三个先行
奥古斯丁的三个金句
奥古斯丁的三个金句
奥古斯丁（Augustine）是一位重要的基督教哲学家和神学家，他在其著作中提出了许多重要的思想和论述。
虽然没有明确称之为"三个金句"，但以下是三个经常被引用的奥古斯丁的重要论述：
"爱上帝，并行你所愿"（"Love God and do as you please"）：这句话出自奥古斯丁的著作《爱的修行》（On Christian Doctrine），强调了对上帝的爱是最重要的。
奥古斯丁认为，当一个人真正爱上帝时，他的行为自然地符合上帝的旨意。
这并不是放任自由，而是基于对上帝的无私爱和敬畏。
"时间是一个诡计，我是个时间"（"The present is a tricky thing, I am the present"）：这句话出自奥古斯丁的著作《忏悔录》（Confessions），用以描述时间的奥妙和人对时间的感知。
奥古斯丁认为人们通常过于关注过去或未来，而忽视了当下的存在。
他指出，真正重要的是活在当下，珍惜此刻的存在和行动。
"信仰先行，理性随行"（"Faith precedes reason, and reason follows"）：这句话强调了信仰与理性之间的关系。
奥古斯丁认为，人们首先需要通过信仰来认识上帝和信仰真理，而理性则在信仰的基础上进行思考和理解。
他主张信仰是理性的先决条件，而不是相互矛盾的。
这些论述体现了奥古斯丁对于信仰、人生和时间的独特见解，对于理解他的思想和基督教哲学的发展具有重要意义。
安全先行演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们、朋友们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的议题——安全先行。
安全，是生命之本，是社会发展的基石。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我们每个人都应当将安全意识贯穿于生活的每一个角落，共同筑牢生命防线，共建和谐家园。
首先，让我们回顾一下近年来发生在我们身边的安全事故。
无论是自然灾害，还是人为事故，每一次事故都给我们带来了深刻的教训。
无数鲜活的生命在瞬间消失，无数家庭因此陷入悲痛。
这些事故警示我们，安全无小事，我们必须时刻保持警惕，将安全放在首位。
一、安全先行，源于对生命的敬畏生命，是世界上最宝贵的财富。
古人云：“天之大德，生而无疆。
”这句话告诉我们，生命是宇宙间最宝贵的存在。
因此，我们必须对生命怀有敬畏之心，时刻将安全放在首位。
1. 生命的宝贵性生命是短暂的，但却是无价的。
每个人的一生只有一次，我们应该珍惜生命，关爱生命。
正如习近平总书记所说：“人民至上，生命至上。
”我们要时刻牢记这一宗旨，将生命安全放在首位。
2. 安全意识的培养安全意识是保障生命安全的重要前提。
我们要从小事做起，从身边做起，培养良好的安全习惯。
比如，过马路时要走斑马线，不闯红灯；驾驶车辆时要遵守交通规则，不酒后驾车；在家中要注意用电、用火安全，防止火灾事故的发生。
二、安全先行，筑牢生命防线1. 企业安全企业是经济发展的主力军，也是安全生产的重要阵地。
企业要严格遵守国家安全生产法律法规，加强安全生产管理，确保员工的生命安全。
同时，员工也要增强安全意识，自觉遵守企业规章制度，共同维护企业安全。
2. 社会安全社会安全是国家安全的重要组成部分。
我们要加强社会治安综合治理，严厉打击各类违法犯罪活动，保障人民群众的生命财产安全。
同时，要加强应急救援体系建设，提高应对突发事件的能力。
3. 家庭安全家庭是社会的细胞，家庭安全关系到每个人的生命安全。
我们要加强家庭安全教育，提高家庭成员的安全意识，共同营造一个和谐、安全的家庭环境。
金字塔结构表达法的三个核心要点是什么
金字塔结构表达法的三个核心要点是什么金字塔结构表达法的三个核心要点是开门见山、内容分类、条理分明。
金字塔的结构表达法是：中心思想明确，结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。
先重要后次要，先全局后细节，先结论后原因，先结果后过程。
金字塔表达法用一句话总结就是：结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。
无论写作还是说话，都必须先说结论，让人抓住重点，再向对方做出解释。
这样做的好处是对方能在短时间内GET到你要表达的意思，沟通效率也就相应提高。
奥苏贝尔的先行组织者教学理论
奥苏贝尔-----美国心理学家,是著名的认知教育 美国心理学家, 奥苏贝尔 美国心理学家 心理学家。著有《儿童发展的理论与问题》、 心理学家。著有《儿童发展的理论与问题》 《自我发展与人格失调》、《有意义言语学习 自我发展与人格失调》 心理学》《教育心理学：认知观》 心理学》《教育心理学：认知观》、《学校学 》《教育心理学 教育心理学导论》 习：教育心理学导论》等。
导语设计实例（ 导语设计实例 教学要求 （二）
教师提问：同学们都知道封建社会是怎样摧残人民幸福、扼杀人民自由的吗？ 教师提问：同学们都知道封建社会是怎样摧残人民幸福、扼杀人民自由的吗？谁能举 些具体实例来说明？ 些具体实例来说明？ 学生纷纷举例：如给妇女缠足；父母包办婚姻和买卖婚姻；禁止自由恋爱； 学生纷纷举例：如给妇女缠足；父母包办婚姻和买卖婚姻；禁止自由恋爱；禁止寡妇 再婚等现象，还举出祥林嫂和《红楼梦》故事等具体事例。 再婚等现象，还举出祥林嫂和《红楼梦》故事等具体事例。 教师归纳：上述事实告诉我们封建社会是黑暗而残酷的。由于劳动人民痛恨封建社会 教师归纳：上述事实告诉我们封建社会是黑暗而残酷的。 摧残人民幸福，扼杀人民自由的本质。所以创设了白娘子和雷峰塔的故事。 摧残人民幸福，扼杀人民自由的本质。所以创设了白娘子和雷峰塔的故事。1924年9 年 月25日这一天，西湖上的雷峰塔倒掉了，社会上对此事议论纷纷，鲁迅借题发挥，夹 日这一天，西湖上的雷峰塔倒掉了，社会上对此事议论纷纷，鲁迅借题发挥， 日这一天 叙夹议地阐明了封建势力必然灭亡和人民必胜的道理。 叙夹议地阐明了封建势力必然灭亡和人民必胜的道理。 教师提问：借题发挥，夹叙夹议，以议为主，是杂文的一般特征。 教师提问：借题发挥，夹叙夹议，以议为主，是杂文的一般特征。同学们 都看过哪些 杂文？这些杂文都是怎样夹叙夹议的？ 杂文？这些杂文都是怎样夹叙夹议的？ （学生举出鲁迅作品和报纸上看到的杂文的特点，教师帮助学生回顾和分析了这些杂 学生举出鲁迅作品和报纸上看到的杂文的特点， 文。）最后指出今天学习的《论雷峰塔的倒掉》是一篇杂文，让我们看一看它是怎样 。）最后指出今天学习的《论雷峰塔的倒掉》是一篇杂文， 最后指出今天学习的 夹叙夹议，借题发挥的？ 夹叙夹议，借题发挥的？
高校学生党支部“两学一做”工作案例：党性锻炼“五个先行”,提升党员先锋意识
高校学生党支部“两学一做”工作案例：党性锻炼“五个先行”，提升党员先锋意识作者：杨春伟刁莲娜来源：《现代职业教育·职业培训》2019年第09期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;为深入贯彻落实习近平总书记关于“两学一做”学习教育工作的重要指示，推动“两学一做”学习教育向经常性教育延伸，支部结合实际，积极创新学习方式、探索实践形式，确定以制度建设先行、理论学习先行、朋辈帮扶先行、志愿服务先行、创新实践先行的“五个先行”行动纲领，通过系列多样化支部活动，加强党性锻炼，增强党员先锋意识，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用。
[关 ; ;键 ; 词] ;高校学生党支部;两学一做;党性锻炼[中图分类号] ;G645 ; ; ; ; ; ; ; ; [文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ;[文章编号] ;2096-0603（2019）27-0020-02一、案例背景为深入贯彻落实习近平总书记关于“两学一做”学习教育工作的重要指示，推动“两学一做”学习教育向经常性教育延伸，支部开展党性锻炼“五个先行”工程，力求用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二、特色做法（一）制度建设先行——落实“三个健全”健全党员学习制度。
支部每月集中学习一次，重点学习党的基本知识与理论、党章党规、系列讲话精神。
开展座谈交流会、知识竞赛、演讲比赛等，在活动中加强监督指导，形成比学赶超的良好氛围。
健全党员发展制度。
建立完善的积极分子档案，注重吸收优秀团员、科技骨干、学生干部，不断壮大入党积极分子队伍。
注重日常管理与教育，加强对入党积极分子培养和考察，积极发挥老党员的传帮带作用。
严把程序关，实行发展党员公示制、票决制、纪实制，接收预备党员和预备党员转正，经过支部大会答辩、投票及公示，努力将党员的发展过程，成为强化先进性意识、加强党性锻炼的过程。
健全党员考核制度。
将日常考察、定期检查和年度分析相结合，重点考核党员的政治立场、参加组织生活情况、在学习与社会实践等方面的表率作用等。
初中英语 非限制性定语从句练习题(含答案)
限制性定语从句作用：限制性定语从句是先行词在意义上不可缺少的定语，若去掉，所修饰主句的内容就不完整或失去意义。
这种从句和主句的关系十分密切，写时不可用逗号分开。
例：She has found the nacklace（that）she lost two weeks ago, 她找到她那条丢失两周的项链。
非限制性定语从句作用：非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明注（：通常和主句间用逗号隔开，不受主句句子结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立）语法：1. that不能用于引导非限制性定语从句2. 有时as也可用作关系代词3. 在非限定性定语从句中，用who, whom代表人，用which代表事物。
4.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。
例1：Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。
例2：My house, which I bought last year, has got a lovely garden.我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。
例3：This novel, which I have read three times, is very touching.这本小说很动人，我已经读了三遍。
5.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数，例如：He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
驾驶技能准考证明的有效期是3年
1、驾驶技能准考证明的有效期是3年，过期作废。
2、试题：路中心黄色虚线属于哪一类标线？答案：AA.指示标线B.禁止标线C.警告标志D.辅助标线都没有好好看书吧！———黄色虚线，用于分割对向行驶的交通流》为指示标线3、试题：交通警察对未放置保险标志上道路行驶的车辆可依法扣留行驶证。
答案：错误应该是扣留车辆，不是扣留行驶证。
4、试题：在路口直行时，遇这种情形如何通行？答案：BA.让左方道路车辆先行B.让右方道路车辆先行C.直接加速直行通过D.开启危险报警闪光灯通行三个先行原则：转弯的机动车让直行的车辆先行，右方道路来车先行，右转弯车让左转弯车先行。
5、试题：在这条车道行驶的最低车速是多少？答案：CA.60公里/小时B.90公里/小时C.100公里/小时D.110公里/小时同方向有2条车道的，左侧车道的最低车速为每小时100公里；同方向有3条以上车道的，最左侧车道的最低车速为每小时110公里，中间车道的最低车速为每小时90公里6、试题：这是什么操纵装置？答案：AA.除雾器开关B.转向灯开关C.前照灯开关D.刮水器开关你看那些曲线，代表的就是雾气。
题目扩展：上边的按钮是前挡风除雾，下边的按钮是后挡风除雾。
刮水器的线是直的，除雾的是弯的7、试题：这个标志的含义是警告车辆驾驶人前方是人行横道。
答案：错误警告标志注意行人。
用以警告车辆驾驶人减速慢行，注意行人。
设在行人密集，或不易被驾驶员发现的人行横道线以前适当位置。
区别是黄底为注意行人，白底为人行横道。
试题：下列哪种证件是驾驶机动车上路行驶应当随车携带？答案：CA.机动车登记证B.机动车保险单C.机动车行驶证D.出厂合格证明这里写了是随车携带，就是行车证啦；如果说随身携带就是驾驶证！8、试题：驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故致人死亡且逃逸的，处多少年有期徒刑？答案：CA.7年以上B.3年以下C.3年以上7年以下D.10年以上造成重伤，没有死亡，且没有跑的，是三年以下。
先行支付制度
先行支付制度《社会保险法》在第41条和42条从两个方面规定了工伤保险先行支付制度：一方面是用人单位因未依法参保而应支付工伤保险待遇、却不予支付时，由工伤保险基金先行支付，即“职工所在用人单位未依法缴纳工伤保险费，发生工伤事故的，由用人单位支付工伤保险待遇。
用人单位不支付的，从工伤保险基金中先行支付；从工伤保险基金中先行支付的工伤保险待遇应当由用人单位偿还。
用人单位不偿还的，社会保险经办机构可以依照本法第63条的规定追偿”，可以称之为工伤保险基金代替用人单位先行支付制度。
另一方面是第三人造成工伤后不支付工伤医疗费用或无法确定第三人时，由工伤保险基金先行支付，即“由于第三人的原因造成工伤，第三人不支付工伤医疗费用或者无法确定第三人的，由工伤保险基金先行支付；工伤保险基金先行支付后，有权向第三人追偿”，可以称之为工伤保险基金代替第三人先行支付制度。
人力资源和社会保障部于2011年6月公布了《社会保险基金先行支付暂行办法》(以下简称《先行支付暂行办法》)，自同年7月1日起施行。
一、代替用人单位先行支付制度《社会保险法》和《工伤保险条例》虽然都明确规定，用人单位未依法缴纳工伤保险费，发生工伤事故的，由用人单位支付工伤保险待遇。
但现实生活中，有的用人单位故意不支付、或者无力支付、或用恶意诉讼的办法拖欠支付工伤待遇，变相地将工伤风险转嫁给了工伤职工及其家庭，与工伤保险制度设立的宗旨相背离。
因此，《社会保险法》针对用人单位既不依法参保、又不支付或无力支付职工工伤待遇的情形，规定由工伤保险基金先行支付，确保工伤职工能够及时得到医治，并享受到工伤保险待遇。
工伤保险基金代替用人单位先行支付制度是指在工伤事故发生后，用人单位拒不支付或者无力支付未参保职工的工伤保险待遇时，由工伤保险基金先行支付，再由工伤保险经办机构向用人单位追偿的制度。
一方面，在用人单位与职工关系中，职工处于弱势地位，遭遇工伤后难以得到相应的工伤待遇，而法律赋予工伤保险基金很多追偿措施；另一方面，工伤保险实行用人单位单方缴费制，职工个人难以全面掌握用人单位是否为自己参保的情况，而只能依靠社会保险行政部门履职监管，工伤保险先行支付实际上也是政府部门为监管不力而担责的体现。
定语从句“三要素”
定语从句“三要素”定语从句在高中教学内容中是重点,也是难点。
但是因为定语在汉语和英语中位置上存在较为显著的差别,受母语干扰,学生学习英语定语从句时,总是在理解和掌握上存在较大困难。
学好定语从句离不开学生大量的朗读,以形成一定的语感,因为语言感觉好的学生,其实自己能悟出了语言内在规律,但在入门阶段若结合教师的语法梳理就可以透彻地掌握好定语从句。
进入高中阶段,随着学习科目增多,若兼顾好各个学科,投入到英语朗读上的时间和精力有限。
这样,教授定语从句就要另僻蹊径。
抓住定语从句“三要素”是学好定语从句的关键。
1何谓“三要素”构成定语从句的三个要素是先行词、引导词及引导词在从句充当的成份。
概括讲,“先行词+引导词+从句其它内容”就是定语从句的核心。
1.1先行词。
就是定语从句限制或修饰中心语(一般为名词或不定代问),一般地英语中定语从句皆是后置的。
“先行”之意主要体现在所处的位置上。
1.2引导词。
从句的标志,定语从句中引导词一方面起关联作用,另一方面还要代替先行词在从句中充当某一特定成份。
1.3充当成份。
必须明确这一点,引导词与先行词其意义是等价的,所指也是同一的。
换句话说先行词和引导词是用不同形式表达同一种东西。
因此要反复告诉学生要分析引导词在从句中的成份,就要把先行词回位到从句中,看其能充当何成份,得到的结论就是引导词所充当的成份。
2如何分析“三要素”教学中,如果我们独立地教授定语从句,就易一叶障目,不见森林。
在实际分析完整句子时,往往会出现手足无措,有无从下手之感。
因此,定语从句教学必须让学生明白定语从句仅仅是一个简单句中充当主、宾、表语等成份带了一个定语从句这一基本道理。
从这个角度入手,定语从句教学更有整体感,也更直观。
例:①The boy who is wearing a hat is my son.(主语the boy带定语从句)②I don’t know the girl who is talking there.(宾语the girl带定语从句)③He is the man who you are looking for.(表语the man带定语从句)在具体分析时,有三个步骤:一找先行词,二判断先行词在从句中充当成份,三确定引导词。
保安全我先行演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个至关重要的主题——安全。
安全，是我们工作中的重中之重，是我们生活的基础，更是我们实现梦想的基石。
在这里，我将以“保安全我先行”为主题，与大家分享我的思考和感悟。
一、安全的重要性安全，顾名思义，就是确保生命和财产安全。
在现实生活中，安全无处不在，它涉及到我们的工作、生活、出行等方方面面。
以下是安全的重要性：1. 保障生命安全：生命只有一次，安全是我们生存和发展的前提。
在工作和生活中，我们要时刻关注安全，避免发生意外事故，确保生命安全。
2. 维护财产安全：财产安全是我们生活质量的保障。
我们要防止盗窃、火灾等安全事故的发生，确保财产安全。
3. 促进社会和谐：安全是社会稳定的基石。
只有安全得到保障，社会才能和谐稳定，人民才能安居乐业。
4. 提高工作效率：安全的工作环境有助于提高员工的工作效率。
在安全的前提下，员工可以全身心地投入到工作中，为企业创造更多价值。
二、保安全我先行1. 提高安全意识安全意识是保障安全的基石。
我们要从以下几个方面提高安全意识：（1）树立“安全第一”的思想：在工作中，我们要始终将安全放在首位，把安全作为一切工作的出发点和落脚点。
（2）加强安全知识学习：我们要认真学习安全生产法律法规、安全操作规程等知识，提高自身安全素养。
（3）关注身边的安全隐患：我们要时刻关注身边的安全隐患，发现问题及时报告，共同维护安全环境。
2. 落实安全措施（1）严格执行安全操作规程：我们要严格遵守安全操作规程，不违规操作，确保生产安全。
（2）加强设备维护保养：我们要定期对设备进行检查、维护和保养，确保设备安全运行。
（3）做好应急预案：我们要制定应急预案，明确应急措施和责任分工，提高应对突发事件的能力。
3. 加强安全文化建设（1）营造良好的安全氛围：我们要通过宣传、培训、表彰等方式，营造浓厚的安全文化氛围。
（2）开展安全活动：我们要定期开展安全知识竞赛、应急演练等活动，提高员工的安全意识和应急能力。
三个会车先行原则
《中华人民共和国道路交通安全法》第五十二条 机动车通过没有交通信号灯控制也没有交通警察指挥的交叉路口，除应当遵守第五十一条第(二)项、第(三)项的规定外，还应当遵守下列规定：
(一)有交通标志、标线控制的，让优先通行的一方停车了望，让右方道路的来车先行；
(三)转弯的机动车让直行的车辆先行；
(四)相对方向行驶的右转弯的机动车让左转弯的车辆先行。
让哪车先行三原则等教学提纲
让哪车先行三原则等1.让哪车先行三原则：1.转弯的机动车让直行的车辆先行，2.两车都直行时右方道路来车先行即左侧车让右侧车先行，3.相对方向行车时右转弯车让左转弯车先行。
这非常重要让哪车先行三原则。
安全文明228题根据第二条，因而让右方的客车先行。
此外红色小车按题意也是直行车，而不是左转车。
机动车通过没有交通信号灯控制也没有交通警察指挥的交叉路口，相对方向行驶的右转弯的机动车让左转弯的车辆先行。
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十二条机动车通过没有交通信号灯控制也没有交通警察指挥的交叉路口，除应当遵守第五十一条第（二）项、第（三）项的规定外，还应当遵守下列规定：（一）有交通标志、标线控制的，让优先通行的一方先行；（二）没有交通标志、标线控制的，在进入路口前停车瞭望，让右方道路的来车先行；（三）转弯的机动车让直行的车辆先行；（四）相对方向行驶的右转弯的机动车让左转弯的车辆先行。
2.公交车站30米内不准停车安全文明292题试题解释：根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第六十三条机动车在道路上临时停车，应当遵守下列规定：（三）公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队（站）门前以及距离上述地点30米以内的路段，除使用上述设施的以外，不得停车；因此本题错误。
3.轴重也叫轴荷，就是轴上的负荷，简单讲就是上地磅秤这个轴有多重，比如东风140，标准载荷5吨自重4吨总重9吨。
前轴轴重3吨，后轴轴重6吨。
轴重是指一个轮对承受的机车或车辆重量。
轴重反映了轨道承受的静荷载强度，它决定了各部件交变应力的平均应力水平。
轴重限制在行驶时经常会看到桥头会有此标志，应当注意4. 并线从自己正在行驶的车道驶入另一条车道称为并线。
如同借道一般，这一举动往往打破了原来的行车秩序，很多剐蹭碰撞事件就在并线时发生。
并线之前必须回头看并线方向盲区。
当你确认盲区没有车的时候，你才可以或左或右并线。
对于这一点，国内几乎没有任何要求。
见面礼仪的几个重要细节
见面礼仪的几个重要细节一、问候。
问候者打招呼也。
问候时有三个问题要注意,1、问候要有顺序,一般来讲专业讲位低的先行，下级首先问候上级、主人先问候客人、男士先问候女士,这是一个社会公德;2、因场合而异。
在国外女士与男士握手女士可以不站起来，这是在国内，在工作场合是男女平等的.社交场合讲女士优先，尊重妇女。
3、内容有别。
中国人和外国人、生人和熟人、本地人和外地人不大一样。
下面讲两个要点,一是那些称呼是最普遍的适用的,1、称行政职务；2、称技术职称;3、行业称呼；4、时尚性称呼;先生、小姐、女士等；和外商打交道时，更习惯称呼先生、女士。
慎用简称.商务交往中的介绍。
自我介绍、介绍他人、业务介绍。
自我介绍，第一尽量先递名片再介绍，自我介绍时要简单明了，一般在1分钟之内,内容规范，按场合的需要把该说的说出来。
介绍别人：第一谁当介绍人，不同的介绍人，给客人的待遇是不一样的，我们专业的讲法是三种人:1、专职接待人员,秘书、办公室主任、接待员，2、双方的熟人，3、贵宾的介绍，要由主人一方职务最高者介绍。
第二是介绍的先后顺序，“尊者居后"，男先女后、轻先老后，主先客后、下先上后、如果双方都有很多人，要先从主人方的职位高者开始介绍。
业务介绍。
有两点要注意：一是要把握时机,希望、想，空闲等，在销售礼仪中有一个零干扰的原则,就是你在工作岗位上，向客人介绍产品的时候，要在客人想知道、或感兴趣的时候再介绍，不能强迫服务，破坏对方的心情。
二是要掌握分寸，该说什么不该说什么要明白，一般来说业务介绍要把握三个点:第一人无我有,产品技术同类产品中别人没有我有，第二人有我优,我有质量和信誉的保证.第三人优我新。
行礼的问题。
行礼要符合国情，适合社会上的常规，我们还是比较习惯于握手.握手时第一要讲申手的前后顺序。
“尊者居前”尊者先出手,主人和客人握手,客人到来之前,主人先出手,客人走的时候，客人先出手.伸手的忌讳：一般不能用左手、不能戴墨镜、不应该戴帽子、一般不戴手套、与异性握手是不能双手去握。
定语从句“三要素”
定语从句“三要素”定语从句在高中教学内容中是重点,也是难点。
但是因为定语在汉语和英语中位置上存在较为显著的差别,受母语干扰,学生学习英语定语从句时,总是在理解和掌握上存在较大困难。
学好定语从句离不开学生大量的朗读,以形成一定的语感,因为语言感觉好的学生,其实自己能悟出了语言内在规律,但在入门阶段若结合教师的语法梳理就可以透彻地掌握好定语从句。
进入高中阶段,随着学习科目增多,若兼顾好各个学科,投入到英语朗读上的时间和精力有限。
这样,教授定语从句就要另僻蹊径。
抓住定语从句“三要素”是学好定语从句的关键。
1何谓“三要素”构成定语从句的三个要素是先行词、引导词及引导词在从句充当的成份。
概括讲,“先行词+引导词+从句其它内容”就是定语从句的核心。
1.1先行词。
就是定语从句限制或修饰中心语(一般为名词或不定代问),一般地英语中定语从句皆是后置的。
“先行”之意主要体现在所处的位置上。
1.2引导词。
从句的标志,定语从句中引导词一方面起关联作用,另一方面还要代替先行词在从句中充当某一特定成份。
1.3充当成份。
必须明确这一点,引导词与先行词其意义是等价的,所指也是同一的。
换句话说先行词和引导词是用不同形式表达同一种东西。
因此要反复告诉学生要分析引导词在从句中的成份,就要把先行词回位到从句中,看其能充当何成份,得到的结论就是引导词所充当的成份。
2如何分析“三要素”教学中,如果我们独立地教授定语从句,就易一叶障目,不见森林。
在实际分析完整句子时,往往会出现手足无措,有无从下手之感。
因此,定语从句教学必须让学生明白定语从句仅仅是一个简单句中充当主、宾、表语等成份带了一个定语从句这一基本道理。
从这个角度入手,定语从句教学更有整体感,也更直观。
例:①The boy who is wearing a hat is my son.(主语the boy带定语从句)②I don’t know the girl who is talking there.(宾语the girl带定语从句)③He is the man who you are looking for.(表语the man带定语从句)在具体分析时,有三个步骤:一找先行词,二判断先行词在从句中充当成份,三确定引导词。
先行组织者在程序性知识教学中的运用
先行组织者在程序性知识教学中的运用【摘要】先行组织者与始前测验、行为目标、概要统称为始前教学策略，它是在正式材料学习前呈现的引导材料，有助于学生对正式材料的理解和辨别，可分为陈述性和比较性组织者等不同类型。
在程序性知识教学过程中，可以利用学生经验、引例、引言、图表视频材料等作为先行组织者。
【关键词】先行组织者程序性知识运用一、始前教学策略简介教师在教学的开始阶段所运用的一系列方法和措施，对整个教学组织起着十分重要的引导作用，国外将这些方法和措施统称为“始前教学策略”。
它们的作用主要有：一是帮助学生事先熟悉将要学习的内容；二是为正式的学习提供范围，把学生将要学习的与他们已有的知识联系起来；三是突出新旧知识的辨别性，提高新知识的清晰和稳定性，从而加强学习。
最常见的策略包括始前测验、行为目标、概要和先行组织者。
1、始前测验新知识意义的获得总是通过新旧知识相互联系和作用实现的，教师要促进学生学习，必须首先了解学生，始前测验是了解学生的一种重要方法。
始前测验就是在学习新知识之前，用书面问答、口头问答、谈话和实际操作等方式对学生进行测验，了解学生学习新知的基础怎样。
它的作用主要有：一是教师可以了解学生与学习新知有关的原有知识，由此决定教什么、教多少和怎么教；二是增强学生对新学习材料的敏感性，增强对新任务的期待，引导学生的注意力，帮助他们积极促进新旧知识的转化；三是如果始前测验较难，学生没有回答出来，有时会产生较强的动机和激励效果。
2、行为目标行为目标又称教学目标，是我们目前常用的一种始前教学策略。
在教学开始时明确而且具体地向学生陈述行为目标，能激发学生对新学习任务的期待，帮助他们形成正确的学习定势。
行为目标既是评定学生学习结果是否达到特定标准的客观依据，也是衡量教师教学成败的客观尺度。
行为目标源于20世纪40、50年代在美国掀起的“行为目标运动”。
由布卢姆等人拟定的教育目标分类体系，使考试和测验达到了客观化、标准化和定量化程度。
广州科目三安全文明考试要点
有2种违法行为：1、打电话；2、堵车时占用公交车道通行！有2种违法行为：1、行驶中遮挡号牌；2、超速行驶！有3种违法行为：1、遮挡号牌；2、闯红灯；3、不按导向箭头行驶！有2种违法行为：在考场上这道题的正确答案是有二种违法行为（1、遮挡号牌，2、遇前方拥堵，鸣喇叭催促前方机动车，然后进入非机动车道右转弯）。
但我看实际违法行为要多：遮挡号牌、没有依次排队、走非机动车道、变更车道不打转向灯、右转不打转向灯。
驾驶汽车超速行驶的后果：A：反应距离延长B：视野变窄C：加重事故后果D：制动距离延长，四个都有机动车在紧急制动时ABS系统会保持转向能力。
安装防抱死制动装置（ABS）的机动车紧急制动时，可用力踏制动踏板。
——正确✅驾驶有ABS 系统的机动车在紧急制动的同时转向会发生侧滑。
——正确✅安装防抱死制动装置（ABS）的机动车制动时，制动距离反而会延长。
冰雪等天气情况下起步要开启近光灯怎样调整汽车座椅安全头枕的高度？——调整到头枕中心能支撑头部安全带作用的说法错误的是——保护颈部不受伤害✅️、减轻驾驶人疲劳✅️、保持正确驾驶姿势✅️不系安全带在遇紧急制动或发生碰撞时可能会——撞击风窗玻璃、被甩出车外、造成胸部损伤安全头枕要调整到与颈部平齐的高度。
——错误✅️驾驶汽车在非禁鸣路段，遇复杂交通情况时可合理使用喇叭。
——正确✅这是让的标志，不是停，所以要减速缓慢进入路口（本题主要是靠考你会不会看路标以及地面的双虚线。
）机动车在狭窄的坡路会车时，正确的会车方法是下坡车让上坡车（即上坡车先行）驾驶汽车行车中怎样选择超车路段——A：视线良好B：对面无来车C：路面无障碍物D：道路宽直驾驶人在下车前应注意是什么？——A：车门开的幅度不要过大C：仔细观察左后方情况D：开车门的动作要缓慢大雨中，跟车行驶时使用近光灯的目的是不干扰前车视线，有利自己看清道路驾驶汽车在道路急转弯处应A：减速靠路右侧行驶B：不能占用对方车道C：注意对面来车D：鸣喇叭示意路口怎样右转弯行驶——沿右侧道路右转弯即可，不受红绿灯限制进环岛不用打灯，出环岛才打右灯通过这个铁路道口——一停、二看、三通过前方是无人看守的铁路道口，并设有停车让行标志，而驾驶人做到了停车观看有行人正从人行横道线上横穿道路，而机动车已临近人行横道线，此时应停车让行，以免相撞出车前检查刮水器时，应尽量在干燥状态下进行。
there be 句型 定语从句先行词
there be 句型定语从句先行词摘要：一、there be 句型的介绍1.there be 句型的构成2.there be 句型的主要用法二、定语从句的先行词1.先行词的概念2.先行词在定语从句中的作用3.不同类型的先行词及其在定语从句中的位置三、there be 句型与定语从句的结合使用1.there be 句型作为定语从句的先行词2.定语从句中使用there be 句型的注意事项正文：一、there be 句型的介绍there be 句型是英语中一种常见的存在句型，其构成方式为“there be + 名词+ 地点/时间等”，表示某地/时有某物/某人存在。
例如：There is a book on the table.（桌子上有一本书。
）there be 句型主要有以下用法：1.表示存在：表明某地/时有某物/某人存在。
2.表示位置：表示某物位于某地/时。
3.表示特征：描述某人或某物的特征或状态。
4.表示推测：表示对某物/某人存在或发生的推测。
二、定语从句的先行词在英语中，先行词是指在定语从句中作为先行词的词或短语。
先行词在定语从句中的作用是限定和修饰从句中的名词或代词。
根据先行词在句子中的位置，可以将其分为以下几类：1.限制性定语从句的先行词：在限制性定语从句中，先行词位于从句之前，对从句中的名词或代词进行修饰和限定。
例如：The book, which is on the table, is mine.（桌子上的那本书是我的。
）2.非限制性定语从句的先行词：在非限制性定语从句中，先行词位于从句之后，用逗号隔开。
例如：There is a book on the table, which is mine.（桌子上有一本书，那本书是我的。
）3.嵌套定语从句的先行词：在嵌套定语从句中，先行词可以包含在另一个定语从句中。
例如：He is the man who is standing under the tree, which is near the lake.（他是在树下的那个人，那棵树靠近湖泊。
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“三个先行”开展创建生态文明和谐社区
记花溪区清溪街道办事处仙人洞社区
花溪区清溪街道办事处仙人洞社区位于花溪区南大街，面积1.5平方公里，地处城郊结合部，与贵筑办事处的望哨坡社区，徐家冲社区，云上村和清溪办事处的花溪村相邻。
社区现有住户3078户，常住人口6346人。
辖区内有红阳机械厂、松柏山水管处、空代局武警消防大队等。
社区内有超市3家、宾馆2所、学校2所、诊所4家。
在清溪街道党工委，办事处的正确领导下，2008年仙人洞社区围绕各级部门提出的开展创建生态文明社区的工作要求，从“三个先行“抓起，开展了创建生态文明社区的活动。
一主要做法
仙人洞社区在创建生态文明社区活动的过程中，始终坚持以构建和谐社区，共创美好家园的理念，在实践中逐渐形成了两只手建设，两条腿走路的社区建设模式，即：一只手抓基础设施和组织制度硬建设，一只手抓社区文化，社区服务等软建设；实施政府引导与群众自治相结合，试点建设与全面发展相结合两条腿走路的步骤。
首先是健全制度先行，在辖区内形成了全社区居民参与创建生态文明社区的新局面。
仙人洞社区召开社区居民代表大
会，及时成立了社区创建生态文明社区家庭行动创建工作领导小组，由社区主任亲自抓，支部委员协助抓。
并讨论制定了社区开展工作的实施方案，成立了一只由党员，青年志愿者等20余人组成的社区创建生态文明社区工作监督队和社区创建生态文明社区宣传队，负责监督辖区内的单位，居民并开展宣传工作。
在社区建立了四级综合管理机制，即：社区居委会，社区居民小组长，社区环卫队及责任单位四位一体的四级管理体系。
社区背街小巷及各楼群院落的环境治理已日趋走向正轨，卫生死角和脏乱差现象得到彻底整治。
卫生面貌得到了根本改善，卫生的日常保洁由社区聘请的卫生保洁员轮流负责，建立了卫生保洁长效管理机制。
居民生活垃圾日产日消，社区居民群众对卫生有较高的满意率。
2008年6月29日，社区与花二中团支部共组织60余名学生和居民代表共同开展了整脏治乱，从我做起活动，8月28日，组织社区党员，部分居民代表参加整脏治乱公益行动，共清除大将路片区野广告1000余条。
二是宣传引导先行，营造社区居民参与的创建生态文明社区的新氛围。
仙人洞社区充分利用黑板报，宣传栏等宣传阵地，宣传创建生态文明社区的知识。
通过组织创建生态文明社区的讲座，图片知识展览等向社区居民宣传创建生态文明社区的各类小知识，小技巧。
社区充分发动群众，依靠群众，积极参与区，办事处组织的各项文艺，体育表演活动。
建立
了一支自己的业余文艺表演队伍，积极开展法律进社区，文艺进社区，科普进社区等四进社区活动。
充分发挥五老队伍的作用，加大对青少年的宣传教育工作，如社区老干部马儒全，自退休后积极发挥自己的专业特长，放弃自己的休息时间，为社区作出积极的贡献，每月按时到社区出内容丰富的黑板报，向广大的青少年朋友宣传法律、法规、消防、卫生、防毒、科技等知识。
社区7月份建立了爱心图书室，并于每天下午4：00至6：00为社区内的老年人，小孩开放。
三是激励机制先行，倡导文明健康的新成效。
仙人洞社区还广泛开展了各种创建生态文明社区的好点子小窍门评比活动，并将社区内创建生态文明社区好的家庭，个人进行大力的宣传，充分发挥个人的示范引导作用。
为宣传和引导广大家庭树立生态文明的科学观念，倡导文明健康，简约环保的生活方式，为弘扬节约光荣，浪费可耻的社会风尚，社区还向每位参加活动的居民发放环保袋，呼吁社区居民保护环境——保护人类自己的家。
保护环境，就是保护人类生存的环境，使地球不受到污染。
环保意识，从我做起，从点点滴滴做起，从使用环保袋开始做起。
同时在办事处的支持下，社区还与区发改局联系，向辖区的低收入家庭赠送了节能灯，增强节能意识。
四是为贯彻以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人的
方针，社区充分利用辖区中小学，报纸，标语，黑板报等教育阵地对辖区青少年开展以集体主义、爱国主义、家庭美德为主的，多形式教育，发挥文明市明学校的作用，向辖区居民宣传健康的文化思想，加强对影碟出租店的管理，净化社会风气。
创办社区外国语学校，星星儿童书画社，丰富了孩子们的业余生活，培养了他们良好的情操；成立了社区老年健身队，为他们提供活动场地。
8月15日社区还组织了15名品学兼优的学生参加了仙人洞社区2008年暑期国防夏令营活动，使学生在部队，在军营体验生活。
五是仙人洞社区今年努力创建充分就业社区，将做好就业再就业工作和为群众排忧解难作为社区的一项重要工作来抓，把群众的困难，冷暖时刻放在心上，困难户唐某的孙子自幼父母双亡，跟着爷爷生活，年纪稍长就外出打工，干活时不小心被汽油烧伤，老板把他送到医院后交了一万元的住院费就不管了，社区得知此情后主动请了驻社区的法律顾问为其进行法律援助，并向上级有关部门反映，最后在多方努力下，唐某张于拿到了3万元医疗费。
社区对孤寡老人，优扶对象，残疾人等有特殊困难的弱势群体，在生活上，经济上适时的给予关心和帮助。
比如：零就业家庭成员赵历栋一家四口，家庭非常困难，仅靠微薄的低保金供养两个子女读书，当了解这一情况后，社区及时将他安置在公益性岗位清运垃圾，并积极发动辖区居民捐款捐物，帮助在西安读研究
生的儿子和在贵阳读大专的女儿，解决了赵历栋的后顾之忧。
同时社区与贵州大学培训中心联系，为社区内特困群众发放价值1500元的物资。
总之，创建生态文明社区促进了我们社区的工作。
首先，促进了社区居民思想观念的升华。
生态文明社区的建设使居民对学习的重要性产生了更深刻地认识。
其次，创造了良好的社区文化环境。
在辖区范围内，把精神文明建设，物质文明建设和文化建设结合起来，走出了一条人口，经济，社会，环境，文化和资源相互协调一体化的可持续发展道路。
再次提高了地区居民的文明素质。