2018年最新北师大版一年级语文上册全册教案
北师大语文一年级上册教案
北师大语文一年级上册教案一、教材分析《北师大语文一年级上册》是以培养学生信息获取、思维发展、文化传承与创新等综合素养为目标的一套语文教材。
该教材由北师大出版社编写，从学生的认知特点和学习需求出发，精心设计了教学内容和教学活动，突出了语言文字的功能和文化意义。
同时，该教材注重与学生生活经验和实际情境的对接，以激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和综合素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握常见汉字笔画及其排列顺序。
（2）能正确书写生字词。
（3）能正确区分声母、韵母。
（4）能正确朗读课文内容。
（5）能正确理解和解读课文。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、听说、讨论等多种方式，培养学生的信息获取、分析和思考能力。
（2）通过课堂活动，激发学生学习语文的兴趣。
（3）通过小组合作、问答等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握常见汉字的书写方法和笔画顺序。
（2）正确区分声母和韵母。
（3）正确朗读、理解和解读课文内容。
2.教学难点：（1）正确书写生字词，特别是一些复杂的汉字。
（2）准确区分声母和韵母。
四、教学内容与教学步骤第一课《认字母》教学目标：通过教学，使学生掌握26个基本字母的发音和书写方法。
教学步骤：（一）导入新课1.教师出示字母卡片，让学生认识。
2.教师用音标发音，引导学生跟读。
（二）新课呈现1.教师出示字母卡片，让学生观察。
2.教师介绍字母的发音和书写方法。
3.教师板书字母表，引导学生朗读。
（三）讲解字母书写方法1.教师示范字母的书写方法。
2.学生一起模仿教师的书写动作。
3.学生自主练习书写字母。
（四）巩固练习1.教师出示字母卡片，让学生根据发音叫出相应的字母。
2.学生分组比赛，看谁能最快准确地叫出字母。
3.学生用黄纸书写字母，展示到台上。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾今天学到的知识。
2.教师总结关键点，让学生记忆。
以上是第一课的教学内容与教学步骤的简单介绍，教案中还包括其他课程的具体内容和教学步骤，以及相应的教学活动和评价方式。
2018年最新北师大版一年级语文上册全册教案
教材分析及教学总体设想
教学课时安排计划
学生学习基本情况分析、择优促差措施
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进
想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
第三单元课时课题《数字歌》第2课时
第三单元课时课题《山村》第1课时
第三单元课时课题《语文天地》第 2 课时
第四单元课时课题《家》第 1 课时
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。
3、听读，听听老师是怎么读的。
4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。
三、识字。
1、同学之间拿出生字卡片考一考。
第四单元课时课题《家》第 2 课时
第四单元课时课题《我的家》第 1 课时
第四单元课时课题《语文天地》第 2课时。
2018年最新北师大版小学语文一年级上册语文全册精品教案
2018年最新北师大版小学语文一年级上册语文全册精品教案上学了教学内容:教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。
（出示）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。
2018最新北师大版一年级上册语文教案 (3~4)
北师大语文教案一年级2018年9月第三单元数字单元教学目标：1、情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美。
喜爱小动物。
2、识字：渗透性识字。
识字18个（数一两三四五只个小朋友二六七八九十花）。
巩固学过的字。
3、写字：写字4个（一二三十）。
学习笔画（一、｜）。
学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
4、词语句：学习常用量词与数词的搭配。
5、阅读：朗读两首歌谣。
背诵《山村》。
6、口语交际：简单介绍节目。
讲故事，听故事。
7、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
在具体的语言环境中学习汉字。
数字歌教学内容：教学目标：1、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思。
2、学习《数字歌》，学习本课汉字（认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三）。
3、能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。
锻炼口头表达能力。
4、通过对课文内容的学习，培养热爱大自然的感情。
教学重点难点：1、认识本课生字。
2、在朗读中体会量词与数词的搭配。
教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法教学准备：生字卡片、挂图、带田字格的小黑板教学课时：两课时第一课时教学目标：1、观察图画，对照图画，理解诗句的意思。
2、认识本课生字。
3、为习朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字。
教学过程：（一）谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗？(二)认真观察图画，了解图意1．按顺序(从上往下或从下往上都可以)观察图画：画上都有哪些小动物?(小鸟、马、羊、牛、鸡、虫、鸭、鱼、虾)2．你能数出每种小动物的数量吗?用阿拉伯数字写在小动物的旁边。
3．把你数的数量告诉给大家。
(学生每说出一种小动物的数量，老师及时放映写有数量词的 )(三)认识生字1．出示数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读) 2．在这首儿歌中，你还认识哪些字?(在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学)3．出示生字卡片，认读生字。
一年级北师大版语文上册教案
一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：拼音学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读声母、韵母和声调。
(2) 学生能够准确地拼读音节，正确书写字母。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习声母、韵母和声调。
(2) 学习音节的拼读和书写。
(3) 朗读课文《小兔子乖乖》。
二、第二单元：识字与阅读1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读生字。
(2) 学生能够理解字词的意思。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习生字，巩固拼音。
(2) 学习字词的意思和用法。
(3) 朗读课文《拔萝卜》。
三、第三单元：看图写话1. 教学目标：(1) 学生能够观察图片，发挥想象。
(2) 学生能够用简单的语言描述图片内容。
(3) 学生能够练习书写简单的句子。
2. 教学内容：(1) 观察图片，进行想象。
(2) 用简单的语言描述图片内容。
(3) 书写简单的句子，如“我在公园看到了一只小狗。
”四、第四单元：古诗学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确朗读古诗。
(2) 学生能够理解古诗的意思。
(3) 学生能够发挥想象，描绘古诗中的画面。
2. 教学内容：(1) 学习古诗的韵律和节奏。
(2) 理解古诗的意思，体会诗人的情感。
(3) 发挥想象，描绘古诗中的画面。
五、第五单元：口语交际1. 教学目标：(1) 学生能够主动与他人交流。
(2) 学生能够清晰地表达自己的想法。
(3) 学生能够倾听他人的意见，给予反馈。
2. 教学内容：(1) 学习如何主动与他人交流。
(2) 练习表达自己的想法，如“我喜欢吃苹果。
”(3) 练习倾听他人的意见，给予反馈，如“谢谢你的建议，我会试试看。
”六、第六单元：动物故事1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读动物词汇。
(2) 学生能够理解动物故事的内容。
(3) 学生能够通过故事，学习动物的特点和习性。
2. 教学内容：(1) 学习动物词汇，如“兔子”、“小鸟”。
(2) 学习动物故事《小兔子乖乖》，理解故事内容。
北师大版一年级语文上册(第一册)教案([全册]
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北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
北师大版小学语文一年级上册教案(全册)
语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表中的363个字作为下限要求统一会认。
学习六个最常见的偏旁（部首）。
3、写字160个（下限）。
4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。
11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。
12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。
写字160个。
13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
15、培养良好的学习习惯。
三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。
17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。
2、进行一日常规教育。
3、熟悉校园环境。
教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。
教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。
教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。
教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
小学和幼儿园是不一样的。
2018最新北师大版一年级上册语文教案 (11~12)
北师大语文教案一年级2018年9月第十一单元字与拼音（四）［教学总目标］1、情感、态度、价值观：培养学生早起锻炼的习惯。
感受儿歌的韵律美。
2、识字：识字29个。
渗透性识字。
通过拼音巩固学过的字。
3、写字：写字16个。
学习笔画（竖折折钩）。
继续学习笔顺。
4、词语句：拼音要点：学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
拼读音节，拼音识字。
学习四个整体认读音节。
5、阅读：背诵《豆儿圆》、《早操》、《画》。
6、学法和习惯：学习在恰当的时候利用拼音认字。
豆儿圆教学内容：教学目标：1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导"在"的写法。
2、通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。
教学重、难点：目标1和2、3教学准备：复韵母卡片生字卡片词语卡片教学方法：教学课时：三课时教学设计：第一课时 ai ei ui教学目标：1．学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2．会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。
教学过程：一、复习导入1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜）2、过渡：a e u它们有一个共同的好朋友“i”，你们看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗？二、学习复韵母ai ei ui1、学习复韵母ai(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取“挨”字。
(2)、教师范读，学生观察口形。
学生试读，同桌互观察口形。
(3)、指名读，读得好的当“小老师”带读。
(4)、出示“ai”的四声，小组合作学习。
(5)、小组竞赛读“ai”的四声。
2、学习复韵母“ei”（1）、出示插图及韵母，学生观察：“你发现了什么？”（2）、学生想想学习“ai”的方法，自己读一读，说说在读“ei”的时候，口形怎么变化？小组开火车读。
2018年最新北师大版一年级语文上册全册教案
教学准备： 准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。 《上学歌》 录音、生字卡、实物投影仪。 教学过程： 一、导人： 1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就 来认识自己的学校，好吗？ 二、新课教学。 1、自主认识学校： （ 1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我 们的学校呢？ （ 2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （ 3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2、自主交流： （ 1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是 怎样向老师问好的？ （ 2）简要评析在实际中的口语交际情况。 (3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ (4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎 样克服的？
3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你 认识吗？
（ 1）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一 年级 3 班、厕所、演播厅
（ 2）请小老师带着大家读一读。 （ 3）出示课本中“上学了”图。 （ 4）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进 学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙 伴读一读吧。 （ 5）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师 （ 6）带学生摆字卡认字。 4、抽读字卡。 三、课后参与学习活动。 放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校， 在校园中 找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸 妈妈请教，你愿意吗？ 第二课时 教具准备： 实物投影、生字卡 教学过程： 一、导入： 1、实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。
北师大一年级语文上册教案【精选5篇】大全
北师大一年级语文上册教案【精选5篇】大全北师大一年级语文上册教案精选篇1教学目标：1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。
2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。
教学过程：一、创设情境，激趣导入（播放雪景图片集,配音乐）师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。
（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。
每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。
二、层层递进，引导初读1、师范读师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。
老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。
2、自读课文：现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要认识的生字和小伙伴交流。
3、齐读课文：三、细读课文，随文识字（一）创设情境，学习一、二句1、创设情境，引导朗读：孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。
他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦······”）师评。
生齐读。
2、学习“群”字“一群”是什么意思?生：就是很多。
课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？预设：1+1的方法，君+羊谁来给“群”字找找朋友呢？预设：羊群，马群，一群3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。
2018最新北师大版一年级上册语文教案 (7~8)
北师大语文教案一年级2018年9月第七单元外面的世界单元教学目标：1、情感、态度、价值观：热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
2、识字：识字13个（外走校门心认识元店角分市车）。
巩固学过的字。
渗透性识字15个（底限）。
3、写字：写字10个（心东西外门车市元角分）。
学习笔画（卧钩）。
运用学过的笔顺写字。
4、口语交际：向认识或不认识的人请教。
5、学法和习惯：培养留心观察的好习惯。
阶段检查，互检。
外面的世界教学内容：教学目标：1、通过观察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
2、接触社会，要学会留心观察。
3、学习生字，以正确书写田字格里的生字。
学习新笔画（卧钩）。
4、培养留心观察的习惯。
掌握两种最简单的认字方法：看拼音识字和问别人。
教学重难点：1．通过实践活动完成识字任务。
2．掌握两种认字方法，培养留心观察的习惯。
教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。
教学准备：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板教学课时：三课时。
教学设计：第一课时教学目标：1．观察图画，了解画面内容。
2．通过观察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
教学过程：(一)导入新课同学们，你们还记得丁丁吗?他同我们一样在学校学习、生活，今天丁丁约我们到外面去看看，你们想看吗?(二)(出示挂图)观察1．我们先来看看丁丁对我们说什么。
(请你告诉我，图中画了什么?)2．请你仔细观察，看看图画上到底都画了什么?(小组看)(汇报：医院、幸福餐厅、欣欣商店、新华书店、中山路、光明小学、植物园、农业银行、邮局、航天大厦)3．外面的世界真是太精彩了，你们观察得真仔细，你们是怎么观察到的?(认识特殊标志)第二课时教学目标：1．学会留心观察事物，激发接触社会、观察生活的兴趣。
2．培养口语交际能力，学会解决不认识的字。
教学过程：(一)导入新课同学们，外面的世界很精彩，你们愿意不愿意走出校门，走出家门，到外面去看看?留心看，你会发现很多新奇有趣的东西，认识很多字。
北师大版一年级语文上册第一册全本教案 (一)
北师大版一年级语文上册（第一册）全本教案下载北师大版小学语文第一册电子备课上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学建议1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。
结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。
2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：（1）作简单的自我介绍。
（2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。
3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。
4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。
5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。
6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。
7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。
并教育学生爱护书。
课时安排：３课时精品教案全部下载。
北师大版一年级语文上册全册教案设计
北师大版一年级语文课程教案一、知识与技能:·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。
·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。
·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。
二、数学思考:·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。
·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三、解决问题:·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
·了解同一问题可以有不同的解决办法。
·有与同伴合作解决问题的体验，·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度:·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
第一单元：生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。
知识技能目标：1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。
2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
一年级北师大版语文全册教案5篇
一年级北师大版语文全册教案5篇一年级北师大版语文全册教案1教学目标：知识与能力1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观1、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：课件、字卡教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了?2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?(学生回答，引出课题。
)原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。
我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
】二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。
同时也培养了学生的自学能力。
让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。
同时不认识的字对学生能引起注意。
】(三)读课文，识字。
1、师：我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读?2、提问：你刚才听时认识了那些字?3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。
最新北师大版20172018年一年级语文上册全册教案第一学期全套教学设计(含教学计划与教学反思)
2．人们穿上厚厚的衣服，来到街上，他们又看到了魔术
师变魔术了。 快读读课文第 2、3 自然段。 （课件出示） ：满天、飘起、雪花、一会儿、大地、变白、湖面、很快、变成、玻璃、 那些、红色、黄色、叶子 指导读音： （1）词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！ （2）人们都看到什么了？ （引导学生根据课文第 2、3 自然段内容回答。 ） 3．认生字。 （1）看课文中的认字表，两人互查，如果对了画“√” 。 （2）学生选自己认识的字教大家读。 （3）抢读。 （4）引导学生探究： “地”应该怎样读？（d@） ，在课文中应读什么音？找出来。课后 反思 记载 第十六单元 内 容 教 学 目 标 重点 难点 方法 知 识 情 感 教 育认识 15 个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。 正确书写“衣、变”两个生字。课时课题 冬天是个魔术师冬天是个魔术师第 2 课时1、有感情的朗读课文。 2、感悟冬天的美丽和魔术的神奇；点播、自主、合作、探究 师 生 活课 前 准 备 动 过多媒体课件 程一、巩固识字1．让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，老师向全班指定一个字，全体学生默记在心，蒙住眼的学生 来猜字。 猜字游戏进行时，老师重点指导下面几个字。 （1）巾、色：谁能给这个字组个词？（毛巾、纱巾、红领巾）；（颜色、色彩、红 色、彩色、五颜六色）
一年级北师大版语文上册教案
一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：识字（一）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
二、第一单元：识字（二）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
三、第二单元：汉语拼音1. 教学目标：培养学生掌握汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节，提高学生的发音水平。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识音节，进行音节拼读和书写练习。
3. 教学方法：采用互动教学法，通过小组活动、游戏等方式，让学生在实践中学习汉语拼音。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习音节，进行音节拼读和书写练习。
d. 小组活动，进行音节接龙等游戏，巩固所学知识。
四、第二单元：看图说话1. 教学目标：培养学生观察图片的能力，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 教学内容：学习观察图片，进行看图说话练习，培养学生的语言组织能力和表达能力。
采用直观教学法，通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实践中学习看图说话。
一年级北师大版语文上册教案5篇
一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
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上学了教学内容:教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。
（出示）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。
1、写上自己的学校、班级、姓名。
2、看看目录有什么用？3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。
（找找第16课、第67页、写字表、查字表）4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
四、再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？" 我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
作业设计：向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
板书设计：教学后记：第一单元字与画教学内容:教学目标：1、通过学习象形字，感知汉字表示的特点，激发学生识字的兴趣。
2、利用图画认识汉字，感知汉字的演变过程。
3、练习利用字与画的关系独立识字。
4、扩词训练、积累词汇。
教学重难点：1．观察图画，引导学生发现字与画的关系。
2．认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。
教学准备：用“生字卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。
教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法教学课时：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方，知道这些字是象形字。
2．借助图画认识汉字。
教学过程：(一)谈话导入同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。
请同学们观察一下图上有几部分。
(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。
今天的汉字就是象形字演变来的。
你们想学这些字吗?今天我们一起来学习第1课《字与画》。
(二)指导看图，认识汉字1．看太阳图，太阳还有一个名字，你们知道是什么吗?(日)(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字?(指名读，“开火车”读)(2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方?(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
(边看字边说) 2．出示另外七幅图。
(1)观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。
(到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗)(2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
(3)看图猜猜它旁边的字读什么。
(自己出声读)(4)指名领读，齐读，“开火车”读。
(多种方式，熟读每个字)3．指着图说说怎么记住这个字。
(如“山”，山字的外形好似隆起的、高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月”，顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)4．这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下吗?(可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗2你知道中国有哪些山吗?)(三)巩固练习1．看图读生字。
2．识字游戏。
同桌比一比，看谁找得又快又准。
(四)总结这节课你学到了什么?板书设计：1 字与画作业设计：1、认读本课的生字。
2、口头组词。
第二课时教学目标：1．利用图画认识生字，感知汉字的演变过程。
2．采用多种形式帮助学生识字，激发学生的学习兴趣。
教学过程：(一)复习导入指名读出上节课学习的生字。
(顺着读，打乱顺序读)还记得古时候的字叫什么字吗?(象形字)对，那么古时候的象形字是怎样演变成了我们今天的汉字呢?我们一起继续学习。
(二)认识“人、口、目”1．看图，说说图上画的是什么?(图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口”；图三是一只眼睛，眼睛还有一个名字，叫“目” )2．这三幅图上的内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看一看，摸一摸吧!(学生可以自己摸，也可以互相摸)3．每幅图的下边都有三个字，第一个字总是画形，现在用的字都是从开始的图演变来的。
(学生观察每个字的演变过程，老师可以适当地指导)4．你能猜出这三个字读什么吗?大声地读出来。
(三)认识“木、禾、竹”1．看图，说说图上画的是什么?(图四是一棵树木；图五画的是一棵禾苗；图六画的是竹子)2．这几幅图上画的这几种植物，你都见过吗?你在哪儿见过?(见过的同学说说自己在哪儿见过，如在动物园里的熊猫馆见过竹子，大熊猫最喜欢吃竹叶)3．你能读出图旁边的汉字吗?(指名读，领读，齐读，“开火车”读。
多种形式认读：木、禾、竹)4．讲解：禾就是长在地里的庄稼。
5．自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。
(四)认识“马、鸟、鱼”1．出示图：这三幅图画的都是属于哪一类的?(属于动物类)你知道它们的名字吗?(图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼)2．你能读出图旁边的汉字吗?(多种形式认读)3．仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方?(“马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横；“鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪；“鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾)(五)巩固练习1．认读九个生字。
2．游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。
板书设计：1 字与画作业设计：1．板书学过的汉字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答。
2．识字游戏：小组活动(一人指出一个字，其他同学从卡片中找出来)3．老师带读汉语拼音，唱读学过的汉字。
第三课时教学目标：1．练习利用字与画的关系自己认字。
2．区分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。
3．掌握正确的读书姿势。
教学过程：(一)谈话导入同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。
今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。
(二)连一连1．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。
(图上画的是下雨了)出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗?(第三个是“雨”字)．你是怎么发现这个字就是“雨”字的?(雨”中有四个小点就像图中画的小雨点)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。
2．打开书，独立思考，连线。
3．小组合作讨论。
4．汇报讨论结果。
5．认读六个生字，指名读，开火车读。
(三)比一比，记一记1．区分“口”和“日”怎样才能记住这两个字?(把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同)2．区分“目”和“月”说说这两个字不一样的地方。
(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子，“月”像弯弯的月亮)(四)口头组词练习1．你知道世界上都有什么水吗?(海水、河水、自来水、矿泉水、汽水、冰水等) 2．和水有关的东西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壶)3．用水还能组成什么词?(如缺水、水库、水分、水鸟)4．“火”可以组——火、火——。
“山”可以组——山、山———。
5．“石”可以组什么词?6．“人”可以组什么词?(五)学习正确的读书姿势1．丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。
2．看图，图中的小朋友在干什么?(在读书)3．想一想，我们在读书的时候应该怎样做?(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离)4．自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。
(六)总结你喜欢语文天地吗?你最喜欢哪项活动?板书设计：语文天地口日目月火石水人山教学后记：第二单元学写字教学内容:教学目标：1、情感、态度、价值观：激发写字兴趣。
2、识字：渗透性识字7个（课、我、们、写、字、笔、画）3、写字：认读田字格。
初步知道什么是笔画、笔顺。
4、词语句：感知“认真”的意思。
5、阅读：读几个句子。
听读《学写字》6、口语交际：在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。
7、学法和习惯：掌握正确的书写姿势。
教学重难点：1．通过学习，使学生知道学写字很有用。
2．认识生字，学写田字格里的生字。
教学准备：生字卡片、田字格的小黑板教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法教学课时：四课时教学设计：第一课时教学目标：1．学习朗读《写字很有用》。
2．认识“我、学、写、字”四个生字。
3．借助插图，引导学生想像。
教学过程：(一)揭示课题今天，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。
(二)指导看图1．出示投影：有几幅图?(3幅)图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)2．出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方?(每个字中都有一个“虫”字)讲解这四个字是两种昆虫的名字，所以都有“虫”字旁。
3．蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事?你猜猜看。
(引导学生进行充分的想像，只要说得合理，就予以鼓励)4．蜜蜂和蚂蚁之间到底发生了什么事情呢?我们一起来看看这首小诗。
(三)指导读课文1．范读小诗，学生边听边思考：写字有什么用?2．“大事情”指的是什么事情?(指的是学写字这件事)学写字有什么用呢?(学生甲：学会了写字，我们可以写信。