《黄金分割》优秀课件免费下载

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——以数学的视角感受美
郑州三中 彭 丹
教学目标:
1.什么是黄金分割和黄金矩形,如 何去确定黄金分割点或黄金比。
2.在实际操作过程中增强学生的实 践意识和自信心。
3.通过建筑、艺术上的实例了解黄 金分割,体会其中的文化价值。
重点: 找黄金分割点和判断一个点是 否是线段的黄金分割点。
难点: 了解黄金分割的意义并会运用。
(2)若AB=2a,BD=a 则C点呢?
AC
若ABBD __12__A_B 则C即为AB的黄金分割点.
用尺规作图找出黄金分割点
如图,已知线段AB,
求作其黄金分割点.
作法:
1、经过点B作
BD⊥AB,
使BD
1 AB 2
.
2、连接AD,在DA上截取 DE=DB .
3、在AB上截取 AC=AE.
点C即为线段AB的黄金分割点.
谢 谢 大 家!

Baidu Nhomakorabea
5 2
1
:
1
0.618
:
1
幸运闯关
M
P
N
如图,点P是线段MN的黄金分割点(MP>NP),
(1)可得比例式
MP MN
_
_P_N___,MP MP NP
MN _M_P___.
(2)若MN=1,则MP≈_0_._6_1_8,NP≈_0_._3_8_2.
(3)若MN=5,则MP≈__3_._0_9_,NP≈__1_._9_1_.
丽莎的微笑。
这幅《蒙娜丽莎的
微笑》给了数以亿万计的
人们美的艺术享受,备受
推崇。意大利画家达芬奇
在创作中大量运用了黄金
矩形来构图。整个画面使
人觉得和谐自然,优雅安
宁。
找一找:画中有几个 黄金矩形?
叶子中的黄金分割
图中主叶 脉与叶柄 和主叶脉 的长度之 和比约为 0.618
美丽的蝴蝶
0.618随处 可见!
(4)若MN=a,则MP≈0_._6_1_8_a_,NP≈_0_._3_8_2_a.
三 创造美
E
D

如图,已知线段AB,DB⊥AB A C B 于B,在DA上截取DE=DB,在AB上截取AC=AE,
(1)若AB=2,BD=1,则AD=__5__,AC=__5___1_,
AC AB
5 2
1
则C是线段AB的_黄__金__分__割_点.
四 应用美
这是古希腊的巴台农神庙,
如果把图中用蓝线表示的矩
形画成矩形ABCD,并以矩形
ABCD的宽为边在内部作正方 A
形AEFD,那么我们可以惊奇
地发现
BC AB BE BC

D
1.点E是AB的黄金分割点吗?
EB
F
C
2.矩形ABCD宽与长的比是黄金比吗?
1.点E是AB的黄金分割点吗?
2.矩形ABCD宽与长的比是黄金比吗?
六 留住美
谈谈你对黄金分割的收获与体会。
1.一条线段,一个矩形
2.两个分点,两个数字
3.三个等量,三步作出线段的黄金分 割点
4.美中有数学,数学中有美
七 延伸美
科学研究表明,当人的下肢长与身高 之比为0.618时,看起来最美.某成年女 士身高为153cm,下肢长为92cm,她的高 跟鞋鞋跟最佳高度约为______cm(结果 精确到0.1cm).
一 发现美
摄影作品之美
你觉得哪张照片的构图 最合理?更能体现小松鼠 若有所思的在凝视前方?
古巴 智利
越南
土耳其
中国
苏里南
二 探索美 A
CB
(1)测量五角星上C点到A、 B点的距离。
(2)请你再计算一下
AC AB

BC AC
的值分别是
多少? 它们相等吗?(保留一位有效数字)
(3)结合图形观察比例式 有什么特点?
AC AB
=
BC AC




A
DC
B
如图,点 C 把线段 AB 分成两条线段
AC 和 BC ,
如果
AC AB
=
BC AC
(全 长 短 长)
那么称线段 AB 被点 C 黄金分割
(golden section),点 C 叫做线段 AB 的
黄金分割点, AC 与 AB 的比叫做黄金比.
AC : AB
推证 BC ABBC=AE BE BC
A
AE AB BE AE
E
B
AE BE AB AE D
F
C
因此,点E是AB的黄金分割点,AABE(
BC AB
是) 黄金比
即宽与长的比是黄金比,这样的矩形称之 为黄金矩形。
方法总结 :
证黄金分割点即证
长短 全长
5 1 2
五 欣赏美
黄金矩形的“迷人面容”----蒙娜
人与黄金分割
人体肚脐不但是黄金点美化身 型,有时还是医疗效果黄金点, 许多民间名医在肚脐上贴药治好 了某些疾病。人体最感舒适的温 度是23℃(体温),也是正常人体 温(37℃)的黄金点 (23=37×0.618)。这说明医 学与0.618有千丝万缕联系,尚待 开拓研究。人体还有几个黄金点: 肚脐上部分的黄金点在咽喉,肚 脐以下部分的黄金点在膝盖,上 肢的黄金点在肘关节。上肢与下 肢长度之比均近似0.618.
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