小学数学苏教新版五年级下册《复式折线统计图》——教案

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《复式折线统计图》教案优秀6篇

《复式折线统计图》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《复式折线统计图》教案苏教版五年级数学下册

第2课时复式折线统计图教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比拟和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

教学过程：一、回忆铺垫揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。

〔板书：折线统计图〕二、学习例21.出例如2统计表，你能知道些什么信息？2.完成复式折线统计图。

3.指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比拟。

讨论问题。

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？三、稳固练习〔一〕完成“练一练〞1.学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2.组织全班交流。

〔二〕完成练习四的第2、5题根据统计图答复以下问题。

〔三〕完成练习四的第6题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出缺乏；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

引导学生看图答复以下问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？五、作业1.阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？〞，学生自主阅读“你知道吗？〞再交流说说理由。

2.收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

教学反思：本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

小学五年级数学复式折线统计图-苏教版五年级下册数学教案

复式折线统计图-苏教版五年级下册数学教案五年级数学教案第1课时复式折线统计图教学内容:教科书第74～75页,例题,练一练,练习十三第1题.教学目标:1,使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图.2,使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析,比较和判断,推理,进一步增强统计观念,提高统计能力.3,使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识.教学重点:使学生体会到统计在生活中的应用,学会解读折线统计图,进一步认识折线统计图的意义和作用.教学难点:学会绘制复式的折线统计图.教学媒体:教学光盘教学过程:一,谈话引入我们已经学过哪些统计的知识 (统计表和统计图)学过哪些统计图呢谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么以前我们已经学过折线统计图,今天,我们一起继续学习.板书课题:折线统计图二,教学新课1,出示例题.2,观察分析.根据第一幅统计图,你知道____(省、市、区、县)____年哪个月的降水量最多哪个月的降水量最少吗根据图中折线,说说____(省、市、区、县)____年各月降水量的变化情况.根据第二幅图,你又能知道些什么3,进行比较.如果比较两个城市____年哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办用这样的方法比较,能解决问题吗你觉得这种方法怎么样有没有更好的方法呢出示复式折线统计图.指出:把这量幅折线统计图合在一起,就成了一个新的折线统计图了.知道它叫做什么吗 (复式折线统计图)板书完整课题.4,进行观察.你能看懂这幅统计图吗表示____(省、市、区、县),____(省、市、区、县)各月降水量的分别是哪条折线你是怎么看出来的指出:右上角的图例告诉我们"—"表示____(省、市、区、县),"……"表示____(省、市、区、县).____(省、市、区、县)5,8,12月的降水量分别是多少 ____(省、市、区、县)5,7,10月的降水量分别是多少你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗哪个月降水量相差最多呢同桌互相说说.你是怎么很快看出来的指出:如果出现两个组点的距离差不多,还需要算一算.表示7月份的降水量两个点距离最大,说明什么6,归纳小结.你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比,又有什么特点和优点呢复式折线统计图能看出数量的增减变化吗小结:从复式折线统计图中,不仅能看出数量增减变化的情况,而且便于这两组相关数据进行比价.从图中你还能获得哪些信息三,练一练1,看图并在小组中交流问题.2,哪一条折线表示男生平均身高的变化情况女生平均身高是哪一条折线表示的平均身高什么意思从图上看:从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些从几岁开始,女生平均身高超过了男生知道自己身高吗与同龄的男生或女生比,你的身高怎么样从图中,你还获得哪些信息四,巩固练习1,完成练习十三第1题.理解题意.指导画图:你打算先画哪一组数据的折线这组数据的折线应画"—"还是"……" 应该怎样确定每个点的位置独立完成画图.。

《复式折线统计图》说课稿

《复式折线统计图》说课稿一、说教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元。

学生通过四年多的数学学习，在统计方面学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，复式折线统计图就是由前边学过的单式折线统计图引出的，通过对复式折线统计图的学习，让学生感受单式折线统计图的局限性，体会复式折线统计图的必要性。

感受、了解复式折线统计图的优势和功能。

二、说教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。

（2）在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。

2、过程与方法（1）使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图制作简单的分折，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是能够解决问题的一种策略和方法。

（2）通过学生对现实生活中存在的问题的认识和理解引导学生主动探究，使学生们在学习的过程中，领悟探索知识和探索、观察、尝试的一些基本方法。

3、情感态度与价值观使学生在探索研究的过程中主动建构知识，学会用统计的知识分析解决现实生活中的问题，体会统计的作用。

在学习活动的过程中对学生进行相关的意志品质教育、生活习惯教育、爱国主义教育，使学生的个性品质得到熏陶。

三、说教学重点：经历用复式统计图表示数据的过程，从而理解复式折线统计图的作用与功能，培养学生正确合理分析问题的方法和能力。

四、说教学难点：通过实践真正发挥复式折线统计图的分析功能。

五、说课前准备：多媒体教室与多媒体课件。

六、说教法：为了达成本课教学目标、突出重点、突破难点，结合本课内容特点和学生认知与能力基础，本节课我采用的教学方法主要有：情境教学法，以激发学生学习积极性。

直观演示法，比较研究法，自学-展示-点拨指导教学法等.七、说学法指导:数学教学，必须根据学科特点、学生的年龄特征及认识规律进行。

小学生学习数学的一般规律是从直观到抽象，从已知到未知，从简单到复杂。

苏教五年级数学下册复式折线统计图实用教案

第1第页一页，/共共131页。3页
第第2二页页，/共共131页3。页
自主导(zhǔdǎo)学单
• （1）仔细观察，统计图中的实线和虚线(xūxiàn)各表示什么？ • （2）自己试着把统计图画完整。 • （3）思考课本23页的3个问题并将答案写在书上。
第第3三页页，/共共131页3。页
第第4四页页，/共共131页3。页
第第9九页页，/共共131页3。页
课后拓展(tuò zhǎn)：
第1第0十页页，/共共13页1。3页
第1第1十页一页，/共共131页。3页
从这张图上你能获取什么(shén 如果m(rúeg)u信ǒ息)你?是经理，你会选哪种品牌的家电？
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感谢您的观看(guānkàn)！
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第第7七页页，/共共131页3。页
从复式折线(zhéxiàn)统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。
第第8八页页，/共共131页3。页
（2）和同学(tóng xué)说说风信子芽和根的生长变化情况。（3）你有兴趣(xìngqù)找一种植物种子，做一次这样的实验吗？
第第1十3三页页，/共共131页3。页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图丨苏教版

教案：五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图丨苏教版一、教学内容本节课主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及如何通过复式折线统计图来分析数据和解决问题。

通过对复式折线统计图的学习，使学生能够更好地理解数据的动态变化，提高学生的数据分析能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，学会如何绘制复式折线统计图。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，养成善于观察、分析数据的习惯，培养学生的数感。

三、教学难点1. 复式折线统计图的概念和特点。

2. 如何在复式折线统计图中发现问题、分析问题。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生每人一份复式折线统计图模板，彩笔、直尺等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示一组复式折线统计图，引导学生观察并思考：这些统计图有什么特点？它们能帮助我们解决哪些问题？2. 新课导入：教师简要介绍复式折线统计图的概念和特点，引导学生掌握绘制复式折线统计图的方法。

3. 课堂讲解：教师通过举例讲解复式折线统计图的绘制方法，以及如何通过复式折线统计图来分析数据和解决问题。

4. 实践操作：学生分组合作，根据给定的数据绘制复式折线统计图，并分析图表中的信息。

5. 课堂展示：每组学生将自己的复式折线统计图和分析结果进行展示，其他学生和教师进行评价。

6. 总结提高：教师对学生的作品进行点评，总结复式折线统计图的特点和应用，引导学生进一步思考如何更好地运用复式折线统计图。

六、板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。

2. 复式折线统计图的绘制方法。

3. 复式折线统计图的应用。

七、作业设计1. 根据课堂所学，学生回家后绘制一幅复式折线统计图，并分析图表中的信息。

2. 学生撰写一篇关于复式折线统计图的短文，分享自己对于这种统计图的理解和应用。

2.复式折线统计图的认识和应用-苏教版五年级数学下册教案

2.复式折线统计图的认识和应用-苏教版五年级数学下册教案一、知识目标1.理解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法；3.能够通过复式折线统计图探究数据之间的关系，进行分析和预测。

二、教学重点1.理解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法。

三、教学难点1.能够通过复式折线统计图探究数据之间的关系，进行分析和预测。

四、教学过程1. 导入新课例如：老师给出一组数据：小明每天摄入的食物的卡路里数和体重变化，让学生分析两者之间的关系。

2. 引入新知1.复式折线统计图：由两条或两条以上折线表示不同的数据，并在横轴上按一定的距离划分为等分段。

2.特点：–可以比较两组数据的变化趋势；–可以通过线的交汇点深入探究数据之间的关系。

3. 讲解和演示制作复式折线统计图的方法1.横轴：代表时间、事件或其他有序变量。

2.纵轴：代表数量、频率、比率等统计指标。

3.绘制方法：根据数据在坐标轴上标点，并用折线依次连接点。

4. 让学生参与制作复式折线统计图1.设计问题：例如根据小明的食物卡路里数和体重变化，制作一张复式折线统计图。

2.学生合作：将数据分成两组，在坐标轴上标点，并连接成折线。

3.展示统计图：让学生展示自己制作的复式折线统计图，并通过图形分析数据的关系。

5. 拓展应用1.分析数据之间的关系：学生可以通过复式折线统计图深入探究数据之间的关系，例如分析饮食和体重之间的关系、分析收入和支出之间的关系等。

2.预测未来趋势：通过复式折线统计图分析历史数据，可以预测未来的趋势。

五、课堂小结通过本课的学习，学生了解了复式折线统计图的概念和特点，掌握了复式折线统计图的制作方法，并能够通过复式折线统计图分析数据之间的关系，进行预测和推断。

六、课后作业1.制作一张复式折线统计图，分析自己的消费和收入之间的关系；2.查找一组数据，制作一张复式折线统计图，并分析数据之间的关系。

苏教版五年级折线统计图教案 [五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]

苏教版五年级折线统计图教案[五年级下册数学教案-2.2,复式折线统计图丨苏教版]复式折线统计图教学目标：1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简单收集数据，用复式折线统计图表示数据。

能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

2、使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点。

3、使学生主动参与实验，统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用。

感受统计与现实生活的密切联系。

教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。

教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律。

教学准备：水温计两支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一个。

教学过程：一、激情导入，引入新课：同学们，看一看老师带来了什么？他们的材质都是一样的，不同的是什么呢？把同样多的水倒进去，过相同的时间，水温下降的速度会相同吗？猜一猜，哪个下降的快？是不是这样的结果呢，我们可以怎么办？下面我们来做个实验验证一下：在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同样多的水，用水温计量出水温。

记录在表格中。

指名同学三分钟测量一次水温，并把结果记录在表格中。

二、创设情境，学习新知：1、今天我们继续来学习折线统计图。

（出示课题，齐读）上节课，我们学习了单式折线统计图，它有什么特点？它是由什么组成的？怎么做的？2、出示例题（1）、同学们观察一下，单式折线统计图和复式折线统计图有什么相同点，有什么不同点？（小组讨论）汇报交流。

（2）、你能接着完成折线统计图吗？展示交流。

（3）、分析数据阅读例2的讨论题，先独立思考，并在统计图里找一找，再在小组里讨论、交流，统一问题的结果。

交流：哪个小组的代表来交流一下你们对这几个问题的结论，并且在图上来指一指，说一说，向全班同学说明结果。

从图中你们还能知道些什么？（4）、提问：和单式折线统计图比，复式折线统计图有什么特点？（复式折线统计图除了能表示出数据的多少，直观形象的反映数据变化情况外，还便于比较不同数据之间的差异。

2.复式折线统计图的认识和应用(教案)2023-2024学年数学五年级下册苏教版

2.复式折线统计图的认识和应用（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容本节课的主要内容是认识和应用复式折线统计图。

学生将通过学习，理解复式折线统计图的特点和作用，学会如何制作和解读复式折线统计图，并能够运用它来解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：让学生理解复式折线统计图的概念，掌握其制作和解读方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳和总结，运用复式折线统计图解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。

教学难点1. 复式折线统计图的制作方法和步骤。

2. 如何从复式折线统计图中获取有效信息，解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图绘制模板。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的统计图，引导学生回顾和复习统计图的基本知识。

2. 新课导入：讲解复式折线统计图的概念，展示一些实例，让学生初步了解复式折线统计图的特点和作用。

3. 案例分析：通过PPT展示一些复式折线统计图的案例，让学生观察、分析，并总结出复式折线统计图的制作方法和步骤。

4. 实践操作：让学生分组，每组根据给定的数据，制作一个复式折线统计图。

5. 成果展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价和讨论，教师给予点评和指导。

6. 应用拓展：通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试运用复式折线统计图来解决。

7. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。

板书设计1. 复式折线统计图的概念和特点。

2. 复式折线统计图的制作方法和步骤。

3. 复式折线统计图的解读和应用。

作业设计1. 根据给定的数据，制作一个复式折线统计图。

2. 分析并解答实际问题，运用复式折线统计图。

课后反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作和应用拓展等方式，让学生对复式折线统计图有了深入的理解和掌握。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和总结，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

《复式折线统计图》教案

《复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图。

2.掌握如何制作复式折线统计图。

3.培养学生分析数据和解决问题的能力。

二、教学重点1.了解复式折线统计图。

2.掌握如何制作复式折线统计图。

三、教学难点1.理解和分析复式折线统计图。

2.合理运用数据解决问题。

四、教学方法1.授课法。

2.示范法。

3.讲解法。

五、教学过程1.引入首先，老师拿出一份复式折线统计图，让学生分析一下这个图表的含义。

引导学生了解有关复式折线统计图的概念和作用。

2.讲解复式折线统计图1）复式折线统计图是指同时表示两个或两个以上变量的折线统计图。

2）复式折线统计图是用折线表示出时间、空间或其他连续变量的变化情况, 让我们通过比较各条折线的变化情况，了解数据变化趋势和关系。

3.制作复式折线统计图老师拿出一组数据，展示如何制作复式折线统计图。

1）首先，需要确定图表的横纵坐标，横坐标通常表示时间或其他连续变量，例如：月份、温度等，纵坐标则表示数据的值，例如：销售额、收入等等。

2）确定好坐标后，需要在坐标系中绘制出折线，折线的起点代表数据的开始，终点代表数据的结束，在这过程中，遵循数据的实际情况画出折线，有时候需要在坐标系外扩展数据，以方便更好地展示数据。

3）制作复式折线统计图，需要在同一坐标系中绘制多条折线，并为每条折线设置不同的颜色或线型，以便于观察比较数据变化趋势。

4.讨论与练习老师提供多组数据，让同学们自己动手制作复式折线统计图，并分析数据变化的趋势以及相互关系。

让学生自己设计数据问题，并利用复式折线统计图得出答案。

5.总结让学生自己总结复式折线统计图的作用以及制作方法。

六、教学反思在教学过程中，老师发现，学生对于复式折线统计图的理解十分深刻，他们能够迅速掌握制作复式折线统计图的方法，并且能够灵活运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题，这也说明了教学目标的达成程度。

七、教学体会与感悟通过本次教学，我对于复式折线统计图有了更加深入的理解。

五年级下册数学教案-2.1 复式折线统计图丨苏教版

教案：五年级下册数学教案-2.1 复式折线统计图丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是复式折线统计图。

复式折线统计图是一种以折线为主要表现形式的统计图形，能够反映数据随时间变化的趋势。

通过本节课的学习，学生将能够理解复式折线统计图的概念，掌握制作和解读复式折线统计图的方法。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握制作和解读复式折线统计图的方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、操作等活动，学生能够培养数据分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生在参与活动的过程中，培养对数学的兴趣，增强合作意识，感受数学与生活的联系。

三、教学难点1. 理解复式折线统计图的概念，能够正确识别和制作复式折线统计图。

2. 掌握解读复式折线统计图的方法，能够从图中获取和分析信息。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、电脑。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些生活中的统计图，引导学生回顾单一折线统计图的特点和作用。

然后提出问题：“如果我们有一组数据，既要表示甲类物品的数量，又要表示乙类物品的数量，我们应该使用什么样的统计图呢？”从而引出本节课的主题——复式折线统计图。

2. 新课导入：教师引导学生观察教材中的例图，让学生说一说复式折线统计图的特点。

学生通过观察发现，复式折线统计图中有两条折线，分别表示不同的数据。

教师进而讲解复式折线统计图的概念，即在同一坐标系中，用两条折线分别表示两种或两种以上数据的变化情况。

3. 自主学习：学生根据教材中的提示，尝试制作一个简单的复式折线统计图。

教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生掌握制作方法。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流制作复式折线统计图的心得，以及如何从图中获取和分析信息。

5. 练习巩固：教师出示一些练习题，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。

新苏教版五年级数学下册第二单元折线统计图教案

第二单元折线统计图一、教学内容折线统计图：教材第21～29页的“例1～例2”以及练习四。

二、教材分析本单元内容是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。

通过教学，可以使学生进一步掌握描述数据的方法，增强处理和分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用。

三、学情分析学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。

因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。

教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。

这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。

四、教学目标1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

2.使学生能根据折线统计图所表达的信息，进行相应分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累统计活动经验。

3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增加动手实践、合作交流的意识。

五、教学重、难点教学重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点；教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判断和预测。

六、课时安排单式折线统计图…………………………………1课时复式折线统计图…………………………………1课时练习………………………………………………1课时。

2.2 复式折线统计图(教案)2023-2024学年五年级数学下册《新征程》(苏教版)

2.2 复式折线统计图（教案）2023-2024学年五年级数学下册《新征程》（苏教版）教学内容本课教学内容为《新征程》五年级数学下册第二章第二节“复式折线统计图”。

学生在此之前已经学习过单式折线统计图，因此本节课旨在通过复式折线统计图的学习，让学生进一步掌握统计图的应用，并能够通过复式折线统计图对数据进行比较和分析。

教学目标1. 让学生理解复式折线统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。

2. 培养学生运用复式折线统计图进行数据分析和比较的能力。

3. 引导学生发现复式折线统计图在实际生活中的应用，提高学生的数据分析素养。

教学难点1. 如何引导学生正确绘制复式折线统计图。

2. 如何让学生理解并运用复式折线统计图进行数据分析和比较。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数据，让学生思考如何更好地展示这些数据。

2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念和特点，引导学生发现其与单式折线统计图的区别。

3. 案例分析：通过PPT展示一些复式折线统计图的实例，让学生分析并理解其含义。

4. 实践操作：让学生分组绘制复式折线统计图，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确复式折线统计图的应用和意义。

板书设计1. 2.2 复式折线统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，重点突出复式折线统计图的概念、特点、绘制方法、数据分析与比较。

作业设计1. 让学生绘制一幅复式折线统计图，并对其进行简要分析。

2. 让学生收集一些生活中的数据，尝试用复式折线统计图进行展示。

课后反思本节课通过实例引入、案例分析、实践操作等环节，让学生掌握了复式折线统计图的绘制方法和应用。

在教学过程中，要注意引导学生发现复式折线统计图在实际生活中的应用，提高学生的数据分析素养。

苏教版五年级数学下公开课《复式折线统计图》教学设计与反思

苏教版五年级数学下公开课《复式折线
统计图》教学设计与反思
教学内容：苏教（国标）版五（下）第74～75页教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。

3、进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。

教学重、难点：重点：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。

难点：在复式折线统计图的制作；根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断，解决相应问题。

教学准备：电子白板、电脑、视频展台、课件、练习纸等。

教学过程：课前谈话：（FLASH动画）江南春雨说说有关“春雨”的诗句，为什么还说“春雨一滴贵如油”呢？【设计思考：在唯美动画背景中，和学生交流关于春雨的古诗，体会春雨多；与“春雨一滴贵如油”的谚语发生冲突。

教师的解说让学生了解到我国南北气候的差异，春季降雨量情况各不相同。

课前短短几分钟，学生经历“美。

苏教版五年级下册数学《复式折线统计图》折线统计图说课教学课件复习提高

(3)根据统计图,简单分析两国在历届亚运会上的表现。
答：中国获得的金牌数量呈上升趋势，韩国则趋于平稳。
(4)你还能提出什么问题？
复式折线统计图与单式折线统计图有何异同？
复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数值，
最后连线。
复式折线统计图, 更方便与比较两个数量增减变化的情况.
因为折线统计图,可以很容易地看出数量增减变化的情况。
画折线统计图有哪些步骤呢？
一找点二标数三连线
第9～14届亚运会中国金牌情况统计图
金牌/枚
220
200 180
· 183
单
160
140
120
100 80 60
· 94 · 61
式 150
· · 137
折
· 129
线
统
计
40
图
20
0
9
10 11 12
两个单式折线图, 可以看出每一个国家的变化情况，但是两个国家获得金牌数量的变化情况
不容易比较.
怎么才能把两个统计图合并到一起呢？
我们可以先在一个空白的统计图上画出中国的，
再画出韩国的。
为了让大家一看见这幅统计图,就明白其中的含义,我们给
统计图加上标题.
用不同的颜色来代表不同的国家 ,在图上指明哪
四四
52
52
50
50
49
48
48
46
你能预测第五场决胜局的成绩吗？
13 14 时间/届
第9～14届亚运会韩国金牌情况统计图
金牌/枚
220
200
180
单
160

(教案)第二单元复式折线统计图-五年级数学下册 (苏教版)

（教案）第二单元复式折线统计图-五年级数学下册（苏教版）复式折线统计图教学内容：本节课主要教授如何制作复式折线统计图并分析其意义。

教学目标：1.能够理解复式折线统计图的制作方法以及分析其意义。

2.能够知道复式折线统计图对数据的表示方式，并且运用于实际问题。

教学步骤：1.引导学生观察图谱在教室中放置多个桌子，每个桌子上放置一个定量的糖果和水果，让所有学生站在一个桌子前看这个桌子上的糖果与水果的数量。

然后让学生将糖果与水果的数量记录下来，并让他们在一个表格中进行排列。

2.制作复式折线统计图首先讲述复式折线统计图的制作步骤：（1）根据表格制作X轴和Y轴。

（2）标注X轴和Y轴的单位。

（3）在每个点上画一个小圆圈，然后用直线将它们连起来。

（4）用不同颜色的线分别表示两种水果的数量。

（5）给图表一个合适的标题。

3.解释复式折线统计图意义（1）图表的左侧是水果的数量，右侧是糖果的数量。

（2）按月份排列，能够很清楚的看出水果和糖果的数量的变化。

（3）两种线表示了水果和糖果的数量，可以更好的比较二者的数量和趋势。

（4）通过分析图表，可以得出以下结论：在夏季，水果的数量明显增加，而糖果的数量仍保持平稳；而在冬季，糖果的数量明显增加，而水果的数量则有所减少。

4.课堂练习每个学生分别拿取一个表格，根据课堂所学知识，制作出相应的复式折线统计图。

然后展示于黑板上，并让其他学生以及老师评论并提出修改意见。

教学反思：通过本节课的教学，从实际问题出发，以实例辅助教学，使学生们更容易理解与掌握所学的知识点。

同时，通过课堂练习，让学生们动手制作统计图，并让他们展示于黑板上，可以激发学生们的积极性，增强他们的学习兴趣。

最终达到教学目标与课程效果。

5.巩固练习为了巩固学生对复式折线统计图的掌握，教师可以提供一些巩固练习让学生练习。

例如：（1）根据某地区的年平均气温制作复式折线统计图；（2）调查学校内同学们的身高与体重，制作复式折线统计图来分析身高与体重之间的关系。

《复式折线统计图》公开课教学设计4篇

《复式折线统计图》公开课教学设计4篇《复式折线统计图》公开课教学设计【教学目标】知识与技能：认识复式折线统计图会绘制复式折线统计图，能读懂复式折线统计图中的数据。

过程与方法：经历用复式折线统计图描述数据的过程，能进行简单的分析比较判断和推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

情感态度与价值观：进一步体会统计和现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及他人合作交流的意识。

【教学重点】经历绘制复式折线统计图以及分析判断推理的过程。

【教学难点】复式折线统计图的制作方法。

【教学过程】一、复习导入师：同学们，我们已经学过哪些有关统计的知识？生：学过怎样收集和整理数据，并能把数据制成统计表和统计图。

师：学过哪些统计图？生：条形统计图和折线统计图。

师：它们有什么区别？生：条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。

今天这节课我们继续研究折线统计图。

二、探究新知1.探究合成复式折线统计图课件出示例2的情境图和2001-2010年上海出生人口数及死亡人口数的折线统计图。

师：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。

出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素…师：下面是一个小组调查的2001-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。

并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。

师：从这两幅统计图中你能得到哪些信息？生1:从两图中可以看出这几年上海出生人口数呈上升趋势，上升的幅度比较大。

生2：死亡人口也呈上升趋势，上升趋势比较缓慢。

生3：还能比较出每年出生人口数和死亡人口数的情况，但比较麻烦。

师：怎样才能更方便地比较？谁能想出好办法？生1：有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？生2：可以把出生人口数统计图和死亡人口数统计图合并成一个统计图。

师：真是个好办法！应该怎样做呢？生1：要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。

《复式折线统计图》教案设计

《复式折线统计图》教案设计教学目标：1.学生能经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图作用及其特点；能看懂复式折线统计图所表示的信息；能根据已有数据完成复式折线统计图。

2. 学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。

教具学具准备：教师准备：多媒体课件学生操作练习纸绘制好的复式折线统计图学生准备：水彩笔直尺教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动？我认为跳绳是一个很不错的全身运动，最近我们学校正想挑一名运动员参加跳绳比赛呢，可是选谁参加比赛更有把握呢？要解决这个问题应该怎么做？（讨论一下）对呀，我们得先从这些学生中收集他们平时训练的成绩，也就是先得收集数据，用事实说话。

我们学校体育老师收集了跳绳前三名学生的成绩，得到了这样三组数据：比赛前7天1分钟跳绳情况（成绩/次）：王明：158 160 162 163 164 166 167张晖：156 158 157 164 158 160 159李华：150 153 155 158 160 162 166有了这些数据，下一步该怎么做？（学生口答：制成统计表或统计图），对呀，我们得把这些数据进行整理，如果制成统计表，你认为是制成三张这样的单式统计表，还是制成一张这样的复式统计表好呢？（一张幻灯片出示）为什么？（学生回答：复式统计表比较好，因为复式统计表更能看出每人每一天的成绩。

）也就是说便于比较。

（板书：便于比较）当然我们也可以制成统计图，（出示三张单式折线统计图）看到这些统计图，你能一下子判断出应该先淘汰谁，为什么？（学生回答：应该先淘汰张辉，因为张辉的成绩很不稳定。

而王明、李华的成绩都呈上升的趋势。

）很好，通过折线统计图，我们一下子就能直观的看出每个人的成绩变化情况，看来直线统计图能直观地反映数据增减变化情况。

五年级数学下册《复式折线统计图》详细教学设计

《复式折线统计图》详细教学设计教学内容：教科书第126～127页例题、练一练，练习二十五第1-3题。

教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

教学重点：使学生体会到统计在生活中的应用，学会解读复式折线统计图，进一步认识折线统计图的意义和作用。

教学难点：学会绘制复式的折线统计图。

教学媒体：课件、巩固练习教学过程：（一）导入师：同学们，以前我们学过什么统计图？生：条形统计图、折线统计图师：折线统计图有什么特点？同时板书：折线统计图生：不仅可以直观看出数据多少，还可以很容易地看出数量增减变化的情况（板书：数量多少、数量增减变化）师：今天我们继续学习关于折线统计图方面的知识。

课件示：在刚刚过去的广州亚运会，中国的体育健儿取得了优异的成绩，老师带来了一组数据，是（出示中国队在9至14届亚运会上金牌信息。

）（课件二：中国队统计表）师：从表中你了解了哪些信息？怎样才更容易发现中国队金牌数的变化趋势呢？生1：可以看。

生2：可以制作折线统计图。

师：那谁来说说，折线统计图的制作方法呢？生：先根据横轴、纵轴对应的数据描点，再在点旁边写上数值，最后把这些点依次用直线连起来。

师：这位同学把制作方法说的很清楚，那我们就一起制作一幅折线统计图，来发现规律。

（师生齐制作完成，也是知识的回顾）师：谁能说一说中国队金牌的变化情况，生：稳步上升、分析情况，调整状态、改进技术等师：这几个同学说的真不错，大家猜猜，第十五届中国队是否仍能稳坐冠军宝座呢？生：不一定！师：对，还要注意对手的情况。

那我们的主要对手韩国队是什么情况呢？【设计意图：用学生熟悉的生活数学为例，充分调动学生，让其在观察中找出特征，回顾已学知识，培养学生的新旧知识联系，唤起学生的统计意识。

《复式折线统计图》(教案)苏教版五年级下册数学

《复式折线统计图》（教案）苏教版五年级下册数学教学内容本节课是《复式折线统计图》，旨在帮助学生理解并掌握复式折线统计图的概念、特点及应用。

教学内容主要包括：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 如何绘制复式折线统计图；4. 如何解读和分析复式折线统计图；5. 复式折线统计图在实际生活中的应用。

教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握复式折线统计图的概念和特点；2. 学会绘制复式折线统计图；3. 能够解读和分析复式折线统计图，提取有效信息；4. 能够将复式折线统计图应用于实际生活中，解决实际问题。

教学难点本节课的教学难点在于如何绘制和解读复式折线统计图。

在教学过程中，教师需要引导学生理解复式折线统计图的构成要素，掌握绘制方法，并能够准确解读和分析图表中的信息。

教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需要准备以下教具和学具：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、白纸。

教学过程1. 导入：通过提问或生活实例，引导学生回顾已学的单式折线统计图，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念、特点及构成要素，让学生对复式折线统计图有初步的认识。

3. 案例分析：展示一些复式折线统计图的实例，引导学生观察、分析，理解复式折线统计图在实际生活中的应用。

4. 绘制方法：讲解并演示如何绘制复式折线统计图，引导学生动手尝试，掌握绘制方法。

5. 解读与分析：通过实例，教授学生如何解读和分析复式折线统计图，提取有效信息。

6. 小组讨论：将学生分成小组，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

主要包括以下内容：1. 复式折线统计图的定义和特点；2. 复式折线统计图的构成要素；3. 绘制方法；4. 解读与分析方法；5. 实际应用举例。