数学组14小观摩小结

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2024年小学数学观摩心得参考样本

2024年小学数学观摩心得参考样本数学观摩会是我国小学每年举办的一项盛会，旨在展示小学学生在数学学习上的成果和进步。

作为一名参观者，我有幸亲眼目睹了2024年小学数学观摩会的盛况，深受启发。

以下是我对本次观摩会的心得体会。

首先，本次观摩会吸引了全市乃至全国乃至全球顶尖的小学生参加。

从小一到小六各个年级的学生，都带着自己富有创意的数学作品和展示，展现了他们在数学学习中的独特才思和创新能力。

例如，在小一的展区，我看到了一位小朋友通过用不同的颜色和形状的积木搭建，巧妙地将数学概念引入其中，让数学学习变得更加生动有趣。

在小四的展区，我看到了一位小朋友设计的数学游戏板，通过游戏让同学们在娱乐中学习，既提高了学生的学习积极性，又加深了对数学知识的理解和掌握。

其次，本次观摩会还设置了多个主题展区，展示了小学生在不同数学领域的学习成果。

比如，在数学应用领域展区，我看到了小学生们用数学知识解决实际问题的创意作品。

有一位小朋友设计的“环保公园”就很有意思，他通过计算和测量，确定了如何合理分配垃圾箱和设施的位置，以达到最大程度地减少废物的产生和环境的保护。

在数学思维领域展区，我看到了小学生们用逻辑思维和创造性思维解决数学难题的方案。

一位小朋友设计的数学游戏，要求玩家通过组合数字和运算符号，得到指定的结果，挑战了我们的思维能力和想象力。

再次，本次观摩会还特别设置了小学数学教育实践交流区，让参观者和教育工作者们展开了深入的交流和研讨。

教育工作者们向参观者们分享了自己在小学数学教学中的一些心得和经验。

有些教育工作者强调了培养学生的数学思维和创新能力的重要性，他们认为，在数学学习中，不仅要掌握具体的计算方法和知识点，更要注重培养学生的思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

还有些教育工作者分享了一些行之有效的教学方法，如利用游戏、竞赛等活动调动学生的学习兴趣，创设情境让学生主动参与，提高了学生的学习效果。

最后，本次观摩会给我留下了深刻的印象，也让我对小学数学教育有了更深层次的认识。

2024年小学数学观摩心得标准范本

2024年小学数学观摩心得标准范本尊敬的评委们：大家好！我是来自某小学的一名小学生，在2024年的小学数学观摩活动中，我有幸参与了观摩并获得了许多数学知识和经验。

在这里，我将分享我在观摩中的心得和体会。

首先，我要说的是观摩期间我深深感受到了数学课堂的变化。

与以往不同的是，老师们注重培养学生的数学思维能力和解决问题能力。

他们通过精心设计的教学活动和问题解决训练来激发我们的兴趣，培养我们的逻辑思维和创造力。

例如，在一堂课中，老师通过给学生们布置一个开放性的问题，要求我们用自己的方式解决，从而引导我们思考问题的不同角度和方法。

这样的教学方式让我们在学习数学的过程中变得更主动、更有思考力。

其次，观摩中我还发现了数学教材的创新。

新的教材更注重培养学生的数学素养，更贴近学生的生活和实际应用。

我记得有一节课，老师用购物的例子来教我们理解和计算“打折”的概念。

通过这个例子，我们不仅学会了如何计算打折后的价格，还能够在实际生活中应用这个知识。

这样的教学方式让我们对数学的学习更加有兴趣，也更深入地理解了数学的应用价值。

此外，观摩中我还学到了一些新的学习方法和技巧。

在一堂讲解概率的课程中，老师教了我们一种新的方法来计算概率。

通过这个方法，我们可以更快速、更准确地计算各种概率。

另外，老师还教了我们一些思维导图的绘制技巧，帮助我们更好地整理和归纳数学知识。

这些学习方法和技巧对我们的学习起到了很大的帮助，提高了我们的学习效率。

此外，观摩中我还参与了一些有趣的数学竞赛和团队合作活动。

在一次解决实际问题的活动中，我们小组一起合作，发挥各自的优势，最终成功解决了问题。

这次活动不仅锻炼了我们的团队合作能力，还培养了我们的解决问题的能力。

通过这些活动，我深刻体会到数学不仅是一门理论学科，更是一门实践学科。

只有将数学知识应用到实际问题中，才能真正理解和掌握数学。

通过这次观摩，我对数学产生了更深的认识和体会。

我认识到数学是一门极具挑战性和创造性的学科，它不仅可以培养我们的逻辑思维和分析能力，还可以让我们在实际生活中解决问题。

第十四届小学数学教学改革观摩交流培训心得

第十四届小学数学教学改革观摩交流培训心得2021年3月22日，我在网上研究了全国第十四届深化小学数学教学改革观摩交流会。

会议由XXX举办，每两年一次，是全国小学数学界层次最高、最具学术性、影响最大的一次盛会。

参与本次观摩交流的共有33节课，虽然观摩的课例来自五湖四海，代表的不是个人水平，而是各个省的最前沿的教学思想，所以每个课例都有其特色、亮点。

每节课都渗透着指导教师、执教教师及全体同仁的辛勤汗水，是集体智慧的结晶。

执教教师深入文本的解读、课堂教学设计等方面都表现了他们深厚的文化底蕴，扎实的教学功底，对研究、贯彻、实施新课标在方法、策略、途径上都有独到之处给我留下了深刻的印象。

我感受颇多，真是受益匪浅。

现将我的一些感受和体会与大家交流一下。

一、多元目标得到落实，内容选择丰富多样。

从教学内容看，每节课都是以课标为依据，以教材为依托，组织学生探究研究。

这次交流会中的很多课都可以看到，老师从游戏、动画、讲故事、谈话中开始，从学生喜欢的，学生感兴趣的情景、活动出发，选择贴近学生生活的内容,引导学生去摸、画、描等手段去体验、去经历。

数学知识与技能，过程与方法，情感与态度的三维目标在老师与孩子的真诚对话中水乳交融，自然呈现。

充分展示了各省市基础教育课程改革的研究成果，在引导学生主动参与、动手操作、自主探究、合作交流、优化数学课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。

二、以生为本亲自体验、经历新知识的形成过程。

让学生经历各种活动，如感知活动、操作探究活动、从而获得大量的直接的感性认识，使学生更加深刻地理解抽象的数学，是本次交流会的又一特色。

老师们精心选择设计教具、学具，使学生看到的更直观、更形象、更能亲身感受。

如天津XXX老师《认识千以内的数》中的各种学具丰富多彩、云南XXX老师《长方形和正方形的认识》中多种教具学具。

在教学中老师们能充分利用教具、学具，培养学生的动手操作能力。

充分发挥小组合作作用，让学生通过协调配合，认真实践和探索，自己找出答案或规律。

2024年小学数学观摩心得标准版

2024年小学数学观摩心得标准版2024年的小学数学观摩活动在我校顺利进行，本次活动为期一周，吸引了全校师生的广泛参与。

我作为一名小学数学教师，亲身参与了这次活动，并且在观摩过程中深受启发和感悟。

以下是我对于2024年小学数学观摩活动的心得体会。

首先，观摩活动中给我留下深刻印象的是数学教学的创新方法和教学资源的丰富多样。

与以往相比，老师们更注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

通过引入数学游戏、数学拓展活动等多种教学活动形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生对数学的兴趣和探索欲望。

同时，学校为数学教学提供了丰富的教学资源，包括数字化教学软件、数学实验室以及丰富的数学教具等。

这些资源的应用不仅提供了更多的实践机会，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了教学的针对性和效果。

其次，观摩活动中的数学教学注重培养学生的综合能力。

与传统的机械记忆和计算技巧训练相比，现在的数学教学更注重培养学生的思维能力和创新意识。

在观摩过程中，我看到了许多富有启发性的问题设计和多元化的解题方法。

通过给学生提供多种解题思路和方法，激发学生的思考和探索，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

同时，数学教学注重与其他学科的融合，通过跨学科的教学设计，培养学生的综合素质和创新能力。

此外，观摩活动中的数学教育也更加注重学生的情感培养。

在观摩过程中，我看到了许多教师通过情境创设、故事讲述等方式，使数学变得生动有趣，同时也注重在教学中培养学生的情感态度和价值观。

数学不再成为学生眼中的无趣科目，而是学生们激发创造潜能的工具，通过数学教育，引导学生树立正确的学习态度和学习动力，培养学生的自信心和毅力。

最后，观摩活动中的数学评价更加注重学生发展的全面性。

我注意到，评价已经从传统的单一的考试成绩评定转变为更加全面、多维的评价方式。

除了考试成绩，还包括课堂参与、作业表现、项目成果等方面的评价。

这种评价方式更注重学生的学习过程和学习能力的培养，注重发现学生的潜能和特长，为每一个学生提供更加个性化的教育。

数学教研组观摩课后总结

一、背景为了提高数学教学质量，提升教师的教学水平，我校数学教研组于近日组织了一次观摩课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路、新方法。

以下是本次观摩课后总结。

二、活动过程1. 观摩课前准备在观摩课前，数学教研组全体成员共同讨论了观摩课的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面。

为确保观摩课的顺利进行，教研组长对观摩课进行了精心安排，邀请了我校优秀数学教师担任主讲，确保观摩课的质量。

2. 观摩课实施观摩课上，主讲教师以《平行四边形的性质》为例，通过生动有趣的导入、深入浅出的讲解、丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。

在课堂教学过程中，主讲教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 课后研讨观摩课后，数学教研组全体成员进行了热烈的研讨。

大家就以下三个方面进行了深入探讨：（1）教学设计：观摩课的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

（2）教学实施：主讲教师教态自然，语言表达清晰，课堂氛围融洽，师生互动良好。

在课堂教学中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，取得了较好的教学效果。

（3）教学反思：主讲教师对观摩课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足，提出了改进措施。

三、活动成果1. 提升教师教学水平通过观摩课活动，数学教研组全体成员对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标，提高了教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。

2. 促进教师交流与合作观摩课活动为教师搭建了一个交流与合作的平台，大家共同探讨数学教学的新思路、新方法，形成了良好的教研氛围。

3. 优化教学资源观摩课活动为教师提供了丰富的教学资源，有助于教师优化教学设计，提高课堂教学质量。

四、总结与展望1. 总结本次观摩课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩研讨活动学习心得

中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课
观摩研讨活动学习心得
本次第十四届小学数学优质课观摩研讨活动受到了全省小学教育行业的普遍关注，也得到了中央、山西省教育厅等层面的大力支持。

在活动期间，我参观了大批中南、华北、西南十省区市的优质数学课，并全程参与研讨。

通过观摩和研讨，我深入了解了小学数学教学的现状，了解了以往的优质课的执教理念，以及现有的优质课的制定与研究；更重要的是，这次活动也让我对于小学数学教学的指导原则、教学方法有了更深的领悟。

首先，我发现小学数学教学肩负着重要的任务，“通过数学让学生接受科技文化”；而实施小学数学教学就是要把“知之为知之”、“知之为不知”，分开探究与归纳，循序渐进。

这就要求我们要坚持大量操作，“数学不演，知识无从”。

其次，我也从活动中了解到教学要围绕“学会学习”这一核心思想，逐步把学生带入自主学习领域，通过解决实际问题激发学生学习热情，让学生在探究中创造，激发学生科学精神和实践能力，实现学以致用。

另外，此次优质课观摩研讨活动还把数学学科学习和数学素养建设紧密结合起来，重点强调了情境化教学、自适应学习，以及注重过程等理念。

通过这次观摩和研讨，我体会到了小学数学教学的重要性，收获颇丰。

我将坚持研究新课程，不断探究新教学方法；同时，我也总结出在教学中，要注重形成数学素养，提升数学学科能力，摆脱死记硬背，运用科学的方法引领学生好好学数学。

数学教研组观摩课后总结

一、观摩课背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次观摩课活动。

本次活动邀请了优秀教师进行示范教学，旨在通过观摩学习，提高我校数学教师的教学水平和教育教学能力。

二、观摩课内容本次观摩课的主题为“小学数学教学策略研究”。

活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行授课，授课内容涵盖了小学数学教学中的多个方面，包括：1. 小学数学教学目标的确立2. 小学数学教学方法的运用3. 小学数学教学评价的实施4. 小学数学教学中的创新与实践三、观摩课总结1. 教学目标明确，注重学生主体地位观摩课教师在教学过程中，明确了教学目标，关注学生的个体差异，注重学生的主体地位。

在教学过程中，教师通过创设情境、引导学生主动探究、培养学生的思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣观摩课教师运用多种教学方法，如游戏、故事、讨论等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师注重启发式教学，引导学生自主思考，培养学生的创新意识。

3. 教学评价科学合理，关注学生全面发展观摩课教师在教学评价方面，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

在教学过程中，教师关注学生的情感、态度、价值观，使学生在学习数学的同时，培养了良好的品德素养。

4. 教学创新与实践相结合，提高教学效果观摩课教师在教学过程中，注重创新与实践相结合，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

同时，教师通过开展丰富的课外活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

5. 教师团队协作，共同提高教学质量观摩课活动中，教师们积极参与，互相学习，共同探讨教学问题。

这种团队协作精神，有助于提高教学质量，促进教师专业成长。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力学校应加大对数学教师的培训力度，通过组织各类教学研讨、讲座等活动，提高教师的教育教学能力。

2. 创设良好的教学环境，激发学生学习兴趣学校应为学生创设良好的学习环境，如优化教室布置、丰富教学资源等，激发学生的学习兴趣。

参加十省市第十四届小学数学优质课观摩活动心得体会

十省区市第十四届小学数学优质课观摩活动心得体会2022年12月22日下午，我怀着激动的心情非常荣幸地参与了“中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩活动”。

整个活动过程共有三节来自不同省市、不同内容的优秀课程展示，我认真学习，受益匪浅，收获满满。

首先是肖老师带来的五年级上册《梯形的面积》，肖老师注重渗透新课程理念，大胆开放自主探索空间，实现数学学习的"再创造"。

她充分创设情境，架起新知与旧知的桥梁。

教师借助知识的迁移引发学生的猜想："梯形的面积与它的什么有关系？”同时肖老师又从学生已有的知识出发，向学生渗透数学转化思想，使新知识转化为旧知，新知、旧知有机的融为一体，学生把新知纳入已有的知识结构中去。

不仅架起了新知与旧知的桥梁，拉近了数学与生活的距离，更让学生对数学产生了亲近感，激发了他们主动的探索欲望。

然后是马老师带来的五年级下册《分数与除法》，教学过程注重关联性，彰显核心素养。

这节课以解决问题入手，让学生感受分数的价值。

马老师从分饼的问题开始引入，让学生在解决问题的过程中，感受当商不能用整数表示时，可以用分数来表示商。

本课主要从两个层面展开，一是借助实物操作，理解几个饼平均分成若干份，也可以用分数来表示商。

而这两个层面展开，均从问题解决的角度来设计的。

二是借助学生原有的知识，用分数的意义来解决把1个饼平均分成若干份，商用分数来表示。

最后是来杨老师执教的六年级上册的《分数乘分数》一课，理解分数与分数相乘的意义是难点。

在新知教学中，杨老师结合直观图，逐步地引导学生深入理解，在不断的追问、交流中形成完善的分数乘法的意义，获得独特体验，同时建立了初步的计算方法的猜想。

计算方法的得出是学生经历了猜想、验证、观察比较、概括归纳等一系列的数学思维活动后得出的，教师在活动中适时引导，学生则主动建构，在这个过程中学生的自主学习能力得到了发展，也体验到了数学学习的乐趣和成功感。

小学数学观摩课学习总结

小学数学观摩课学习总结小学数学观摩课学习总结数学是一门需要认真学习和掌握的学科，在小学阶段就要打好数学基础，为以后进一步的学习打下坚实的基础。

为了加强学生对数学的学习，提高数学学科水平，学校定期组织观摩课。

在参加小学数学观摩课的同时，我也深深地体验到了学习数学的乐趣。

首先，观摩课增加了学生的数学兴趣和学习动力。

在观摩课上，我们看到了很多不一样的数学题目，有趣的数学游戏和实际生活中的数学应用。

这些引人入胜的内容让我们不能自拔，也让我们体会到数学是一门有趣的学科。

作为学生，我们需要有兴趣才能够更好地学习，提高学习的效果。

观摩课中的互动和大家一起解决问题也让我们在学习过程中稍微放松了一下。

其次，观摩课使我了解到了数学学科的难度和重要性。

数学是一门需要不断研究，探索和创新的学科，需要我们不断地解决难题。

我们需要通过不断的练习和思考来提高自己的数学能力，这样才能够掌握数学知识，做好数学学科。

在观摩课上，我们看到了老师们为了让我们理解和掌握数学，不断尝试各种方法，为我们的进步提供了方向和动力。

同时，我们也看到了数学学科在现实生活中的广泛应用，不仅在科技领域发挥着巨大的作用，而且在日常生活中也处处可见。

这也让我们深刻认识到了解决问题需要掌握数学知识的重要性。

最后，观摩课给了我机会与老师，同学交流思想和分享学习体验。

在课堂上，老师们给了我们机会，让我们多次参与操作，带来了信心。

同时，与同学交流也让我看到了更多的学习方法和思考方式。

通过这些交流，我不仅学到了知识，同时也提高了自己的表达能力，更学会尊重和倾听他人的想法。

综上所述，小学数学观摩课是我一次很好的学习体验，让我不仅加深了对数学的了解，也增强了我的数学兴趣和学习动力。

在以后的学习中，我会更加努力，愿意付出更多的时间来学习更深入的数学知识。

2024年小学数学观摩心得标准模板

2024年小学数学观摩心得标准模板第一部分：介绍2024年的小学数学观摩活动，给我留下了深刻的印象。

在这次观摩中，我参观了多个小学，观摩了多节优秀的数学课。

通过观摩，我深入了解了小学数学教育的新趋势和教学方法，也受到了许多教师的启发和激励。

接下来，我想分享我在这次观摩中的心得和体会。

第二部分：优秀课堂的特点在观摩的过程中，我发现优秀的数学课堂具有以下几个特点。

首先，优秀的数学课堂注重培养学生的思维能力。

教师在课堂上引导学生运用各种解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

课堂氛围活跃，学生们积极思考，互相讨论，从而提高了数学思维的深度和广度。

其次，优秀的数学课堂追求教学的差异化。

教师在课堂上根据学生的不同水平和特点，采用不同的教学方法和策略。

他们注重培养学生的自主学习能力，给予学生一定的自由度和选择权，使每个学生都能得到适当的教学和指导。

再次，优秀的数学课堂注重与生活的结合。

教师通过真实生动的例子和实际问题，将数学知识与学生的日常生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣和动力。

学生们能够看到数学在现实中的应用和意义，从而提高了学习的积极性和参与度。

最后，优秀的数学课堂重视学生的情感和态度培养。

教师注重培养学生的数学自信心，鼓励学生敢于提问，敢于犯错误，积极主动地参与课堂活动。

他们注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组合作和竞赛活动提高学生的学习效果。

第三部分：我的收获和体会通过这次观摩，我受益匪浅，收获了很多。

首先，我深刻认识到数学教育的重要性。

数学不仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具。

只有通过优质的数学教育，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

其次，我意识到教师在数学教育中的重要性。

优秀的数学教师既是学生的引路人，又是学生的启迪者。

他们不仅掌握了专业知识，还懂得如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生主动参与数学学习。

作为一名小学数学教师，我要不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的数学教育。

2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结

2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动学习总结2024年小学数学课堂教学观摩研讨活动是一个非常有意义和收获的学习经历。

通过参与这次活动，我深刻体会到了优秀的小学数学教学方法和理念，并且对自己的教学能力有了新的提升。

首先，观摩了许多优秀教师的课堂教学。

他们善于引导学生发现问题和解决问题的方法，采用了多样化的教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。

他们还注重培养学生的逻辑思维和创造力，通过提出开放性问题和设计探究式活动，激发学生的思考和探索欲望。

我深受启发，决定将这些优秀的教学方法运用到自己的课堂上。

其次，通过与同行分享和交流，我了解到了其他学校和老师在教学中的创新和实践。

他们尝试了很多新的教学方法和技术，如互动课件、小组合作学习、游戏化教学等，取得了很好的效果。

我对这些创新和实践深感兴趣，会进一步探索并融入到自己的教学中。

最后，我也有机会展示自己的教学成果，并得到了其他老师的意见和建议。

他们对我的教学给予了很高的评价，并提出了一些建设性的意见和建议，如增加课堂互动的机会、注重学生的个别差异等。

这些意见和建议对我非常宝贵，我会认真思考并加以改进。

通过这次活动，我对小学数学教学的重要性和挑战性有了更深的理解，也对如何提高自己的教学质量有了更明确的目标和方
向。

我会继续学习和钻研，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的数学教育。

同时，我也希望能继续参加这样的观摩研讨活动，与更多的优秀教师交流学习，共同进步。

2024年小学数学观摩心得模板

2024年小学数学观摩心得模板标题：2024年小学数学观摩心得一、引言数学是一门充满挑战和趣味的学科，它不仅仅是一种计算工具，更是一种思维方式。

我有幸参加了2024年小学数学观摩活动，通过学习和观摩，我对小学数学的教学方法、课程设置以及培养学生的数学思维能力等方面有了更深入的了解。

在这次观摩中，我受益匪浅，下面我将分享我的观摩心得。

二、课程设置的合理性与多样性在观摩活动中，我发现小学数学的课程设置非常合理和多样化。

对于不同年级的学生，数学课程内容和难度都有明确的规划。

教师们通过生动的教学方式，将抽象的数学知识转化为具体的实践活动，真正做到了“教师是学生学习的引导者”。

每一堂课都充满了趣味和挑战，学生们在积极参与中提升了数学思维能力。

此外，观摩中还展示了综合性实践活动课程，例如数学建模、数学游戏等，使学生在实践中掌握数学知识，培养了对数学的兴趣和创新精神。

三、数学教学方法的灵活性与启发性观摩中，教师们灵活运用了多种教学方法，使学生能够在积极思考和交流中学习数学。

通过提问、讨论、展示等方式，教师不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的数学思维能力和问题解决能力。

特别是在启发性问题的设计上，教师们经过深入思考，设置了一些富有挑战性和探究性的问题，引导学生进行思考和探索，培养了他们的逻辑思维和创新意识。

观摩中，我特别受益于这种启发性教学方法，我明白了作为教师应该如何设置问题，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中发现数学的美丽。

四、培养学生的数学思维能力小学数学的教学目标不仅仅是让学生掌握具体的数学知识，更重要的是培养他们的数学思维能力。

观摩中，教师们注重培养学生的观察力、分析力、推理力和创新力等数学思维能力。

在解决问题的过程中，学生们被鼓励思考多种方法和策略，培养了他们的灵活性和创造力。

此外，观摩中还展示了一些数学思维训练的活动，例如数学奥赛、数学竞赛等，让学生在竞争与合作中不断提升自己的数学能力和思维水平。

数学组教研外出观摩总结

一、前言为了提高数学组教师的业务水平和教育教学能力，加强校际交流，拓宽教师视野，我校数学组于近期组织了一次外出观摩活动。

本次活动我们来到了XX市XX小学，参加了由该校举办的数学教研活动。

以下是本次观摩活动的总结。

二、活动内容1. 听课观摩在观摩活动中，我们聆听了该校三位数学教师的示范课。

三位教师分别从不同的角度展示了他们的教学风格和教学方法，给我们留下了深刻的印象。

2. 教研活动观摩课后，该校数学组组织了教研活动，邀请了专家对三位教师的示范课进行了点评。

专家们针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出了宝贵的意见和建议。

3. 交流互动在交流互动环节，我们与该校数学组教师就教学经验、教学方法等方面进行了深入的探讨。

通过交流，我们学到了很多有益的经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

三、活动收获1. 提高教育教学能力通过观摩示范课，我们认识到教育教学的重要性和方法的多样性。

在今后的教学中，我们将努力提高自身的教育教学能力，为学生提供更优质的教育资源。

2. 丰富教学经验本次观摩活动让我们看到了不同学校、不同教师的教学风格和教学方法。

在今后的工作中，我们将结合自身实际，借鉴他人的优秀经验，丰富自己的教学经验。

3. 拓宽视野通过参加本次观摩活动，我们了解了其他地区数学教育的现状和发展趋势。

这有助于我们拓宽视野，为我校数学教育的发展提供有益的启示。

四、反思与改进1. 加强教师培训针对本次观摩活动中发现的问题，我们将加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

2. 创新教学方法在今后的教学中，我们将积极探索创新教学方法，提高课堂教学效果。

3. 加强校际交流为了更好地提高我校数学教育水平，我们将继续加强与兄弟学校的交流与合作，共同促进教育事业的发展。

五、总结本次外出观摩活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过观摩学习，我们收获颇丰，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

数学观摩心得体会

数学观摩心得体会数学观摩心得体会15篇从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的数学观摩心得体会，希望能够帮助到大家。

数学观摩心得体会13月22日，我校组织全体数学教师观看“第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”网络直播，这是一次聚焦培养核心素养的数学教学实践探究。

吴正宪老师的专家报告和3节精品课犹如阳光雨露滋养了数学教师的心田。

这次的线上学习让我受益匪浅。

首先，大家听取了由吴正宪老师介绍的“改变学习方法，促进深度学习”的专题讲座。

吴老师介绍如何激发学生学习数学的兴趣，引发深度学习，让学习内容生活化，使学生感受数学生活意义，对数学产生亲切感。

接着我们观摩了孙迎新老师的《两位数乘两位数》。

孙老师的课堂目标明确、内容科学、方法得当，符合学生实际，同时符合课程标准的要求。

通过学生的动手操作，学生的自主探究，教师的有效引导，课件的生动展示，达成了所指定的目标，效果非常显著。

给我印象最深的是唐老师的《认识长方体》。

这节课结构合理、敢于创新、思路清新。

全课以四个活动为主线，在引导中让学生去猜盒中的几何体，一个“猜”字，紧紧勾住了学生的未知欲望，一个个不同层次的展示，引起学生的探究欲望。

第二个“切”字，把直观的胡萝卜切成正方体，落实面、棱、顶点的概念，设计大胆新颖，学生直观易懂。

第三个“找”字，打破传统的从一般到特殊的认知规律，本节课在研究特殊的`正方体的基础上，引导学生自主推理一般的长方体的特点，敢于突破，这种逆向设计给人一种耳目一新的感觉。

第四个“做”字，唐老师用心细致地为孩子提供了有趣丰富的学具，通过“捏一捏”，“搭一搭”，让孩子独立创造出长方体和正方体，学用结合，使得数学知识真正的落地生根。

徐毅老师的《折线统计图》能够根据教学目标科学合理地选择课程资源，分量适中，难度适当，教学方法讲求实效，能够恰当灵活地运用教学方法和教学手段，信息反馈即及时、全面。

2024年小学数学观摩心得经典版

2024年小学数学观摩心得经典版作为一位参加2024年小学数学观摩的老师，我深深感受到了数学教育的重要性以及它对孩子们的影响。

在这次观摩中，我看到了许多值得学习的经验和教育方法。

下面是我对观摩的心得，希望能与大家分享。

首先，我观摩的数学课程注重培养学生的思维能力和创造力。

在教学过程中，教师采用了多种启发式教学方法，通过举例、提问等方式激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。

我看到学生们在课堂上积极参与讨论，受到了鼓励和表扬，从中培养了自信心和主动学习的态度。

其次，教师使用了多媒体教学手段，充分利用了技术在数学教育中的优势。

通过使用数学软件和互动教学工具，教师能够生动地展示数学概念和解题方法，激发学生的兴趣。

我观摩的课程中，学生们在电子白板上一起研究、探讨问题，通过多媒体资源的呈现，大大提高了学习的效果和乐趣。

再次，观摩中的课程注重培养学生的实践能力和合作意识。

教师设计了一系列的实际问题和课堂活动，让学生们进行实地调研和实验，培养他们观察、分析和解决问题的能力。

同时，教师给予学生以小组合作的方式进行集体探索和讨论，促进学生之间的交流和合作。

在这样的学习环境中，学生不仅能够增强自己的实践能力，也能够培养团队合作的意识和能力。

最后，观摩中的课程注重培养学生的数学思想和数学审美。

教师在课堂上引导学生去感受数学的美，提高学生的审美能力。

通过展示各种有趣的数学问题和数学定理，教师给学生们带来了很多惊喜和启发。

我看到学生们对于数学问题的探索充满了热情，并体会到了数学的魅力。

这种培养学生数学思想和数学审美的教育方法，让学生们在数学学习中得到了更多的乐趣和收获。

通过观摩这次数学课程，我收获了很多宝贵的经验和启发。

数学教育应该注重培养学生的思维能力、实践能力和合作意识，以及培养学生对数学的兴趣和审美。

同时，多媒体教学手段的应用也是非常重要的，它能够提高学生的学习效果和学习兴趣。

我相信，如果我们能够在实际教学中灵活运用这些方法和理念，将会让数学教育变得更加有趣和有效。

2024年小学数学观摩心得例文

2024年小学数学观摩心得例文我是一名小学数学教师，参与了2024年小学数学观摩活动。

在这次观摩中，我深受启发和感动。

以下是我对这次观摩的心得体会。

首先，我被小学数学教学的新形式所震撼。

在过去，小学数学教学往往以传授知识为主，教师在讲台上口述，学生们笔记、背诵、应试，教学氛围较为单一。

而在2024年的数学观摩中，我看到了一种全新的数学教学方式。

教师充分利用现代科技手段，通过电子白板、多媒体课件和互动教学软件等，将抽象的数学知识转化为生动形象的图片、动画和游戏，引导学生们主动探索、互动交流。

学生们在实践中学习、在合作中发现问题并解决问题，培养了他们的创造力和合作精神。

这种探索性、合作性的数学教学方式不仅提高了学生们的学习兴趣，也激发了他们的数学思维和解决问题的能力。

其次，我被小学数学教学的多元评价所感动。

传统的小学数学教学中，评价往往以考试成绩为主，强调结果而忽视过程和思维方法。

而在2024年的数学观摩中，我看到了一种注重学生全面发展和综合素质评价的评价方式。

教师们将评价目标从知识掌握程度扩展到学习方法、思维品质、合作能力等方面，通过观察、记录、讨论和展示等多种形式来评价学生的学习情况。

学生们在表演、讨论、展示等活动中充分展示了自己的才能和创意，获得了教师和同学们的认可和鼓励。

这种多元评价方式激发了学生们的学习动力，培养了他们的自信心和创新精神。

再次，我被小学数学教学的跨学科融合所震撼。

在过去，小学数学教学往往与其他学科相对独立，只注重数学知识的传授和训练。

而在2024年的数学观摩中，我看到了一种跨学科融合的数学教学方式。

教师们将数学与科学、语文、艺术等学科相结合，开展了一系列富有创意和趣味性的活动和项目。

学生们通过在实践中探索、观察和实验，将数学知识与其他学科相互联系、相互支持，深化了对数学的理解和应用。

这种跨学科融合的数学教学方式培养了学生们的综合素质和跨学科思维能力，拓展了他们的学科视野和思维方式。

2024年小学数学观摩心得常用版

2024年小学数学观摩心得常用版近日参加了2024年小学数学观摩活动，让我对小学数学教学的现状和未来发展有了更加深刻的认识。

通过观摩，我不仅见识到了许多优秀的教学案例，也深深感受到了小学数学教育的重要性和对学生综合素质的影响。

在这里，我想分享一下我对观摩活动的心得和体会。

首先，观摩活动给我留下了深刻的印象，我看到了许多令人钦佩的数学教师。

他们不仅对数学有扎实的理论基础，还具备丰富的教学经验和娴熟的教学技巧。

他们能够巧妙地运用各种教学方法，激发学生的兴趣和求知欲。

在他们的课堂上，学生们积极参与，充满了活力和创造力。

我深深地意识到，一个优秀的数学教师不仅要有深厚的专业知识，还要具备与学生建立良好的关系、发现学生的潜能、引导学生进行积极的思考等多方面的能力。

其次，观摩中的数学教学案例给我留下了深刻的印象。

在小学数学教学中，案例教学是一种非常有效的教学方法。

通过具体的问题和实际的应用，能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的数学概念和方法。

在观摩中，我看到了很多富有趣味性和启发性的数学问题和案例。

比如，在一个小学生兴趣小组的数学课上，老师组织学生进行了一次购物游戏，让学生们通过实际体验和计算来学习货币的使用、加减运算等数学知识。

这样的教学活动不仅培养了学生的数学能力，还锻炼了学生的合作意识和实际操作能力。

再次，观摩活动让我认识到小学数学教育的重要性。

数学是一门基础学科，它不仅是认识和掌握现实世界的工具，也是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要途径。

良好的小学数学教育对学生的认识能力、思维能力和创新能力有着重要的影响。

在观摩活动中，我看到了许多老师通过多种形式和方法培养学生的数学思维和创新能力。

比如，在一个小学三年级的课堂上，老师通过组织学生进行数学游戏和趣味竞赛，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

这样的教学方法不仅使学生充满了学习的兴趣，也激发了学生的创造力和思维能力。

最后，观摩活动让我对小学数学教育的未来发展有了更加深刻的认识。

小学数学观摩课学习总结

小学数学观摩课学习总结本文将对小学数学观摩课的学习进行总结，主要从以下几个方面展开：观摩课的目的、课程内容、教学方法、教学效果以及对我个人的启示。

一、观摩课的目的小学数学观摩课是为了让教师和学生们更好地了解教学了解教学过程，通过观看别人的课堂，达到借鉴别人的成功经验，学习和借鉴别人的教学方法和思路，提高自己的教学能力，从而提高学生的学习成绩，为学生创造更好的学习环境和条件。

二、课程内容数学是中小学必修科目之一，我们邀请了一位六年级的数学老师进行观摩。

老师从六年级的几何知识入手，让同学们看到了如何正确画线画图、测量角度大小、正确使用量具等知识点。

同时，老师还与同学们进行了互动交流，关注同学们的学习进度，提问并解答同学们的疑惑，让同学们在欢乐轻松的氛围中学习和成长。

三、教学方法通过观摩课，我学到了几种教学方法。

其中，老师的引导式教学方法给我留下了深刻的印象。

老师先学生自己尝试解题，再通过示范或提问引导同学们掌握正确的解题方法。

这种引导式教学方式，能够提高同学们的自学能力，同时也能够增强同学们的兴趣，让他们在自觉中掌握知识，提升自己的学习效果。

四、教学效果怎么样证明这样的学习方法是否真的有用呢？通过这次观摩课的学习，我发现，同学们对数学问题的理解更加透彻，对问题的思考深入了许多。

一些原本比较繁琐的问题，老师统一提出一个模板，让同学们通过模板思考，发现问题并解决问题。

在解题的过程中，大家的讨论得到促进，班级里的学习氛围也得到了改善。

五、对我个人的启示观摩课给了我们机会，让我们更好地学习别人的经验，也为我们提供了展示自己的平台，像这样的机会，可不能错过。

对于我个人而言，需要加强观摩课的学习，同样也需要根据自己的实际情况不断地总结和反思。

只有这样，才能够更好更全面地提高自己的教学能力。

通过这次观摩课的学习和总结，我深刻认识到一名优秀的数学教师不只是对知识点来讲解，更要注重培养同学们的学习兴趣和自学能力，同时也要促进同学们的情商发展，让他们在学习中得到成长。

第十四届小学数学教学改革观摩课程感悟

《笔算两位数乘两位数》一课教学感悟2021年3月25日，观看了第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动中数与代数（三）中的由许琰老师执教的《笔算两位数乘两位数》一课的教学。

观看之后有些许感悟，现在将自己的感悟记录如下：许老师以情境创设为主线，以明确算理为突破口，以算法优化为目标，通过有效的、多样的评价，让计算教学和学生的现实生活紧密联系起来，让以往觉得枯燥无味的计算教学焕发出了活力。

我认为这节课主要体现了以下三方面的优点：1.尝试探索教学，增强学生学习的自主性、参与性。

数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。

强调从学生已有的知识经验基础上去尝试计算两位数乘两位数的笔算。

让学生的思维发散起来，让学生主动参与进来。

许老师提问学生：一行14个字，有12行，一共有多少字，应该如何列式计算？学生答：14×12。

然后许老师让学生小组讨论应该如何计算。

2.优化算法，体现算法多样化。

数学能锻炼人的思维。

课程标准也强调，要遵循学生个性特征，让每位学生在数学上都有收获。

算法多样化应该是“过程多样化”。

本节课许老师在教学例题：14×12，让学生充分的进行自主探索、小组讨论，然后探索出多种计算 14×12＝168的方法。

许老师充分尊重了学生主体地位，让学生选择自己喜欢的方法进行计算，这时大部分学生选择了列竖式计算，这时老师问：为什么呀？学生说出自己的理由，这种方法简单。

那你是怎么做的？此时引出计算的最优化的那一种，通过学生的交流思维过程，资源共享，实现全班共同掌握知识点。

许老师在课堂上充分相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度地给学生自主参与的机会。

引导学生主动地进行思考、讨论、合作交流等活动。

让学生在自主探索中力图创新，学会学习。

3.明确算理，思维展示充分化。

让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革的重要理念之一。

数学课程强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免死记硬背。

2024年小学数学观摩心得简单版

2024年小学数学观摩心得简单版近日，我有幸参加了2024年小学数学观摩活动，深感收获良多。

在这次观摩中，我看到了小学数学教学的新思路和实践方法，也学到了一些教学技巧和策略。

接下来，我将以简单版的形式，分享我在观摩中的心得体会，希望能对大家有所启发。

一、寓教于乐，激发学生兴趣观摩中，我看到老师们巧妙地将游戏、故事、音乐等元素融入数学教学中，使得学生们在轻松愉快的氛围中学习。

例如，一位老师在教授加法时，采用了游戏的形式，让学生们通过掷骰子、抓小球等活动来加法的本质。

这样一来，学生们在玩乐的同时，不知不觉地学会了加法运算。

这种寓教于乐的教学方法，激发了学生们对数学的兴趣，使得他们能主动参与、积极思考。

二、启发式教学，培养学生思维能力观摩中，我还见识到了启发式教学的魅力。

启发式教学是一种以启发学生发现规律、思考问题的教学方法。

在我看到的一堂课中，老师以“水果拼盘”为例，引导学生们从不同角度去思考组成一个水果拼盘的可能性。

通过多种组合的尝试，学生们逐渐发现了一些规律，进而总结出能够得到所有可能情况的方法。

这种启发式教学的方法，培养了学生的思维能力和创造力，使得他们能够主动地寻找问题的解决方法。

三、个别化教学，关注每个学生的发展在观摩中，我还看到了老师们很注重个别化教学，尊重每个学生的差异，关注每个学生的发展。

他们在教学中采用了多样化的教学方法，根据学生的学习进度和能力水平，给予不同的教学内容和教学方式。

例如，在一堂数学课中，老师为每个学生设计了不同难度的任务，让他们按照自己的能力完成。

这样一来，学生们不再感到学习的压力，而是能够在自己的舒适区内积极学习，逐步提高自己的数学水平。

四、实践探究，提高解决问题的能力观摩中，我发现老师们很注重学生的实践探究能力的培养。

他们通过实际情境、案例分析等方式，引导学生们走进实际生活，将数学知识与实际问题相结合。

例如，在一堂教学中，老师通过给学生们提供一些市场行情的数据，让他们分析其中的规律，并进行实际操作，计算出最终的收益。