，对侧芽抑制作用加强，说明顶端优势现象更明显，B错误；丙丁两组的自变量是顶芽的有无，说明实验结果的产生与顶芽有关，C正确；根据表格中四组实验分析，植物生长受到细胞分裂素、生长素、赤霉素等多种激素的调节，D正确。

考点：本题考查植物激素的生理作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

(浙江专用)高考生物二轮复习第6单元-生命系统的实验基础课件(解析版)

专题十三 │ 要点热点探究
• [解析] 本题考查物质的鉴定实验，考查学生的识记与理解能力。甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色，DNA主要分布在细胞核中， RNA主要分布在细胞质中，A、B项错误；健那绿可将线粒体染成蓝绿色，C项正确；苏丹Ⅲ可以用来鉴定脂肪，不能用来鉴定蛋白质，D项错误。
专题十三 │ 考纲导航
考纲导航
[热点考向] 1．对检测生物组织中还原糖、油脂和蛋白质的考查 2．对观察叶绿体的考查 3．对验证活细胞吸收物质的选择性的考查 4．对观察植物细胞的质壁分离和复原的考查 5．对观察细胞的有丝分裂的考查 6．对制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片的考查
专题十三 │ 考纲导航
专题十三 │ 常见易错示例
• [尝试解答] ________ • [易错提示] 解答此题的关键是需要正确记忆科学方法，否则易选错。
• [解析] D 根尖经过解离后，细胞已经死亡，不可能持续观察到细胞内染色体的变化。
专题十三 │ 常见易错示例
• 【纠错笔记】高中教材中涉及的科学方法归纳 • (1)对照实验法，如比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率。 • (2)模拟实验法，如利用渗透装置模拟成熟植物细胞渗透吸水和失水的过程。 • (3)杂交实验法，如孟德尔选用豌豆作为实验材料，运用杂交实验法，研究出两大遗传定律。 • (4)显微观察法，如利用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 • (5)调查法，如标志重捕法和样方法。 • (6)染色法，如利用苏丹Ⅲ染液将脂肪染成橘黄色。 • (7)差速离心法，如利用细胞质中各种结构的质量差异，采用不同的离心速度产生不同的离心力，将各种细胞器分开。
• • • •
[复习策略] 1．教材中的实验原理、方法、步骤、器材、注意事项等是近几年考查的重点，要学会将教材中的实验分类归纳，举一反三。 2．对教材中每一个实验的实验目的、材料、步骤及注意事项等进行列表比较记忆，并总结实验方法。 3．以教材实验为基础，关注与教材实验有关联的拓展创新的实验。

2016届高考生物(浙江版)二轮复习综合能力训练一 Word版含答案

综合能力训练一一、选择题(本题共6小题,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)1.(2015绍兴一模)下列关于淀粉的叙述,正确的是()A.淀粉在叶绿体和白色体中都有分布B.人体细胞中淀粉可以转化成糖元C.葡萄糖转化成淀粉后有利于糖类在植物体内的运输D.淀粉溶液中加入本尼迪特试剂后,经加热才能呈现红黄色2.(2015台州一模)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式,下列有关高等动物细胞有丝分裂过程的叙述,错误的是()A.G1期和G2期时,RNA和蛋白质数量都会增加B.S期时,核DNA数量和染色体数量都会增加C.分裂间期时,核糖体和中心体数量都会增加D.分裂后期时,染色体数量和着丝粒数量都会增加3.(2015温州二模)真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示。

下列相关叙述中,错误的是()A.该过程不会发生在细胞质中B.该过程两个RNA聚合酶反向移动C.该DNA片段至少含有2个基因D.该DNA片段的两条链均可作为模板链4.如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素含量的变化,据图判断下列叙述不正确的是()A.从曲线所示的小麦籽粒形成全过程看,各时期均有多种植物激素相互作用共同调节B.小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似,所以IAA比另外两种激素更重要C.6月29日玉米素相对值最高,这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关D.GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可在未成熟种子中合成5.(2015稽阳联谊学校联考)下图为某人体特异性免疫过程中的两个相邻细胞(a、b)的细胞膜接触的示意图,下列叙述错误的是()A.若b细胞为成熟的B淋巴细胞,须结合抗原-MHC复合体才能被致敏B.若a为巨噬细胞,b可能是细胞毒性T淋巴细胞C.接收信号后,b细胞可能合成并分泌白细胞介素-2D.不同辅助性T淋巴细胞有相同的MHC和不同的抗原受体6.(2015浙江五校联考)下列关于群落演替的叙述错误的是()A.群落自然演替是一个种群替代另一个种群的过程B.群落的原生演替在海洋和陆地均可发生C.群落的次生演替速度通常比原生演替快D.顶级群落与当地气候和土壤条件处于平衡状态二、非选择题(共3小题)7.(2015嘉兴一模)为研究臭氧层变薄和温室效应对果蔬种植的影响,研究人员人工模拟一定量的UV-B(太阳紫外线-B)辐射和加倍的CO2浓度处理西红柿植株,测定西红柿株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。

浙教版高考生物考点专题复习实验与探究

高考生物热点考点专题复习实验与探究调查类实验1．列表比较几种调查类实验(填表)2.模拟尿糖检测实验的原理(填空)(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，是由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。

(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。

典例5】(2016·新课标全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( C )A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度1．点睛：(1)理解样方法调查种群密度的方法。

(2)明确种群密度的表示方法。

2．答题分析：(1)明确样方法调查种群密度的方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

(2)分析四个选项可知，A项计数了甲地内蒲公英的总数，不属于样方法。

B项计数了样方内的蒲公英数，但面积用了甲地总面积，计算错误。

D项计算的是甲地蒲公英的总数，而不是种群密度。

因此三项均错误，C项正确。

【典例6】某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。

2016届高考生物二轮复习专题15 实验与探究第三部分高考拓展实验课件

纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏) (4)实验材料：两个_________
和感病矮秆(抗倒伏)品种。 F1 即为杂合子。 (5)缺少杂合子→两个纯合品种杂交→______
考点四
有关植物激素调节的实验
【典例4】(2014·重庆高考·T9)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某
高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基离定律；其余两个条件是_____________________________________ 因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源 ___________________________________________________________
2 2
蓝光组气孔导度最大，胞间CO 浓度最低。 _________ 2
考点三
有关遗传的实验
【典例3】(2014·新课标全国卷Ⅰ·T32)现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种。已知抗病对感病
为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所
知甚少。回答下列问题：
A1 组，据此推测感 (3)B1组人群中出现癌前病变比例显著高于_______
染HPV是诱发癌前病变的因素之一。 (4)B2组与B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异，原因可能细胞免疫清除体内HPV。是该疫苗未能明显诱导_____________ 预防。 (5)综上所述，该疫苗可用于宫颈癌的_________
纤维素分解菌时，培养基上的菌落周围会形成透明圈，其大小能反
菌株产酶能力或酶活性强弱。映_____________________________
【解题技法】 CO2吸收量决定。图中30d幼苗与15d (1)叶片净光合速率由叶片_____________ CO2吸收量都较_______ 高，故其净幼苗相比，在3种不同光照下的_____________ 高。光合速率_______ (2)CO2的利用率由气孔导度和胞间CO2浓度共同决定，且气孔导度越大，胞间CO 浓度越_______ 低，CO 利用率越_______ 高。图中 _______

2016届高考生物(浙江版)二轮复习题型专项训练六 Word版含答案

题型专项训练六数据计算类1.一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和需氧呼吸时,设计了如下操作:①取三个相同的透明玻璃瓶,标号a、b、c,并将a用不透光黑布包扎起来;②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水,并测定c瓶中水的溶氧量;③将a、b两瓶密封后再沉入X深度水体中,24 h后取出;④测定a、b两瓶中水的溶氧量,三个瓶子的测量结果如图所示。

关于24 h内X深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的分析正确的是()A.光合作用产生的氧气量为(k-w)mol/瓶B.需氧呼吸消耗的氧气量为(k-v)mol/瓶C.光合作用产生的氧气量为(k-v)mol/瓶D.需氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶2.某精原细胞在人为因素的作用下发生了如右图所示的染色体易位,则该精原细胞进行正常的减数分裂产生的配子中异常精细胞所占比例可能为()A.1/4或3/4B.1/2或1C.1/4或1/2D.1/4或13.某细胞含8条染色体,每条染色体的DNA双链都被32P标记,如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续进行有丝分裂,在第几次分裂中出现每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体()A.第1次B.第2次C.第3次D.第4次4.右图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ5为患者。

下列相关叙述不合理的是()A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上B.若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率为1/8C.若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅰ1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因D.该病易受环境影响,Ⅱ3是携带者的概率为1/25.已知某环境条件下某种动物中基因型为AA 和Aa 的个体全部存活,而基因型为aa 的个体在出生前会全部死亡。

现有该动物的一个大群体,只有AA 、Aa 两种基因型,且比例为1∶2。

假设每对亲本只交配一次且成功受孕,均为单胎,在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生第一代后,再让第一代群体随机交配,所获第二代中基因型为AA 和Aa 的个体的比例是( )A.3∶2B.1∶2C.2∶1D.3∶16.下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况,下列说法不正确的是( )A.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖B.昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分C.昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量D.昆虫的前一营养级的能量至少有1 000 kJ7.某自然保护区地震后,据不完全统计,植被毁损达到30%以上。

(浙江专用)高考生物二轮复习专题七生物实验与探究第2讲实验设计与分析

解析：题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质是 DNA还是RNA。 2．在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题的实验目的： _____探__究__生__长__素__浓__度__对__植__物__枝__条__生__根__的__影__响__(或__探___究__生__长__素浓 _____度__与__植__物__枝__条__生__根__的__关__系__)_______________________ 。
[解析] 解答本题的关键在于通过对照实验，确定自变量(实验中必须保持单一性)，在此基础上分析说明因变量的变化缘由。由表格及题干可知本题是探究自变量对种子萌发的影响，即实验中的因变量为种子的萌发情况。通过Ⅰ组与Ⅱ组对照可知，自变量为种皮的完整性，故实验目的可描述为：探究机械破损种皮对该种子萌发的影响；通过Ⅰ组与Ⅲ组对照可知，自变量为种皮完整条件下有无赤霉素，故实验目的可描述为：探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响；通过Ⅱ组与Ⅳ组对照可知，自变量为机械破损条件下有无赤霉素，故实验目的可描述为：探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响；通过Ⅱ组与Ⅲ组分析发现自变量不具有单一性，故无法形成对照。
24 h
浸泡24 h
尝试通过表格信息书写不同组别对照实验的实验目的：
(1)仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，其实验目的是 _____探__究__机__械__破__损__种__皮__对__该__种__子__萌__发__的__影__响_____________。
(2)仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，其实验目的是 _____探__究__种__皮__完__整__条__件__下__，__赤__霉__素__对__该__种__子__萌__发__的__影__响___。

高考生物二轮复习课件选修部分(新课标浙江专用)

专题十四 │ 要点热点探究
苷酸回文对称特异核苷酸序列 ( 如 EcoR Ⅰ识别六个核苷酸序列：5′G↓AATTC3′)，有少数酶识别更长的序列或简并序列。 Ⅱ类酶切割位点在识别序列中，有的在对称轴处切割，产生平末端的 DNA 片段(如 SmaⅠ：5′CCC↓GGG3′)；有的切割位点在对称轴一侧，产生带有单链突出末端的 DNA 片段称黏性末端，如 EcoRⅠ切割识别序列后产生两个互补的黏性末端。 5′…G↓AATTC…3′→5′…G AATTC…3′ G…5′
是利用基因工程方法生产重组人生长激素的示意图。图中质粒表示基因工程中经常选用的载体—pBR322 质粒，Ampr 表示青霉素抗性基因，Tetr 表示四环素抗性基因。据图回答下列问题(限制酶 PstⅠ、 EcoRⅠ和 HindⅢ切割形成的末端均不相同)： (1)过程②必需的酶是________，过程④必需的酶是__________。 ⑤过程中为提高成功率，常用______________溶液处理大肠杆菌。
专题十四 │ 要点热点探究
分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置上，一段时间后，菌落的生长状况如图 6-14-1 所示。接种到甲培养基上的目的是筛选 ___________的大肠杆菌，含有目的基因的大肠杆菌在乙、丙培养基上的存活状态是___________________。
【答案】(1)反转录酶 (2)9 1/3
专题十四 │ 要点热点探究
遗传密码：通常指 mRN 中特定的核苷酸序列。遗传密码子(密码子)：mRNA 中决定一个氨基酸或起始密码子、终止密码子的三个相邻碱基。反密码子：位于 tRNA 中三个相邻碱基，能与 mRNA 中决定一个氨基酸的密码子互补。
专题十四 │ 要点热点探究
例1 我国基因工程药物的研制和生产发展迅猛，图 6－15－1

【推荐】浙江省2016年高考生物复习试题：非选择题热考题型二实验分析实验探究与验证A Word版含答案[ 高考

非选择题热考题型二实验分析实验探究与验证A(时间：30分钟满分：80分)错误!未找到引用源。

1．(2015·安徽卷，T29Ⅰ)科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2。

(1)由图可知，与25 ℃相比，0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是___________________________________________________________________；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的________浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。

该实验还可以通过检测________浓度的变化来计算呼吸速率。

(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。

②将甲、乙瓶分别置于25 ℃和0.5 ℃条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。

③记录实验数据并计算CO2生成速率。

为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。

a．____________________，b________。

2．(2015·福建卷，26)为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞有丝分裂和种子萌发影响的实验探究，结果如下表。

请回答：可可碱浓度（mmol·L－1）根尖细胞有丝分裂种子发芽率/%有丝分裂指数%分裂期细胞占比/%前期和中期后期和末期0 3.73 3.04 0.69 81.50.1 2.90 2.16 0.74 68.10.5 2.10 1.72 0.38 18.61.0 1.96 1.72 0.242.3注：有丝分裂指数＝分裂期细胞数/观察细胞的总数×100%(1)本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是________，上图为显微镜下观察到的部分细胞图像，箭头所指的细胞处于分裂期的________期。

【推荐】浙江省2016年高考生物复习试题：模块二综合仿真测试卷A Word版含答案[ 高考]

模块二综合仿真测试卷A(时间：30分钟满分：80分)一、选择题(每小题6分，共36分)1．(2015·黑龙江哈尔滨模拟)关于遗传规律的发现历程，下列叙述正确的是() A．孟德尔对杂合子F1自交子代的性状分离的解释属于假说演绎法中的演绎B．摩尔根得出控制果蝇眼色的基因在X染色体上是类比归纳法的结果C．摩尔根通过果蝇眼色实验直接证明了基因在染色体上线性排列D．萨顿的蝗虫实验中染色体的变化和基因的变化相一致是他提出假说的依据2．(2015·河南郑州质量预测)已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。

现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示)。

根据以上信息分析，可得出的结论是()A．马的白色对栗色为显性B．马的毛色遗传为伴性遗传C．Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同D．Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同3．(2015·安徽江淮名校联考)人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b＋和b控制，b＋b＋表现正常，bb表现秃发，杂合子b＋b在男性中表现秃发，而在女性中表现正常。

一对夫妇丈夫秃发妻子正常，生育一秃发儿子和一正常女儿。

下列表述正确的是()A．人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传B．秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b＋bC．若秃发儿子和正常女儿基因型相同，父母一定是纯合子D．这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50%4．(2015·安徽宿州质检)下图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程。

下列相关叙述正确的是()A．细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程B．叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程C．根细胞核糖体内进行乙、丙过程D．叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程5．(2015·湖北武汉调研)突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如下图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是()①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞A．①②B．①③C．②③D．①②③6．(2015·陕西西安一中模拟)下列计算中正确的是()A．显微镜下一个视野中，完整的细胞个数为80个，当放大倍数增加4倍，该视野中可观察到的完整细胞个数为20个B．一个种群中AA、Aa、aa的基因型频率分别为30%、60%、10%，该种群中每种基因型的个体中雌雄比例为1∶1，所有个体自由交配，子代中基因型频率不变C．某学校的学生中某一相对性状的各基因型比率为X B X B∶X B X b∶X B Y∶X b Y ＝44%∶6%∶42%∶8%，则X b的基因频率为7%D．人的ABO血型决定于3个等位基因I A、I B、i。

专题六实验与探究(一)2023年高考生物二轮复习课件(新教材专用)

专题六实验与探究（一）
Sz-lwh
主干知识归纳整合
（必1 P50）
（必1 P9）（必1 P64）
（必2 P24）
（必1 P116）（必2 P89）
（选必2 P5）（必2 P6）（必2 P93）
（必1 P51）（必1 P102）
（必2 P44）
（必2 P54）
（必1 P18）
（必1 P98）（必1 P30）
皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少);
③ 观察植物细胞的质壁分离与复原应选取_成___熟__的___具__有__颜___色__的___植__物__细___胞,
如紫色洋葱的外表皮细胞(其细胞内含有紫色的大液泡)。
SzLwh
一、教材基础实验和实验方法 5、教材实验中的“一材多用”——洋葱
SzLwh
新鲜洋葱也可用于DNA粗提取
根尖细胞的DNA复制。
(×)
(4)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。( × )
SzLwh
一教材基础实验和实验方法二生物科学史和科学实验方法
SzLwh
CONTENT S
目
录
“ 天下无难事
，
只怕有心人 ”
一、教材基础实验和实验方法（一）观察类实验的一般操作流程
跟踪训练
高三二轮复习
1.(2021·浙江1月选考，6)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在
光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确的
是
A
A.制作临时装片时，实验材料不需要染色
B.黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片
C.预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察

(浙江专用)高考生物二轮复习第六单元实验与探究专题整合

（浙江专用）2016高考生物二轮复习第六单元实验与探究专题整合2016·高考仿真练(时间：30分钟满分：75分)一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)1．(2015·天津一中模拟)下列有关实验的叙述不正确的是( )A．观察植物细胞的质壁分离与复原，观察植物细胞的有丝分裂，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验都可用洋葱为实验材料B．研究DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可用模型构建方法C．检测组织中的可溶性还原糖和蛋白质、探究酵母菌的细胞呼吸方式和模拟细胞大小与物质运输关系的实验中都用到了NaOH溶液D．观察植物细胞的有丝分裂，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验都需要用盐酸，且作用相同解析D项的两实验中虽然都用到盐酸，但作用不同，有丝分裂实验中盐酸可用于配制解离液，观察RNA、DNA分布实验中，盐酸一方面可增加细胞膜通透性，另一方面有利于DNA、蛋白质分离，便于DNA着色。

答案 D2．下列实验或探究活动的方法正确的是( )A.①④ B．②③ C．②④ D．③④解析绿叶中色素的提取和分离采用纸层析法，而探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度常采用浸泡法或沾蘸法，①错误；调查土壤中小动物类群丰富度时应采用取样器取样法，而调查活动范围广、活动能力强的动物的种群密度时常采用标志重捕法，②错误；研究卡尔文循环中碳的转移途径(即二氧化碳→三碳化合物→糖类等有机物)应采用同位素标记法，③正确；探究培养液中酵母菌的种群数量常采用抽样检测法，④正确。

答案 D3．(2015·山东淄博模拟)下列相关实验的描述，错误的是( )A．低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理相同B．观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需借助显微镜C．处于质壁分离状态的细胞可能正在失水或吸水D．探究温度对酶活性的影响，可选用H2O2做底物解析探究温度对酶活性的影响，不宜选用H2O2做底物，因H2O2加热时易分解。

答案 D4．下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的说法，正确的是( )A．低温与秋水仙素都可以使染色体数目加倍，但二者的原理不同B．固定是指用卡诺氏液将细胞杀死，使其细胞中的染色体保持一定形态C．体积分数为95%酒精在本实验中用于配制卡诺氏液、漂洗卡诺氏液和配制解离液D．在显微镜下观察经低温处理的细胞，会发现所有细胞中的染色体数目都发生了变化解析低温和秋水仙素均可抑制纺锤体的形成，着丝点正常分裂后形成的子染色体无法被拉向两极，从而使染色体数目加倍，二者具有相同的原理。

高考生物二轮专题温习第一篇第6单元实验与探讨专题整合演练提升

【创新设计】（江西专用）高考生物二轮专题温习第一篇第6单元实验与探讨专题整合演练提升(时间：30分钟)小题对点练考点一教材实验及其拓展1．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。

下列控制无关变量的操作错误的是( )。

A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物进行饥饿处置B．探讨唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 ℃C．验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D．探讨唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉解析解答本题的关键是先判断变量的类型，在肯定变量间关系的基础上，分析如何操作以避免无关变量对实验结果的干扰。

A项实验的因变量为光合作用是不是产生淀粉，即淀粉的有无，为避免植物原有的有机物对实验结果产生影响，首先应将植物放置于黑暗中一段时间，消耗掉原有的淀粉，即进行饥饿处置，此处的变量处置方式为“去除”无关变量；B项实验的自变量为不同的pH，应将其他因素，如温度控制在相同且适宜的37 ℃以避免无关变量的干扰，此处的变量处置方式为“平衡”无关变量；C项实验中的自变量是光的有无，将叶片的一半用黑纸包住，是对自变量的处置，而非去除或平衡无关变量；D项实验中淀粉为无关变量，需要通过加入等量淀粉的方式对无关变量加以平衡。

答案 C2．(2014·河北衡水模拟)生物学实验中常常利用到绿叶，有关此类实验的叙述中不正确的是 ( )。

A．绿叶中色素提取的原理是叶绿体中的色素易溶解到有机溶剂中B．可以用绿色植物的叶片为材料观察叶绿体，此实验不用染色C．用叶片探讨环境因素对光合作用强度的影响时，应选用多种植物的叶片D．以绿色植物叶片为材料观察细胞质的流动时，适当加温可使其流动速度加速解析绿叶中色素容易溶解到无水乙醇中，所以可利用无水乙醇提取绿叶中的色素；叶绿体呈绿色，观察的时候不用染色；探讨环境因素对光合作用强度的影响实验中，自变量为相应的环境因素，应选用同一种植物的叶片；以绿叶为材料观察细胞质的流动实验中，加温会使叶绿体围绕液泡运动的速度加速。

2016届高考生物(浙江版)二轮复习题型专项训练五含答案

题型专项训练五信息给予类1.在研究溶菌酶的过程中，科研人员得到了多种突变酶，并测得50%的酶发生变性时的温度（T m）,部分结果见下表。

下列有关叙述正确的是（）（注：Cys右上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置）A.突变酶F的最适温度为65.5 ℃B.突变酶C的热稳定性提高与半胱氨酸的数目有关C。

突变酶中二硫键的形成与半胱氨酸的位置无关D。

溶菌酶热稳定性的提高可能与空间结构的改变有关2。

GLUT-4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。

胰岛素浓度升高时，GLUT—4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT—4通过细胞膜内陷重新回到囊泡.下图为胰岛素作用机理模式图.下列说法正确的是( )A。

胰岛素可以通过调控细胞膜上GLUT—4的数量来调节血糖的浓度B.胰岛素作为信息分子,可直接参与细胞内的代谢过程C。

GLUT-4从囊泡转移到细胞膜上的过程,体现了生物膜的选择透过性D. GLUT—4合成障碍的糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行治疗3.科学工作者对引起某水库水华的有害藻类进行相关方面的研究。

并绘制了如下图所示曲线。

下列相关分析正确的是（)A。

氮浓度越高硅藻生物量越高B.磷浓度越高硅藻生物量越高C。

磷对藻类繁殖的影响大于氮D。

硅藻的繁殖与温度和溶氧量无关4.2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家.下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化的过程.请回答有关问题。

(1)促甲状腺激素是由分泌的，它与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体的过程体现了细胞膜具有的功能。

（2)推测“功能蛋白A”的生物效应是促进的合成和分泌。

上图的作用机理也说明激素调节的特点之一是作用于. （3)人体不同组织细胞的相同DNA进行①过程时启用的起始点（填“都相同”“都不同"或“不完全相同”)，其原因是。

（4)若该功能蛋白A起催化作用,说明功能蛋白A基因通过,进而控制生物的性状.科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小,经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确,但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失,则功能蛋白A基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为(已知谷氨酸密码子是GAA、GAG,终止密码子是UAA、UAG、UGA）。

2016高考-生物专题-实验与探究资料

1.实验思路的科学性【例3】设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。
将花盆横放，利用茎的
背地性原理进行实验。
2.实验原理的科学性
【例4】某校一个生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖，老师给他们提供了下列材料用具：加有柠檬酸钠的鸡血，试管，离心器，三脚架，酒精灯，大烧杯，石棉网，火柴，清水等。
实验步骤：将材料和器具编号分组；进行实验，实验组和对照组的设置；观察现象并记录结果。
（客观如实地观察、记录实验的现象，得出实验结果，并通过一定方式将实验结果呈现出来。）
一、生物实验的一般程序
5.分析得出结论：对记录的数据（包括现象、结果）进行整理分析，得出结论。语言表述要简明、准确，一般宜采用分段叙述的方式，有时也可以用图表加以说明，尽可能一目了然。
线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
健那绿染液是专一性线粒体活体染色剂，细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体形态和分布。
3.实验材料选择的科学性
“质壁分离”选用紫色的洋葱鳞片叶原因：有中央大液泡，且有颜色，容易观察。
一些实验条件的控制方法
➢ 杀灭细菌———— 煮沸、烘烤、酒精、高浓度NaCl、含抗生素素的培养基 ➢ 控制容器的温度———— 用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周，或用水浴加热、恒温箱保温。 ➢ 避免种子上的微生物影响———— 实验前利用低浓度消毒液等对种子进行消毒。 ➢ 血液抗凝———— 加入柠檬酸钠

高考生物二轮复习第六单元实验与探究专题整合

【创新设计】（江苏专用）2016高考生物二轮复习第六单元实验与探究专题整合2016·微型高考仿真练(时间：30分钟满分：40分)一、选择题(共8小题，第1～6题每题2分，第7～8题每题3分，共18分) 1．(2015·南京、盐城二模，15)下列有关钙在实验中作用的叙述，错误的是( ) A．在酵母固定化过程中，若CaCl2溶液的浓度过低，凝胶珠不易成形B．在滴加一定浓度的CaCl2溶液后，洋葱鳞片叶外表皮细胞可能会发生质壁分离C．在“叶绿体色素的提取”实验过程中添加一定量的CaCO3，目的是使研磨更充分D．将外源基因导入细菌前在其培养液中加入CaCl2溶液，有利于外源DNA 分子进入细菌解析在酵母固定化过程中，一定浓度的CaCl2溶液可使海藻酸钠和酵母菌混合物快速形成凝胶珠，若浓度过低，则不易成形，A正确；当CaCl2溶液浓度大于细胞液浓度时，会导致细胞失水而发生质壁分离，B正确；在“叶绿体色素的提取”实验过程中添加一定量的CaCO3，目的是防止叶绿素被破坏，C错误；利用CaCl2溶液处理细菌使其呈感受态，有利于外源DNA分子进入细菌，D正确。

答案 C2．(2014·苏锡常镇二模)下列与叶绿体相关的实验中，对实验结果分析错误的是( ) A．显微镜下观察黑藻叶肉细胞，叶绿体分布在原生质层之外B．恩格尔曼利用水绵进行实验，证明光合作用释放氧气的场所是叶绿体C．纸层析法分离叶绿体中色素时出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗D．叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中红光和蓝紫光区域变暗解析植物细胞原生质层由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质构成，叶绿体属于细胞质，在原生质层内，A错误；水绵实验用极细的光束照射呈带状的叶绿体，好氧型细菌的分布说明释放氧气的场所是叶绿体，B正确；纸层析法要求滤液细线细且直，如果滤液线太粗，其中的色素在分离时就会出现色素带重叠，C正确；色素主要吸收蓝紫光和红光，所以这两个区域光线变暗，D正确。