话剧社教案
话剧社活动方案
话剧社活动方案
一、活动主题，经典话剧重现。
二、活动时间，每周五晚上7点。
三、活动地点，校园剧场。
四、活动内容：
1. 经典话剧放映，每周播放一部经典话剧电影，如《哈姆雷特》、《查理的女儿》等，让社员们感受经典话剧的魅力。
2. 话剧表演，邀请校内外话剧团体来校表演，也鼓励社员们自发组织话剧表演，展现自己的演技。
3. 话剧讨论，每场活动后进行话剧讨论，分享观影感想、演出心得，促进社员间的交流和学习。
4. 话剧学习，定期邀请专业话剧导演或演员来校授课，提高社员们的话剧表演技能。
五、活动目标：
1. 增强社员对话剧的兴趣和理解，提高话剧表演技能。
2. 扩大话剧社的影响力，吸引更多同学参与话剧活动。
3. 促进社员间的交流和合作，培养团队合作精神。
六、活动预期效果：
1. 提高社员的话剧表演水平，培养更多优秀的话剧演员。
2. 增加话剧社的知名度，吸引更多校内外话剧爱好者加入。
3. 丰富校园文化生活，提升学校话剧艺术氛围。
七、活动执行：
1. 活动由话剧社成员共同策划和执行，社团指导老师提供支持和指导。
2. 活动宣传通过校园广播、校园网站、社交媒体等多种渠道进行。
以上就是我们话剧社的活动方案，希望得到您的支持和关注，让我们一起共同打造一个充满话剧艺术魅力的校园社团活动！。
初中生话剧社团教案
初中生话剧社团教案一、活动背景随着教育改革的深入推进，素质教育在我国中小学教育中占据越来越重要的地位。
其中，话剧表演作为一种融合语言、动作、情感等多种元素的艺术形式，对于培养学生的综合素质、提高他们的表达能力和人际交往能力具有重要作用。
为了丰富我校学生的课余生活，提高他们的文艺素养，培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定成立话剧社团，开展丰富的话剧活动。
二、活动目标1. 提高学生对话剧艺术的了解和热爱，培养他们的艺术修养。
2. 提高学生的表达能力和人际交往能力，培养他们的团队协作精神。
3. 提高学生的创新能力和实践能力，培养他们的戏剧创作和表演能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 话剧知识普及：通过讲座、观看话剧视频等方式，使学生了解话剧的基本知识，包括话剧的历史、基本类别、表演技巧等。
2. 话剧表演技巧培训：邀请专业的话剧表演教师，对学生进行系统的表演技巧培训，包括声音、肢体语言、情感表达等。
3. 话剧创作与排练：鼓励学生自主创作话剧剧本，并进行排练，提高他们的戏剧创作和表演能力。
4. 话剧演出：组织学生进行话剧演出，展示他们的学习成果，提高他们的舞台表现力。
5. 话剧交流与观摩：组织学生观看专业的话剧表演，进行交流与观摩，拓宽他们的艺术视野。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动人员：初中生话剧社团成员。
4. 活动流程：(1) 第一学期：主要进行话剧知识普及和话剧表演技巧培训，让学生了解话剧的基本知识和表演技巧。
(2) 第二学期：开始进行话剧创作与排练，组织学生进行话剧演出，展示他们的学习成果。
(3) 每学期末：组织学生进行话剧交流与观摩，拓宽他们的艺术视野。
五、活动预期效果通过本活动，预期能够提高学生的话剧艺术素养，培养他们的表达能力和人际交往能力，提高他们的团队协作精神和创新实践能力，使他们在课余时间能够得到全面的发展。
108儿童话剧社团教案(1)
（4）看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。
（5）擦皮鞋、刮胡子、洗脸。
（6）钓鱼，上鱼饵，钓到鱼摘鱼。
（7）用劈柴生煤球炉、掏米煮饭。
（8）擀面条、包饺子。
（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。
（10）从井里、河里、泉里打水，挑回家。
1.打扫房间 2.吃面条 3.洗头发 4.熨衣服 5.下雨天打伞 6.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时） 图片7.看电视或看球 8.开门（注意细节） 9.开车 10.拔萝卜 11.钓鱼 12.戴或摘隐形眼镜 13.出门前的准备（如洗漱、换衣服等） 14.换灯泡 15.举哑铃（注意肌肉的张弛程度） 16.吃药 17.堆雪人 18.包饺子 19.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）
（8）转怒为喜、转喜为忧……
（9）刀子嘴豆腐心，色历内茬等等……
（10）悲喜交集……
这种练习可以先由二人做，然后分开每个人自己做。要有规定情境，要发生事件，要有强烈信念感。
小结
课题
话剧中的音乐练习
时间：第九周
教学目标
1、让学生感受音乐，从音乐中找到表演感觉。
2、理解表演需要与音乐相结合。
重点难点
理解音乐。
10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。
11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
12. 油热后，放入切好的葱末。13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。
14．再将准备好的、炒好炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。
小结
课题
无对象交流练习
时间：
教学目标
1、让学生理解在没有事物的情况下表演。
二、简单的表情练习;
1、导入：同学们想一想，生活中我们都有哪些表情？
初中英语话剧社团课教案设计
初中英语话剧社团课教案设计教案标题：初中英语话剧社团课教案设计教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力和演绎能力。
2. 培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 提升学生对英语戏剧的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习和理解剧本中的对话和情节。
2. 掌握角色扮演和表演技巧。
3. 提高英语口语表达和发音能力。
教学准备：1. 话剧剧本：选择一部适合初中生的英语话剧剧本，确保剧本中的对话和情节简单明了。
2. 角色分配：根据学生的兴趣和能力，将剧本中的角色分配给每个学生。
3. 道具和服装：根据剧本需求，准备相应的道具和服装。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍话剧社团课的主题和目标，并解释话剧的概念和意义。
2. 激发学生对话剧的兴趣，可以通过播放一段精彩的话剧片段或分享一些与话剧相关的故事。
剧本理解（15分钟）：1. 分发剧本给学生，并让他们阅读剧本，了解剧情和角色。
2. 解释剧本中的生词和短语，并帮助学生理解对话的意思。
3. 引导学生分析剧本中的角色特点和情感变化。
角色扮演（20分钟）：1. 根据剧本角色分配，让学生扮演自己的角色，并进行角色排练。
2. 指导学生理解和演绎角色的情感和动作，帮助他们更好地理解角色的内涵。
3. 鼓励学生通过表情、肢体语言和声音来展现角色的特点和情感。
演绎表演（20分钟）：1. 学生进行小组表演，每个小组根据剧本中的情节进行表演。
2. 老师和其他学生进行观摩和点评，鼓励学生互相学习和改进表演。
3. 提供指导和建议，帮助学生改善表演技巧和英语口语表达能力。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和目标，让学生分享他们在表演中的体会和收获。
2. 引导学生思考话剧表演的意义和价值，鼓励他们继续参与话剧社团活动。
3. 鼓励学生继续学习和探索英语戏剧的世界，提供相关资源和推荐。
教学延伸：1. 组织学生参观话剧演出，让他们亲身感受和学习优秀的话剧表演。
2. 鼓励学生参加校内外的话剧比赛或演出，提供指导和支持。
大学生话剧社训练教案
教学目标：1. 培养学生对话剧表演的兴趣和热情。
2. 提高学生的表演技巧，包括台词、动作、表情和舞台调度。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和艺术审美能力。
教学对象：大学生话剧社成员教学时间：8周教学内容：第一周：话剧社介绍与基础理论学习1. 介绍话剧社的历史、现状和发展趋势。
2. 讲解话剧表演的基本理论，包括表演风格、舞台调度、灯光音响等。
3. 安排基础台词练习，让学生熟悉台词表达的基本技巧。
教学活动：- 话剧社成员自我介绍- 话剧表演理论讲解- 台词练习（分组进行）第二周：表演技巧训练1. 讲解表演中的呼吸、发声、肢体语言等技巧。
2. 通过模仿练习，让学生掌握这些技巧。
3. 安排即兴表演，提高学生的应变能力和创造力。
教学活动：- 呼吸、发声技巧训练- 肢体语言模仿练习- 即兴表演（分组进行）第三周：台词处理与情感表达1. 讲解台词的处理方法，包括重音、停顿、语调等。
2. 分析经典台词的情感表达，让学生学会如何传达角色情感。
3. 安排角色扮演，让学生在实际情境中运用所学技巧。
教学活动：- 台词处理技巧讲解- 经典台词情感分析- 角色扮演（分组进行）第四周：舞台调度与舞台形象1. 讲解舞台调度的基本原则和方法。
2. 分析舞台形象塑造的重要性，以及如何通过服装、化妆等手段塑造角色形象。
3. 安排舞台排练，让学生在实际操作中运用所学知识。
教学活动：- 舞台调度原则讲解- 舞台形象塑造分析- 舞台排练（分组进行）第五周：团队合作与沟通1. 讲解团队合作的重要性，以及如何提高团队协作能力。
2. 分析沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等。
3. 安排角色扮演，让学生在模拟的团队合作环境中进行沟通练习。
教学活动：- 团队合作重要性讲解- 沟通技巧分析- 角色扮演（分组进行）第六周：创新思维与艺术审美1. 讲解创新思维在话剧表演中的重要性。
2. 分析艺术审美的标准，以及如何培养艺术审美能力。
话剧社活动方案
话剧社活动方案一、活动目标：1. 提升话剧社团成员的表演能力和舞台表现力。
2. 增强团队合作意识和团队凝聚力。
3. 扩大话剧社的影响力，吸引更多同学参与。
二、活动内容：1. 演出剧目选择，根据话剧社成员的实际情况和意愿，选择一部适合演出的话剧剧目。
可以是经典剧目，也可以是现代剧目，以满足不同成员的需求。
2. 剧本阅读和解读，在确定剧目后，组织成员进行剧本阅读和解读，帮助他们更好地理解剧本情节和角色性格，为后续的排练打下基础。
3. 角色分配和排练，根据成员的表演特点和意愿，进行角色分配，并制定排练计划。
组织定期排练，包括台词记忆、动作表演、情感表达等方面的训练，以提高成员的表演能力。
4. 舞台布置和道具准备，组织成员一起参与舞台布置和道具准备工作，增强团队合作意识和团队凝聚力。
确保舞台布置和道具准备符合剧目要求，能够更好地展现剧情。
5. 彩排和演出，在排练结束后，进行全体彩排，并安排演出时间和场地。
通过演出，展现话剧社成员的表演成果，吸引观众的关注和参与。
三、活动时间安排：1. 剧本阅读和解读，2周。
2. 角色分配和排练，4周。
3. 舞台布置和道具准备，1周。
4. 彩排和演出，1周。
四、活动预算：1. 剧本购买费用。
2. 道具和服装费用。
3. 舞台布置和灯光音响费用。
4. 宣传费用（海报、传单等）。
五、活动宣传：1. 制作宣传海报和传单，张贴在校园内明显位置。
2. 在学校官方微信公众号和校内电子屏幕上发布活动信息。
3. 利用社交媒体平台，如微信群、微博等，进行活动宣传。
六、活动评估：1. 进行活动后的反馈调查，了解成员对活动的满意度和意见建议。
2. 观察演出反响和观众反馈，评估活动效果和影响力。
七、活动预期效果：1. 成员的表演能力和舞台表现力得到提升。
2. 团队合作意识和团队凝聚力得到增强。
3. 话剧社的影响力得到扩大，吸引更多同学参与。
八、注意事项：1. 活动期间要确保成员的安全，遵守相关规章制度。
话剧社团教案
话剧社团教案教案标题：话剧社团教案教案目标：1. 培养学生的表演技巧和团队合作能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对戏剧艺术的理解和欣赏能力。
教案内容：一、教学目标：1. 了解戏剧的基本概念和表演要素。
2. 学习戏剧表演的基本技巧，如声音、肢体和表情的运用。
3. 学习戏剧编排和排练的基本流程。
4. 创作和表演一段简短的话剧作品。
二、教学准备：1. 教材：选择适合学生年龄和程度的话剧剧本。
2. 教具：投影仪、音响设备、舞台道具等。
3. 分组：将学生分成小组，每个小组有一个指导老师。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1. 引导学生回顾他们对话剧的了解和经验。
2. 介绍话剧社团的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
步骤二：基础知识讲解（30分钟）1. 介绍戏剧的基本概念，如剧本、角色、舞台等。
2. 讲解戏剧表演的基本要素，如声音、肢体和表情的运用。
3. 分析和讨论经典话剧作品的特点和成功之处。
步骤三：表演技巧训练（60分钟）1. 声音训练：教授正确的发声和吐字方法，进行声音放松和呼吸练习。
2. 肢体动作训练：教授基本的肢体语言和动作技巧，进行身体放松和柔韧性训练。
3. 表情训练：教授表情的表达方式和技巧，进行面部肌肉放松和表情练习。
步骤四：话剧编排和排练（90分钟）1. 学生分组，每个小组选择一段适合的话剧剧本。
2. 指导老师协助学生进行角色分配和剧本解读。
3. 学生根据剧本进行排练，指导老师提供反馈和指导。
步骤五：话剧展示（60分钟）1. 每个小组在班级或学校内进行话剧展示。
2. 学生们观看其他小组的表演，并进行评价和反馈。
四、教学评价：1. 观察学生在训练和排练中的参与度和进步情况。
2. 评估学生在话剧展示中的表演技巧和团队合作能力。
3. 收集学生对整个话剧社团活动的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 组织学生参观戏剧演出，拓宽他们对戏剧艺术的了解和欣赏。
2. 组织学生参加戏剧比赛或演出，提供更多的表演机会和挑战。
初中课本话剧社戏教案
初中课本话剧社戏教案课程类型：语文课课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 通过学习《社戏》，使学生了解中国的传统戏剧文化，感受戏剧的魅力。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
3. 通过分析剧本中的人物形象和情节，培养学生的人文素养和审美能力。
教学内容：1. 剧本《社戏》的背景介绍和情节梳理。
2. 剧本中的人物形象分析。
3. 剧本中的戏剧手法和语言特色分析。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国的传统戏剧文化，引导学生了解戏剧的基本知识。
2. 引出本课的教学内容——剧本《社戏》。
二、剧本情节梳理（15分钟）1. 让学生阅读剧本，理解剧本的基本情节。
2. 引导学生分析剧本中的冲突和矛盾，理解剧本的主题。
三、人物形象分析（20分钟）1. 让学生分析剧本中的人物形象，理解人物的性格特点。
2. 引导学生探讨人物形象与剧本主题的关系。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 引出本节课的教学内容——剧本《社戏》的戏剧手法和语言特色分析。
二、戏剧手法和语言特色分析（20分钟）1. 让学生分析剧本中的戏剧手法，理解戏剧手法的运用。
2. 引导学生欣赏剧本中的语言特色，体会语言的魅力。
三、课堂讨论（15分钟）1. 让学生分组讨论，探讨剧本中的戏剧手法和语言特色对剧本主题的揭示作用。
2. 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对剧本《社戏》的理解和掌握程度。
2. 通过学生的讨论和汇报，评价学生的分析能力和表达能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解剧本的主题，培养学生的文学鉴赏能力。
初中话剧社团工作计划
初中话剧社团工作计划初中话剧社团工作计划篇一一、表演课本剧、小品剧的意义1、调动学生学习语文的兴趣剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。
对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。
这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。
因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。
2、能激发学生进行创造性活动的兴趣“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。
改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。
3、能培养学生观察、分析生活的能力戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。
这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。
表演中的动作也是如此。
4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。
学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
二、活动目标1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。
2、通过表演一些课本剧、小品剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。
3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。
4、培养孩子的自信心。
三、剧本选材二年级学生因为识字较少，阅读量小，理解能力比较差，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或小品剧。
四、人员组成社长：万照康五、活动措施：1.以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、小品剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。
3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。
六、实施方案：1．采用公平竞争的方式。
每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。
话剧社活动方案
话剧社活动方案
活动名称，话剧社“舞台之光”表演活动。
活动时间，每周五晚上7点。
活动地点，学校剧场。
活动内容：
1. 话剧社成员表演，每次活动，话剧社成员将表演一部精彩的话剧作品，包括经典剧目和现代话剧作品。
通过表演，展现话剧社成员的演技和表演能力，同时也为观众带来精彩的视听享受。
2. 互动交流环节，活动中设置互动交流环节，观众可以与演员进行互动，提出问题或者分享自己对话剧作品的看法。
这样不仅可以增加观众的参与感，也能促进话剧社成员与观众之间的交流和沟通。
3. 后台花絮分享，在活动结束后，话剧社成员将分享一些幕后花絮，包括剧组的准备过程、排练情况、化妆道具等，让观众更加
了解话剧的幕后故事，增加观众的参与感和好奇心。
活动目的：
1. 展示话剧社成员的表演能力和演技水平，提升话剧社的知名度和影响力。
2. 为广大观众提供一个欣赏话剧作品的平台，丰富校园文化生活，培养观众对话剧的兴趣和欣赏能力。
3. 加强话剧社成员之间的交流与合作，提升团队凝聚力和表演水平。
活动预期效果：
1. 提升话剧社的知名度和影响力，吸引更多优秀的学生加入话剧社，为话剧社的发展壮大打下基础。
2. 增加观众对话剧的了解和欣赏，培养更多的话剧爱好者，推动话剧在校园的传播和发展。
3. 加强话剧社成员之间的交流与合作，提升整个话剧社的凝聚
力和实力，为未来更多的话剧表演活动奠定基础。
通过以上活动方案，我们相信可以为话剧社的发展和校园文化生活的丰富做出积极的贡献，期待更多的师生能够参与到我们的活动中来，共同感受话剧的魅力和魔力。
大学话剧社团教案
课时：2课时教学目标：1. 使学生了解话剧表演的基本技巧和原则；2. 培养学生的表演能力，提高他们的自信心；3. 激发学生的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 话剧表演的基本技巧；2. 表演过程中的心理调适；3. 团队合作与沟通。
教学难点：1. 学生如何将理论知识运用到实际表演中；2. 如何引导学生克服表演中的紧张情绪。
教学准备：1. 话剧表演教材；2. 话剧表演视频；3. 话剧表演场景布置；4. 小组讨论和角色扮演道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍话剧表演的基本概念和特点；2. 学生分享自己对话剧表演的理解和感受。
二、话剧表演基本技巧讲解1. 教师讲解话剧表演的基本技巧，如：声音、肢体、表情、眼神等；2. 学生跟随教师示范，练习基本技巧。
三、表演过程中的心理调适1. 教师引导学生了解表演过程中的心理变化，如：紧张、恐惧、兴奋等；2. 学生分享自己在表演过程中的心理调适方法。
四、分组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论如何将所学技巧运用到实际表演中；2. 每组推选一名代表分享讨论成果。
第二课时一、角色扮演1. 教师根据学生兴趣和特长，分配角色；2. 学生进行角色扮演，运用所学技巧进行表演。
二、表演反馈1. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足；2. 学生之间互相点评，提出改进建议。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调表演技巧的重要性；2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
四、布置作业1. 学生根据所学技巧，自选题材进行剧本创作；2. 在下一节课进行表演展示。
教学评价：1. 学生对话剧表演基本技巧的掌握程度；2. 学生在表演过程中的自信心和表现力；3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
话剧社团的教案设计模板
课程目标：1. 培养学生对话剧表演的兴趣和热爱，提高学生的表演技能。
2. 通过话剧表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 帮助学生掌握话剧表演的基本技巧，提高舞台表现力。
课程内容：一、课堂导入1. 通过观看经典话剧片段，激发学生对话剧表演的兴趣。
2. 介绍话剧社团的宗旨和目标，让学生了解话剧表演的重要性。
二、话剧表演基础知识1. 话剧表演的定义、特点及分类。
2. 话剧表演的基本要素：角色、剧本、导演、演员、舞台等。
3. 话剧表演的基本原则：真实、自然、生动、有趣。
三、话剧表演技巧训练1. 形体训练：通过模仿、模拟等手段，锻炼学生的肢体表达能力和协调性。
2. 发声训练：通过发声练习、朗读、台词背诵等，提高学生的语言表达能力和声音感染力。
3. 表情训练：通过模仿、体验等手段，培养学生丰富的面部表情和眼神交流能力。
4. 剧本分析：引导学生深入理解剧本，把握角色特点，提高表演的准确性和生动性。
四、实践演练1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个剧本进行讨论，确定角色分配。
2. 排练：在教师的指导下，各小组进行剧本排练，注意动作、语言、表情的协调统一。
3. 演出：各小组进行话剧表演，全体学生观摩学习。
五、总结与评价1. 教师对本次课程进行总结，强调话剧表演的重要性和技巧。
2. 学生进行自我评价和相互评价，分享表演心得和收获。
教案步骤：一、课堂导入1. 教师播放经典话剧片段，引导学生观看并提问：“你们觉得这部话剧有什么特点？演员们是如何表演的？”2. 介绍话剧社团的宗旨和目标，激发学生对话剧表演的兴趣。
二、话剧表演基础知识1. 教师讲解话剧表演的定义、特点及分类。
2. 介绍话剧表演的基本要素，让学生了解话剧表演的整体构成。
三、话剧表演技巧训练1. 形体训练：教师带领学生进行模仿、模拟等形体练习，提高学生的肢体表达能力。
2. 发声训练：教师指导学生进行发声练习、朗读、台词背诵，提高学生的语言表达能力和声音感染力。
初中生话剧社团教案模板
教学目标：1. 让学生了解话剧的基本概念和表演技巧。
2. 培养学生的舞台表现力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和自信心。
教学对象：初中生话剧社团成员教学时间：2课时教学准备：1. 话剧剧本若干2. 舞台道具和服装3. 录音机和音响设备4. 教学PPT或黑板教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍话剧的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对话剧有什么了解？你们想不想尝试表演话剧？二、话剧基本概念和表演技巧讲解1. 话剧的定义：话剧是一种以舞台表演为主的戏剧形式，主要通过演员的表演和对话来传达故事。
2. 话剧表演的基本技巧：a. 语音：清晰、准确、富有表现力的发音。
b. 形体：恰当的肢体动作，以表达角色情感和故事情节。
c. 表情：丰富的面部表情，以展现角色的内心世界。
d. 声音：适当的音量、语速和音调变化，以增强表演的感染力。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个剧本进行初步的阅读和分析。
2. 每组选出一个代表，向大家介绍剧本的基本内容和角色分配。
3. 教师针对剧本中的关键角色和场景，指导学生进行语音、形体、表情和声音的练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调话剧表演的基本技巧。
2. 鼓励学生在课后多加练习，为下一节课做好准备。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些话剧表演技巧？2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、角色扮演1. 每组选择一个剧本，进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，关注学生的表演技巧和团队合作。
3. 学生之间互相评价，提出改进意见。
三、剧本改编与创作1. 教师提供一些改编剧本的素材，引导学生进行剧本创作。
2. 学生分组讨论，进行剧本改编和创作。
3. 各组展示自己的剧本，其他小组进行评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调剧本改编和创作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续进行剧本创作和表演练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
初中生话剧表演教案
初中生话剧表演教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握我国部分历史知识，提高学生的历史文化素养。
2. 培养学生的表演能力、合作精神和创新思维。
3. 激发学生对历史的兴趣，增强学生对祖国的热爱。
二、教学内容：1. 选择我国历史上有代表性的历史事件或人物进行话剧表演。
2. 让学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解历史事件或人物的背景、过程和意义。
3. 引导学生运用创新思维，将历史知识融入话剧表演中。
三、教学过程：1. 课前准备：教师引导学生选择历史事件或人物，学生分组，每组负责一个历史课题。
2. 自主学习：学生通过查阅资料、询问教师等方式，深入了解所选历史课题的背景、过程和意义。
3. 合作探讨：学生分组讨论，如何将所学的历史知识融入话剧表演中。
4. 创新实践：学生根据讨论结果，进行话剧表演的编写、排练和演出。
5. 课堂展示：每组学生在课堂上进行话剧表演，其他学生和教师进行评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结历史话剧表演的收获，提高学生的历史文化素养。
四、教学评价：1. 学生的历史知识掌握程度。
2. 学生的表演能力、合作精神和创新思维。
3. 学生对历史的兴趣和对祖国的热爱程度。
五、教学资源：1. 历史资料：书籍、文章、视频等。
2. 表演道具：服装、道具、音响等。
3. 课堂评价表：用于评价学生的历史话剧表演。
六、教学建议：1. 教师要引导学生选择具有代表性的历史事件或人物，确保学生能够深入了解历史。
2. 教师要引导学生运用创新思维，将历史知识融入话剧表演中，提高学生的表演能力。
3. 教师要关注学生的合作精神，鼓励学生积极参与、分工合作，提高学生的团队协作能力。
4. 教师要注重课堂评价，及时反馈学生的表现，激发学生对历史的兴趣，增强学生对祖国的热爱。
话剧社活动方案
话剧社活动方案
活动名称，话剧社团建设活动。
活动目的，通过话剧表演和训练，提高社团成员的表演技能和团队合作能力，增强社团凝聚力和影响力。
活动时间，每周三下午2点至5点。
活动地点，学校演艺中心。
活动内容：
1. 话剧表演训练，邀请专业话剧导演和演员来指导社团成员进行话剧表演训练，包括角色扮演、台词表达、情感表达等方面的训练。
2. 剧本解读讨论，选取一部经典话剧剧本，进行剧本解读和讨论，让社团成员深入了解剧中人物和情节，提高他们对话剧的理解和把握能力。
3. 团队合作训练，通过小组合作练习，培养社团成员的团队合作意识和能力，提高团队的整体表现水平。
4. 创意表演策划，鼓励社团成员提出自己的话剧表演创意，并进行策划和排练，激发他们的想象力和创造力。
活动形式，训练和讨论结合，既有导师指导，又有自主学习和创作的空间。
活动收益，提高社团成员的话剧表演技能和团队合作能力，培养他们的表演潜力和创造力，增强社团凝聚力和影响力。
活动评估，通过观察社团成员的表演水平和团队合作能力，以及社团的影响力和知名度来评估活动效果，及时调整活动方案，提高活动的实效性和参与度。
希望通过这样的活动方案，可以为话剧社的成员提供一个良好的学习和交流平台，促进话剧表演艺术的传承和发展。
2024年新学期话剧社计划书
2024年新学期话剧社计划书【话剧社计划书】一、项目名称：2024年新学期话剧社计划二、项目简介：话剧社是学校艺术活动的重要组成部分，通过话剧表演，培养学生的表现力、团队合作能力以及对戏剧艺术的理解和欣赏能力。
本次计划旨在组织一场精彩纷呈的话剧演出，展示学生的才艺并拓展他们的艺术视野。
三、项目目标：1. 增进学生对话剧的了解和欣赏能力；2. 培养学生演技，并提高他们的表达和才艺水平；3. 强化学生团队合作和沟通能力；4. 丰富学生校园文化活动。
四、项目步骤：1. 社团招募：在新学期开始之前，对全校学生进行宣传，吸引感兴趣的学生加入话剧社。
同时，组织面试选拔出合适的成员，确保团队的质量和稳定性。
2. 剧本选择：邀请资深导演或老师指导学生选择适合演出的剧本。
该剧本应既有学生普遍喜欢的题材，又能展示学生的才华和能力。
3. 剧本分工和排练：根据剧本情节，安排学生各自的角色，并进行角色分工。
同时，制定排练计划，每周固定时间进行集体排练，确保演出质量和流畅度。
4. 舞台布置和道具准备：由话剧社成员负责制定舞台布置方案，并组织成员一起布置舞台，营造出适合剧情的场景。
同时，协调负责道具准备的成员，确保演出所需道具的准备齐全。
5. 彩排和演出：在演出前一周，进行全体彩排，检查演员的表演、台词和动作等方面的问题，并进行针对性的训练和调整。
演出当天，提前进行舞台排练，确保舞台效果和流畅度，保证演出的成功进行。
五、项目预算和资源：1. 舞台布置和道具：预计需要10,000元；2. 剧本费用和版权：预计需要5,000元；3. 宣传和推广：预计需要3,000元；4. 社团活动经费：预计需要5,000元；5. 学生自愿提供的物资和资源等。
六、项目评估与推广：1. 演出结束后，进行学生和观众的满意度调查，以了解演出效果和存在的问题，为下一次活动改进提供参考；2. 制作演出的视频或照片，通过学校官方社交媒体进行宣传，吸引更多学生加入，并展示学生艺术成果。
~新学期话剧社计划书
~新学期话剧社计划书
主题：新学期话剧社活动计划
目标：提高话剧社成员的表演技巧、团队合作能力，同时增强校园文化的影响力。
活动安排：
1. 招募新成员：举办招新活动，吸引更多同学参与话剧社。
2. 提升表演水平：定期举行排练，让成员熟悉剧本，提高演技水平。
3. 创作新作品：鼓励成员集思广益，共同创作话剧作品，展现团队创造力。
4. 参与比赛演出：积极参加校内外的话剧比赛演出，锻炼成员演技，提升团队荣誉感。
5. 社团活动：组织主题讨论、观影赏析、演员分享会等活动，增进成员之间的交流与
友谊。
预期效果：
1. 成员增加：话剧社成员数量增加，活动参与度提高。
2. 表演水平提升：成员的表演技巧得到提高，团队合作意识增强。
3. 作品创作：成功创作出优秀的话剧作品，展现话剧社的创造力。
4. 荣誉奖项：取得不俗成绩，获得比赛奖项，提升话剧社的影响力。
总结：通过新学期的精心策划和安排，期望能够让话剧社在表演技艺、团队合作、创作能力和社团影响力方面都取得长足的发展，为校园文化建设添砖加瓦。
话剧社活动方案
话剧社活动方案
活动名称，话剧社团建设与表演交流活动。
活动时间，每周五晚上7点-9点。
活动地点，学校剧场或多功能厅。
活动目的，通过话剧表演和团队建设，提高社团成员的表演技
巧和团队合作能力，增强社团凝聚力，丰富同学们的校园文化生活。
活动内容：
1. 表演训练，每次活动开始前，进行30分钟的表演训练，包
括声音练习、表情训练、肢体语言训练等，帮助成员提高表演技巧。
2. 剧本解读，选择一部经典话剧剧本，进行现场解读和讨论，
让成员对剧情、人物角色有更深入的理解。
3. 分组排练，根据剧本内容，将成员分成若干小组，每个小组
负责排练一部分剧情，包括对白、动作、布景等，培养成员的团队
合作精神。
4. 表演交流，每次活动结束时，进行小组间的表演交流，让成员们互相欣赏、学习，共同进步。
活动要求：
1. 活动期间，成员需认真参与训练和排练，积极发挥自己的表演才华。
2. 尊重他人，团队合作，共同营造良好的表演氛围。
3. 活动结束后，对其他小组的表演给予真诚的评价和建议，相互学习，共同进步。
活动效果：
1. 提高成员的表演技巧和团队合作能力，增强社团凝聚力。
2. 丰富校园文化生活，提高同学们的艺术修养。
3. 促进话剧社与其他社团的交流合作，拓展社团影响力。
通过这样的活动方案，我们相信可以为话剧社成员提供一个良好的学习交流平台，让他们在表演中得到成长，为校园文化生活增添精彩的一笔。
(完整word版)话剧社教案
第一章话剧之印象活动目标：1.了解话剧的基本概念和中国话剧的发展史.2。
感受话剧的艺术特点(一)理论篇1。
什么是话剧？话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的.话剧艺术具有如下几个基本特点：舞台性对话性直观性综合性2。
话剧与音乐剧、歌剧、舞剧、戏曲之间的关系。
戏剧，可按不同的标准分类：（1）按表现形式,可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲等。
a.话剧以对话为主要表现手段。
例如：《陈毅市长（选场）》《三块钱国币》等。
b。
歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式。
如《白毛女》。
歌剧可以只有歌唱,没有独白和对话，也可三者兼有。
c。
舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术.剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作和音乐语言来表现。
d。
戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇及近代、现代的京剧和各种地方戏（越剧、吕剧、川剧、黄梅戏、河北梆子、豫剧、山东茂腔、粤剧等)。
(2)按照内容性质,可以分为戏剧、悲剧和正剧.所谓正剧,就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。
3.中国话剧的发展中国话剧诞生于1907年，至今已走过百年风雨历程。
《雷雨》、《茶馆》、《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。
以林兆华、徐晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生“话剧民族化中国话剧—剧照"思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻"。
１００年前，它漂洋过海来到中国,很快在这片土地上生根发芽；１００年间,小小舞台演绎离合悲欢、善恶忠奸、苦乐酸甜，见证斗转星移、风云变幻、沧海桑田;１００年后，艺术奇葩老树根深，时见新枝吐嫩芽，常闻幼蕾发芬芳……舞台，打开一扇时代的窗.从留下的老照片来看，１００年前，青年李叔同反串的茶花女依然惊艳。
无怪当时的日本戏剧评论家说：“中国的演员，在乐座上演《茶花女》一剧,实在非常好……尤其李君的优美婉丽，绝非本国演员所能比拟。
少年宫话剧社团教案中班
少年宫话剧社团教案中班一、教学目标。
1.了解话剧的基本概念和特点，培养学生对话剧的兴趣和理解能力；2.培养学生的表演能力和团队合作精神；3.通过话剧的学习，提高学生的语言表达能力和情感表达能力；4.培养学生的观察力和想象力，提高他们的艺术修养和审美能力。
二、教学重点和难点。
1.话剧的基本概念和特点；2.表演技巧和情感表达；3.团队合作和角色分配。
三、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师向学生介绍话剧的概念和特点，引导学生讨论话剧与其他戏剧形式的区别和特点。
2.学习话剧基本知识（15分钟）。
老师向学生介绍话剧的历史和发展，让学生了解话剧的起源和演变过程，培养学生对话剧的兴趣。
3.学习表演技巧（30分钟）。
老师向学生介绍表演技巧，包括肢体语言、声音表达、情感表达等方面的基本技巧，并通过示范和练习让学生掌握这些技巧。
4.角色分配和排练（60分钟）。
老师根据学生的特长和兴趣，对话剧中的角色进行分配，并组织学生进行排练，培养他们的表演能力和团队合作精神。
5.表演展示（20分钟）。
学生进行话剧表演，老师进行点评和总结，让学生在表演中得到锻炼和提高。
6.课堂小结（10分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对话剧的学习进行反思和总结。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对话剧有了初步的了解和体验，培养了他们的表演能力和团队合作精神。
但是也发现一些不足之处，比如学生的表演技巧还需要进一步提高，团队合作还需要加强。
因此，需要在今后的教学中加强对学生表演技巧的训练和团队合作精神的培养，让学生在话剧学习中得到更全面的提高和锻炼。
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第一章话剧之印象活动目标：1.了解话剧的基本概念和中国话剧的发展史。
2.感受话剧的艺术特点(一)理论篇1.什么是话剧？话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。
话剧艺术具有如下几个基本特点：舞台性对话性直观性综合性2.话剧与音乐剧、歌剧、舞剧、戏曲之间的关系。
戏剧，可按不同的标准分类：（1）按表现形式，可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲等。
a.话剧以对话为主要表现手段。
例如：《陈毅市长（选场）》《三块钱国币》等。
b.歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式。
如《白毛女》。
歌剧可以只有歌唱，没有独白和对话，也可三者兼有。
c.舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。
剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作和音乐语言来表现。
d.戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇及近代、现代的京剧和各种地方戏（越剧、吕剧、川剧、黄梅戏、河北梆子、豫剧、山东茂腔、粤剧等）。
(2)按照内容性质，可以分为戏剧、悲剧和正剧。
所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。
3.中国话剧的发展中国话剧诞生于1907年，至今已走过百年风雨历程。
《雷雨》、《茶馆》、《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。
以林兆华、徐晓钟为代表的话剧导演在继承焦菊隐先生“话剧民族化中国话剧—剧照”思想精髓的基础上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻”。
１００年前，它漂洋过海来到中国，很快在这片土地上生根发芽；１００年间，小小舞台演绎离合悲欢、善恶忠奸、苦乐酸甜，见证斗转星移、风云变幻、沧海桑田；１００年后，艺术奇葩老树根深，时见新枝吐嫩芽，常闻幼蕾发芬芳……舞台，打开一扇时代的窗。
从留下的老照片来看，１００年前，青年李叔同反串的茶花女依然惊艳。
无怪当时的日本戏剧评论家说：“中国的演员，在乐座上演《茶花女》一剧，实在非常好……尤其李君的优美婉丽，绝非本国演员所能比拟。
”那正是１９０７年２月，中国留日学生李叔同发起组织的学生艺术团体“春柳社”在东京演出了《茶花女》片段。
同年夏天，另一个演出团体“春 1阳社”在上海成立，在国内舞台演出《黑奴吁天录》。
这一年，在国内观众惊觉“戏剧原来还有这样一种演法”时，中国话剧史翻开了第一页。
话剧舶来之初，正是清王朝日薄西山、资产阶级革命运动蓬勃兴起之时，也恰逢正在兴起的学生演剧活动。
于是，戏剧与时事结合，一时成为最好的爱国宣传。
新文化运动兴起后，进步人士更强调以“新剧”来开启民智、改造社会、反抗封建、抵御外侮。
很快，一批有影响力和战斗力的剧目如《波兰亡国惨》《民国魂》《谁之罪》等在舞台上出现了。
著名表演艺术家蓝天野说，中国话剧从诞生那一天起，就和现实联系在一起，和中国历史发展同步。
翻开百年话剧篇章，历史风云尽收眼底。
在新中国成立前近半个世纪，中国话剧始终致力观照现实、唤醒现实、改造现实，“普罗列塔利亚（无产阶级）戏剧”“中国左翼戏剧家联盟”“抗日救亡演剧队”“建设反法西斯的自由民主的文化”等相继登上历史舞台。
时事新戏的这种革命性作用，得到新文化运动主将陈独秀的赞扬。
他认为“戏园者，实普天下之大学堂也；优伶者，实普天下之大教师也。
”回望百年，不难发现，诞生于乱世的中国戏剧文学奠基之作，如田汉“写实的社会剧”，郭沫若“鉴时的历史剧”等，无不带着对现实之弊的强烈批判性和战斗性。
正如文化部艺术司司长于平所说，话剧在中国诞生后，一直与“普罗”大众同行，一直与救亡运动同行，一直与自由民主同行。
在“九·一八”事变后的日伪文化专制下，一些民间话剧团体依旧在中国共产党的领导和影响下继续顽强活动。
《屠户》《塞上烽火》《夜深沉》《生命线》等话剧陆续上演，成为和法西斯斗争的有力武器。
解放战争之初，中国共产党抽调大批革命文艺工作者远赴东北。
他们边演出文艺节目，边做群众工作。
《夜未央》《血债》《秋海棠》《气壮山河》等话剧在民众中产生强烈反响。
新中国成立后，中国话剧艺术发展别开生面。
这期间，老舍的《龙须沟》《茶馆》，田汉的《关汉卿》《文成公主》，或以贴切的平民视角，或用深邃的历史目光，襄助中国话剧跃上自曹禺的《雷雨》《日出》，郭沫若的《棠棣之花》《屈原》等之后的又一座高峰。
近几年，国家舞台艺术精品工程实施过程中，也涌现出《父亲》《万家灯火》《凌河影人》《生死场》《立秋》《商鞅》《沧海争流》等优秀作品。
“这些作品证明，中国话剧艺术历经百年沧桑，依然朝气勃发。
”于平说。
（二）实践篇通过各类视频，理解话剧的艺术特点。
1.歌剧（音乐剧）2.戏曲《六月雪》3.舞剧《睡美人》4.话剧《雷雨》5.小品（三）交流篇你有没有参加过话剧表演或剧本创作的经历？你的感受有哪些？第二章话剧之魅力活动目标：领略话剧的艺术魅力活动方式：影视赏析活动设计：一、欣赏篇话剧《雷雨》欣赏二、交流讨论：话剧的独特魅力。
第三章话剧之剧本活动目标：1.了解剧本的特点2.掌握剧本的写作技巧活动方式：1.图片、资料展示2.分角色朗读3.仿写4.原创5.交流、展示活动时间：6课时活动设计：一、二课时（一）理论篇（1）什么是剧本？剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。
它是导演和演员二次创作的出发点．在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。
（2）剧本的体例（独幕、多幕）剧本主要由台词和舞台指示组成。
台词：对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。
舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
实例：内景-日-小姐房间内王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。
小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。
（王妈下）（3）剧本分类：按照应用范围，可分为：话剧剧本，，电影剧本，电视剧剧本等，小说剧本，相声、小品。
按剧本题材，又可分为喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。
(4)著名剧本：国内：曹禺的《雷雨》、《北京人》、《卧薪尝胆》（后改名为《胆剑篇》），《王昭君》、《原野》老舍的《龙须沟》、《茶馆》郭沫若的《棠棣之花》、《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》国外：易卜生《玩偶之家》、莫里哀《悭吝人》、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《哈姆雷特》2.欣赏篇（剧本欣赏）（1）三一律：《雷雨》（2）命运悲剧《俄狄浦斯》（3）性格悲剧《哈姆雷特》（4）社会悲剧《玩偶之家》（5）以小见大（微观历史）《茶馆》3.实践篇：任选一篇剧本，分角色朗读体会剧本特点。
三、四、五、六课时（二）创作篇：1.初体验（三、四课时）（1）仿写：改写剧本，将小说《林教头风雪山神庙》改写成剧本。
（2）讨论：①通过对比点评，分享写作心得。
②分角色朗读，感受剧本特点2.再创作（五、六课时）（1）创作;捕捉生活中的小事，创作一个剧本，表达你的一种生活态度和价值观。
（2）交流：A 挑选的剧本，分角色朗读b 讨论评比出优秀剧本。
3.成果展示：（展板或上传校园网）第四章话剧之表演活动目标：1.了解话剧表演的特点2.掌握话剧表演的相关知识3.掌握话剧表演方法活动方式：1.模仿2.创作3.摄录、对比、展示活动时间：6课时活动设计：一、二课时一、理论篇（一）初体验1.什么是表演？2.话剧表演的特点和注意事项？3.如何组织一场话剧表演？一个专业演员如何提高表演技巧1.每天早晚练习眼球顺时针旋转50次、再按逆时针同样。
这个是为了练习眼球的灵活性，尤其是戏曲演员，更是要练习这个，才会有一双会说话的眼睛。
拥有传统，从另一方面上讲，也就意味着，每一点改变都会付出更多代价。
面对一成不变的形式，我们不能一味的继承，继承以外，更应问一句“为什么。
”对于合理的，优秀的传统，我们应不遗余力的继承，而同时，对于形式上的束缚，我们应有勇气突破。
【一】无实物练习 :无实物练习是一种训练方法。
它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。
但切莫为了无实物的存在，表演中的…意念性‟和…图解性‟不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。
（1）衣服破了补衣服。
扣子掉了缝扣子。
（2）下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。
（3）搓绳、割草、砍柴、打草鞋。
（4）看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。
（5）擦皮鞋、刮胡子、洗脸。
（6）钓鱼，上鱼饵，钓到鱼摘鱼。
（7）用劈柴生煤球炉、掏米煮饭。
（8）擀面条、包饺子。
（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。
（10）从井里、河里、泉里打水，挑回家。
1.打扫房间2.吃面条3.洗头发4.熨衣服5.下雨天打伞6.修自行车（李保田在考学时用过，演了一个半小时）图片7.看电视或看球8.开门（注意细节）9.开车 10.拔萝卜 11.钓鱼 12.戴或摘隐形眼镜 13.出门前的准备（如洗漱、换衣服等） 14.换灯泡 15.举哑铃（注意肌肉的张弛程度） 16.吃药 17.堆雪人 18.包饺子 19.打蚊子（注意蚊子的飞行路线）20.写生 [鸡蛋西红柿炒饭]1．洗好西红柿。
2．洗好大葱。
3. 将西红柿切成合适的小块备用。
4．将葱切成葱花备用。
5. 打开炉灶火并调到合适火候。
6．取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。
7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。
8．取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
9．油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘出。
10．鸡蛋熟后乘出碗里备用。
11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。
12. 油热后，放入切好的葱末。
13．将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。
14．再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。
15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。
16．将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。
【二】无对象交流练习：无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的空间概念。
眼睛要找到视觉支点，要有距离感，特别要有形象感：1.过渡练习：（1）打电话，一个熟人或陌生人的声音（告诉一件不寻常的事）。
（2）打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。
（3）走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。
（4）在街上或车站执勤、宣传、讲演等。
2.第二人称叙述练习：（1）说一件自己最感动的事。
（2）说一件可笑的事。
（3）说一件可气的事。
（4）赞美自己的一位老师。
（5）说一段可怕的经历。
（6）夸自己的一位朋友。
（7）说一段伤心的经历。
（8）形容一个生活中所见的印象最深的人。