班主任工作十讲
读《班主任工作十讲》有感
读《班主任工作十讲》有感
《班主任工作十讲》是一本总结班主任工作经验的书，我从中汲取了不少宝贵的教训。
首先，作为一名班主任，要牢固树立“关注学生发展”的理念，不断提高学生的学习能力、综合素质及创新思维，才能真正发挥班主任的作用。
其次，作为一名班主任，要坚持“把学生放在首位”的原则，要积极为学生创造良好的发展空间，而不是以自己的意志强加给学生任何形式的压力，以及对学生严格要求。
再者，还要做到有效的管理和执行，即及时了解，并且及时处理学生在学习和生活中存在的问题，并经常与班里的学生进行沟通交流，以便了解他们的身心状况。
最后，班主任还应该不断加强与家长的沟通，建立家园共育的关系，挖掘学生的“家底”，在学生的成长过程中增强家庭发展的力量。
综上所述，作为一个班主任，发挥自身作用，必须紧紧抓住三个方面：牢固树立“关注学生发展”的理念，坚持“把学生放在
首位”的原则，以及有效的管理和执行。
此外，也要积极与家
长建立家园共育的关系，挖掘孩子的“家底”，引导学生发展，促进学生全面成长。
这也是班主任这一职位的本质要求所在。
班主任工作十讲读书笔记
班主任工作十讲读书笔记
一、班主任的职责
1.班主任是学校中的重要人物，负责管理班级的日常事务，维
护班级的秩序，为班级学生提供帮助和指导。
2.班主任要帮助学生制定学习计划，指导学生完成学习任务，
督促学生按时完成作业，检查学生的学习情况，并及时发现和解决学习中的问题。
3.班主任要关心学生的成长，定期与家长沟通，及时了解学生
的学习情况，让家长及时发现学生学习中的问题，及时调整学习计划，提高学习效果。
4.班主任要及时发现学生的问题，及时帮助学生解决问题，及
时调整学习计划，给予学生必要的帮助和指导，让学生在学习中得到更多的成就感。
二、班主任的职业道德
1.班主任要坚持公平、公正的原则，让学生有公平的机会，不
能因个人喜好而偏袒某一名学生。
2.班主任要坚持客观、公正的原则，在处理班级学生的事务时，要公平、公正，不能因个人偏见而执行不公正的处理。
3.班主任要遵守学校的规章制度，维护学校的纪律，维护班级
的秩序，维护学生的利益。
4.班主任要尊重学生的个性，尊重学生的意见，尊重学生的权利，尊重学生的家庭背景，尊重学生的学习成绩。
5.班主任要尊重学生的隐私，不能擅自公开学生的个人信息，不能擅自窥探学生的隐私。
班主任工作十讲
班主任工作十讲引言班主任是学校中非常重要的一个角色，负责管理和照顾一个班级的学生。
他们不仅仅是学生的老师，更像是学生们的亲友和依靠。
班主任工作的目标是帮助学生成长，促进他们的综合素质发展，使每个学生都能在良好的学习环境中获得全面发展。
本文将介绍班主任工作中的十个关键要点，帮助班主任更好地承担自己的角色和责任。
一、关心学生个体的需求作为班主任，首要任务是关心每个学生的个体需求。
了解每个学生的特点、优点、困难和问题，关注他们的学习进展和心理状态，并提供必要的帮助和支持。
通过与学生的真诚交流，促进他们的成长和发展。
二、建设和维护良好的班级氛围班主任需要积极投入到班级建设中，创造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
鼓励学生互相尊重、合作、关心和帮助，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
通过各种活动和班会，加强班级凝聚力和向心力。
三、与家长的紧密联系与家长保持紧密联系是班主任工作的重要组成部分。
与家长沟通学生的学习情况、行为表现和发展需求，并及时反馈学生在班级中的表现。
及时回应家长的关切和疑虑，共同关注学生的成长和发展。
四、关注学生的心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长非常重要。
班主任需要关注学生的情绪变化、压力情况和心理健康问题。
及时发现并妥善处理学生的心理困扰，提供必要的帮助和支持。
同时，引导学生培养良好的心理调适能力，帮助他们建立自信和积极的心态。
五、规范学生行为班主任应当对学生的行为进行规范和指导，确保学生具备正确的价值观和行为习惯。
培养学生良好的品德和道德观念，规范学生的学习和生活行为。
及时纠正学生的不良行为，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
六、关注学生的学习情况学习是学生的首要任务，班主任应当密切关注学生的学习情况。
了解学生的学习习惯、学习方法和学习进度，及时发现并解决学生的学习问题和困难。
提供必要的学习指导和辅导，促进学生的学习兴趣和主动性。
七、制定个性化学习计划每个学生都有不同的学习需求和发展潜力，班主任应根据学生的个体差异制定个性化的学习计划。
(sms)班主任工作十讲
班级管理中的几点创新做法( )分类：【班级管理】标签：教育班级管理是一个班级永恒的主题，班级管理需要科学性和艺术性，卓越的班级管理能够让班主任从繁重的班级管理中解脱出来，规划整个班级的长远发展。
几年来，我在班级管理上多下工夫，潜心思考，在常规管理工作做好的同时，大力推进班级班里创新，取得了一些意想不到的效果。
一、班级实行“值日班长”负责制。
为了跟好的实施班级管理，我在班级同学竞争演讲和民主推荐的基础上，选出了名值日班长，每个值日班长值日一天。
值日班长对班级一天的管理负全责，协调好班级各个方面的事务，对班级出现的问题能解决的自己解决，解决不了的通过班委会协商解决，并对班级一天的工作做好汇总报告，填写好《班级管理日志》并交班主任审阅。
通过这个创新举措，增强了班长的主人翁思想，班主任能够通过日志了解班级情况，也增强了班主任对班级的调控能力和管理能力。
二、班级开展“我为班主任找问题”活动。
班主任是一个班级的核心任人物，他的一举一动直接关系到整个班级的发展。
在平时的班级管理中，有时班主任自己思考的较多，却忽视了学生们的感受和意见。
为了能够更好的促进班集体的发展，我开展了“我为班主任找问题”活动。
每个学生领取一张事先设计好的纸张，上面有我提前设计的几个栏目。
让学生找到班主任的个优点，个不足以及条建议。
为了让学生能够说真话，我事先表达了自己的观点：就是为了整个班集体的更好的发展。
学生们也都能够把自己的真实想法告诉自己：有的建议要对一些微笑，有些建议要说话算数。
有的建议要在处理问题前稍微冷静一点，有的建议在课堂上应该给出现问题的同学一些机会，不要动不动就批评等。
对照学生写的，我逐一反思自己的教学行为，确实感觉到学生是关注老师的，自己的言行能够影响学生，也为我下一步的班级管理指明了方向。
三、班级组织“年度人物评选活动”。
每年元旦，我们各个班级都会组织庆祝元旦活动，如果活动组织不好，那就变成了学生“玩”的进度，就失去了意义。
班主任工作十讲
1、从制度管人到制度育人，不仅是教育理念的进步，也关乎学生的终生发展。（从一开始就要让学生明确，制度是用来培养人的，而非制约人，这同样也是一种教育理念的提升，由简单的传统管理，到现代的教育培养。）
2、班级制度的作用。约束行为、明确义务、确认权利、激励作用、指导工作、预期结果。（在制定、实施的过程中，要让学生明确“个性”与“另类”的区别，不回避制度，制度是用来塑造人的。能够约束人行为的一是道德，二是制度。）
这次读到的是陈宇老师的最新作品《班主任工作十讲》，一拿到书，便怀着一颗虔诚的心拜读起来，当读完的时候，最大的感触就是班主任应该是具备专业知识和技能的，他是需要发展的，是要有所规划的，不要盲目地去为了管理而管理，而应该根据学生的实际情况，让我们的管理更加的科学。
这本书是断断续续地读完的，大约用了一个月的时间，这次的阅读采用书头笔记的方式，进行反思阅读，想着然后在此基础上，进行整理积累。（黑颜色为陈老师的原文，红字部分为个人反思笔记）
班级管理需要科学化
——《班主任工作十讲》读书笔记
记录：殷增元
也记不起最初读陈宇老师的文章是从什么时候开始了，只记得很早以前是从他的网易博客开始的，以后，便经常性的浏览，每一次几乎都有所受益，给我的班级管理工作总是带来新的启示。感觉这是一个另类的班主任，没有什么“高瞻远瞩”的理论和“鸿篇巨制”的演说，总是感觉他的很多做法，不同寻常，甚至是另类，但对于我们很多的一线班主任来说，又很实用，甚至是直接就可以拿来就用。
第三讲把学生培养成岗位能手
1、培养学生的基本方法。教育指导，自己的事自己做。（不要让学生养成依赖的习惯，有时班主任需要放手，但更需要及时的指导，让学生在班主任的指导下开展工作，特别是班干部，通过具体的事件教给他方法更重要。班级出现问题的时候，恰恰是我们做好管理工作的最好时机，所以面对问题应该多去想办法，如何去解决。。对于一些常规性的工作，可以编制《班级工作手册》，学生所负责的任务是什么？具体又如何执行，可以有头像，有豪言壮语，并且最好找一个后补人员。）
读《班主任工作十讲》-营造美好班风,服务学生发展
读《班主任工作十讲》-营造美好班风,服务学生发展营造美好班风，服务学生发展“班风是班级发展和学生成长最重要的影响源之一。
良好的班风是一种气场，一种文化，具有强大的力量。
良好的班风能让走进这个班级的人感到舒适，能让生活在这个班级的人感到幸福。
正气占据绝对上风，歪风邪气就没有立足之地，班级有了这样的氛围，任何困难都可以克服，并将获得持续发展。
班风不仅写在学生的脸上，体现在学生的行为上，而且在一间小小的教室里也无处不在，把班级营造成一个家，让学生之间相互帮助，互相照顾，互相包容，互相体谅，让学生之间具有亲人的感觉，对良好班风的形成有着巨大的影响。
因为班级不仅是学生学习，教师教学的场所，也是学生们共同生活的地方。
环境优美，生活便利，适宜人居，能更好的激发学生的集体荣誉感和自豪感。
“很喜欢陈宇老师，就是因为他用自己的教育智慧，用自己的教育敏锐性和洞察力为学生营造了一个具有优良班风有家的温情的教室。
一直很喜欢这样一句话：“缔造完美教室”。
我也一直想为自己的学生缔造一间完美的教室，但总是找不到方向，不知道怎样的教室才是一间完美的教室。
有幸听过梅洪建老师的一场报告后我顿悟了完美教室的真谛:具有人情的温度、具有自由空间，具有成绩保障，具有无穷创造力、有师生共同演绎的故事的教室。
也因这个而喜欢上梅洪建老师。
这样一间完美的教室的基石就应该是陈宇老师说的优良班风，而把班级变成一个家对营造优良班风有着巨大的影响。
所以我把我带班的发力点放在引领学生发展，营造优良班风，缔造有家的温情的完美教室上。
一直不是一个太愿意被制度束缚的人，所以除了学校的制度以外，我没有再制定任何的班规，就想让学生在一个有自由感，有温情的环境中快乐幸福地成长，营造良好班风我主要靠情感引领。
接班伊始，我会把我的带班理念告诉学生：我们从不同的地方汇聚到一起，这就是我们的缘分，接下来的三年中大部分时间我们都会生活在一起，我们这不再仅仅是一个班级，而是一个有你、有我、有他们的家、我们就是彼此的亲人，在我们的家中，我们要彼此陪伴着走过三年的时间，我们同学之间要彼此帮助，彼此包容，彼此接纳，彼此体谅。
班主任不可错过的10本书
班主任不可错过的10本书2015-02-15 23:09:49| 分类：引用|举报|字号订阅《当代教育家》杂志评出“班主任不可错过的十本书”。
其中，《你能做最好的班主任》《班主任工作十讲》入选；《优秀班主任都是沟通高手》一书中我的案例占了接近一半。
具体篇目如下：1.《班主任之友丛书》《做一个老练的新班主任》《班主任专业成长读本》《感谢那些“折磨”我的学生——教师如何应对问题学生》《班主任应急手册》《做一个家长喜欢的班主任》《班主任之友》杂志30年专题精华魏书生王晓春李镇西张万祥陈宇万玮郑学志郑立平李家成等诚挚推荐2.《给班主任的48个教育预案》方庆主编集众多老班智慧，帮你应对教育难题。
48个预案在手，从容不迫地做班主任！3.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》王晓春著围绕班主任在工作中遇到的种种困惑、棘手问题，给与精彩的分析和点评，也给与班主任切实的建议。
4.《优秀班主任都是沟通高手》齐学红主编几十个典型案例，数十位优秀班主任，近百个沟通妙招，让你成为沟通高手5.《班主任工作十讲》陈宇著详解班主任经常面对的十大问题众多妙招，一看就能懂，拿来就能用。
6.《跟苏霍姆林斯基学当班主任》闫学著苏霍姆林斯基在班主任工作方面的种种做法当下中国班主任系统反思7.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》张万祥编著精心选取88个情景故事方法实用，告诉你如何做好德育8.《班主任，可以做得这么有滋味》郑英著还原班主任有滋有味的管理过程一线班主任的实用宝典9.《你能做最好的班主任》陈宇著全国著名班主任陈宇老师20年工作智慧总结只要用心，每个人都能成为最好的班主任10.《班主任兵法》万玮著畅销数十万册全国著名班主任万玮老师力作。
《班主任工作十讲》课件
班级管理的基本原则与方法
第三章
班级管理的基本原则
公平公正：对待每个学生都要公平公正，不偏袒任何一方 尊重学生：尊重学生的个性和尊严，尊重学生的选择和决定 民主参与：鼓励学生参与班级管理，发挥学生的主动性和创造性 教育引导：通过教育引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则
自卑心理：引导学 生正确认识自己， 增强自信心
情绪波动：引导学 生学会情绪管理， 保持心态平和
班主任在学生心理健康教育中的作用
观察和了解学生的心理状况
引导学生建立良好的人际关系，提高社交 能力
及时发现和解决学生的心理问题
帮助学生建立正确的价值观和世界观，培 养积极乐观的心态
提供心理辅导和支持，帮助学生建立自信 和自尊
促进学生全面发展 ：通过参与各种活 动，让学生在活动 中学习、成长，促 进学生的全面发展 。
班级活动的策划与准备
确定活动主 题和目标
制定活动计 划和预算
宣传和动员 学生参与
安排活动流 程和时间表
准备活动场 地和物资
确保活动安 全和秩序
班级活动的实施与管理
活动策划：明确活动目的、主题、时间、地点等
班主任的职责和工作内容
班级管理：负责班级日常管 理，包括考勤、纪律、卫生 等
学生教育：对学生进行思 想品德教育，引导学生树 立正确的人生观、价值观
家校沟通：与家长保持联 系，及时反馈学生在校表 现，共同促进学生成长
教学辅助：协助任课教师进 行教学，提高教学质量
心理辅导：关注学生心理健 康，及时发现和解决学生心 理问题
家校沟通的障碍与应对策略
添加项标题
障碍：家长对学校工作的不理解和不信任
《班主任工作十讲》读后感3篇
《班主任工作十讲》读后感《班主任工作十讲》读后感精选3篇（一）《班主任工作十讲》是一本非常实用的指南，对于班主任工作的重要性、角色和常见问题给出了详细的解释和解决方法。
读完这本书，我不禁感叹于班主任的工作之不易，也对他们所付出的努力表示由衷的敬意。
首先，这本书让我对班主任工作的重要性有了更深入的理解。
班主任不仅要负责学生的日常管理，还要关心学生的学习和成长。
他们是学生的朋友、老师和家长，承担着多重角色。
作为学生的第一任老师，班主任的教育方法和服务态度直接影响着学生的发展。
这本书通过介绍班主任的职责和作用，让我更加明白班主任的重要性。
其次，这本书给出了许多解决班级问题的实用方法。
在学生的日常管理中，班级可能会出现各种各样的问题，如纪律问题、人际关系问题等。
这本书通过列举实际案例和提供相应的解决思路，给出了很好的参考和启示。
例如，在处理纪律问题时，要注重调查和证据收集，做到公正无私；在处理人际关系问题时，要注重沟通和协调，做到公平公正。
这些方法对我今后的工作非常有指导意义。
最后，这本书通过分享班主任的工作经验和感受，让我更加了解到他们的辛勤付出和无私奉献。
班主任的工作不仅涉及到学生的教育，还需要承担大量的行政工作和与家长的沟通。
阅读这本书，我不仅学到了许多工作方法和技巧，更加感受到了班主任对学生付出的心血。
他们把学生当作自己的孩子，关心他们的学习和生活，尽最大的努力为他们创造一个良好的学习环境。
总的来说，《班主任工作十讲》是一本非常好的书，对于班主任工作的重要性、常见问题和解决方法进行了详细的介绍和解释。
通过阅读这本书，我对班主任工作有了更深入的理解，也对他们所付出的努力表示由衷的敬意。
作为一个班主任，我深深地感受到了这本书给予我的指导和启示，我会将其中的理念和方法应用到实际工作中，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
《班主任工作十讲》读后感精选3篇（二）《班主任工作》这本书给了我很多关于班主任工作的启示和帮助。
班主任工作十讲
自序·像班主任那样去思考一讲班主任工作的基本方法一、掌握班级、学生的情况二、制订工作计划三、确定工作重点四、分类整理、保存班级管理相关资料五、分类处理班级事务六、从个案中找规律，用规律指导个案处理七、养成良好的工作习惯八、经常和学生谈话九、设计活动程序和任务清单十、工作中注意打“时间差”十一、多表扬少批评，多指导少指责十二、善于用规则管理班级和教育学生十三、运用评价调动学生的积极性第二讲构建合理的班级组织结构一、班级管理两大关键词二、班级工作岗位设置的三大原则三、安排岗位责任人的四种方法四、把工作具体落实到人五、调动、保护学生的积极性六、设计合理的班级组织结构第三讲把学生培养成岗位能手一、培养学生的基本方法二、班干部的选择和培养三、例说重要班干部的培训四、培训值日生第四讲班级制度的制定与执行一、班级制度的作用二、班级制度的特点三、班级制度体系的构建四、班级制度的执行第五讲班级多元评价体系的构建一、学习评价二、综合表现评价三、多元评价体系的构建方法第六讲把班级变成一个家一、班级图书馆二、班级报纸架三、班级复印店四、班级诚信超市五、解决学生在校的饮水问题……第七讲营造优良班风一、总论二、接班伊始，确立班风大格局三、加强对学生的教育四、以班级公约和班级制度巩固班风五、班风的呈现方法六、班级不良风气的改变策略第八讲班级活动关键时间点的管理一、学生早晨到校后的管理二、课前准备管理三、午间管理四、放学后的管理五、其他教学时间段的管理第九讲班级常规事务管理一、作业管理二、保洁管理三、教室安全管理第十讲对班级各类偶发事件的处置策略一、师生冲突二、群体违纪三、意外伤害事故四、学生意外伤害事故相关法律法规解读五、打架斗殴六、校外人员闯入。
班主任工作十字诀
班主任工作“十字诀”1.当班主任应体现一个“勤”字。
勤观察（最好能做到每节课能与学生见上一面），以掌握管理的第一手资料，从而对症下药。
勤说教（最好一遇事就找其谈心），以摸准学生的运动脉搏，从而循循善诱。
勤解决，了解了情况、及时发现了问题、应及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
勤记录、勤总结，以发现管理的变化规律，从而少走弯路。
2.当班主任应注意一个“静”字。
班主任要随时静观班级的动态，静思发展的趋势，冷静的处理各种矛盾。
3.当班主任要心怀一个“爱”字。
“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
特别是“以人为本”的今天，更要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
4.当班主任要强调一个“宽”字。
当班主任要重视优生，可更应原谅、厚爱、宽待中差生，因为中差生毕竟是一个班级的“绝对多数”.我们只有赢得了他们，才赢得了教育的成功。
所以，我们对他们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待和宽待。
5.当班主任别忘记一个“严”字。
做好班主任工作，应努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
要有“章”可依，有“章”必依，执“章”必严，违“章”必究，要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
6.当班主任应具有一个“博”字。
要做好新时期的班主任工作，班主任必须努力去学习，让自己具备渊博的知识和科学的教育理论，熟悉新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术，要从单一型向多面型、全能型发展。
一专多能，德才兼备，才能适应新时期的班主任工作的需要和提高工作的效率与质量。
7.当班主任应崇尚一个“德”字。
一个人生活在社会中，应活得有意义和价值，如果没有“德”是根本不行的。
班主任工作十谈课件
加强学生安全教育
通过安全教育提高学生的安全意 识和自我保护能力，预防安全事
故的发生。
03
学生个体指导与关怀
学生个体差异与需求
了解学生个性特点
每个学生都有独特的性格、兴趣和特长，班主任应深入了解并尊 重学生的个体差异，以满足不同学生的个性化需求。
关注学生发展需求
关注学生的学习、生活和情感发展需求，了解学生在不同阶段的需 求变化，提供有针对性的指导和支持。
足并寻求改进。
交流和分享
参与课题研究
班主任应与其他教师进 行交流和分享，互相学
习、共同进步。
班主任可以参与课题研 究，深入探究教育问题，
提高自己的研究能力。
班主任的自我管理与调节
合理规划工作
班主任应合理规划自己的工作，制定工作计 划和目标，提高工作效率。
注重身心健康
班主任应注意身心健康，保持良好的生活习 惯和锻炼习惯。
激发学生学习兴趣
03
通过多样化的教学方式和活动，激发学生的学习热情和兴趣，
培养学生的自主学习和创新能力。
家校沟通与合作
1 2 3
建立有效沟通渠道 与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学 习和生活情况，共同关心学生的成长和发展。
促进家校共育 引导家长积极参与学校教育和家庭教育，形成家 校共育的良好氛围，共同促进学生的成长。
01
02
03
制定班级规章制度
建立一套行之有效的班级 规章制度，包括考勤、纪 律、卫生等方面的规定， 确保班级日常运作有序。
建立学生档案
为每个学生建立个人档案， 记录学习、表现、家庭情 况等信息，以便更好地了 解学生需求。
定期沟通交流
定期与学生进行沟通交流， 了解他们的学习、生活状 况，及时发现并解决问题。
班主任工作十法
班主任工作十法
1、制定班级发展目标，根据学校管理制度制定班级管理规定。
2、依靠教育处、任课教师集体配合开展工作。
3、发挥学生干部、先进学生的作用，提高学生自我教育、自我管理的能力。
4、深入实际调查研究，经常到同学中了解情况，掌握学生情绪及想法，做到一切
问题心中有数，尽力关心和解决学生的各种困难。
5、建立良好师生关系，工作中以理服人，以情动人，严禁粗暴和强制、压服学生，严禁侮辱学生。
7、注意政策攻心，以正面教育表扬为主，抓重点，抓中心。
8、面向全体学生开展工作，客观公正，努力转化后进，掌握各类学生特点，使工
作生动活泼地开展。
9、注意总结工作经验。
衣着得体，整洁朴素，举止大方，态度和蔼可亲。
控制学
生的辍学、转学，注重培养学生的学习乐趣。
10、每周要召开班会，将一周的各项工作要有计划、有布置、有检查、有记录，
有讲评。
《班主任工作十讲》读书笔记
《班主任工作十讲》读书笔记《班主任工作十讲》读书笔记精选篇1（二）“能懂能用”的《班主任工作十讲》今年寒假，学校为促进班主任的专业成长，开展了班主任寒假共读一本书，共同研讨的活动，这本教育科学出版社出版的《班主任工作十讲》，陈宇老师以23年班主任工作经验，系统介绍带班妙招，班主任一看就能懂，拿来就能用，。
带着崇敬之情我上网搜索了陈宇老师的个人履历。
陈宇，南京市第六中学化学教师，著名的班主任工作者与研究者，南京市第四届“斯霞奖”获得者，《班主任》、《班主任之友》专栏作者，著有《你能做最好的班主任》，与于洁合著的有《教育如此美好——29个真实故事与点评》、《对教育失败说不——29个典型案例与点评》。
细细读来，《班主任工作十讲》特别注重方法的科学性和策略的普适性，按照班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。
陈宇详细解读班主任老师经常面对的十大问题，设计班级生活的众多细节。
书中还有大量的工作典型案例、工作流程图、工作示意图、统计表格等，具有可视性、可读性、可操作性。
全书分十讲，一路写来，一气呵成。
回想任班主任这三年以来自己的工作，特别是班级事物的处理上，虽兢兢业业，但比较保守，虽任劳任怨，但不够系统；虽有一腔热血，但仍有遗憾。
比如，班里的一些制度不能很好地贯彻下去，比如在班干部的舍弃上不够大胆果断。
我想要赢就赢在起跑线上，如果下次再从高一带起的话，我一定开学之初就做一个统筹安排。
于是我着重学习了这本书的第二三四五讲。
第二讲《构建合理的班级组织结构》。
有了基本方法，还需要基层组织去安排实施。
本讲首先阐释班级管理的两大关键词：一是“不养闲人”，就是人人有事做；二是“不留盲区”，就是事事有人做；有效避免“英雄无用武之地”和“丑小鸭无人问津”的尴尬。
其次是岗位设置三大原则：一是“按人设岗”，每人都有自己的岗位；二是“按需设岗”，每一件需要的事情都有人管理；三是“因人设岗”（可以是“因材设岗”），按照学生兴趣、爱好、特长设置特别岗位。
2023年班主任工作十讲心得感悟班主任工作十讲心得体会(五篇)
2023年班主任工作十讲心得感悟班主任工作十讲心得体会(五篇)2023年班主任工作十讲心得感悟班主任工作十讲心得体会篇一一、抓好班级治理开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为标准》，组建了班干部集体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
为了能充分调动学生的积极性，培育学生的各方面力量，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进展主抓，并让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。
二、渗透“爱“的教育谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
“班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱“。
这是班主任顺当开展一切工作的根底。
讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。
了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到待订正的弱点;二要讨论学生的共性特征，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。
在亲近与讨论学生的过程中，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
三、强化常规训练良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
四、激发学生竞争意识使孩子形成比学赶帮超的良好学习气氛，一一对应的帮忙差生活动，相互促进，共同提高。
重视对后进生的教育工作，针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的进展。
读班主任工作十讲有感
读班主任工作十讲有感作为学生，我们的班主任不仅是我们的导师，更是我们的朋友，是我们学习、生活中最值得信赖的人之一。
在这篇文章中，我要谈谈我对《班主任工作十讲》的感悟。
首先，班主任工作的核心是情感管理，这也是班主任与其他教师最大的不同之处。
班主任既要关注学生成长的每个方面，又要耐心倾听学生的心声，了解学生所处的困境，对学生的生活、情感诉求给予积极的响应。
在这个过程中，班主任不断地改善自身的能力与专业素养，培养理解学生的能力，建立有效的沟通机制，做到真正关爱学生，让学生觉得身心得到了寄托和解答。
其次，班主任工作的另一项重要任务是提高学生的能力和素养。
这需要班主任不断探索新的教学方法和技巧，领先时代，紧跟时代变化。
班主任除了要具备必要的知识水平，还要了解学生的成长状况，以便为学生创设适合他们的学习氛围和环境。
再者，班主任需要具备良好的团队合作能力，以便建立校内外的协作机制，充分利用校内资源，为学生提供更加全面的帮助。
班主任需要积极与老师、学生家长以及学校管理人员联系，建立有效的协商机制，以便打造一个全方位、多元化的教育环境。
同时，一位优秀的班主任需要具备一定的行政管理技能：例如组织、规划、领导及协调等技能。
组织能力、规划能力与领导能力是促进学生学业和整体素质发展的关键，班主任要善于安排时间，进行有效的计划和调配，有意识地管理学生的学习和生活，为学生提供必需的帮助。
最后，班主任工作不仅是一份职业，更是一份责任和使命感。
班主任是学校中发挥重要作用的人之一，他们需要对自己担负的职责和信任，以及对学生的责任感，把自己的工作看做是教育事业的长期投资，把工作关注的时间与热情投入到塑造学生成长的过程中，努力使学生在全面发展中成长起来。
总之，班主任是心灵和教育的载体。
对于每个学生来说，班主任就是导师、精神领袖、好朋友，有时他们甚至是一份动人的青春回忆。
这正是班主任工作的价值所在，因为他们影响着我们人生当中最重要的成长时期，为我们创造出最好的未来。
班主任工作十讲考试真题
班主任工作十讲考试真题第十章班主任工作历年真题精讲一、单项选择题1.【2019江西真题】张老师担任初一（2）班班主任期间，每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，李老师的做法未能履行好班主任（）的角色。
A.学生成长的引路人B.协调多方关系的艺术家C.优良班风的培育者D.班级管理的设计师2.【2019江西真题】关于后进生教育的策略，下列表述不正确的观点是（）。
A.关心爱护和尊重B.消除嫉妒，公平竞争C.赋予期待与信任D.善于挖掘和及时捕捉闪光点3.【2018江西真题】关于班集体形成与培养表述不正确的观点是（）。
A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体B.班主任要大胆使用积极分子将其培养成为班级的领导核心C.面对教育基础比较差的班级,班主任首要工作是建立正常的班级秩序D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量A.班级管理的设计师B.学生成长的引路人C.优良班风的培养者D.协调多方关系的艺术家5.【2016江西真题】1951年，我国颁布的政务院关于学制的决定，正式确立班主任制。
规定从1952年起，在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等，并取代之前的（）。
A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6.【2016江西真题】良好的班集体的基本特征有（），有效的行为规范，共同的心理归属。
A.明确的共同目标，共同的舆论基础B.明确的共同目标，共同的活动基础C.明确的共同目标，公认的班级核心D.共同的活动基础，公认的班级核心7.【2016江西真题】小学六年级（1班）举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这属于（）类型的班级活动。
A.个性发展、社会适应B.学习提高、综合实践C.思想道德引领、个性发展D.思想道德引领、社会适应8.【2016江西真题】了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（）。
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班级管理需要科学化
——《班主任工作十讲》读书笔记
记录：殷增元
也记不起最初读陈宇老师的文章是从什么时候开始了，只记得很早以前是从他的网易博客开始的，以后，便经常性的浏览，每一次几乎都有所受益，给我的班级管理工作总是带来新的启示。
感觉这是一个另类的班主任，没有什么“高瞻远瞩”的理论和“鸿篇巨制”的演说，总是感觉他的很多做法，不同寻常，甚至是另类，但对于我们很多的一线班主任来说，又很实用，甚至是直接就可以拿来就用。
这次读到的是陈宇老师的最新作品《班主任工作十讲》，一拿到书，便怀着一颗虔诚的心拜读起来，当读完的时候，最大的感触就是班主任应该是具备专业知识和技能的，他是需要发展的，是要有所规划的，不要盲目地去为了管理而管理，而应该根据学生的实际情况，让我们的管理更加的科学。
这本书是断断续续地读完的，大约用了一个月的时间，这次的阅读采用书头笔记的方式，进行反思阅读，想着然后在此基础上，进行整理积累。
（黑颜色为陈老师的原文，红字部分为个人反思笔记）第三讲把学生培养成岗位能手
1、培养学生的基本方法。
教育指导，自己的事自己做。
（不要让学生养成依赖的习惯，有时班主任需要放手，但更需要及时的指导，让学生在班主任的指导下开展工作，特别是班干部，通过具体的事件教给他方法更重要。
班级出现问题的时候，恰恰是我们做好管理工作的最好时机，所以面对问题应该多去想办法，如何去解决。
对于一些常规性的工作，可以编制《班级工作手册》，学生所负责的任务是什么？具体又如何执行，可以有头像，有豪言壮语，并且最好找一个后补人员。
）
2、明确岗位职责。
（所谓的岗位管理，不仅仅是贴在墙上的规章制度或是分工，作为班主任，特别是起始年级，一定要通过亲身示范，或是召开各类培训会，让学生明确哪些事情应该如何去做？让学生形成习惯后，再去放手给学生，而这个时候，并不意味着，班主任大撒把，而是应该培训检查考核制
度，如何去督促落实，这一点很重要。
将班级工作精细化，这样更具操作性。
例如，值日班长一日工作流程等）
3、班干部的选择和培养。
(这个过程倡导民主化的方式，但在初始阶段，也就是观察期，最好有班主任指定，并对部分班委进行指导，帮助班干部树立威信，并考核，需要班主任及时跟靠。
尽量达到一个标准，就是不要人才在班内闲置。
同时，班主任的理念，一方面是不仅要用人，而更重要的是要有培养人的思想，尽量发挥学生的主管能动性。
可以采用任务单的方式培养班干部的责任意识和服务意识，同样要想让班干部更有发展，必须要及时培养他们的总结反思精神。
例如擦黑板事件，为班长安排，便为创造性地开展工作。
班干部的培养，会让我们从事无巨细的杂务中解脱出来，更好地走进学生的内心，和学生有更多沟通交流的时间，而且还避免了不必要的麻烦。
另外在这个过程中，可以适度加入竞争机制)
第四讲班级制度的制定与执行
1、从制度管人到制度育人，不仅是教育理念的进步，也关乎学生的终生发展。
（从一开始就要让学生明确，制度是用来培养人的，而非制约人，这同样也是一种教育理念的提升，由简单的传统管理，到现代的教育培养。
）
2、班级制度的作用。
约束行为、明确义务、确认权利、激励作用、指导工作、预期结果。
（在制定、实施的过程中，要让学生明确“个性”与“另类”的区别，不回避制度，制度是用来塑造人的。
能够约束人行为的一是道德，二是制度。
）
3、班级制度的执行。
多使用正面的、积极的语言。
（少出现不准，制度应成为一种正面的引导。
）
第七讲营造优良班风
1、加强对学生的教育，对班级整体表现提出要求，引导学生初步养成一些好的习惯。
（一般说来，开学初是最佳时期，对于班风的形成起到非常重要的作用，所以要抓住时机。
在这个过程中，需要比平时有更多的付出，俗话说：会干的忙三个月，不会干的忙三年，就是这个道理。
）
2、从细微处入手营造优良班风。
（要积极发挥榜样的示范引领作用，让班级充满正能量，班风的形成需要平时一点一滴的积累。
）
3、注意对重点学生的教育和引导。
（教育的引导是建立在了解的基础上的，对于一些重点学生，需要给他机会，同时这部分学生对于班风的建设往往起到非常重要的作用，不容忽视，重点学生一方面是问题学生，另一方面是班委。
不要采用狼看羊的方式。
）
《班主任工作十讲》让我找到了班主任工作的方向，让我有章可寻，有法可借。
比如，每接一个新班，都要考量班干部的选择和培养。
在班干部的选择上，我试过民主选举，也试过让学生毛遂自荐。
（一般我带的班都是中高年级，三四年级的学生多数会毛遂自荐，五六年级的学生不会，多使用民主选举。
）不管民主选举产生的班干部也好，还是毛遂自荐的也好，总之让人感觉不是很理想。
民主选举产生的班干部虽然在同学中有一定的威信，但他们工作起来还是会有畏手畏脚的感觉；而毛遂自荐的班干部虽然热情高涨，但往往只有一腔热情，工作起来不得法，有时毛毛躁躁，很难在同学中树立起威信，让班主任工作开展起来很辛苦。
班干部是班级的精英、班级的领军人物、班级管理的中坚力量。
新一届的班委的能力和素质，直接影响整个班的班风。
所以以后在选择班干部上，会慎之又慎。
根据陈宇老师的经验，班主任在开学前，最迟在报到前一天，要对班级学生的基本情况做一个了解，而且是面对面的了解，只有这样，才能获得最真实的信息。
也可以在报到第一天，临时找几个学生帮忙，为班级做一些事情，班主任要尽量脱身，以便有足够的时间和精力去观察学生。
接下来，班主任经过前期的观察和慎重考虑，推荐第一批学生组建班委，在班级运行一段时间（比如一个月）后，选出正式的第
一届班委。
在班干部的培养方面，我自认为自己做得还可以。
开学初选好班委，我都会召集班干部开一个会议，明确个人职责，做好个人工作。
当然，刚开始，有的能力强的班干部会做得有声有色；能力不是很强的班干部，就需要班主任细心地培养，让他们慢慢上路。
班委成员都知道自己的职责并知道如何工作了，班级工作才能慢慢步入正轨。
带了那么多年班，我发觉我培养的班干部，我不在校的情况下，做事会畏手畏脚，不会自主管理。
看了陈宇老师的书，我才认识到自己对班干部的培养还远远不够。
“班级要实现自主管理，一支有能力、负责人的班干部队伍不可少。
高素质的班干部队伍不仅是班级管理的中坚力量，还是班主任的得力助手，有了他们的协助，班主任讲如虎添翼。
所以，班主任对班干部的工作寄予了较高的期望。
但如果班主任只想到用人，却忽视了培养人，就大错特错了——没有人生来就会做班干部，能力都是培养、锻炼出来的。
”——陈宇。
在此之前，我的想法就跟陈宇老师说的那样，对班干部工作能力期望很高，但对班干部还缺乏系统的培训方案。
以后培养班干部可以按陈宇老师的《班主任工作十讲》之“第三讲把学生培养成岗位能手”，这里有具体的做法。
其实班主任工作很琐碎，有很多都可以直接借鉴陈宇老师的做法。
如果我们班主任工作不得法，就会在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策。
因此，我认为陈宇老师写的这本书，我们班主任老师很值得一看，而且必须看。
现在我们有很多年轻的班主任老师都没有经过专业的班主任上岗培训，做起班主任工作来，一没有章法可寻，二没有经验可借鉴，经常是瞎忙活。
如果看了这本书，那就会少走许多弯路，不会没有目的地瞎忙活。
现在我们班主任有个很头疼的问题就是处理班级各类偶发事件的问题。
现在的学生在学校一出事，家长就会闹到学校来。
班主任很多都会束手无策，不知如何处理。
有时处理不得当，会引起学生家长和老师很大的纠纷。
有时有些偶发事件学校也很难处理。
所以在《班主任工作十讲》里边的“第十讲、对班级各类偶发事件的处置策略”做了很详细的解读。
有师生冲突，有群体违纪，有学生意外伤害事故，有学生意外伤害事故相关法律法规解读，有学生打架斗殴，有校外人员闯入等一系
列的策略，让你懂得怎么处理，不在束手无策。
总之，陈宇老师的《班主任工作十讲》是班主任工作的宝典，非常值得学习和借鉴。