六年级道德与法治上册生活告诉自己我能行人生自强少年始第2框自己的事情自己做鲁人版

合集下载

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件4鲁人

中学生离家出走创业，为生活先捡垃圾后做贼
成都一中学张某，认为有父母老师约束不自由一心想出门创业，独自一人打天下。后来离家出走。在离家出走的40多天里，他起初以捡垃圾为生，在挨了几天饿后又在别人的引诱下干起了盗窃。日前，张某被检察机关批准逮捕。记者从办案检察官处了解到，被捕后面对铁窗，张某悔恨不已。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6－10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。
10－14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。
14－16要洗汽车，整理花园。
16－18如父母上班，要每周给家里大扫除一
次对以德子于。求国懂不法人得愿庭常，做督说一家促：个务孩的子他人孩履们走子行的向,法父首社律母要会.有责最权任终向是要法让靠庭孩自申诉, 己，要靠自立和自强。
≥9分:自立能力强; 6-8分:自立能力一般;0-5分:自立能力差
1、自己洗衣服 2、整理自己的房间 3、在家打扫卫生、饭后洗碗 4、自己去购买生活必需品和学习用品
独立安排自己的生活
5、做作业遇到难题，自己动脑筋思考 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭） 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己
自主地处理学习、生活中遇到的难题
•又据我国对中小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国中小学生每天参加家务劳动时间平均只有 12分钟，远远比不上日本学生的24分钟、英国学生的36分钟、美国学生的1小时12分钟！

2019-2020学年度鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始拔高训

2019-2020学年度鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始拔高训练二十七第1题【单选题】在第十二届全运会女子个人10米气步枪决赛时,伦敦奥运会冠军、广东队的易思玲最终获得铜牌。

面对赛后蜂拥而至的记者们,易思玲表示,在本届全运会射击比赛中,她最大的对手是自己,最大的收获就是战胜了自己。

这说明自强( )A、要独立思考,自主作出决定B、要树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗C、要战胜自我,超越自我D、要积极参加实践活动,锻炼自己【答案】：【解析】：第2题【单选题】著名运动员宁泽涛在参加世界游泳锦标赛100米自由泳决赛夺冠后说：第一次参加世界大赛非常紧张，之前的外训对我非常重要，布朗教练给我灌输了非常强大的信心，一直激励着我，让我一场一场去拼，跟高手去对决，宁泽涛的这段话说明_____的品质有协助于成功。

( )A、自尊B、自负C、自立D、自信【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列行为中，正确的是( )A、红红虽然身体有缺陷，但她仍然顽强地坚持锻炼身体B、飞飞经常凭着自己高大的身材欺负比他弱小的同学C、路路喜欢虐待他身边的一些小动物D、巧巧同学身体有些残疾，她害怕同学嘲笑她，曾有过自杀的行为【答案】：【解析】：第4题【单选题】现在很多同学在家是“衣来伸手，饭来张口”，这种依赖心理使我们( ) ①缺乏自立生活责任感②丧失独立的生活能力③体会到父母的关爱④获得更多的学习时间A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第5题【单选题】“目空一切,眼内无人”“看自己一朵花,看别人豆腐渣”“自己的眼睛是金刚石,别人的是玻璃球”……以上这些想法( )①是自负的表现②是以自我为中心③是自信的表现④与成功无缘A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】自强者的共同特点是( )A、品质高尚B、家境贫寒C、身体残废D、为人生理想执着追求、不懈努力【答案】：【解析】：第7题【单选题】右图漫画《真让人担心》告诉我们( )A、父母是为了更好地保护子女B、要关心未成年人的成长C、我们应该告别依赖，走向自立D、可怜天下父母心，体现父母对子女的一种责任和义务【答案】：【解析】：第8题【单选题】每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是( )A、自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人B、要发扬长处，避开短处C、应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃D、要掩盖自己的短处，不要承认自己的弱点【答案】：【解析】：第9题【单选题】漫画作者许铃通过一组漫画展现了留守儿童的生活情景：在父母不在家，缺少父母关爱的情况下，孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，用自己一双幼小的手包揽着家务和农活，自己照顾自己。

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件1鲁人

自己的事情自己做
小幽默
整理房间
老师：小明，你为什么让妈妈帮着
整理房间？
小明：老师，我爸爸太忙了，实在
没时间。
自我调查：
你自己收拾房间吗？你的物品摆放通常很有条理吗？你自己洗衣服吗？你在家主动打扫卫生吗？你会做饭吗？你上每节课都能认真听讲吗？你课前能自觉预习，课后能认真复习吗？没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗？
从郝丁的经历中明白了什么道理?
结论二
少年需自立（为什么要自立？）
（1）锻炼提高生活能力（2）提高心理和道德品质（3）完善自我走向自强
插马河小过
结论三
3、告别依赖，走向自立（怎样做？）
克服依赖性独立思考，自主做出决定积极锻炼，提高自立能力
不依赖别人，是少数强者的特权。 ——尼采古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
通过今天的学习,你有哪些收获和感受?在今后的人生道路中,你打算怎样做?
自立生活的基本能力有：
自主管理自己时间的能力。不断学习、不断充实自己的能力。运用现代信息技术的能力。与人沟通、说服他人的能力。展示自己、推销自己的能力。
……
议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？
清华大学学生郭强在谈到自己的奋斗
——陶行知
男强歌自插当
儿
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人间万象: 18岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来

山东省七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第2框走自立自强之

走自立自强之路情境导入：我看到这样一则电视广告：一个活蹦乱跳的小木偶在操纵者的帮助下，表演得十分精彩。

突然，一把大剪刀将操纵者手中的木偶连线全部剪断，原本活泼可爱的小木偶一下子瘫倒在地，再也站不起来了。

看完这则广告，我突然意识到，这不正是现实社会的反映吗?那巨大的剪刀代表社会现实，操纵者和连线代表学校、家庭等给予我们的"优越"条件，而那个活蹦乱跳的小木偶则代表我们这一代中小学生。

你是怎么看的呢？学习目标：1、情感、态度与价值观目标：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

2、能力目标：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力，努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。

3、知识目标：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

了解自强的重要表现，理解自强意义，明确走向自强的途径和方法。

自主预习：1、自立就是__________。

对于我们来说，自立就是______、学习自觉、克服依赖性。

2、自立是_______的锻炼过程，也是养成良好________的过程。

一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中______。

3、走向自立，就要克服______思想；走向自立，就要独立思考，遇事有____；走向自立，就要尽力做好自己的事情。

4、一个自强的人，会对未来充满_______，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。

生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是______，是通向成功的_______。

5、一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要____的民族精神。

自强不息是中华民族几千年来熔铸成的_______。

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件2鲁人

1992年8月77名日本孩子与30名中国孩子举行夏令营，到呼伦贝尔草原去旅行。上路时日本孩子的背包鼓鼓的，装满了食品与野餐用具，而有些中国孩子的背包却是空的，只装点吃的。才走一半路，有的中国孩子便把干粮吃尽水喝光，只好靠别人支援。野饮的时候，凡是又白又胖、抄着手啥也不会干的，全是中国孩子。中方的教师批评他们：你们不劳而获，好意思吃吗？“可这些中国孩子很麻木，日本的孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走，可中国的孩子却一路走一路丢塑料袋矿泉水瓶。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
（
），还包括要求（
）
• 自尊的人（
），（
），（
）
• 赢得他人尊重的前提是（
）
• 1 怎样用行动赢得自尊？
• 要想赢得他人的尊重，首先要（
）
•（
）是成功的基石
• 2 为什么说自信是成功的基石
• 3 怎样扬起自信的风帆？
欣赏（）积累（）克服和弥补（）
克服（
）
• 自信是（自信。
）的产儿，没有（）的体验，就不会
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。

精选-六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人课件3鲁人

精选中小学课件
22
寓言透视---人的尊严
阅读课本探究园内容后，认真思考，回答下列问题：
•1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ •2.智者让少年做的三件事有什么寓意？ •3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？
精选中小学课件
23
A:脱光衣服，到集市去走一趟。
B:去奉承富人，求他赏一些钱。
• (2)在公共场所,你之所以会约束自己的不良习惯, 是因为_____________。
• (3)有人当众叫你的绰号时,你会 __________________________________。
• (4)父母、老师当众批评你时，你会 _______________________________。
理解。
精选中小学课件
7
这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的
理解。
精选中小学课件
8
这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。
精选中小学课件
9
1、要自尊自信，不要自负 2、要自尊自信，不要虚荣 3、要自尊自信，不要自卑
精选中小学课件
10
做自尊自爱的人
精选中小学课件
11
活动二:体验自尊
• (1)如果老师让你在大会上发言，你会在衣着上穿得_______________。
人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的
肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定
和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。
精选中小学课件
21
3、自尊对于健康人格形成的意义
自尊是健康人格的基石。自尊激励我们奋发向上，力争上游、不甘落后，使我们形成健康人格。有了自尊，我们才能更好地立身社会。

鲁人版(五四制)道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计

鲁人版（五四制）道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》教学设计一. 教材分析《自己的事情自己做》是人教版（五四制）道德与法治六年级上册第六单元的第二课。

本节课的主要内容是让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。

教材通过生动的案例和情境，引导学生思考为什么自己的事情要自己做，怎样才能做到自己的事情自己做，以及如何培养自己的独立性和自主性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立性和自主性，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主思考和解决问题的能力。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活中往往习惯于依赖父母和老师，对自己的事情不够负责。

因此，本节课的目标是帮助学生认识到自己的事情自己做的重要性，并培养他们的独立性和自主性。

三. 教学目标1.让学生明白自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性和自主性。

2.引导学生思考如何做到自己的事情自己做，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流。

四. 教学重难点1.让学生理解自己的事情自己做的重要性。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教版（五四制）道德与法治六年级上册。

2.课件：根据教学内容设计的课件。

3.案例：选取与教学内容相关的典型案例。

4.小组讨论材料：分组表格、讨论问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生动的情境，如一个孩子依赖父母做事的情境，引导学生思考：为什么自己的事情要自己做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的孩子为什么能够做到自己的事情自己做？他们是怎么做到的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，讨论如何做到自己的事情自己做。

鲁人版(五四学制)六年级上册道德与法治《自己的事情自己做》

滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
自力更生，艰苦创。——居里夫人
人啊!还是靠自己的力量吧!——贝多芬
让我们看人间万象：
请同学们评价一下这种“啃老”现象：
1
你相信你的孩子靠10元钱能生存一天吗？你相信他离开你会变成一个不一样的自己吗？挑战不可能！以5-6人团队为单位，用10元启动资金和各种道具，在规定的时间和路线内，完成各种挑战任务，以最少的花销、最大的盈余、最好的合作、以及满足各队友需求的前提下用最少的时间完成任务。赚到的钱每组团队平分
总结：自立是一种生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质和心理品质的过程
接下来让我们走进心灵对话看看浩丁的故事： 91页
同学们想一想，找一找，浩丁最后的成功的原因是什么？
也就是说从小增强自立意识，提高自理能力，才能更好地适应社会，有所作为。那如果从小处处依赖他人，不能培养自立和自理能力，那会怎样呢？
体验践行：独立安排自己一周的生活，例如：家庭生活中我做到什么？学习生活中我做到什么？（选某一方面）坚持自己的事情自己做，锻炼自己的生活能力。下节课交流成果。
谢谢欣赏！
同学们发现，这个小男孩做得这些事都是一些家庭中的小事，家务事，他在照顾好自己的同时还为父母分担了许多，我们能做到吗?
走向自立就要尽力做好自己的事情
收获平台：
大家今天有什么收获？（知识和打算）
老师今天也有收获，但是语言表达有限，所以就借用著名作家麦家送给儿子的一封信送给同学们：
课后作业：
自己的事情自己做
看图说话
看图说话
自己的事情自己做
生活自理，学习自觉，克服依赖
实话实说：

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人2鲁人版五四

• 要树立自信,学会客观看待自己,悦纳自己，培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
自尊自爱健康人格
1.什么是自爱？ 2.如何做到自爱？ 23、.自自爱尊的是意人义基是本什的么心？理需要
自尊自爱健康人格
1.什么是自爱？ 2.如何做到自爱？ 23、.自自爱尊的是意人义基是本什的么心？理需要
1、什么是自尊？ 2、如何做到自尊？ 3、自尊的意义是什么？
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可
能已经地忘记立了我足，社我也会不知。道你的名字，但我永远
忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”
3、自尊的意义是什么？
自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多动力的心理源泉。树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。
我们受到称赞时，自尊得到满足，就会产生快乐、振奋这种积极、肯定的情绪。
当我们受到批评时，自尊得不到满足，就会失望、忧愁、产生消极、否定的情绪。
2、自尊是人基本的心理需要
请阅读材料，并谈谈从中悟出什么道理？
• 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生
启示：当自尊得到满一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，
3.自爱的意义是什么？
自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的
人生积极领悟，努力奋斗。
1、什么是自尊？
自尊是一个自爱的人对自己人格有充分的重视和肯定,是人的基本心理需要。
2、如何做到自尊？
自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。

精选六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人教学设计鲁

《做自尊自爱的人》教学设计学习目标1、养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。

将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。

2、初步认同自尊自爱是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发；能够正确区分自尊自爱与虚荣、自傲与自私。

3、了解自尊自爱及其表现，明确自尊自爱的重要性。

学习重难点养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。

将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。

学习过程一、肯定自我渐渐长大的我们，越来越在意自己的形象和他人的评价，我们要看重自己，尊重他人，用行动赢得自尊自爱。

活动：读一读，议一议（见教材P76-77页材料）议一议：①回顾自己的成功之处，体验自我价值。

②在生活中认识自己的价值对培养自尊自爱的品质有何作用？答案参考：培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。

同时，也要看到自己的缺点。

人不怕有缺点，怕的是不能正确对待缺点。

我们要努力把缺点转化成优点。

维护自尊自爱的形象。

想一想：自尊自爱都有哪些表现？总结学生以上谈到的有自尊自爱心的经历，总结为两部分（①表现为自我尊重合自我爱护；②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。

）以上我们认识了自尊自爱，直到了自尊自爱的具体表现。

那么自尊自爱对一个人来说究竟有哪些意义呢！2、拥有自尊自爱的重要意义（1）自尊自爱的人积极向上二、尊重他人活动：读一读，议一议（见教材P77页漫画）议一议：小慧和小壮会得到他人的尊重吗？学生讨论。

答案参考：首先，小慧和小壮不会得到他人的尊重。

因为自尊自爱的人更懂得尊重他人，他知道他人同自己一样也需要自尊自爱。

尊重是我们能给与他人的最好礼物。

尊重他人就是尊重自己。

尊重他人，我们会与他人同享自尊自爱的生活、自尊自爱的快乐。

（1）自尊自爱的人赢得他人的尊重“自尊自爱是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做教学设计鲁

《自己的事情自己做》教学设计教学目标1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。

2.知道走向自立的途径。

教学重难点重点：告别依赖，走向自立。

难点：少年需自立。

教与学方法设计教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。

运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

学法：自主学、合作探究教学过程（一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。

自己的事，自己干。

靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。

”这句名言告诉我们什么道理?师生对话，引出课题：自己的事情自己做【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。

板书:自己的事情自己做【出示学习目标】1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。

2.知道走向自立的途径。

（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材P88-94页内容。

（三）自主探究，交流共享任务一：少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

1.活动设计：（1）随机抽取3—5名学生参与活动（2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

（3）时间：3—5分钟。

（4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜（5）奖励：生活自立奖活动评价：看谁做得最好？活动进行中…………2.小记者采访：×××同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？现场采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。

【设计意图】采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。

3、合作探究：（1）在现阶段，自立有何表现？（2）自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。

鲁人版(五四制)道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》说课稿

鲁人版（五四制）道德与法治六上6.2《自己的事情自己做》说课稿一. 教材分析《自己的事情自己做》是人教版（五四制）道德与法治六年级上册第六单元第二课的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生明白自己事情自己做的道理，培养学生独立思考和自我管理的能力。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生认识到自己的事情自己做的重要性，从而培养学生的自主意识和自我责任感。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的独立性，渴望摆脱对成人的依赖。

然而，由于长期受家庭、学校等因素的影响，部分学生仍然存在依赖心理，不知道如何独立处理自己的事情。

因此，本节课的教学需要针对学生的这一特点，引导学生认识到自己的事情自己做的重要性，并教给他们独立处理事情的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自己事情自己做的意义，学会独立思考和自我管理。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立处理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自主意识，增强自我责任感，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明白自己事情自己做的道理，培养学生独立思考和自我管理的能力。

2.教学难点：如何引导学生摆脱依赖心理，养成独立处理事情的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、课堂练习等教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对“自己的事情自己做”的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析案例中的人物为什么能够独立处理自己的事情，从而得出自己事情自己做的道理。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在生活中独立处理事情的经历，互相学习，共同进步。

4.小组合作：分组完成一项任务，要求学生独立思考、解决问题，培养学生的合作精神和自主能力。

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人课件1 鲁

找找描述自尊的格言
人穷志不短；志士不饮盗泉之水；士可杀而不可辱；人不可有傲气，但不可无傲骨；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
南京大屠杀
看到这两张照片，你有什么感受？
个人的自尊自信与国家民族的自尊自信是紧密相连的。没有国家民族的尊严，就没有个人的尊严。
活动:
班级风景
这是自尊吗?为什么？
自尊自信
走向成功
歪曲的自尊自卑虚荣自负
导致失败导致失败
导致失败
心灵导航
自卑、自负与虚荣
8、自卑的含义
• 自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
9、自卑的危害
陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，觉得自己比不上别人，往往表现出情绪低落，郁郁寡欢，严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
自我的否定别人的否定
自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
自尊是健康人格的基石
5、自尊的重要意义（为什么要自尊？）
①自尊是人的基本心理需要。
②自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。
③树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。
小故事
耻辱戒指
11、什么是自负？
自负是过度地自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或者赞美。
12、自负的危害
自负的人没有勇气面对真实的自己，而制造出虚幻的假象来欺骗自己，还常常在过高地评价自己的同时贬低别人，希望得到超过自己实际价值的社会肯定。
故事会
莫伯桑的小说《项链》
女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子。一次接受了部长举办的晚会的邀请，由于虚荣心作祟，她向一个贵妇人借了一条项链。后来这不慎丢失，为了赔给朋友一模一样的项链，落入高利贷的陷阱，就此开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。

精选六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人同步练习鲁

《做自尊自爱的人》同步练习一、选择题1.小明所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动，小明每次都会积极参加。

小明的行为()A.是珍爱自己生命的表现，做到了自爱B.是贪生怕死，不具有坚强的意志C.没有自己独特的个性，长大后也难以成才D.不能认识生命的宝贵2.阿兰自小就被人称为假小子，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发，别人在讨论问题时也越来越爱发表自己的见解。

有一次爸爸说了句“小孩子家，你懂个啥”；阿兰就气得哭了半天，认为爸爸不尊重她。

对阿兰的变化，下列说法正确的是()①自尊自爱的表现②关心自己的形象③喜欢出人头地④渴望表现自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.(2013曲靖)下列选项中有利于培养我们自尊心的是()A.妈妈总批评我，我很反感B.我要什么父母就给我什么C.我的学习成绩名列第一，产生了骄傲情绪，老师批评了我，我虚心接受D.我获得了百米冠军，十分高兴，可爸爸却批评了我，认为我学习不努力4.黑格尔说:“人应该尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

”这说明()A.自尊要做到尊重自己，爱护自己B.自我承认比社会承认更重要C.自尊只要求他人、集体和社会尊重自己D.自己是世界上最好的，世上最高尚的东西也只有自己配享受5.我国著名教育家徐特立说，任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

对此理解正确的是()①一种对自己人格的重视和肯定的情感②尊重自己，爱护自己，不做有损自己人格的事③不卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己④重视自己，看轻他人A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④6.一名农民工在上海2号线地铁车厢内因身体不适呕吐，有热心人给他递纸巾，本意是让他擦拭自己的嘴巴和衣服，谁知这名农民工一拿起纸巾，首先擦拭的是被弄脏的车厢。

下列对这名农民工的行为评价不合理的是()A.不顾自己形象，是不懂自尊的表现B.爱护公共环境，是自尊的表现C.依赖他人帮助，是不能自立的表现D.错会他人好意，是弱智的表现7.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件3鲁人

15岁时以优异的成绩考上了湖南省冷水江师范学校。面对高昂的学费贫穷的亲戚们几乎一致劝要一分钱”的诺言。从此，便过上了勤工俭学的生活。他先后做过推销员、家庭教师、服务员等、在实践中学到不少东西。由于他品学兼优，后来被保送到湖南师范大学深造。
第二级
第三级
第四级第五级
这些事实给我们什么启示？
学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让小齐参加，这让小齐感到很为难。他该怎么做呢？
请帮小齐出出主独立意思考，自主做出决定；
为了培养学生的自立能力和吃苦耐劳精神，学校组织了一次社会实践活动去敬老院照顾孤寡老人。
有一天，妈妈有事外出不能回家做饭。小齐回家后等到深夜，觉得又冷又饿，不由得嚎啕大哭……
材料中小齐的表现反映了什么问题？对她以后的成长会带来怎样的影响？
依赖使人丧失独立生活的能力
依赖使人缺乏责任感，造成人格缺陷依赖使人懒惰，影响就业
（1我们要自立，就要克服依赖性
单击此处编辑母版文本样式
2、结合材料，何小贤在自立的过程中收获了什么？
3、这个故事给你什么启示？
13
自立的意义（作用）： (1)锻炼和提高生活能力，提高心理和道德品质； (2)自立才能走向自强。
开往成功的“自立”号列车
第三站走向自立
小齐生活在优越的家庭环境里。爸爸妈妈平时对他照顾的无微不至。上了中学后,由于学校离家很远，妈妈就在学校附近租房陪读。每天妈妈给他做饭、洗衣服、送他上学、接他回家、陪他做作业。
开往成功的“自立”号列车
第一站人生自立少年始
生活中自己能做的事情自己做了吗？
请举几例……
1、自己洗衣服 2、整理自己的房间 3、在家打扫卫生、饭后洗碗

2019-2020年鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始复习特训七

2019-2020年鲁人版初中六年级上册政治思品第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始复习特训七十一第1题【单选题】令中国学生印象最深的一件事是：国外的学生喜欢“打工挣钱”,帮老师洗车、帮父母做家务都可以获得相应的报酬。

学生们从不觉得做这些事情难为情,父母和老师也都鼓励学生这样做。

因为这样做可以( )①培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质②能培养我们注重家庭亲情、尊重他人的品质③增强我们的自信心，培养责任心，提高我们的自立能力④提高我们将来适应社会的能力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④、【答案】：【解析】：第2题【单选题】电视剧《开国元勋朱德》正在热播：南昌起义失败后，朱德对战士们说：中国革命现在失败了，但黑暗是暂时的，我们只要保存实力，革命就有办法。

朱总司令的话是一种( )A、自卑B、自信C、自傲D、盲目乐观【答案】：【解析】：第3题【单选题】2013年8月4日,中国选手孙杨在巴塞罗那卫冕世界游泳锦标赛男子1 500米自由泳冠军,至此,孙杨在本届世锦赛中用3块自由泳金牌和1枚接力铜牌正式加冕“自由泳之王”。

伴着泪水一路前行的孙杨逐步成长为肩负起中国男子游泳领军人物的重任。

从孙杨身上我们可以看出自强精神( )①可以激励我们克服困难,奋发进取②就是一种奉献社会的精神③是我们成就事业的强大动力④是实现人生价值的必备品质A、②③B、②③④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第4题【单选题】“别人与我比父母，我与别人比明天”是一群农民工子女震撼人心的呐喊，体现的是( )①自信心②嫉妒心③自强品质④自负A、①②B、③④C、①④D、①③【答案】：【解析】：第5题【单选题】一踏进学校大门，就能看见校训，校训要求学生具有奋发图强，勇往直前的精神，具有自觉向上永不松懈的态度。

该校的校训应该是( )A、敢于创新B、自强不息C、青春无限D、勇于奉献【答案】：【解析】：第6题【单选题】所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是( )A、都有不平凡的个人经历B、为了人生的目标执著追求C、家庭都不是很幸福D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟【答案】：【解析】：第7题【单选题】在第27届奥运会上，中国男子体操队在预赛中积分在俄罗斯队之后。