江苏省大丰市九年级物理上册12.1动能势能机械能专题3机械能及其转化二课程讲义新版苏科版201808

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新苏科版九年级上册初中物理第1节动能势能机械能(第2课时机械能及其转化) 教学课件

第三十四页，共三十六页。
4.如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在
顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（）
A.35J
B.50J
C.55J
D.65J
解析：小球从高处滑下，由于曲面光滑，故只有动能和势能的相互转化，机械能守恒。
第三十五页，共三十六页。
潮汐能
由于太阳和月球的引力作用,地球上海洋水面出现周期性涨落的现象称为海洋潮汐。海水一涨一落,水位的高度差可达十几米。为了利用潮汐的机械能，人们在海湾或河口建筑拦水堤坝,形成水库,并在坝下设置一些装有水轮机的闸门。当海水涨落时，海水流经闸门,带动水轮发电机发电(如图)。位于浙江省温岭市的江厦潮汐发电站,是我国最大的潮汐发电站,也是世界第四大潮汐发电站,如图所示。
弹性势能减小
形
变减
速度增
小
大
转化
动能增大
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d.皮球上升时：
动能减小
速
高
度
度
减
增
小
大
转化
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重力势能增大
重力势能
分析整个过程，皮球能量的转化是：
动能
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弹性势能
典例分析
例 2018年世界杯在俄罗斯举行。如图是足球正在加速下降的情形,在此过程中,
第十二章机械能和内能
第1节动能势能机械能
课时2 机械能及其转化
第一页，共三十六页。
1.理解动能、势能的相互转化； 2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象； 3.知道什么是机械能和机械能守恒；
4.了解人类对水能、风能的开发与利用。

江苏省九年级物理上册12.1动能势能机械能(第2课时)教案苏科版(new)

第十二章机械能和内能课题12.1。

2动能势能机械能（第二课时）课型新课教学目标1.能记住什么是动能、势能、机械能。

2.能说出动能、势能与哪些因素有关。

3.会运用相关知识解释一些简单的现象.4。

会设计实验进行机械能之间的相互转化的研究.教学重点和难点重点：动能、势能与哪些因素有关。

难点：机械能之间的相互转化。

教学准备表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成)铁架台、带细线的小球组成的单摆教学过程教学内容师生互动设计意图一、复习上节课所学，引入新课二、势能（一）一个物体能够对另一物体做功,这个物体就具有能量。

（二）什么叫动能?物体由于运动而具有的能叫动能（三）影响动能大小的因素运动物体的动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大,它具有的动能就越大。

学生活动1卡片为什么会跳起来实验目的（1）通过实验知道弹性势能的存在（2）探究物体的弹性势能跟哪些因素有关实验方法A、用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口,B、将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处,反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，C、迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度，D、不将贺年卡压平后放手,比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同实验结论发生弹性形变的物体能做功，因此它具有势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越。

还有哪些例子说明了以上同样的道理？（1）橡皮弹弓（2）弯弓射箭（3）跳板跳水（4）发条式钟表你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内,物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。

教师引导发生弹性形变的物体能做功,因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？学生发言：打桩机、标枪等学生活动2模拟打桩实验目的探究重力势能的大小跟哪些因素有关实验设计如图12-所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想像这样打桩,要像打得深一些可以采用哪些方法？试一试方法1：；实验结论1:高度一定时，物体的质量越，“重锤"做功越，“重锤”具有的重力势能越 ;方法2:。

江苏省盐城市大丰区九年级物理上册 12.1 动能势能机械能(第1课时)教学案苏科版

动能势能机械能【教学目标】1．通过实例分析，认识能量的概念；2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。

【重点、难点】1、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、重力势能的概念和决定因素【教学方法】实验法、控制变量法、转换法、比较法【教学过程】一、情景导学：二、预习探学：1. 一个物体如果能够对另一个物体，那个这个物体就具有能量，简称能。

2. 物体由于具有的能量叫做动能。

3. 势能包括势能和势能。

其中物体由于而具有能称为弹性势能；物体由于而具有能称为重力势能。

三、合作互学和交流助学：(一)能量预习先知：能量小组合作：（1）如何判断一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活中具有能量的物体。

（2）辨析: 关于能的概念，判断下列说法的正误A．一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功（）B．一个物体具有能量，说明这个物体正在对外做功（）C．山坡上的石头，没有对其它物体做功，所以不具有能（）D．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多（）(二)动能预习先知：动能活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关个人复备个人复备个人复备（1）再读课本P33，思考下列问题，并与同组同学交流。

①实验中是探究小车的动能还是木块的动能？如何比较动能的大小？这里采用的是什么研究方法？②如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？这里采用的又是什么研究方法？③如何保持物体的质量不变，改变速度的大小？如何保持物体的速度不变，改变质量的大小？（2）进行实验，收集证据。

（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是法和法,通过本次实验，你得出的结论是：。

（4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？(三)势能1．活动二：回力小车运动起来预习先知：弹性势能（1）观察实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来说明了什么？(2) 分析思考：怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？(3) 举例说明生活中类似的例子。

江苏省盐城市大丰区九年级物理上册 12.1 动能势能机械能(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科版

动能势能机械能【教学目标】1．通过观察和实验，让学生认识并理解动能和势能的转化过程；2．使学生能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；3．通过观察和实验，培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

【重点、难点】1、理解动能和势能的转化过程2、解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象【教学方法】实验法、观察法【教学过程】个人复备一、情景导学：二、预习探学：三、合作互学和交流助学：(一)机械能小组合作：请判断下列物体具有的机械能的形式：（1）悬挂着的电灯，具有；（2）操场上滚动的足球，具有；（3）被压弯的钢尺，具有；（4）空中飞行的小鸟，具有；（5）上紧发条后而运动的玩具汽车，具有。

(二)动能和势能的相互转化活动：观察摆球的动能和势能的转化（1）观察摆球摆动的过程。

（2）小组合作：①思考并完成课本P34的填空，并与同学们进行交流。

②我们观察到，实际摆球在左右摆动过程中幅度越来越小，可能的原因是什么？；小组合作：思考并说明P35中图12-12各图有关动能和势能的转化情况：①过山车—————上升过程：；下降过程：； ②皮球落地反弹——下落过程：；形变过程：；恢复过程：；上升过程：； ③滚摆——————上升过程：；下降过程：； ④撑杆跳高————起跳过程：；上升过程：；下落过程：；学以致用:例1 2011年4月10月，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将北斗八号导航卫星发射到预定椭圆轨道，该椭圆软道近地点约200千米，远地点约3599千米，如图是北斗八号一导航卫星的轨道示意图。

已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能、速度的变化是（）A.势能增加、动能减小、速度减小B.势能减小、动能增加、速度增加C.势能减小、动能增加、速度不变D.势能不变、动能不变、速度不变例2 一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能，重力势能；种子从空中落下，动能，重力势能，从能量的转化角度来看是能转化为能。

苏科版-物理-九年级上册-12.1 动能势能机械能 (3)

结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。
2．重力势能大小与被举高的高度的关系
条件：同一重锤从不同高度自由下落
现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。
结论：物体具有的重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。
木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。
（活动1）探究动能大小与哪些因素有关
1．动能大小与速度大小的关系
条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下
①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？
②木块被撞后移动的距离是否相同？
现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，
小车具有的动能大。
设计实验：
①实验方法：控制变量法
②选用器材
③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小
观察木桩在沙中下陷的深度
木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举
高时具有的重力势能就越大。
（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关
1．重力势能大小与质量的关系
条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落
现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深
5．能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
重点难点
动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例。
教材分析
教材从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例出发提出问题，激发了学生的学习兴趣，同时引出本节研究的内容动能、势能及其相互转化。
④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？
⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______;

(江苏省)大丰市九年级物理上册12.4机械能与内能的相互转化专题2热机课程讲义新版苏科版20180817163.doc

专题2 热机1．A 如图是四冲程汽油机做功冲程的示意图。

汽油燃烧产生高温高压的气体推动活塞向下运动。

在活塞向下运动的过程中，汽缸内气体的（）A．内能减少B．温度降低C．密度增大D．分子热运动加快2．A 水烧开的时候，壶盖不断“跳动”，这是由于（）A．壶盖在做功，内能转化为机械能B．壶盖在做功，机械能转化为内能C．壶内蒸汽对壶盖做功，内能转化为机械能D．壶内蒸汽对壶盖做功，机械能转化为内能3．A 在如图所示的实验中，把活塞迅速压下去，可以看到玻璃筒里的硝化棉会被点燃，这个过程中机械能转化为_________能。

4．A 在进行如图所示的实验或有关装置工作时，由机械能转化为内能的是（）5．B 汽油机吸进气缸的物质是_________。

单缸四冲程汽油机完成一个工作循环，活塞往复______次，曲轴转动______周，对外做功______次。

6．A 下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。

关于对图中①②③④的补充正确的是（）A．①做功冲程②内能转化为机械能③压缩冲程④机械能转化为内能B．①压缩冲程②内能转化为机械能③做功冲程④机械能转化为内能C．①做功冲程②机械能转化为内能③压缩冲程④内能转化为机械能D．①压缩冲程②机械能转化为内能③做功冲程④内能转化为机械能7．B 我们所看到的柴油机上都安装了一个大而重的飞轮，它起到什么作用？没有它柴油机能正常工作吗？8．C 小明在学习热机过程中，对发动机工作过程进行了深入的探究，通过查资料得出四缸发动机工作原理是：内燃机通过连杆把四个汽缸的活塞连在一根曲轴上，并使各汽缸的做功过程错开，在飞轮转动的每半周里，都有一个汽缸在做功，其他三个汽缸分别在做吸气、压缩和排气工作。

如图所示：（1）由此小明得出：发动机在做功冲程里，高温、高压的燃气推动活塞向下运动，对外做功，同时将________能转化为________能。

（2）接着小明对其性能指标进行研究，得出其主要技术指标如表所示。

江苏省大丰市九年级物理上册12.1动能势能机械能专题1动能和势能课程讲义苏科版(2021年整理)

江苏省大丰市九年级物理上册12.1 动能势能机械能专题1 动能和势能课程讲义（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省大丰市九年级物理上册12.1 动能势能机械能专题1 动能和势能课程讲义（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省大丰市九年级物理上册12.1 动能势能机械能专题1 动能和势能课程讲义（新版）苏科版的全部内容。

专题1 动能和势能1．A 为了我们有良好的环境，环卫工人每天凌晨要开洒水车进行喷洒工作。

请问洒水车沿街道匀速行驶时，将水洒向路面的过程中，洒水车的动能将________（填“增大"、“减小”或“不变"），这是因为_______________。

2．A 某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的( ）A．动能变大，重力势能变大B．动能变小，重力势能变小C．动能不变,重力势能不变D．动能变小，重力势能变大3．A 下图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

(1）在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_________不变，让小球从_________（选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动。

（2）在探究动能与物体质量的关系时,要保持_________相同，就是让质量不同的小球从_______________滚下.(3)物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是__________法；二是转换法。

就本题来说：用_____________________来表示小球动能大小的方法就是转换法.4．B 下列关于能量的说法中,正确的是（)A．做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B．做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C．能够做功的物体具有能量,但不一定就做功D．能量多的物体所做的功一定就多5．B 在下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是( ）A．海上航行的轮船B．空中飞行的子弹C．吊在天花板上的电灯D．拉开的弓6．A 如图所示的各种现象中,物体动能没有改变的是（ )A．B．C．D．7．B 骑自行车的人上坡前往往要加紧蹬几下，这样做的目的是( ）A．增大车的惯性 B．增大车的势能C．增大车的动能 D．无法判断8．C 如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图.(1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体__________、__________的关系；（2）该实验物体的动能是指物体__________（选填“A”或“B”）；（3)该实验物体动能的大小是通过__________来反映的；（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时__________(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B"或“碰后B"）的速度，它是通过__________（选填“高度”或“质量”）来改变的；（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变__________(选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。

苏科版初中物理九上 12.1 动能势能机械能教案 (2)

“动能势能机械能”的教学设计走向社会的新课标理念。

探究影响弹性势能的因素活动中，通过图片联系生活现象，认识弹性势能，提出猜想。

小实验弹射乒乓球，感受弹性势能的大小，分析弹性势能的影响因素。

探究影响重力势能的因素活动，将本次实验探究活动交给学生，引导学生运用“动能的影响因素”的探究理念和方法，提出问题，设计实验来研究重力势能的影响因素。

营造民主和谐的课堂氛围，让学生能够充分展示自我，发散思维，培养学生自主探究的意识和能力。

教学资源斜面、小车、木块、钩码；多媒体视频，教学课件教学过程活动设计引入课题教学过程观看太阳探测器的图片，介绍太阳探测器：它是迄今为止人类最快自耐热探测器，时速可高达70万公路每小时，将追逐太阳的能量和热量，为人类揭开太阳的很多秘密。

观察演示实验：回力车向后拉动，松手会向前运动提问：为什么向后拉动的回力车能向前运动了，这里面有什么秘密呢？今天我们来学习十二章机械能内能的第一节动能势能机械能，研究有关能量的问题。

什么样的物体具有能量呢？观察钉钉子图片、观看子弹击穿鸡蛋视频提问：什么样的物体具有能量呢？二、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。

一个物体能够做的功越多，具有的能量就越大。

如何理解“能够做功”的意义？物体有做功的本领，但不一定正在做功（举例：泥石流造成的山体滑坡，房屋被冲毁、台风造成树木甚至连根拔起）提问：运动的子弹击穿鸡蛋，运动的子弹具有能量，如果子弹没有击中目标，运动的子弹还具有能量吗？实验演示：举高的实心球，放在同学手上一定距离，做出下落的姿势，分析没有做功的实心球有没有能量？学生讨论并得出：介绍太阳探测器，实验演示回力车，引入新课列举日常生活中所知道的能量学生讨论并举出例子：正在做功的物体具有能量观察并思考：能量与做功的关系（3）实验中如何反映动能大小？利用转换法，让运动的小车推木块，木块被推动得越远，说明小车具有的动能越大。

进行实验得出结论：物体质量相同时，速度越大，物体的动能越大。

苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计

苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

2. 势能的概念及其影响因素：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

3. 机械能的定义及其守恒定律：机械能是动能和势能的总和，在封闭系统中，机械能总量保持不变。

4. 动能、势能和机械能的相互转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。

二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

2. 掌握动能、势能和机械能的相互转化规律。

3. 能够运用动能、势能和机械能的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

难点：动能、势能和机械能的相互转化规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放运动员百米冲刺的视频，引导学生关注物体的运动能量。

2. 概念讲解：介绍动能、势能和机械能的概念，以及它们的影响因素。

3. 实例分析：分析生活中的一些实例，如滚摆上升和下降过程中的能量转化。

4. 互动提问：让学生举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。

5. 练习巩固：布置一些有关动能、势能和机械能的练习题，让学生独立完成。

7. 课后作业：布置一些有关动能、势能和机械能的作业题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：12.1 动能势能机械能概念：动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。

势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

机械能：动能和势能的总和。

转化规律：动能、势能可以相互转化；在封闭系统中，机械能总量保持不变。

七、作业设计1. 请简要描述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

2. 举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。

3. 分析一个物体从高处下落过程中的能量转化。

答案：1. 动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。

苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能教案

教案：苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能一、教学内容1. 动能的定义和影响因素：质量、速度。

2. 势能的定义和分类：重力势能、弹性势能。

3. 机械能的定义：动能和势能的总和。

4. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的影响因素。

2. 能够运用动能、势能和机械能的概念解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

难点：能量守恒定律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课件或投影片，展示一个滑翔机在空中滑翔的画面，引导学生思考滑翔机在空中滑翔时具有哪些能量。

2. 概念讲解：讲解动能、势能和机械能的概念，并通过模型或动画形象地展示它们的变化。

3. 例题讲解：举例说明动能、势能和机械能的变化情况，引导学生运用所学知识分析问题。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：12章第一节动能、势能和机械能一、动能1. 定义：物体由于运动而具有的能量。

2. 影响因素：质量、速度。

二、势能1. 定义：物体由于位置或状态而具有的能量。

2. 分类：重力势能、弹性势能。

三、机械能1. 定义：动能和势能的总和。

2. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

七、作业设计1. 请简述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

2. 举例说明能量守恒定律的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动能、势能和机械能的概念及其影响因素掌握较好，但在运用能量守恒定律解决问题时，部分学生还存在一定的困难。

江苏省大丰市九年级物理上册 12.1 动能势能机械能专题3 机械能及其转化(二)课程讲义苏科

专题3 机械能及其转化（二）1．A 如图，跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中，下列说法正确的是（）A．人和伞的总重力大于空气的阻力B．人和伞的总重力等于空气的阻力C．人和伞的重力势能在增大D．人和伞的动能在减小2．A 在第十七届“渝洽会”上，重庆造恩斯特龙408型直升机（如图所示）签下了20架大订单。

该型直升机在加速上升的过程中（忽略燃油变化），下列关于直升机的动能和势能变化情况的描述，正确的是（）A．动能增大，势能减小B．动能减小，势能增大C．动能增大，势能增大D．动能减小，势能减小3．如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点，在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（）A．小球到达b点时，受的合力为零B．小球到达c点时，受的合力为零C．小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小D．在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大4．C 如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65 J，则滑到底端的动能是（）A．35 J B．50 JC．55 J D．65 J5．C 为把上海世博会办成史上最成功的世博会，上海集全国和全球智慧，在工程建设和城市运行中充分运用了节能技术。

如图所示是上海某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小的坡度。

请你从提高能量利用效率的角度分析这种设计的优点。

6．C 如图所示，小球从左端由静止释放，在左右摆动过程中，不计空气阻力，则（）A．从最高点运动到最低点的过程，动能转化为重力势能B．从最低点运动到最高点的过程，重力势能转化为动能C．左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度D．左侧最高点的高度大于右侧最高点的高度7．B 如图表示撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆，在这几个阶段中能量的转化情况是：（1）运动员在起跳前先要快速助跑，其目的是：__________________________________；（2）起跳后撑杆时撑杆弯曲，能量的转化情况是：____________________________；（3）撑杆恢复时将运动员弹起；（4）运动员越过横杆下落到地面，能量的转化情况是：_________________________。

12.1动能势能机械能教学设计2023-2024学年苏科版物理九年级上册

文档12.1动能势能机械能教学设计 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第12章，主要包括动能、势能和机械能三个部分。

具体内容有：1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的定义及其守恒定律。

二、教学目标：1. 理解动能、势能、机械能的概念，掌握它们的影响因素；2. 能够运用动能、势能、机械能的知识解释实际问题；3. 培养学生的观察能力、分析能力及动手实验能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：动能、势能、机械能之间的相互转化；2. 教学重点：动能、势能、机械能的概念及其影响因素。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：通过播放自行车运动员骑行、跳伞运动员跳伞等视频，让学生感受动能、势能的变化，引发学生对动能、势能、机械能的思考；2. 概念讲解：讲解动能、势能、机械能的概念，并通过实例进行分析；3. 影响因素：分析影响动能、势能、机械能的因素，如质量、速度、高度等；4. 互动环节：学生分组讨论，举例说明动能、势能、机械能在实际生活中的应用；5. 实验环节：安排学生进行动能、势能、机械能转化的实验，如滚摆实验、滑轮组实验等；7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计：1. 动能：质量、速度2. 势能：质量、高度3. 机械能：动能 + 势能七、作业设计：1. 请简述动能、势能、机械能的概念及其影响因素；2. 举例说明动能、势能、机械能在实际生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解动能、势能、机械能在科技、工业等领域的应用，提高学生的学习兴趣。

教学设计结束。

重点和难点解析：在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。

在这一部分中，提到了动能、势能、机械能之间的相互转化是本节课的教学难点。

江苏省大丰市九年级物理上册12.1动能势能机械能专题2机械能及其转化一课程讲义新版苏科版201808

专题2 机械能及其转化（一）1．A 被踢向高处的足球，从它离开脚上升到最高点的过程中，它的_______能逐渐减小，__________能逐渐增大，在这一过程_____能转化为_____________能。

2．A 说明下列过程中机械能的转化：1、雪橇从山坡上滑下；2、玩具弹簧枪将“子弹”射出去；3、炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上；4、小孩坐在秋千上，在妈妈推了一次以后，自己荡着。

3．A 请尝试用“能的转化”来解释生活中的一些做法有什么好处。

1、骑自行车时，在上坡前往往要紧蹬几下。

2、人越用力拍球，球反弹得越高。

3、弹簧门在推开后能自己关闭。

4．B 下列关于功和能的说法中，正确的是（）A．两个物体中举的越高的物体具有的重力势能一定大B．物体不做功，说明它一定不具有能C．质量相同的两个物体，速度大的物体动能大D．一石块运动时的机械能一定比它静止时的机械能大5．B 跳伞运动员在“中华第一高楼”——上海金茂大厦进行跳伞。

运动员从345米的高度跳下，下落一段时间后打开降落伞做匀速直线运动。

在匀速下落过程中，运动员和降落伞的（）A．势能不断减少，动能不断增加，机械能不变B．势能不断减少，动能不断增加，机械能减少C．势能不断减少，动能先增加然后保持不变，机械能减少D．势能不断减少，动能先增加后减少，机械能不变6．A 如图所示，运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的_________能转化为箭的_________能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的__________能增大。

7．A 如图所示的四幅图中，没有发生动能与势能相互转化的是（）A．匀速行驶的汽车 B．上升的摇摆C．从高处滚下来的小球D．向近地点运动的卫星8．B 在索契冬奥会上，来自辽宁的选手徐梦桃在自由式滑雪比赛中获得银牌。

她在比赛过程中运动的轨迹如图所示，如果不计空气阻力，则从a点向b点运动过程中，她的重力势能_________，动能_________（以上两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）；在a点和c点她的速度都为零，她在a点处的机械能_________她在c点处的机械能。

江苏省大丰市万盈二中九年级物理上册第12章机械能和内能一动能势能机械能全解苏科版

一动能势能机械能题型归结:本节是对机械能的初步认识，其中重点是如何探究出影响动能大小的因素，动能和势能的相互转化也是不可忽略的一部分，本节主要涉及到的题型有选择题（如题1，7，8，9），填空（12，13，14）等基础题，重点还在于实验探究题（如题3，19），例如“动能大小与物体的质量和速度有关”这个结论的得出过程。

1A“神舟五号”载人飞船成功返航，实现了中国人几千年的“飞天梦”，当飞船减速着陆时，飞船的（）A．动能增加，重力势能减少 B．动能不变，重力势能减少C．动能减少，重力势能不变 D．动能减少，重力势能减少命题意图本题是考察影响动能大小因素和影响重力势能的因素，根据飞船速度和高度的变化来判断其机械能的变化。

思路点拨判断动能大小的方法一般有2种：一种是质量不变看速度的变化，另一种是速度不变看质量的变化。

同样，判断重力势能的大小也是综合考虑高度和质量这2个因素。

全程精解飞船着陆时质量是几乎不变的，但飞船的高度在不断下降，速度在不断减缓，所以其动能和重力势能都在不断减少。

选D2B机开车上坡前，往往加大油门，以提高车速，这是为了（）A．增大动能B．增大势能C．增大惯性D．减少阻力命题意图本题主要考察学生是否了解速度影响动能大小以及能量的转化思路点拨首先要了解提高车速的目的在于增大车的动能，而上坡这一过程正是动能和重力势能的相互转化过程全程精解动能大小的一个因素。

上坡前增大的动能可以在上坡时转化为重力势能，使上坡更轻松。

选A误区分析很容易误认为冲上坡是增大了车的惯性，误选C，其实惯性与运动速度是没有关系的。

3B小东同学在体育课练习投掷铅球，学了“重力势能”的小东想用身边的器材来对影响重力势能大小的因素进行探究，探究程序如下：(1) 猜想：影响重力势能大小的因素可能有：a、______________________________________________；b______________________________________________.(2) 实验提供的实心铅球有2kg、2kg、3kg各一个，细沙(足够多)、刻度尺、两个相同大纸盒. 请你利用上述器材，就其中一个猜想，帮他设计实验方案，验证猜想，写出实验步骤：A、将适量的沙子放进大纸盒里拨平；B、取质量为_______________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较；C、取质量为_______________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较.(3) 通过对该实验的探究，B步骤得到的结论是：重力势能跟______________________有关；C、步骤得出的结论是：重力势能跟____________________________有关.点拨：要注意研究过程中控制相关的量相同全解：(1)物体的质量物体的高度(2)2kg和3kg 2kg和2kg(3)物体的质量物体的高度考点链接：本节中的考试题型以选择和填空为主，重点考察对影响几种机械能大小的因素以及机械能的相互转化。

苏科九年级版第十二章第一节动能、势能、机械能教案

教案：苏科九年级版第十二章第一节动能、势能、机械能一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的概念及其守恒定律；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化。

二、教学目标1. 理解动能、势能、机械能的概念，并掌握它们的影响因素；2. 能够分析实际情境中的动能、势能、机械能的转化问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能、势能、机械能之间的相互转化及其计算；2. 教学重点：掌握动能、势能、机械能的概念及其影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如抛掷物体，让学生感受动能和势能的变化，引发学生对动能、势能、机械能的兴趣。

2. 讲解：介绍动能、势能、机械能的概念及其影响因素，通过示例和图示帮助学生理解。

3. 互动：学生分组讨论，分析实际情境中的动能、势能、机械能的转化问题，教师巡回指导。

4. 练习：学生独立完成课本上的练习题，教师及时批改并给予讲解。

六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 机械能的概念及其守恒定律；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化。

七、作业设计1. 请用一句话解释动能、势能、机械能的概念；2. 列举一个实际情境，说明动能、势能、机械能的转化过程；3. 计算一个物体在不同高度和速度下的动能和势能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了动能、势能、机械能的概念及其影响因素；2. 拓展延伸：让学生进一步研究机械能的守恒定律，探讨动能、势能、机械能在实际应用中的意义。

重点和难点解析：动能、势能、机械能的概念及其影响因素在上述教案中，提到了动能、势能、机械能的概念及其影响因素，这是本节课的核心内容。

然而，这些概念和因素的理解和掌握是学生学习的难点，因此，我们需要对这些内容进行详细的补充和说明。

苏科版九年级物理上册第十二章第一节动能势能机械能课件(28张ppt)

课堂活动活动：探究重力势能大小与哪些因素有关思考讨论：
1.如何获得重力势能？
2.如何判断物体重力势能大小?
课堂活动
活动：探究1.重力势能大小与质量大小的关系
课堂活动
活动：探究重力势能大小与哪些因素有关
设计实验： 2.重力势能大小与速度大小的关系
课堂活动活动：探究重力势能大小与哪些因素有关
THANKS
结论：物体重力势能可能跟物体的质量与所处位置的高度有关。物体的 _重__力___越大，_高__度__越高，重力势能越大。
课堂活动机械能：
动能与势能统称为机械能。
机械能=动能+势能
典例分析
１.跳伞运动员在匀速下降的过程中，动能不变，势能变小，机械能变小。 (填“变大” 、“变小” 或“不变”)
子弹能击穿木材子弹能对木材做功
锤子能锤动钉子锤子能对钉子做功
G
课堂活动动能：
物体由于运动而具有的能量叫动能
一切运动的物体都具有动能
课堂活动活动：探究动能大小与哪些因素有关 1.联系生活经验，你觉得动能与哪些因素有关？ 2.如何设计实验验证你的猜想？
课堂活动
• 进行猜想：动能的大小可能与_速__度____和_质__量___有关。
拉伸的橡皮筋射出子弹
压缩或拉伸的弹簧移动小车
拉开的弓射出箭
课堂活动活动：探究弹性势能大小与哪些因素有关根据现象分析：（1）撑杆跳时，怎么样跳得更高？（2）射箭时，弓拉得满时是射得远还是近？
课堂活动
设计实验：
1. 如何获得弹性势能？如何判断物体弹性势能大小?
将弹簧压缩；
观察小车被弹出的距离（转换法）

江苏省大丰市九年级物理上册12.1动能势能机械能专题3机械能及其转化二课程讲义新版苏科版201808

新苏科版九年级上册初中物理 第1节 动能 势能 机械能(第2课时 机械能及其转化) 教学课件

江苏省九年级物理上册12.1动能势能机械能(第2课时)教案苏科版(new)

江苏省盐城市大丰区九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能(第1课时)教学案苏科版

江苏省盐城市大丰区九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科版

苏科版-物理-九年级上册-12.1 动能 势能 机械能 (3)