环境保护说课课件

自然资源
类型
可
非
再 利用 生
可 再 生
资 问题 资
源
源
产生 影响 措施
第二节 主要的生 态环境问题
第一节 生态系统 与生态平衡
举例说明某一区域 的生态环境问题对 其他区域的影响。
以某种生态环境问 题为例，描述其形 成的一般过程。
举例说出主要 的生态环境问 题及其产生的
原因。
读图说出我国不
同区域的主要生
过程及危害。
第四节噪声污 染及其防治
根据有关资料，
说出主要的环境
污染问题。
环
境
污
染
及
其
防
治
针对某类环境污 染，说出其防治 的主要措施。
环境污染
水
大噪
固 体
污 染
气声 污污 染染
废 弃 物 污
染
原因 危害 过程 防治
活动建议
·针对本地区某一突出的环境问题，开展调查， 并分析其产生的原因及危害。
·组织一次环保实践活动，如参观自然保护区、 生态农业园区、清洁生产工厂、污水处理厂等，写一 篇观后感。
4.掌握大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染 等的原因和危害，并根据他们的原因和过程找到解决 的方法和措施。
5.了解环境管理的基本内容和主要手段以及当前全球环 境问题管理和国际行动。
二、《环境保护》教学合实例、注重理解 4、案例分析、讨论总结
2014年全国课标卷 （10分）环境保护 坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，下图为切沟景观
指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施
2、关注高考、重点突出
2014全国课标卷2 （10分）环境保护
中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全国 只有1000只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖 泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某 河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50只左 右，秋季迁徙时，数量增至200只左右。但只有近 百只到达赣东北的越冬池，第二年春季只有50余只 返回繁殖地。
态环境问题。 第三节 生
生
态环境保护
态 针对某一生态环境 环 问题，说出生态环
境 境保护的主要措施
保
及其作用。
护
生态 失衡
生态环境
生态 平衡
生态问题 良性发展
分布 原因 过程 危害 措施
保护生 态环境
第一节 水污 染及其防治
第三节 固体 废弃物污染及
其防治
以某些环境污染 事件为例，说明 其形成的原因、
4、案例分析、讨论总结
2010年5月5日，美国墨西哥湾原油泄漏事件引 起了国际社会的高度关注，很多国家向美国运送了 设备及人员，以帮助美国尽快处理污染问题。伊朗 虽然与美国在核能项目上存在严重冲突，也向美国 提供打减压井的技术。2010年7月15日，英国石油公 司宣布，新的控油装置已成功罩住水下漏油点， “再无原油流入墨西哥湾”。全球语言检测机构公 布2010年全球年度热词调查显示，“漏油”位居榜 首。反应了墨西哥漏油事件对全球的影响
1、知识整合、拓展加深
地理视野中的环境问题已贯穿在高中地理三个必修模块之中， 本模块只是将分散的环境知识进行相对集中的阐述，并将内容进 行加深和拓展。
环境与环境问题
地理2中人类与地理环境的协调发展
自然资源保护 生态环境保护
地理1中自然资源与人类活动 地理3中资源的跨区域调配
地理3中土地的荒漠化，水土流失 湿地的开发利用
分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量 减少的可能原因，并提出保护对策。
3、结合实例、注重理解
环境质量评价， 环境质量指数
如果空气污染物是相对稳定，空气中污染物的浓度变化 主要由气象条件的变化决定的。
空气污染指数在0-50时，空气质量为一级 为优 空气污染指数在51-100时，空气质量为二级 为良 空气污染指数在101-200时，空气质量为三级 为轻度污染 空气污染指数在201-300时，空气质量为四级 为中度污染 空气污染指数在300以上时，空气质量为五级 为重度污染
（1）分析上海市饮用水主要 水源地变化的原因。
（2）提出保护城市水源地应 采取的措施。
2013全国课标卷
阅读图文资料，完成下列要求。 某企业在甲地（图）开采锰矿并建有电解锰厂， 生产过程中需用硫酸和铅；在附近山坡上建有尾 矿矿渣库。 分析该尾矿矿渣库对环境的潜在危害，并说明 为防止这种危害应采取的措施。
·配合“世界地球日”“世界环境日”“节水 周”“爱鸟周”等，编辑地理小报。
·结合当地实际，采用适当形式（如创作漫画、 诗歌，或进行文艺表演等）适时开展环保主题宣传活 动。
·调查学校的用水状况，设计一份学校节约用水 的方案。
·举办一次以“环境保护从我做起”为主题的班 会。
本模块学习的主要内容和目标可概括为以下五个方面：
1.紧密结合社会现实，通过归纳当前人类所面临的主要 环境问题及其产生的主要原因，分析人类与环境的相 互关系以及人类在今后的发展过程中应如何尊重和善 待自然。
2.结合实例，运用对比的方法学习和掌握可再生资源和 非可再生资源的种类、性质、不合理利用造成的主要 问题、保护和合理利用的措施。
3.认识我国不同区域的主要生态环境问题，并运用地理 环境的整体性原理分析各种生态环境问题发生的原因、 过程、产生的危害和保护的措施。
本模块的学习还可以联系地理2中农业或工业生产活动对 地理环境的影响
2、关注高考、重点突出
2012年全国课标卷 阅读图文资料，完成下列要求。 近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了
很大变化；1910年为苏州河，1928年改至黄 浦江中、下游，1978年改至黄浦江中、上游， 到2010年改至长江青草沙（见下图）。
付诸行动
第二节 非可再生资源的利用与保护
举例说明非可再生资 源耗竭对人类活动的 影响，并说出人类采 取的相应措施
第一节 自然资源 与主要的资源问 题
举例说明主要 的资源问题及 其产生的原因。
根据有关资料，说出 非可再生资源开发过 程中应采取的环境保 护措施。
第三节 可再生 资源的利用与保 护
自 然 资 源 保 护
课课标标解解读读和 教材分析
教学建议
教学案例
一、《环境保护》“标准”解读 和教材分析
资源问题及 利用、保护
环境与环 境问题
生态破坏
环境保护 课标内容
环境污染 环境管理
本册教材的逻辑结构
环境和环 境问题
解决环境问题 的基本思想
转变观念
资源短缺 生态破坏 环境污染
主要环境问题 描述事实
环境管理
解决环境问题 的意识和行动