一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结范本（2篇）
一年级后进生转化工作总结范本一、学生情况分析后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。
其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。
老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人。
然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。
四、优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
一年级后进生转化总结(实用8篇)
一年级后进生转化总结（实用8篇）一年级后进生转化总结第1篇后进生通常是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差的学生。
后进生人数虽少而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
一个学期即将结束在这一学期中我对后进生的转化取得了一定的效果。
现对本学期的`后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。
班主任应从思想上、学习上、生活上去关心和爱护让他们感悟到教师的爱心和期待从而点燃起希望之火自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。
2、在学习中对他们进行耐心的辅导对他们不歧视不打击不挖苦保护好后进生的自尊心用爱心去精心呵护少批评多表扬。
3、因势利导化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点。
其次应有平常的心态差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
4、发挥集体力量创造转化环境一帮一结对子给他们配小老师进行结对子帮扶多让他们参加力所能及的活动在学生中树立起他们好的形象让他们感到集体的温暖激发他们的学习的积极性。
5、深入了解因势利导，后进生并不是先天的不足而是后天的许多不良因素所造成的。
深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱好、道德品行找出根本问题并多给后进生关爱和信任对其进行赏识激励逐渐让他们克服了自身的缺点真正的把后进生的转化落实到实处才能将后进生转化成一名成绩较好的学生。
6、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女共同搞好后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量完成了教育教学的任务。
以上是这学期的后进生的转化工作。
做好后进生的转化工作必须狠下苦功，这是一个长期的细心的工作，并且需要有耐心，这样才能得到彻底的转变。
2024年度一年级后进生转化工作总结(2篇)
2024年度一年级后进生转化工作总结一、引言随着教育程度的提高和社会发展的进步，我国基础教育的普及化程度不断加深，但是仍存在一定数量的学生由于个体差异或其他原因导致学习成绩相对较差，属于一年级后进生。
针对这部分学生，学校需要采取有效措施，进行转化工作，帮助他们迎头赶上。
本文旨在对____年度一年级后进生转化工作进行总结，并对后续工作提出建议。
二、工作概况____年度我校一年级后进生转化工作主要包括以下方面：1. 学生情况分析：针对每一位一年级后进生，学校开展了综合分析，了解学生的特点、优势和困难，明确转化的目标和方向。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的特点和需求，制定了个性化的学习计划。
通过与学生和家长的沟通，明确目标，并制定了具体可行的学习计划。
3. 建立个案档案：针对每位一年级后进生建立了个案档案，并不断收集相关数据和信息，用于制定转化计划和跟踪学生的进展情况。
4. 提供个性化辅导：为每位一年级后进生配备了专门的辅导老师，并按照学生个体差异，提供个性化辅导。
辅导老师通过与学生的面谈、讲解、示范等方式，帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。
5. 班级管理：加强班级管理，增强班级凝聚力，提高集体荣誉感。
通过组织集体活动，增强学生的集体归属感，培养积极向上的班级氛围。
三、问题与反思____年度一年级后进生转化工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题：1. 缺乏有效的跟踪机制：在一年级后进生转化工作中，我们对学生的跟踪力度不够，没有建立起完善的跟踪机制。
导致一些学生在一段时间后，学习成绩没有得到进一步的提高。
2. 缺乏家校合作：虽然学校与家长在制定个性化学习计划时进行了沟通，但在转化工作的后续过程中，家校合作不够密切，导致学生的转化效果受到限制。
3. 学生自信心不足：一些一年级后进生在学习过程中，产生了自卑、自怜的情绪，对自己的学习能力产生了怀疑。
这些消极情绪进一步影响了他们的学习热情和学习效果。
四、改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 建立完善的跟踪机制：在一年级后进生转化工作过程中，建立起有效的跟踪机制，定期做好学生学习情况的记录和分析，及时调整转化计划。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？下面是店铺帮大家整理的一年级后进生转化工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级后进生转化工作总结1叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。
”学生的自我表现意识强，写作起步时的成功，哪怕是微小的一点，也对他们未来的写作心态产生不可估量的积极影响。
因此，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给他精神鼓励。
对后进生的作文评分有以下一些方法：暂不打等级。
传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的满足。
有的通过对某篇作文的一次写作，刚摸索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好“望分兴叹”便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。
如果我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的积极性，从而提高作文水平。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
一年级后进生转化工作总结(3篇汇总)
一年级后进生转化工作总结第一篇这学期，我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“培优补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
现将一学期来的工作总结如下一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。
在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。
定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。
三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导训练。
2024年一年级后进生转化工作总结范本（二篇）
2024年一年级后进生转化工作总结范本一、工作背景和目标随着教育体制改革的推进，我校实行了小学综合素质评价制度，同时也面临着教育品质的提升及学生综合素质培养等挑战。
在一年级的学生中，总会出现一些后进生，他们在学习成绩、学习习惯等方面存在着较为明显的差距。
因此，本学期，我校立足于对后进生的关注与培养，制定了一系列转化后进生的具体目标和措施。
二、工作内容和措施1. 立足于学生的学习状况，制定个性化的学习计划。
针对每位后进生的不同问题，根据他们的学习特点和能力水平，制定了个性化的学习计划，以帮助他们逐步提高学习成绩。
2. 打造良好的学习环境。
在课堂上，注重培养学生的学习兴趣和主动性，提倡合作学习和探究式学习，为后进生提供更多的学习机会和实践空间。
3. 建立家校联系机制。
认识到后进生的学习问题不仅仅是学校的责任，还需要家庭的积极参与。
因此，我们与家长积极沟通，了解后进生在家庭环境中的情况，并共同制定相应的教育措施，共同努力帮助孩子提高学习成绩。
4. 设计激励机制。
为了激发后进生的学习兴趣和积极性，我们设置了一系列的学习激励机制，如每周评选学习之星、学习进步奖励等，以及在家长会上公布学习成绩，并对进步较大的学生进行表扬和奖励。
5. 加强学科辅导。
针对后进生的学科薄弱项，我们精心设置了专门的学科辅导班，并邀请有经验的教师进行辅导。
通过有针对性的辅导，帮助后进生弥补学习上的差距，逐步提高成绩。
三、取得的成效通过以上的工作措施，我们取得了一定的成效。
具体表现在：1. 后进生的学习成绩有了明显的提高。
经过一学期的努力，我们发现后进生的学习成绩整体上有了较大的提高，不再是班级的“尾巴”，在部分科目中甚至有了突出的表现。
2. 学生的学习习惯和学习态度得到了改善。
通过对后进生的引导和激励，他们逐渐养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。
他们更加主动地参与课堂讨论和合作学习，并且在学习中表现出了更高的自信心和积极性。
3. 家校合作得到了加强。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结「篇一」作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。
正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。
”转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在自己一个多学期的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。
主要表现为三个方面：一、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
二、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。
于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。
三、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。
于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐抑制了上进心。
针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略：一、用赏识催化积极表现。
小学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。
对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。
这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。
如我班的吴昊南同学，刚开学时他总觉得自己一无是处，不是块读书的料，对自己前途毫无信心，而且他的行为习惯很差，同学都有点疏远他。
但后来我发现他的画画得特别漂亮，于是就有意识地让参与负责把老师当天布置的作业抄写在黑板上，并要求其他同学向他学习。
2024年小学转化后进生工作总结（2篇）
2024年小学转化后进生工作总结尊敬的领导：您好！回顾过去一年，我怀着无比激动和兴奋的心情，向您呈上这份____字的小学转化后进生工作总结。
在过去的一年里，我一直奋斗在转化后进生的教育工作中，充满挑战和收获，但更多的是希望和信心。
一、总体工作概述2024年小学转化后进生工作是以新课程改革为指导，坚持因材施教、因学而教的原则，全面关爱每一位学生的成长，旨在培养学生的全面素养和综合能力。
在教育阶段中，我意识到家校合作的重要性。
因此，我积极与家长沟通配合，共同营造有利于孩子成长的环境。
我定期与家长进行约谈，为他们提供学业上的建议和指导，帮助家长正确引导孩子的学习方法和学习态度。
同时，我也积极参与学校组织的家庭教育活动，倡导家长与学校的紧密联系，形成家校共育的良好氛围。
二、教育方法与策略1. 因材施教针对不同能力水平的学生，我采取个性化的教学策略。
对于学习能力较弱的学生，我让他们在课后留下来，耐心进行复习巩固，有针对性地辅导他们。
对于学习能力较强的学生，我则提供拓展课程和挑战性的学习任务，帮助他们充分发挥潜能，积累更多的知识和技能。
2. 合作学习在课堂上，我注重培养学生的合作精神和团队意识。
我鼓励学生互相帮助、合作解决问题，通过小组合作的方式开展课堂活动。
通过这样的合作学习，学生们不仅能够相互促进，提高学习效果，还能培养团队合作的能力。
3. 信息技术运用我积极运用信息技术来辅助我的教学工作。
我使用多媒体教学手段，让学生更加生动、形象地理解知识。
我还借助互联网资源，为学生提供更丰富的学习资料和习题。
同时，我也鼓励学生使用电子学习工具，提高他们的信息获取和处理能力。
三、转化后进生的成长与进步在过去一年的工作中，我发现有些转化后进生在我的帮助下取得了巨大的进步。
他们的学习成绩有了明显的提高，学习兴趣得到了培养，自信心和积极性也得到了增强。
这让我感到非常欣慰和骄傲。
这些转化后进生的成长和进步离不开学校领导和家长的大力支持和合作。
2024年一年级后进生转化工作总结范例（2篇）
2024年一年级后进生转化工作总结范例____年一年级后进生转化工作总结一、工作概述____年是我校一年级后进生转化工作的关键一年。
我校始终坚持将每位学生都视为宝贵的人才，注重对后进生的关心与帮助。
在过去一年里，我们积极开展了一系列的转化工作，取得了一定的成绩。
本文将对____年度一年级后进生转化工作进行总结，以期进一步提升我校后进生的学习和发展。
二、工作内容1. 制定个性化转化方案通过了解每位后进生的具体情况，我们制定了个性化的转化方案。
针对不同的后进生，我们采取了不同的教育措施，包括密切关注学生的学业表现、情绪动态等方面，为他们开展心理辅导、学习指导等。
此外，我们还加强了与后进生家长的沟通，共同制定了学习计划和目标，以提高学生的学习积极性和主动性。
2. 加强课堂教学我们注重提高课堂教学的质量，针对后进生的学习特点和问题进行有针对性的辅导。
我们通过综合运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，我们积极鼓励后进生参与课堂互动，增加他们的发言机会，提升他们的自信心和表达能力。
3. 加强思想教育针对一年级后进生在思想上的困惑和不安，我们积极加强思想教育。
通过开展主题班会、心理健康教育等活动，引导他们正确树立人生观、价值观和世界观。
我们建立了心理咨询站，提供专业的心理咨询服务，帮助后进生解决学习和生活上的问题，增强他们的心理素质和应对能力。
4. 增加培训机会为了提高后进生的学习水平，我们积极组织各类培训活动。
通过课外辅导班、学术讲座等形式，为后进生提供更多的学习机会和资源，提高他们的学习能力和综合素质。
我们还鼓励后进生参加各类学科竞赛和活动，培养他们的学习兴趣和竞争意识。
三、成效评估在____年度的一年级后进生转化工作中，我们取得了一定的成效。
具体表现在以下几个方面：1. 学生学业表现明显提高经过我们的转化工作，大部分后进生的学业表现明显提高。
他们的学习成绩进一步提高，取得了明显的进步。
2024年一年级后进生转化工作总结模版（2篇）
2024年一年级后进生转化工作总结模版【工作总结】时间过得飞快，转眼间2024年的转化工作已经结束了。
这一年，我担任一年级后进生转化工作的负责人，经历了许多困难和挑战，也取得了一些成果。
在此，我将对我的工作进行总结和反思，以期不断提升工作能力和水平。
首先，关注和了解学生。
学生是工作的核心，只有真正了解学生的需求和问题，才能有针对性地进行转化工作。
在这一年中，我注重与学生的沟通，了解他们的学习状态和心理状况，帮助他们解决存在的问题。
通过与学生的接触，我发现一些后进生对基础知识的掌握较差，存在学习动力不足的问题。
针对这些问题，我及时与学生沟通，制定个性化的学习计划，并通过激励和引导，提高他们的学习兴趣和积极性。
此外，我还定期与学生的家长进行交流，探讨学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。
通过这样的关注和了解，我促进了学生的认知和行为的转变，一些后进生在学习上取得了较大的进步。
其次，优化教学管理。
转化工作需要统一规范的教学管理，只有管理得当，才能保障后进生的学习效果和调整工作的顺利进行。
在我的工作中，我注重教学管理的细节，并进行了一系列的优化。
首先，我完善了学生档案的建立和更新工作，确保了相关信息的及时完整，便于对学生进行跟踪和辅导。
其次，我组织了教学管理团队，明确了各成员的职责和任务，提高了工作的效率和质量。
同时，我还定期召开教研会议，分享转化经验和教学资源，提升教师们的专业能力和教学水平。
通过这样的优化管理，转化工作取得了一些积极的成果。
再次，建立正向激励机制。
激励是推动学生转化的重要手段，激励机制的建立能够有效提高学生的积极性和主动性。
针对一年级后进生的特点，我建立了一套正向激励机制。
首先，我鼓励学生积极参加各类比赛和活动，并向他们提供精神和物质上的支持和奖励。
其次，我组织了学生之间的互助学习小组，通过合作和竞争，促进学生的进步和帮助。
再次，我及时和公正地对学生进行表扬和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。
一年级后进生转化总结4篇(一)
一年级后进生转化总结4篇(一)一年级后进生转化总结第1篇小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。
中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。
为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。
二、后进生辅导的界定：小学习作后进生是一支“特殊”的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因而导致习作学习困难重重。
在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的困境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。
三、后进生辅导的研究目标：在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵飞翔，享受到习作成功的快乐。
四、后进生辅导的研究内容：1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。
2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略研究。
3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。
5、改进小学中年级后进生习作评价方式研究。
作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感交流、彼此感染的过程。
教师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。
教师热爱后进生，师生情感融洽，配合默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。
在教学民主、轻松愉快的师生关系下，后进生的学习热情才高，对教学过程的主动参与度才显著加强。
因此，教师要十分重视师生情感的融洽，特别是设法寻求契机融洽后进生的情感。
可采取以下措施：经常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，“逗”他们说话，消除他们的焦虑感。
写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理准备。
作文课上与课后，多给后进生个别指导。
后进生的作文草稿或提纲打好后，悄悄地“初评”，避免交本后重做。
一年级后进生转化工作总结后进生转化总结10篇
一年级后进生转化工作总结后进生转化总结10篇一年级后进生转化工作总结一、学生情况分析后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。
其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。
具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。
老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人。
然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。
四、优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结正在新期间，要做好落后生转化任务，班主任需正在停止落后生剖析的根底上，立异落后生转化的任务办法，使落后生转化任务可以更好地停止，明天WTTWTT给大师找来了一年级落后生转化任务总结，但愿可以协助到大师。
一年级落后生转化任务总结篇一小学中年级是作文的肇端阶段，要进步此阶段落后生的作文程度，教导者必须理解他们，走进他们的心坎天下，挑选得当的战略，停止有针对于性的教导。
中年级落后生的习作教导是一项艰辛而烦琐的任务。
为了能探求此中的特色、纪律，更好地对于中年级落后生停止习作教导，培育其脸色达意，使用故国言语笔墨的才能，特提出该课题停止理论研讨。
2、落后生教导的界定：小进修作落后生是一支“非凡”的步队，因为缺少主动作文感情念头，语文进修习气差，表白才能完善等多方缘由而招致习作进修坚苦重重。
正在习作教授教养中需求更多的教者采纳无效的教导战略，存眷协助他们走出作文进修的窘境，变更落后生的内涵潜质，协助他们逐渐做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放手倾诉心声。
3、落后生教导的研讨目的：正在构建情况调和、讲堂调和与人际干系调和的年夜调和中，回回落后生的糊口天下，回回他们的语言表白寰宇，让落后先生心灵翱翔，享用到习作乐成的高兴。
4、落后生教导的研讨内收留：一、小学中年级习作落后生的习作近况的剖析与研讨。
二、激起小进修作落后生习作兴味，习作感情战略研讨。
三、小学中年级习作落后生习作教导战略研讨。
五、改良小学中年级落后生习作评估体式格局研讨。
作文教授教养直达变落后生的进程，包括着师生感情交换、相互传染的进程。
教员的心情不成防止地影响落后生的心思形态。
教员酷爱落后生，师生感情和谐，共同默契，落后生正在讲堂上才干活泼生动，情味盎然。
正在教授教养平易近主、轻松高兴的师生干系下，落后生的进修热忱才高，对于教授教养进程的自动到场度才明显增强。
因而，教员要非常注重师生感情的和谐，出格是想法追求契机和谐落后生的感情。
一年级后进生工作总结5篇
一年级后进生工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结【范文一：一年级上学期后进生转化工作总结】这学期，我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“培优补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。
在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。
定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。
三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
一年级后进生转化工作总结（2篇）
一年级后进生转化工作总结所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于优生和差生之间的则为中等生。
由于中差生的种.种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是差生更差。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：一、一分为二的观点看待中差生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
所以我们应该用发展的观点看待学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
刘东杰是我们班的一个男孩子，他平时不打不闹，是个乖男孩，但是学习非常差，如果背书，他十分钟也记不住一句话。
但是他的体育特好，今年的冬运会上，他掷沙包是全校第一，获得了一等奖，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。
二、因势利导，化消极因素为积极因素。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。
"结果是真的也变成假的了。
其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真诚"对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一班级后进生转化工作总结1这学期，我在转化后进生工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施“培优补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，学习主动性大大地被调动起来，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。
现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，擅长发觉后进生身上的闪光点。
在工作过程中，老师的观念由以前看分数，注意优生的辅导，对后进生耐烦缺乏，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个同学的优点、缺点，主动对待同学的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自我展现的机会，施以恰如其分的鼓舞性评价。
定期进行家访或电话沟通，在家长的主动协作下，每一位同学能安心于课堂的学习，把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，关心后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对同学的独特、学习状况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习气氛，把问题交给同学去解决，由易而难，逐层推动，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习看法渐渐端正了，学习的热忱高涨了。
三、仔细备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
依据同学实际，确定能到达的实际进度，仔细备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。
在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行准时反思。
在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。
2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织同学加以辅导训练。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结一年级后进生转化工作总结2020-10-23正在新期间，要做好落后生转化任务，班主任需正在停止落后生剖析的根底上，立异落后生转化的任务办法，使落后生转化任务可以更好地停止，明天xx 小编给大师找来了一年级落后生转化任务总结，但愿可以协助到大师。
一年级落后生转化任务总结篇一小学中年级是作文的肇端阶段，要进步此阶段落后生的作文程度，教导者必须理解他们，走进他们的心坎天下，挑选得当的战略，停止有针对于性的教导。
中年级落后生的习作教导是一项艰辛而烦琐的任务。
为了能探求此中的特色、纪律，更好地对于中年级落后生停止习作教导，培育其脸色达意，使用故国言语笔墨的才能，特提出该课题停止理论研讨。
2、落后生教导的界定：小进修作落后生是一支非凡的步队，因为缺少主动作文感情念头，语文进修习气差，表白才能完善等多方缘由而招致习作进修坚苦重重。
正在习作教授教养中需求更多的教者采纳无效的教导战略，存眷协助他们走出作文进修的窘境，变更落后生的内涵潜质，协助他们逐渐做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放手倾诉心声。
3、落后生教导的研讨目的：正在构建情况调和、讲堂调和与人际干系调和的年夜调和中，回回落后生的糊口天下，回回他们的语言表白寰宇，让落后先生心灵翱翔，享用到习作乐成的高兴。
4、落后生教导的研讨内收留：一、小学中年级习作落后生的习作近况的剖析与研讨。
二、激起小进修作落后生习作兴味，习作感情战略研讨。
三、小学中年级习作落后生习作教导战略研讨。
五、改良小学中年级落后生习作评估体式格局研讨。
作文教授教养直达变落后生的进程，包括着师生感情交换、相互传染的进程。
教员的心情不成防止地影响落后生的心思形态。
教员酷爱落后生，师生感情和谐，共同默契，落后生正在讲堂上才干活泼生动，情味盎然。
正在教授教养平易近主、轻松高兴的师生干系下，落后生的进修热忱才高，对于教授教养进程的自动到场度才明显增强。
因而，教员要非常注重师生感情的和谐，出格是想法追求契机和谐落后生的感情。
一年级后进生转化工作总结
一年级后进生转化工作总结这是一篇由网络搜集整理的关于2017一年级后进生转化工作总结范文的文档，希望对你能有帮助。
篇一：2017一年级后进生转化工作总结范文这个学期来担任一年级教学以来，由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。
1、要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。
我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。
学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。
作为和数学教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。
作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，长善救失激励上进。
对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他上有所上进。
2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。
3、坚持依靠集体的力量。
为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。
5、严格要求，持之以恒。
学困生在进步过程中容易出现反复。
作为的我，是正确认识和对待学生的反复。
我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。
通过努力，我班的学困生，如：郑天磊、郑绍天、郑雅鑫有了很大进步，原来他们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着，近短时间以来，他们的速度也逐渐快了些，在各方面都有了一定的进步。
通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。
我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习一定会更上一层楼。
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学困生转化工作小结
这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。
在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。
定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决, 由易而难,逐层推进，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。
三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
根据学生实际，确定能达到的实际进度, 认真备好教案，把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施：
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
4、课外辅导,利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练。
5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
7、引导后进生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
必要时与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，上课认真，动手能力强，各科作业都能按时完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范
作用。
但同时，仍然有部分学生学习非常马虎，上课爱做小动作，课后作业不能按时完成，爱打架等现象。
根据实际情况，我在教学中实行分层教学，语文基础差的学生从最基本的知识点补起，激励他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
现将一学期的转差工作总结如下：
在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“值日班长”轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
在这样的锻炼中，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
在班级中实行学生一帮一的活动。
评选出班级的前十名优秀学生和后十名学生。
把后十名学生和前十名学生的座位排在一起，实行一帮一。