闽教版小学信息技术六年级《逐帧动画》说课稿
《逐帧动画》信息技术教案
《逐帧动画》信息技术教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着信息技术的快速发展，动画设计已经成为了一个热门领域。
逐帧动画作为一种基本的动画制作技术，在网页设计、游戏开发等领域得到了广泛应用。
通过学习逐帧动画，学生可以掌握动画制作的基本原理，提高信息技术应用能力。
1.2 课程目标（1）了解逐帧动画的概念及制作原理；（2）掌握使用相关软件制作逐帧动画的方法；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
第二章：逐帧动画基础知识2.1 逐帧动画概述介绍逐帧动画的定义、特点和应用场景，让学生了解逐帧动画的基本概念。
2.2 逐帧动画制作原理讲解逐帧动画的制作原理，包括图像的采集、编辑和动画的合成等方面。
2.3 逐帧动画制作工具介绍常用的逐帧动画制作软件，如Adobe Photoshop、Pnt Tool S等，以及这些软件的基本操作方法。
第三章：动画制作软件操作入门3.1 软件安装与界面熟悉讲解如何安装动画制作软件，并介绍软件界面的基本构成和功能。
3.2 基本操作练习通过练习，让学生掌握动画制作软件的基本操作，如绘制图像、编辑图像等。
3.3 实战演练：制作简单逐帧动画引导学生动手制作一个简单的逐帧动画，培养学生的实际操作能力。
第四章：逐帧动画制作技巧4.1 角色设计讲解角色设计的基本原则，包括角色形象的构思、色彩搭配等。
4.2 动画节奏与帧数介绍动画节奏和帧数的关系，让学生掌握如何调整动画的流畅度。
4.3 动作补间与变形讲解动作补间和变形在逐帧动画制作中的作用，以及如何运用这些技巧。
第五章：综合实践与创作5.1 小组合作与分工讲解小组合作制作逐帧动画的流程，以及如何合理分工。
5.2 创意构思与动画制作引导学生进行创意构思，并利用所学知识制作出具有创新性的逐帧动画。
5.3 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，并进行相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
本章内容概要：通过本章的学习，学生将掌握逐帧动画制作的基本技巧，并能够独立完成一个具有创新性的逐帧动画作品。
六年级上册信息《逐帧动画》教学设计
六年级上册信息《逐帧动画》教学设计六班级上册信息《逐帧动画》教学设计教学目标[德育目标]：让同学在自主解决问题的过程中培育成就感，为学会自主学习打下良好的基础。
[智育目标]：1、了解"库'面板的概念；2、熟悉时间轴与关键帧。
[素养进展目标]：1、会将外部的图片导入到"库'面板中；2、会在"舞台'上使用元件;3、会插入空白关键帧教学重点难点[教学重点]：将外部所需全部图片导入到"库'面板中[教学难点]：将"库'面板中图片逐个拖入到空白关键帧上教学预备多媒体网络教室；制作所需要的19张相关素材图片。
同学活动设计用老师供应的素材图片，制作小猫行走的动画一、老师将19张小猫行走的素材图片发到同学机桌面上，同学打开观看。
二、逐帧动画制作过程1、新建文档为230100px，帧频为6ps,背景为白色。
2、文件导入导入到库，选中所需要的19张小猫行走的图片。
单击"打开'。
3、打开"库'面板，看到已导入的图片。
4、在"时间轴'面板中，选择图层1的第1-19帧，单击鼠标右键，选择"转换为空白关键帧'。
5、单击图层1第1帧，将"库'中图片1拖入到舞台中，并在属性面板中设置位置和大小。
6、根据步骤5，将库面板中图片2-19拖入到期2-19帧，并分别设置属性。
7、Ctrl+Enter ,测试动画。
教学反思俗话说，千里之行，始于足下，逐帧动画是FLASH动画制作中最基础的一部分。
通过今日的学习，同学能够运用所学学问，例如库面板、舞台中使用元件、空白关键帧的使用，不仅能制作简洁的动画，而且磨炼了同学在制作动画过程中的急躁和细心，展现了同学丰富的想象力和缔造力，他们头脑中已经形成了FLASH动画制作软件的动画基本理念，认为正确而不怀疑在今后的学习中，他们能够不断积累，制作出更加丰富多彩的FLASH动画。
逐帧动画教学设计（★）
逐帧动画教学设计（★）第一篇：逐帧动画教学设计第2节逐帧动画【教学目标】知识目标：1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。
2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。
3.学会测试影片并调整动画。
4.熟悉flash软件的相关工具和命令。
技能目标：掌握在flash中制作逐帧动画的技巧，体验在flash中制作逐帧动画的过程。
情感态度与价值观目标：通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣；体验成功的喜悦，增强自信心。
【教学重、难点】重点：能够导入静态图片难点：通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间【教学环境】硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。
软件资源：上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。
【教学方法】小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法【教学过程】一、谈话激趣，导入新课师：课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次，他们说咱们这些同学自学能力特别强，语言表达能力很强，我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我，例如小组合作能力、尝试探究能力等，老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好？请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件，记住在上课过程中要及时给予评价。
在上课过程中要注意与他人的合作。
既要学会自评，又要学会欣赏评价他人作品。
同学们，咱们每个同学都看过动画片，喜欢动画片吗？在课前让大家看了一段视频，实际上就是想让同学们了解动画的原理。
请同学们回答：例一中你看到了什么？生：纸的一面画了个鱼缸，一面画了条鱼，当纸快速地转动起来，我们发现鱼好像到了鱼缸里。
师：同学们看的都很仔细，你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象？生：这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象，人的眼睛在观看运动的物像时，每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。
六年级上册信息技术教案-10逐帧动画 ｜闽教课标版4
《逐帧动画》教学设计学习目标：1、认识逐帧动画的动画原理2、会制作逐帧动画重、难点：认识逐帧动画的动画原理，会制作逐帧动画教学方法：演示法、讲授法、练习法教学过程：一、引入由演示几个逐帧动画实例引入二、新课学习1. 逐帧动画的动画原理原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画2. 帧、关键帧、空白关键帧时间轴上的小方格叫单元格。
可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。
当播放头移到帧上时，帧的内容就显示在舞台上。
帧与关键帧都用来记录舞台的内容，但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容，我们不能对帧的内容直接进行修改编辑，要想修改帧的内容，必须把它转变成关键帧，后者修改帧最左边关键帧的内容。
关键帧是可以直接编辑的帧。
空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧，一旦在空白关键帧上绘制了内容，它就变成关键帧。
3. 创建逐帧动画的几种方法（1）用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会建立一段逐帧动画（参考实例：奔跑的豹子）。
（2）绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容（参考实例：旋转的立方体）。
（3）文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。
（4）指令逐帧动画在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。
（5）导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。
4.演示逐帧动画奔跑的豹子制作三、学生练习任务：熟悉逐帧动画的制作1.根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画四、实践1.1制作“爱护环境，保护家园”逐帧动画五、操作提示1启动Flash CS5.5，打开教材光盘中的文件“爱护环境，保护家园.fla”。
2单击文本工具T，设置字符字体、大小、颜色属性及段落对齐属性，单击舞台输入文字“爱”。
3在时间轴第2帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”，用文本工具T 在原文内容“爱”后输入文字“护”。
《逐帧动画制作教程》说课稿
《逐帧动画制作教程》说课稿逐帧动画制作教程前言逐帧动画是一种通过逐一绘制图像的方式来制作动画的技术。
它广泛应用于电影、游戏和广告等领域。
本教程将介绍逐帧动画的基本原理以及制作过程，帮助读者理解并掌握逐帧动画制作的方法。
一、逐帧动画的原理逐帧动画基于视觉暂留现象，即人眼在连续的静止图像出现时，仍然可以将其视为连续的动态画面。
通过快速连续播放一系列静止图像（帧），可以创造出流畅的动画效果。
二、逐帧动画的制作步骤1. 故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
2. 角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
3. 分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
4. 绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
5. 绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
6. 配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
7. 合成与导出：将绘制好的每一帧图像、配音和音效进行合成，导出最终的动画作品。
《逐帧动画》信息技术教案
《逐帧动画》信息技术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解逐帧动画的概念和基本原理。
掌握使用动画制作软件制作简单逐帧动画的方法。
学会调整帧速和帧数以达到理想的动画效果。
1.2 过程与方法通过观察和分析实例，理解逐帧动画的制作流程。
以小组合作的形式，实践制作逐帧动画，培养团队协作能力。
学会评价和给予同学动画作品建设性的反馈。
1.3 情感态度与价值观培养学生对动画制作的兴趣，激发创造力。
培养学生耐心细致的工作态度，提升审美能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点逐帧动画的基本概念和制作流程。
使用动画制作软件的基本操作。
2.2 教学难点帧速和帧数的调整以及动画流畅度的优化。
创意动画情节的设计和表现。
第三章：教学准备3.1 硬件准备计算机教室，每台计算机安装有动画制作软件。
投影设备或白板用于展示演示。
3.2 软件准备选择合适的动画制作软件，如Pivot Animator或Adobe Flash。
准备实例动画素材和教学指导文档。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过播放一个简单的逐帧动画实例，引起学生兴趣。
提问学生对动画的观察和理解，引出逐帧动画的概念。
4.2 讲解与演示讲解逐帧动画的原理和制作步骤。
在计算机上进行软件操作的演示，展示制作逐帧动画的过程。
4.3 实践操作学生分组，每组选择一个简单的动画情节。
根据教师提供的指导文档，学生在计算机上尝试制作逐帧动画。
4.4 作品展示与评价每组展示自己的动画作品，描述制作过程中的发现和体会。
同学之间互相评价，教师给予肯定和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
5.2 拓展活动邀请专业动画师进行讲座，分享逐帧动画制作的经验和技巧。
组织学生参观动画制作公司，了解逐帧动画在实际工作中的应用。
鼓励学生课后继续探索动画制作，创作更复杂的逐帧动画作品。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在实践操作环节中，观察学生对逐帧动画制作的理解和运用能力。
小学六年级信息技术上册《逐帧动画》教案
小学六年级信息技术上册《逐帧动画》教案小学六年级信息技术上册《逐帧动画》教案「篇一」六年级上册《信息技术》教案[教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：制作简单动画[教学难点]：会创建补间动画。
[教学准备]：简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的'视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5――30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。
Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。
再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。
六年级上册信息技术教案10逐帧动画闽教课标版
六年级上册信息技术教案10逐帧动画闽教课标版1教学目的1.了解Flash软件中帧的种类及运用。
2.学会运用橡皮擦工具制造效果,学会添加关键帧。
3.会创作复杂的逐帧动画,会测试动画效果。
4.学会关注生活,能充沛发扬自身想像力,创作生活中其它的逐帧动画作品。
2学情剖析本课的教学对象为一所乡村小学六年级先生。
在学习本课之前,先生曾经学习了动画原理,GIF动画的制造,对动画有一定的了解与体验,并在5-9课中学习flash 软件图形绘制,对flash软件也有一定的了解。
但孩子往常接触电脑的时机较少,运用flash软件绘制图形的才干较弱,针对这一状况,教员可提供带有素材的源文件给先生制造,节省素材绘制的时间,重点处置本课制造逐帧动画的知识点。
本课中帧的概念也比拟笼统,先生虽然在GIF动画制造学习中接触到帧,但他们还是不容易了解什么是帧,帧有什么用。
因此教员可以经过实践操作演示,来说明Flash软件中空白关键帧、关键帧、普通帧在时间轴上的不同标志:空心圆点、实心黑点、灰色填充方块。
本课经过制造与测试〝吃西瓜〞的动画进程中,体验Flash动画的乐趣,培育先生学习的兴味。
3重点难点1.教学重点:逐帧动画的制造。
2.教学难点:在原有的帧中添加关键帧。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】范例欣赏，导入课题1.引言:Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功用,而它愈加出色的功用是创作丰厚多彩的二维动画作品。
2.演示flash动画范例3.翻开动画范例的源文件,引导先生观察。
了解帧的概念:Flash动画是由一幅幅延续播放的画面发生的,其中每一幅画面称作一个帧。
帧是组成Flash动画的基本单位。
4.出示课题:第10课逐帧动画活动2【活动】义务驱动，探求新知1.引导阅读教材P55-56,了解帧的种类。
2. 提问帧的种类。
3.引导展开探求义务一:制造吃西瓜动画。
4.展现评价先生作品,在展现评价中鼓舞先生提出效果。
小学信息技术教案逐帧动画帧帧改
小学信息技术教案逐帧动画帧帧改逐帧动画是一种通过将多个静止的图像快速播放而实现动画效果的制作方法。
在小学信息技术教学中，逐帧动画可以用来培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
本文将介绍一种针对小学生的逐帧动画教案，帮助学生通过改变每一帧的细节来制作自己的动画作品。
教学目标：通过本教案的学习，学生将能够：1.了解逐帧动画的基本概念和原理；2.学会使用逐帧动画软件绘制、编辑和播放动画；3.通过改变每一帧的细节，创造出自己的动画作品；4.培养学生的观察力、创造力和解决问题的能力；5.通过与同学合作，体验团队合作的乐趣和意义。
教学准备：1.电脑或平板电脑；2.逐帧动画软件（例如Pencil2D、FlipaClip等）；3.纸张和铅笔。
教学过程：引入：1.教师展示一段有趣的逐帧动画视频，激发学生的兴趣，并问道：“大家有想过这段动画是如何制作出来的吗？”2.学生反馈，教师引导他们进一步思考，“动画是由一张张静止的图片组成的，通过快速播放这些图片，我们就能看到流畅的动画效果。
那么，我们有什么办法可以制作逐帧动画呢？”教学核心：1.教师向学生介绍逐帧动画的基本概念。
解释每一帧都是一张静止的图片，通过连续播放快速切换每一帧，就能产生动画的错觉。
2.学生观看教师演示如何使用逐帧动画软件。
教师逐步介绍软件界面、绘制工具和基本操作，并鼓励学生积极参与。
3.学生分组合作，使用逐帧动画软件进行练习。
教师提供几个简单的绘制任务，例如画一个跳舞的人物或一个飞翔的小鸟。
学生通过改变每一帧的细节，慢慢熟悉软件的使用和逐帧动画的制作方法。
4.学生观看同组同学的作品，并互相交流和分享自己的经验和问题。
教师引导学生从中学习和借鉴，提高动画的质量和创意。
5.学生思考并讨论如何改进自己的动画作品。
教师提供一些启发性问题，例如“你可以改变角色的表情来讲述一个故事吗？”或“你可以增加背景和音效来营造更加生动的氛围吗？”6.学生根据自己的创意和兴趣，改进他们的动画作品。
小学六年级信息技术上册《逐帧动画》教案
小学六年级信息技术上册《逐帧动画》教案一、教学目标1.了解逐帧动画的概念和原理。
2.学习使用逐帧动画软件制作简单的逐帧动画。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备1.计算机或平板电脑。
2.逐帧动画制作软件（如Pencil2D、FlipaClip等）。
3.插画纸和彩色铅笔（可选）。
三、教学步骤第一步：引入1.向学生介绍逐帧动画的概念和用途。
对于小学生而言，逐帧动画是一种通过连续播放一系列静止图像来创建动画效果的技术，常常用于制作电影、电视节目和游戏中的动画效果。
2.通过展示一段逐帧动画的视频或示例图片，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：讲解原理1.视频暂停，向学生详细解释逐帧动画的原理。
逐帧动画是将一系列静态图像（称为帧）按照一定时间间隔连续播放，就形成了动画效果。
帧之间的间隔越短，动画越流畅。
2.提问学生：你们看过哪些逐帧动画？你们对逐帧动画有什么了解？第三步：演示制作1.向学生展示逐帧动画软件的界面和基本操作。
介绍常用的绘图工具、图层管理、时间轴等功能。
2.演示如何使用逐帧动画软件制作简单的逐帧动画。
可以选择一个简单的主题，如一个笑脸表情变化的动画。
3.强调学生应该先规划好动画的剧情和帧数，再逐帧绘制每个帧的图像。
第四步：学生实践1.分发插画纸和彩色铅笔，让学生练习手绘逐帧动画。
2.学生可以根据自己的兴趣和创意绘制动画。
但要求每个动画至少包含5个帧，并且进行简单的序列编码，用标号标记每个帧的顺序。
3.鼓励学生互相展示并交流作品，分享制作过程中的经验与困难。
第五步：总结和展示1.邀请学生总结逐帧动画的制作过程和注意事项。
2.部分学生展示他们的手绘或软件制作的逐帧动画作品。
3.教师与学生共同评价和讨论作品，鼓励学生对自己和他人的作品给出建设性的意见和反馈。
四、教学延伸1.鼓励学生尝试使用不同的逐帧动画软件，并尝试制作更复杂的动画效果。
2.引导学生探索逐帧动画在不同领域的应用，如游戏设计、电影制作等。
小学信息技术逐帧动画逐帧改教案
小学信息技术逐帧动画逐帧改教案信息技术是小学中一门重要的课程，它帮助学生了解和应用各种计算机技术和工具。
其中，逐帧动画逐帧改是信息技术中一个重要的教学内容，该教案旨在引导小学生学习逐帧动画的基本原理、方法和技巧。
通过本篇文章，我将详细介绍如何编写逐帧动画逐帧改的教案，帮助小学教师更好地进行教学。
一、教学目标本课程的教学目标有：1. 掌握逐帧动画的基本概念和原理；2. 学习使用逐帧改软件来制作简单的逐帧动画；3. 培养学生动手实践、观察、思考和创造的能力。
二、教学内容1. 逐帧动画的基本原理和分类：介绍逐帧动画是由一系列连续的静态图像帧组成，通过快速连续播放形成动画效果。
同时，说明逐帧动画可以分为手绘动画和计算机生成动画两种。
2. 逐帧改软件的介绍和使用：介绍和展示几种逐帧改软件，如Adobe Flash、Toon Boom等，并教导学生如何使用软件的基本功能和工具。
3. 制作逐帧动画：指导学生在逐帧改软件中创建新项目，设计并绘制不同的帧，然后使用软件的自动插帧功能来制作连续动画效果。
4. 观察和分析逐帧动画：鼓励学生仔细观察不同的逐帧动画，并进行分析和讨论。
引导学生思考动画中的细节、动作流畅性和故事情节的表达方式。
5. 创作逐帧动画：引导学生根据自己的创意和想法，在逐帧改软件中制作自己的逐帧动画，并鼓励学生展示和分享自己的作品。
三、教学过程1. 引入：通过展示一些有趣的逐帧动画短片或示例，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
可以选择一些简单而有趣的动画片段，如迪士尼动画片或日本动漫等。
2. 介绍逐帧动画的基本原理和分类，向学生解释逐帧动画是由一系列连续的静态图像帧组成，并通过快速连续播放形成动画效果。
同时，介绍逐帧动画的两种主要分类：手绘动画和计算机生成动画。
3. 探索逐帧改软件，向学生介绍一些流行的逐帧改软件（如Adobe Flash、Toon Boom等），并演示如何使用这些软件的基本功能和工具。
六年级上册信息技术教案-10逐帧动画 ｜ 闽教课标版3
《逐帧动画》教学设计【教学目标】1.通过实验和制作逐帧动画，了解动画的基本原理；2. 认识FLASH的绘图工具、时间轴和帧；3. 能用橡皮擦、画笔或颜料桶工具等制作逐帧动画；4. 学会测试动画，修改作品和保存文件的操作方法；5. 通过学习，培养和提高学生的想象力、动手能力和勇于挑战自我的能力。
【重点和难点】1.教学重点制作逐帧动画；2.教学难点：创作生活中的逐帧动画。
【教学方法】演示法、讲授法、任务驱动法等。
【教学准备】1.教学环境：天寓电子教室、windows XP操作系统、Flash MX；2.教学资源：动画包（图片）和学习包（范例、源文件、作业要求）【课时数】1 课时【教学过程】一、开拓视野，了解成因1.了解动画原理：同学们，大家都挺喜欢看动画片是吧？可是你知道动画的原理是什么吗？别急，让我们先来做个小实验：请打开我的电脑－F盘下的《学习包》－《动画包》，再双击打开第1张图片，看一看，这张图片会动吗？（不会），如果你快速地单击鼠标，再看看发生了什么变化？请一位同学来说，你感觉到了什么？（图片运动起来了，像看动画片一样），哦？是吗？其他同学也是不是有同样的感觉呢？（是）那有哪位同学来大胆猜想一下，这是怎么回事呢？（学生自由回答）其实，这是我们人的眼睛有一种叫“视觉残留”的特点，也就是说：人的眼睛看到的影像停留0.04秒后才消失，如果在前一幅画的影像还没消失前播放下一幅画的影像，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。
[板书：原理：视频残留]在传统的动画片中，1秒钟播放的是24张的图片，那时的画家可得画个半死，现在有了动画制作软件，人们就轻松多了。
2.认识FLASH MX制作软件今天我们要来认识一种简单、好用的动画制作软件FLASH，它在哪里呢？请大家打开桌面上的“教育教学”，找到一个写着F的红色图标，它的名称是FLASH MX，双击打开它。
在左侧，有许多的工具，我们只要把鼠标停在这些工具上稍做停留，就会显示出它的名称。
逐帧动画说课稿
《逐帧动画》说课稿
宁夏版
一、说教材。
教材中，通过制作红绿灯和奔跑的3两个逐帧动画，分别学习用绘画工具制作逐帧动画和利用导入图片制作逐帧动画的方法。
对动画制作过程中出现的拼帧频、关键帧、空白关键帧等概念，教材以小博士形式进行介绍。
教材第40页的金钥匙介绍了快速插入和删除过渡帧、关键帧与空白关键帧的技巧。
教材第37页与第41页的知识窗是对正文知识的重要补充。
二、说教法。
制作红绿灯逐帧动画涉及的操作技能较多，对教材第34页的做一做，教师可以采用演示与练习相结合的方式进行教学。
课本第37页的试试看有一定难度，教师可以在课前将学生在操作过程中可能遇到的问题制作成帮助文档，在上课时让学生自主完成试试看，如果出现问题可以求助于同学、老师或帮助文档。
逐帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等概念比较抽象，学生理解起来有困难，是教学难点。
建议弱化概念的学习而重点介绍他们的含义、作用与操作方法，有些内容还可以适当细化，例如，在讲授帧频时，不但要使学生学会设置帧频，还要对同一动画设置不同帧频并反复播放，让学生仔细观察它们的不同，增加学生的感性认识。
《逐帧动画》信息技术教案
《逐帧动画》信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解逐帧动画的概念和原理，掌握制作逐帧动画的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术创新意识和能力，提高学生审美素养。
3. 培养学生团队协作和沟通交流能力，提升学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 逐帧动画概念：介绍逐帧动画的定义、特点和应用领域。
2. 制作逐帧动画：教授制作逐帧动画的基本步骤，包括绘制帧、导入图片、设置动画参数等。
3. 动画编辑与优化：教授如何编辑动画效果，如调整帧速率、添加过渡效果等，并指导学生进行优化。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的逐帧动画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解逐帧动画的概念和制作方法，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践，制作简单的逐帧动画。
4. 交流与分享：学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生制作逐帧动画的熟练程度。
2. 学生对逐帧动画创意和审美水平的评价。
3. 学生团队协作和沟通交流能力的评价。
五、教学资源1. 逐帧动画制作软件：如Pivot Animator、Flash等。
2. 参考资料：逐帧动画制作教程、优秀逐帧动画作品集等。
3. 网络资源：相关逐帧动画素材、教程等。
4. 展示平台：如黑板、投影仪等。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析优秀逐帧动画案例，使学生更好地理解逐帧动画的制作技巧和创意方法。
2. 任务驱动：布置实践任务，让学生在实际操作中掌握逐帧动画的制作流程。
3. 分组合作：鼓励学生分组合作，培养团队协作和沟通能力。
4. 师生互动：提问、解答、反馈等形式，加强师生之间的互动与交流。
七、教学步骤1. 逐帧动画概念讲解：介绍逐帧动画的定义、特点和应用领域。
2. 制作软件选用及操作演示：介绍逐帧动画制作软件的选择，并进行操作演示。
3. 制作逐帧动画：教授制作逐帧动画的基本步骤，包括绘制帧、导入图片、设置动画参数等。
4. 动画编辑与优化：教授如何编辑动画效果，如调整帧速率、添加过渡效果等，并指导学生进行优化。
六年级上册信息技术教案10逐帧动画闽教课标版-教育文档
《逐帧动画》教学设计1教学目标1.了解Flash软件中帧的种类及应用。
2.学会使用橡皮擦工具制作效果,学会增加关键帧。
3.会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果。
4.学会关注生活,能充分发挥自身想像力,创作生活中其它的逐帧动画作品。
2学情分析本课的教学对象为一所农村小学六年级学生。
在学习本课之前,学生已经学习了动画原理,GIF动画的制作,对动画有一定的了解与体验,并在5-9课中学习flash 软件图形绘制,对flash软件也有一定的了解。
但孩子平时接触电脑的机会较少,使用flash软件绘制图形的能力较弱,针对这一情况,教师可提供带有素材的源文件给学生制作,节省素材绘制的时间,重点解决本课制作逐帧动画的知识点。
本课中帧的概念也比较抽象,学生虽然在GIF动画制作学习中接触到帧,但他们还是不容易理解什么是帧,帧有什么用。
因此教师可以通过实际操作演示,来说明Flash软件中空白关键帧、关键帧、普通帧在时间轴上的不同标记:空心圆点、实心黑点、灰色填充方块。
本课通过制作与测试“吃西瓜”的动画过程中,体验Flash动画的乐趣,培养学生学习的兴趣。
3重点难点1.教学重点:逐帧动画的制作。
2.教学难点:在原有的帧中增加关键帧。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】范例欣赏，导入课题1.引言:Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能,而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。
2.演示flash动画范例3.打开动画范例的源文件,引导学生观察。
了解帧的概念:Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的,其中每一幅画面称作一个帧。
帧是组成Flash动画的基本单位。
4.出示课题:第10课逐帧动画活动2【活动】任务驱动，探究新知1.引导阅读教材P55-56,了解帧的种类。
2. 提问帧的种类。
3.引导开展探究任务一:制作吃西瓜动画。
4.展示评价学生作品,在展示评价中鼓励学生提出问题。
5.在解决问题中讲解“怎样播放动画?”“怎样制作逐帧动画”“怎样让逐帧动画过渡平滑?”等问题。
六年级上册信息技术教案-10逐帧动画｜闽教课标版9
《逐帧动画》教学设计1教学目标知识与技能目标:了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
过程与方法目标:通过课前微课学习、课堂上师生互动、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标:让学生在自主探究中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础;通过小组合作学习,培养学生分工协作的意识。
2教材分析本课介绍了Flash软件中帧的概念与分类。
通过逐帧动画的创建方法和过程,让学生理解生成动画的原理和逐帧动画的特点,并且学会创建逐帧动画和测试动画的方法。
逐帧动画是学习Flash软件制作动画的第一课,是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。
通过本节课的学习,可以让学生掌握Flash动画软件制作动画作品的基本方法,进一步提高学生学习动画制作的兴趣。
3学情分析本册1~4课中学生已经学习了动画原理的基本知识,也学习了简单GIF动画的制作,对动画有一定的了解与体验。
帧的概念比较抽象,虽然在GIF动画制作学习中也提到帧和帧频率的概念,但学生还是比较不容易理解,因此教师应通过实际操作演示,说明Flash软件中空白关键帧、关键帧、普通帧在时间轴上的不同标记;空心圆点、实心黑点、灰色填充方块。
利用帧的操作活动让学生加深对“帧”的概念的理解,通过创作相应的动画探究活动的过程,让学生体验Flash动画的乐趣,培养学生学习的兴趣。
考虑到学生的学习能力不尽相同,会安排一些分层任务,合理引导学生通过自主探究或是小组合作的方式进行本课的学习。
4重点难点重点:帧的概念与逐帧动画的制作。
难点:帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学目标知识与技能目标:了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
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各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是小学六年级信息技术课程——《逐帧动画》。
首先，我对本节内容进行分析：
一、说教材
1、教学背景
《逐帧动画》是福建教育出版社2016年修订出版的六年级信息技术的第10课。
在此之前，学生们已经学习了Flash基本操作、文本特效等课程,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在Flash动画作品制作中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的卡通画内容，后面是本教材的形状补间动画、动作补间动画、引导路径动画、遮罩动画等内容，所以学好这节内容为学好以后的Flash动画作品制作打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含Flash中的“帧”（包括关键帧和普通帧）知识，是以后Flash动画制作中不可缺少的部分。
2、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
认知目标：了解Flash软件中帧的种类及应用。
能力目标：能够使用橡皮擦工具制作动画效果；能够创作简单的逐帧动画；会测试动画效果，修改作品，保存作品。
情感、态度、价值观目标：学会关注生活，充分发挥自身想象力，创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
3、教学的重、难点
本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：帧的概念与逐帧动画的制作
重点的依据：只有掌握了帧的概念逐帧动画的制作，才能理解和掌握动画制作的关键，才能为以后的课程打下基础
教学难点：帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画
难点的依据：学生初学帧的分类，还无法灵活的掌握它。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、说教学方法
1、说教法：为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用兴趣激励法、演示法、同步教学法、任务驱动法等教学方法。
2、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
三、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
首先由上节课的内容——卡通画，介绍Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，引出它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。
然后演示一些Flash动画，揭示课题——逐帧动画。
2、讲授新课：（30分钟）
（1）Flash软件中的“帧”（5分钟）
Ⅰ．讲解帧的概念：Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。
帧是组成Flash动画的基本单位。
Ⅱ．引导学生阅读学习教材第55～56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
Ⅲ．引导学生一起打开Flash软件。
转播教师机，演示中提问，引导学生跟着教师进行帧的操作练习，在问答和同步操作中补充各种帧的作用与操作。
（2）创作逐帧动画（25分钟）
Ⅰ．讲授逐帧动画的原理。
Ⅱ．演示制作《吃西瓜》动画。
Ⅲ．出示任务：创作逐帧动画《吃水果》。
Ⅳ．展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
3、课堂小结：（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、学生的认知水平，我对教材内容做了修改。
例如：本节课活动内容被我做了修改，原先的要求是创作吃西瓜的动画，被我改成是创作吃水果的动画，吃的水果由学生自由选择，让学生充分发挥自身想象力，培养创新精神。
因为上面的修改，后续的创新活动被我删除了，使得学生有更多的时间放在实际操作上，让做的快的学生有时间去创作其他生活作品，做的慢的学生有充足时间来掌握本节课的内容。
二、教学策略的选用
（一）运用了同步教学法，让学生快速掌握知识
教师在教师机上操作（边操作边讲解），通过计算机投影仪展示给学生看，学生则跟着教师的操作和讲解一步一步地操作，直到完成整个操作过程，这种教学模式在信息技术教学中应用很广，对于操作性较强的信息技术学科，针对某个具体的软件中的某一项具体的功能，操作步骤和过程比较多，界面变化频繁，教师难于讲解，采用这种教学模式，教师讲解一步，操作一步，学生跟着操作一步，教师讲解轻松，学生一听就能明白。
（二）运用了任务驱动法，让学生带着真实的任务在探索中学习
所谓“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
通过这样的方法，在教学过程中增强了学生的学习热情，培养了学生主动参与学习的思维意识，也在无形之中提高了学生的自主学习的能力。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观演示教学和任务驱动的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。