人教版 八年级上册音乐 第六单元 踏雪寻梅 (16张)ppt
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人教版初中音乐八年级上册《踏雪寻梅》课件
谢 1 7· 6 3 6 5 ▏ ▏5 3 2 1 ▏
歌曲是怎样的情绪？
欢乐的！
×× ×××▏× ×××▏ 哒哒 哒哒哒 哒 哒哒哒
p f
规 则 分组
游戏环节 Games
叮当 叮当
叮当 叮当
表演唱
乐 器
铃 双碰 铛 响钟
筒
音乐家相册
黄 自 （ 1904 年 3 月 23 日 ～ 1938 年 5 月9日），字今吾，江苏省川沙县（今 属上海市浦东新区）人。中国作曲家， 音乐教育家。代表作品有《玫瑰三 愿》、《西风的话》、《旗正飘飘》、 《长恨歌》等。
踏 雪 寻 梅
教学目标
情感态度与价值观：
通过《踏雪寻梅》的教学活动，体会歌曲的美好意境，品味歌曲的风 格韵味。
知识与技能：
●用轻轻快的声音演唱歌曲,表现歌曲的欢乐情绪。 ●休止符的准确把握，弱起节奏的正确演唱，以及强弱的处理。
过程与方法：
运用柯尔文手势和身体语言、乐器，为歌曲伴奏，为歌曲增添活力。
初中音乐人教版踏雪寻梅 课件
人教版八年级上册音乐
学习目标
❖ 感受歌曲的时代风格和高雅意境，对歌曲 表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
❖ 能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声 再现歌曲的意境。
❖ 能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱 中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识 结合起来，充分体会速度、力度等音乐要 素在歌曲中的表现作用。
原唱 伴奏
双响筒：× × × × | × × × × | 三角铁： × — | × — | 沙 球: × × × × | × × × × | 串 铃：0 × × | 0 × × |
原唱 伴奏
踏雪寻梅
❖ 描绘了一幅怎样的情景？ ❖ 这首歌表达了怎样的情绪？
愉悦，怡然自得 ❖ 运用了什么演唱形式？
合唱
黄自 （1904பைடு நூலகம்1938） 我国著名作曲家、音乐教
育家。他对我国现代音乐文 化的发展，特别在音乐教育 方面有显著贡献。作品有 《花非花》、《长恨歌》、 《旗正飘飘》、《玫瑰三 愿》、清唱剧《长恨歌》 。
刘雪庵： 作曲家，音乐教育家。
1930年入上海国立音乐专科学 校，师从黄自学习作曲理论。 他的主要作品有歌曲《春夜洛 城闻笛》、《飘零的落花》、 《红豆词》、《枫桥夜泊》、 《长城谣》及钢琴曲《中国组 曲》等。
踏雪寻梅
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过， 铃儿响叮铛。 响叮铛，响叮铛
响叮铛，响叮铛 好花采得瓶养， 伴我书声琴韵， 共渡好时光。
学习目标
❖ 感受歌曲的时代风格和高雅意境，对歌曲 表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
❖ 能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声 再现歌曲的意境。
❖ 能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱 中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识 结合起来，充分体会速度、力度等音乐要 素在歌曲中的表现作用。
原唱 伴奏
双响筒：× × × × | × × × × | 三角铁： × — | × — | 沙 球: × × × × | × × × × | 串 铃：0 × × | 0 × × |
原唱 伴奏
踏雪寻梅
❖ 描绘了一幅怎样的情景？ ❖ 这首歌表达了怎样的情绪？
愉悦，怡然自得 ❖ 运用了什么演唱形式？
合唱
黄自 （1904பைடு நூலகம்1938） 我国著名作曲家、音乐教
育家。他对我国现代音乐文 化的发展，特别在音乐教育 方面有显著贡献。作品有 《花非花》、《长恨歌》、 《旗正飘飘》、《玫瑰三 愿》、清唱剧《长恨歌》 。
刘雪庵： 作曲家，音乐教育家。
1930年入上海国立音乐专科学 校，师从黄自学习作曲理论。 他的主要作品有歌曲《春夜洛 城闻笛》、《飘零的落花》、 《红豆词》、《枫桥夜泊》、 《长城谣》及钢琴曲《中国组 曲》等。
踏雪寻梅
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过， 铃儿响叮铛。 响叮铛，响叮铛
响叮铛，响叮铛 好花采得瓶养， 伴我书声琴韵， 共渡好时光。
新人教版八年级上册音乐课件 第6单元：踏雪寻梅(共17张PPT).ppt
的灞河上，是东Байду номын сангаас西安的必 经之地。
请同学们跟琴慢速演唱歌曲的低声部曲谱，注意 音要唱准。
请同学们跟琴填词演唱歌曲的低声部。
在合唱歌曲之前，先请同学们跟琴唱一唱下面的 旋律，注意唱准两个声部的音准。
在老师的指挥下，将同学分成两组，同时演唱两 个声部的曲谱。在唱准自己声部的同时，注意聆 听另一声部。
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:00:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
随琴填词慢速、完整合唱歌曲，注意吐字清晰， 声音和谐。
请同学们看曲谱，默唱歌曲，想一想歌曲分为几 个部分？
踏雪寻梅
A
B
想一想，歌曲的两个部分在节奏上、情绪上有何 变化？演唱时应该怎么做？试着唱一唱。
请同学们跟琴慢速演唱歌曲的低声部曲谱，注意 音要唱准。
请同学们跟琴填词演唱歌曲的低声部。
在合唱歌曲之前，先请同学们跟琴唱一唱下面的 旋律，注意唱准两个声部的音准。
在老师的指挥下，将同学分成两组，同时演唱两 个声部的曲谱。在唱准自己声部的同时，注意聆 听另一声部。
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:00:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
随琴填词慢速、完整合唱歌曲，注意吐字清晰， 声音和谐。
请同学们看曲谱，默唱歌曲，想一想歌曲分为几 个部分？
踏雪寻梅
A
B
想一想，歌曲的两个部分在节奏上、情绪上有何 变化？演唱时应该怎么做？试着唱一唱。
《踏雪寻梅》初中音乐PPT课件
人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大 学音校学习作曲。1929年回国，先 后在上海沪江大学音乐系、国立音专 理论作曲组任教，并兼任音专教务主 任，热心音乐教育事业，培养了不少 专业人才。同时，也从事创作和著 述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴 复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的 音乐作品共九十四首。主要作品有管 弦乐序曲《怀旧》，和弦乐《都市风 光空想曲》，清唱剧《长恨歌》，合 唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》，歌 曲《九一八》、《热血》、《南乡 子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、 《天伦歌》、《西风的话》等。
弱
起小节
好
。
踏雪寻梅
曲式结构：两段体结构
o35
A段：（1小节——10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。
弱起小节，
附点四分音符 。
骑
驴
B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描画骑驴踏
雪赏梅的情景，与A段形成对照。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
弱
起小节
好
。
雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵共度好时光。
三2
角 铁
— 4
用打击乐器为歌曲伴奏 ×× ××× ×
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双 响
2 —4
×× ××
×× ××
× × × × ×× ××
筒
小快板
1、调 号
原
调：
降
原
E
调
大
调
踏雪寻梅
现 调： D
﹟﹟
2 4
大
调
刘雪庵词 黄 自曲
do
2、曲式结构： 两段体结构
弱
起小节
好
。
踏雪寻梅
曲式结构：两段体结构
o35
A段：（1小节——10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。
弱起小节，
附点四分音符 。
骑
驴
B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描画骑驴踏
雪赏梅的情景，与A段形成对照。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
弱
起小节
好
。
雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵共度好时光。
三2
角 铁
— 4
用打击乐器为歌曲伴奏 ×× ××× ×
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双 响
2 —4
×× ××
×× ××
× × × × ×× ××
筒
小快板
1、调 号
原
调：
降
原
E
调
大
调
踏雪寻梅
现 调： D
﹟﹟
2 4
大
调
刘雪庵词 黄 自曲
do
2、曲式结构： 两段体结构
2017-2018学年八年级音乐人教版上册同步课件：踏雪寻梅
赞颂梅花
小结与作业
冬天赞美梅花的时节是雪的专属世界，冬 天是新年的开始，冬天是充满希望的季节。大家 可以找找与雪有关的诗词朗诵，学唱与雪有关 的歌，如《我爱你，塞北的雪》等，相信大家 会从中找到更多的乐趣。
情幽 踏 傲冰 天 趣花 着 雪天 寒 。香 皑 怒雪 地 ， 皑 放地 冻 真 白 、里 ， 是 雪 幽惟 百 别 ， 香有 花 有 闻 袭那 凋 一 着 人梅 零 番 幽 。花 ，
黄自（1904～1938）中国 20世纪30年代作曲家、中国 早期音乐教育的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀 旧》，清唱剧《长恨歌》， 合唱曲《抗敌歌》，《旗正 飘飘》，歌曲《热血》、 《九· 一八》，艺术歌曲《思 乡》、《玫瑰三愿》、《踏 。 雪寻梅》等
• 《踏雪寻梅》描述了青 少年学生骑着毛驴，踏 着冬雪去欣赏梅花绽放 的情景。 • 梅花不畏冬雪，傲然绽 放，吐艳枝头，千百年 来人们赞美这样的雪梅 精神。
拓展与延伸
梅花都是美好人
傲, 不屈不挠, 无所畏惧的大
无畏精神。有很多人以诗歌来
你能模仿出老师的节奏吗？
加上音符，唱一唱。
注：X读da，0读kong
我想知道的字词：
（1） 读霁ji，雪后 放晴。
（2） “灞桥”读 ba，有扶手的石板 桥。
请同学们跟随老师的钢琴轻声、慢速用“la”哼 唱。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请 唱满它的时值。
轻声唱，画一画旋律线
旋律线与力度有关系吗？
小学音乐(演唱)踏雪寻梅 课件ppt
0 3 5 ︱ 1 · 7 ︱ 3 6 5︱
骑驴
坝桥 过
f．
0 1 3 5 ︱ 1 7·5 ︱ 3 6 5︱
好
花 采得 瓶供 养
要求：前半拍休止拍腿，并且注意这首歌曲的 情感演唱。
歌曲表现
❖用轻松愉快的声音 演唱歌曲并表现歌曲
祝 学 习 愉 快
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3 5 5 0 I 2 5 5 0 I 3 5 5 0 I 1 1 1 II 响叮当 响叮当 响叮 当 响叮当
▼▼ ▼
▼▼ ▼
▼▼ ▼
串铃 ：0 xx I 0 xx II
双响筒：x x I x x II
▼ ▼． ．
用打击乐或声势动作表现驴子的脚步 声和脖子上的铃铛声由远及近······
渐强
．
❖ 《踏雪寻梅》创作于上世纪三 十年代，作者黄自。这是一首简 短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲 洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情 绪。四次“响叮当”用断音来表 现，生动地描绘了驴儿脖颈上的 小铃声。歌曲短小精炼，运用了 强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手 法，充满童趣，朗朗上口。
人教版初中音乐 踏雪寻梅 课件 (1)
踏 雪 寻 梅
请为歌曲编配合适的伴奏。
雪霁天( )， 1 腊梅( )香， ( )灞桥过, 铃儿( )。 响叮铛，响叮铛，响叮铛，响叮铛。 好花采得( )， ( )书声琴韵， 共度好( )。
( )天晴朗， 2 ( )处处香， 骑驴( )过, ( )响叮铛。 响叮铛，响叮铛，响叮铛，响叮铛。 好花( )瓶供养， 伴我书声( )， ( )好时光。
雪霁 天晴 朗 0， 0骑 驴
腊梅 处处 香，
灞桥 过0， 铃儿 响· 叮 铛· 0。 响叮 铛0， 响叮 铛 ，
响叮 铛0， 响叮 铛0， 0好
好 花 采· 得 瓶供 养0，
伴我 书声 琴 韵0， 共度 好· 时 光
踏 雪 寻 梅
请同学们跟随音乐，用“lǜ”轻声演唱歌曲旋律。
踏 雪 寻 梅
找一找全曲最长音，共几拍？请唱满它的时值。
content
歌曲赞美了什么？你会怎么形容它呢？
一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开。 一枝梅花踏雪来，悬崖上独自开。 回眸一望遍地芳菲都消尽， 红颜寂寞空守天地一片白。 谁是我知音，谁解我情怀，
谁是我知音，谁解我情怀。
疏影横斜一树梅花，一断魂， 一片冰心等君来。
梅、兰、竹、菊并称为 “四君子”。梅、松、 竹并称为“岁寒三友”。 梅花也被认为是最有气 节和傲骨的花种。
雪霁天晴朗， 腊梅处处香， 骑驴灞桥过, 铃儿响叮铛。 响叮铛，响叮铛， 响叮铛，响叮铛。 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。
欣赏歌曲，思考： 这首歌曲的情绪如何？
轻松活泼
雪霁（jì ）天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过， 铃儿响叮铛。 响叮铛， 响叮铛， 响叮铛， 响叮铛。 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。
人教版(初中二年级)八年级音乐上册(五线谱)踏雪寻梅_课件1
踏雪寻梅
漫天飞雪
梅花
唱歌
刘雪庵
刘雪庵（1905一1985），原名廷玳，笔名有 晏如、吴青、苏崖，中国近现代作曲家、音乐理 论家、音乐教育家，四川铜梁（今重庆铜梁）人， 主要作品有《何日君再来》，《流亡自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属 上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教 育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学 校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学
学练提示
分声部学唱乐谱，注意音准和声音的和谐。 请用跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。
谢 谢
音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专
教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀 音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的 奠基人。
黄自
中国作曲家、音乐教育家。
代表作品有《玫瑰三愿》《西
风的话》《旗正飘飘》《长恨 歌》等。
体验与实践
《踏雪寻梅》是一首二声部合唱，唱准两个声部非常重 要。请在老师指挥下，唱一唱下面的谱例片段。
漫天飞雪
梅花
唱歌
刘雪庵
刘雪庵（1905一1985），原名廷玳，笔名有 晏如、吴青、苏崖，中国近现代作曲家、音乐理 论家、音乐教育家，四川铜梁（今重庆铜梁）人， 主要作品有《何日君再来》，《流亡自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属 上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教 育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学 校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学
学练提示
分声部学唱乐谱，注意音准和声音的和谐。 请用跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。
谢 谢
音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专
教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀 音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的 奠基人。
黄自
中国作曲家、音乐教育家。
代表作品有《玫瑰三愿》《西
风的话》《旗正飘飘》《长恨 歌》等。
体验与实践
《踏雪寻梅》是一首二声部合唱，唱准两个声部非常重 要。请在老师指挥下，唱一唱下面的谱例片段。
初中音乐《踏雪寻梅》课件PPT
❖ 刘雪庵（1905~1985） 作曲家、 音乐教育家，四川（今重庆）铜 梁人。
❖ 1926年进入成都私立美术专科学 校学习钢琴、小提琴和作曲并学 唱昆曲。1930年考入上海国立音 乐专科学校师范组，随萧友梅、 黄自学习作曲与和声学。毕业后 曾从事过救亡歌咏运动。 1931 年考入上海国立音专主修理论作 曲，师从黄自，与贺绿汀等被称 为“黄自四大弟子”。
•踏雪寻梅
——了解曲作者
❖ 黄自（1904—1938）中国 作曲家、音乐教育家。字 今吾。江苏川沙（今属上 海市）人。
❖ 他的主要作品有管弦乐 《怀旧》，清唱剧《长恨 歌》，合唱曲《抗敌歌》， 《旗正飘飘》，歌曲《热 血》、《九.一八》，艺 术歌曲《思乡》、《玫瑰 三愿》等。
•踏雪寻梅——了解词作者
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
梅花—王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗处香
骑驴灞桥过（bà ）
铃儿响叮铛 响叮铛响叮铛 响叮铛响叮铛 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共渡好时光
朗诵歌词
雪霁： 雨雪停止，天放晴 灞桥：是指有扶手的石板桥
学习歌曲的第一声部
❖ 1926年进入成都私立美术专科学 校学习钢琴、小提琴和作曲并学 唱昆曲。1930年考入上海国立音 乐专科学校师范组，随萧友梅、 黄自学习作曲与和声学。毕业后 曾从事过救亡歌咏运动。 1931 年考入上海国立音专主修理论作 曲，师从黄自，与贺绿汀等被称 为“黄自四大弟子”。
•踏雪寻梅
——了解曲作者
❖ 黄自（1904—1938）中国 作曲家、音乐教育家。字 今吾。江苏川沙（今属上 海市）人。
❖ 他的主要作品有管弦乐 《怀旧》，清唱剧《长恨 歌》，合唱曲《抗敌歌》， 《旗正飘飘》，歌曲《热 血》、《九.一八》，艺 术歌曲《思乡》、《玫瑰 三愿》等。
•踏雪寻梅——了解词作者
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
梅花—王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗处香
骑驴灞桥过（bà ）
铃儿响叮铛 响叮铛响叮铛 响叮铛响叮铛 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共渡好时光
朗诵歌词
雪霁： 雨雪停止，天放晴 灞桥：是指有扶手的石板桥
学习歌曲的第一声部
《踏雪寻梅》 幻灯片
优美动听
《踏雪寻梅》是由我国作曲家 黄自、刘雪庵创作的一首以雪景为 题材的抒情歌曲。音乐语言精炼， 富有诗情画意。
刘雪庵（1905~1985） 他是二十世纪中国音乐史上最 有影响力的音乐家之一。曾长期在 中央音乐学院等学校任教，为新中 国音乐教育事业培养了一 大批优 秀人才；他积极从事各种抗日爱国 活动，为中国的音乐教育事业做出 了不可磨灭的贡献。
黄自（1904~1938） 他是中国近现代作曲家、音乐 教育家。早年留学美国，回国 后，创作了大量的音乐作品， 如《花非花》、《九一八》等。 他还培养了许多优秀的音乐人 才，刘雪庵便是他的得意门生 之一。
⑴
⑹
⑺
⑻
⑼
1—8小节为第一乐段
⒂
9—19小节为第二乐段
⒅
⒆ 第二乐段是第一乐段后四小节的扩充再现， 因此歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段：旋律活泼轻松，歌词描述了雪后天晴，主人公骑毛驴悠然自得赏花的情景。
第二乐段：旋律灵活跳跃，歌词描述了主人公勤奋读书，不虚度时光的情景。
在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一， 首尾呼应，显得十分简练而完整。因此《踏雪寻 梅》是不可多得的佳作。
踏雪寻梅
词 刘雪庵
雪霁天晴朗， 【霁jì：雪后放晴】 腊梅处处香。 【灞bà桥:有扶手的石板桥】 骑驴灞桥过 ， 铃儿响叮当。 响叮当 响叮当， 响叮当 响叮当 ， 好花采得供瓶养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。
像梅花一样凌霜傲雪，克服生活 中的所有艰难困苦。 像我们的主人公一样勤奋读书， 珍惜每分每秒不虚度时光。
《踏雪寻梅》是由我国作曲家 黄自、刘雪庵创作的一首以雪景为 题材的抒情歌曲。音乐语言精炼， 富有诗情画意。
刘雪庵（1905~1985） 他是二十世纪中国音乐史上最 有影响力的音乐家之一。曾长期在 中央音乐学院等学校任教，为新中 国音乐教育事业培养了一 大批优 秀人才；他积极从事各种抗日爱国 活动，为中国的音乐教育事业做出 了不可磨灭的贡献。
黄自（1904~1938） 他是中国近现代作曲家、音乐 教育家。早年留学美国，回国 后，创作了大量的音乐作品， 如《花非花》、《九一八》等。 他还培养了许多优秀的音乐人 才，刘雪庵便是他的得意门生 之一。
⑴
⑹
⑺
⑻
⑼
1—8小节为第一乐段
⒂
9—19小节为第二乐段
⒅
⒆ 第二乐段是第一乐段后四小节的扩充再现， 因此歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段：旋律活泼轻松，歌词描述了雪后天晴，主人公骑毛驴悠然自得赏花的情景。
第二乐段：旋律灵活跳跃，歌词描述了主人公勤奋读书，不虚度时光的情景。
在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一， 首尾呼应，显得十分简练而完整。因此《踏雪寻 梅》是不可多得的佳作。
踏雪寻梅
词 刘雪庵
雪霁天晴朗， 【霁jì：雪后放晴】 腊梅处处香。 【灞bà桥:有扶手的石板桥】 骑驴灞桥过 ， 铃儿响叮当。 响叮当 响叮当， 响叮当 响叮当 ， 好花采得供瓶养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。
像梅花一样凌霜傲雪，克服生活 中的所有艰难困苦。 像我们的主人公一样勤奋读书， 珍惜每分每秒不虚度时光。
八年级音乐上册 《踏雪寻梅》课件教学
唱歌
踏雪寻梅
请同学们聆听一首美妙的歌曲。思考两个问题： 1.这首歌曲的情绪如何？ 2.歌曲表现了一种怎样的场景？
作曲者介绍
黄自 1904-1938
中国20世纪30年代作曲家、 中国早期音乐教育的奠基人。 代表作品有《玫瑰三愿》《西 风的话》《旗正飘飘》《长恨 歌》等。
词作者介绍
刘雪庵 1905-1985
节拍 速度 节奏
4/4拍或2/4拍
中速 切分和附点为主要特点, 强调重音。
•谢 谢
中国近代著名作曲家，音 乐教育家，黄自先生的“四大 弟子”之一，代表作品《踏雪 寻梅》《红豆词》《长城谣》 等等。
老师是怎样做的?你能模仿老师吗?
请同学注意老师什么地方敲响的铃铛?
用“la”音模唱旋律，同时用手拍空拍位置。
歌曲有几个乐句？分几个乐段？
找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满 它的时值。
探戈含有混融文化的特色，旋 律多为二拍子或四拍子，中速，强 调切分绍
这是阿根廷“探戈”的一首名曲，表现了热闹 的化装游行的情景。
阿根廷
阿根廷共和国，简称阿根廷，是位于南美洲南部的一 个由23个省和联邦首都（布宜诺斯艾利斯）组成的总 统制联邦共和制国家，与智利、玻利维亚、巴拉圭、 巴西、乌拉圭等国相接壤，东南面向大西洋。
• 歌曲《踏雪寻梅》的词曲作者分别是谁? • 歌曲全曲有几个乐句？分几个乐段？ • 歌曲的音乐情绪是怎样的？
探戈舞曲
探戈
探戈起源于19世纪由古巴带到布宜诺斯 艾利斯的古典舞曲哈巴涅拉舞。其特点是四 二拍子的哈巴涅拉的摇曳节奏。通常由两个 段落构成，第一段为小调式，第二段为大调 式。伴奏乐队由小提琴、按钮式手风琴、钢 琴、低音提琴等组成。
思考两个问题：
踏雪寻梅
请同学们聆听一首美妙的歌曲。思考两个问题： 1.这首歌曲的情绪如何？ 2.歌曲表现了一种怎样的场景？
作曲者介绍
黄自 1904-1938
中国20世纪30年代作曲家、 中国早期音乐教育的奠基人。 代表作品有《玫瑰三愿》《西 风的话》《旗正飘飘》《长恨 歌》等。
词作者介绍
刘雪庵 1905-1985
节拍 速度 节奏
4/4拍或2/4拍
中速 切分和附点为主要特点, 强调重音。
•谢 谢
中国近代著名作曲家，音 乐教育家，黄自先生的“四大 弟子”之一，代表作品《踏雪 寻梅》《红豆词》《长城谣》 等等。
老师是怎样做的?你能模仿老师吗?
请同学注意老师什么地方敲响的铃铛?
用“la”音模唱旋律，同时用手拍空拍位置。
歌曲有几个乐句？分几个乐段？
找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满 它的时值。
探戈含有混融文化的特色，旋 律多为二拍子或四拍子，中速，强 调切分绍
这是阿根廷“探戈”的一首名曲，表现了热闹 的化装游行的情景。
阿根廷
阿根廷共和国，简称阿根廷，是位于南美洲南部的一 个由23个省和联邦首都（布宜诺斯艾利斯）组成的总 统制联邦共和制国家，与智利、玻利维亚、巴拉圭、 巴西、乌拉圭等国相接壤，东南面向大西洋。
• 歌曲《踏雪寻梅》的词曲作者分别是谁? • 歌曲全曲有几个乐句？分几个乐段？ • 歌曲的音乐情绪是怎样的？
探戈舞曲
探戈
探戈起源于19世纪由古巴带到布宜诺斯 艾利斯的古典舞曲哈巴涅拉舞。其特点是四 二拍子的哈巴涅拉的摇曳节奏。通常由两个 段落构成，第一段为小调式，第二段为大调 式。伴奏乐队由小提琴、按钮式手风琴、钢 琴、低音提琴等组成。
思考两个问题：
人教版音乐八年级上册》踏雪寻梅》课件
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5 . 3
铃儿
2. 1
响 叮
1.
当。
0
35 5 0
响 叮 当，
25 50
响叮 当，
35 50
响叮 当，
11 1 1 - 1 1 3 5 1
响叮 当。 好 花
. . .
.
.
7. 6 3 6 5 0
采 得 瓶 供 养，
5 12 3 4
伴我 书声
5 50
5 . 3 2. 1 1 -
1
0
琴 韵， 共 度 好 时 光。
---
踏 雪 寻 梅
雪霁天睛朗， 腊梅处处香， 骑驴灞桥过， 铃儿响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵， 共度好时光。
黄自 作曲家、音乐教育家 是中国早期音乐教育 影响最大的奠基人。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出” 天寒地冻，百花凋零，唯有梅花傲雪怒放, 说的就是梅花坚韧不拔，不屈不挠的精神。
25 50
响叮 当，
35 50
响叮 当，
11 1 1 - 1 1 3 5 1
响叮 当。 好 花
. . .
.
.
7. 6 3 6 5 0
采 得 瓶 供 养，
5 12 3 4
伴我 书声
5 50
5 . 3 2. 1 1 -
1
0
琴 韵， 共 度 好 时 光。
唱一唱
练一练
0 35
骑
1. 7
驴
.
3 6
灞桥
50
过
“骑”字轻巧的一带而过，强拍落在“驴”字上，
要挺起胸、自信骄傲的演唱
1=bE 2/4 稍快
刘雪庵 词 黄 自曲
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
❖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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欣赏歌曲《一剪梅》
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《一剪梅》旋律舒缓，表 现一种思念。《踏雪寻梅》 节奏明快，表现一种生活 情趣。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
A. p<mp<mf<f B. mp<p<mf<f C. p<mp<f<mf D. mp<p<f<mf
(A)
短促跳跃，力度作渐 强，表现驴儿由远而 近清脆的铃声。
断音占原音时值的（1/2）？
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梅
王安石
墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
黄自(1904— 1938）
中国作曲家、音乐教 育家。主要作品有清 唱剧《长恨歌》，歌 曲《旗正飘飘》、《 抗敌歌》等五十余首 。
mf
p
mf
mp
“霁”就是雪后放晴。
“灞桥”就是有扶手 的石板桥。 `
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
感谢观看，欢迎指导！
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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想一想用什么节奏型 来表现这四种声音？
雪落声 脖铃声 马蹄声 读书声
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《踏雪寻梅》这首歌表 现了一种高雅的意境和 纯朴的生活情趣，表现 了主人公对自然和生活 的热爱。我们不仅要学 会唱这首歌，更要学习 梅花那凌霜傲雪，顽强 不屈的精神。