课堂上如何让学生-亲其师,信其道-论文

合集下载

让学生“亲其师,信其道”

让学生“亲其师，信其道”随着现代教育的发展，社会的进步，本身高中生相较于初中生和小学生就已经具有自己的想法，因此当代的高中生其实已经形成了自己独特的个性和想法，因此在教育教学工作中如果能够获得他们的信任和喜爱，那么课堂效率将事半功倍，这应该就是我们讲的“亲其师，信其道”。

作为一名高中地理教师，怎样才能走近学生并获得学生的信任呢？首先，教师一定要具备丰富的专业知识。

不管在课堂上还是在课外都可以用教师的专业知识帮助学生解决问题，用专业的知识来吸引学生的眼球。

当今社会因为家长对教育的重视以及媒体信息的发展，高中生们再也不是那些懵懂无知的孩童了，他们中的很多人都具有开阔的眼界和丰富的知识，所以在平时的教学中绝对不能照本宣科，而是要用丰富的专业知识和生活阅历更好地去诠释书本上的知识点，要让枯燥无味的知识变得活泼生动；善于用身边的事例来解释艰涩难懂的知识，要让学生觉得原来知识就在我们身边。

教师先用专业的知识吸引住学生的眼球，让他们先在知识上依赖教师，比如：高中地理必修1中第一章第三节地球运动里面关于近日点公转速度快而远日点公转速度慢这个知识点的解释，很多教师在教学中可能就简单地要求学生记住并不要求学生理解，但我在教学的过程中就运用到了物理中的开普勒第三定律（也称行星运动定律）来给学生解释速度快慢的原因，直到现在我都记得学生听完以后吃惊的表情，一脸的不相信，我想这个时候虽然我还没有在学生的心中扎下根，但是他们已经对我留下了深刻的印象，我的目的达到了，我用他们不知道的知识叩开了他们的心门。

其次，公平、公正地对待每位学生，尊重和爱护每位同学。

无论是作为一名普通的地理教师还是一名班主任，在课堂和班级管理中一定要公平公正地对待每位学生。

现在的学生不仅懂得多，情感也很细腻，在平时与学生的相处中可能因为教师的一个眼神，一个动作，一个表情而让学生觉得被优待或被亏待。

古人也说了“不患寡而患不均”，班级里几十名学生，虽然很难做到绝对的公平公正，但是教师要尽自己最大的努力让学生感受到教师的公平公正。

(完整)亲其师信其道

亲其师, 信其道,乐其学——浅谈语文教学之我悟我们的教育过程中,学生方面，总有一种“亲其师，信其道，乐其学”的现象，也就是说，学生往往会因为喜欢一个老师,而开始喜欢这个老师所教授的科目,并且会努力把它学好。

在当前教育发展形势下,我们可以这样说,只有创建课堂民主，加强自身的修养，学生才有可能做到“亲其师，信其道，乐其学”，才能提高学习兴趣和效率，取得良好的教学效果。

那么我们如何做到能做到“亲其师，信其道，乐其学”呢？首要的前提是创设课堂民主课堂民主应该是在以教师为主导以学生为主体的原则下建立起来的平等的师生关系以及在此基础上形成的和谐、愉悦、亲密及独立思考、思维活跃的课堂气氛，它体现为：始终以平等亲和的态度去对待正在成长中的学生,不但尊重他们含苞怒放的智慧、情感和志趣，也尊重其各不重复的个性、可爱的、单纯的烂漫和天真;不但尊重他们与己和谐的求同思维，而且也尊重其新锐有余、成熟不够的求异思维。

教师只有具备这种民主的教学作风，才可能让学生大胆起来，打开思路，挖掘自己的思维潜力，从而培养了学生的开拓进取精神,充分发挥每一个学生的特长和优势,真正使课堂成为人才自由成长的沃土.“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”.实施民主教学,教室就不再是我们教师唱独角戏的场所,而应该是师生之间进行交互对话的舞台。

以此来营造平等、民主、信任、和谐的师生关系。

并尽量走到学生中间，做同学们的知心朋友，了解他们的心声.让学生真正喜欢自己的老师，使每一位受教育者都能心神愉悦地聆听老师传授的知识。

让他们自己驾驭知识的方舟,畅快的遨游知识的海洋。

鉴于以上所述，我觉得作为教师的我们应该做到：. 1、创建和谐的师生关系。

和谐的师生关系是课堂民主的基础，只有在师生关系融洽和谐的课堂，才能感受到教的轻松，学的快乐.因此，教师上课首先要把微笑带进课堂,用亲切和蔼的态度关心、爱护和尊重学生,对犯了错误的学生，要坚持循循善诱、正面教育、以理服人,使学生感受到教师宽广的胸怀,无私的爱心，从而教育和鼓舞学生，形成良好的班风、学风。

如何让学生“亲其师,信其道”

如何让学生“亲其师，信其道”班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

那么，如何才能成为一名成功的班主任呢？经过一段时间的努力与尝试，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。

怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？一、关心学生用一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，“没有爱就没有教育”，自己能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

正所谓“攻城为下，攻心为上”，惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。

班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。

让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。

这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。

遇到问题时才会及时的向你汇报。

我班上有一个女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向我反映情况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天午自习后，我把她叫到了办公室，刚开始，我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。

亲其师信其道

让学生“亲其师信其道”“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”这句出自《学记》——我国古代第一本教育专着的古训，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学，为了使这个电路不发生短路，我在教育教学中尝试了一些办法。

一、做学生的朋友“亲其师，信其道。

”只有当好学生的“友”，学生才会信服老师，工作才能取得显着的成效。

要与学生建立起良好的师生关系，首先要走近他们，与他们交流，而这样就必须要知道他们的名字和基本信息。

比如今年的一年级新生，有好几个是我带过的上届毕业班的学生的弟弟妹妹，开学第一天来报到时，我就将他们一对上号了，记住了他们的名字。

第二天看到他们在陌生的校园里好奇的东张西望时，我喊了他们的名字，拉拉他们的小手，摸摸他们的小脑袋，有意询问一些小事情，看到我在那么多小朋友里首先记住了他们，他们显得很兴奋，很自豪，很得意。

所以，只要在校园里看见我，就会有意的进入我的视线，或者跑过来和我打招呼，放学站路队时，只要我经过他们身边，就会伸出小手和我握手，说再见，显然，虽然我不带他们的课，但他们已经把我当朋友了。

在校园里，有一种现象司空见惯：学生向老师行礼问好时，老师们大多自顾自的说话或者忽略回答。

将心比心，学生心里一定不自在，基于此，我不但对学生的问候一一回应，还经常主动与学生打招呼。

有些老师认为学生是小辈，比自己低一辈，还要自己先跟学生打招呼，没道理。

其实主动跟学生打招呼并不吃亏，学生觉得你平易近人，下次肯定会先跟你打招呼的。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，学生一定会拿你当朋友。

亲其师,信其道

亲师信道古人云：“亲其师，信其道”。

要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂”的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展，允许学生有想法，鼓励学生说出自己的想法。

在课堂上，要把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。

教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师绝对不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出答案的教师绝不再作指导。

只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加给学生。

这样师生间的距离近了，感情增加了。

而积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。

学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲其师，信其道。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优。

”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A 换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。

亲其师__信其道

亲其师信其道各位领导、各位同行：大家好!古人云：“亲其师则信其道”。

也就是说，要让学生喜欢学习老师所教的课，首先要让学生喜欢这个老师。

要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。

我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。

那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？一、首先，让学生喜欢你这个人1、在和学生相处中，老师与学生真诚相待，给学生多一点爱心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，学生就会喜欢这个老师，则会亲其师。

2、在学习的过程中，让学生多一点获得展示自己的机会，多一点获得做题的成功，多一点获得成功的乐趣，学生就会对老师所教的课产生兴趣，则会信其道。

3、善待孩子的错误，等待他的成长4、走进学生，做他们的好朋友二，让学生喜欢你教的数学课苏霍姆林斯基说过：“无条件地热爱你所教的学科”。

作为一名小学数学老师，其魅力何在？首先，我们要自己喜欢、热爱数学，喜欢自己的事业，才能让学生也热爱你所教的学科。

小学数学教师必须要有自己的特色，必须是一个有内涵的人，必须是一个不断吸收新知识且有较强学习力的人，这样才能具有较高的学术造诣，一个教师如果具有了底蕴，也就做到了所谓的腹有诗书气自华。

常言道：好教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。

那么要成就一堂好课，要做好以下几个方面。

1、解读课标小学数学课程标准是我们教学的风向标，是我们教学的出发点和归宿，是我们教学的纲要和法典。

而课标的学习不能老抱着一本老经，要随时关注新的修改稿。

备课前，要认真解读和分析课标对整个小学数学阶段和本年度、本学期学生的具体要求，做到心中有数。

例如课标在基本理念方面，“人人学有价值的数学”"人人都能获得必需的数学”修改稿已经这样叙述：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

在课程目标方面，以前强调的是双基，基础知识和基本技能，修改后加了2个，一个是基本思想，一个是基本活动经验，成为四基。

如何让学生“亲其师,信其道”

如何让学生“亲其师，信其道”如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。

如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。

——列夫·托尔斯泰近期观看《师德启示录》，更是对我心灵上的一次洗礼。

回顾自己的从教生涯，认为师德中“爱”是根本所在，教师应从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。

我们知道，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。

他们更需要火热而真诚的心。

这就要求我们教师为学生捧出一颗滚烫的心。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱转嫁到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

没有这种爱，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。

在与学生的不断接触、不断磨合中我时时提醒自己“不要吝啬自己的爱”。

那么教师如何倾注对学生的爱，如何让学生感受到你对他的爱，进而亲其师，信其道呢？回首自己的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：一、微笑，让学生靠近你。

无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的微笑。

教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。

而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。

在平时的课堂教学中，老师的微笑可使学生靠近你。

让学生感到老师对自己的关注，从心理上感到满足。

在课堂上，学生回答问题答对了，老师的微笑能让他有满足感；回答错了，老师的微笑能鼓励他，让他有信心。

学生取得的哪怕是一丁点的进步，都希望得到教师的肯定和赞赏。

这时，微笑是最美好的语言，也是对学生的及时奖赏。

在生活中，老师的微笑可使学生培感亲近，有一种被重视和受宠的感觉，从而使学生接近你。

二、宽容，让学生接受你。

全国优秀班主任魏书生曾说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是真善美与假恶丑并存的。

教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。

而要力争站在学生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。

如何让学生“亲其师,信其道”

在平时教学中，我们都会有这样的感受：学生喜欢哪一个老师，就特别喜爱他所教的学科，也特别乐意接受这个老师的教育，这就是所谓的 “ 亲其师而信其道 ” 。那么，老师怎样做才能让学生 “ 亲其师而信其道 ” 呢？回首自己的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：１微笑，让学生靠近你无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的微笑。教在平时的课堂教学中，老师的微笑可使学生靠近你。让
“ 没有规距，不成方圆。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的约束，老师正因为爱护你们，才要对你们严加要求。 ” 其次，善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努
力创造条件，使他们获得成功，并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
一
的平台，开发和完善如热门话题、心理咨询、学生之友、在线讨论等网络互动功能板块，赢得学生关注与信赖，形成网上网下校园文化合力；四是提升技术监控水平，加强校园网监管，抵制不良信息的传播扩散，构建积极健康的校园网络环境。３．４加强高校新媒体素养在新媒体时代，提高媒介素养是对每个校园文化建设管理者和学生提出的素质要求。一是要加强队伍建设，落实校园文化建设组织保障，打造一支党委领导下的，由校宣传部、团委、网络中心、学生管理者等方面人才组成的，具备较高新媒体理论水平和实践能力的干部队伍，了解新媒体传播规律，充分利用新媒体优势，把握教育引导的最佳时机。二是通过开设媒介

浅谈如何使学生亲其师，信其道

浅谈如何使学生亲其师，信其道古语云：亲其师、信其道。

当一个学生往往是喜爱一个老师才会喜爱他所任教的那一门学科。

当一个老师深入学生的心田了，他们才会跟着老师的步调前进，教师的一言一行、一举一动对学生都有着言传身教、和潜移默化的作用。

良好的师生关系是当代教育理念的要求，是搞好教育教学工作、提高教学效率和质量的保证。

怎样才能使学生“亲其师、信其道”呢？这就要求教师必须做一个学生喜欢的老师，学生信任的老师这也是当代教育对教师的要求。

作为教师该怎样做呢？下面我浅谈一下我个人的一些看法。

一、营造一种“静、净”学习氛围，感染学生“凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到，凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守”，这是所有优秀教师的共同经验，它已成为教师工作的共同格言。

现在的学生懂道理不是听懂，而是看懂。

长时间与老师相处的学生在他们身上往往能看懂教师的“影子”，教师的文明言语行为会感动学生的思想行为。

当一个学生往往是喜爱一个老师才会喜爱他所任教的那一门学科。

当一个老师深入学生的心田了，他们才会跟着老师的步调前进，每次到教室我都轻步站在教坛，如果要和学生交流也轻声说话，怕大声一点说话也会干扰别的同学，即使我看到课室有个别学生大声一点说话我就做一个动作把大母指放在嘴边“呼”一声，每次学生看到这种行动时不用我说话立刻就安静下来学习，其他同学也明白要“安静”轻声与学生交流，在不知不觉中形成习惯，慢慢养成良好的学习习惯。

又如:在卫生方面开始发现纸碎、垃圾我会亲自清理，面带笑容说:我今天又搜“宝”了,学生看到老师乐意带头清洁,保持课室干净，慢慢地学生内心体会到“静、净”良好的卫生习惯给大家带来优越的学习环境，在“润物细无声”一切行为表现与习惯都会对学生有一种潜移默化的影响，所以在“静、净”优秀的文明行为能对学生起到示范教育的良好效果。

在“静、净”环境中他们学到了知识，从而达到良好的教育效果。

二、开展“自己与自己比”的活动，提高竞争意识作为一名教师，学生就是自己的孩子，因此要关注每一个学生的成长，努力使每个学生的素质都得到提高。

如何让学生“亲其师而信其道”

如何让学生“亲其师而信其道”在平时教学中，我们都会有这样的感受：学生喜欢哪一个老师，就特别喜爱他所教的学科，也特别乐意接受这个老师的教育，这就是所谓的“亲其师而信其道”。

教师要想赢得学生发自内心的尊重、信任和喜欢，必须要有人格魅力。

一个好的教师应以丰富的学识引导人，以高超的教学艺术打动人，以充满爱心的胸怀呵护人。

我认为要让学生“亲其师而信其道”，教师必须做到以下几点：一.走进学生心灵，多了解学生学习以外的其他情况。

要与学生建立起平等和谐、宽松融洽的师生关系。

前提是走进学生心灵，多与学生进行面对面的心灵交流，或只言片语地谈心，熟悉每个学生的家庭背景、成长环境、爱好弊病等。

尤其是班主任老师，应尽可能多地了解学生的情况，有意无意地谈起，学生会觉得自己备受老师关注，会打心眼里亲近这位老师。

其次，作为教师，在校园或其他场合也应试着主动与学生打招呼，或点头微笑，或嘘寒问暖，或鼓励加油，或手抚摸头。

学生会能切身感受到父母般的温暖和幸福，觉得你平易近人，尤其是住宿生，在学校里也能感受到师生之间的亲情。

总之，教师千万不能居高临下地与学生相处，应该“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。

这样，学生就会“爱屋及乌”，不仅爱上了你的人，更重要的是爱上了你教的那门功课。

二.关爱学生，宽容学生，善待犯错的学生。

日本有句名言：“学校是什么？学校就是学生犯错误的地方。

”教师应明白：就学生而言，是不可能不犯错误的。

尤其是那些所谓的“后进生”，他们不但会闯祸犯错，而且还会屡教不改，顽固不化地反复犯错。

面对这些学生，教师要心平气静，做到遇乱不烦，见错不惊，不要动辄就吹胡子瞪眼，恶言冷语地训斥，要耐心帮助犯错的学生寻找错误根源，分析错误的危害性，并指出改正错误的方向。

其实，学生的心都是肉长的，更是善良的，知好歹的。

他们的内心深处有渴望进步的愿望，都不会拒绝来自老师对他们真心友好和善良无私的帮助。

亲其师而信其道

亲其师而信其道作者：邓晓冬来源：《教师·上》2010年第11期孔子《学记》道：“亲其师，信其道。

”是说一个人只有在亲近尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

那么，班主任应如何让学生“亲其师信其道”呢？我总结了如下经验供大家参考。

一、全面了解，因材施教。

接手一个新班，拿到名单后，就首先要与初中老师特别是班主任联系，详细了解他们在初中阶段的表现及针对某些调皮学生的有效措施，并认真做好记录，然后再挨个进行家访。

一则具体了解家庭环境，如父母关系、经济来源、父母对子女的要求，周围学习环境，学生的身体状况等；二则能拉近父母与老师距离，无形中对规范学生的行为产生积极影响；三则能尽快地了解学生，便于因材施教，更重要的是学生会在心里认为，这是一个认真负责的好老师，自然而然地认同你。

二、刚柔相济，双管齐下。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”一开学班主任就应组织学生学习《中学生日常行为规范》并写出学习心得，以此为指导。

根据学校要求和本班实际拟出《班级量化管理细则》讨论稿，要班委会组织学生讨论、修改，在班上通过形成定稿，再印发给学生并要求家长签字。

这样管理班级就有章可循了。

这一规则是不可动摇的，一定要无条件地严格遵照实施，但在“铁”的纪律实施前后，班主任应全面地了解情况，“惩罚”过后，要细心地帮其解决导致其错误出现的原因，并预想“惩罚”可能带来的隐患，真诚地关心学生。

这样，学生就会对你既敬畏又亲近。

如我的学生邓成名旷晨操，是因为母亲不在家，睡糊了，我罚他到操场运动到身体出汗，时间大概十多分钟后，他出现在我面前时，呼吸有些急促，脸上出现了汗液。

我连忙将他引到办公室，用干净的毛巾将其脸上和背心上的汗液擦掉，并告诉他，如果早晨从家里小跑到校，并认真做两遍操的话，身体就会发热，达到了一天的运动量，不光白天精力充沛，而且长期坚持，就能练就强健的体格。

当掀起他的运动衫发现其衣服上有许多短发时，就边帮其捏掉衣服上短发边告诉他，理了发要回家洗澡换掉内衣，这样才会舒服。

让学生亲其师而信其道

让学生亲其师而信其道作者：姜静来源：《学校教育研究》2016年第24期从事教育工作十几年来，深知学生会因为喜欢一位老师而喜欢上他所任教的学科，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。

那怎样才能让学生喜欢我们呢？我想要赢得学生的喜欢，首先我们自已要有一定的人格魅力，这就要求我们有良好的师德，要有丰富的知识，用宽广的胸怀接受每一个学生，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，对所有学生一视同仁。

我想可以从以下几个方面做尝试。

一、宽容心是学生喜欢你的前提条件宽容的老师是最受欢迎的。

在班主任工作中，我们时常要学生按照我们的要求去做，但是学生是不同的个体，他们千差万别，有着各自的特点、爱好，不是每一个学生都按照你所设置的轨道去走。

有些老师常认为学生不听话，其实这需要我们班主任有一颗宽容的心。

我们要允许学生犯错。

举个例子吧，我们班谭龙虎，他是个性格调皮，成天调皮捣蛋、作业马虎的吓人，开学没几天他就打架了，我批评了他；但他几天后又惹是生非，我气极了，翻来他的家庭资料想找他妈妈的电话去告状，却无意中看到当天就是他的生日。

旁边的班干部怯生生地告诉我：其实小甘现在打架收敛了很多，以前他几乎每天都和同学有争执。

我若有所思。

我“忽略”了他的打架行为，送他一个我亲手做的小卡，写上鼓励的话，希望他和同学友好相处，并发动一些同学签名在卡片上。

送给他的时候，这个所谓的“坏”学生眼眶红了，虽然他连感谢的话也没说，但他后来用行动告诉我，他很感谢老师和同学对他的信任。

他慢慢变了，虽然还是偶尔捉弄同学，但学习认真多了，对同学也友善多了。

这次大家对他的宽容就是他转变的一个契机。

宽容触动了他柔弱的心灵。

当然，宽容并不等于纵容，当学生屡教不改的时候，我们就要采取行动了。

二、爱心是学生喜欢你的必备要素教育家马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。

这爱心包括对工作的热爱和对学生的真爱。

只有对工作抱有热枕才能产生工作的动力和热情，只有对学生真心实意的爱才能全心全意地为学生服务，尊重和关心每一个学生，才能用爱教育学生，赢得学生的信任和尊重。

浅谈“亲其师,信其道”

浅谈“亲其师,信其道”古人云:亲其师,信其道。

其意思就是学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。

担任班主任这些年来,我对这句话感触颇深。

班主任不仅担任所任科目的教学工作,还要负责班级的管理工作。

所以对于一个班主任来说,使学生“亲其师,信其道”具有更重要的意义。

在日常的教学工作中,班主任如果能够做到融洽师生关系、让学生亲近自己,能很好地与学生融洽相处,不仅使教学效果大大提高,更能在班级管理工作中做到游刃有余。

那么如何让学生“亲其师信其道”,从宏观上说,就是要建立平等和谐、宽松融洽的师生关系;从微观上说,要做到如下几个方面。

首先,教师还必须加强自身的人格修养,塑造自己的人格魅力,以高尚的品质去陶冶学生的情操,提高对学生的感召力。

教师的感召力来自于教师的人格魅力,来自于教师对于学生的爱和宽容,来自于教师在教学实践中修炼出来的教育智慧。

教师要具有耐心细致的个性品质、高尚儒雅的情操情感、百折不挠的奋斗精神,使学生产生“向师性”。

“温、良、恭、俭、让”是孔子所提倡的,今天辩证地看也不失为传统美德。

教师身上若具有这些品质,对学生和谐地与人相处的影响极大。

其次,教师要不断加强自身的专业修养,练好基本功,增强知识底蕴,以渊博的知识去激发学生的进取心。

教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师,信其道”,但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候,不能以一桶水来浇灌无数朵花时候,学生势必会对你产生怀疑,势必会影响学生的学习积极性。

因此,教师应努力提高自己的业务水平,不断学习,向书本学习,向社会学习,向同事学习,也要向学生学习。

只有坚持不懈地学习,才能不断地更新自己的知识结构,才能达到持续的专业成长,也只有虚心学习,才能赢得学生的尊敬。

注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。

然后,关爱学生,注重师生情感交流。

爱可以创造奇迹,没有爱,便不会有成功的教育。

我国著名教育家陶行知曾告诫教师“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,这就启示我们要努力爱学生。

辅导员如何让学生亲师信道オ

辅导员如何让学生亲师信道オ汇报人：日期:•引言•建立良好的师生关系•提升个人魅力与专业素养目录•创新教育方法与手段•加强心理健康教育与辅导•建立家校合作机制，共同促进学生的成长与发展01引言辅导员的角色与责任辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员承担着学生日常思想政治教育、心理健康教育、职业规划与就业指导、学生事务管理等多项职责。

辅导员需要关注学生的全面发展，帮助学生解决实际问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

亲师信道是教育工作的基础，只有建立了良好的师生关系，才能更好地开展教育工作。

亲师信道有助于增强学生对辅导员的信任感和认同感，提高教育效果。

亲师信道有助于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。

亲师信道的重要性02建立良好的师生关系0102了解学生需求与特点尊重学生的个性差异，关注学生的心理和情感状态，帮助他们建立自信和积极的态度。

了解学生的兴趣、特长和需求，以便更好地为他们提供个性化的指导和支持。

积极倾听与沟通主动与学生进行沟通，了解他们的想法、意见和建议，鼓励他们表达自己的观点。

在沟通过程中，保持开放、尊重和耐心的态度，认真倾听学生的想法，并给予积极的回应和帮助。

关注学生的学习、生活和职业发展，帮助他们制定个人成长计划，并提供必要的指导和支持。

及时发现学生在学习和生活中遇到的问题和困难，积极提供帮助和支持，帮助他们克服困难并取得进步。

关注学生成长与进步03提升个人魅力与专业素养穿着整洁、大方，符合场合和身份，展现专业和自信的形象。

仪表得体语言清晰、准确，表达流畅，态度亲切，尊重他人，展现良好的沟通技巧。

言谈举止良好的仪表与言谈举止具备扎实的专业知识，了解相关领域的前沿动态，能够为学生提供有价值的指导和建议。

具备丰富的实践经验和解决问题的能力，能够有效地帮助学生解决学习和生活中的问题。

丰富的知识储备与专业能力专业能力知识储备积极向上的心态与情绪管理能力保持乐观、积极的心态，面对困难和挑战时能够保持冷静、自信，为学生树立榜样。

小议“亲其师,信其道”

小议“亲其师,信其道”教师必须投入情感，能用浓厚的情感打动学生；教师必须知书而达理，以警醒的道理说服学生；教师必须有人格魅力，以高尚的人格影响学生；教师必须有出众的教学能力，以高超的技艺折服学生。

标签：教育；优秀教师；情感教育“亲其师，信其道”是中国教坛上的一条古训，其意义是不容置疑的。

“亲其师，信其道”中最关键的是如何使学生“亲其师”，如何才能做到呢？现总结本人十几年从教生涯中的点滴经验，谈谈老师如何才能使学生“亲其师”：一、教师必须投入情感，能用浓厚的情感打动学生教师需从下面几方面对学生情感投入，以便打动学生。

1.在小事中，体现关爱之情教育无小事。

教师的一言一行都是一种教育。

因此，教师的“情感投资”要从身边点滴做起。

教师鼓励的眼神，激励的话语，甚至一两句随口的询问都能给予学生情感满足。

2.在活动中，争做其中一员教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳教育效果。

在课间十分钟，你是否会站在一旁会心地观看学生玩小游戏。

运动会上，你是否会和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生活动，成为学生中的一分子，学生没有理由不接纳你。

3.在困难时，助其一臂之力学生在成长过程中会遇到很多困难，学生长大的过程就是克服困难的过程。

在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，他就会像恩人一样感激。

2002届有一名叫南枫的同学，一次偶然的机会发现他桌洞里到处是垃圾，一问同学才知道：他自小父母离异，从小没有父母之爱，学习生活态度不正确，对未来失去了信心。

于是在生活中我把他当成自己孩子一样对待，如到了冬至让他和我一起吃饺子，病了我亲自为他揉肚子。

从此，他的学习和生活积极起来了，两年后转学到北京，学习成绩非常好。

至今每逢过节都来电话问候。

通过这件事，换来的将会是他对我一生的尊重和感谢。

二、教师必须知书达理，以警醒的道理说服学生人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生成长的历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，获得进步。

亲其师信其道——做一个让学生信服的班主任

亲其师信其道——做一个让学生信服的班主任在我的班主任工作经历中，带过很多班级，这些班级无论是班级凝聚力还是班风学风，班上的学生无论是思想道德还是行为习惯，他们都得到了学校领导和老师们一致好评，也因此给我的班主任工作带来了很多荣誉，当然这些荣誉和成功更多的是我们学校的领导和老师共同努力的结果，不过就班主任工作这一层面来看，我认为还是“信服”两个字起到了作用，做一个让学生信服的班主任，就能带好一个班集体。

如何做到让学生信服，我认为主要要做到以下四点。

一、用学识的魅力赢得学生的信服记得刚参加工作那几年，有亲戚朋友经常问我，你说话那么小声，学生会不会听你的，会不会欺负你，我自知自己相貌普通，声线柔弱，对学生没有震慑力，吸引力，但我想：如果一位教师有丰富的知识和扎实的基本功，学生能从你那里获取知识，提升能力，受到启迪。

那自然会佩服你，崇拜你。

”那时起我就非常注重利用空余时间读书学习，既看那些显浅易懂的儿童书刊，也读那些饶有趣味的成年小说，既读先贤的教育理论书籍，也读现代教学杂志，不断丰富知识，提高的专业知识和文化素养。

特别是近十年,科技发展日新月异，网络文化十分发达，我在关心时事热点的同时，还很注意了解一些青少年用语、网络热词，潮流歌曲、新兴电影等，有时上课的时候适时的秀一下，既可以活跃气氛，也可以拉近与学生的距离，有一句话初听说的很严重，仔细想想确实如是：老师善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。

否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。

所以不管是年轻的或是年长的老师都应该做到活到老，学到老，不让自己和时代脱节，使自己的知识年龄、心理年龄永葆青春。

二、用扎实的教学基本功，赢得学生的钦佩。

作为一名语文教师，必须要有扎实的教学基本功和认真的教学态度，以此来赢得学生对自己的尊重。

每上节一课前，我总是认真地钻研教材，结合课标精神，精心设计教学环节。

（在这里我自夸一下）我备课是非常认真的，还有点喜新厌旧，非要想一点新的东西来，因此我不爱看现有的教案书，我比较喜欢上网找教学资料，那里的教学资源很丰富，也很新颖，比对几篇教案后，吸其精华，再根据自己的思路重新设计教学流程，然后修改课件，我备课考虑得最多的是：怎样才能让学生听明白？怎样吸引学生参与到我的课堂中来，特别是一些重点的要识记的内容，我会进行加工梳理，尽量让学生容易记，记得牢。

“亲其师,信其道”小议如何构建健康课堂

“亲其师，信其道”----小议如何构建健康课堂孔子《学记》言“亲其师，信其道”。

意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

只有让学生充分理解和接受教师的热情，才能真正引发学生学习的积极的情感，提高学习的兴趣。

师生双方情感的互动，双方情绪饱满，相互理解，这种融洽的师生关系，和谐的教学氛围既有助于学生更好地接受和理解教学内容，提高学习效率，也将使教师的教学水平不断得到提高。

新课程的改革给我们的课堂教学提出了新的要求，师生关系也随之发生了重大的变化，建立民主、平等的师生关系，是和谐融洽的现代课堂教学的必要条件。

而教学过程中的民主是指教师和学生都有发表自己观点的机会和权力；教学中的平等是指在课堂教学活动中教师和学生共同参与，相互尊重。

民主平等是现代师生关系的核心要求，现如今的课堂教学，老师往往是以启发式的方式提出问题，提出问题后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引导到教师设计好的标准化的路线上来，迅速指向标准答案，这与其说是引导，倒不如说是“牵引”，因为学生的主动性完全被抹杀了，而且被动地跟着教师走，这样的教学过程学生缺乏思维活动，缺乏主动性。

课堂上学生对问题的提出有时会超越教师的设想，这是教学相长的好机会，教师要善于发现学生的良好的思维品质，从中吸取营养，丰富发展自己的教学智慧课程改革要求教师要善于营造民主、平等、和谐的教学环境，因为只有民主平等的环境，才能使学生精神焕发，个性张扬。

只有民主平等的教学才能促进师生和谐共生，教学相长，而如何营造民主的、平等的、和谐的课堂就显得特别重要了，心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现的最活跃。

反之在压抑的思维里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性的思维。

因此，和谐生动的课堂，无论对于学生还是教师都是一种享受，只有构建和谐轻松的课堂才能真正促进学生的发展。

教学实践告诉我们，充满情感体验的课堂是教学双方互动、建立平等和谐关系的最好的催化剂。

课堂上如何让学生-亲其师,信其道-论文

让学生“亲其师,信其道”

(完整)亲其师 信其道

如何让学生“亲其师,信其道”

亲其师信其道

亲其师,信其道

亲其师__信其道

如何让学生“亲其师,信其道”

如何让学生“亲其师,信其道”

浅谈如何使学生亲其师，信其道

如何让学生“亲其师而信其道”

亲其师而信其道

让学生亲其师而信其道

浅谈“亲其师,信其道”

辅导员如何让学生亲师信道オ

小议“亲其师,信其道”

亲其师信其道——做一个让学生信服的班主任

“亲其师,信其道”小议如何构建健康课堂

(完整)亲其师信其道