光的反射和折射--浙教版(1)

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浙教版科学七下第2章第5节光的反射和折射(第1课时)试卷

《光的反射和折射》第1课时练习一、选择题1、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )A. 一定能看见甲的眼睛B. 一定看不见甲的眼睛C. 可能看见，也可能看不见甲的眼睛D. 镜子的位置不同，结果也不同2、如图所示，当平面镜M绕O点逆时针转过30°时，反射光线与入射光线的夹角将( )A. 增大30°B. 增大60°C. 减小30°D. 减小60°3、下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是( )A. 在阳光照射下，大树底下出现的“阴影”B. 皮影戏中的“手影”C. 立竿见“影”D. 岸边树木在河水中的“倒影”4、有关光的反射，下列说法正确的是( )A. 只有光射到光滑的物体表面上，才能发生反射B. 只有光射到透明的物体表面上，才能发生反射C. 光射到任何物体的表面上都会发生反射D. 以上说法都不对5、若反射光线与入射光线的夹角为80°,则入射光线与镜面的夹角是 ()A. 40°B. 50°C. 80°D. 100°6、如图所示，入射光线垂直射到平面镜上，若入射光线保持不动，将镜子转过θ角度，则此时（）A．入射角为2θB．反射光线转过的角度为2θC．反射光线与平面镜的夹角为θD．反射光线与入射光线的夹角为θ7、教室内用来放映投影片的银幕,表面是白色且粗糙的,其目的是()A. 不反射光B. 能折射光C. 发生镜面反射D. 发生漫反射8、关于光的反射,下列说法正确的是()A. 入射光线与反射面的夹角为15°时,反射角也为15°B. 入射角增大5°时,反射光线与入射光线的夹角也增大5°C. 入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线D. 镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律9、小华在学习了光的反射后，在家进行实验，晚上，他在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对平面镜和白纸照射，如图所示，从侧面看去，你猜想：他会看到的现象和对现象分析正确的是( )A. 镜子比较亮，因为它发生了镜面反射B. 镜子比较亮，因为它发生了漫反射C. 白纸比较亮，因为它发生了镜面反射D. 白纸比较亮，因为它发生了漫反射二、填空题10、一束平行光与镜面成30°角射到平面镜上,反射角大小是,人迎着反射光的方向可以看到刺眼的光,而在其他方向却看不到反射光,这是由于发生了(填“镜面反射”或“漫反射”)。

专题2.5光的反射和折射-2020年浙教版七年级下科学同步学习(试卷和答案)解析版

专题2.5光的反射和折射-2020年浙教版七年级下科学同步学习（试卷和答案）
解析版
一、选择题
1．下列现象中属于光的反射现象的是（）
【答案】B
【解析】A．“雨后彩虹”是光的色散现象，故A不符合题意；B．“水中倒影”是平面镜成像，而平面镜成像的原理是光的反射现象，故B符合题意；C．“手影游戏”是由光的直线传播形成的，故C不符合题意；D．“放大观察”是凸透镜成像规律的应用，而凸透镜成像的原理是光的折射现象，故D不符合题意；故应选B。

2．如图是丰子恺的一幅漫画，画中配诗“临水种桃知有意，一株当作两株看”。

其中呈现的光学现象是（）
A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散
【答案】B
3．如图所示的现象中，由于光的折射形成的是（）
A．树荫下的光斑B．手影C．月亮的“倒影”D．笔“折断”了
【答案】D
4．光射到下列物体表面时，会发生反射现象的是（）
A．粗糙的木板B．平面镜C．墙上挂的画D．以上三项均可
【答案】D
5．如图描述的四个生活实例，属于光反射现象的是（）
【答案】D
【解析】【分析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；
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七年级科学下册教师辅导讲义光的折射与反射、折射作图浙教版

光的折射与反射、折射作图教学内容一、课前检测1、定义：光从一种介质﹍﹍﹍﹍﹍﹍射入另一种介质时，传播方向一般会发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍；这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看的空气中物体，看到的都是物体的虚像，看到的位置比实际位置﹍﹍﹍﹍﹍﹍，属于光的﹍﹍﹍﹍﹍﹍现象。

☆练习：1、下列各成语所反映的情景中，能用什么物理知识解释。

⑴镜花水月﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑵坐井观天﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑶海市蜃楼﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑷立竿见影﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑸隔岸观火﹍﹍﹍﹍﹍﹍⑹水中捞月﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、一束光线由空气斜射入水中，如果入射角逐渐增大，折射角将（）A、逐渐增大，且总大于入射角B、逐渐减小，且总大于入射角C、逐渐增大，且总小于入射角D、逐渐减小，且总小于入射角3、如图所示中AO是由空气向水面斜射的一条光线。

请你在图中画出折射光线的大致方向，并用箭头标明它的传播方向。

二、知识梳理知识点①光的折射：1. 光的折射（1）光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

还有一种情况，光在同一种不均匀的物质中传播，方向也会改变，也是光的折射。

（2）光的折射定律光折射时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内（“三线共面”）；折射光线和入射光线分别位于法线两侧（“分居两侧”）；光从空气斜射入水或玻璃时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角（“光从空气射到其它透明物质，折射角小于入射角”）。

入射角增大时，折射角也增大。

光垂直射到水或玻璃表面时传播方向不变。

（3）由光路可逆性可知：光从水中或玻璃射向空气中时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。

2. 光的折射成像：从空气中看水、玻璃等透明介质中的物体，你会感到物体的位置比实际位置高一些。

这是光的折射形成的变“浅”了的虚像。

具体例子有：“筷子上折”、“池水变浅”、“像下叉鱼”。

2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调光的反射的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括光的反射的基本概念、案例分析等。
3. 光的折射现象
- 光的折射定义：光从一种介质传播到另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
- 折射光线、入射光线和法线：折射光线与入射光线位于法线两侧，折射角与入射角不相等。
- 斯涅尔定律：入射光线、折射光线和法线位于同一平面内，入射角与折射角的正弦值之比在两种介质中保持恒定。
4. 光的反射与折射在实际生活中的应用
2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计》是浙教版七年级下册科学教材中关于光学知识的重要组成部分。本章节内容紧承光的传播原理，重点引入光的反射现象，通过实际操作和练习，使学生掌握平面镜反射的规律，理解反射角与入射角的关系，并能够运用这些知识解释日常生活中的反射现象。课程设计注重与课本知识点的紧密联系，通过案例分析、实验探究等教学活动，强化学生对光的反射概念的理解，培养其观察、思考及解决问题的能力，符合教学实际需求。
- 反射现象应用：平面镜、凸面镜、凹面镜、反光镜等。
- 折射现象应用：透镜、棱镜、光纤通信等。
5. 光的传播、反射和折射的实验探究
- 实验器材：平面镜、光源、角度测量器、光屏等。

浙教版七年级下科学《光的反射和折射》ppt优秀课件3

新知讲解
我们能够看到太阳、明亮的日光灯等光源，是因为光源发出的光进入了我们的眼睛，产生视觉。
桌椅、教室、书本等因为它们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛，产生视觉。
新知讲解
2.反射光路图
N
A
B
αβ O 反射光路图
（1）图中 AO 叫做入射光线； OB 叫做反射光线；（2）从入射点 O 引出的一条垂直于平面镜的直线 ON 叫做法线。
光束射到平面镜上时，光的传播方向发生了改变，有一部分光被平面镜反射回来。
镜面的___垂__线_______，也是反射光线和入射光线之间夹角的角在光的反射现象中，入射角增大，反射角__________；
甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( ) 试着用你自己的语言描述什么是光的反射？同学们观察到了什么现象？
这一现象说明入射光线、反射光线法线必须要在同一平面内。
反射光线和入射光线分居____________；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。
就会逆着原来的入射光的方
光在同一种均匀物质中是直线传播的。
甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )
向射出。在反射现象中，光参考答案：这是因为平面镜的表面很光滑，射到平面镜表面上的阳光产生镜面反射，因此可看到耀眼的亮光。
参考答案：黑板会出现“反光”现象,就是因为入射光在黑板表面发生了镜面反射,使某些方向的反射光较强，从而使黑板该方向上的同学看不见黑板上的字。建议:(1)移动位置改变看黑板的方向；(2)使黑板面变粗糙防止发生镜面反射。
课堂练习
1.光的反射定律是：反射光线与入射光线、法线在__同__一__平__面_内____ （3）改变光束的入射方向，重做两次。

2.5光的反射和折射(1)

第5节光的反射和折射（1）一、学习目标1、能说出什么是光的反射现象2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象二、重点难点理解光的反射定律，正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律三、课前导学1、阅读书本p68，并在家试着用手电、镜子等演示光的反射现象。

2、通过演示发现：光从一种射到另一种时，光会，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。

2、如右图所示光的反射光路图中，法线是，入射点为，入射光线是，反射光线是，入射角是，反射角是。

3、镜面反射定义是O 漫反射定义是四、课堂导学内容1：光的反射演示（教师实验）实验器材：实验现象：实验结论：内容2、为了探究光的反射规律，小亮同学进行了下面的实验：照图甲那样，把一面镜子M平放在平板上，把一个画有角度的背景板竖立在镜面上，背景板是由左右两块粘接而成，可绕接缝0N转动，ON垂直于镜面．（1）使背景板成为同一平面，让入射光线沿纸BAN板上某一角度线射向镜面上的O 点，观察反射光线方向．可见反射光线与入射光线分别位于法线的；（2）将背景板的右半面以法线为轴向后偏折后(如图乙)，发现背景板上看不到反射光线。

由此可知，光在发生反射时，反射光线与人射光线、法线的关系是_____________（3）改变入射光线方向，观察反射光线方向改变的情况，并分别测出入射角与反射角如下表所示，由此可知反射角入射角实验次数入射角/度反射角/度第一次30 30 第二次45 45 第三次 60 60结论：光反射时，入射光线、反射光线、法线在_______平面内；反射光线和入射光线分别位于________两侧；反射角_______入射角。

这就是光的反射定律。

（4）若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线恰巧是逆着原入射光线方向射出，这说明在发生光的反射现象中，光路是_______的。

（5）当你通过镜子看到另外一位同学时，另一位同学能否看到你？内容3：1、完成光路图：画出入射光线或反射光线2、完成光路图：画出反射面120° 150° 60° 45。

第5节光的光的反射和折射(第1课时)(内嵌视频,共23张PPT) 初中物理浙教版七年级下课件

探究实践
活动 1. 把一面平面镜 M 放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在
平面镜上，纸板由可以绕 ON 折转的 E、F 两块板组成，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。
2. 使 E、F 两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到 O 点，经过平面镜的反射，沿着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。
光的传播方向发生了改变，有一部分光被平
光斑
面镜反射回来。
镜子
2. 试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上？
光的反射
通过平面镜反射，使激光射到教室里不同位置的物体上。
光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
探究实践
创设情境
山倒映在湖水中，一阵风吹过，波光粼粼；鱼在清澈的水里游动，我们可以看得很清楚。
这些景象与光的反射和折射有关。
探究实践
我们为什么能看到本身不发光的东西呢？
湖面波光粼粼
桃红柳绿醉江南
光照到不发光的物体上发生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。
探究实践
活动 1. 在桌面上放一面平面镜，将激光笔（或其他光源）发出的光束射
探究实践
讨论： 1.实验中纸板的作用是什么？显示光路。 2.实验中“硬纸板竖直地立在平面镜上”的作用是什么？使纸板上的直线 ON 垂直于镜面；使反射光线显示在纸板上。
3.改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是为了探究光反射定律中哪项内容？反射角与入射角之间的关系。
4.实验中多次改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是什么？找规律，使结论更具有普遍性。 5.实验中用不同颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。这样做的

13.1光的反射和折射教案(1)

教学过程
课前准备：
学生：预习教材，了解光的反射和折射的基本概念，准备实验器材。
老师：准备多媒体课件、实验器材、实物模型等教学资源，设计教学活动和讨论话题。
第一环节：导入（5分钟）
老师：以一个日常生活中的实例引入本节课的主题，例如，“大家有没有注意到，当我们把镜子倾斜放置时，反射光线的位置会发生变化？这是为什么呢？”
重点难点及解决办法
重点：
1.光的反射和折射定律的理解与运用。
2.实验操作技能的掌握，包括正确使用实验仪器和观察、记录实验现象。
3.光的反射和折射在生活中的应用实例的识别和分析。
难点：
1.光的反射和折射定律的数学表达和推导。
2.实验结果与理论知识的关联性分析。
3.光在不同介质中传播速度的变化及其对反射和折射现象的影响。
板书设计
1.光的反射和折射基本概念
-反射：光从一种介质射到另一种介质时，部分光线返回原介质的现象。
-折射：光从一种介质射入另一种介质时，光线传播方向发生改变的现象。
2.光的反射和折射定律
-反射定律：入射角等于反射角。
-折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射角和折射角的正弦比例关系。
3.实验操作步骤和观察现象
解决办法：
1.运用多媒体动画和实物模型辅助教学，直观展示光的反射和折射过程，帮助学生形象理解定律。
2.分步骤指导学生进行实验操作，并在实验过程中引导学生观察、记录关键现象，培养实验技能。
3.结合生活实例，让学生通过观察和分析，自行发现反射和折射现象的应用，增强知识实用性。
4.分组讨论和汇报，让学生在合作交流中解决反射和折射定律的数学表达和推导问题。
然而，我也发现了一些问题。首先，在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果与预期有较大偏差。这可能是因为他们在课前没有充分预习和了解实验步骤。其次，在讨论和案例研究中，部分学生表现出一定的被动性，缺乏主动参与和积极思考的精神。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的引导和激励。

【精品讲义】浙教版科学 7年级下册 2.5.2 光的反射和折射——平面镜成像(教师版含解析)

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.5-2光的反射和折射——平面镜成像目录 (1) (3) (5) (8) (10)一、平面镜1.平面镜(1)表面是光滑平面的镜子叫作平面镜，如日常生活中的镜子、一些平面的玻璃、表面十分平整的金属面等。

(2)平面镜成像的原理平面镜成像的原理是光的反射。

光源S向周围发出的光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，这些反射光线的反向延长线交于S'，人感觉光好像是从点S'发出的，S'就是S在平面镜中成的像。

但实际上光线在镜面发生了反射，并没有到达镜子的后面，镜子后面的像并不是由实际光线相交而成的，而是实际光线的反向延长线相交而成的，因此是虚像。

虚像实际并不存在(不能在屏上显示)，因此画虚像时，反射光线的反向延长线一定要用虚线表示(如下图所示)。

虚像只能用眼睛观察到，不能在光屏上呈现。

(3)平面镜成像的特点①正立的虚像；②无论远近，像的大小与物体的大小相等；③像与物体到平面镜的距离相等；④像与物体的连线和镜面垂直；⑤像与物体的左右相反。

(4)平面镜成像的两种作图方法①用反射定律作图(如图甲所示)，先画出从发光点S发出的一条任意的入射光线，用反射定律作出它的反射光线，再用同样的方法作出另一条反射光线，最后作出两条反射光线反向延长所得的交点S'，即是点S 的像。

②用平面镜成像特点作图(如图乙所示)，过点S作一条与镜面垂直的线，与平面镜的交点为O，再在另一侧截取与SO等长的线段OS'，S'就是S的像。

【易错提示】虚像并不是由实际光线相交而成的，而是由实际光线的反向延长线相交而成的，因此没有光从虚像上射出来，不能用光屏承接。

实像是由实际光线会聚而成的，能用光屏承接。

二、球面镜1.球面镜包括凸面镜和凹面，如下图所示。

反射面是球面的外表面的镜属于凸面镜；反射面是球面的内表面的镜属于凹面镜。

2.凸面镜对光有发散作用。

平行光线经凸面镜发散，其反向延长线的交点，为该凸面镜的虚焦点。

浙教版七年级科学下册课件第二章第5节光的反射和折射

作用
对光有发散作用
对光有会聚作用
实例
街头拐弯处的反光镜、汽车的观后镜等
太阳灶、手电筒反射镜、医生观察耳道所用的镜子等
共同点
都遵循光的反射定律且符合光路的可逆性
典例3 在研究“平面镜成像特点”实验中，某兴趣小组用薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸等进行实验。如图所示。
（4）小组中有一位同学将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行该实验，发现实验效果更好。请你对这位同学的做法做出评价：_______________________________________________。（答出其中一个优点即可）
可以直接在方格纸上判断物体和像之间的位置关系
典例1 [绍兴模拟] 如图所示，是探究“光的反射定律”实验的装置。下列说法正确的是( )
A
A.观察每次入射光线与反射光线的位置，可说明它们分居法线两侧B.入射角为时，看不到反射光线，说明此时不存在反射现象C.多次改变入射角的大小进行实验是为了求平均值，减小实验误差D.纸板B向后翻折后，反射光线消失，是因为此时没有反射光线
续表
进行实验及收集数据
（5）用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，将测得的数据记录在表格中
表面光滑
表面凹凸不平
平行ห้องสมุดไป่ตู้入射时
反射光平行，且只能在一个方向上看到反射光
反射光射向四面八方，在任何方向上都可以看到反射光
生活实例
水面反光、玻璃反光等
看电影、从不同方向都能看到黑板上的字等
相同点
都遵循光的反射定律
典例2 在雨过天晴、明月当空的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是( )
2.平面镜成像的原理

浙教版科学七年级下册复习专题06：反射和折射

浙教版科学七年级下册复习专题06：反射和折射一、单选题1.在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对玻璃直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系，其中能够达到实验目的的是( )A. B. C. D.2.在探究平面镜成像特点的实验中，a为玻璃板，b和c为两支完全相同的蜡烛。

下列说法错误的是( )A. 为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板B. 实验时玻璃板a应与水平桌面垂直放置C. 沿水平桌面移动蜡烛c前应先将其点燃D. 该实验最好在较暗的环境中进行3.如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。

无水时，射灯从S点发出的光经右壁平面镜第一次反射后，在粗糙左壁上会出现光点P。

保持S点发出光的角度不变，往水槽内加水，当水面处于a、b、c、d四个位置时，光经右壁平面镜第一次反射后，同样在左壁上分别出现P a、P b、P c、P d四个光点(不考虑水面对光的反射)。

则下列说法不正确的是( )A. 四个光点P a、P b、P c、P d位置都在P点以下B. 四个光点在左壁上的排列从下往上依次为P a、P b、P c、P dC. 当水面高度超过P点时，左壁上光点位置才会高于P点D. S点发出的光线在液面a、b、c、d处发生折射时，折射角都相同且大于45°4.如图所示为“T”形物体经平面镜所成的像，其中正确的是( )A. B. C. D.5.北京世界园艺博览会开幕，位于“C位”的浙江园打造了新时代、现实版的“富春山居图”，一幅“看得见山、望得见水、记得住乡愁”的江南画卷展示了“美丽浙江”风采。

下列现象属于光的反射原理的是( )A. 金鱼看起来很“浅”B. 假山的倒影C. 阳光穿过树木D. 喷泉附近出现彩虹6.如图所示，将一支铅笔放入水中，看起来铅笔发生了弯折。

这是因为( )A. 光在空气和水的分界面发生了镜面反射B. 光在空气和水的分界面发生了漫反射C. 光从空气射入水中，传播方向不变D. 光从水中射入空气中，传播方向改变7.如图所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将( )A. 向左移动后静止B. 向右移动后静止C. 先向左移动再向右移动D. 仍在原来位置8.面对清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，因为人们看到的池水深度和它的实际深度并不相同，下面四幅图能正确解释此现象的是( )A. B.C. D.9.太阳光穿过地球大气层时会发生折射。

光的反射和折射定律

光的反射和折射定律1.光的直线传播(1)光在同一种均匀介质中沿直线传播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。

(2)影就是光被不透光的物体堵住所构成的暗区.影可分成本影和半影，在本影区域内全然看不出光源收到的光，在半影区域内就可以看见光源的某部分收到的光.点光源只构成本影，非点光源通常可以构成本影和半影.本影区域的大小与光源的面积有关，闪烁面越大，本影区越大。

(3)日食和月食:人坐落于月球的本影内能看见日全食，坐落于月球的半影内能看见日偏食，坐落于月球本影的延展区域(即为"伪本影")能够看见日环食;当月球全部步入地球的本影区域时，人可以看见月全食.月球部分步入地球的本影区域时，看见的就是月偏食。

2.光的反射现象---:光线入射到两种介质的界面上时，其中一部分光线在原介质中改变传播方向的现象。

(1)光的反射定律:①反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居于法线两侧。

②反射角等于入射角。

(2)反射定律说明，对于每一条入射光线，反射光线就是唯一的，在散射现象中光路就是对称的。

3.平面镜成像(1)像是的特点---------平面镜变成的像正立等小的虚像，像是与物关于镜面为等距。

(2)光路图作法-----------根据平面镜成像的特点，在作光路图时，可以先画像，后补光路图。

(3)充份利用光路对称-------在平面镜的排序和作图中要充份利用光路对称。

(眼睛在某点a通过平面镜所能够看见的范围和在a点摆一个点光源，该电光源收到的光经平面镜散射后点亮的范围就是完全相同的。

)4.光的折射--光由一种介质射入另一种介质时，在两种介质的界面上将发生光的传播方向改变的现象叫光的折射。

(2)光的折射定律---①偏折光线，入射光线和法线在同一平面内，偏折光线和入射光线分居法线两侧。

②入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，即sini/sinr=常数。

(3)在折射现象中，光路是可逆的。

物理3：光的反射与折射-浙教版中考科学第一轮复习专训

【一轮考点·跟踪练】物理（三）光的反射和折射一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）1.由于光的传播我们看到了色彩斑斓的世界。

下列现象由光的直线传播形成的是（）A.海市蜃楼B.镜子里的像C.耀眼的铁栏杆D.树荫下圆形光斑2.如图所示，一个直角拐弯处安装了一面镜子，A物体水平向左运动，人在B点看到A物体的像A´的运动方向是（）A.1方向B.2方向C.3方向D.4方向3.如图是小科探究光的反射定律和相关实验的过程。

下列叙述正确的是（）A.图甲中应选用光滑的硬纸板B.图甲中∠EOM是入射角C.图乙中反射光不存在D.图丙、甲中现象说明光路是可逆的4.下图是游客在公园观赏金鱼的场景。

游客能看到水中的金鱼是因为眼睛接收到了金鱼反射出来的光。

金鱼反射出来的光进入人眼的路径是（）A. B. C. D.5．如图所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b处的半透明纸上，且a大于b。

则半透明纸上的像是( )A．倒立、放大的虚像B．正立、缩小的虚像C．倒立、缩小的实像D．正立、放大的实像6.清明节，平静的西湖水面上有数只鸟俯冲嬉戏。

下列关于鸟在水中倒影的说法正确的是( )A．与鸟是等大的实像B．是由于光的反射形成的C．鸟从空中俯冲向水面，水中倒影变大D．若湖水深3m，鸟与水中倒影距离为6m7.我国建成全球规模最大熔盐塔式光热电站，如图是利用大规模阵列抛物镜面收集太阳能的工作原理图。

下列关于太阳光传播的说法错误的是（）A.在定日镜面上发生反射B.在定日镜面上发生折射C.经过定日镜后沿直线传播D.经过定日镜后传播速度不变8.下列是观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是( )A B C D9.在风平浪静、清澈见底的水里,很容易观察到“水底的鱼儿在白云中穿梭”的景象,而起风后,在水面不同的位置都会看到水面上到处是波光粼粼。

对观察到的“鱼”、“白云和“波光粼粼,三种现象的下面几种解释,正确的是( )A.鱼和白云都是镜面反射形成的,波光粼(粼是漫反射形成的B.鱼是镜面反射形成的,白云和波光粼粼是漫反射形成的C.鱼是折射形成的,白云是镜面反射形成的,波光粼粼是镜面反射形成的D.鱼和白云都是折射形成的,波光粼粼是漫反射形成的10．如图所示，是探究“光的反射规律”实验的装置。

2.5光的反射和折射第3课时光的折射练习教学设计2023-2024学年浙教版七年级下册科学

九．内容逻辑关系
①重点知识点：
a. 光的折射现象：光线在不同介质中的传播速度不同，当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。
b. 折射定律：斯涅尔定律，入射角i和折射角r之间的关系为 n1*sin(i) = n2*sin(r)，其中n1和n2分别为入射介质和折射介质的折射率。
c. 全反射：当光线从光密介质进入光疏介质时，如果入射角大于临界角，光线将不会进入折射介质，而是完全反射回原介质。
- 光的折射在科学技术领域有着广泛的应用，如光学仪器、光纤通信等，对人类社会的发展具有重要意义。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《光学原理简介》、《生活中的折射现象》等，让学生进一步了解光学原理在生活中的应用。
- 视频资源：《光的折射现象实验演示》、《光纤通信原理》等，帮助学生直观地理解光的折射现象及其应用。
- 学生可尝试进行一些简单的光学实验，如制作折射率不同的介质模型、观察透镜成像等，提高动手实践能力。
- 鼓励学生参与光学知识的相关竞赛或活动，如光学知识问答、光学创新设计等，激发学生的学习兴趣和创造力。
- 学生可进行一些光学现象的探究项目，如研究光的传播速度与介质的关系、探究全反射的条件等，培养学生的研究能力和团队合作精神。
目标：引起学生对“光的折射和折射定律”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是光的折射吗？它在我们生活中有什么实际应用？”
展示一些关于光的折射现象的图片或视频片段，如水中的鱼看起来更浅、透镜成像等，让学生初步感受光的折射的魅力或特点。
简短介绍光的折射的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
5. 实验操作和数据分析：
- 进行折射实验时，要注意调整入射光线和观察折射光线的位置，以确保实验结果的准确性。

【精品讲义】浙教版科学 7年级下册 2.5.3 光的反射和折射——光的折射(教师版含解析)

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.5-3光的反射和折射——光的折射目录 (1) (2) (3) (6) (10)光的折射1.光的折射光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫作光的折射。

2.光的折射规律(1)直射：当光垂直入射到两种透明物质的界面时，传播方向不变。

(2)斜射(如下图所示)：①光从空气斜射人水、玻璃等其他物质中时，折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线两侧；入射角大于折射角。

其中，折射角是折射光线与法线的夹角。

②当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。

③光的折射中光路是可逆的，在折射现象中，光线方向颠倒时，光传播的路径不变。

【方法点拨】当光斜射到空气与另一种物质的界面上时，折射角与入射角的大小关系可以简化记忆成：空气中的角始终大。

3.利用光的折射规律解释生活中的一些现象人从岸上看水中的鱼(河底)，总感觉它比实际位置高一些，如下图所示。

人看到鱼射出的光经过水面的折射后进入人眼，而人只感觉光是沿直线传播的，所以就感觉鱼的位置变浅了。

注意此时人看到的鱼是虚像，并非实像。

而实际上鱼要深一些。

从水中看岸上：岸上的树，人、楼等变高。

这也是由光的折射引起的。

原理解释：当光从空气斜射入水中时，折射光线靠近法线，人眼看到的像在折射光线的反向延长线上，位置变高了。

斜插入水中的筷子在水下的部分看起来向上弯折；往脸盆中倒水，看到盆底深度变浅；潜水的人看岸边的人变高；从厚玻璃砖后看到钢笔错位等都是光的折射形成的。

【教材剖析】[思考与讨论]教材P72当光从水中斜射入空气中时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。

识别光的反射、折射和光的直线传播要分辨光的反射、折射和直线传播，需要从这三个概念入手。

光的反射指光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时，光改变传播方向，返回到原先的物质中，如平面镜成像、水中的倒影等。

光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传播方向发生改变，但没有返回到原先的物质中，光的折射形成的现象有：放在有水的碗中的筷子看起来好像变折了，池水看起来变浅等。

祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.3光的反射和折射导学案

七年级科学下册§2.5.3光的反射和折射导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、理解光的折射现象；2、理解光的折射中光路的可逆性；3、理解光的折射的初步规律；【学习重难点】认识光的折射现象及应用、光路图的作法。

【课前自学、课中交流】请同学们认真阅读课本P71~P73，勾画出主要的知识点，并完成课本上相关的活动和讨论.1、一束光从空气斜射入水面时,我们将得一部分光在水面发生返回空气中,另一部分光则进入水中，并改变了原来的传播方向.光从一种透明物质入另一种透明物质时,在分界面上传播方向通常会 ,这种现象叫做光的折射现象.2、【我探究】①找一个大小和高度都适当的不透明杯子，将一元硬币放到杯中，找好角度，让你的眼睛刚好看不到硬币，然后保持眼睛位置不变，让爸爸、妈妈帮忙往杯中加水，随着水的不断加入，把你看到的记录下来。

②将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，观察到什么现象？为什么？3、【实验与观察】让一束光线通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面，光进入水中，如图观察光的传播方向。

⑴光在空气中是沿的，光在水中也是传播的。

⑵如右图，入射光线是______，反射光线_____，法线是______，入射角是_____，反射角是______，折射角是______。

⑶光折射时，入射光线、折射光线、法线在_______平面内；折射光线和入射光线分别位于_______两侧；光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线______，折射角______入射角。

入射角增大时，折射角也______。

光垂直射到水或玻璃表面时传播方向_______。

⑷请根据光路的可逆性分析得到结论：光从水中斜射入空气中时，折射光线将偏离_______，折射角_______入射角。

45、作图分析：光在折射时，光路也具有可逆性。

如果有一束光从水中斜射入空气中时，折射光线将怎么样偏离？请比较折射角与入射角的大小。

光的反射和折射--浙教版(1)26980省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

3、反射角等于入射角。
光路旳可逆性
• 动手做一做：使入射光线逆着原反射光线旳方向射到平面镜上
练习1
如图，入射光线与镜面旳夹角为25°，
在图中标出反射光线、入射角、反
射角。
N
入射角反射角
A
65º 65º
25º
反射 B光线
O
练习2
如图，沿水平方向旳入射光线经平面镜反射后，沿竖直方向向上射出，在图中画出平面镜，并标明入射角旳度数。
1、光折射时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；
2、折射光线和入射光线分别位于法线两侧； 3、光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角不大于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃表面时传播方向不变化。
思索：假如光从水中斜射向空气，光线将怎样偏折呢？
光从水中（或玻璃）斜射入空气时，折射光线偏离法线，折射角不小于入射角。
练习：
1、画出折射光线旳大致位置
入
空气折射角射空ຫໍສະໝຸດ 角水入射角水
折射角
光旳折射现象
• 水、玻璃等透明介质中旳物体看起来比实际位置高某些（变浅了）
光污染
查阅光污染旳危害和降低光污染旳方法
小结
• 2、平面镜成像特点 • 1、光旳反射定律 • 3、光旳折射规律
；仓库管理软件；
事,唇瓣已被猛然噙住.紧接着,柏少华那宽厚の身躯贴了上来,紧紧の.久久不见人上楼,他等得不耐烦便自己下来.几天不见没什么,一旦会面就忍不住要对她做些什么.身随心动,有些情绪无法自控.迷糊之间,她听见他略微粗重の呼吸,鼻息间全是他那凉爽凉爽の味道.提着点心の手松开了,双手环上他の脖子承受他の热情,天旋地转间,感觉自己被推倒沙发上.在他高大挺拔の身躯下,她显得越

2021浙教版科学“中考第一轮复习”考点过关(二十三)：光的反射与折射【word,含答案】

1.小柯制作了一个潜望镜(如图所示)并用之观察，当他在镜中观察到物体向左移动时，被观察物体真实的移动方向是( )A. 向左B. 向右C. 向上D. 向下2.如图所示为光在水的界面上发生反射和折射的示意图，下面说法正确的是（）A．MO是入射光线，ON是反射光线，OP是折射光线B．NO是入射光线，OM是反射光线，OP是折射光线C．PO是入射光线，OM是反射光线，ON是折射光线D．PO是入射光线，ON是反射光线，OM是折射光线3.如图，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离。

一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入从玻璃砖B的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的（）A．光线a B．光线b C．光线c D．光线d4. 如图所示，一只烧杯中装有半杯水，放在水平木板AB上，一束光线竖直向下照在水面上．现在B端下方垫一个小木块C，使木板倾斜一个小的角度，则此时（）A．反射光线顺时针方向旋转B．反射光线逆时针方向旋转C．折射光线的方向不变 D．折射光线逆时针方向旋转5. 有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节．在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束，在容器底部中央产生一个光斑，如图所示，该光斑（）A．是激光束经水面反射后形成的；若向右移动，表明水面上升B．是激光束经水面反射后形成的；若向左移动，表明水面上升C．是激光束经水面折射后形成的；若向左移动，表明水面下降D．是激光束经水面折射后形成的；若向右移动，表明水面下降光的反射与折射2021浙教版科学“中考第一轮复习”考点过关（二十三）6. 如果要将一束激光射到远处地平线上方的空间站上，由于大气的折射，应将激光器沿视线（）A．直接瞄准 B．瞄高些 C．瞄低些 D．条件不足，无法判断7. 将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从右边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是左图中的哪一个（）8.如图是我市南塘印象景区的夜景，图中桥洞与水中的倒影组成了一个圆的形状。

光的反射说课稿

《光的反射》说课稿今天我说课的内容是浙教版科学教材七年级下第一章第五节《光的反射和折射》第一课时。

一、教材分析光的反射定律是本章的教学重点内容，是光传播的基本规律之一,是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础,具有重要的知识价值。

光现象是自然界中最普遍的现象，光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值。

光的反射规律是通过实验探究得出的.通过这节课的学习，培养学生的观察能力、实验能力和归纳总结的能力,激发学生学习科学的兴趣。

二、教学目标知识目标：1．知道什么是光的反射现象.2．理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。

3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。

能力目标：1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。

2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。

3．通过画光路图,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。

4．通过对镜面反射和漫反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标：通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生在实验过程中养成实事求是的科学态度.教学重点: 通过实验探究得出光的反射定律并能够理解光的反射定律。

教学难点：光的反射定律的应用和利用光的反射定律做光路图。

三、学情分析七年级的学生接触物理方面的知识比较少，还不具备很好的实验探究能力，所以对学生的探究过程不要要求太严.根据前一节的学习和已有的生活经验，学生对光的反射有了一点点的了解,但是对于光的反射现象和反射规律学生还是很模糊的.所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究，从实验中得出结论。

四、教学准备激光笔、光的反射演示仪各13套、学生自备直尺、量角器、铅笔五、教学过程引入新课：小实验：请学生看激光笔照在哪里了教师表演小魔术：激光大转弯提问：你觉得是什么现象大部分学生可以回答出是光的反射现象由此引出课题.(用这种方法引入能够极大的激发学生的学习热情,为后面的学习打下良好的基础。