青岛版一年级数学下认识图形(周二)

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青岛版小学一年级数学下册《认识图形》课件

圆
三角形
生活
说一说
这些交通标志的表面是什么形状的？
残疾人专用
行走天桥
注意儿童
停车场
每个面都是长方形。
有两个面是圆。
每个面都是正方形。
长
正
三
正
三
长
三
正
长
图中有有
个三角形 Байду номын сангаас正方形
图中有有
8 3
个个
1.填一填（共5☆，每空1☆）
长方形有（2）个，正方形有（1 ）个，三角形有（2 ）个，圆有（4 ）个，平行四边形有（ 2）个。 2.接下去怎样摆？（共5☆，每空1☆）你完成了会更聪明
青岛版小学一年级数学下册我们一起玩数学
学习也要有策略
小家伙，木脑袋，要说他的本领可真不小，造房、造桥样样行，小朋友们都喜欢他。
（打一玩具）
青岛版一年级数学下册我们一起玩数学
学习也要有策略
1、同桌讨论取脚印的方法。
2、同桌合作完成：至少取下一个脚印。
印泥
橡皮泥
沙
图画
橡皮泥
沙
图画
印泥
沙
图画
印泥
橡皮泥
图画
长方形
正方形
圆
三角形
平行四边形
长方体
正方形
长方形
圆三角形平行四边形生活
正方体
长方形生活
正方形
圆三角形平行四边形
圆柱体
圆
长方形
正方形
生活
三角形
平行四边形
三角形
三棱锥
长方形正方形圆生活平行四边形
平行六面体平行四边形
长方形正方形

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》︳青岛版 (2)

第一单元认识图形（二）
第一课时认识图形
教学内容：一年级下册课型：新授课
教材分析
认识图形这部分内容，是学生在直观认识了正方形、长方形和圆柱的基础上，先出现几种积木的拼搭，吸引学生观察，然后引导学生用长方体、正方体、圆柱的面，画出平面图形，初步感知到“面”从“体”。

接着通过观察同类积木的某一面，突显这些面有相同的形状，引出长方体、正方体、圆柱。

然后将学生的目光，从书本引向生活，让学生感知这些图像，就在我们的身边，体会数学与生活的紧密联系。

教学目标：
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点与难点
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程。

《认识图形》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)

《认识图形》教案 -一年级下册数学青岛版（五四制）一、课程基本信息1. 课程名称：《认识图形》2. 教学年级和班级：一年级下册，数学，青岛版（五四制）3. 授课时间：第2课时4. 教学时数：45分钟课程内容：1. 图形的分类：介绍常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形的特征：引导学生观察和描述各种图形的边和角的特点。

3. 图形的组合：通过拼图游戏，让学生了解和掌握图形之间的组合关系。

4. 实际应用：联系生活实际，让学生举例说明各种图形在生活中的应用。

教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示各种图形，引导学生观察和思考。

2. 运用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

3. 设计动手操作环节，让学生在实践中理解和掌握图形的特点。

教学步骤：1. 导入新课：通过趣味故事或谜语，引起学生对图形的兴趣。

2. 新课内容：a. 展示各种图形，引导学生进行观察和分类。

b. 讲解各种图形的特征，让学生理解和掌握。

c. 设计拼图游戏，让学生动手操作，体会图形的组合关系。

3. 实践应用：让学生举例说明生活中见到的各种图形。

4. 总结提升：对本节课所学内容进行回顾，巩固知识点。

作业布置：1. 课后练习：完成课本相关练习题。

2. 家庭作业：观察生活中见到的图形，与家长分享所学知识。

教学目标：1. 让学生掌握常见图形的名称和特征。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对图形的分类和特征的认识，使学生能够运用数学思维发现生活中的图形，提高解决问题的实践能力。

2. 培养学生空间观念和想象力，通过动手操作和图形组合，使学生理解图形之间的关系，发展空间想象力。

3. 培养学生合作交流的能力，在小组活动中，让学生学会倾听、表达和分享，提高团队协作能力。

4. 激发学生对数学学科的兴趣，通过趣味教学活动和实际应用，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学学科的热情。

青岛版一年级数学认识图形教案

青岛版一年级数学认识图形教案青岛版一年级数学认识图形教案1教学目标1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2.能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3.情感目标：通过图形在生活中的广泛利用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

教法学法：本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，重视让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，重视让学生在操作体验中学习。

教学过程：一.情景导入，揭示课题1.同学们，今天可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友，想不想知道是什么图形朋友呢?我们一起去看看吧!(演示课件)2.认识这几个图形朋友吗?谁能叫出他们的名字呢?(圆柱体、正方体、长方体、三棱柱)谁知道第四个图形朋友叫什么名字呢?(三角形)还有不同的看法吗?(三角体)其实这个图形朋友叫三棱柱，谁能把老师的话重复一遍?谁还能再说说?3.这几个图形朋友真调皮，一个个跳到了地上，地上湿湿的，弄得到处都是脚印。

你能猜猜他们会留下什么形状的脚印吗?先跟你的同桌说一说。

谁来说说这些图形朋友会留下什么形状的脚印呢?圆柱体会留下……?为什么?正方体会留下……?长方体会留下……?三棱柱会留下……?这些物体留下的脚印就是我们今天要认识一些有趣的图形朋友。

板书：有趣的图形二.玩中认图形认识我手中的图形朋友吗?(正方体)你能不能找出正方体呢?举高，看看都拿对了吗?从正方体的面上你能找到什么图形呢?(正方形)板书：正方形。

你找到几个正方形呢?(6个)谁能到前面来摸一摸你找到的正方形呢?我们也一起摸摸，数一数有几个正方形好吗?用刚才的方法，在你喜欢的物体的面上找一找，看看你还能找到什么图形朋友呢?生汇报：我在圆柱体上找到圆，我在长方体上找到长方形……(举起圆形)知道这是谁的脚印吗?(圆柱体)谁知道老师是怎么把脚印留到纸上的吗?你有没有其他办法也让这些图形朋友在你的纸上留下脚印呢?四人一小组，讨论一下，说说还有什么好办法呢?生自由汇报说方法师多媒体展示方法第一种方法：印一印，第二种方法：画一画。

一年级下数学课件-认识图形-青岛版

）个
）个
今天我们认识了哪几种图形？
选择你喜欢的图形，拼成一幅美丽的画。
长方形三角形
平行四边形
正方形
圆
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
考考你
请你帮小鸟将图形送回家。
1 2 3
5
6
7
8
10
正方形的家圆的家三角形的家平行四边形的家长方形的家
猜一猜
1、连一连
三角形
圆
正方形
长方形
2、数一数
有( 有( 有(
）个）个）个
有(
有(
青岛版一年级下册
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群小画家。
活动二：了解新朋友
问题：用自己喜欢的方法试着从桌上准备的物品中找出这些脚印。
长方形
正方形
圆
三角形
活动三：给新朋友画像
问题：同桌讨论，看谁能想个好办法，把
你喜欢的图形从立体图上请出来。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是用什么图形拼成的？

青岛版数学一年级下册《认识图形》

认识图形教学目标1．通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。

2．学生在“分一分”“画一画”“围一围”“拼一拼”等操作活动中，积累丰富的数学活动经验，直观感知“面”与“体”的关系、体会“形”与“体”之间的联系，发展空间观念。

3．在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。

在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。

教学重难点教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学难点：体会“面在体上”。

教具准备多媒体课件、各种形状的卡纸。

教学过程一、新课导入动画导入师：同学们，跟着老师一起看看这个视频，看看有什么新的朋友要加入到我们数学的世界好吗？（出示动画《认识平面图形》）【设计意图】通过有趣的动画，把学生带入到愉快的学习环境当中。

二、你说我讲师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？（多媒体出示牧童骑牛图。

）师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？师：你能提出什么数学问题？师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。

1．师：下面以同桌为单位，从牧童骑牛图中挑选出自己认识的图形，并介绍给同桌听。

比比看，哪组同桌认识的图形最多？（同桌活动）谁愿意把你们认识的图形介绍给全班同学听听？在投影仪上边指边说给大家听。

（此处可根据学生实际情况，如果学生把平行四边形说成长方形，在这里可以及时引导学生观察长方形和平行四边形的不同，得出：和长方形样子差不多，但有两条边是斜的，它既不方也不正，我们把这样的图形叫做“平行四边形”。

并板书出来，如果学生没有提到平行四边形，可在后面的分类中重点讲解）师：同学们真了不起，认识这么多的图形，这节课我们就重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成的，并认识他们，和他们交个朋友。

（板书：认识图形）2．分类。

师：牧童骑牛图是用许多图形拼成的，咱们同学们每个小组的桌子上的纸袋里就是粘贴牧童骑牛图时所用的各种图形，大家把它们拿出来放在桌子上，我看到大家桌子上这么多图形真是太乱了，那么我们该怎样整理一下呢？（引导学生说出可以分一下类）。

一年级下册数学课件-4《认识图形》2 青岛版(共17张PPT)

长方形
正方形
三角形
圆
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
2019/2/13
认识图形
3
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群小画家。
长方形
正方形
圆
三角形
这是正方形和长方形
6
这是平行四边形
这是三角形
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
实践应用
巩固新知
1、连一连
比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
三角形
圆
正方形
长方形
2、猜一猜我要找的物体的面都是长方形的。我要找的物体有两个面是圆形的。
我要找的物体的面都是正方形。
3、涂一涂
4、数一数
有( 2 ）个
有( 1 ）个
有想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼；

一年级下册数学教案-3.1认识图形｜青岛版(五四学制)

三、牧童——认识图形教学目标：1.使学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种常见的平面图形。

通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。

2.通过画、涂等动手操作实践活动，使学生经历平面图形的动态生成过程，在平面与立体之间的转换过程中培养空间观念，体会“面”在“体”上。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣、热爱生活的思想感情。

教学重、难点：1．在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2．发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。

教学过程：一、联系实践、复习引入。

同学们，我们已经学过了哪些立体图形，谁能在我们教室里找一找。

引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。

二、探究新知。

小组活动一：1.师：请同学们认真观察这幅漂亮图，4人一小组，将图片中的图形进行分类，把形状相同的图形涂上相同的颜色。

在这个过程中，教师对学生进行指导，帮助学生抽象出平面图形。

师：接下来,老师带领同学们一起去认识一下它们。

师小结：我们把这些平面图形分别叫长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。

同学们记住了吗？2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，观察每种图形都有什么特征。

（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）圆（5）平行四边形思考：请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的图形有什么不同？小组活动二：4人一小组，借助手中的实物在纸上描出各种平面图形。

师：你能根据你手中拿的立体图形在纸上画出它们的面吗？让学生借助实物在纸上描出各种平面图形，在画的过程中感知“面在体上”。

三、自主练习。

完成课本23页自主练习第1、2、3、4、5题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

2. 在钉子板上围出学过的图形。

3.4.5.数一数。

青岛版小学一年级下册数学《认识图形》课件PPT

青岛版一年级数学下册
认识图形
临邑博文学校；罗淑霞
王研
蔺雨彤
闫思彤
宋希喆
张伊润
于ห้องสมุดไป่ตู้东
圆
三角形：正方形：
长方形：
平行四边形：
说出它们的名称？
( 长方体 )
( 正方 )
体
( 圆柱 )
( 球 )
这是三角形
三棱柱
这是什么？
说出新出现图形的名称。
小组合作，探究下列图形的基本特征。
边缘光滑没有角
三条边三个角
对边相等四个直角
四边相等四个直角
平行四边形
对边相等四个角
练一练
说一说
这些交通标志的表面是什么形状的？
残疾人专用行走天桥
注意儿童
停车场
练一练
数一数。
图中有有
个个
图中有 8 个有 3 个
再见！

一年级青岛版认识图形教案

一年级青岛版认识图形教案
教案标题：认识图形
教学目标：
1. 认识并掌握基本的图形形状：圆、方、三角形、矩形、椭圆等；
2. 能够用简单的语言描述这些图形的特征和特点；
3. 能够在日常生活中观察和识别这些图形。

教学重点：
1. 认识各种基本图形；
2. 掌握这些图形的特点和特征。

教学难点：
1. 区分矩形和正方形的不同之处；
2. 理解椭圆的概念和特点。

教学准备：
1. 图形卡片：圆、方、三角形、矩形、椭圆等；
2. 教学PPT；
3. 彩色笔、彩色纸、剪刀等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师出示各种图形卡片，让学生观察并描述这些图形的特点，引出本节课要学习的内容。

二、新知呈现（15分钟）
1. 通过PPT向学生介绍各种基本图形的名称、特点和特征；
2. 老师用彩色笔在黑板上画出各种图形，并让学生观察、比较和描述。

三、示范与练习（20分钟）
1. 老师出示各种图形卡片，让学生分辨并说出图形的名称和特点；
2. 学生用彩色纸剪出各种图形，并在纸上标注图形的名称。

四、梳理与总结（5分钟）
老师和学生共同梳理本节课学习的内容，总结各种图形的特点和特征。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家观察周围环境中的各种图形，并用简单的语言描述这些图形的特点。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识和掌握各种基本图形，并能够在日常生活中观察和识别这些图形，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，老师要注重启发学生的思维，引导他们通过观察和比较来认识图形，培养他们的观察力和思维能力。

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》︳青岛版 (2)

基本信息：【设计思考】本节教学内容《认识平面图形》是学生在一年级已经初步认识长方体、正方体、圆柱和球基础上新的探索，是进一步探索这些平面图形性质特征的基础，是探究几何知识的工具性内容。

教学中应该让学生通过参与活动来体会平面图形的特征，从而加深学生对平面图形的认识和理解，发展学生的空间观念。

学生在一年级上册已经认识并了解了长方体、正方体、圆柱和球，并在现实生活中有所接触。

但学生对长方形、正方形、圆、平行四边形这五种平面图形的具体特征、本质所在，以及平面图形与立体图形的关系还不明确，需要进一步探究。

本节教学通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生在观察、操作活动中体会“面在体上”，体会五种平面图形在生活中的普遍存在，直观认识并能够辨认和区分五种平面图形。

感受数学与生活的密切联系，并学会用数学的角度去观察周围的世界。

【学习目标】1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，体会“面在体上”。

2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系，并学会用数学的角度去观察周围的世界。

12思考：猜脚印动手验证：印脚总结五种平面图形特征并命名明确“面来自于体”3．培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

【学习重点和难点】教学重点：直观认识并能够辨认和区分五种平面图形。

教学难点：在观察、操作活动中体会“面在体上”，培养学生初步的空间观念。

【教学流程图】开始给平面图形分类学生平板得到平面图形逐个出示立体图形播放动画展示不同立体图形留下的“脚印”课件3456板书设计：7。

青岛版一年级数学下册《认识图形》精品获奖教案

认识图形教学内容：青岛版小学数学一年级下册107页右下角认识图形情境图及本册相关内容。

教学目标：1、在情境再现中，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。

2、在练习和操作的过程中，培养学生的几何直观能力，发展形象思维，提升空间观念。

3、在观察和操作活动中，培养学生用数学眼光观察周围事物的意识，感受这些平面图形在生活中的无处不在；在欣赏和实践中，让学生体会、感受、欣赏数学美。

教学重点：进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能根据这些图形的特点辨认和区别这些图形。

教学难点：能正确区分和辨认长方形和正方形。

教学准备：教师准备：多媒体课件。

学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。

学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。

教学过程：一、情境再现、回顾知识◆教师讲述：同学们，今天老师给大带来个好朋友，我们来认识一下。

这个小人是不是很熟悉呀？它的什么地方让你感到熟悉？学生回答后，教师讲授：这个小人是由我们学过的平面图形拼组而成的。

◆这个小人由哪些图形组成的？你对这些图形有哪些了解？学生回答后，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆。

你能分别说一说这些图形的特点吗？同位互相说一说。

学生汇报后，教师讲述：长方形：长长方方的，面平平的。

四条边，上下两条边相等，左右两条边相等。

（你再仔细看看，要不要把红色的特征也让学生掌握？）正方形：方方正正的，面平平的。

四条边相等。

三角形：三条边，三个角，面平平的。

角尖尖的。

圆：圆圆的，没有角。

◆数一数：小人分别由长方形、正方形、三角形、圆组成？预设：圆：1个长方形：3个正方形：6个三角形：2个。

◆我们还认识过一个平面图形，回忆一下，是什么图形？它又有哪些特点呢？学生回答后，教师出示：学生回答后，教师讲述：对，就是平行四边形，它的面也是平平的，角也是尖尖的，也有四条边和四个角。

青岛版一年级数学下认识图形(周二)

青岛版小学一年级数学下册《认识图形》课件

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》 ︳青岛版 (2)

《认识图形》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)

青岛版一年级数学认识图形教案

一年级下数学课件-认识图形-青岛版

青岛版数学一年级下册《认识图形》

一年级下册数学课件-4《认识图形》2 青岛版(共17张PPT)

一年级下册数学教案-3.1认识图形｜青岛版(五四学制)

青岛版小学一年级下册数学《认识图形》课件PPT

一年级青岛版认识图形教案

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》 ︳青岛版 (2)

青岛版一年级数学下册《 认识图形》精品获奖教案

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》︳青岛版 (2)

一年级下册数学教案-4.1 《认识图形》︳青岛版 (2)

青岛版一年级数学下册《认识图形》精品获奖教案