新北师大版数学_二年级下册_第二单元《东南西北》
北师大版小学二年级下册数学：方向与位置(东南西北)
（东）
（南）
指挥交通
北
得数大于10的朝北走, 其于的朝北西走.
8÷1=8
2 9=18
4 6=24
10÷2= 5 20÷4= 5
2 5= 10 25÷55
=
3 6= 18
3 8= 24 16÷2= 8 8 3= 24
24÷3= 8 6 3= 18
北
兔弟弟先往东东 走再往南南走， 就吃到萝卜了。
医院
日针 北 树 轮
（北方）
北极星
北极星是盏指路 的灯，它永远高 挂北方。要是你 能认出它，就不 会在黑夜里乱闯。
面向北极星，前面是北，后面是 南，左面是西，右面是东。
日针 北 树 轮
北密
疏 南
日针 北 树 轮
(1)你家的门朝哪个方向? (2)找一找生活中还有哪些方法辨别方向。
太阳月亮东升西落， 东南西北顺时针。 上北下南左西右东， 地图方向要记清。
书店
邮局
杂货店
下面的话
1 3
2 4
下面的话是面向哪个方向说的？
1、 “北极熊，你们那里冷吗？” 2、 “小燕子春天来了，你们快回 来吧！ ” 3、“太阳公公，晚安!” 4、“太阳公公，起床了!”
红色的指 针永远指
着—南！
黑色的指 针永远指
着—北！
日针 北 树 轮
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是 南方，枝叶稀的 一面是北方。
运动场
教学楼
游泳馆
教学楼
科技馆
图书馆
实验楼
花坛
景园小学 徐莉
早上起来，面向太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。
日针 北 树 轮
北
东
新北师大版二年级下册数学第二单元2.1 东南西北
人民 大会堂
天安门城楼
中国国家 博物馆
错解：西 北 南 正解：东 南 北
错解分析：傍晚，太阳在西方，面对太阳时，
前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
这节课我 们一起来 学习有关 位置与方 向的知识。
沙坑
教室 宣传栏
大门
地图是按上北、 下南、左西、 右东绘制的。
认识东、南、西、北
地图是按上北、下南、 左西、右东绘制的。
1.
西
南
2.
北
西
西
东
北南Leabharlann 3.根据右面的描述标明天安 门地区示意图中的建筑物。 （1）天安门城楼在国旗 的北面。 （2）人民大会堂在人民 英雄纪念碑的西面。 （3）中国国家博物馆在 人民英雄纪念碑的东面。
1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的 东、南、西、北中的一个方向辨认其他三个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向。 2.能看懂简单的平面图，知道平面图通常是按上北下南，左西 右东绘制的。 3.培养辨认方向的意识和能力，进一步发展空间观念。
同学们有没有看过天安门 广场上壮观的升旗仪式？
新版北师大小学数学二年级下册_二单元《东南西北》
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼
⑦博物馆
⑧体育馆
北 5号宝物藏在学校的西北面。 寻宝：
①图书馆
②少年宫
③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼
⑦博物馆
⑧体育馆
北 6号宝物藏在学校的东北面。 寻宝：
①图书馆
②少年宫
③电影院
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼
⑦博物馆
⑧体育馆
北 7号宝物藏在学校的东南面。 寻宝：
①图书馆
②少年宫
③电影院
一位勤劳老公公, 天色一亮就开工, 若有一天不见他, 不是下雨就刮风。
早晨，太阳从东方升起！
傍晚，太阳从西方落下！
东南 西北
北半球
南半球
北 西 南 东
北
北 西 南 东
东
教学楼
北
西 南
大门
早晨
东
儿歌：东南西北 早晨起床，面对太阳，前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。
东 南
西 北
④学校
⑤邮局
⑥百货大楼
⑦博物馆
⑧体育馆
今天你有什么收获？
板书设计：
五
方向与位置
东 南 北 西 北
西
东
南
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有许多 天然的指南针，会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午 的时候它在南边，地上的树影正对着北方。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方，要是你能认 出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙，树叶稠的一面是 南方，树叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看 哪边的雪化得快，哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。 要是你在野外迷了路，可千万别慌张， 大自然有很 多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
二年级数学下册教案 2.1《东南西北》 北师大版
二年级数学下册教案 2.1《东南西北》北师大版
一、活动目标
1.知道东南西北四个方位的含义，能正确标注在图纸上。
2.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
二、教学重点
1.知道东南西北四个方位的含义，能正确标注在图纸上。
2.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
三、教学难点
1.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
四、教学准备
1.教学用具：课件、白板、黑板、彩笔。
2.教学材料：课本、练习册。
五、教学过程
5.1 导入新知识
1.显示课件上的图片，让学生说出每个方向的名称并标注在图片上。
2.引导学生讨论日常生活中、旅行中使用方向的场合，并列举出相关的例子。
5.2 讲解新知识
1.让学生仔细观察课本上的图示，并帮助他们理解每个方位的名称。
2.让学生跟随老师念读课文，并在黑板上画出每个方位的箭头和名称。
5.3 练习落实
1.让学生回答书本上的练习题，标注方向和写出正确的方位名称，检查答案。
2.带领学生在课堂上解决一些与方向有关的问题，如：从学校到体育馆要往哪个方向走？走多久可以到达目的地？等等。
5.4 巩固提高
1.让学生将自己的学习笔记整理和补充，并用不同的颜色做出区分，以提高记忆效果。
2.让学生归纳总结学过的知识点，了解在生活中如何使用方向的知识。
六、教学反思
学生通过本节课能够认识东南西北四个方位的含义，能在图纸上标注出正确的方位，并在生活中感知方向。
本节课通过多次练习和讨论固化学生的知识点，巩固学生的知识掌握和运用能力，达到预设的教学目标。
第二单元 东南西北 教案-2022-2023学年数学二年级下册-北师大版
第二单元东南西北教案-2022-2023学年数学二年级下册-北师大版一、教学目标1.能根据图形的方向识别东南西北。
2.能用东南西北的方位词简单指路。
3.能根据景物位置，简单描述东南西北的相对位置。
4.能够在游戏中培养观察、推理能力。
二、教学重点1.认识和使用方向词。
2.教会学生如何判断方向。
3.培养学生在游戏中锻炼观察和推理能力。
三、教学难点1.帮助学生描述东南西北的相对位置。
2.能够在游戏中自主找出方向。
四、教学准备1.PPT及相关教学工具。
2.地图、指南针等真实场景道具。
3.交互游戏相关工具。
五、教学过程1. 导入环节1.师生互动，介绍本节课程内容。
2.利用图片或幻灯片展示各种方向，引导学生认识方向和方向词。
3.让学生根据老师所说的方向词指向各自的座位或教室物品等，锻炼学生判断方向的能力。
2. 讲授环节1.播放并解析视频，让学生更深入理解东南西北的概念与意义。
2.通过简单的例子，让学生了解东南西北的相对位置，让学生口述当前物品相对于另一个物品的方向。
3.利用教学工具，教学如何利用指南针判断方向。
3. 拓展环节1.整个班分成小组，让学生在真实环境中寻找方向，如校园、主教楼等，通过游戏式的活动帮助学生更深入理解方向。
2.带领学生利用地图和指南针，找出指定地点。
3.鼓励学生在游戏中自主发现和解决问题，培养学生独立思考和合作精神。
六、教学方法1.使用多媒体工具，通过图片、视频等形式，直观、生动地传授知识。
2.交互式教学，通过游戏化的学习方法帮助学生更快乐、有效地掌握知识。
3.PPT教学法，让学生更好地理解知识点之间的联系。
七、教学评估1.利用教学工具进行评估，如测验、小组竞赛等。
2.利用课堂表现评估，如发言、参与度等。
3.对学生表现进行评估和总结，及时给予学生反馈。
八、教学反思1.注意教学过程中的互动，尤其是学生参与度，适时调整教学内容，保证教学效果。
2.更好地利用教学工具丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
北师大版小学二年级下册《东南西北》教案
-使用直观教具和模型来帮助学生形成对方向的具体感知。
-设计互动游戏和小组合作活动，让学生在实践中学习和体会方向的相对性和应用。
-通过案例分析，让学生看到方向知识在生活中的实际应用，提高他们的学习兴趣和动机。
-针对不同的学习难点，提供个性化的指导和反馈，帮助学生逐步克服困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方向的辨别方法和方向的相对性这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际场景来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方向相关的实际问题，如如何在校园内找到某个特定的地点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的方向辨别游戏。这个游戏将演示如何利用周围环境来判断方向。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过辨别方向的情况？”比如，当你们在公园玩耍时，是否能够找到回家的路？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向的奥秘。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在运用方向知识解决实际问题时，还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对方向知识的应用还不够熟练。为了提高学生的实际操作能力，我考虑在以后的课堂中增加一些类似“寻宝”的游戏，让学生在游戏中不断练习和巩固方向知识。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和思考能力。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的自信心。
北师大版小学数学二年级下册第二单元《东南西北》教学设计建议及课本习题解析
东南西北（辨认东、南、西、北）学习目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
编写说明本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。
教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。
其目的是建议教师把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，再通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。
教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。
现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形成与发展，使得方向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空间观念的层面。
·到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
在附页1的图1上记下来，并标明方向。
带学生到操场上去辨认方向。
教科书通过笑笑和淘气的对话，说明了活动的步骤。
首先体验面向太阳升起的地方是“东”，这是学生最常见的生活经验。
继而引导学生认识相对的方向就是“西”，左面就是“北”，右面就是“南”。
然后观察东、南、西、北各有什么象征性的景物（参照物）及彼此间的相对位置关系，如操场的北面有什么。
最后，在纸上记录观察到的景物及所在方向，既加深学生对四个方向的认识，也为下一步在地图上辨认方向做铺垫。
附页1的记录纸没有标明方向，需要学生自己记录，从而为体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性做铺垫。
2024年北师大版小学数学二年级下册东南西北
认一认，填一填。
北
教室
北 东
西 沙坑
宣传栏 东
大门
南
1. 算一算，标一标。
2. 太阳落下的方向是西，这时你面向太阳，你的前、 后、左、右分别是什么方向？连一连。
前面
东
后面
南
左面
西
右面
北
3. 填一填。
（1）小玉放学回家向南走，学校在她家的（ 北 ）面； （2）晴朗的夜晚，北极星出现在天空的（ 北 ）面； （3）张丽面向南站立，她的左面是（ 东 ）。
二 方向与位置
东南西北
教学目标
1. 在现实情境中能确定和区分东、南、西、北 四个方向，并能描述物体所在的方位；
2. 了解地图上“上北、下南、左西、右东”的 规定，并能描述物体间的相对位置。
到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有 什么。在下图上记下来，并标明方向。
到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。
4. 读一读，讲一讲。
这节课我们学了：
▷ 东、南、西、北四个方向是按顺时针方向 依次排列的，东与西相对，南与北相对。
▷ 地图或平面图通常是按上北、下南、左西、 右东绘制的。
北师大版二年级数学下册《东南西北》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方向相关的实际问题，如如何在校园内找到某个地点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的方向辨别实验。这个操作将演示如何利用身边的参照物来判断方向。
-理解方向与位置的相对性，即东与西、南与北的相互关系。
-能够在实际情境中应用方向知识，解决实际问题。
举例解释：
-通过教室内的实际物体，如窗户、门等，让学生描述它们的方向位置，强化东、南、西、北四个方向的记忆。
-设计互动游戏，让学生在教室内根据方向词语找到指定的物品，巩固用方向词语描述位置的能力。
-通过简单的图示或模型，展示方向相对性，使学生理解不同观察点对方向的影响。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的方法辨别方向，激发学生的探索精神。
5.培养学生将所学知识应用于生活的意识，提高学生的数学应用能力，使其在实际情境中感受数学的价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握东、南、西、北四个基本方向的概念，并能够准确辨别。
-学会用方向词语描述物体位置，如“在……的东边”、“在……的西边”等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方向在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《东南西北(辨认东、南、西、北)》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置
第二单元方向与位置《东南西北（辨认东、南、西、北）》导学案
学习
内容
东南西北
学习目标1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2、会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，会用所学的方向词语描述物体所在的方向
学习
资源
准备作业纸随堂记录
学习过程一、自主探究
1、早晨起床，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
2、在下图中记下操场东南西北方向的建筑物，并标明方向。
二、合作交流
1、填一填：
地图是按上、下、左、右绘制的。
2、同桌合作，说一说：
当我面向方，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
三、课堂小结
1、小组内说一说：我是这样辨认方向的。
2、填一填：
当我背向南时，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
作业检测1、完成教材第16页3、4、5题
2、小红家在小青家的东面，在明明家的北面。
小红家的东面是小丽家，北面是聪聪家。
请你在下图中标出他们各自家的位置。
（先用卡片摆一摆，再填一填）
学后反思1、怎样辨认东、南、西、北？
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）
操场。
北师大版小学二年级下册数学课件 《东南西北》方向与位置PPT课件
，东 ，
拓展提高
小强家小强家 小明 小红家 小红家 家 小青家
（1）小明家向东走3个格就是小红家，向南走2 个 （格2）就小是明小家青向家北。走1个格，再向东走2个格就是 小强家。
课堂总结
我的收获 1.东单方和西 方相对，南 方和北方相 对。
2.地图是按 上北、下南、 左西、右东 绘制的。
板书设计
东南西北 到操场上辨认东、南、西、北，说说 操场的四个方向各有什么？
小组活动：到操场上观察并 说一说。
东南西北
太阳升起的方向是 东方。
太阳落下的方向是 西方。东方和西方 相对。 面向东方站立，左面是 北方，右面是南方。南 方和北方相对。
东南西北
到操场上辨认东、南、西、北 ，说说操场的四个方向各有什 操么场？的北面是 教室，南面是 大门。
东南西北
北师大版二年级下
拍小手
上拍拍，下拍拍。 左拍拍，右拍拍。 前拍拍，后拍拍。 上下左右前后都拍对。
拍小手
上拍拍，下拍拍。 左拍拍，右拍拍。 前拍拍，后拍拍。 上下左右前后都拍对。
为什么同样的口 令，他们做的不 一样？
东南西北 太阳是从东方 升起。
到操场上辨认东、南、西、北，说说 操场的四个方向各有什么？
西沙 坑
东南西北 北
北
教室
东
操场 宣传 东
栏 大门 地图是按上北、 南 下南、左西、右
东绘制的。
作业布置
完成教材16页1、2、3、4题。
拓展提高
1.看图填一 填。
体育 馆
游乐 场
邮局 学校
公园 医院电影 院少年 宫游泳 馆（1）学校的南面医是院（）
，邮局的东学面校是（少）年和（
）。
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计一、教学目标1. 让学生能够辨别东南西北四个基本方向，理解方向的概念。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 东南西北四个基本方向的辨别。
2. 方向的表示方法和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东南西北四个基本方向的辨别方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地球仪、图片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入方向的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东南西北四个基本方向，让学生在实际操作中体验和感知。
3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解方向的表示方法和应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书东南西北2. 板书内容：东南西北四个基本方向的辨别方法、方向的表示方法和应用。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：让学生在家中观察并描述自己房间的方向布局。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时解答学生的疑问。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时进行教学反思和改进。
总结：本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了东南西北四个基本方向的辨别方法，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，及时解答学生的疑问，并进行教学反思和改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
北师大版数学二年级下册 第2单元东南西北 教案
《东南西北》教学设计教学内容：《东南西北》。
教材分析：《东南西北》是北师大版数学二年级下册第二单元《方向与位置》中的第一课时的内容。
本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来辨认东、南、西、北四个方向，以帮助学生建立空间观念。
同时也为后续学习确定位置、描述简单的路线图奠定基础。
教学目标：知识与技能目标：1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。
3、知道地图是按上北、下南、左西、右东来绘制的。
过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、方向的空间观念。
情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方向学会辨认其余方向。
教学难点：能正确辨认现实生活中的方向，并能正确绘制到纸上；知道地图上的方向。
教学准备：课件、学生记录表、指南针、《要是你在野外迷路》诗歌MP3。
教学设计：一、创设情境，导入新课刚才播的是什么歌曲？《采蘑菇的小姑娘》瞧，她来了！今天是一个阳光灿烂的日子，小姑娘高高兴兴地去采蘑菇。
也不知过了多久，篮子满了，这时她才抬起头：“哎呀，太阳都快落山了，我得赶快回家了！”可是，四周都是树，哪儿才是回家的路呢？天渐渐地黑了，小姑娘急得哭了起来。
快来帮小姑娘想想办法吧，同学们，你们有什么好办法呢？（问路、找警察叔叔、做标记、打电话）其实，只要学会了辨认方向，无论走到哪里都不会迷路。
今天这节课，我们就来学习辨认方向的知识，帮助小姑娘找到回家的路。
（板书课题：辨认东南西北）【设计意图：问题是学生探究的源泉。
通过讲故事的形式引入新课，抛出问题，激发学生思考，既调动了学生的学习兴趣，又让学生体验到方向知识在生活中的广泛应用，感受到学习新知的重要性。
6 东南西北
面对东方伸开双臂，前面是（ 东 ）， 后面是（ 西 ），（ 东 ）和（ 西 ） 是两个相对的方向；左面是（ 北 ）， 右面是（ 南 ），（ 北 ）和（ 南 ） 是两个相对的方向。
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西， 左面是北，右面南。
绘制地图或平面图时要统一规定方向：
2.我说你做。
3.算一算，标一标。
5.读一读，讲一讲。
我国古代的指南器司南
国外古代的指南器旱罗盘
现在的指南针款式丰富多彩
地图或平面图是按 上北、下南、左西、右东 绘制的。
北
北 西 南 东
东
1.太阳每天从（ 东 ）方升起，从（ 西）方落下。 2.晴朗的夜晚，北极星出现在天空的（北 ）面。
3.地图是按上（北 ）、下（南）、左（西）、 右（ 东 ）绘制的。
兔
兔子
小猫
鸭子 公鸡 小狗
（1）小猫在鸭子的（ ）面，鸭子在小猫的（ ）面。 （2）小兔在鸭子的（ ）面。 （3）鸭子在小狗的（ ）面，在公鸡的（ ）面。 （4）小狗在小兔的（ ）面，公鸡在鸭子的（ ）面。
居民区
（1）居民区的背面是学校； （2）居民区的西面是超市； （3）居民区的东面是商店； （4）居民区的南面是医院；
小树林
葵花园
荷花池
后山
海豚馆
（1）荷花池在小树林的（ ）面。 （2）荷花池在葵花园的（ ）面。 （3）荷花池在海豚馆的（ ）面。 （4）荷花池在猴山的（ ）面。
1.在教室， 。