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我的教学资源
教学资源是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的范例，是引起学生认知、分析、理解事物的中介，是师生进行对话的“话题”。

师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了以话题为中介进行交往，获得发展。

品德与社会、品德与生活课程资源十分丰富，既有来自自然的，也有来自社会的；既有离学生生活比较远的，也有就在学生身边的；既有显性的，也有隐性的……作为教师，我们在教学过程中往往挖空心思寻找一些其他教学资源，却经常忽视身边的宝贵资源——学生。

学生作为一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动的，在他们身上蕴藏着无限的课程资源。

其中包括基础性资源——学生已有的生活经验；互动性资源——学生存在的差异；生成性资源——学生课堂的状态。

教师真正做到了尊重学生在学习过程中的独特体验，善于倾听，善于发现，善于引导，那么，学生发挥出的巨大潜能将是令人震惊的。