从生活中学习写作
从生活中学习写作——留意小细节,捕捉动情点 教案教学设计(人教版七年级上册)
从生活中学习写作——留意小细节，捕捉动情点教案教学设计(人教版七年级上册)一、知识与技能1、学会观察生活，做生活的有心人。
2、捕捉生活的动情点，感受生活的真善美，书写内心真情实感。
二、过程与方法1、观察图片，留意小细节，并说说感动的原因2、小练笔，按照具体的写作方法，写出生动活泼的文章。
3、课堂交流学习体会。
三、情感态度与价值观1、生活是一部丰富多彩的百科全书，美无处不在，学会感受生活的真善美。
2、做生活的有心人，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：指导学生观察生活的方法，留心生活细节，书写心中的美好的情感。
教学难点：捕捉动情点，运用具体的写作方法，进行创作，让创作充满激情。
教学过程：第一板块：杨帆起航1、播放音乐：《有没有人告诉你》学生：听音乐。
教师：叙述音乐背后的故事——一位打工者，来到一座陌生的城市，迷蒙闪烁的霓虹灯，来往穿梭的车水马龙，络绎不绝的各色人群，冬天不夜的街口巷道，使他眼花缭乱，彻夜不眠。
可是夜深人静的时候，他睡在冰冷的床上，孤单寂寞向他袭来，万般痛苦涌向。
让他万万没有想到最可怕是，辛苦打造的美丽的城市，居然接纳不了区区一人，这时，猛然意识到，我与城市有遥不可及的距离。
2、观察图片学生：看图片教师:讲述图片背后的故事——摆小摊的老爷爷，晚上收摊时，才想起孙女招呼他买发夹的事，当他背起货物急匆匆走进一家超市时，被那里的保安无情地轰走，保安态度极度粗暴，老大爷带着遗憾与愧疚，却面带微笑从容离开。
小结：留心细节，触动心灵，牵动情思，引发思考，启迪智慧。
过渡语——凄美深情的旋律，老大爷甜美的表情，催下了我们一滴滴酸楚的泪水，深深打动着我们每一位学生的心，当你们欣赏了下面的音乐和图片时，你能不感动的流涕吗？第二板块：真情告白随着音乐，观察图片，想象音乐、图片背后的故事。
1、播放音乐《云朵，云朵》，2、欣赏九幅图片3、说说心中的悸动。
过渡语：为什么会感动，因为生活的细节，我们感受到了，但不一定能准确表达出来，因为细节决定成败。
从生活中学习写作
从生活中学习写作一到作文课，就有同学愁眉苦脸，紧咬笔杆。
但是班里有些同学，拿到作文题目总是文思泉涌，一挥而就，写出的作文灵动充实，引人入胜，得到老师的好评，同学的艳羡。
他们作文成功的秘诀在哪里呢？现代教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”他还说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼的昼夜不息。
”生活是写作的不尽的源泉。
从的生活中寻找素材，就能写出内容丰实的作文来。
怎样从生活中获得写作素材呢？主要有三方面。
一是观察生活，二是感受生活，三是积累素材。
一、学会观察生活对学生而言，生活包括学习生活、家庭生活、社会生活、大自然。
家庭生活观察哪些方面呢？例如：个人的：兴趣爱好，特长；学口才，看书，体育锻炼，练琴……全家的：一起聊天，逛街，看电视，做家务劳动，散步，旅行……特殊的：婚丧嫁娶，突发事件：出水痘，作业忘带……学校生活观察哪些方面呢？干净优美的校园，师生互动的课堂，扎实的学习和交流，丰富多彩的文娱活动，精彩激烈的体育活动，互帮互助、拼搏向上的班集体，自我的成长……社会生活观察哪些方面呢？国际大事，国家之间的交往，各地的奇闻轶事，交通事故，自然灾害，本埠新闻，乃至邻里纠纷，日常沟通……大自然包括：山川河流，春华秋实，草木虫鱼，朝霞暮云，乃至一朵小花，一片绿叶，一只蚂蚁……总之，哪里有生活，哪里就有作文的宝藏，只要做生活的有心人，何愁没有素材呢？作文无米下锅，敷衍了事，原因是我们的同学缺乏对生活必要的观察了解，没有真实的体验，积累的材料太少。
二、学会感受生活感受生活，就是用心去思考生活。
俗语说：草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识。
思考就像磁铁一样，能吸附生活中那些有意味的事物，使之成为写作的素材。
譬如对发生的事，我们可以从多个角度思考，得出多个不同的看法。
除了思考生活，还要多体验生活，就是亲自去实践，耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
七年级语文上册写作《从生活中学习写作》语文课件PPT
生活犹如源泉，文章犹如溪水， 源泉丰盈而不枯竭，溪水自然 活泼地流个不息。
－－叶圣陶
锦囊
•
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很
• 早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条
• 小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，
• 即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦
• 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤
• 奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满
• 记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩
• 子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为
• 李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年
• 传颂。
诗袋
•
宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩
• 或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗
• 袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风
得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过 许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所 得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅 • 不要专看作文书
向宣传栏学习
• 垃圾桶上标签：你知道我在等吗？
• 阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去
• 草坪标语：请不要踩我，我会痛的！
•
小草在生长，请勿打扰！
• 食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思
品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习具。体他事就例叫：我把通我过的一作件业 给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别具人体抄的作事业例，这表样现是同害桌了 那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到“家十就分要麻做饭烦、”洗的衣特服点等
• 某旅游胜地告示牌：
初中语文《从生活中学习写作》教案
一、从生活中学习写作备课人：xxx【教学目标】1、引导学生用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验，“保鲜”自己的成长记忆。
2、引导学生关注家人、关注平凡的家庭生活，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家里的陈设物件中调动亲情记忆。
3、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学方法】点拨引导典例示范【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、话题导入北京大学曹文轩教授说：“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视；还有一个动作，凝视。
这个世界是非常奇怪的，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。
你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。
”他又说：“很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。
”二、认识生活生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶生活分类：1、家庭生活2、学校生活3、社会生活三、写学校生活1、说说学校生活你来到坦洲实验中学的第一印象是什么？这段时间，你最大的感受是什么？2、留心校园生活，及时摄取动人的瞬间学生交流：●彼此初识的第一印象●和新同学相识过程中的趣事●对你班上某一位任课老师的第一印象●对教官的第一印象●你和食堂阿姨、叔叔的第一次相遇●你对学校门卫的初印象3、片断写作训练要求：选取一个有特点的相识场景，描述当时相识的情景、对方给自己留下的印象以及当时自己的心理感受。
4、交流与点评评价角度：❖ 1、有没有选好场景？（地点、时间、环境）❖ 2、有没有展现出对方给自己的初印象？❖ 运用哪些人物描写方法？❖ 3、有没有写出自己的独特发现或感受？四、写家庭生活1、说说家庭生活回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
七年级人教版上册语文园地习作指导从生活中学习写作
七年级人教版上册语文园地习作指导—《从生活中学习写作》
七年级人教版上册语文园地习作指导—《从生活中学习写作》
作为一名七年级学生，我们需要掌握基本的写作技巧，这对我们的学
习和未来的发展都非常重要。
而在语文园地中，我们可以学到很多关
于写作的知识和技巧，其中《从生活中学习写作》更是一篇非常好的
文章，它教会了我如何从生活中汲取灵感、如何写出生动的细节、如
何构思文章等等。
首先，我们需要从生活中汲取灵感。
生活中的点滴细节，可以成为我
们文章中的点睛之笔。
比如，在我们的生活中，我们可能会遇到一些
特别的人或事情，这些都可以成为我们写作的素材。
不要小看这些看
似平凡的素材，一个细节的描写可以让我们的文章变得更加生动有趣。
其次，我们需要写出生动的细节。
一篇好的文章不仅要有丰富的内容，更要有生动的细节。
比如，当我们想写一件事情时，可以从自己的经
历中寻找到一些细节描写。
通过丰富的描写，读者不仅能够看懂文章，更能够感同身受，对文章产生情感共鸣。
最后，我们需要善于构思文章。
一个好的构思可以让我们的文章更加
有条理、更加有逻辑性。
在构思文章时，我们可以先列出大纲，然后
逐步细化。
同时，在写作过程中，需要不断调整自己的构思，让文章更加完整、更加有说服力。
总之，在学习写作的过程中，我们需要认真阅读一些好的文章，学习优秀作家的写作技巧，同时，我们也需要不断练习，不断努力，才能在写作方面取得更好的成绩。
希望我们能够在语文园地中不断学习进步，成为一名优秀的作家。
从生活中学习作文
从生活中学习作文从生活中学习。
生活是我们成长的舞台，每一天都是一堂生动的课程。
在日常生活中，我们可以从各种各样的事物中学到很多东西，这些东西对我们的成长和发展都有着重要的作用。
在生活中学习，可以让我们更好地理解世界，提高自己的综合素质。
下面，我将从生活中的各个方面谈谈我所学到的一些东西。
首先，我从家庭中学到了关爱和责任。
家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲密的伙伴。
在家庭中，我学会了关心父母，尊重长辈，照顾弟弟妹妹。
在与家人相处的过程中，我懂得了关爱和责任的重要性。
当父母生病时，我会主动照顾他们，当弟弟妹妹遇到困难时，我会给予他们帮助。
这些经历让我明白了家庭的温馨和亲情的可贵，也让我懂得了如何去关爱他人，承担起自己的责任。
其次，我从学校中学到了知识和技能。
学校是我们求知的殿堂，老师是我们学习的引路人。
在学校里，我学到了很多知识，掌握了许多技能。
我学会了阅读、写作、数学、科学等各门学科的知识，也学会了团队合作、沟通技巧、解决问题的能力等各种技能。
这些知识和技能在我日常生活中都能派上用场，让我更加自信和独立。
再次，我从社会中学到了人情和处世之道。
社会是我们生活的舞台，我们需要与各种人打交道。
在社会中，我学会了如何与人相处，如何处理人际关系。
我学会了尊重他人，理解他人，包容他人。
我也学会了如何表达自己，如何处理矛盾，如何解决问题。
这些经验让我更加成熟和稳重，也让我更加懂得了人情世故，明白了处世之道。
总之，生活是我们最好的老师，我们可以从生活中学到很多东西。
家庭教会了我们关爱和责任，学校教会了我们知识和技能，社会教会了我们人情和处世之道。
这些东西都是我们成长道路上宝贵的财富，也是我们未来成功的基石。
让我们珍惜生活中的一切，不断学习，不断进步，让自己变得更加优秀。
因为生活，让我们变得更加美好。
生活与学习的经历写一篇高中作文
生活与学习的经历写一篇高中作文全文共9篇示例，供读者参考生活与学习的经历写一篇高中作文篇1我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗?生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义。
或许你会问道，怎样从生活中学习?生活有什么东西值得学习?孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享。
记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐。
人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习。
适当地让自己清闲一下，放松放松，心灵的澄清需要一份绿意。
不是为了什么，是对生活的热爱，即使我们很平凡。
近来富士康的连跳事件，作为一个小小的人物就没有什么高深的看法。
不过个人认为是缺乏对生活美好的憧憬，还有就是富士康高层应该给予一份生活上的绿意。
致以那些忙碌的人们，让自己疲倦的心休息下吧。
绿意生活，才能拥有一个健康美好的人生。
其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了。
当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙。
生活与学习的经历写一篇高中作文篇2生活与学习的经历作文嗨,朋友们好啊!我是小明,今年15岁了,刚刚升入高中一年级。
这次我要和大家分享一下我的生活和学习经历。
从小学到初中,再到现在的高中,每个阶段对我来说都是全新的开始和体验。
作文指导《从生活中学习写作》教案
作文指导《从生活中学习写作》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，认识到作文在学习和生活中的作用。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。
1.2 教学内容介绍作文的定义和作用。
探讨写作的意义和乐趣。
1.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达。
通过例文和示范，展示写作的技巧和方法。
1.4 教学步骤引入作文的概念，引导学生思考作文的作用。
让学生分享自己对写作的感受和经历，激发写作兴趣。
讲解写作的意义和乐趣，鼓励学生积极参与写作。
第二章：观察生活中的细节2.1 教学目标培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力和描写能力。
2.2 教学内容讲解观察生活中的细节的重要性。
引导学生学会观察和描写生活中的细节。
2.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生观察和表达生活中的细节。
通过例文和示范，展示观察和描写细节的技巧和方法。
2.4 教学步骤讲解观察生活中的细节的重要性，引导学生关注身边的细节。
让学生分享自己观察到的有趣细节，并进行描写练习。
讲解观察和描写细节的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第三章：积累生活中的素材3.1 教学目标培养学生积累生活中的素材，丰富学生的写作内容。
3.2 教学内容讲解积累素材的重要性。
引导学生学会积累和整理生活中的素材。
3.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的素材。
通过例文和示范，展示积累素材的技巧和方法。
3.4 教学步骤讲解积累素材的重要性，引导学生关注生活中的素材。
让学生分享自己积累的素材，并进行整理和分类。
讲解积累和整理素材的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第四章：表达生活中的情感4.1 教学目标培养学生表达生活中的情感，提高学生的情感表达能力。
4.2 教学内容讲解表达情感的重要性。
引导学生学会表达和描绘生活中的情感。
4.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的情感。
通过例文和示范，展示表达情感的技巧和方法。
关于学习生活的作文
关于学习生活的作文学习生活。
学习生活是每个人都要经历的阶段，它不仅是获取知识的过程，更是塑造个人品格和培养能力的过程。
在学习生活中，我们不断地学习新知识，积累经验，提高技能，不断完善自己，以应对未来的挑战。
首先，学习生活是知识的获取和积累的过程。
在学校里，我们通过课堂学习和课外阅读，不断地接触新知识，了解新事物，拓展自己的视野。
通过学习，我们可以了解世界的发展变化，了解人类的历史和文化，了解科学技术的进步，了解社会的发展趋势。
这些知识不仅可以丰富我们的头脑，还可以为我们未来的发展打下坚实的基础。
其次，学习生活是培养能力和品格的过程。
在学习的过程中，我们不仅要学习知识，还要培养自己的能力，比如思考能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
这些能力在今后的工作和生活中都是非常重要的。
同时，学习生活也是培养品格的过程，通过学习，我们可以培养自己的坚韧不拔、勇敢坚持、诚实守信等品格，这些品格对我们的成长和发展都是非常重要的。
最后，学习生活是不断完善自己的过程。
在学习的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们不断努力，不断学习，就一定能够克服困难，取得成功。
同时，学习也是一个不断完善自己的过程，通过学习，我们可以不断提高自己的能力，不断完善自己的品格，不断丰富自己的知识，从而成为一个更加完善的人。
总之，学习生活是每个人都要经历的过程，它不仅是获取知识的过程，更是塑造个人品格和培养能力的过程。
在学习的过程中，我们要不断学习，不断提高自己，不断完善自己，以应对未来的挑战。
希望每个人都能够珍惜学习生活，不断努力，不断进步，成为一个更加完善的人。
新人教版七年级上册第一单元作文指导从生活中学习写作
新人教版七年级上册第一单元作文指导《从生活中学习写作》教学目标：一、训练学生如何观察生活二、什么是作文的选材3、掌握选材应注意的一些原则及方式；4、校园生活作文选材训练。
教学重难点：掌握如何从校园生活当选材。
教学时数：2课时教学进程：第一课时一、导入：一提起写作文，许多同窗就感到头痛，提起笔望着题目发愣，总感觉无话可说。
平时有些同窗聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、口若悬河，到这时也开始犯难了。
有一幅对联就生动地描述出了同窗们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来可是班里一些作文写得好的同窗，拿到作文题目老是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣吸引他人，取得老师的表扬，同窗的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，擅长观察和感悟生活，并从当选择贴切的材料，表达咱们阳光向上的人生志向和情趣。
今天咱们一路研究探讨作文应如何选材。
什么是选材：蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐朝诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无穷风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是按照主题需要，有目的的选择适当的材料来表现主题，产生最好的效果。
二、校园生活花絮老师讲述：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻觅，对同窗们来讲，最丰硕多彩的莫过于校园生活了。
大家来到中学已经近两个月了，切身经历、耳闻目击的大大小小的事情应该很多了。
同窗们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。
下面咱们就一路来回顾一下两个月来的校园生活。
[教师] 咱们的校园生活是多彩的，有趣的同窗、尽职的老师、生动的课堂、花腔繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰硕的素材，你还怕写不出好作文吗？三、出色佳作展示下面给大家展示一篇优秀作文，看看他们在选材上有什么特点？我请同窗把它朗诵一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。
在生活中学会什么作文
在生活中学会什么作文
在生活中学会什么。
生活是一本无尽的教科书，每天我们都在不断地学习和成长。
而在这个过程中，我们需要学会很多东西，包括如何处理人际关系、如何管理时间、如何克服困难等等。
在生活中学会这些东西非常重要，因为它们会影响我们的生活质量和幸福感。
首先，我们需要学会如何处理人际关系。
在生活中，我们会遇到很多不同的人，有些人可能会给我们带来快乐和帮助，而有些人可能会给我们带来困扰和烦恼。
学会如何与不同的人相处，如何处理人际关系是非常重要的。
我们需要学会尊重他人，理解他人，包容他人，这样才能建立良好的人际关系，让生活变得更加美好。
其次，我们需要学会如何管理时间。
时间是非常宝贵的资源，我们每个人都只
有24小时，如何合理利用这些时间是非常重要的。
我们需要学会如何制定计划，
如何设置优先级，如何避免浪费时间，这样才能更好地完成工作，享受生活。
此外，我们还需要学会如何克服困难。
在生活中，我们难免会遇到各种各样的
困难和挑战，这时候我们需要学会如何坚强面对，如何寻找解决问题的方法，如何不气馁不放弃。
只有学会了这些，我们才能在逆境中不被击倒，继续前行。
总之，在生活中学会这些东西非常重要，它们会影响我们的生活质量和幸福感。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地应对生活中的挑战，让自己变得更加强大和成熟。
希望每个人都能在生活中学会这些东西，让自己的生活更加美好。
命题说话我的学习生活
命题说话我的学习生活
我的学习生活。
我的学习生活是我人生中最重要的一部分。
从小学到大学，学习一直是我生活
中的主题。
我相信，只有不断学习，才能不断进步，才能让自己变得更优秀。
在我小学的时候，我是一个好学生，总是能够在班级中名列前茅。
我喜欢上学，喜欢和老师同学们一起学习，一起玩耍。
我记得每当老师给我表扬的时候，我总是觉得非常开心，因为这是对我学习成绩的肯定，也是对我努力的认可。
进入初中后，学习的压力开始增加，我需要更加努力才能跟上课程。
我开始每
天晚上都要花几个小时来做作业和复习功课。
虽然这样的学习生活很辛苦，但是我知道这是为了将来更好的发展。
我坚持不懈地学习，终于在中考中取得了优异的成绩，被一所重点高中录取。
高中的学习生活更加忙碌，我不仅要完成学校的课程，还要备战高考。
我每天
都要花很多时间在学习上，但是我从未感到厌倦。
因为我知道，只有通过高考，我才能进入一所理想的大学，实现自己的梦想。
如今，我已经进入大学，学习生活依然充实而忙碌。
但是我已经习惯了这样的
生活，我享受学习的过程，享受不断进步的快乐。
我知道，只有不断学习，才能让自己变得更加优秀，才能让自己在未来的人生道路上走得更远。
我的学习生活是一部充满挑战和成长的历程，我会一直努力学习，不断进步，
成为一个更好的自己。
人教版七年级语文上册第一单元《从生活中学习写作》
❖ 于是，十分钟过去了，喧闹的教学楼一下子安静下来，第 四节课的上课铃想起，好像在嘲笑两只早起的鸟儿。这时 候，我突然就想起了《程门立雪》的故事，忽然之间又怀 疑自己是个傻子——当然，为了使这一结论更可信，我和 力月又在大楼里等了五分钟——就那样傻痴痴地等着，等 着 CCTV 来找我俩当明星，可等来的只有不住发抖的身子 和无处藏身的鼻涕。
选材是根据主题需要，有目的 的选择恰当的能表现主题的材 料，从而产生最好的效果。
二、感受生活
生活丰富多彩，有了可写的生活， 但还要深入思考、细心揣摩，从生活 小事中，从生活细节中体会出所蕴含 的情感和意义。因此，作文就是我们 在生活中，去发现属于自己心灵蕴含 的气质、愿望、本能、喜欢、厌恶、 自卑、自信、愤慨、哀伤、快乐、焦 虑、恐惧等等的感受。简单说作文就 是自己心灵的发现、心灵的发掘。
❖
然而，第三节课下课后，我和力月如离弦的箭一般奔向伯承楼时，是第一对来的呢！”
❖ “就是就是，早起的鸟儿有虫吃！”
❖ 我俩怀着无比愉悦的心情等呀，等呀，等来的却只是凛冽的寒风和斜刮的 雨点。
❖ “慧波，怎么一个人也没来 ?”
❖ “ 大概都不怎么积极吧！没事，早起的鸟儿有虫吃！”
那一刻，我感觉我长大了······ -----李王文俊
亮点：心理描写、神态描写生动细腻；首尾照应，结构严谨 ；名言警句的引用使立意更有深度。
晚上，我躺在宿舍床上，回想着今天 的体育课，我觉得人生如同跑步。在跑道 上，我们可能跌倒，可能会受伤，也有可 能力气耗尽，但只要一直盯准自己所向往 的前方，努力奔跑，就会到达理想的终点 ！
----王言
回到教室，同学们直嚷：“李振宇， 数学老师找你。”想到早晨交数学作业 时才知道还有一页没做，我的脸红得像 猴子屁股，心砰砰直跳，脚下就像绑了 一块石头，迈着艰巨的步子，挪到了数 学老师面前······
第一单元 从生活中学习写作
习作：（二选一）
古人说：“乐莫乐兮新相知。”这个秋天注定有些不一 样，你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。 相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘 的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当 时的情景和你的心情。 【提示】 1、要注意选取生活中印象深刻、难以忘怀的素材来写， 可以通过叙写独特的情境和对话，表现“相识瞬间”的情感 反应和心理变化。 2、注意多种记叙顺序的灵活运用。我们可以采用倒叙， 通过回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相 识瞬间”基础上稍作延伸，补叙一下以后的交往。 3、写作中要突出“难忘”，通过适当的表达方式，将 “难忘”的原因交代清楚。同时，这基也就是文章的中心。
愁 事 愁 情 愁 眉 苦 脸
北京大学曹文轩教授曾说：“我们每个人 都有一双眼睛，有两种动作，第一个动作 是扫视，第二个动作是注视、凝视。作文 为什么写不好，是因为只完成了扫视，没 有完成凝视。假如墙上有个斑点，你聚精 会神地凝视，奇迹就发生了。”
写景类的文章要注意以下写法： 1、抓住景物的特征。 善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观 察、体会 2、 要选好观察的角度。 先确立好观察点，或远观、或近觑、或仰 视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序， 空间的变换、时间的变化或游览的先后为 顺序。 3、 要融情于景，表达主观感受。
1、通过有趣的写作活动，用心感受校园生 活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间， 记录自己的感受和体验，“保鲜”自己的成 长记忆。 2、关注家人，关注平凡的家庭生活，从亲 人的举止言谈、外貌变化以及家里的陈设物 件中调动亲情记忆。 3、学会观察生活、感受生活。
写不出来
苦 坐 苦 想 苦 不 堪 言
写人记事类的记叙文要注意： 1、写人，要善于抓住人物的细节，通过对 人物的细节刻画来表现人物的性格特征和 心理变化。 2、 记叙事情必需注重该事的完整性，亦 即要注重该事的因果关系。事情的发生、 经过、结果等三部份，必需交代清楚，不 可前后矛盾。写作顺序的安排主要有两种： 一是顺叙法：发生，经过，结果；二是倒 叙法：结果、发生、经过。
学习生活作文600字（通用24篇）
学习生活作文学习生活作文600字（通用24篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的学习生活作文600字（通用24篇），希望能够帮助到大家。
学习生活作文篇1生活是平凡的，但是生活不只有学习。
因为有它，我的生活变得活色生香。
因为有它，我才没辜负生活中的每一个春夏秋冬。
——题记一个清冷的夜晚。
窗外的雨淅淅沥沥地下着，润湿了一颗稚嫩的心。
在嘀嗒嘀嗒的雨声中，我仿佛被带进了戴望舒笔下那条“悠长，悠长而又寂寥的雨巷”。
在我的心里，也有梦寐的江南——文学世界。
回首自己四年的写作历程，确实感慨良多。
我不敢高谈阔论文学，我只知道我和它的第一次见面，我们就互相吸引，坠入了“爱河”。
我为它倾注了无数的心血。
但是就在刚才，父亲找我谈话了。
我永远忘不掉他刚才面对那惨不容睹的成绩单时脸上扭曲的表情，那是愤怒、忧伤、绝望及不理解，糅合交错在一起的复杂表情。
他指着我的鼻子臭骂了一顿，无情地击碎了我的心理防线，我顿时泪如泉涌。
我真的做错了吗？生活真的只有学习吗？窗外的雨下得更大了。
我翻开了作文本，重新审视着自己的作品。
映入眼帘的，是密密麻麻的红笔批注——语文老师为我修改的痕迹。
语文老师她是多么关心我啊！每次我把自己写的小诗摆在老师的桌前，她总是不厌其烦地为我修改，尽管这远远超出了现阶段的教学任务。
还记得她对我说过，无论如何，写下去就是了。
她相信我有作文得高分的能力！这对我是多大的鼓励啊！像她一样对我有殷切希望的人还有很多，无论为了自己还是他们，我都不能放弃！在雨的滋润下，心中的铅华被洗净了。
我找到了答案：生活不只有学习，不只有眼前的苟且，还有诗和远方。
虽然雨一直下，但心若向阳，便无惧忧伤。
我已经决定，就算淋着雨，也要一直坚定地往前走······学习生活作文篇2随着科技的发展，我们的生活会变得越来越美好！现在就让我带领你们走进未来的学习生活吧。
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《从生活中学习写作》说课
宗俊波
我们如何做到跳出课堂，把语文还原于生活呢？
一、留心生活，在观察中积累写作素材
叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”这就说明作文教学只有扎根于现实生活的沃土，才有可能成功。
教师要有意地锻炼和培养学生观察生活、分析生活的能力，这样才能从根本上解决学生缺乏写作材料的难题。
比如，我们的日常教学中经常会发生一些突发事件，作为老师就要牢牢抓住这一契机，引导学生说话写话，培养正确健康的人生观、价值观。
像值日生不认真值日，致使班上流动红旗丢失；某学生因小事大打出手，结果惹出大乱子；有同学不讲卫生乱扔垃圾，被环保小卫士逮个正着；午餐时不整齐排队被扣分等。
这些事情，学生非常感兴趣，只要我们好好引导，都可以成为学生习作的大餐。
二、参与活动，在体验中发现写作素材
在作文教学中，教师往往按照单元作文教学的要求布置学生练笔，让学生在没有生活经验的情况下，对陌生的事情进行作文是很难出好作品的。
教师可根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，加深学生对生活的认识和体验，为学生“有话可说”做好铺垫。
如运动会、流动红旗评比、广播操比赛、“元旦”及“六一”文艺演出、“演讲比赛”、“猜谜语”等活动，学生都喜闻乐见。
活动结束之后，大家聚在一起用自己的方式叙述出活动的全过程，并且谈谈自身对这次活动的体会，学生都特别兴奋，语言也较流畅。
于是，我们可以顺势引导：你们想不想把这些有趣的活动写下来与别人分享呢？学生自然都非常愉快地投入到写作中来了。
家庭生活方面，如日常家务、做饭洗衣、打扫卫生、缝纽扣、叠被子，让孩子当一天家，和父母互换角色等。
把学生引入浓浓的亲情中，既受到传统礼仪的熏陶，又体验了亲情和友情，从而进行愉快写作。
三、巧用文本，在学习中搜寻写作素材
新课标要求教师不仅要用好教材，还要用活教材。
由一篇篇课文组成的语文书，本身就是一本小小的百科全书，天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事、人生哲理等都有涉及，是学生学习写作的最好范文。
教师分析课文的过程也是教孩子写作文的一个浸润过程。
只要做一番整理归类，不少内容都可作为写作的材料，画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。
”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。
从文本中提取写作素材的方法通常有以下几种:一是概括文本内容;二是摘抄名言佳句;三是摘录文本中的典型事例;四是改编相关内容;五是就文本内容展开适当评论。
此外,还可以仿写、改写文中精彩的语段等。
教师要善于抓住机会，潜移默化地让学生将好词好句加以内化运用，使学生从自己的写作活动中获得成功的体验。
四、注重阅读，在感悟中挖掘写作素材
鲁迅先生谈起自己的写作体会时曾说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是多看和练习，此外并无心得和方法。
”（鲁迅《致赖少麟信》）一个成年人，凭直接经验对社会、对生活的了解也是有局限的，何况对社会接触甚少的小学生，这就需要通过阅读来弥补，大量的阅读是学好语文的前提，更是写好作文的关键。
在平时的教学中，我们要注重学生良好阅读习惯的培养，经常鼓励他们读书报、听广播、看影视、用网络，从而增长见识，拓宽视野，丰富生活经验并触发他们联想自己的生活，形成作文材料。
长期坚持，总有一天会在写作时厚积薄发，在表情达意时随手拈来，顺手成章，也就是前人总结的“劳于读书，逸于作文”。
五、走进自然，在拓展中充实写作素材
打开门窗，出去走走，会忽然发现大自然才是我们最真实而丰富的课堂，是我们最天然的老
师，是我们思路的开启者。
每年，在不同的季节中，教师有目的、有计划地带领学生到野外观赏景物、动植物等。
当我们被自然界包围的时候，即使对那些我们平常忽略的东西，此刻也会倍加珍视，留下较深刻的印象，产生深刻的认识。
这些会为习作提供实实在在的素材和内容。
著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。
”社会生活蕴涵着丰富的课程资源，我们应努力引导学生参加社会实践，把目光投入到无限广阔的社会生活空间，去关注和捕捉生活中有意义、有情趣的事，去发现发生在他们周围的事情、人物、场景，引导学生去感受、分析、理解和积累，在脑海中形成作文材料库。
六、合理想象，在思维中丰富写作素材
爱因斯坦说：“想象比知识更重要。
”想象是知识积累的引申和升华，在平时的语文教学中，教师要注重学生想象能力的培养，合理的想象会让学生写作的思路越来越广阔。
比如在学习古诗时，为了加深学生对古诗句的理解，可采用让学生闭目吟诵，或一人吟诵，学生闭目想象，这样就会使简短的几句诗词不再离生活那么远，相关的场景就如同一个个小精灵，从学生大脑思维中飞出来，就像穿越时空那样，让人物灵动起来，让景物生动起来。
这是合理想象的神奇，更是让学生写作由无话可说到“下笔如有神”的一个参照载体，同时，这样的素材，绝不是简单的感性材料，而是学生大脑积极运转，融合个人智慧的成果性素材。
如果我们教师都能如此引领学生去观察，去体验，去感悟，他们一定会感觉到生活的充实而多彩，也就有了对世界和生活的全新认识和感受，作文也就有了“源头活水”，一定能流畅地写出一篇篇接近生活、观点鲜明、个性十足的文章来。