第七课第三框我国的宗教政策

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宗教课件

二、全面正确地理解我国的宗教政策
1.实行宗教信仰自由政策 2.政府依法管理宗教事务 3.宗教坚持独立自主自办原则 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应
二、全面正确地理解我国的宗教政策
1.实行宗教信仰自由政策议一议: 宗教信仰自由就是信教群众享有自由信仰的权利。（1）宗教信仰自由的内涵 ①信不信教的自由
我国的宗教政策
第七课第三框
一、我国宗教掠影
• 1、我国有五大宗教。
• 。
芜湖天主教堂，位于安徽省芜湖市镜湖区吉和街28号， 1887年由法国人设计监造，教堂为砖木石混结构
1、我国有五大宗教
• 2、世界三大宗教 • 基督教与伊斯兰教、佛教并称为世界三大宗教。基督教形成于亚洲的西部，目前主要集中分布在欧洲、美洲和大洋洲。伊斯兰教主要传播于亚洲、非洲，以西亚、北非、中亚、南亚。佛教主要分布在亚洲的东部和东南部。
探究活动三
辩一辩：对以下几位同学的观点你赞同谁的，并请说明理由。同学甲：我们享有宗教信仰自由，考虑到我们班信基督的还不多，因此我们班可以组织一个基督教团体宣传宣传。同学乙：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到教教吗？ 2、这是否违背了宗教信仰自由政策？
②信哪种宗教的自由
③信哪个教派的自由
既保护信教自由，也保护不信教自由
④什么时候信教的自由
我国实行宗教信仰自由政策的实质是要使宗教成为公民个人选择的问题，成为公民个人的私事。
二、全面正确地理解我国的宗教政策
1.实行宗教信仰自由（2）国家保护正常的宗教活动宗教活动必须在宪法、法律和政策的范围内进行
• 播放视频
三、弘扬科学精神
探究活动八
情景一：我国宗教政策实际上是鼓励人们信教，对吗？情景二：解决宗教问题就应依法解除人们的宗教信仰。情景三：中学生可以信教吗？

高中政治 7.3 我国的宗教政策教案新人教版必修2

高中政治 7.3 我国的宗教政策教案新人教版必修2一、教材分析《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。

宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。

我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。

这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。

第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。

主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。

第三目“弘扬科学精神”。

本目是明确应该如何面对宗教。

二、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。

理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。

三、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。

四、学情分析这是本课的难点。

我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。

我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性五、教学方法本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。

高中政治必修2课件第七课第三框我国的宗教政策

【答案】 D
第十四页，共35页。
二、新时代大学生应如何对待宗教，弘扬科学精神情境链接长春某区法院曾在高悬的国徽之旁，让工匠塑了一把辟邪
剑；山西交口县在县政府院内挖了 9 个坑，将画有五岳灵符和写着符字的方砖、条砖、铜镜、桃木板、铜钱等所谓镇邪物品埋入……类似种种匪夷所思的怪诞行为，指向的莫不是权力、地位与金钱，它们才是某些官员真正膜拜的对象。
第九页，共35页。
(3)积极引导宗教与社会主义社会相适应。 ①内容：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动服从和服务于国家的最高利益和民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多做贡献。
(2)国家保护正常的宗教活动。“金瓶掣签”属于正常的宗教活动。所以，我国政府认可西藏的这一宗教活动。
第六页，共35页。
探究导学 1．我国宗教概况。 (1)我国是多宗教国家，信教人数比例不大，绝对数字不小。 (2)在社会主义社会宗教还将长期存在。
第七页，共35页。
2．全面理解我国的宗教政策。 (1)我国实行宗教信仰自由政策。内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
【解析】国家依法管理宗教事务的目的是为了保证宗教界的合法权益和正常的宗教活动，①③当选；②④观点错误。故选 B。

高一必修二政治第七、八、九课与答题模板

高一必修二政治第七、八、九课与答题模板高一政治必修二是生活中的政治，是和生活息息相关的，所以相对来说比较简单，政治要求背的知识点多，为了方便同学们学习，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

第七课：我国的民族区域自治制度和宗教政策《第一框：处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣》1、雪域高原的历史性跨越2、我国处理民族关系的基本原则(1)我国是统一的多民族国家(2)社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。

(3)我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

P72—73其中，民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

3、巩固社会主义民族关系，我们该做什么(1)处理民族关系问题是重大问题、具体问题(2)巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动《第二框：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》1、我国民族区域自治的法制化进程2、符合国情的民族区域自治制度P75—76(1)民族区域自治制度的含义：是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

(2)三级民族自治地方：自治区、自治州、自治县(旗)。

(3)民族自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。

(不包括人民法院和人民检察院)(4)民族区域自治制度的核心内容：自治权。

(立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权、其他自治权)(5)“大杂居、小聚居”民族分布特点【特别提醒】：民族自治地方是中华人民共和国的地方行政区域，不是联邦制中的成员。

民族自治地方不包括民族乡，民族乡是民主区域自治的一种补充形式。

自治机关不包括人民法院和人民检察院。

3、民族区域自治制度显著的优越性(回答为什么要坚持和完善民族区域自制制度?)答：(1)必然性：是由我国的历史特点和现实情况决定的。

统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

《处理民族关系的原则：民族平等民族团结各民族共同繁荣》教案

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计教学目标：1、知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

2、能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法：多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法教学课时：1课时教学过程：【导入新课】1、直接出示第七课的框题内容第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二框题民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度第三框题我国的宗教政策2、找学生根据课前预习和学案上的框架写出本课的知识框架：【新课教学】1、我国是统一的多民族国家：（1）我国有56个民族，汉族是人口最多的民族，其他55个民族由于人数较少被称为少数民族。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣我国是统一的多民族国家（2）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

（3）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

【自主探究一】有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间就消除了差别，也就不存在任何民族问题了。

高中文综政史地知识点总结

高考文综（政史地）知识点总复习一、政治政治+哲学第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政一、国家1、本质国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

2、根本属性阶级性是国家的根本属性。

二、我国的国家性质1、我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。

2、人民民主专政的本质与特点（1）本质人民民主专政的本质是人民当家作主。

（2）最大特点对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

三、我国人民民主的广泛性和真实性1、人民民主的广泛性人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。

2、人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家第二框题：政治权利和义务四、我国公民的政治权利和义务1、政治权利和自由（1）选举权与被选举权选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．（2）政治自由（3）监督权★ 2、政治性义务(1)维护国家统一和民族团结；国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。

(2)遵守宪法和法律；(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。

五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则1、坚持公民在法律面前一律平等的原则★2、坚持公民权利与义务的统一的原则关系在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。

权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。

公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。

权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。

3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。

第三框题：政治生活六、政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用第二课我国公民的政治参与第一框题：民主选举一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约1、制约选举方式的因素社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平2、我国目前的选举方式直接选举与间接选举相结合三、公民要珍惜自己的选举权1、珍惜自己的选举权利重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

民族区域自治制度

民族区域自治制度1.民族区域自治制度篇1第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度一、教材分析本课是第三单元《建设社会主义政治文明》的第三课，第五课的内容是我国的根本政治制度——人民代表大会制度；第六课的内容是我国的基本政治制度之一——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；而本课的内容则是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。

同时，由于民族和宗教问题存在着紧密的联系，所以，在本课还安排了有关国家的宗教政策的内容。

二、教学目标（一）知识目标识记民族区域自治的含义、民族自治机关的主要自治权，理解我国民族区域自治政策的必要性。

根据我国国情和实践说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性，培养理论联系实际的能力。

（二）能力目标阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；结合《中华人民共和国民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国民族自治制度的优越性。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习，正确认识我国民族政策，拥护和执行党和国家的民族政策，增强民族观念，增强维护各民族团结和国家统一的观点。

三、教学重点难点教学重点：民族区域自治制度的必然性和优越性教学难点：民族区域自治制度的含义四、学情分析1、针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些基础知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，有是我国的一项基本政治制度；2、民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；3、民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；4、民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。

五、教学方法建构主义的学习理论认为：学生掌握知识的过程是学生主动建构知识结构的过程1、这个过程依赖于学生已有的认知结构2、学生的建构活动必然受外部环境的刺激影响，从而它是一个社会建构。

7.3我国的宗教政策

指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
（2）目的： ①保护合法 ②制止非法
③打击犯罪
④抵制渗透
祭黄帝陵
喇嘛教
诵经礼拜
做弥撒
问4：邪教是不是宗教？
不是。邪教冒用宗教旗号，邪教的本质是反人类、反社会、反科学的。
3、坚持独立自主自办的原则
问5：外国人能否在中国境内成立宗教组织，开办宗教院校，发展教徒和传教？
A．党和国家保护一切宗教活动 B．党和国家鼓励人民信仰宗教 C．我国宗教的性质发生根本改变 D．党和国家积极引导宗教与社会主义社会相适应
D
③信哪个教派的自由
即包括两个方面：保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由
④什么时候信的自由
（2）宗教信仰自由的实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。
问1：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？
不能，宗教属于有神论，党员和团员是无神论者，指导思想是马、毛、邓、三、科等科学理论。
不能。
《中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定》：
第七条外国人在中国进行宗教活动，应当遵守中国的法律和法规，不得在中国境内成立宗教组织、不得设立宗教办事结构、不得设立宗教活动场所或者开办宗教院校，不得在中国公民中发展教徒、委任宗教教职人员和进行其他传教活动。
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应
问6：能不能说成引导宗教与社会主义相适应？不能。
问7：与社会主义社会相适应，是不是要信教群众放弃宗教信仰？
不是。
西藏宗教界为四川地震灾区捐款117万元人民币
海峡两岸宗教人士纪念抗战胜利60周年
宗教界政协委员参政议政

7.3.宗教政策ppt()

2、依法管理宗教事务（主体：政府）（1）依法管理宗教事务的含义指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。（2）依法管理宗教事务的目的 ①保护合法②制止非法
③打击犯罪④抵制渗透
（3）国家保护正常的宗教活动这里的“正常”指的是什么？指的是：宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。任何人不得到宗教场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。任何宗教教徒也不得到非宗教场所传教、宣传有神论或散发宗教传单。
第七课
我国的民族区域政治制度和宗教信仰政策
第二框
我国的宗教政策
/opinion/world/201102/71aeee36-4c6c-4e30-a558-2af02f7b6794.shtml
知识预习
1.怎样理解我国的宗教政策？P79 2.如何理解宗教信仰自由？（重点）P79 3.如何理解引导宗教与社会主义社会相适应？（难点）（两个要求、两个支持） P80
信仰宗教是公民个人的事情，任何国家机关、社会团体、个人都不的干涉。
【合作探究】
情景一：小丽是高一学生，她妈妈是佛教徒，在妈妈的影响下，她也时常跟妈妈到寺庙去拜菩萨。最近她看了一可以些宗教的书籍。作为中学生，小丽可以信教吗？_____ 理由：我国宪法规定：公民有信仰宗教自由。
补充说明
拓展
美国国际宗教委员会指责我国宗教信仰自由政策的实质是什么？
干涉我国内政
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应
（1）如何才能做到二者相适应？
两个要求，两个支持
要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动要服从于国家的最高利益与民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。

课题3.7.我国的宗教政策

课题3.7.3 我国的宗教政策教师姓名：吴丽红工作单位：大同机中〖指导思想与理论依据〗以中国特色社会主义理论体系为指导，以新课程中新的课程观和学生观为指引，坚持“三贴近”原则，通过信息技术与学科教学的整合，进一步实现“四个转变”，即：教学内容呈现方式的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变，师生互动方式的转变。

在新课改的大背景下，以“以人为本”为指导思想，实现学生的全面发展，结合学生的生活实际，初步探索探究式教学模式。

〖教材分析〗本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第三框的内容。

教材在第一框主要通过三个镜头，展现我国的五大宗教，让学生对宗教界有所了解。

第二目：首先，介绍我国宗教信仰自由政策。

其次，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理。

再次，阐明我国宗教坚持独立自主自办原则。

最后，强调必须引导宗教与社会主义社会相适应。

第三目：是要学生明确应该如何面对宗教。

阐述解决宗教问题的根本途径是建设高度发达的社会主义国家，形成崇尚科学的社会风气。

〖学情分析〗高一学生涉足社会较浅，对宗教的性质与对社会的作用了解不足，其中还有些诸如“唯心主义”这样的哲学术语，增加了学生理解上的难度，对于我国的宗教政策为什么要制定这样的政策，如何贯彻，宗教在我们的日常生活中如何体现，理解上会有些困难。

因此，可采用视频或生活中具体实例来帮助学生从感性上来辅助理解本课的理论和政策性的知识。

〖教学目标〗（一）知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

我国的宗教政策公开课

【点拨】宗教的本质未变新中国成立后，我国宗教发生了些改变，摆脱了帝国主义和封建势力的工具身份，而成为了信教群众自办的事业，宗教团体成为了联系信教群众的爱国组织，宗教界成为党领导下的爱国统一战线的重要的组成部分，信教群众成为了社会的积极力量。但大家要明确的一点是，宗教的本质并未发生转变，宗教在世界观上是属于唯心主义阵营，这与社会主义所坚持的辩证唯物主义和历史唯物主义是处于对立阵营的。因此，我们并不能说宗教已经与社会主义社会完全相适应。我们应该发挥其积极的一面，限制其消极的一面，坚持积极引导宗教与社会主义社会相适应。
小组学习成果展示
①早晨五点，在开元寺听经、诵经。
该活动是在合法宗教场所内进行，符合相关规定，是正常宗教活动。
②邻居小女出嫁祭拜祖先，去看热闹。
该行为属于民间习俗活动，不是正常宗教活动。
③我姐姐马上要参加高考了，我妈找法师为她开光祈福，说她今年一定能考上重点大学。
该行为是封建迷信活动，不是正常宗教活动。

（4）公民在享有宗教信仰自由的权利时，也必须履行法律规定的义务。宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。任何人都不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益。
（5）我国坚持政教分离的原则，任何宗教不能干预都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施。
人教版高中政治必修二《政治生活》第七课第三框我国的宗教政策
授课教师：泉州一中郭鸿达指导教师：泉州一中黄荣超
本堂课环节安排
本堂课将分成三个环节：第一个环节：“自主学习
小组讨论” （在课前自习的基础上和小组成员讨论交流分享自习成果）第二环节：“合作探究”（小组围绕导学案中的探究题，开展合作探究，并派代表发言）第三环节：“巩固训练”（解答本课练习，巩固检验所学知识）

2018届高一政治新必修2习题：第七课第三框课时作业含解析

一、选择题1．2014年4月10至11日，国家宗教局在青海省西宁市召开了2014年朝觐工作会议。

会议指出，要加强朝觐工作队伍和制度建设，牢固树立服务意识，不断提高朝觐事务管理服务水平，进一步健全朝觐工作协调机制，确保实现平安朝觐、有序朝觐、文明朝觐的目标，这说明()A．我国对公民宗教活动加以限制B．我国政府依法管理宗教事务C．我国政府鼓励公民信仰宗教D．我国宗教坚持独立自主自办的原则解析：选B。

加强朝觐工作队伍和制度建设，不断提高朝觐事务管理服务水平，进一步健全朝觐工作协调机制，体现了我国政府依法管理宗教事务，故选B项。

A、C两项表述错误，D项不符合题意。

2．新疆维吾尔自治区从成立至今，恢复并建立了各级爱国宗教团体，信教群众约810万人，占新疆人口的56.3%。

为了保护宗教遗址，我国政府每年投入大量资金，还积极支持、帮助各宗教团体和宗教爱国人士出国访问，开展国际友好交流活动，这说明在我国()①宗教信仰自由政策得到贯彻②国家保护一切宗教活动③宗教能够与社会主义相适应④宗教文化得到了国家的尊重和保护A．①③B．②③C．①④D．②④解析：选C。

材料体现了我国实行宗教信仰自由政策，尊重和保护公民的宗教信仰自由和宗教文化，①④符合题意，②③说法错误。

3．常州市宗教界人士召开学习中共十八届三中全会精神座谈会，强调宗教系统要自觉把思想认识统一到全会精神上来，落实到民族宗教工作中去，既要献计，又要出力。

这说明在我国()A．信教群众逐步放弃宗教信仰B．我国宗教活动与国家政权紧密结合C．宗教对经济社会发展起积极作用D．宗教界自觉拥护中国共产党的领导解析：选D。

宗教界人士召开学习中共十八届三中全会精神座谈会，自觉把思想认识统一到全会精神上来，说明宗教界自觉拥护中国共产党的领导，故选D项。

A、B、C三项表述错误。

4．针对目前出现的暴力恐怖活动，广大穆斯林(伊斯兰教徒的名称)明确表示，穆斯林与恐怖分子绝无任何关系，不能将宗教与恐怖活动联系起来。

政治教案我国的宗教政策

政治教案我国的宗教政策各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标关于“我国的宗教政策”一、知识与技能：理解宗教的性质和社会作用、社会主义条件下宗教存在的长期性、我国实行宗教信仰自由政策的内容、正常的宗教活动和封建迷信活动的区别。

二、过程与方法：能够运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性，培养学生理论联系实际的能力；能够从社会主义事业的接班人的要求，分析说明树立科学世界观的重要性，培养学生比较分析的能力。

三、情感态度与价值观：了解和懂得马克思主义关于宗教的基本观点和基本知识、我国宗教的基本概况，正确认识我国宗教政策，拥护和执行党和国家的民族政策和宗教政策，增强民族团结观念，努力树立科学的世界观。

通过学习，使学生理解我国的宗教政策，增强维护各民族团结和国家统一的观念，并能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。

教学建议教材分析一、本节结构：第二节：我国的宗教政策，共设四个框题。

民族和宗教是既互相区别又相互联系的两种社会现象，在第一节讲完民族后讲宗教，这既和国家问题有机结合起来，又和民族问题有机结合起来。

教材第一框《宗教及其社会作用》，首先讲了宗教的一些基本知识，用马克思主义观点说明宗教的性质，产生的根源及复杂的社会作用。

第二框《我国的宗教概况》分析了我国的宗教概况，特别是我国社会主义时期的根本变化。

第三框《我国的宗教政策》在第一、二框题的基础上，讲了我国宗教政策，对于宗教存在的长期性，为什么实行宗教自由政策就比较好理解了。

我们是社会主义国家，要建设社会主义精神文明。

因此要用正确的世界观来武装人的头脑，必须坚持无神论，反对封建迷信，这是第四框《树立科学世界观单队封建迷信》的内容。

二、具体内容：第一个框题”宗教及其社会作用”。

讲了三个问题。

第一个问题，宗教的本质。

主要讲了两点，一是关于宗教的本质。

3-7-第3框我国的宗教政策

第3框我国的宗教政策一、选择题1．2012年11月1日《藏传佛教寺庙管理办法》正式实施两周年。

管理办法明确规定：“寺庙事务不受境外任何组织和个人的干涉和支配。

”这表明()A．国家尊重公民信仰宗教的自由B．国家必须引导宗教与社会主义相适应C．我国宗教坚持独立自主自办的原则D．国家必须抵御境外宗教组织与我国宗教界交往答案：C解析：“寺庙事务不受境外任何组织和个人的干涉和支配。

”表明我国宗教坚持独立自主自办的原则。

A与材料无关；我国引导宗教与社会主义社会相适应不是社会主义，B错误；D项表述也不正确。

2．传昭大法会又称为莫朗钦波节，是西藏最大的宗教节日。

法会期间，有将近2万名信教群众集中在拉萨大昭寺向释迦牟尼的佛像祈祷，并举行格西学位的考试。

各地的佛教信徒来此朝佛布施。

材料说明()①我国尊重各民族的风俗习惯，坚持民族平等②国家鼓励公民信仰宗教③我国实行宗教信仰自由政策④我国宗教坚持独立自主自办的原则A．①②B．②③C．③④D．①③答案：D解析：举行格西学位的考试，各地的佛教信徒来此朝佛布施，说明我国尊重各民族的风俗习惯，坚持民族平等，实行宗教信仰自由政策，①③符合题意。

④是我国宗教涉外关系，不合题意。

3．陈独秀在《法兰西人与近代文明》一文中指出：“宗教之功，胜残劝善，未尝无益于人群；然其迷信神权，蔽塞人智，是所短也。

”这句话给我们的启示是()A．我国宗教要坚持独立自主自办原则B．积极引导宗教与社会主义相适应C．宗教在社会发展中发挥积极的作用是主要的D．要弘扬科学精神答案：D解析：“迷信神权，蔽塞人智”，启示我们必须弘扬科学精神，自觉抵制宗教的消极影响。

4．湖南省天主教爱国会名誉主任邱六安牵头，自筹资金建立了浏阳教会诊所，他们以自己的善信善行服务社会，为教会与社会的和谐共融做出了贡献。

这表明()A．我国保护合法的宗教活动B．我国宗教能够与社会主义社会相适应C．我国保护公民宗教信仰自由的基本政治权利D．教会可以建立基层组织答案：B解析：材料说明我国宗教积极奉献社会、与社会主义社会相适应。

政治必修二人教浙江专用课件：第七课第三框中国共产党的宗教工作基本方针

一项 ____________ ，是我国尊重和保障 ______ 的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。 ③措施：国家保护正常的宗教活动 (2)依法管理宗教事务管理
①含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务
进行______。
课前自主思维课堂突破提升
(3)我国宗教坚持 ___________________的原则独立自主自办支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力
第三框
中国共产党的宗教工作基本方针
课前自主思维
课堂突破提升
[学考目标展示] 学考目标备考导航
我国的宗教政策以选择、判断的形式考查对我国宗教 (b) 政策的识记与理解
课前自主思维
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我国的宗教政策(b) [思维导引] 漫画中的做法错在哪里？为什么？
提示自由。
该男子违背了我国的宗教信仰自由政策。我国实行宗教
这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教
自身的要求。
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选一选
下列行为符合我国宗教政策的有(
)
①某中学生到佛教寺院宣传无神论动
②中学生参加圣诞节活 ④小冬妈妈到小冬所
③新华书店出售《圣经的故事》 ②③
在班级发展佛教徒
提示
课前自主思维
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判一判提示
信仰自由政策，既包括信仰宗教的自由，又包括不信仰宗教的
课前自主思维课堂突破提升
(1)我国实行宗教信仰自由政策信仰宗教不信仰宗教 ①内容：包括两个方面，既保护 ____________ 的自由，又保护 ____________的自由。
基本权利
人权 ②地位：是我国的一项长期的基本政策，是宪法规定的公民的

我国的宗教政策PPT课件16

一、全面理解和贯彻我国的宗教政策
1、宗教在我国将长期存在
(基本依据)
2、我国实行宗教信仰自由政策
（1）宗教信仰自由的含义
第一，信不信的自由第二，信哪种宗教的自由第三，信哪个教派的自由第四，什么时候信的自由
（2）国家保护正常的宗教活动第一，宗教活动必须在法律和政策的范围内进行第二，要反对任何外来势力支配和干涉中国宗教的内部事务（为什么？）
第二，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
政治基础：广大教徒拥护社会主义制度，同全国人民在根本利益上是一致的。
第三，坚持独立自主自办原则
（ (1)任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事业。注意 (2)我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开）展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行
材料二：
上海的基督教徒，有不少是老人。他们由于疾病、家庭关系紧张、心理孤独或受热心教徒宣传影响而信教。还有不少是妇女，由于家庭问题，感情需要，工作、生活中的困难等从宗教上寻求精神安慰。到普陀山佛教三大寺大雄宝殿拜佛的香客，每小时统计为1405人，其中妇女占80%。
材料三：
云南西双版纳傣族自治州，20多万傣族群众全部信仰小乘佛教，90%以上的村寨都建有佛寺。“皈依佛祖”是傣族文化心理的重要内容，至今仍然风行 “送子为僧”。傣族男子7岁~8岁时，就要进寺庙为僧，经过2年~10余年的和尚生活后，方可还俗成家立业。不入寺庙的人，被称作“岩令”（意为“不懂规矩的野人”）视为“异端”，这种人成人后不但难以娶妻，他们的父母死后也无人来念经。近年来，西双版纳傣族儿童纷纷入寺当小和尚。在傣族聚居的勐海县，和尚总数达3300多人，为了让小和尚念书，一些小学专门办起了和尚班。

部编高中政治《发展社会主义民主政治中国共产党的宗教工作基本方针》谢倩PPT课件一等奖

思考：
1、宗教信仰自由是不是意味着国家鼓励人们信仰宗教呢？
不是
2、共产党员和共青团员能信教吗？
不能
共产党员和共青团员不能信教
宗教对共产党员来说，则不是个人的私事了。共产党是用马克思主义科学理论所武装的，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。
2、依法管理宗教事务
含义
主体——政府对象——涉及国家利益和社会公共利益的
宗教事务
目的
保护合法，制止非法，打击犯罪，抵御渗透。
更好的贯彻宗教信仰自由政策
邪教是宗教吗？邪教的本质是什么？如何对待邪教？
问题4：邪教和宗教有什么区别？
区别含义
宗教
客观事物在脑海中虚幻的反映是唯心主义
特点
公开活动，与社会相适应
历史唯物主义，以科学的态度对待宗教：
（1）宗教有它自身的发展规律，既不能用行政力量去消灭它，也不能用行政力量去发展它。
镜头二：宗教文化是中国传统思想文化的一部分，各宗教都有爱国爱教、团结进步、服务社会的传统，宗教的某些教义对社会发展具有积极作用。宗教对国际交流与合作、促进世界和平与发展也有积极作用。
对宗教的认识
1、宗教是一种社会意识形态，是人们对现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观。 2、宗教是一种不容忽视的社会力量。 3、宗教在当前社会中有积极的一面。
作为以实现共产主义而奋斗的共青团员，同共产党员一样，不允许信仰宗教。
一、全面贯彻党的宗教工作基本方针
1、实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策（1）宗教信仰自由的内涵（2）宗教信仰自由的地位（3）具体要求：
问题2：宗教人士可以到学校传播教义，发展教众吗？不能！

政治生活学习目标

高一年级政治生活学习目标第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标:1.通过学习，学生能记住国家的本质、国家的性质、人民民主专政的特点。

2.能理解人民民主专政的本质、我国政府关于人权问题的观点，坚定人民民主专政的立场。

3.能运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析人民民主专政的观点。

第二框：政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则学习目标：1.通过学习，学生能记住公民的政治权利和义务，公民参与政治生活的基本原则。

2.通过学习，学生能运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

3.通过学习，能正确把握参与政治生活的基本原则，提高参与政治生活的能力。

第三框政治生活：有序参与学习目标：1.通过学习能知道我国公民参与政治生活的主要内容。

2.学生能掌握通过多种途径和方式参与政治生活的能力。

3.通过学习，学生初步树立关心社会和国家大事、参与政治生活实践的意识。

第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票学习目标：1. 通过学习，学生能记住直接选举、间接选举、差额选举的含义及其优缺点。

2. 逐步提高自身的政治参与能力，辩证看问题的能力，具体问题具体分析的能力。

3. 树立行使民主权利的正确意识。

第二框民主决策：做出最佳选择学习目标：1. 通过学习，学生能记住民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义。

2. 能够理解民主决策的方式和意义。

3. 通过实例分析提高民主决策的能力，增强参与民主决策的意识和责任感。

第三框民主管理：共创幸福生活学习目标：1.能记住村民自治和城市居民自治的内容和作用。

2.能结合实际感悟村民自治和居民自治的优越性。

3.通过基层民主自治制度的学习，增强对民主管理的价值认同。

第四框民主监督：守望共同的家园学习目标：1.能记住民主监督的对象、内容以及公民实行民主监督的合法渠道。

2.掌握运用所学知识，能对有关观点和行为进行正确地分析和批判。

3.通过学习，懂得珍惜自己享有的监督权，增强主人翁责任感。

第七课 第三框 我国的宗教政策

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