教案一现代汉语概说-课件(PPT·精·选)
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《现代汉语》绪论课件ppt
现代汉民族共同语的形成和发展。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。 把汉民族共同语称为普通话，是中国科学院1955年 召开的现代汉语规范问题学术会议上确定的。
三、现代汉语方言
汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是说汉语 的局部地区使用的语言。
形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方 面的因素，如，长期的小农经济、社会发生分裂割据、 人口的迁徙，山川的阻隔等；也有属于语言本身的因素， 如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相 互影响等。
一、什么是现代汉语
从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式），以词 汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符 号系统。
从功能上说，它可分以下三个方面。 就人与人的关系说，语言是人们最重要的交际工具，
不分阶级一视同仁地为社会全体成员服务。 就人与客观世界的关系看，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。 就人与文化的关系看，语言是文化的载体，人们利
一、国家的重视语言文字工作
1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为 国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”），扩大 了它的工作范围和行政职能。1986 年1月，国家教育委 员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文 字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时 的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标 准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥 作用。
绪论
第一节 现代汉语概说
第一节 现代汉语概说
一、什么是现代汉语
汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使 用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话。
三、现代汉语方言
汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是说汉语 的局部地区使用的语言。
形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方 面的因素，如，长期的小农经济、社会发生分裂割据、 人口的迁徙，山川的阻隔等；也有属于语言本身的因素， 如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相 互影响等。
一、什么是现代汉语
从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式），以词 汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符 号系统。
从功能上说，它可分以下三个方面。 就人与人的关系说，语言是人们最重要的交际工具，
不分阶级一视同仁地为社会全体成员服务。 就人与客观世界的关系看，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。 就人与文化的关系看，语言是文化的载体，人们利
一、国家的重视语言文字工作
1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为 国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”），扩大 了它的工作范围和行政职能。1986 年1月，国家教育委 员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文 字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时 的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标 准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥 作用。
绪论
第一节 现代汉语概说
第一节 现代汉语概说
一、什么是现代汉语
汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使 用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话。
《现代汉语教学》课件
04
现代汉语教学案例分析
小学阶段的现代汉语教学
总结词：基础培养
详细描述：小学阶段的现代汉语教学主要侧重于基础知识的传授，包括拼音、汉 字书写、常用词汇和简单语法等方面。通过生动有趣的教学方式，培养学生对汉 语语言的兴趣和基础语言运用能力。
小学阶段的现代汉语教学
总结词
游戏化教学
详细描述
小学阶段的现代汉语教学常常采用游戏化的教学方式，通过设计各种有趣的汉语游戏，让学生在轻松 愉快的氛围中学习汉语，提高学习效果。
情景教学法
情景教学法
通过模拟真实的语言环境 ，让学生在模拟的情景中 学习现代汉语，提高语言 感知和应用能力。
情景创设方式
可以通过图片、视频、音 频等多种方式创设情景， 让学生更好地理解和感受 语言的实际应用。
情景教学法的优势
能够激发学生的学习兴趣 ，提高语言应用能力，同 时也有助于培养学生的跨 文化意识和交际能力。
现代汉语的语音系统
总结词
现代汉语语音系统的构成和特点
详细描述
现代汉语的语音系统包括声母、韵母、声调等要素。其中，声母是指发音的起始 部分，韵母是指发音的主要部分，声调是指发音的高低变化。现代汉语的语音系 统具有抑扬顿挫、节奏鲜明的特点，能够表达丰富的情感和意义。
现代汉语的词汇和语法
总结词
现代汉语词汇和语法的特点及构成
在教学中引导学生正确认识网络语言 的优缺点，强调规范使用现代汉语的 重要性。
通过组织语言实践活动，如写作、演 讲等，提高学生的语言运用能力和对 现代汉语的掌握程度。
引入网络语言案例
将网络语言作为教学案例，引导学生 分析其构成和特点，培养学生对语言 的敏感度和鉴别力。
如何提高学生的学习兴趣
现代汉语语音概说ppt
它取决于音波振幅的大小，振幅大的声音就强， 反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定 的，气流强，冲击音波的振幅大，声音自然就强。
音强在语音中主要体现在重音上。
（3）音长是指声音的长短，
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的 长短是声带振动时间的长短决定的。
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 （4）音色是指声音的特色，
四、国际音标
音标就是记音符号，国际音标是指国际语音学协会拟定的 一套记录语音的符号。国际语音学协会在1888年公布初稿，后 又经过多次修改，现有 100 多个音标，其中 [1] 、 [2] 专为记录 汉语语音的音标。
国际音标有三大优点：
1. 一音一符，一符一音，描写语音细致，可以避 免混乱；
2.大部分是拉丁字母的小写印刷体，易认易记；
4.发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
（2）语音的基本概念
（d）声母和辅音 韵母和元音 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当，但有的辅音不作声 母，只作韵尾，如“光guang1” 中的ng;；有的辅音既可作声母， 又可作韵尾，如“南nan2” 中的n。韵母和元音不是一个概念。韵 母可以由单元音构成，如“发fa1” ；也可以由复元音构成，如 “条tiao2” ，还可以由元音带辅音构成，如“单dan1”。
2．喉头和声带
3 口腔和鼻腔
口腔和鼻腔是两个重要的共鸣器。在咽头分为上下 两个通道，咽头下通喉头，前通口腔，上通鼻腔。 口腔分上下两部分。上有：上唇、上齿、上齿龈， 硬腭、软腭和小舌。下有：下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。 鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂，口腔被 阻时，气流在鼻腔共鸣形成鼻音，上升时，气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时，口腔和 鼻腔都共鸣，形成鼻化音。
音强在语音中主要体现在重音上。
（3）音长是指声音的长短，
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的 长短是声带振动时间的长短决定的。
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 （4）音色是指声音的特色，
四、国际音标
音标就是记音符号，国际音标是指国际语音学协会拟定的 一套记录语音的符号。国际语音学协会在1888年公布初稿，后 又经过多次修改，现有 100 多个音标，其中 [1] 、 [2] 专为记录 汉语语音的音标。
国际音标有三大优点：
1. 一音一符，一符一音，描写语音细致，可以避 免混乱；
2.大部分是拉丁字母的小写印刷体，易认易记；
4.发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
（2）语音的基本概念
（d）声母和辅音 韵母和元音 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当，但有的辅音不作声 母，只作韵尾，如“光guang1” 中的ng;；有的辅音既可作声母， 又可作韵尾，如“南nan2” 中的n。韵母和元音不是一个概念。韵 母可以由单元音构成，如“发fa1” ；也可以由复元音构成，如 “条tiao2” ，还可以由元音带辅音构成，如“单dan1”。
2．喉头和声带
3 口腔和鼻腔
口腔和鼻腔是两个重要的共鸣器。在咽头分为上下 两个通道，咽头下通喉头，前通口腔，上通鼻腔。 口腔分上下两部分。上有：上唇、上齿、上齿龈， 硬腭、软腭和小舌。下有：下唇、下齿和舌头。舌 头包括舌尖、舌面和舌根。 鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂，口腔被 阻时，气流在鼻腔共鸣形成鼻音，上升时，气流在 口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时，口腔和 鼻腔都共鸣，形成鼻化音。
现代汉语课件(全册)
声母：音节中元音前面的部分。 韵母：音节中声母后面的部分。 声调：音节中具有区别意义作用的 高低升降的音高变化。
音位：按语音的辨义作用归纳出来 的音类。
拔 bá 胆 dǎn 怪 guài
阿姨 外
爬pá 毯tǎn 快kuài
三、记音符号 １.直音法 ２.反切法 ３.注音字母 ４.汉语拼音方案 ５.国际音标
第二节 声母
一、辅音的性质
辅音的特征是气流通路有阻碍、 气流较强、发音器官不发生阻碍的 部分不紧张。构成辅音最显著的因 素是气流在口腔所遇到的阻碍。
（一）发音部位：发音器官哪部分发 生阻碍。
１.双唇音 上唇和下唇 ［］ ［ ］ ［］
２.唇齿音 下唇和上齿 ［］
３.舌尖前音 舌尖和上齿背
［］［
］
从地理学的角度出发，专门以 绘制地图的方式来研究语言或方言 的地理分布和差异的科学。
神经语言学
从神经学角度出发，采用病理 学和电子生理学的方法，对产生、 接受、分析和存储语言的大脑神经 机制的功能以及这些机制与语言的 关系进行研究。
病理语言学
运用语言学、医学的专门技术 来研究语言现象，并判断、治疗和 研究语言缺陷和语言失调等疾病。
［］
４.舌尖中音 舌尖和上齿龈
［］［ ］ ［］ ［］
５.舌尖后音 舌尖和硬腭前部
［］［
］
［］［］
６.舌面前音 舌面前部和硬腭前部
［］［
］
［］
７.舌面后音 舌面后部和软腭 ［］ ［ ］ ［］
（二）发音方法：构成阻碍和克服阻碍的 方式，也可说是哪种性质的阻碍。 １.阻碍方式 发辅音时气流通路的阻碍分为三个阶段： 成阻（阻碍的开始形成）——持阻（阻 碍的持续）——除阻（阻碍的解除） 声母辅音 韵尾塞音（唯闭音）
《现代汉语教学》课件
语言与文化的互动
语言和文化之间存在互动 关系，语言反映文化，同 时又受到文化的影响和塑 造。
现代汉语中的文化元素
汉字文化
汉字作为现代汉语的书写系统， 蕴含着丰富的文化信息，如汉字 的构造、演变和语义中都体现了
中华文化的特色。
词汇文化
现代汉语的词汇中蕴含着丰富的文 化内涵，如成语、谚语、俗语等反 映了中华民族的传统智慧和习俗。
句子的结构与类型
总结词
句子结构指句子的组成部分及其关系，句子类型指根据功能 和结构划分的句子种类。
详细描述
现代汉语的句子结构包括主语、谓语、宾语、定语、状语等 ，根据功能和结构，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句 和感叹句等类型。了解句子结构和类型有助于更好地理解和 运用现代汉语。
复句与句群
总结词
现代汉语的演变
总结词
现代汉语的演变历程
详细描述
现代汉语是在长期的历史演变过程中形成的。从早期的文言文到晚清的白话文，再到新文化运动后的现代白话文 ，现代汉语的语音、词汇和语法都经历了复杂的变化。这些变化不仅反映了语言的发展规律，也反映了社会文化 的变迁。
现代汉语的应用领域
总结词
现代汉语的应用领域和影响
”等。
词义的演变
词义扩大
指词汇的含义范围扩大，如“ 河”原指“黄河”，后来泛指
一切河流。
词义缩小
指词汇的含义范围缩小，如“ 丈”原指一丈长的长度，现在 仅用于形容丈夫。
词义转移
指词汇的含义发生转移，如“ 脚”原指“足”，现在指代下 肢。
词义弱化
指词汇的含义变得模糊或减弱 ，如“坏”原指“不好”，现
03
现代汉语词汇
词汇的构成
01020304基础词汇指那些使用频率高、含义广泛 的词汇，如“人”、“水”、
《现代汉语》课程授课PPT 第一节 语音概说
2. 注音符号
民国时期采用注音字母（注音符号）—— 表:ㄅㄧㄠ。
1913年制定，1918年由当时的教育部公布施行，称 作“注音字母”，1930年改名为“注音符号”。
3. 汉语拼音方案
记录普通话语音系统的法定方案。用拉丁字母拼写现 代汉语普通话语音的方案。1958年2月由第一届全国 人大第五次会议批准作为正式方案推行。
声音经过发生——传递——感知过程。
语音 学 （三个分 支）
生理语音学 生理性
语
音
声学语音学 物理性
的
性
感知语音学 社会性
质
二、语音的三个属性
物理属性 生理属性 社会属性
1、语音的物理属性
➢ 物体的振动使空气 产生疏密波
➢ 波峰、波谷、波长、 振幅
➢ 声音的差异是由音 高、音强、音长和 音色决定的
3、语音的社会属性
1）有的语音，A语言有，B语言无。 2）事物相同，语音不同。 3）语音相同，功能不同。 4）语音相同，结合能力不同。 5）语音相同，发展变化不同。
语音的社会属性是语音的本质属性。
语音单位
语音单位的划分：
/v_show/id_XNDQyM TczNDM2.html
语音的物理属性
音高
• 音高（pitch）：
声音的高低，由音波振动
的频率决定 • 音高在语音中的作用：
❖汉语声调的不同主要是音 高的不同。
语音的物理属性
音强
• 音强（intensity） ：声音的强弱，由音波
的振幅决定
• 音强在语音中的作用：
构成轻重音
语音的物理属性
音长
• 音长（length）：声音的长短，由发音体
《汉语拼音方案》的地位：
《现代汉语概述》课件
新词的产生与传播
新词产生
随着社会的发展和科技的进步，新事 物和新概念不断涌现，需要创造新的 词汇来表达。新词可以通过创造、借 用、缩略等方式产生。
新词传播
新词产生后，会通过各种途径传播开 来，如网络、媒体、书籍、杂志等。 新词的传播速度和范围取决于其使用 频率和意义的重要性。
词义的变化与引申
词义变化
现代汉语在新闻报道中强调准确、简洁、鲜明，注重语言的 客观性和公正性。同时，新闻报道中的现代汉语也具有一定 的灵活性和创新性，以吸引读者的关注和提高传播效果。
学术研究
学术研究领域中，现代汉语主要应用于各个学科的论文、 专著等学术成果的撰写。学者们通过现代汉语的严谨论证 和规范表达，探讨学术问题，推动学科发展。
基本词汇与一般词汇
基本词汇
指那些使用频率高、稳定性强、能够反映事物本质特征的词 汇，如“人”、“水”、“天空”等。基本词汇是构成现代 汉语词汇的基础，其意义相对稳定，不易发生变化。
一般词汇
指那些使用频率相对较低、稳定性较差、反映事物非本质特 征的词汇，如“手机”、“电脑”、“飞机”等。一般词汇 随着社会的发展和科技的进步而不断变化，其意义也容易发 生变化。
主谓短语
由主语和谓语组成，如“他笑了”、“这 本书很好看”等。
动宾短语
由动词和宾语组成，如“吃苹果”、“读 一本书”等。
偏正短语
由修饰语和中心语组功能
宾语
谓语
句子中的主要动作或状态，如“ 笑了”、“很好看”等。
句子中动作或行为的承受者，如 “苹果”、“书”等。
副词
表示程度、时间、方式等修饰词，如“很”、“刚 刚”、“突然”等。
介词
表示方位或关系的词，如“在”、“向”、“与 ”等。
现代汉语 PPT课件
中却有不加量词直接组合的情况，如： 一针一线 一草一木 一兵一卒 九牛一毛 一心一意 三心二意 五颜六色 七上八下
你怎么解释这种现象？
第五节 现代汉语的整体性
一、现代汉语三要素的关系
1.三要素发展的不平衡。
2.三要素相互协调、相互制约，合乎规律地共处在一个整 体之中。
二、现代汉语的书面语和口语的关系
寒山诗
东家一老婆，富来三五年。昔日贫于我，今笑我无钱。 渠笑我在后，我笑渠在前。相笑傥不止，东边复西边。
思考题：什么是现代汉语？
二、现代汉语的地域分支——方言
要点： 什么是方言？
方言是局部地区的人们使用的语言。
汉语的七大方言区
1.北方方言 2.吴方言区 3.湘方言区 4.赣方言区 5.客家方言区 6.闽方言区 7.粤方言区 用不同方言阅读下面一段话：
现代汉语
绪论
第一节 语 言
要点： 什么是语言？
1．语言是一种符号系统 2．语言是人类最重要的交际工具
思考题：为什么说语言是人类最重要的交际工具？
第二节 现代汉语
一、现代汉语的形成
要点： 什么是现代汉语？
１．广义的现代汉语，包括现代汉民族所使用 的各种方言，如山东话、河北话、广东话等。
２．狭义的现代汉语，指的是现代汉民族共同 语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础 方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的 普通话。
汉语史的分期应该从汉语本身的发展经过着眼。如果 我们能知道，什么时候人们的说话从接近书面语 变成跟书 面语大不相同，我们就能把这个定为古代汉语与近代汉语的 分界线。但是我们没有材料能够证明有过这样一种突变。事 实是，语言总是渐变的，言文分歧是逐渐形成的。此外言文 开始分歧之后，书面语也不是铁板一块，在不同时期，用于 不同场合，有完全用古代汉语的，有不同程度地搀和进去当 时的口语的。我们发现，尽管从汉魏到隋唐都有夹杂一些口 语成分的文字，但是用当时口语作基础，而或多或少地搀杂 些文言成分的作品是直到晚唐五代才开始出现的，因此，一 般把近代汉语的开始定在晚唐五代即第九世纪。
你怎么解释这种现象？
第五节 现代汉语的整体性
一、现代汉语三要素的关系
1.三要素发展的不平衡。
2.三要素相互协调、相互制约，合乎规律地共处在一个整 体之中。
二、现代汉语的书面语和口语的关系
寒山诗
东家一老婆，富来三五年。昔日贫于我，今笑我无钱。 渠笑我在后，我笑渠在前。相笑傥不止，东边复西边。
思考题：什么是现代汉语？
二、现代汉语的地域分支——方言
要点： 什么是方言？
方言是局部地区的人们使用的语言。
汉语的七大方言区
1.北方方言 2.吴方言区 3.湘方言区 4.赣方言区 5.客家方言区 6.闽方言区 7.粤方言区 用不同方言阅读下面一段话：
现代汉语
绪论
第一节 语 言
要点： 什么是语言？
1．语言是一种符号系统 2．语言是人类最重要的交际工具
思考题：为什么说语言是人类最重要的交际工具？
第二节 现代汉语
一、现代汉语的形成
要点： 什么是现代汉语？
１．广义的现代汉语，包括现代汉民族所使用 的各种方言，如山东话、河北话、广东话等。
２．狭义的现代汉语，指的是现代汉民族共同 语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础 方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的 普通话。
汉语史的分期应该从汉语本身的发展经过着眼。如果 我们能知道，什么时候人们的说话从接近书面语 变成跟书 面语大不相同，我们就能把这个定为古代汉语与近代汉语的 分界线。但是我们没有材料能够证明有过这样一种突变。事 实是，语言总是渐变的，言文分歧是逐渐形成的。此外言文 开始分歧之后，书面语也不是铁板一块，在不同时期，用于 不同场合，有完全用古代汉语的，有不同程度地搀和进去当 时的口语的。我们发现，尽管从汉魏到隋唐都有夹杂一些口 语成分的文字，但是用当时口语作基础，而或多或少地搀杂 些文言成分的作品是直到晚唐五代才开始出现的，因此，一 般把近代汉语的开始定在晚唐五代即第九世纪。
现代汉语概说
第15页/共28页
2.汉语在国际中的地位
• 国内地位： 使用人口占全国的97% 一些少数民族如满族、壮族、回族也都以汉语为第一语言民族交际语，属于真正的“国语”。
• 国际地位： 汉民族共同语自古在国际上就享有较高的地位，唐代时有不少外国人到中国来学习汉语，现在随着我国国 际实力的提高，越来越多的外国人选择汉语作为第二语言进行学习。普通话是世界是使用人口最多的语言 （英语是使用地域最广的语言），也是联合国六种常用语言之一（其它：英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语）
• 2.现代汉语词汇中占绝大多数的是(
)。
A.单音节词 B.双音节词 C.三音节词 D.多音节词
第23页/共28页
三、判断题(在题后括号里用“V"表示正确,用"x”表示不正确) • 1.现代汉语音节的开头或结尾有复辅音。（ ） • 2.每一个音节不一定都有声调。( ) 四、请分析每组前后两句所表达的意思有何不同? • 1.一会儿再谈——再谈一会儿 • 2.三天总得下一场雨——一场雨总得下三天
新时期语言文字工作的任务：1.说普通话 2.写规范字
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【讨论】：
• 你知道哪些网络语言？网络语言只能在网络上用吗？现代汉语如何发展？ • 语言是人类最重要的交际工具。现代汉语的规范是交际发展的需求，也是网络建设、信息处理的需求。 语言与社会生活存在着密切的联系，因此要学好语言，还应该关心社会，联系实际，活学活用，才能更好地与
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• 语法特点： （1）缺乏形态变化。
英语“workers”，“er”表示名词后缀，“s”表示复数，词根“work”。 汉语有少数词缀，如“老师、老鼠、阿姨、阿锋”中的“老、阿”是前缀， “桌子、盖子、石头、苦头”中的“子、头”是后缀。“他爱我，我爱他” （2）表达语法意义的主要手段是语序和虚词。 语序：“我打他”中的“我”是施事，“他打我”中的“我”是受事；“客 人来了”中的“客人”是有定的，“来客人了”中的“客人”是无定的。 “我要学”和“要我学”，“说不好”、“不好说”、“不说好”，“屡战 屡败”和“屡败屡战”，“有啥吃啥”和“吃啥有啥”。虚词： “我的叔叔”、“我和叔叔”中“的”是助词，表领属关系，“和”是连词， 表并列关系； （3）量词和语气词十分丰富； （4）句法与词法结构的一致性，都有五种关系：主谓、动宾、联合、偏正、补 充。
2.汉语在国际中的地位
• 国内地位： 使用人口占全国的97% 一些少数民族如满族、壮族、回族也都以汉语为第一语言民族交际语，属于真正的“国语”。
• 国际地位： 汉民族共同语自古在国际上就享有较高的地位，唐代时有不少外国人到中国来学习汉语，现在随着我国国 际实力的提高，越来越多的外国人选择汉语作为第二语言进行学习。普通话是世界是使用人口最多的语言 （英语是使用地域最广的语言），也是联合国六种常用语言之一（其它：英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语）
• 2.现代汉语词汇中占绝大多数的是(
)。
A.单音节词 B.双音节词 C.三音节词 D.多音节词
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三、判断题(在题后括号里用“V"表示正确,用"x”表示不正确) • 1.现代汉语音节的开头或结尾有复辅音。（ ） • 2.每一个音节不一定都有声调。( ) 四、请分析每组前后两句所表达的意思有何不同? • 1.一会儿再谈——再谈一会儿 • 2.三天总得下一场雨——一场雨总得下三天
新时期语言文字工作的任务：1.说普通话 2.写规范字
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【讨论】：
• 你知道哪些网络语言？网络语言只能在网络上用吗？现代汉语如何发展？ • 语言是人类最重要的交际工具。现代汉语的规范是交际发展的需求，也是网络建设、信息处理的需求。 语言与社会生活存在着密切的联系，因此要学好语言，还应该关心社会，联系实际，活学活用，才能更好地与
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• 语法特点： （1）缺乏形态变化。
英语“workers”，“er”表示名词后缀，“s”表示复数，词根“work”。 汉语有少数词缀，如“老师、老鼠、阿姨、阿锋”中的“老、阿”是前缀， “桌子、盖子、石头、苦头”中的“子、头”是后缀。“他爱我，我爱他” （2）表达语法意义的主要手段是语序和虚词。 语序：“我打他”中的“我”是施事，“他打我”中的“我”是受事；“客 人来了”中的“客人”是有定的，“来客人了”中的“客人”是无定的。 “我要学”和“要我学”，“说不好”、“不好说”、“不说好”，“屡战 屡败”和“屡败屡战”，“有啥吃啥”和“吃啥有啥”。虚词： “我的叔叔”、“我和叔叔”中“的”是助词，表领属关系，“和”是连词， 表并列关系； （3）量词和语气词十分丰富； （4）句法与词法结构的一致性，都有五种关系：主谓、动宾、联合、偏正、补 充。
《现代汉语语音概说》课件
现代汉语语音系统 声母系统
总结词：准确稳定
详细描述：声母的发音需要准确稳定，不能有任何的模糊或偏差。这是因为声母是音节的重要组成部分，一旦发音不准确或 不稳定，就会影响到整个音节的辨识度。因此，在发音时，需要特别注意声母的发音位置和发音方法，以确保其准确性和稳 定性。
现代汉语语音系统 声母系统
总结词：流畅自然
语音演变的规律和特点
规律
语音演变具有一定的规律性，通常是 由简单到复杂、由低级到高级的演变 过程。
特点
语音演变具有连续性和阶段性，不同 的语音阶段呈现出不同的特点，同时 语音演变也受到社会、文化、历史等 多方面因素的影响。
语音演变的原因和机制
原因
语音演变的原因主要包括语言内部因素和外 部因素。内部因素包括语音系统的自身调整 和语音之间的相互影响；外部因素包括社会 、文化、历史等方面的变化和自然地理环境 的影响。
《现代汉语语音概说 》ppt课件
目录
• 现代汉语语音概述 • 现代汉语语音系统 • 现代汉语语音的发音 • 现代汉语语音的应用 • 现代汉语语音的演变 • 现代汉语语音与对外汉语教学
01
现代汉语语音概述
语音的定义与特性
语音的定义
语音是语言的物质外壳，是语言符号系统的载体，它由人的发音器官发出，具 有一定的意义。
音等。
韵母辨正
针对学生容易混淆的韵母进行 辨正，如前后鼻音、复韵母等 。
声调辨正
针对学生容易混淆的声调进行 辨正，通过对比和模仿来纠正 学生的发音。
语流音变辨正
针对语流音变现象进行辨正， 如轻声、儿化、变调等。
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语音与修辞的关系
要点一
总结词
语音的准确性和规范性对于修辞的表达和理解至关重要。
现代汉语基本知识PPT课件
02
语音与音韵
语音基本概念
01
02
03
语音定义
语音是人类发音器官发出 的、具有一定社会意义的 声音，是语言的物质外壳。
语音性质
语音具有物理属性、生理 属性和社会属性。其中， 社会属性是语音的本质属 性。
语音单位
音素、音节、声母、韵母、 声调等是语音的基本单位。
汉语拼音方案
拼音方案概述
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 颁布的汉字注音拉丁化方案，用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
夸张
故意言过其实，对事物的形象、特征、 作用等进行夸大或缩小，以突出事物 的本质和特征。
排比
把结构相同或相似、语气一致、意思 密切关联的句子或句子成分排列起来， 使语势得到增强。
表达技巧与效果
表达技巧
包括选词炼句、运用修辞手法、调整语序、变换句式等，能 够使语言更加准确、生动、形象。
表达效果
通过运用表达技巧，可以使语言更加鲜明、生动、有力，增 强语言的感染力和说服力，达到良好的表达效果。同时，也 能够提高读者的阅读兴趣和阅读体验。
句型定义
句型是根据句子的结构特点分出的类型，包括简单句和复合句两大 类。简单句又分为主谓句和非主谓句。
句法结构与句型关系
不同的句法结构构成不同的句型，如主谓句由主谓结构构成，动宾句 由动宾结构构成等。同时，句型也可以影响句法结构的选择和使用。
05
修辞与表达
修辞基本概念
修辞定义
修辞是研究如何依据题旨情境， 运用各种语文材料、各种表现手 法，来恰当地表达思想和感情，
词义的模糊性
词义界限不清，存在中间状态 。
词义的明确性
词义界限分明，容易理解和运 用。
《现代汉语说课》课件
韵母分为单韵母和复韵母两类， 单韵母有六个，复韵母有十四个
。
发音技巧与训练
发音器官
介绍口腔、鼻腔、咽腔等发音器 官的位置和功能，以及它们在发
音中的作用。
发音技巧
介绍发音时如何控制口腔形状、舌 头位置、气流强弱等技巧，以及如 何运用这些技巧来发出不同的音。
训练方法
介绍一些有效的发音训练方法，如 模仿、听辨、朗读等，以及如何通 过训练来提高发音的准确性和清晰 度。
《现代汉语说课》ppt课 件
• 现代汉语课程介绍 • 现代汉语语音说课 • 现代汉语词汇说课 • 现代汉语语法说课 • 现代汉语修辞说课 • 现代汉语文化背景说课
01
现代汉语课程介绍
课程目标与定位
课程目标
培养学生掌握现代汉语的基本知 识和应用技能，提高语言表达能 力，培养语言素养。
课程定位
作为汉语言文学专业的基础课程 ，为其他语言类课程打下基础。
提高语言表达效果，增强语言感染力，使语言更 加鲜明、生动、有力。
修辞原则
准确、鲜明、生动、得体。
常见修辞手法
01
02
03
04
比喻
通过相似之处的比较，使抽象 的事物变得具体，使深奥的道
理变得浅显。
比拟
通过拟人或拟物的手法，使事 物形象化，增强语言的形象性
和表现力。
排比
通过三个或以上相同句式的连 续使用，增强语言的气势和节
奏感。
夸张
通过夸大或缩小的手法，突出 事物的特征或表达强烈的思想
感情。
修辞运用与实践
修辞运用原则
01
根据语境和表达需要选择合适的修辞手法，避免过度使用或滥
用。
实践案例分析
02
。
发音技巧与训练
发音器官
介绍口腔、鼻腔、咽腔等发音器 官的位置和功能，以及它们在发
音中的作用。
发音技巧
介绍发音时如何控制口腔形状、舌 头位置、气流强弱等技巧，以及如 何运用这些技巧来发出不同的音。
训练方法
介绍一些有效的发音训练方法，如 模仿、听辨、朗读等，以及如何通 过训练来提高发音的准确性和清晰 度。
《现代汉语说课》ppt课 件
• 现代汉语课程介绍 • 现代汉语语音说课 • 现代汉语词汇说课 • 现代汉语语法说课 • 现代汉语修辞说课 • 现代汉语文化背景说课
01
现代汉语课程介绍
课程目标与定位
课程目标
培养学生掌握现代汉语的基本知 识和应用技能，提高语言表达能 力，培养语言素养。
课程定位
作为汉语言文学专业的基础课程 ，为其他语言类课程打下基础。
提高语言表达效果，增强语言感染力，使语言更 加鲜明、生动、有力。
修辞原则
准确、鲜明、生动、得体。
常见修辞手法
01
02
03
04
比喻
通过相似之处的比较，使抽象 的事物变得具体，使深奥的道
理变得浅显。
比拟
通过拟人或拟物的手法，使事 物形象化，增强语言的形象性
和表现力。
排比
通过三个或以上相同句式的连 续使用，增强语言的气势和节
奏感。
夸张
通过夸大或缩小的手法，突出 事物的特征或表达强烈的思想
感情。
修辞运用与实践
修辞运用原则
01
根据语境和表达需要选择合适的修辞手法，避免过度使用或滥
用。
实践案例分析
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