2018_2019高中生物第3章遗传和染色体微专题突破基因的显隐性和所在染色体的判断学案苏教版必修2
(完整)高中生物基因和染色体的关系伴性遗传课件新人教版必修精品PPT资料精品PPT资料
一二三四
四、伴性遗传在实践中的应用 1.鸡的性别决定 鸡的性别决定方式为ZW型。雌性个体的两条性染色体是异型 的,表示为ZW;雄性个体的两条性染色体是同型的,表示为ZZ。 2.根据雏鸡的羽毛特征来区分性别(遗传图解)
一二三四
[预习反馈] 1.判断正误。 (1)含W染色体的配子是雌配子,含Z染色体的配子是雄配子。 (×) (2)X染色体上的显性基因的遗传不遵循分离定律。 ( × ) (3)X染色体上的显性基因控制的遗传病,正常女性的儿子全正常。 (√)
一二三四
(2)女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配
一二三四
[预习反馈] 参照上图,写出下列婚配方式的遗传图解。 (1)女性色盲与正常男性 (2)女性携带者与男性色盲 答案:
一二三四
4.人类红绿色盲的遗传(伴X隐性遗传)的特点 (1)具有交叉遗传的特点。 (2)患者数量较大时,表现为男性患者多于女性患者。 (3)女性患者的父亲和儿子一定是患者。 (4)正常男性的母亲和女儿一定正常。
一二三四
一、伴性遗传 1.概念:性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相关联的现象。 2.常见实例:人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色 遗传等。 [思考] 果蝇有几条性染色体?性染色体是如何决定性别的? 答案:果蝇有两条性染色体,性染色体组成为XX时,为雌性,性染 色体组成为XY时,为雄性。
[思考] 伴性遗传病的类型有哪些?各具有什么特点?
XBXb和XBXb D.
1.为什么伴X染色体显性遗传病的女患者多于男患者? (4)男性色盲不传儿子,只传女儿,但女儿可能不表现色盲,却会生下患色盲的外孙,代与代之间出现了明显的不连续现象。
解析:根据遗传病的判断方法,即“无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子正常为常隐”可知,该病为常染色体隐性遗传病;因Ⅲ-7是患者,其
高中生物第章基因和染色体的关系基因在染色体上检测含解析
基因在染色体上（20分钟50分)一、选择题(共8题，每题3分，共24分)1.萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中，都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是(）A.蝗虫和果蝇B。
果蝇和蝗虫C。
蝗虫和蝗虫D。
果蝇和果蝇【解析】选A。
萨顿选择的实验材料是蝗虫，而摩尔根选择的实验材料是果蝇。
2。
下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是(）A。
基因全部在染色体上B.一条染色体上有一个基因C.基因在染色体上呈线性排列D。
染色体就是由基因(DNA）组成的【解析】选C.细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量DNA，所以并非所有的基因都在染色体上；基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有多个基因;染色体由DNA和蛋白质组成.3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色性状,w基因控制白色性状。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是()A。
红眼雄果蝇 B.白眼雄果蝇C。
红眼雌果蝇 D.白眼雌果蝇【解析】选D.先写出亲代的基因型。
红眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇：X W Y.若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)；若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w（红眼雌果蝇)、X W Y（红眼雄果蝇)、X w Y（白眼雄果蝇）.可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。
4。
已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法，正确的是（）A。
果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C。
果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中，基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的1个【解析】选D。
根据萨顿的假说，染色体在体细胞中成对存在，在配子中只有成对染色体中的1条;基因在体细胞中也成对存在,在配子中,也只有成对基因中的1个。
《基因的显性和隐性》生物的遗传和变异精品ppt课件3
孟德尔的推论（一）
DD
dd
Dd 高茎
相对性状有显性性状和隐性性状之分， 杂交后代只表现显性，不表现隐性。
孟德尔的推论（二）
表现隐性性状的基因组成只有dd， 表现显性性状的基因组成有DD、Dd两种。
孟德尔的推论（三）
基因组成是Dd的，d控制的性状不表现，但d不 会受D的影响，还会遗传下去。
二、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三
代以内的旁系血亲禁止结婚。
科学 达尔文和表妹 家的 爱玛，生育6 悲剧 个子女，3个
夭折，3个终 生不育。
其它病例：
1、1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅 舅的二子）阿尔伯特结婚，没有想到这场婚姻给他 们的生活带来巨大不幸，他们一共生了九个孩子， 四男五女，四个男孩子有三个患有遗传病----血友病， 女孩也是这种病基因的携带者，当时把血友病称为 “皇室病”。
2、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、 24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数 目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
玉米 水稻
马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
3、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第三节基因的显性和隐性(第二课时)课件人教版生物八年级下册
豆和矮茎豌豆杂交，子一代都是高茎豌豆，子一代种子种下去，
自花传粉获得子二代（数量足够多）。下列分析错误的是
（ C）
A.高茎是显性性状
高茎 Dd X
高茎 Dd
B.子一代的基因组成只有一种
Dd
Dd
C.子二代基因组成有2种
D.子二代中高茎：矮茎=3:1
DD Dd Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
3 ：1
二.亲代和子代基因组成的推断
dd
子一代
Dd Dd Dd Dd 高茎 高茎 高茎 高茎
亲代
高茎
显性性状
X
矮茎
隐性性状
子一代
高茎 高茎 高茎
合作交流 5分钟
小小组之间交流、分析导学单【合作交流】的第1、2个讨论题。
合作 若亲代均为高茎，子代中出现矮茎性状（子代既有高茎也有矮茎）， 交流 那么新出现的矮茎性状是显性性状还是隐性性状呢？请说明理由。
普通牛的毛色有黑色和黄色之分，如表是有关实验的结果，请分析回答下列问题：
组别
亲本
后代
第一组
黄牛 aa
黑牛 Aa
黄牛 aa
黑牛 Aa
第二组
黑牛Aa
黑牛 Aa
黑牛 AA或Aa 黄牛 aa
第三组
黄牛 aa
黄牛 aa
全部黄牛 aa
（1）牛的毛色中，黑色和黄色在遗传学上称为 ______ 。
相对性状
（2）根据表中显示的遗传结果，可推断出牛毛色中 __黑____ 色是显性性状。
第三节
基因的显性和隐性
（第二课时）
学习目标
1.学会判断显性性状和隐性性状 2.学会推断亲代和子代的基因组成
一.显性性状和隐性性状的判断
高三生物微专题--基因在染色体上和伴性遗传
(3)从发病率概率来看，若女性患者多于男性
患者，则致病基因最可能位目低于男性患
者，则致病基因位于
段，为
遗
传，如果此病只能由男性传给其的儿子，则
致病基因位于
段。
(4)如此人B区段有一致病基
因，则其与一不携带致病基因
的正常女性结婚，所生的后代
中发病机率是_______。
(4)如人类B区段有一显性致病基因A，则男性 的基因型是______________；女性的基因型 是__________；患者的基因型是________。 如果该基因在A区段，则男性的基因型是 ______________；女性的 基因型是__________；患 者的基因型是________。
基因在染色体上和 伴性遗传
一、萨顿的假说
1.假说内容：
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代 的。也就是说,基因在染色体上。
2.假说依据：
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染 色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的 形态结构。
(2)体细胞中基因、染色体成对存在， 配子中成对的基因只有一个，同样， 也只有成对的染色体中的一条。 (3)基因、染色体来源相同，均一个来 自父方，一个来自母方。 (4)减数分裂过程中基因和染色体行为 相同。
已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性 状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示） ；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因 用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果 蝇杂交得到以下子代类型和比例：
灰身、 灰身、 黑身、 黑身、 直毛 分叉毛 直毛 分叉毛
雌蝇
0
0
雄蝇
请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于__常__染__色__体_____ ；控制直毛与分叉毛的基因位于___X_染__色__体_____。 （2）亲代果蝇的表现型为♀__灰__身__直__毛、♂__灰__身__直_。毛 （3）亲代果蝇的基因型为_B__b_X_F_X_f_、B__b_X_F_Y__。 （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与 杂合体的比例为___1_：__5____。 （5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为 ___B_B__X_fY___、__B_b__X_fY__；黑身直毛的基因型为 ____b_b__X_F_Y_____。
基因的显性和隐性PPT课件
Dd
子一代性状
高茎
运 用 遗 传 图 解 解 释 实 验 现 象
孟德尔的推论（三）
子一代的性状 子一代的基因 高茎 Dd
×
高茎 Dd d
生殖细胞的基因
D
d
D
基因组成是Dd 的个体只表现D控 制的性状不表现d 控制的性状，但d 不受D影响还会继 续遗传去。
受精卵可
能的基因 DD 高茎 Dd 高茎 Dd 高茎 dd 矮茎
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。 2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成 只有一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控 制的性状，但d不受D影响还会继续遗传去。 二、禁止近亲结婚 近亲结婚后代患遗传病的可能性大。
达尔文和摩尔根的悲剧 达尔文是19世纪伟大的生物学家，也是进化论的奠基人。然而在他还没有掌握 大自然中生物界的奥秘之前，自己却先受到了自然规律的无情惩罚。 1839年1月，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚。爱玛是他舅舅的女儿。他 们俩人从小便青梅竹马，感情深厚，由暗恋而结为伉俪。 但是，他们谁也没有料到，他们的6个孩子中竟有3人中途夭亡，其余3人 又终身不育。这件事情让达尔文百思不得其解，因为他与爱玛都是健康人，生 理上没有什么缺陷，精神也非常正常，为什么生下的孩子却都是如此呢？ 达尔文到了晚年，在研究植物的生物进化过程时发现，异花授粉的个体比自 花授粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花授粉的个体非常容易被大自然 淘汰。这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨厌近亲婚姻。达尔文意识到自己婚 姻的悲剧在于近亲，所以他把这个深刻的教训写进了自己的论文。 曾经创立了“基因”学说的本世纪美国著名遗传学家摩尔根，也有一场不该 出现的婚姻。他与表妹玛丽结婚后，科研工作取得了杰出的成就。后人写的 《摩尔根传》一书中说：“摩尔根在事业上的成功，与玛丽的帮助是分不开 的。”但是他们的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”，从而过早地离开了人间。 他们唯一的男孩也有明显的智力残疾。 摩尔根夫妇以后再也没有生育。他提出：“没有血缘亲属关系的民族之间的 婚姻，才能制造出体质上和智力上都更为强健的人种。”他大声疾呼：“为创 造更聪明、更强健的人种，无论如何也不要近亲结婚。”
高二生物必修三知识点(第三四章)
高二生物必修三知识点(第三四章)第三章：遗传与变异1. 遗传的基本术语•基因：遗传信息的载体，决定个体的遗传性状。
•纯合体：同一基因型的个体。
•杂合体：两个基因型不同的个体。
•显性基因：表达出来的遗传性状。
•隐性基因：只有在纯合状态下才能表现出来的遗传性状。
•遗传密码：DNA和RNA分子上的碱基对应的密码。
2. 遗传规律•孟德尔遗传定律：–第一定律：掌握显性和隐性基因，同一特征两个基因分离传递。
–第二定律：独立性原理，两对非同源染色体上的分离规律是相互独立的。
–第三定律：等位基因决定一个遗传特征。
•确定显性和隐性关系：–自交法：通过自交后代的观察，确定基因的显性和隐性关系。
–测交法：通过杂交实验确定基因的显性和隐性关系。
3. 基因的结构和功能•基因的结构：由脱氧核糖核酸（DNA）分子组成，包括编码区域和非编码区域。
•基因的功能：指导蛋白质的合成和调控遗传信息的传递。
4. DNA的复制•半保留复制：DNA分子的复制方式，新合成的DNA分子一个链为旧链，一个链为新链。
5. 变异与遗传性状•染色体的变异：–数目变异：例外染色体数目的变化。
–结构变异：染色体部分的缺失、重复、倒位或易位等。
•基因突变：–点突变：氮碱基的替代、插入或缺失。
–染色体突变：基因家族的扩张或缩减。
6. 选择性育种•选择育种：利用人工干预，选择出符合人们要求的优良个体进行繁殖。
•杂交育种：通过杂交利用遗传多样性，提高品种的产量和品质。
•突变育种：通过诱变剂诱导植物突变，筛选出具有良好性状的变异个体。
第四章：生物工程与遗传工程1. 生物技术与遗传工程•生物技术：应用生物学原理开发新产品和新技术。
•遗传工程：通过改造和利用生物体的遗传物质进行人为干预。
2. 基因工程技术•限制性内切酶：能切割特定的DNA序列。
•DNA连接酶：能连接DNA的酶。
•电泳：根据DNA的大小和电荷分离DNA分子的方法。
3. 基因克隆•基因克隆技术：将外源基因从一个生物体中分离出来并放入另一个生物体中。
生物《第三节 基因的显性和隐性》
生物《第三节基因的显性和隐性》知识目标：1.举例说出相对性状与基因的关系。
2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3.说明近亲结婚的危害。
能力目标：提高分析材料的能力。
情感目标：培养学生实事求是的科学态度。
教学重点1.掌握相对性状与基因的关系。
2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学难点描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
本节知识概要：一、孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交实验1.图解：对实验现象可用以下遗传图解解释：高茎：矮茎=3:12.显隐性性状显性性状：具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表— 1 —现出的性状隐性性状：未表现的性状亲代性状相同时：无中生有，有为隐亲代均为纯种时：亲代有，子代无，为隐性3.显隐性基因显性基因：控制显性性状，通常用大写英文字母表示，如“D”隐性基因：控制隐性性状，通常用小写英文字母表示，如“d”4.基因组成表现为隐性性状的基因组成只有一种：dd表现为显性性状的基因组成有两种：DD、Dd（二）禁止近亲结婚我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
隐性遗传病代表：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症等。
课本练习参考答案：1.生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状。
父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子。
据此作出下列判断，正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）惯用右手一定是显性性状（x）— 2 —（2）难以判断哪一个是隐性性状。
（√）（3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用左手的。
（x）2.下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是：（C）A.生物体所表现出来的性状都是显性性状；B.出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状；C.相对性状存在显性和隐性之分；D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来。
3．能卷舌（A）与不能卷舌（a）是一对相对性状。
高考生物精选典型例题突破基因定位
高考生物精选典型例题突破基因定位遗传学研究的重要环节是判断相对性状的显、隐性及确定控制性状的基因位置．即进行基因定位。
基因定位的方法很多．学生难以熟练掌握应用。
笔者尝试精选典型例题，引导学生层层深入，总结基因定位的方法和规律．突破教学的重点和难点。
首先教师请学生回忆 XY型性别决定生物的基因所在位置．总结板书如图 11 通过观察杂交子代性状进行个体水平的基因定位1．1 正反交实验进行基因定位例题 1．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状．请设计杂交实验方案确定控制体色的基因位置。
出示例题 1后．教师引导学生回忆摩尔根将果蝇白眼基因定位到 X染色体上的方法．确定用正反交实验进行基因定位的方案之后提出如下问题．引导学生由易到难分析阐述实验结果．得出结论问题 1：若控制体色的基因是细胞质基因．则正反交的结果有何特点?(正反交的子代性状表现只与母本有关，与父本无关．即表现母系遗传特点 )问题 2：若控制体色的基因只位于 Y染色体上。
正反交的结果如何?(若基因只位于 Y染色体上．则性状遗传呈现 6 6_+6的特点 ) 问题 3：如何通过正反交结果判断基因是位于常染色体、X染色体还是XY的同源区段 ?请用遗传图解阐述判断依据 (基因用 A—a表示 )。
问题 4：控制性状的基因位于常染色体或 XY 的同源区段．正反交的结果相同，如何进一步判断基因的位置 ?请说出杂交方案并用遗传图解表示。
(正交和反交子代雌、雄个体分别随机交配，观察子代性状表现及比例)教师根据上述讨论结果．组织学生归纳总结如下：方法 1：在显、隐性未知的情况下，将具有相对性状的纯合体进行正反交实验．观察正反交实验的结果是否相同。
在高中阶段．通常要判断基因位于常染色体上还是 X染色体上．后面的例题重点讨论这 2种情况1．2 “同型”隐性纯合体和“异型”显性纯合体杂交进行基因定位例题 2．若已知果蝇灰身对黑身为显性性状，请设计只通过一代杂交即可判断控制体色的基因是位于常染色体上还是位于 X 染色体上在方法 1的基础上．学生很容易设计出下列杂交方案：黑身雌性纯合体和灰身雄性纯合体杂交，观察子代的性状表现。
2019年高中生物第三章遗传和染色体本章整合课件苏教版必修
专题三 概率的基本运算法则
(1)加法定理:两个互不相容的事件A与B的和的概率,等于事件A 与B的概率之和,即P(A+B)=P(A)+P(B)。如豌豆豆粒颜色是“黄色” 或“绿色”的概率,等于它们各自概率之和(其和为1)。
(2)乘法定理:两个(或两个以上)独立事件同时出现的概率,等于它 们各自概率的乘积,P(AB)=P(A)·P(B)。如豌豆豆粒出现“黄色”同 时又出现“圆粒”的概率是它们各自概率之积。
本章整合
专题一 基因的分离定律、基因的自由组合定律的比较
说明:“n”是独立遗传的相对性状的对数。
专题二 基因型和表现型的推导
1.已知双亲基因型求子代基因型、表现型 (1)规律:利用分离定律解决自由组合问题。基因型已知的亲本杂 交,子代基因型(或表现型)种类数等于将各性状拆开后,各自按分离 定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。 (2)典例:AaBbCc与AaBbCC杂交,其子代有多少种基因型?多少种 表现型? 解题思路: Aa×Aa→子代有3种基因型,2种表现型; Bb×Bb→子代有3种基因型,2种表现型; Cc×CC→子代有2种基因型,1种表现型; 因此AaBbCc×AaBbCC→子代有3×3×2=18种基因型,有 2×2×1=4种表现型。
紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶→321紫茎缺刻叶∶ 101紫茎马铃薯 叶∶ 310绿茎缺刻叶∶ 107绿茎马铃薯叶,试确定亲本的基因型。
解题思路
a.根据题意,确定亲本的基因型为A_B_、aaB_。 b.根据后代有隐性性状绿茎(aa)与马铃薯叶(bb)可推得每个亲本 都至少有一个a与b。因此亲本基因型为AaBb×aaBb。
高中生物必修2《遗传与进化》第三章第三节 染色体变异在育种中的应用(共21张PPT)
7、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：
(１)此果蝇为 雌 性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体 ４ 对，属同源染
色体的有 ４ 对，一个体细胞中共含有__２___ 个染色体组。
A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
3、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
4、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是
不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色 体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成 的物种，只能成为单倍体。
Q3：单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多 个染色体组，对吗？
对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍 体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体或六 倍体等，则其配子所形成的单倍体中含有两个或 三个等染色体组。
A、MMNN
B、Mm
C、MN
D、Nn
5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一 粒
花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB
B.AABB或aabb或AABb或aaBb
C.AB，ab，Ab，aB
D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
6、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:13:1002:13:1002:138/28/2021 2:13:10 AM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2802:13:1002:13Aug-2128-Aug-21
2018-2019高中生物第3单元微专题突破课件中图版必修2
单元综合测评
类型
项目
基因突变基因重组染色体变异
实质基因结构的改变
(碱基对的增添、
缺失或改变)
基因的重新组合，
产生多种多样的基
因型
染色体结构或数目
变化引起基因数量
或排序改变
类型自发突变、人工诱
变
基因自由组合、交
叉互换、转基因
染色体结构、数目
变异
时间细胞分裂间期减数第一次分裂前
期或后期
细胞分裂过程中
适用范围任何生物均可发生真核生物进行有性生
殖产生配子时
真核生物均可发生
产生结果产生新的基因(等位
基因)，但基因数目
未变
只改变基因型，未发
生基因的改变
可引起基因“数量”
或“排列顺序”上的
变化
意义生物变异的根本来源，
提供生物进化的原始
材料
形成多样性的重要原
因，对生物进化有十
分重要的意义
对生物进化有一定意
义
育种应用诱变育种杂交育种单倍体育种、多倍体育种
实例青霉菌高产菌株的培
育
豌豆、小麦的杂交
三倍体无子西瓜及八
倍体小黑麦的培育。
2019年高中生物第三章遗传和染色体3.3染色体变异及其应用课件苏教版必修
探究点一 探究点二 探究点三 易错点·排查 实验设计 当堂检测
(4)若图B表示一个有性生殖细胞,它是由 倍体生物经减数 分裂产生的,由该生殖细胞直接发育成的个体是 倍体,每个 染色体组含 条染色体。
答案:C
探究点一 探究点二 探究点三 易错点·排查 实验设计 当堂检测
变式训练1某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞 有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d 为某些生物(由受精卵发育而来)减数第一次分裂时期染色体变异 的模式图,它们依次属于 ( )
A.三倍体、染色体片ห้องสมุดไป่ตู้增加、个别染色体数目变异、染色体片 段缺失
答案:C
探究点一 探究点二 探究点三 易错点·排查 实验设计 当堂检测
染色体组、单倍体、多倍体与二倍体的比较 问题导引
含有四个染色体组的个体一定是四倍体吗?单倍体一定是一倍体 吗?
提示:(1)不一定,如由八倍体生物的配子发育而来的单倍体就含 有四个染色体组。
(2)一倍体一定是单倍体,但单倍体不一定是一倍体。
一
二
三
三、染色体变异在育种上的应用
染色体结构和数目的改变统称为染色体变异,染色体变异在育种上
有广泛的应用。
1.单倍体育种
(1)单倍体植株弱小,高度不育。
(2)方法:花药离体培养→单倍体幼苗
纯合二倍体。
(3)优点:明显缩短育种年限。
一
二
三
2.多倍体育种 (1)多倍体植株:茎秆粗壮,叶片、果实和种子较大,糖类、蛋白质等 营养物质的含量也较高。 (2)方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (3)成因:秋水仙素抑制纺锤体的形成。
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基因的显隐性和所在染色体的判断
[核心精要]
1．已知显隐性关系判断基因所在的染色体
(1)所选亲本(一次杂交)：隐性雌性个体与显性雄性个体。
(2)结果预测与结论
①若后代中雌性个体全为显性个体，雄性个体全为隐性个体，则基因位于X染色体上，Y染色体上无等位基因。
②若后代中雌、雄个体中均有显性和隐性个体或全为显性个体，则基因位于常染色体上。
2．显隐性关系未知，判断基因所在的染色体
(1)方法(一代杂交)
正交与反交，所选亲本必须是纯合子。
(2)结果预测与结论：
①若正交与反交的结果是一致的，则基因位于常染色体上。
②若正交与反交的结果是不一致的，则基因位于X染色体上。
3．已知基因所在的染色体，判断基因的显隐性关系
(1)基因在常染色体上
①两种方法。
a．自交。
b．杂交(取足够多对具有相对性状的个体进行杂交)。
②结果预测与结论。
a．自交的结果：若后代出现性状分离，则亲本的表现型为显性；若后代无性状分离则无法判断。
b．杂交的结果：若后代不出现性状分离，则后代的性状为显性；若后代出现了性状分离，则数量较多的个体所表现的性状为显性。
(2)基因位于X染色体上
①方法：取具有不同性状的个体进行杂交。
②结果预测与结论。
a．若后代中没有性状分离，则亲本中雌性个体的表现型为显性。
b．若后代中雌、雄个体中均为两种性状，则亲本中雌性个体的表现型为显性。
c．若后代中雌性个体为一种表现型，雄性个体为另一种表现型，则亲本中的雄性个体的表现型为显性。
[对点训练]
1．已知控制果蝇某性状(完全显性)的基因位于常染色体上或性染色体的同源区段。
为了依据性状分析其具体位置，下图方案可行的是( )
C[由于基因位于染色体上的同源区段，所以显性纯合个体与杂合子杂交后代都是显性性状，无法判断，A错误；显性纯合个体与显性纯合个体杂交后代都是显性性状，无法判断，B错误；隐性个体与杂合子杂交，后代显性个体与隐性个体的比例为1∶1。
如果没有性别差异，则基因位于常染色体上；如果有性别差异，则基因位于性染色体上，C正确；隐性个体与隐性个体杂交，后代都是隐性性状，无法判断，D错误。
]
2.某种ZW型性别决定的生物，性染色体上有一对等位基因(B、b)
控制羽毛的黑色和白色，黑色对白色为显性，雌性和雄性中均有白色
和黑色个体。
现用白色的雄性个体与黑色的雌性个体交配，子代中雄
性全部为黑色个体，雌性全部为白色个体。
已知该生物的性染色体如
图所示，则该对等位基因可能位于图示中的什么区段( )
【导学号：01632093】
A．ⅠB．Ⅱ1
C．Ⅱ2D．Ⅰ或Ⅱ1
D[假定该对等位基因位于Ⅰ或Ⅱ1或Ⅱ2段，然后写出相应的亲本的基因型，再分析子代的表现型是否与题意相符，如相符即得出结论。
]
3．鸟类性别由性染色体Z和W决定。
鸟类的年龄很小时，很难确定幼鸟的性别，但是在进行商业生产时确定幼鸟的性别很重要。
利用遗传标志物，通过杂交，能使不同性别的幼鸟产生不同表现型。
遗传标志物应位于哪一条染色体上，选择哪种杂交类型才会使杂交后代的雌鸟和雄鸟产生不同的表现型( )
A．位于Z染色体上，隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交
B．位于W染色体上，隐性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交
C．位于Z染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交
D．位于W染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交
C[鸟为ZW型性别决定生物，故雌鸟为ZW，雄鸟为ZZ。
要利用遗传标志物，且通过杂交确定幼鸟的性别，遗传标志物应位于Z染色体上。
杂交亲本应选显性表现型的雌鸟(只带一个显性基因)和隐性表现型的雄鸟(隐性纯合子)，杂交后代中，隐性个体全是雌鸟，显性个体全是雄鸟。
]
4．自然界的大麻为雌雄异株植物，如图为其性染色体简图。
X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(图中Ⅱ1、Ⅱ2片段)，该部分基因没有等位基因。
在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病
个体存在，已知该抗病性状受显性基因B控制。
下列叙述不正确的是( )
A．大麻的性别决定方式为XY型
B．控制大麻是否具有抗病性的基因不可能位于Ⅱ2片段
C．雄株在减数分裂过程中，能通过互换发生基因重组的是Ⅰ片段
D．位于Ⅰ片段上的基因，因为在X、Y染色体上都含有，所以与常染色体类似，杂交组合的雌雄后代性状表现上没有差异
D[大麻的性染色体为X和Y，说明其性别决定方式是XY型，A项正确；Ⅱ2片段是Y 染色体特有的区段，其上的基因所控制性状的遗传属于伴Y遗传，而大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，说明控制大麻是否具有抗病性的基因不可能位于Ⅱ2片段，B 项正确；雄株在减数分裂过程中，能通过互换发生基因重组的是X、Y染色体的同源区段，即Ⅰ片段，C项正确；Ⅰ片段是X和Y染色体的同源区段，所以位于Ⅰ片段上的基因在X、Y 染色体上都含有，与常染色体类似，但杂交组合的雌雄后代的性状表现不一定完全相同。
例如X b X b×X b Y B后代中雌性个体均表现为隐性性状，雄性个体均表现为显性性状，存在性别差异，D项错误。
]
5．菠菜是雌雄异株植物，性别决定方式为XY型。
已知菠菜的抗霜与不抗霜、抗病与不抗病为两对相对性状。
用抗霜抗病植株作为父本，不抗霜抗病植株作为母本进行杂交，子代表现型及比例如下表。
下列对杂交结果分析正确的是( )
【导学号：01632094】
B．抗霜性状和抗病性状都属于显性性状
C．抗霜基因位于常染色体上，抗病基因位于X染色体上
D．上述杂交结果无法判断抗霜性状和抗病性状的显隐性
B[由表格信息可知，子代中抗病和不抗病在雌、雄个体中的比例都为3∶1，无性别差异，可判断出抗病基因位于常染色体上；再根据“无中生有”(亲本都为抗病个体，后代出现不抗病个体)，可推出不抗病为隐性性状。
子代中，雄株全表现为不抗霜性状，雌株全表现为抗霜性状，子代性状与性别相关，可判断出抗霜基因位于X染色体上；父本为子代雌
性个体提供抗霜基因，母本为子代雌性个体提供不抗霜基因，而子代雌性个体全表现为抗霜性状，可推出不抗霜为隐性性状。
]
6．果蝇的眼形有圆眼与棒眼(基因B、b控制)，某科研小组用果蝇为实验材料进行了如下实验。
请分析回答相关问题：
(1)由实验一可以推断，控制这对相对性状的基因位于________上；由实验二可以推断，这对相对性状中________为显性。
(2)实验一F1中圆眼雌果蝇的基因型为________。
若F1雌雄果蝇随机交配，后代表现型及比例为________。
(3)实验二中F1表现型比例与理论分析不吻合，最可能的原因是________________(填写基因型)个体不能正常发育成活。
请用遗传图解表示你的推论。
[解析] 本题考查遗传规律和伴性遗传的知识及综合分析问题的能力。
(1)由实验一的杂交结果棒眼只出现在雄性个体中可推断，控制这对相对性状的基因位于性(X)染色体上；由实验二可以推断，圆眼为显性性状。
(2)实验一F1中圆眼雌果蝇的基因型为X B X b，棒眼雄果蝇的基因型为X b Y，二者随机交配，后代表现型及比例为圆眼雌∶棒眼雌∶圆眼雄∶棒眼雄＝1∶1∶1∶1。
(3)实验二中F1表现型及比例与理论分析不吻合，最可能的原因是基因型为X B X B的雌性个体不能正常发育成活。
遗传图解见答案。
[答案](1)性(X)染色体圆眼
(2)X B X b圆眼雌∶棒眼雌∶圆眼雄∶棒眼雄＝1∶1∶1∶1
(3)X B X B
图解：。