2021年九年级化学上册 课题3 水的净化学案 新人教版(I)
2021年九年级化学上册 第三单元 课题3 水的净化导学案 新人教版
2021年九年级化学上册第三单元课题3 水的净化导学案新人教版【探索目标】：知识与技能：1．了解沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法。
2．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害及硬水软化的方法。
3．初步学习过滤的原理及操作。
过程与方法：学习运用观察和实验等方法得到信息，并运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。
情感态度价值观：体会化学知识在生产生活中的运用，感受化学对改善人类生活和促进化学发展的重要作用，增强学好化学的责任感。
第一课时141．自然界的水含有可溶性和不溶性杂质，都不是纯水，是混合物。
2．利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法可以净化水。
单一净化程度由低到高的是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
明矾、活性炭都有净化水的作用。
3．自来水厂净化水的一般步骤和原理：取水→ 加絮凝剂（产生胶状物吸附悬浮于水中的杂质使之沉降）→ 沉淀（使不容性杂质与水分层）→ 过滤（把液体与不溶于液体的固体分离）→ 活性炭吸附（利用活性炭的吸附作用把水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面）→ 配水。
1．过滤：过滤是一种把不溶于水的固体和液体分离的操作方法。
2．使用仪器：、、、；3．过滤操作要注意“一贴、二低、三靠”一贴：；二低：；三靠：。
【思考】经过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？①；②。
1.吸附剂：；吸附发生的是变化；吸附性是物质的性质。
2.作用：不仅除去水中的杂质，还除去一些杂质，同时除去水中的、。
【思考】经过吸附后，得到的水是否为纯净物?为什么?第二课时经过沉淀、过滤、吸附等净化处理的水不是纯净水，因为经过上述处理的水只是除去了不溶性杂质和部分可溶性杂质，水中还有许多其他可溶性杂质。
151．含有较多的水叫硬水，如：矿泉水、井水。
不含或含较少的水叫软水。
如：蒸馏水、纯净水。
2．硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫。
3．硬水与软水的检验方法：。
分别加入肥皂水搅拌可检验硬水和软水，产生的是软水，的是硬水。
4．使用硬水会给生活和生产带来麻烦。
2021年九年级化学上册第三单元 自然界的水 课题 水的净化学案 新人教版
2021年九年级化学上册第三单元自然界的水课题2 水的净化学案新人教版知识点1：水的净化1、水的物理性质纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，而自然界中的天然水（河水、湖水、井水、海水等）含有许多可溶性和不溶性杂质，呈现浑浊，需要净化。
2、水的净化方法自然界的水含有杂质和细菌等物质，为混合物，不宜直接饮用。
针对水质的不同，常用的水的净化方法有：沉淀、吸附、过滤、蒸馏、杀菌等。
（1）沉淀和吸附：常用明矾、活性炭等对水中的杂质进行沉降或吸附。
（2）过滤：除去水中的不溶性杂质的方法。
（3）蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，净化程度相对较高，得到蒸馏水可以看做是纯净物。
（4）杀菌：水中含有细菌、病毒，可放入适量的药物进行杀菌消毒。
3、自来水厂净水的主要步骤（1）取水（提供水源，从江、河、湖或地下的水源取水）（2）加絮凝剂（用明矾除去水体中的不溶于水的固体杂质）（3）反应沉淀池（除去水体中一些可溶于水的物质，这些物质对人体有严重的危害）（4）过滤池（除去以上各步的沉淀物与原有水体中的漂浮物）（5）活性炭吸附池（除去水体中一些可溶于水的有气味的有颜色的杂质）（6）清水池（经过吸附后，还有少量杂质要除去）（7）投药消毒（水体中存在一些有毒、有害的病毒、病菌等，通过化学消毒剂才能除去）（8）配水泵（经过以上步骤后，所得得水基本上是比较干净的水，可供用户使用）注：（1）“投药消毒”步骤中所用的消毒剂主要有氯气、臭氧、二氧化氯等，发生化学变化，其余的各步大都是物理变化。
（2）经过多步净化后最后所得水仍含有少量可溶性杂质，仍属于混合物。
知识点2：过滤1、适用范围：（1）液体与不溶于液体的固体分离；（2）两种固体中一种可溶于水，另一种不溶于水的固体混合物的分离。
2、所用仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、带铁夹的铁架台3、操作要领：“一贴二低三靠”（1）一贴：__________________________________（目的是_________________）；（2）二低：①_______________________________，（目的是_________________）；②__________________________________，（目的是_________________）；（3）三靠：①_____________________________，（目的是_________________）；②______________________________________，（目的是_________________）；③_______________________________________，（目的是_________________）。
2021年九年级化学上册 3.3 水的净化学案新人教版
2021年九年级化学上册 3.3 水的净化学案新人教版学习时间：1课时取一杯蒸馏水和一杯浑浊的水，仔细观察它们的异同。
调查我们周围的水体受污染程度，设计一个办法将浑浊的水净化成较纯净的水。
同学们可以到自来水厂参观净化水的过程。
3．阅读课文：了解课文内容。
二．学习过程：汇报预习情况小组或全部学生交流：1谈谈你对水的认识。
2谈谈你所设计的净化水的方法及原理。
三．学习新知识（一）除去水中不溶性杂质的方法实验探究：怎样将一杯浑浊的水净化成较纯净的水？结合自来水厂和课文的自来水净化过程示意图，谈谈水厂在净化过程中利用了那些净化水的方法？在水厂的净化过程中，加絮凝剂的目的是什么？————————————————。
活性炭吸附池的作用是什么？———————————————。
你总结一下净化水的措施主要有那些？———————————————。
模仿课文的活动和探究实验操作完成实验。
小组或全部学生交流：明矾的作用是什么？——————————————————————。
在过滤操作过程中的一贴、二低、三靠分别是指什么？————————————————————————————————————————————————。
如果浑浊的水经过过滤的滤液依然浑浊，可能的原因是什么？——————————————————————————。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水是否为纯净水？为什么？————————————————————————————————。
（二）。
除去水中可溶性杂质的方法实验探究：怎样将有臭味的水净化成较纯净的水？观察课文[图3--18]，谈谈用活性炭净水的原理及方法。
模仿课文[图3--19]，的[实验3--3]完成实验。
谈谈你对硬水和软水的认识。
了解使用硬水带来的危害。
模仿课文的[实验3--4]完成实验。
5．怎样鉴别硬水和软水？说说鉴别方法—————————————————。
小组或全部学生交流：在蒸馏实验中用到了哪些玻璃仪器？————————————————————。
2021年九年级化学上册 第三单元 课题3 水的净化教学案(无答案) 新人教版
2021年九年级化学上册第三单元课题3 水的净化教学案（无答案）新人教版【学习目标】1．了解纯水与自然水、软水与硬水的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【教学策略】1．用教师教学用书中提供的VCD光盘，让学生听光盘中学生的介绍，阐述净水过程中的主要环节，并展示水厂画面。
有条件的学校可组织学生参观水厂。
2．活动探究：教师演示过滤操作，边讲边演示。
或者先教师示范、后学生操练，边讲边实验。
在学生讨论的基础上教师归纳过滤操作的要点（编成“一贴二低三靠”口诀）。
在展示教师自制的简易净水器后，简介课外作业中学生自制净水器的制作技巧。
三天后集中评比，择优展览。
在了解硬水、软水的概念后重点掌握硬水与软水最简单的鉴别方法，并了解硬水的危害和软化的方法（沉淀法、蒸馏法等）。
3．制取蒸馏水的两套装置比较（在温度控制、能量利用、操作难易等方面进行比较）。
建议：比较净化与软化的异同，比较胶状物吸附与活性炭吸附的不同。
【知识要点】自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯净物。
因其含有一定的杂质而影响人类的生活质量，给工农业生产带来诸多危害。
我们学习本课题内容，目的在于了解水净化的重要意义，并学会根据人类的不同需要对水净化的一些重要方法。
学习中可根据身边条件自制简易净水装置并对普通水进行净化，从而深刻理解水的净化原理和实际意义。
也可参观自来水厂，了解自来水厂的净水过程。
【本课题重点】1．自来水的净化过程。
2．硬水及其软化。
3．过滤操作的原理及实验。
[要点1] 生活用水的净化某些农村，利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
城市生活用水是经自来水厂来净化处理的，其净化过程见课本图3-15。
注意：1．制作过滤器时滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡，否则会影响过滤速度，（简称“一无”）而且滤纸边缘要低于漏斗口。
2．过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。
玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。
2021年九年级化学上册 课题3 水的净化()教案 人教新课标版
2021年九年级化学上册课题3 水的净化（2）教案人教新课标版教学目标：1．知识与技能（1）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。
（2）掌握净化水的第四种方法。
2．过程与方法（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）掌握净化水的第四种方法。
3．情感态度与价值观增强学生节约用水的意识。
【导入】鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，然后把已经过滤的水煮沸。
鲁滨逊制取的水可以喝了吗？二．硬水与软水【阅读思考】阅读56页。
1、什么叫硬水？什么叫软水？硬水软水2、怎样区分出硬水与软水？3、硬水会给我们的生活带来哪些危害？4、除去水中的可溶性杂质，我们把这种方法叫做硬水软化。
硬水软化的方法都有哪些呢？净化水的第四种方法：蒸馏（见书P57）总结：1、净化水的方法有哪些？哪种方法最好？2、软化水的方法有哪些？3、哪种方法既可净化水又可软化水？课后巩固一、选择题1．下列物质属于纯净物的是（）A．河水B．蒸馏水C．软水D．硬水2．过滤操作的下列步骤中错误的是（）A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤3．下列叙述中，不正确的是（）A．硬水易生水垢B．硬水与肥皂作用不易起泡沫C．地球上可利用的淡水资源是取之不尽的D．生活污水的任意排放会造成水体的污染4．下列说法中有错误的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水二、生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）井水中的硬度一般较高，为降低硬度，可采用的方法是。
（2）自制净水器中常加入，用于除去水中的异味和色素。
（3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题3 水的净化教案 新人教版
2021年九年级化学上册第四单元课题3 水的净化教案新人教版教学目标：1．了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
教学重点：1．自来水的净化过程。
2．硬水及其软化。
3．过滤操作的原理及实验。
教学方法：实验探究课时安排：2课时教学过程：问题探究[提出问题]水是纯净物，纯水是一种无色、无臭、清澈透明的液体。
但自然界中几乎不存在纯净的水，我们日常生活使用的各种天然水中都或多或少地含有一些可溶性和不溶性杂质。
因此水常呈浑浊，不宜直接饮用。
现有一大烧杯浑浊的天然水，可以采用哪些方法对水进行净化处理呢?[猜想与假设]甲生：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，冉采用某种方法使沉淀物与水分离。
乙生：将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再将固体与水分开。
丙生：通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
[实验探究]将大烧杯中浑浊的天然水分成四份，取三份分别按以下实验操作进行探究，留一份与实验后所得到的水进行比较。
实验—：取一份天然水，向其中加入少量的明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。
然后再对水进行过滤。
过滤操作按以下实验步骤进行：(1)制作过滤器：取一张圆形滤纸折好，放在漏斗中，用水润湿，将滤纸紧贴在漏斗的内壁上。
(2)将过滤器放在铁架台的铁圈上，用玻璃棒靠压在三层滤纸一边，使漏斗下端管口紧靠烧杯的内壁。
(3)将要过滤的一杯水沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾斜，注意液面始终要低于滤纸的边缘。
实验二：再取一份静置一段时间后的天然水，观察现象，然后按上述过滤的操作步骤对水进行过滤。
实验三：将第三份浑浊的天然水倒人烧瓶中，用带导管的胶塞塞紧瓶口，再将烧瓶固定在铁架台上，然后进行加热，直到瓶中的水全部变成水蒸气从导管逸出，用烧杯接住从导管另一端冷凝的水。
[获得结论]比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，可以知道：蒸发冷凝后的水清澈程度最高、最纯净，加明矾后过滤所得的水次之，静置后过滤的水仍有少许浑浊现象。
2021年九年级化学上册 课题3水的净化教学案例设计 新人教版
2021年九年级化学上册课题3水的净化教学案例设计新人教版
一、知识与技能
1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；
2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
二、过程与方法
1.学习运用观察和实验等方法得到信息；
2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。
三、情感与价值观
1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；
2.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距；
3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
教学重点
1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；
2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
教学难点
1.培养学生动手实验的能力；
2.引导学生正确做好实验。
教学方法
创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决
问题→发挥想象→提高兴趣。
教学用品
仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、平底烧瓶、石棉网、酒精灯、试管、碎瓷片、带橡皮塞的双直角导管。
滴管
药品：绣江河水、自来水、蒸馏水、明矾、肥皂水。
板书设计
课题3 水的净化
一、除不溶性杂质的方法
1.静置
2.过滤
二、除可溶性杂质的方法
1.吸附
2.蒸馏(可降低水的硬度)36251 8D9B 趛Z
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2021年九年级化学上册 3.3 水的净化教学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册 3.3 水的净化教学案（新版）新人教版学习目标：1．会说出软水与硬水的鉴别方法。
2．会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3．总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
重点、难点：重点：净化水的方法；难点：硬水与软水的区别。
学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2)天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？3)除去水中不溶性杂质的方法是。
4)自来水厂净水的过程是，其中属于化学变化的是。
5)明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用？。
6）软水与硬水的区别是什么？鉴别二者的方法是什么？7）硬水转化为软水的常见方法有哪些？二、学习研讨：（一）、净化水的方法：、、、过滤：注意事项“一贴、二低、三靠”。
（1）制作过滤器时滤纸要紧贴漏斗内壁，（简称“一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘。
（2）过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。
玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。
过滤器中液体要低于滤纸边缘。
漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅。
以上即为过滤操作中的“一贴、二低、三靠”。
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。
（看课本---自制净水器）（二）、自来水厂净化水的过程（三）硬水与软水的区别1．什么叫硬水？怎样证明某些水是不是硬水？2．使用硬水给生活和生产带来的危害。
（看课本）3．硬水的软化方法课堂检测：1．水是一种（）①单质②化合物③纯净物④混合物A．①② B．②③ C．③④ D．①②2．人体内含量最多的物质是（）A．氧气 B．水 C．蛋白质 D．脂肪3．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐D．观察颜色4．下列物质中属于纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水5．下列变化属于物理变化的是（）A．水电解B．氢气燃烧C．呼吸过程 D．酒精挥发6．纯水是色味清澈透明的液体。
九年级化学上册 课题3水的净化教学设计1 新人教版
课题3 水的净化教学设计
【教学目标】
1.知识与技能目标
(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。
(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
(3)设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标
(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观目标
(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。
进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】
培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。
【教学难点】
探究水净化的一般过程。
【教学方法】
实验探究为主结合其他形式。
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2021年九年级化学上册课题3 水的净化学案新人教版(I)
一杯浑浊的水中可能含有哪些杂质？我们如何处理？
一．固体颗粒物的净化
1．，加入可使小颗粒变成大颗粒，加速沉降
2.过滤，可用于分离与
过滤的注意事项：
“一贴”
(1)
“二低”
(2)
(3)
“三靠“
(4)
(5)
(6)
过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是问题讨论：
（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？
二．其他的净化（某些可溶性物质的净化）
1.异味色素的净化
使用可吸附颜色和异味
2.细菌病毒的净化
方法：
鉴别硬水与软水：
鉴别可溶性固体与水可使用的方法
3.可溶性物质的净化还可用
归纳总结：
水净化的一般方法：→→→→本课小结：今天学习了哪些内容？
知识运用
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水
B. 食盐水和泥沙
C. 食盐水
D. 铁和铜
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4.指出图中的错误:
⑴ (2) 。
5.在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。
其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。
下列是某户居民在饮用水
之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水
（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。
（2）能够消毒杀菌的步骤为。
（3）A步中加明矾的作用是。
（4）该农户得到的净水是（填“纯净物”或者“混合物”）。
其原因是。
（5）城市污水经处理设施深度净化处理后的水统称“中水”，因为水质介于自来水（上水）与排入管道的污水（下水）之间，故名为“中水”。
“中水”是一种可在一定范围内再次使用的非饮用水。
根据你了解的水的净化方法，，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法，。
I9w835113 8929 褩35922 8C52 豒20994 5202 刂2 39047 9887 颇 39216 9930 餰 30648 77B8 瞸。