电解水问答1

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电解水讲解

电解水讲解

弱碱性电解水对高血压的作用机理 ? 答:长期饮用碱性电解水可以分解多余脂肪 及胆固醇,降低血粘度,加快血流,减少阻 力,从而降低血压。另外弱碱性电解水大量 饮用可补充离子钙,而钙离子有助于降低血 压。碱性电解水还有利尿作用,同时也可以 起到降压目的。
弱碱性电解水对低血压和贫血有作用吗 ? 答:低血压是心脏机能不健全、血压调整不 正常所引起的症状。贫血是一种因制造血液的 红血球或血色素减少而形成的缺氧症。同时电 解电解水中的钙、镁离子可维持心脏正常跳动 , 同时促进铁质的吸收,所以对两症都有效。 30.饮用弱碱性电解水会不会腹泻 ? 答:部分人初期会出现轻微腹泻现象,但对 健康无害,属于调整反应。这种情况可从小量 、低档喝起,调理几天就好了。
弱碱性能减肥吗 ? 答:弱碱性电解水分解力强,能乳化油脂,因此有减 肥的作用。弱碱性电解水对动脉硬化有作用吗 ? 机理 是什么 ? 答:有,机理如下: (1) 碱性电解水由于是小分子团水,其渗透性强,溶 解度高,能乳化脂肪; (2) 碱性电解水能中和酸性体液,有助于脂肪酸的分 解和血粘度稀释; (3) 碱性电解水带有 -150mV· -500rnV 的负电位,具 有还原性,可清除血液中 70% 的自由基,从而防止血 脂被氧化; (4) 此外电解水还能提能供含钙离子较多,钙离子具 有分解胆固醇的作用。
(三)冲泡篇 (1)碱性水加热煮沸后关火,备茶叶,先温壶,放 茶叶l/2壶,冲入热水就倒出,此时茶色就己溶出,茶 叶微开,再冲入热水约10秒钟倒出,茶汤色泽好,更 芳香。可抑制单宁酸释出,减少涩感,且可多泡2~3 次; (2)冲泡咖啡,可消除苦涩感,使咖啡更香醇。 (3)冲泡牛奶,增加钙离子,易吸收,能补充孩童 所需的钙质,促进牙齿、骨骼的健康; (4)以碱性离子水加入威士忌等酒类,可中和酒的 酸性,既香醇顺口,又可防醉; (5)以碱性水结成冰块调酒、调果汁等,滋昧更佳 ;加入啤酒中,风味更好不易醉。

电厂化学试题100问[1]

电厂化学试题100问[1]

一、问答题(100题)1、什么是水的化学除盐处理?答:用H型阳离子交换剂与水中的各种阳离子进行交换而放出H-;而用OH型阴离子交换剂与水中的各种阴离子进行交换而放出OH-。

这样,当水经过这些阴、阳离子交换剂的交换处理后,就会把水中的各种盐类基本除尽。

这种方法,就称为水的化学除盐处理。

2、保证锅炉给水水质的方法有哪些?答:(1)减少热力系统的水、汽损失,降低补给水量。

(2)采用合理的和先进的水处理工艺,制备优良的锅炉补给水。

(3)防止凝汽器泄漏,避免凝结水污染。

(4)对给水和凝结水系统采取有效的防腐措施,减少热力系统的腐蚀。

(5)作好停备用保护工作,减轻热力系统的腐蚀。

3、溶解氧不合格的原因有哪些?答:给水溶解氧不合格的原因主要有:(1)除氧器运行参数(温度、压力)不正常。

(2)除氧器入口溶解氧浓度过高。

(3)除氧器装臵内部有缺陷。

(4)负荷变动较大,补水量增加。

(5)排气门开度不合适。

4、离子交换器(多介质过滤器)再生过程时,反洗有哪些作用?答:1)除去运行时聚集的污物和悬浮物2)排除空气3)使向下逆流时压紧的离子交换剂松动4)用来将树脂分层5、什么情况下应加强锅炉的排污?答:1)锅炉刚启动,未投入正常运行前2)炉水浑浊或质量不达标3)蒸汽质量恶化4)给水水质不达标6、锅炉启动前,化学人员应做哪些准备工作?答:1)锅炉点火前应化验给水、炉水是否合格,均合格方可通知锅炉点火2)加药设备及其系统应处于良好的备用状态,药箱应有足够药量3)所有取样器应处于备用状态,所有阀门开关灵活4)排污门应灵活好使5)化验药品应齐全,仪器应完整7、氢站槽总电压过高的原因答:1)槽内电解液脏致使电解小室进气孔和出气孔堵塞,小室电阻增加2)槽温控制较低3)碱液浓度过高或过低4)碱液循环量过低5)添加剂量不足8、降低酸碱耗的主要措施有哪些?答:1)保证进水水质2)保证再生质量,延长周期制水量3)保证再生液质量、纯度、严格控制再生方式操作4)保证设备运行安全、可靠、正常9、离子交换器进行大反洗应注意哪些事项?答:1)大反洗时,人必须在现场监护2)大反洗时,流量由小到大,要除去空气3)大反洗前进行小反洗4)大反洗尽量达到最高高度,反洗彻底10、锅炉给水水质调节的方法都有哪些?请分别加以说明答:锅炉给水水质调节的方法有:1)全挥发性处理。

初一化学电解水知识点总结归纳

初一化学电解水知识点总结归纳

初一化学电解水知识点总结归纳电解水是初中化学中的重要知识点之一,它是指通过电流将水分解成氢气和氧气的化学反应。

本文将对初一化学学习中关于电解水的知识进行总结和归纳,旨在帮助同学们更好地理解这一概念。

1. 电解水的基本概念电解水是指在电解过程中,通过施加电流使水发生分解反应的过程。

在电解过程中,水分子(H2O)被分解成氢气(H2)和氧气(O2),其中氢气生成于阴极(负极),氧气生成于阳极(正极)。

2. 电解水的实验装置电解水实验一般需要使用电解槽、电源、阴极、阳极和导线等装置。

电解槽一般由两个相互隔离的容器构成,通过电解槽的缺口连接阴极和阳极,以确保产生的氢气和氧气不会混合。

3. 电解水的离子方程式在电解水的过程中,水分子分解成氢离子(H+)和氧离子(O2-),反应方程式可用离子方程式表示为:2H2O (液)→ 2H2(气)+ O2(气)4. 电解水的导电性纯水是一种不良的导电体,电解水的导电性主要来自于其中溶解的离子。

在电解过程中,水分子自发发生自离化,产生少量的氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-),形成一个微弱的电解质溶液。

这些离子的存在使得电解水具有一定的导电性。

5. 电解水的影响因素电解水的速度和效果受多种因素的影响,包括电流强度、电解槽内溶解物的浓度、温度等。

一般来说,增加电流强度可以加快电解水的速度,但过大的电流可能会造成电解槽的电极产生热量。

此外,增加温度和溶解物的浓度也可以加快电解水的速度。

6. 电解水的应用电解水在工业生产和实验室研究中有广泛的应用。

例如,电解水可以产生氢气和氧气,这些气体可以用于燃料电池、气象探测器、半导体制造等领域。

电解水还可以用于水质净化,通过电解过程将有害物质转化为无害物质,提高水的质量。

总结:电解水是通过电流分解水分子,产生氢气和氧气的化学反应。

电解水的离子方程式为2H2O(液)→ 2H2(气)+ O2(气)。

电解水的导电性来自于其中的离子。

电解水的速度和效果受电流强度、溶解物浓度和温度等因素的影响。

电解测试题及答案

电解测试题及答案

电解测试题及答案1. 电解水时,加入少量稀硫酸可以提高水的导电性,这是因为稀硫酸在水中电离出了什么离子?A. 氢离子和氢氧根离子B. 氢离子和硫酸根离子C. 氢离子和氯离子D. 硫酸根离子和氯离子答案:B2. 电解水时,正极产生的气体是什么?A. 氧气B. 氢气C. 氮气D. 二氧化碳答案:A3. 在电解水的过程中,负极产生的气体与正极产生的气体的体积比是多少?A. 1:1B. 1:2C. 2:1D. 无法确定答案:C4. 电解池中,阳极和阴极分别发生什么类型的反应?A. 氧化反应和还原反应B. 还原反应和氧化反应C. 氧化反应和氧化反应D. 还原反应和还原反应答案:A5. 电解过程中,电子从哪个电极流向另一个电极?A. 阳极流向阴极B. 阴极流向阳极C. 阳极流向阳极D. 阴极流向阴极答案:B6. 电解池中,电解质溶液的浓度如何影响电解效率?A. 浓度越高,电解效率越高B. 浓度越低,电解效率越高C. 浓度对电解效率无影响D. 浓度适中时电解效率最高答案:D7. 电解水时,如果使用直流电,水分解的化学方程式是什么?A. 2H2O → 2H2 + O2B. H2O → H2 + O2C. 2H2O → O2 + 2H2D. H2O → 2H2 + O2答案:C8. 电解过程中,如果电流强度增加,电解速率会如何变化?A. 增加B. 减少C. 不变D. 先增加后减少答案:A9. 电解池中,电解质溶液的pH值如何影响电解产物?A. pH值越高,产生氧气的量越多B. pH值越低,产生氢气的量越多C. pH值对电解产物无影响D. pH值适中时电解产物最稳定答案:B10. 电解水时,如果使用交流电,水能否被分解?A. 能B. 不能C. 部分能D. 取决于交流电的频率答案:B结束语:以上是电解测试题及答案,希望能够帮助大家更好地理解和掌握电解的相关知识。

化学:电解水实验问题解答

化学:电解水实验问题解答

化学:电解水实验问题解答
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电解水实验八问
江苏省江阴市新桥中学杨素红
1、实验目的是什么?
答:探究水的组成以及水分子构成。

2、实验装置是什么?
答:教材(人教版)中的装置
改进后的自制装置
3、实验现象是什么?
答:正极和负极均有气泡产生。

正极产生的气泡少,负极产生的气泡多。

4、怎样检验正极和负极产生的气体?
答:检验正极产生的气体,用带火星的小木条。

检验负极产生的气体,用燃着的小木条。

5、为什么要检验正极和负极产生的气体?
答:证明正极产生的是氧气,负极产生的是氢气。

根据化学反应前后元素的种类不变,证明水中含有氧元素和氢元素。

6、为什么向水中加入稀硫酸或氢氧化钠?
答:因为水的导电性很弱,加入稀硫酸或氢氧化钠增强水的导电性。

7、为什么必须用直流电?
答:直流电有固定的正极和负极。

8、为什么实验前期正极和负极产生的气体的体积比小于1/2,实验后期正极和负极产生的气体体积趋近于1/2。

答:因为在同温同压下,在水中氧气的溶解度大于氢气的溶解度。

实验前期,产生的氧气部分溶解在水中,所以氧气和氢气的体积比小于1/2,随着反应的进行,氧气在水中溶解达到饱和状态,因此,实验后期,氧气和氢气的体积比趋近于1/2。

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电解水试验

电解水试验
正极是------负极是-----正极是------负极是---水的组成--------水的组成--------- --------氧与氢的特点:
OH O H2 氧可以支持燃烧,氢气密度最小。
参 考
例1 下图(Ⅰ)是电解水的简易装置,(Ⅱ)电解水生成气体体积与时间的关 下图(Ⅰ)是电解水的简易装置,(Ⅱ 系图,试回答下列问题:(甲管生成气体A、一管生成气体B) 系图,试回答下列问题:(甲管生成气体A、一管生成气体B
(1)图中a、b两级分别是电源的 )图中a
极和
极。 ,说明气体B ,说明气体B有什么性质 。 。
(2)气体B可以用点燃的木条检验,现象是 )气体B
(3)0~30 min,甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为 min,甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为
分析:这是一道识图题,包括一个装置图和一个坐标图。既考察了化学知识, 分析:这是一道识图题,包括一个装置图和一个坐标图。既考察了化学知识, 又考察了数学知识。电解水是一个重要的实验,关于这个实验的现象、结论、 注意事项在这道题中都所体现。同时也复习了氧气的检验方法。由此可见这 是一道综合性较强的题,既涉及到跨单元的小综合,还涉及到跨学科的大综 合。但是所涉及到的知识都不是很难理解,只要有足够的耐心,做到细致认 真,一定会做对的。 答案:(1 答案:(1)负 正 (2)燃着的木条燃烧更旺 助燃性 (3)2:1
版权所有 违者必究
猜想
水由什么构成?
???
试验设计: 试验设计:
将两支试管倒扣在装有水的大烧杯中,并接 入线导,过一段时间观察变化。
双击
视 频 讲 解
发现
水被电解后产生了氧气和氢气 所以水是有氢元素和氧元素构成。其比例 是:2 是:2:1 氧 水 如图: 水

例谈电解水实验试题

例谈电解水实验试题

例谈电解水实验试题作者:袁书坤刘长福来源:《理科考试研究·初中》2012年第07期水是我们日常生活中最常见的物质之一,有关它的组成历史上许多科学家都进行了不懈的探索,直到18世纪末,法国的拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究,确认了水是由氢氧两种元素组成的.今天我们已经能很轻松的完成这个实验,而且电解水实验是中学化学研究水的组成的重要实验,有关该实验的测试题也是时有考查.为了加深同学们对电解水实验的认识和理解,现将与电解水实验有关的测试题整理如下和同学们共同分享.一、立足教材,培养探究与应用能力例1用右图所示装置电解水,反应一段时间后,对有关现象和结论描述不正确的是A.乙试管中收集到的气体能燃烧B.甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2∶1C.实验时可在水中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸增强水的导电性D.水是由氢元素、氧元素组成的解析通过观察右图会发现,甲试管与电源的负极相连,反应一段时间后,甲试管内收集的气体是氢气,氢气具有可燃性.乙试管与电源的正极相连,反应一段时间后,乙试管内收集的气体是氧气,氧气具有助燃性.通过电解水的化学方程式通电可知,甲、乙两试管中收集到的气体质量比为1∶8,气体的体积比约为2∶1.在电解水实验的具体操作中,为了增强水的导电性,可在实验时向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液.通过检验反应的生成物,可以充分说明水是由氢元素和氧元素组成的.答案A、B二、抓住主旨,提升归纳总结能力例2如图是某同学自己设计的一套电解水简易装置:将大塑料饮料瓶截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口配一个胶塞,由里向外塞紧.A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线.试回答:(1)由图可知:A端为极__________,B端为__________极.图中气体的收集方法是__________.(2)填写下表:试管产生气体检验方法现象结论ab(3)实验前,小兰向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液,其目的是__________.(4)电解水过程中,发生变化的微粒是__________,不发生变化的微粒是__________和__________.(均填名称)解析本题借助学生设计的一套简易电解水实验装置,考查学生对电解水实验理解和掌握的程度.解题时,同学们只要联系所学知识,从正负极气体的多少来熟练地判断是什么气体,并会对其进行检验,就能顺利完成本题.通过观察可以发现,试管a中产生的气体较少,是氧气,A为正极;试管b中产生的气体较多,是氢气,B为负极.电解水实验发生的是化学变化,在化学变化中分子发生改变而原子不发生改变,因此在电解水过程中发生变化的微粒是水分子,不发生变化的微粒是氢原子和氧原子.通过图示可以看出,采用的是排水集气法.氢气具有可燃烧性且燃烧的火焰为淡蓝色,可用燃着的木条来检验.但在点燃前,要先检验氢气的纯度,以免引起爆炸.氧气具有助燃性,可使带火星的木条复燃,因此可用带火星的木条来检验.通过检验生成物,可以充分说明水是由氢、氧两种元素组成的.实验时,可以看到正、负电极上都有气泡产生,且一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为1∶2.在电解水实验的具体操作中,为了增强水的导电性,可在实验前向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液.答案(1)正、负、排水集气法(2)(3)增加溶液的导电性(4)水分子氢原子氧原子例3没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与同学们为了探究水的组成,他们用如右图所示电解水的装置进行实验,通电后两电极都有气体放出,一段时间后,A量筒中气体体积是B 量筒气体体积的两倍.经检验A量筒里的气体能燃烧,B量筒里的气体能使带火星的木条复燃.你认为上述实验现象可以说明的事实有:(1)____________________;(2)____________________;(3)____________________.解析本题是一道电解水实验信息给予题,信息所提供的内容非常丰富,只要同学们能够认真读题、审题,将语言叙述和图示很好结合就不难解答.通电一段时间后A量筒中收集气体能燃烧说明是氢气,B量筒中收集气体能使带火星的木条复燃说明是氧气.从而说明水在通电的情况条件被分解成氢气和氧气,也说明水是由氢、氧两种元素组成.A量筒中气体体积是B量筒气体体积的两倍,说明电解水生成的和的体积比是2∶1.电解水实验中水分子发生了改变,变成了氢分子和氧分子,但变化过程中氢原子和氧原子并没发生改变,说明在化学反应中分子可以再分而原子不可分,化学反应前后元素的种类不发生改变等.答案(1)水在通电的情况条件被分解成和(2)水是由氢元素和氧元素组成的(3)在化学反应中分子可以再分(4)电解水生成的和的体积比是2∶1(5)氢气可以燃烧(6)氧气可以帮助燃烧(7)……三、实验对比中,加强应用提升能力例4下图中甲、乙两图都是电解水的简易装置.回答下列问题:(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是__________.(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是__________.(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是__________.(4)图中显示表明,实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了?(5)开始电解后,A管收集到气__________,B管收集到气__________.(6)在D处,用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验?解析本题是由两套电解水实验装置进行对比实验所设计的一道题,只要我们仔细观察,认真审题就不难发现两套装置各自优点及隐含的信息.仔细观察发现甲装置比乙装置简单且便于操作但不便于气体的检验,而乙装置虽然比甲装置复杂但便于气体的检验.电解水实验时为了增加水的导电性,通常向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液.两套装置均已收集了一定量的气体,说明实验已进行了一段时间,且甲乙两装置中A、C管中气体的体积均小于B、D两管,说明A、C管中收集的气体是氧气,B、D管中收集的气体是氢气.检验氧气用带火星的木条,检验氢气用燃着的木条.答案(1)装置简单,便于操作(2)便于检验气体(3)增加溶液的导电性(4)已进行一段时间了(5)氧气氢气(6)用燃着的木条检验希望通过几道例题的解析,能和大家对电解水的实验及实验的改进有一个更加清晰地认识,更能将我们所学的实验进行再创新、再改进,从而使我们化学教育向着资源节约型,环境友好型方向发展.【作者单位:(161332)黑龙江省讷河市同心中心学校】。

有关电解水的问与答

有关电解水的问与答

有关电解水的问与答碱性电解水能不能烧开?用电解水煮汤还会有活性吗?电解水是活性水,提倡生饮,天冷可适当加温,但不宜超过36度,最高不宜超过80度。

电解水烧开以后电位升高,含氧量减少,医疗保健效果会降低,但仍可饮用。

用电解水煮汤,其活性会随着温度增高而丧失。

但电解水是小分子水,可将汤的鲜味导出来;且碱性电解水不含氯气,不会破坏菜叶中的维C,可保持菜的绿色,汤的口感好:同时导热性好,可缩短烹调时间。

酸性体质与碱性体质有何明显不同?酸性体质的人,排泄废物的功能较差,新陈代谢不良,容易造成肝赃、肾脏负担,引起慢性病,老化现象较早出现,表现为经常烦躁、疲劳、肥胖、睡眠不好、常常感到腰酸背痛等。

碱性体质的人,废物排出顺利,新陈代谢活跃,抵抗力强,不易生病,精力充沛,心情平和、愉快。

喝碱性电解水会不会腹泻?碱性电解水是通过净化、杀菌、电解得来的,经国家检验合格,不会拉肚子,但有可能出现好转反应:碱性电解水是具有“负电位”的饮用水,在人的胃里不会停滞,会直接到达人的大肠内。

因此,一次较大量地饮用,会出现疑似“腹泻”的排泄现象,这是对身体健康有益的调理过程,是治病,也可以称之为是一种排毒现象。

或一些肠胃道功能不好的人,突然改变了水质,反应较敏感,可能会轻微腹泻,这种情况可从小量、低档喝起,调理几天就好了。

碱水与碱性电解水是不是一回事?完全是两回事。

相同之处只是pH值呈碱性,但碱水不一定是小分子水,不带有负电位,不具备碱性电解水的其它特征,既不洁净也没有医疗保健功能。

与纯净水相比有何不同?纯净水的主要特征就是纯净,既不含有害物质,也不含对人体有益的矿物质,偶尔饮用没有什么妨碍,但如果把它长期作为生活饮用水,对健康是不利的,尤其是老人和孩子,因为人体内的矿物质和微量元素有相当一部分来源于水(可参照2000.7.10《广州日报》或《羊城晚报》新华社专电)。

碱性电解水是在净化的基础上,又进行矿化、电解,使水成为功能水,不仅仅洁净,还具备了保健功能。

电解水实验试题-浙教版八年级上册考点练习

电解水实验试题-浙教版八年级上册考点练习

电解水实验试题一.选择题(共9小题)1.如图所示,在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源,通电一段时间。

下列说法中,正确的是()A.正极与负极上得到的气体体积比大约是2:1B.a管得到的气体能使带火星木条复燃C.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子D.水电解的反应中,氢原子和氧原子都没有发生变化2.如图是电解水的简易实验装置。

下列有关叙述错误的是()A.a、b分别是电源的正、负极B.在水中加入少许稀硫酸,能增强水的导电性C.电解水实验表明,水是由氢气和氧气组成的D.目前通过电解水获得氧气,成本高、效率低3.电解水实验如图。

下列说法不正确的是()A.试管2中得到O2B.产生H2与O2的体积比约为1:2C.该实验说明水由氢元素和氧元素组成D.可用带火星的木条检验生成的O24.水是生命之源。

如图为电解水的实验装置,下列说法错误的是()A.该实验所用水中加入了少量氢氧化钠,以增强导电性B.a中产生的气体可支持燃烧C.正极所连的电极上产生的是氧气D.实验过程中漏斗内液面高度上升5.如图所示电解水实验,下列说法不正确的是()A.试管2连接的电池正极一端B.试管1和试管2中气体的体积比为2:1C.实验证明水是由氢分子和氧分子构成的D.收集少量试管1气体移近酒精灯可发出尖锐爆鸣声6.如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是()A.在水中可加入少量氢氧化钠以增强水的导电性B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2:1 C.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成D.玻璃管b中气体能被点燃7.如图所示进行电解水实验并检验气体,下列说法正确的是()A.试管1中得到的气体是O2B.试管2中的气体具有可燃性C.试管1和2中气体的体积比为2:1D.该实验说明水由氢气和氧气组成8.电解水实验如图。

下列说法不正确的是()A.可用带火星的木条检验生成的O2B.试管2中得到O2C.产生H2与O2的体积比约为2:1D.该实验说明水由H2和O2组成9.关于水的组成的说法正确的是()A.水是有氢气和氧气组成的B.水是有氢元素和氧元素组成的C.水有2个氢原子和1个氧原子构成的D.水是有2个氢元素和1个氧元素组成的电解水实验试题参考答案与试题解析一.选择题(共9小题)1.如图所示,在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源,通电一段时间。

【初中化学】人教版九年级上册探究专题(三) 电解水的实验探究(练习题)

【初中化学】人教版九年级上册探究专题(三) 电解水的实验探究(练习题)

人教版九年级上册探究专题(三)电解水的实验探究(1162)1.电解水实验装置如图所示。

下列说法不正确的是()A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口,开启活塞,木条燃烧更旺D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶12.如图是验证水的组成的装置,A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管),C为连接在A、B中间的球形容器,A、B两管下端是与直流电源相连的两个电极。

实验步骤如下:①先将活塞打开,然后从C处将水倒入装置中,使A、B玻璃管中充满水,关闭活塞后再接通电源。

②打开电源开关,几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。

根据实验填空。

(1)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是。

(2)球形容器中液体的液面(填“上升”或“下降”),产生此现象的原因是。

(3)B管中的气体是,证明B管中气体的最简便的方法是。

(4)电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。

3.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

如图所示,图甲是某电解水的实验装置,图乙是某化学老师针对图甲实验的创新装置,图乙的创新实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入氢氧化钠溶液作电解液,以增强溶液的导电性,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,开启直流电源至14V,约5分钟,产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体。

请你结合图示和操作步骤,回答下列问题。

(1)图甲中,如果玻璃管a内收集到15mL气体,则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体是mL。

(2)图乙中,检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是。

(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说,所具备的优点组合是。

①实验时,手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极,两极距离近,反应快③两极气体的检验非常方便④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④(4)电解水实验发生反应的化学方程式为。

电解水实验题

电解水实验题

电解水实验题(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--电解水实验题1.如下图A是电解水的简易装置,B为电解水生成气体体积与时间的关系图。

试回答下列问题。

若甲管生成气体A,乙管生成气体B(1)试在图中标出电源的正负极a、b(2)气体B可以用点燃的火柴检验,有什么现象说明气体B有什么性质(3)可用什么方法收集氢气和氧气,这是利用了它的什么性质(4)0—3分钟,及3—6分钟,甲、乙两管内排除水的体积比各为多少2.如下图,甲、乙两图都是电解水的简易装置。

回答下列问题。

(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是。

(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是。

(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是。

(4)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了。

(5)开始电解后,A管收集到气,B管收集到气体。

(6)在D处,将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验参考答案:1.所考知识点:电解水实验,坐标系。

答案:(1)a为电源正极,b为电源负极。

(2)现象为火柴燃烧的更旺;说明B具有助燃性。

(3)可用排水法;利用了它们不易溶于水的性质。

(4)分别为2:1;2:1点拨:电解水实验中用的为直流电源,由图B知与b相连气体体积大,故应为H,故b为电源负极,a为电源正极。

(4)问中无2,总成立。

论何时刻,1:2VV:正负2.答案:(1)甲的装置简单(2)乙装置检验产物方便(3)增强水的导电性(4)已进行一段时间(5)氧气;氢气(6)用燃烧着的木条点拨:要正确解答这些问题,关键是要看清甲、乙两图,找出它们在装置上有哪些区别,并比较其优点。

比较两图可知,甲装置比乙装置简单,但乙装置多了检验产物的尖嘴管。

从甲、乙两图可看出,A、B、C、D四管都有一段气体,说明已电解一段时间了。

又根据“正氧负氢”电解水的结论,知道A、C管中是氧气,B、D管中是氢气。

电解计算的典型试题

电解计算的典型试题

电解计算的典型试题一、电解过程中溶液的pH 变化1 用石墨作电极电解400mL 某不活泼金属的硫酸盐溶液。

一段时间后,溶液的pH 从6降到1,在一电极上析出金属1.28g 。

不考虑电解时溶液体积的变化。

则该金属是( )。

A. FeB. CuC. AgD. Zn2.将两个铂电极插入500 mL CuSO 4溶液中进行电解,通电一定时间后,某一电极增重0.064 g(设电解时该电极无氢气析出,且不考虑水解和溶液体积变化)。

此时溶液中氢离子浓度约为(MCE90.29) ( )A. 4×10-3 mol / LB. 2×10-3 mol / LC. 1×10-3 mol / LD. 1×10-7 mol / L3.电解饱和KCl 溶液1.5 L ,当生成的氯气完全被过量的AgNO 3溶液吸收后, 得到沉淀0.4305 g 。

若原电解液的体积变化忽略不计时,电解后溶液的pH 值为 ( )A. 10.3B. 11C. 11.3D. 12.34.用惰性电极电解1 L 4 mol / L CuSO 4溶液时,在电路上通过0.5 mol 电子后,发现电极接反了,纠正后又通过1 mol 电子,此溶液中[H +]是(假设溶液体积不变化) ( ) A . 1.5 mol / L B . 1 mol / L C . 2 mol / L D .3.5 mol / L5.室温下,用惰性电极电解V mL 某二价金属的硫酸盐溶液一段时间后,阴极有m mg 金属析出,溶液的pH 值由6.5变为2.0(电解前后溶液体积的变化可忽略不计),析出金属的原子量的数字表达式为 ( ) A . V m 200 B . V m 100 C . V m 5102⨯ D . Vm 5101⨯ 二、活性电极参与反应的计算1.在25℃时,将两个铜电极插入硫酸钠的饱和溶液中进行电解,通电一段时间后,阴极上逸出amol 气体,同时有O H 10SO wgNa 242⋅晶体析出,若温度不变,则剩余溶液中溶质的质量分数为( )。

电解水实验中的疑难问题与现象解析

电解水实验中的疑难问题与现象解析

电解水实验中的疑难问题与现象解析作者:潘国荣来源:《化学教与学》2014年第11期摘要:电解水的实验是初中化学一个非常重要的定量实验,这是一个慢速且现象多变又不明显的疑难实验,经常得不到氢气与氧气的体积比为2∶1的理想结果。

文章从十个方面对电解水实验中的一些不容易理解的疑难问题和现象进行了整理与解析。

关键词:电解水;实验;疑难问题;现象;解析文章编号:1008-0546(2014)11-0078-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2014.11.029有关“电解水”的实验是初中化学一个非常重要的定量实验,它对学生直观地认识“水的组成”问题具有极其重要的意义。

由于这是一个慢速且现象多变又不明显的疑难实验,导致我们在实验过程中常常产生一些不容易理解的疑难问题和现象,下面将它们进行整理解析,供老师们参考。

1. 影响氢气与氧气体积比为2∶1的因素有哪些?电解水实验中,我们总是得不到氢气与氧气的体积比为2∶1的理想结果,氧气的体积总是小于1,是哪些因素造成了氧气体积的偏小呢?一是溶解度不同,在一个大气压与室温20℃条件下,1升水溶解18.2mL氢气、溶解31.1mL氧气[1],氧气溶解到水里多;二是氧气容易与活泼电极如铜、铁、碳(石墨)等反应而消耗了部分氧气,石墨电极生成二氧化碳更易溶于水并造成氧气不纯;三是使用稀硫酸溶液电解时,会在阳极生成少量而稳定的过硫酸、双氧水与臭氧等,减少了氧气的生成量[2];四是若用自来水配制电解液,则电解生成的氧原子很容易把自来水中的还原性物质如氯离子Cl-氧化成次氯酸根离子ClO-等,从而降低了氧气的产量;五是电解液与电极不匹配而发生化学反应;六是气体在电极表面的吸附程度不同如铂对氢气溶解很小而1体积铂却能溶解70体积的氧气[2]等。

此外,水蒸气的放大作用、液面高度不同产生的压强不相等、电极产生的过电位不相同、两级的电流效率不相同等也会影响到氢气与氧气的比例。

电解测试题及答案

电解测试题及答案

电解测试题及答案一、选择题1. 电解水时,正极产生的气体是:A. 氢气B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳答案:B2. 电解过程中,电子的流向是:A. 从阳极到阴极B. 从阴极到阳极C. 从电源到电极D. 从电极到电源答案:B二、填空题1. 电解池中,______是阳极,______是阴极。

答案:正极;负极2. 电解水时,正极产生的气体可以支持燃烧,这种气体是______。

答案:氧气三、简答题1. 请简述电解水的实验原理。

答案:电解水的实验原理是利用电流通过水,使水分解成氢气和氧气。

在电解过程中,水分子在阳极失去电子,生成氧气;在阴极获得电子,生成氢气。

2. 电解过程中,为什么说电子的流动方向是从阴极到阳极?答案:在电解过程中,电子的流动方向是从阴极到阳极,这是因为电子带有负电荷,根据电荷流动的规律,负电荷从低电势流向高电势,即从阴极流向阳极。

四、计算题1. 已知电解水时,每通过1库仑(C)的电量,可以产生20毫升的氢气。

如果电解1小时,通过的电量为6000库仑,求产生的氢气体积是多少?答案:产生的氢气体积 = 20毫升/库仑× 6000库仑 = 120000毫升2. 若电解过程中,正极和负极产生的气体体积比为1:2,已知正极产生的氧气体积为22.4升,求负极产生的氢气体积。

答案:负极产生的氢气体积 = 22.4升× 2 = 44.8升五、实验题1. 请设计一个简单的电解水实验,并描述实验步骤。

答案:电解水实验设计如下:- 准备一个干净的玻璃容器,装满蒸馏水。

- 将两个电极(一个阳极,一个阴极)插入水中,电极之间保持一定距离。

- 连接电源,使电流通过水。

- 观察并记录正极和负极产生的气体。

2. 在电解水实验中,如何验证产生的气体是氢气和氧气?答案:验证方法如下:- 收集正极产生的气体,用带火星的木条接触气体,如果木条复燃,则证明是氧气。

- 收集负极产生的气体,用火点燃,如果气体燃烧并发出淡蓝色火焰,则证明是氢气。

2021年上海市中考化学基础提高05 电解水、溶解度实验相关基础题,酸碱盐的简单性质(学生版)

2021年上海市中考化学基础提高05 电解水、溶解度实验相关基础题,酸碱盐的简单性质(学生版)

提分05电解水、溶解度实验相关基础题,酸碱盐的简单性质一.选择题(共38小题)1.关于电解水实验的说法错误的是()B.元素存在形态从化合态变为游离态C.正、负电极产生气体的质量比是1:2D.正极产生的气体能使带火星的木条复燃2.有关说法正确的是()A.室温下,pH>7的溶液一定是碱的溶液B.某物质能与酸反应生成盐和水,则该物质一定是碱C.不饱和溶液变为饱和溶液,溶质质量分数一定变大D.酸、碱、盐都一定含有非金属元素3.电解水实验的装置如图,说法错误的是()A.电解水过程中,分子可以分解成原子,原子重新组合成新的分子B.由实验可知,C端是电池的负极,D端是电池的正极C.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的D.用燃着的木条检验,A中的气体使木条燃得更旺4.水通电分解一段时间后如图所示,相关分析正确的是()A.体积较大的气体是氧气B.a中的电极与电源正极相连C.该实验证明水是一种化合物D.该实验证明水由氢分子和氧分子构成5.有关电解水的实验说法错误的是()A.与水电解器电源正极相连的电极上产生了氧气B.产生的氢气与氧气的体积比为1:8C.通过该实验能证明水的元素组成D.该实验过程说明水分子是可分的6.溶液甲是100g 20%的硫酸,对其进行如图所示的操作,得到溶质质量分数为10%的溶液乙。

有关溶液乙的说法正确的是()A.溶液的pH:乙<甲B.溶液质量:200gC.溶质与溶剂的质量比:D.溶质物质的量的计算式:7.天然水净化的主要步骤如图所示。

下列说法不正确的是()A.步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质B.步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水一定是软水8.关于溶解度说法正确的是()A.硝酸钾的溶解度为222g/100g水B.溶解度随温度升高而升高C.难溶物质的溶解度为零D.溶解度可以定量的表示物质溶解性的大小9.比较食盐和蔗糖在水中的溶解性,必须控制的条件是()A.温度均相同B.均用玻璃棒搅拌C.均达到饱和状态D.食盐和蔗糖颗粒大小均相同10.一定温度下,在饱和的硫酸铜溶液中继续投入少量硫酸铜固体,会发生改变的是()A.溶解度B.溶液质量C.溶液密度D.溶液质量分数11.从冰箱中取出一杯底部有少量蔗糖固体的糖水甲,待其恢复至室温,发现底部固体完全溶解,得到液体乙。

电解水实验(中学实验专项解剖)

电解水实验(中学实验专项解剖)

电解水实验-实验专题电解水实验辽宁省辽阳市第二十六中学一、判断题1.用水电解器做电解水实验时,先在电解器玻璃管里加一些含有少量硫酸钠的水,然后接通直流电源,观察并记录现象。

()2.用水电解器做电解水实验时,观察到的现象是两电极都产生气体。

()3.电解水实验时,观察到正、负极端的玻璃管中产生气体质量比为1:2。

()4.电解水的反应是分解反应。

()5.电解水实验正极产生的气体能使带火星的木条复燃()6.电解水实验说明水是由氢分子、氧原子构成。

()7.电解水实验说明水是氢氧两种元素组成的。

()8.电解水生成的两种气体分别具有可燃性和助燃性。

()二、填空题9.某化学兴趣小组在电解水的实验中,在正极收集到了20mL 的气体,则他们在负极可以收集到的气体体积大约为_________。

10.电解水实验中,可以观察到,两电极上有____,正极产生的气体是_______,能_______,负极产生的气体是____________,并能_____________。

11.实验完毕,切断电源。

用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验产生的气体时要注意控制_______的开启速度,使气体慢慢放出。

12.电解水实验时,被电解的水中可加入少量_______或_______以增强水的导电性。

13.根据精确实验测定,每个水分子是由____构成的,因此水可以表示为_______。

14.根据电解水实验填写下表正极负极生成气体的物理性质通常状况下,无色、无气味的气体通常状况下,无色、无气味的气体检验气体的实验能使带火星的木条复燃可以燃烧,火焰呈________色气体名称________________________气体体积比1∶2水是由_________________组成的。

实验结论三、简答题15.电解水的实验装置如图,通电后,两电极上都有气体放出,试管A得到的气体是___________,试管B得到的气体是________,两者的体积比约为_________,该反应的化学方程式为_________,属于_____________反应。

水的电解

水的电解

分析归纳: 1、电解水是 化学 变化。 氢气 是 2、水通电分解生成的两种物质______ 和 氧气 ,二者的体积比为 2︰1 。 交流与反思: 物质发生物理变化时,构成物质的分 子 没有(填“有”或“没有”)发生变化, 只是分子的 间隔 和 排列方式 改变了;
原子, 物质发生时化学变化,分子先分成______ 原子 而____ 不能再分,只是重新组合成新的 分子 _______
2
分解反应:
由一种物质生成 两种或两种以上其它物 质的化学反应,叫做分 解反应。
跟踪练习:
下列变化属于分解反应吗?为什么? A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
我发现:判断分解反应的方法

1、化学变化
2、一种反应物多种生成物
1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气 体,能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气 体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火 焰。 ……
实验现象
1、在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电 源,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化 。 与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 少 , 与电源负极相连的玻璃管内液面下降较 多 。 正负两极的玻璃管内气体体积比为1:2 2、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻 璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察 到带火星木条复燃 。 该气体是 氧气。 3、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃 管尖嘴处,慢慢打开活塞, 观察到气体能燃烧,产生淡蓝色火焰 。 该气体是 氢气 。
3、下列化学反应属于分解反应的是( C )
A、食盐水——水+食盐
C、氧化汞——汞+氧气
B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳

电解水的三种方法

电解水的三种方法

电解水的三种方法
嘿,宝子们!今天咱就来聊聊电解水的三种方法。

第一种方法呀,就像是一场神奇的魔术表演!你把两个电极往水里一放,通上电,哇哦,奇迹就发生啦!就好比你在黑暗中突然点亮了一盏灯,那滋滋的声音,那冒出来的气泡,嘿,神奇吧!比如说,你可以想象一下,这就像是在一个平静的池塘里突然泛起了层层涟漪。

第二种方法呢,哎呀呀,真的很特别哟!就好像给水里注入了一股神秘的力量。

通过特定的条件和操作,水就开始发生奇妙的变化啦。

这不就跟你本来平平无奇地走在路上,突然遇到了一个超级惊喜一样吗!比如,可以想想灰姑娘突然穿上了水晶鞋的那一刻。

第三种方法呀,那更是绝了!如同打开了一扇通往未知世界的大门。

看着水在各种条件的作用下产生让人惊叹的反应,这感觉,哇塞,太奇妙啦!就好像你一直以为普通的苹果,突然变成了闪闪发光的金子一样让人惊喜!
总之,这三种电解水的方法都超级有趣,超级神奇!宝子们,快去试试吧,我保证会让你们大开眼界哦!。

薇恩电解水100问

薇恩电解水100问

电解水100问水与生命1、水为什么是生命之源?答:人体75%是水,地球表面75%是水,这宇宙中偶然的巧合吗?民以食为天,食以饮为先。

饮食饮食,先“饮”后“食”。

水是宏量营养素,没有哪种营养物质能像水一样广泛地参与人体功能。

人体的每一个器官都含有极其丰富的水,血液和肾脏中的水占83%,心脏为80%,肌肉为76%,脑为75%,肝脏68%,就是骨头也含有22%的水分。

生命由细胞组成,细胞必须“浸泡于水”才得以成活。

干燥是老化的主要表现。

年轻人细胞内水分占42%,老年人则只占33%,故此产生皱纹,皮下组织渐渐萎缩。

人老的过程就是失去水分的过程。

人可以几天不吃饭,但不可以一天不饮水,人体如果失去体重的15%—20%的水量,生理机能就会停止,继而死亡。

2、人体水含量的比重是多少?答:众所周知,人体接近70%为水分。

亦即体重为六十公斤的人,水分就占了四十公斤强。

如果是婴儿,则在80%以上,还在母体的胎儿水的比例还更高。

老人体内含水量只有50%—60%。

3、水的特殊性质?答:水有许多特殊的性质,近年来引起人们的关注。

例如:水在结冰时体积反而增大;毛细管中的水或生物体内水,它们又被称为间隙水,可以在-110℃也不结冰;水分子式是H2O,分子量只有18,它却在常温下以液态存在。

4、你喝的水安全吗?答:1)自来水是水厂对江、河、湖中的水进行处理后得到的。

目前,我国普遍采用水厂处理,集中供水,再经自来水管道输送到居民家庭之中的办法供给饮用水。

对于高层建筑,则采用高层水箱二次加压供水办法。

然而,工业发展造成的水源的污染正在日趋严重,受工艺、技术、经济等条件的限制,自来水厂对有些污染却无能为力。

目前在自来水消毒过程中使用一定量的氯制剂(漂白粉),造成了水中氯的残留,并与水中有机物反应生成三氯甲烷。

现已知,三氯甲烷是自来水中主要的致癌物质,在冷水状态下,三氯甲烷多处在规定范围内,但自来水在加热后三氯甲烷的含量急骤上升,尤其在95℃至100℃时含量最高,煮沸五分钟以上残留减少。

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水与生命1、水为什么是生命之源?答:人体75%是水,地球表面75%是水,这宇宙中偶然的巧合吗?民以食为天,食以饮为先。

饮食饮食,先“饮”后“食”。

水是宏量营养素,没有哪种营养物质能像水一样广泛地参与人体功能。

人体的每一个器官都含有极其丰富的水,血液和肾脏中的水占83%,心脏为80%,肌肉为76%,脑为75%,肝脏68%,就是骨头也含有22%的水分。

生命由细胞组成,细胞必须“浸泡于水”才得以成活。

干燥是老化的主要表现。

年轻人细胞内水分占42%,老年人则只占33%,故此产生皱纹,皮下组织渐渐萎缩。

人老的过程就是失去水分的过程。

人可以几天不吃饭,但不可以一天不饮水,人体如果失去体重的15%—20%的水量,生理机能就会停止,继而死亡。

2、人体水含量的比重是多少?答:众所周知,人体接近70%为水分。

亦即体重为六十公斤的人,水分就占了四十公斤强。

如果是婴儿,则在80%以上,还在母体的胎儿水的比例还更高。

老人体内含水量只有50%—60%。

3、水的特殊性质?答:水有许多特殊的性质,近年来引起人们的关注。

例如:水在结冰时体积反而增大;毛细管中的水或生物体内水,它们又被称为间隙水,可以在-110℃也不结冰;水分子式是H2O,分子量只有18,它却在常温下以液态存在。

4、你喝的水安全吗?答:1)自来水是水厂对江、河、湖中的水进行处理后得到的。

目前,我国普遍采用水厂处理,集中供水,再经自来水管道输送到居民家庭之中的办法供给饮用水。

对于高层建筑,则采用高层水箱二次加压供水办法。

然而,工业发展造成的水源的污染正在日趋严重,受工艺、技术、经济等条件的限制,自来水厂对有些污染却无能为力。

目前在自来水消毒过程中使用一定量的氯制剂(漂白粉),造成了水中氯的残留,并与水中有机物反应生成三氯甲烷。

现已知,三氯甲烷是自来水中主要的致癌物质,在冷水状态下,三氯甲烷多处在规定范围内,但自来水在加热后三氯甲烷的含量急骤上升,尤其在95℃至100℃时含量最高,煮沸五分钟以上残留减少。

除了化学污染以外,管道的腐蚀,水中不溶解钙,有机物及高层建筑的贮水箱等对自来水的二次污染也比较严重。

2)沸水是死水中国人习惯于喝开水,即煮沸后得到的沸水。

说自来水不安全,其中毕竟还有一定量的溶解氧和矿物质,而对水加热的过程中,水中的溶解氧会因升温而散失,更可怕的是,沸水中三氯甲烷的含量是自来水的3——4倍。

难怪用冷却后的沸水浇花花枯,养鱼鱼死。

3)纯水(太空水、蒸馏水)≠好水喝纯净卫生的水,是我们目前的饮水标准,而科学家提醒人们,“纯净水并不等于健康水”。

科学家界定饮水的新标准是:在纯净基础上富氧,具有活化功能,溶解力和渗透力强。

纯净水虽不含杂质和有害物质,但就其营养及二次污染等方面,一直众说纷纭,褒贬不一。

4)矿泉水号称含矿物质、微量元素,但有医学专家提出,矿化到多少程度对人体有益尚无科学上量化研究,况且矿泉水并非对任何人都有利,而且市面上假冒的产品很多难以区分。

5、老人和儿童长期饮用纯净水是否有利?答: 中国消费者协会发布消费提示说:专家指出,人体大多适宜喝弱碱性的水,老人、少年儿童及婴幼儿尤其不宜将纯净水作为通常饮用水大量、长期饮用。

近两年中国内地对桶装纯净水的抽检结果表明,该行业整体质量较差,产品质量两极分化严重。

据了解,中国内地纯净水大量使用的是反渗透法技术处理制成。

该方法采用反渗透膜装置达到净化水的目的。

这种方法不仅能有效祛除细菌和有机物等污染物,而且也有效去除了钙、镁、锰、锌、硅等有机物。

因此,纯净水基本无污染,也基本无营养元素。

6、人类疾病的多少与饮水有关?答: 世界卫生组织调查指出,人类疾病80%与水有关。

自来水的主要消毒方法是加氯杀菌,虽然能去除大量细菌,但也存在着有害物质,尤其是水中的重金属、氯分子和亚硝酸盐等成分。

同时输送过程、水塔贮存等都造成一定程度的二次污染。

尽管将水煮沸,却无法除去水中的重金属等有害物质,这些物质的过量摄入,能对人体造成极大伤害。

7、水污染给人类造成的主要疾病有哪些?答: 癌症:亚硝酸化合物,三氯甲烷,放射线粒子肝病:工业废水及农药所含的毒性有机物,重金属等结石:高硬度的地下水心血管:高含量的无机盐痴呆症:金属铝等骨骼病:重金属镉造血系统疾病:重金属内分泌紊乱:毒性有机物,高含量的无机盐,重金属等8、水污染造成的疾病具有哪些特征?答: (1)渐进的:各种有毒物质在人体内缓慢积累直至发病,因时间较长不易察觉,更具有隐蔽性。

(2)不易分解:大多数毒性有机物及所有重金属在人体内无法被分解和代谢掉,只能在人体内长期滞留,不断积累。

(3)易于体内积累:重金属一旦进入体内便与人体蛋白结合形成难以代谢掉的化合物。

9、长寿村长寿的秘密?答:长寿村在前苏联南部的高加索地区很有名。

高加索长寿村是世界上唯一没有发生过癌症的地方,连成人一般病的发病率都极低。

在这个地区,超过100岁的老人比比皆是,人均寿命为120岁,他们没有疾病的痛苦,临终时一觉睡去,很安详地离开人世。

科学家进一步研究发现,长寿村人饮用的水都是小分子团的弱碱性水。

于是得到一个结论是:“长寿村的人由于经常饮用的是弱碱性小分子团水,日常生活中就会排泄清洁的粪便,结果就容易获得健康与长寿”。

10、优质饮用水的标准?答:世界卫生组织(WTO)根据对世界长寿地区的大量调查结果进行分析,提出优质饮用水的6条标准是:1)不含有害人体健康的物理性、化学性和生物性污染;2)含有适量的有益于人体健康,并呈离子状态的矿物质(钾、镁、钙等含量在100mg/L);3)水的分子团小,溶解力和渗透力强;4)应呈现弱碱性(PH值为8—9);5)水中含有溶解氧(5mg/L左右),含有碳酸根离子;6)可以迅速、有效的清除体内的酸性代谢产物和各种有害物质。

到目前为止,只有活性离子水能够完全符合以上标准。

因此它不仅适合健康人长期饮用,而且也由于它具有明显的调节肠胃功能、调节血脂、抗氧化、抗疲劳和美容作用,也非常适合胃肠病、糖尿病、高血压、冠心病、肾脏病、肥胖、便秘和过敏性疾病等患者辅助治疗。

11、哪些人体内易缺水?答:老人对口渴的敏感性降低,所以机体经常处于失水状态,消化液分泌少,容易便秘,血液粘度大,对心血管健康不利。

婴儿新陈代谢旺盛,生长快,因此单位体重需要补充的水量高于成人,婴儿虽以液状食物为主,但在两次喂奶中间也宜喂些水。

儿童运动量大,对水的需要相应也多,然而孩子们往往贪玩而忘记饮水,到临吃饭时才急忙大口喝水,以致影响食物的消化吸收。

12、口渴了如何喝水?答:“口渴不急饮”是一谚语。

如果一次喝的水太多,超过了胃的容纳量,胃膨胀过大会引起胃不舒服的感觉。

另外,胃里突然进了大量的水,一下子把胃液冲淡了,就必然影响胃液的消化及杀菌功能。

更为重要的是,大量水分被血液吸收以后,使血液量骤然增多,浓度降低,心脏的负担加重,当心脏功能不好时会出现心慌、气短、胸闷等不适的感觉。

肾功能不好,还会出现水肿和水肿加剧。

口渴时首先少喝几口水,润润喉咙,停一会再喝,也可喝些淡盐水,补充丧失的盐分。

采用“多次、少量”的饮法,对身体健康是有好处的。

13、不渴也要喝水吗?答:如果等到口渴才喝水,那么这时人体已经缺水了。

主动原则认为,人们应当主动定时饮水。

除三餐外,一般成年人每天需要另外补充1500-1800毫升的水。

天热出汗多时,饮水还要增加。

“不渴也喝水”对中老年人来说更显得重要,如果中老年人能坚持每天主动喝进适量的水,对改善血液循环,防治心血管疾病都有利。

14、老人更应多喝水吗?答:夏天要多喝水,老年人尤其要做到主动喝水。

老年人体内的水分比年轻人约少1/3,加上天热出汗多,体内更加缺水。

不渴并不等于不缺水,即使老年人没有感到口渴,也要每天喝1000毫升以上的水,多喝水,少量多次,平时不渴也要喝,也可以适当喝点淡茶水。

而每天的尿量也不要少于1000毫升,这样才能保证血液得以稀释,维持人体充足血容量、降低血粘度、排泄毒物、减轻心脏和肾脏负担。

尤其在出汗多或发热、腹泻的时候,更要多饮水,以利血液稀释,促进大脑的血液循环,防止栓塞。

15、老年人饮水最佳时间?答:早晨起床后:一定要喝水,因为它是一天身体开始运动的关键。

老年人在夜间睡眠的时候,因排尿、出汗、呼吸,体内血液浓缩、血流缓慢、机能代谢物积存。

起床后饮杯水,可使血液正常循环,有预防高血压、脑血栓、心肌梗塞等疾患发生的作用。

饮水后跑跑步更有益处。

早晨喝水最好是空腹,以小口的缓慢速度喝下450毫升的水,喝完后做简单动作不可静坐。

上午十点左右:这时是人体一天中生物钟最旺盛的时间,应补充300毫升水。

下午三点左右:这刚好是喝下午茶的时间,喝400毫升。

睡前:睡前饮400毫升,对于老年人或患心脑血管疾病的人,晚间睡前饮水,可以预防致死性梗塞。

不少老年人不习惯睡前饮水,怕起夜。

其实老年人膀胱萎缩,容量减少,不饮水照样要起夜。

半夜:饮200毫升,老年人由于肾脏收缩功能减退,夜间尿多,这就导致体内缺水,易使血液粘稠,心脑血流阻力大,易引发心脑血管病变。

因而,半夜饮水很重要。

饮水的特别时刻:运动后:尽管我们不是运动员,运动量没有那么大,但不管做什么运动,比如打扫房间之后都应该喝水,这样不易累,也不易全身酸痛。

在有空调的环境中:尤其需要补充水分。

与离子水零距离1.什么是活性离子水?答:活性离子水是继矿泉水、太空纯水之后新一代多功能饮用水,是目前研究最多、效果最明显、可以广泛进入家庭的高科技功能水,专家认为是二十一世纪人们最佳的生活用水。

活性离子水又可分为酸性离子水(电解氧化水)和碱性离子水(电解还原水),它们的分子团大水约为5—6个水分子(普通自来水的分子团大小约为13个水分子,且放置时间越久,水分子团越大,水的质量就越差)。

电解氧化水呈弱酸性,它的含氧量比普通水要高,并含有一定量的氯,酸性离子水除具有一定的灭菌、抑菌、治疗某些皮肤病的作用外,还有美容、收敛、漂白作用;酸性离子水的PH值与皮肤表面酸度相近,用后可使皮肤光滑、细洁、白嫩,其作用与收缩化妆水相似,是十分理想的美容护肤品。

电解还原水呈弱碱性,水分子团小,溶解力和渗透力强,口感好,富含已经离子化的多种矿物质。

它能生津止渴,恢复精力,迅速解除疲劳,逐渐恢复体内正常的弱碱性环境;由于水分子团变小,碱性离子水通过细胞膜较快,可以使细胞内外水的交换增加,这有利于有害代谢产物的扫除和清除身体内致病垃圾——自由基,促进新陈代谢,提高自身免疫力。

碱性离子水不仅适合一般健康人日常饮用,而且特别适合胃肠疾病、高血压、高血脂、高胆固醇、糖尿病、肾脏病、慢性肝炎、肥胖、特异性体质引起的疾病和便秘等患者饮用。

经常饮用碱性离子水还可以改善现代人因食酸性食物引起的体质酸化症状,使人体消除疲劳,重新焕发生机与活力。

碱性离子水对人体多种治疗作用正日益引起人们的重视。

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