最新小学六年级语文《统筹方法》教案范例三篇
小学六年级语文教师必备：《统筹方法》教案范例
小学六年级是学生在语文学习上迈向更高层次的阶段，语文教师需要对语文教学的统筹方法有深入的理解和应用。
而《统筹方法》是教师进行教学设计和教学管理的必备指南，下面就是一份教案范例，帮助教师更好地掌握《统筹方法》并应用到语文教学中。
一、教学目标1、知识目标：能够说出寓言故事的基本要素和意义，并运用此知识撰写一篇寓言故事。
2、能力目标：能够阅读、分析、理解和创作寓言故事。
3、情感目标：培养学生爱读书、会思考和勇于创造的品质。
二、教学重点和难点1、教学重点：培养学生阅读、分析、理解和创作寓言故事的能力。
2、教学难点：帮助学生理解寓言故事中寓意和抽象的语言表达。
三、教学内容和步骤1、教学内容：1）什么是寓言故事？2）寓言故事的基本要素3）寓言故事的意义4）撰写一篇寓言故事2、教学步骤：1）导入（5分钟）教师用生动的语言，向学生介绍什么是寓言故事，并且引入下一步的教学。
2）探究（20分钟）教师教授寓言故事的基本要素，通过a tadpole grows up这个故事的阅读和分析，让学生了解寓言故事的要素和语言特征。
3）总结（5分钟）教师与学生总结探究环节，提炼出寓言故事的关键要素，并解释它们的意义。
4）练习（20分钟）学生在老师的指导下，自由选择一个主题，撰写一篇自己的寓言故事，学生可以在这个过程中动手实践，更好地理解寓言故事的特点和精髓。
5）评估（10分钟）教师对学生的寓言故事进行点评，并根据评价结果，进行进一步巩固和拓展。
四、教学反思在教学过程中，教师通过引入适宜的故事、视频等形式创设语文氛围，同时，尽可能让学生参与到教学过程中，使得学生不仅是被动地接受知识，而是积极构建自己的语文知识框架。
在此过程中，《统筹方法》为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地认识到教学的重点和难点，并针对性地进行学生的教学规划和评估，使得教学效果更加优良。
《统筹方法》教案：培养学生的写作能力
随着时代的进步，写作能力越来越成为人们关注的话题。
现如今，随着信息爆炸，人们需要更多的文字来表达自己的观点和想法，同时也需要更好的文字来抒发自己的情感。
因此，培养学生的写作能力是非常重要的。
作为教师，在课堂教学中，我们需要运用一些有效的教学方法来培养学生的写作能力。
本文将介绍一种比较实用的教学方法——统筹方法。
一、统筹方法的概念统筹方法是指教师在课堂教学中，通过将每个学生的语文作品进行搜集、分析、比较、评价等方面的工作，来指导学生提高写作能力的一种教学方法。
它能够帮助学生了解各种文体、文体内部的结构、文体间的差异，还能锻炼学生的写作技能和阅读能力，促进学生提高写作能力。
二、统筹方法的步骤步骤一：搜集作品教师在课堂上可以要求学生把他们的写作作品集中起来，然后通过搜集整理，来寻找这些作品的共性和差异。
教师也可以通过学生的日记、课堂笔记、作文、阅读笔记等形式进行搜集。
步骤二：分析特点教师在搜集作品的同时，也要结合每个学生的实际情况，对每份作品进行分析。
例如，分析作品的文体、文本结构、语言表达、意境等。
步骤三：比较优缺点通过对搜集的作品进行详细比较，找出每个学生的写作优点和不足。
对于优点，教师要鼓励学生继续保持，对于不足，要指出问题，并给予解决建议。
步骤四：评价提升对于这些作品的评价也非常重要。
为了让学生进一步提高自己的写作能力，教师还必须给予及时、科学的评价。
通过评价，让学生知道自己的写作进步情况。
三、统筹方法的意义1、能够发掘学生的创作潜能，提高他们的写作水平。
2、能够培养学生观察事物、思维的良好习惯，同时也能够提高他们的写作技巧。
3、能够促进学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4、能够在一定程度上促进师生间的交流与沟通，进一步加深教师与学生之间的关系。
四、统筹方法的实操技巧1.应根据文体和内容的不同，采用不同的统筹方法。
2.在搜集作品的时候，要保证学生提交自己的原创作品。
3.评价的时候，应该既注意文字内容，又注意评语，让学生感受到老师的关注与支持。
小学六年级语文《统筹方法》教案范例三篇
小学六年级语文《统筹方法》教案范例三篇小学六年级语文《统筹方法》教案范例一【学习目标】1.学习合理利用时间、提高学习的效率。
2.了解举例子、制图表在说明中的作用。
3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
【课文提示】1.华罗庚，是我国的数学家。
2.*是一篇科普说明文。
【正音正字】裨 b【词语积累】错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作【课文结构】第一部分(第1段)，运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分(第2—14段)，介绍统筹方法的原理及应用。
这部分由两层构成。
第一层(第2—8段)，写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层(第9—14段)，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分(第15、16段)，说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】*主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
*讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，*显得通俗易懂。
【思维训练】1.统筹方法是什么方法?在应用时，它的主要点是什么?统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的主要点是把工序安排好。
2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么?运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
3.*运用了哪些说明方法?举例说明。
*主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
4.列数字、制图表有什么作用?在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。
改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的?小学六年级语文《统筹方法》教案范例二教学目标：1、了解通俗活泼的语言;2、学习设例子，配图表等说明方法;3、学会运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：了解统筹方法的运用。
教学难点：学习*设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。
统筹方法教案范文
统筹方法教案范文一、教学目标：1. 让学生理解统筹方法的概念和意义。
2. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受统筹方法在生活中的应用，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和分类。
2. 统筹方法在生活中的应用案例。
3. 统筹方法的基本步骤和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统筹方法的概念、意义和应用。
2. 教学难点：统筹方法的实际操作和运用。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生理解统筹方法的应用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索和解决问题。
3. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高运用统筹方法解决问题的能力。
五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中的统筹方法应用案例。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固所学内容。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的统筹方法应用案例，引导学生思考：这些案例中是如何运用统筹方法的？2. 学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入课题。
二、讲解统筹方法的概念和意义（10分钟）1. 教师简要介绍统筹方法的定义：合理安排时间和资源，提高效率和效果的方法。
2. 讲解统筹方法的意义：帮助学生提高时间管理能力，培养学生解决问题的思维方式。
三、分析统筹方法的应用案例（15分钟）1. 教师展示几个生活中的统筹方法应用案例，如：制定学习计划、安排行程等。
2. 学生分组讨论，分析案例中运用统筹方法的具体步骤和效果。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、讲解统筹方法的基本步骤和技巧（10分钟）1. 教师讲解统筹方法的基本步骤：明确目标、制定计划、分配资源、执行计划、调整优化。
2. 讲解统筹方法的技巧：合理分配时间、优先级排序、合理利用资源等。
五、实践操作（15分钟）1. 教师给出一个实际问题，要求学生运用统筹方法解决。
2. 学生分组讨论，制定解决方案，并进行实践操作。
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点
《统筹方法》教案：帮助学生理解文章主旨和要点的文章随着社会的发展，高等教育越来越普及，各种学科课程也越来越多样。
语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
但是对于很多学生来说，他们或多或少都会遇到一些看不懂的文章，这时候就需要学生们理解文章的主旨和要点，这样才能更好地学习。
针对这一问题，我们设计了一套名为《统筹方法》的教案，在学生们学习语文课程时，为他们提供帮助，让他们更好地理解文章的主旨和要点。
一、教案的基本框架在教案的设计过程中，我们首先要明确这套教案的目标，即让学生能够理解文章的主旨和要点。
接着，我们通过阅读经典的文章来引导学生熟悉文章的结构和文字表达方式，从而达到理解文章的目的。
二、教案的主要内容1.文章的结构分析文章的结构对于文章本身意义的表达有着不可替代的作用。
为了更好地理解文章，我们需要先读懂文章的结构，然后再根据文章的结构进行分析。
我们可以通过提取文章的关键词、查找关键句、推导段落结构等方法来实现这个目标。
2.文章的主旨分析文章中的主旨是指作者要表达的思想、观点或意义。
为了更好地理解文章的主旨，我们可以通过查找文章的关键词、分析文章的语法特点、寻找文章的关键点等方法，来确立文章的主题和作者的意图。
3.文章的要点分析文章的要点是指文章中那些最重要的信息，这些信息能够帮助我们更好地理解文章的主旨。
我们可以通过分析文章的段落结构、查找文章的关键词、寻找文章的主题等方法来理清文章的重点信息，进而理解文章。
三、教案的实施过程在教案的实施过程中，我们需要进行以下步骤：1.引导学生先阅读原文，并理解文章的结构和内容。
2.对文章的结构进行分析，查找并归纳文章的关键句和关键词。
3.明确文章的主旨，理解文章的意图。
4.分析文章的要点，理清文章内容。
通过以上内容的逐步引导，学生不仅能够对文章进行深入的理解，还能够掌握一定的文章阅读技巧，提高自己的理解能力和应对文章考试的能力。
四、教案的应用价值《统筹方法》教案针对学生习语文课程中遇到的难题，为学生们提供了有效的辅导方法。
《统筹方法》教案：引导学生提出自己的思考和问题,并解决它们
本教案的主题是《统筹方法》。
在这门课程中，我们将探讨各种解决问题的方法，这些方法可以帮助学生更好地思考和解决问题。
在这个过程中，我们将引导学生提出自己的思考和问题，并尝试解决它们。
一、教学目标本教案的目标是：1.帮助学生了解统筹方法的概念和应用，学会通过统筹方法解决问题；2.引导学生提出自己的问题和思考，通过统筹方法解决问题，促进学生的创造性思维；3.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组中分享思考和合作解决问题。
二、教学流程1.引入阶段在课堂开始前，教师将在教室中张贴一个名为“问题墙”的海报。
学生可以在上面写下自己感兴趣的问题和疑惑。
这个问题墙将是整个课堂的焦点，并帮助学生更好地了解统筹方法。
2.概念阐述阶段在概念阐述阶段，教师将向学生介绍统筹方法的定义和应用。
教师可以使用图表、实例和故事等多种方式来阐述这个概念。
为了帮助学生更清晰地了解统筹方法，我们需要对这个概念进行详细阐述。
统筹方法是指一种用于解决复杂问题的思考方法。
它要求我们考虑问题的方方面面，从中选取最优方案，并通过合理的方式将这些方案整合在一起，以解决问题。
在介绍完统筹方法的概念之后，我们可以通过一些例子来说明它的应用。
例如，我们可以讨论一个团队如何规划一个项目，如何评估项目的难度和时间，在项目中如何分配任务和协调工作等问题。
通过这些实例的讨论，学生可以更好地了解统筹方法的应用。
3.小组讨论阶段在小组讨论阶段，我们将组织学生在小组中讨论问题并提出解决方案。
学生可以从问题墙上选择一个感兴趣的问题作为讨论的主题，并在小组中探讨如何使用统筹方法解决这个问题。
在讨论中，教师可以充当组织者的角色，引导学生提出问题并促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也需要确保学生的讨论保持在主题范围内，并在需要时提供必要的引导和帮助。
4.总结阶段在总结阶段，教师将要求每个小组分享他们的讨论结果，并讨论每个小组如何应用统筹方法解决问题。
通过这种方式，学生将会更加深入地了解这种思考方法，并且可以了解到其他小组的思考和解决方案，从而促进学生之间的合作和交流。
《统筹方法》教案范文
《统筹方法》教案教学目标1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
2．学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3．培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
教学重难点重点：理解课文内容，理清文章结构。
难点：将统筹方法用于社会实践中去。
应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。
教学方法：采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
课前准备1. 教师分析教材，准备PPT课件及相关视频。
2.学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、新课导入1.出示课件：生活事例负责人王工程师讲，造一座桥,总部要求他们必须在25天内完成任务。
可是,大梁浇注要5天，大梁凝固要20天，围堤抽水要5天，砌桥墩要15天，加起来共需要45天，同学们，25天的时间做45天的活儿，能完成吗？我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
2.介绍作者华罗庚。
华罗庚，我国现代著名的数学家。
他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。
生前曾担任中国科学院数学研究所所长。
为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。
他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。
实践教学设计——小学六年级语文《统筹方法》
【实践教学设计——小学六年级语文《统筹方法》】一、教学目标1.掌握统筹方法的基本概念和基本思想；2.了解统筹方法的应用场景和实际应用；3.掌握统筹方法的实际操作步骤和注意事项。
二、教学内容1.什么是统筹方法？2.统筹方法的基本思想是什么？3.统筹方法的应用场景和实际应用。
4.统筹方法的实际操作步骤和注意事项。
三、教学过程1.引入在小学六年级语文教学中，我们经常面临的困境是如何在短时间内让学生完成大量的学习任务，同时还要保证学习效果。
今天我们将会教授大家一种十分实用的教学方法——统筹方法。
2.授课什么是统筹方法？统筹方法是指在有限的时间、资源和条件下，综合考虑各种因素，并协调运用各种手段，达到最优的结果的方法。
统筹方法的基本思想是什么？这是一个针对具体问题的方法，需要从全局角度、比较宏观的角度去考虑。
我们需要将问题分解成若干个小问题，针对每个小问题分别制定解决方案，并最终综合各种方案，以达到最优的结果。
统筹方法的应用场景和实际应用。
统筹方法可以应用于各种各样的场合，比如教学、管理、生产等等。
今天我们以教学为例，介绍如何运用统筹方法提高教学效果。
统筹方法的实际操作步骤和注意事项。
在教学中应根据实际情况进行统筹，具体包括以下步骤：（1）明确目标。
需要明确本课的教学目标，并结合学生的年级、课程内容等情况，制定出比较清晰的教学目标，以明确教学方向。
（2）评估资源。
接着要评估教学资源。
比如，这节课应分配多少时间给听、说、读、写等不同技能的训练，以及需要准备哪些教具、课件等。
（3）分解问题。
就是对本课的内容进行分解，看看可以将它分解成哪些小问题。
比如，我们可以将课文分成几个段落，并对每个段落的掌握程度进行评估。
（4）制定方案。
分解完问题后，就需要制定相应的解决方案。
这些方案需要兼顾时间、资源、学生的实际情况等因素，以确保最终结果最优。
（5）综合方案。
需要综合各种方案，以达到全局最优的结果。
注意事项：（1）制定教学方案时，要充分考虑学生的实际情况，不仅仅是关注教学效果，还需要考虑学生的身体和心理健康，以及培养学生的自学能力。
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握统筹方法的概念和基本运用。
2. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的统筹现象，培养学生的观察力和思考力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和作用。
2. 统筹方法的基本原则。
3. 统筹方法在生活中的实际应用案例。
三、教学重点：1. 统筹方法的定义和基本原则。
2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
四、教学难点：1. 理解并运用统筹方法解决实际问题。
2. 发现生活中的统筹现象。
五、教学准备：1. 教师准备相关的生活案例和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教学课件或黑板。
教案设计：1. 导入：教师通过展示生活中的一些统筹现象，引导学生思考和讨论，让学生初步了解统筹方法的概念。
2. 新课导入：教师简要讲解统筹方法的定义和基本原则，让学生明白统筹方法的作用和意义。
3. 案例分析：教师展示一些生活中的实际案例，引导学生运用统筹方法进行分析，培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己发现的统筹现象，并交流如何运用统筹方法解决问题。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调统筹方法在生活中的重要性，并引导学生发现生活中的统筹现象。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容，并鼓励学生在生活中运用统筹方法解决问题。
7. 教学反思：教师对本次教学进行反思，看学生是否掌握了统筹方法的基本概念和运用，以及是否能够在生活中发现和运用统筹方法。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个生活中的实例，如做饭、整理房间等，引导学生思考如何高效完成任务，引出统筹方法的重要性。
2. 新课导入：教师介绍统筹方法的定义，解释统筹方法是如何规划和安排时间、资源等，以达到高效完成任务的目的。
3. 案例分析：教师展示一些典型的统筹方法应用案例，如时间表的制定、多任务进行等，让学生了解如何在生活中运用统筹方法。
《统筹方法》教案
《统筹方法》教学目标：1、学习本文举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：学习举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理教学难点：初步学会运用统筹方法解决实际问题。
说明：本文是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。
让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。
另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，能够更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。
教学过程：一、导入：1、有谁知道“田忌赛马”的故事？（学生叙述小故事。
）总结：古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法”2、简单介绍作者华罗庚。
（注意“庚”字的书写）二、初读感知1、默读课文，并圈画文章的路标词。
2、提问：文章的说明对象是什么？（即课题：统筹方法）总结：说明文的说明对象经常就是文章的标题。
三、研读课文1、读完课文，有谁能告诉大家什么是“统筹方法”？（请用原文回答）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（课文第一自然段）2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的”？（举例子）追问：举了什么例子？（泡茶）3、“泡茶”的例子作者用了几次？分别对每一次的例子进行分析，要求找出每个例子的结束语。
泡茶①：“这是小事”泡茶②：“卑之无甚高论”泡茶③：“这是‘小题大做’”4、第15自然段的“其他方面”你认为还有哪些？5、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么？它们各自有什么作用？举例子：化抽象为具体列图表：直观、简洁四、拓展延伸要想让“统筹方法”发挥其作用，最重要的是要将它运用于实践中。
动脑筋：有三张饼，每张饼的一面烤熟需要一分钟，那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟，现在有两个烤炉，请问最快几分钟，能把三张饼全烤熟？请将其过程进行合理设计，列出图标，并辅助说明文字。
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并掌握统筹方法的基本概念和应用。
培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
引导学生认识到统筹方法在生活中的重要性。
1.2 教学内容统筹方法的基本概念。
统筹方法的应用实例。
统筹方法在生活中的实际运用。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握统筹方法的基本概念和应用。
培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
2.2 教学难点如何引导学生理解并运用统筹方法解决实际问题。
如何让学生体会到统筹方法在生活中的重要性。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
3.2 教学手段利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学。
第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过一个生活中的实际案例，引出统筹方法的概念。
4.2 讲解与示范讲解统筹方法的基本概念，并结合实例进行示范。
4.3 学生实践让学生分组讨论，尝试运用统筹方法解决实际问题。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置5.2 评价方式通过学生作业的完成情况，评价学生对统筹方法的理解和运用程度。
通过学生的课堂表现，评价学生对统筹方法的学习兴趣和参与度。
通过学生的心得体会，了解学生对统筹方法在生活中的认识和体会。
第六章：教学反思6.1 教学效果回顾本节课的教学过程，评估学生对统筹方法的理解和运用程度。
6.2 教学改进针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
第七章：课堂练习与拓展活动7.1 课堂练习设计一份课堂练习题，巩固学生对统筹方法的理解。
7.2 拓展活动组织一次课堂拓展活动，让学生更深入地了解统筹方法的应用。
第八章：家校沟通与辅导8.1 家校沟通向家长介绍本节课的教学内容，鼓励家长参与孩子的学习。
8.2 辅导建议为学生提供统筹方法的学习辅导建议，帮助学生提高学习效果。
第九章：课程资源开发与利用9.1 课程资源开发搜集和整理与统筹方法相关的教学资源，为后续教学提供支持。
锻炼综合阅读能力的教案——小学六年级语文《统筹方法》
教案一、教学目标1、能够理解文章的主旨思想、关键词以及关键句。
2、能够自如地识别文章的结构层次，并懂得在阅读时注意结构分析。
3、能够通过加强阅读训练，提升综合阅读能力和分析能力。
二、教学重点1、让学生掌握阅读技巧，提升综合阅读能力。
2、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
三、教学内容1、帮助学生理解文章的主旨思想、关键词以及关键句（1）教师通过阅读的方式，让学生了解文章的主题和内容。
（2）教师让学生找出文章的关键词和关键句。
2、让学生自如地识别文章的结构层次，并懂得在阅读时注意结构分析（1）教师引导学生掌握文章的结构层次。
（2）教师通过演示，让学生学会如何分析文章结构。
3、通过加强训练，提升学生综合阅读能力和分析能力（1）教师让学生多阅读不同类型的文章，加强综合阅读能力的训练。
（2）教师设计不同类型的练习题，让学生提升分析能力。
四、教学方法1、讲解法2、演示法3、练习五、教学步骤Step1、导入课题教师通过引言、故事等方式，让学生发挥阅读想象力，激发学生的阅读兴趣，导入课题。
Step2、让学生理解文章的主旨思想、关键词以及关键句教师通过阅读的方式，让学生了解文章的主题和内容。
教师让学生找出文章的关键词和关键句，并让学生口头阐述文章的主旨思想。
Step3、让学生自如地识别文章的结构层次，并懂得在阅读时注意结构分析教师引导学生掌握文章的结构层次，并通过演示，让学生学会如何分析文章结构。
教师可以从三个方面教学：文段结构、篇章结构、句子结构。
Step4、通过加强训练，提升学生综合阅读能力和分析能力教师让学生多阅读不同类型的文章，加强综合阅读能力的训练。
教师还可以设计不同类型的练习题，让学生提升分析能力。
Step5、总结和小结教师让学生总结本次课程的知识要点，并进行小结。
Step6、作业布置教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教辅材料1、题目：阅读下面这篇文章，回答后面的问题。
占领城市的军队一支军队的士兵在占领一个城市时，会把城市分成好几个部分来控制。
《统筹方法》教案范例在课堂中的具体应用方法探究
教学是一项复杂的任务，而设计教案则是教学的基础。
教案范例是老师在授课前准备的重要材料，它不仅可以指导老师教授内容，还能提供教材和学生的评估方式。
而在《统筹方法》这门课程中，教案的设计必须细致入微，以确保学生能够理解和掌握相关内容。
因此，要在课堂中有效地应用教案范例，需要精心的设计和实施。
一、课堂教学的基本要素要提高教学效果，必须确定学生的知识背景和基础。
老师应该将学生的学习历史、兴趣爱好、职业规划等因素纳入考虑，定期进行小测验和优秀作品的分析，从而更好地了解学生的需求和问题，更好地撰写教案。
需要精心设计和加强授课技巧。
教师可以开展多种形式的授课，包括讲座、讨论、小组活动、演示和课堂练习等。
授课的目的是让学生积极参与并温故知新，从而更好地理解课程内容。
老师要善于运用多媒体技术和案例分析，或引用学生的经验和学习资料，以加强教学效果。
需要针对课程目标和要求制定策略。
特别是在《统筹方法》这门课程中，难度较高且具有一定的抽象性。
因此，老师不仅需要识别学习重点和难点，还需要参考学生的评估方式和综合素质，设计相应的教学策略，例如聆听学生反馈、设立奖励和填写评价表。
二、教案范例在课堂中的应用方法然而，所有这些教学要素都应包括在教案范例之中，教案是学习、掌握和铭记知识的关键。
当教案范例越明确、设计越细致时，学生对内容的理解和记忆也越好。
以下是一些教案范例在《统筹方法》课堂中的应用实例：1.明确学习目标：教师应该在教学前明确学习目标，不仅限于知识掌握，更应让学生清楚学习的目的和价值。
例如，可以在教学之前设立问题，引导学生用具体的角度去解决问题，让学生通过自我调查和知识的学习反思真正的意义。
2.针对学生需求进行教案的设计：老师需要针对学生需求制定个性化的教案。
有些高年级学生参加本科竞赛，因此他们需要更深入和专业的培训项目，有些初学者则需要更加切合实际和具体的例子。
这里，教师角色需要运筹参差，了解学生的背景、技能和情感特征，进行教学目标、内容的差异化。
统筹方法精选4篇
统筹方法精选4篇《统筹方法》篇一魏书生师：同学们会在主席台上，台下千万位教师听课，大家有些紧张吧？我教大家一种放松的方法，双手放在膝上，闭上两眼，内视鼻尖……（边讲方法边指导，学生按教师要求做动作）师：同学们有什么感觉？生：感觉心情轻松多了！师：心情轻松了，咱们上课。
（全体起立，师生互相问好）师：老师要讲的这篇课文大家可能不愿意学。
同学们愿学小说、散文、诗歌、不愿学说明文。
今天我们学一篇说明文，施加一个意念，带着轻松愉快的心情学。
不愿学的文体学起来都快乐，那语文学习不就是一件乐事吗？我们这节课学《统筹方法》。
（用隶书体板书：《统筹方法》）师：先不要翻开书，同学们知道这篇课文是谁写的吗？生：（集体）华罗庚。
师：华罗庚的身份？生：（集体）我国著名数学家。
师：我再提一个问题，什么叫“统筹方法”？谁能不看书，凭自己独立思考，回答这个问题？生：就是笼统说明事物的方法。
师：她敢于独立思考。
生：就是系统的完成一件事的方法。
师：有点接近正确答案。
下面不再猜了，大家一定非常想知道什么是统筹方法吧？那好，请同学们到书中去找答案。
争取一分钟内找到并记住这个概念，现在开始！（学生看书，半分钟后陆续举手要求回答）师：请找到答案的同学一起回答。
生：（齐）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
师：对，同学们没用一分钟就找到并记住了这个概念。
同学们说，这叫什么说明方法？生：下定义。
师：对。
作者用下定义的方法说明什么是统筹方法。
谁愿意到前面，在黑板上默写这个定义？男女同学各推荐一名写字好的同学到前面来比赛好吗？（学生们热情的推荐，被推荐的男生说：“我一定能取胜”。
教师赞许，男生同女生上台板书。
）师：写得正确，字很工整，看上去男同学写得更好一些。
（男同学会心地笑）师：学习这篇课文，教师准备教会大家哪几件事呢？（学生七嘴八舌，教师边重复边板书：学习重点：1、字词：万事俱备、只欠东风、不无裨益。
）师：大家听我喊“预备－起”，用一分钟看课文下面注释，然后自问自答，可以出声。
语文《统筹方法》教学设计教案分享
今天，我来和大家分享一下我精心设计的《统筹方法》教学设计教案。
相信大家都知道，在现代社会中，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅能够帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维、培养我们良好的思维习惯。
我们需要认真对待语文这一学科，从而提高我们的学习成绩和综合能力。
我将详细介绍我的《统筹方法》教学设计教案。
一、课堂教学设计1、教材分析在本次的教学中，我们将会以《语文（九年级上册）》为教材，通过对《统筹方法》这一知识点进行讲解和深入探究，从而提高学生对此知识点的掌握程度。
2、教学目标通过本次教学，我们的主要目标是：（1）帮助学生全面了解《统筹方法》的相关概念和知识点，并能够正确运用于实际生活中；（2）培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质和能力水平；（3）鼓励学生主动思考和探究，提高其学习的主动性和自我认识。
3、教学重点和难点本次课程的教学重点和难点主要在于引导学生正确理解《统筹方法》的概念和运用，帮助学生理解其在实际生活中的应用方式。
同时，也需要借助各种辅助教具，如电子板书、图表等，以帮助学生更好地理解本课程内容。
4、教学方法我将采用多种教学方法来进行本次课程的教学，包括思维导图、课件讲解、小组探究、案例分析等。
通过多种教学方法的应用，既可以帮助学生更好地理解本课程的知识点，同时也能够创造良好的教学氛围，让学生在自信、积极的情绪下更好地学习。
5、教学过程本次课程的教学过程主要分为以下几个环节：（1）引入环节：通过动画、漫画等形式进入课程主题，激发学生学习兴趣。
（2）概念讲解：根据本课程的主要内容，对《统筹方法》的概念做简要介绍和解释。
（3）思维导图：通过思维导图的方式，帮助学生进一步理解本课程的内涵和实用方法。
（4）小组探究：按照不同的实际问题，将学生分为小组探究，让他们在小组合作解决问题，培养他们独立思考和团队协作的能力。
（5）案例分析：通过实际案例的演示和分析，让学生更好地理解《统筹方法》的使用和实际效果，并鼓励他们在实际生活中运用这一方法。
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握统筹方法的基本概念和意义。
（2）培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验统筹方法在解决问题中的作用。
（2）引导学生运用统筹方法对生活中的问题进行思考和解决。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感态度。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握统筹方法的基本概念和意义。
（2）培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用统筹方法对生活中的问题进行思考和解决。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关的案例资料，以便进行案例分析。
（2）准备一些生活中的问题，让学生进行实践操作。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解统筹方法的基本概念。
（2）准备一本笔记本，用于记录学习过程中的感悟和收获。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入统筹方法的概念。
（2）引导学生关注生活中的统筹现象。
2. 案例分析：（1）呈现典型案例，让学生了解统筹方法在解决问题中的作用。
（2）分组讨论，让学生分享各自的学习感悟。
3. 实践操作：（1）让学生运用统筹方法解决生活中的问题。
（1）让学生谈谈对统筹方法的理解和感悟。
（2）强调统筹方法在生活中的重要性。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）本节课的教学目标是否实现。
（2）教学方法是否适合学生的实际需求。
（3）学生对统筹方法的理解和运用程度如何。
2. 学生反思：（1）自己在课堂上所学到的知识有哪些。
（2）自己在解决实际问题中，统筹方法的应用是否得当。
（3）自己在今后的学习和生活中，如何更好地运用统筹方法。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及问题解决能力，评价学生对统筹方法的理解和运用情况。
统筹方法教案范文
统筹方法教案范文一、教学目标1. 让学生理解统筹方法的概念和意义，认识到统筹方法在生活中的重要性。
2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力，提高学生的思维效率。
3. 引导学生发现生活中的统筹现象，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 统筹方法的定义和分类2. 统筹方法在生活中的应用实例3. 统筹方法的基本步骤4. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力三、教学重点1. 统筹方法的定义和分类2. 统筹方法在生活中的应用实例3. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力四、教学难点1. 理解并运用统筹方法解决实际问题2. 发现生活中的统筹现象五、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解和掌握统筹方法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对统筹方法的理解和应用。
3. 实践法：让学生在课堂上或课后运用统筹方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，培养学生发现和解决问题的能力。
六、教学准备1. 案例资料：收集生活中的统筹现象实例。
2. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学内容。
七、教学过程1. 导入：介绍统筹方法的概念和意义，引导学生关注生活中的统筹现象。
2. 讲解：讲解统筹方法的定义、分类和基本步骤。
3. 案例分析：分析生活中的统筹现象实例，让学生了解统筹方法的实际应用。
4. 讨论：分组讨论，分享各自对统筹方法的理解和应用。
5. 练习：让学生运用统筹方法解决实际问题，巩固所学内容。
八、作业布置九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，了解学生对统筹方法的应用情况。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高。
十、教学反思六、教学拓展1. 引导学生关注国内外在统筹方法研究领域的前沿动态。
2. 介绍统筹方法在企业运营、项目管理等领域的应用。
沪教版小学六年级下册语文《统筹方法》课件【三篇】
沪教版小学六年级下册语文《统筹方法》课件【三篇】教学目标1、学习本文设例子、配图表的说明方法2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言3、了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。
说明：本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。
让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：设例子、配图表。
另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文激发兴趣以“春季校运会班级学生报名参加比赛，因没有合理安排，而丢失了比赛的机会”事例导入。
倾听、思考、初步交流。
以较贴近学生生活的事例引入课文，能激发学生的学习兴趣，学生的初步的交流，会产生矛盾的冲突，意见的纷呈，有利于学生带着问题进入课文的学习。
学习课文掌握原理提出要求：自读课文，什么是统筹方法？作者运用了怎样的说明方法？散读课文，圈划课文主要内容。
“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。
明确：使用了“下定义”的说明方法。
培养学生读书必须动笔墨的好习惯。
深入学习懂得方法作者是怎样给我们介绍这种方法呢？引导学生阅读课文可抓住一些“路标”；讲解“举例子”和“设例子”的区别；讲清：抓住主要环节，合并次要环节1、抓住文中的关键句，给课文分段分层：“如何应用呢”——承上启下；“当然，这种方法……”——承上小结。
2、明确本文的说明方法：设例子、配图表；并明确：“设”，是设计出来的例子；“举”是列出事实存在的例子。
3、学习“烧水泡茶”例子各组派代表到黑板上画图表，并借说自己所画的含义。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，应逐步教会学生自己阅读的习惯，学会最基本的阅读方法，学会概括内容。
简单易懂的教案：小学六年级下册语文《统筹方法》
语文教学作为小学生学习的必修课程之一，一直以来都是家长和学生们关注的热点。
在小学六年级下册语文教学中，我们要学习的一个重要内容就是《统筹方法》。
本文将详细介绍这一内容的教学方法，帮助教师和家长更好地指导学生。
一、教学目标1. 了解统筹方法的定义和用途；2. 掌握统筹方法的基本原则；3. 能够对实际问题进行统筹分析，提出合理解决方案。
二、教学内容《统筹方法》是指在多种可能性和关系下，运用科学的方法和技术，以及自主的决策，使整个事物达到最优的效果的过程。
在教学中，我们需要先让学生了解它的定义和用途，再深入讲解统筹方法的基本原则。
在介绍原则时，我们需要着重强调三个方面的内容：1. 整体观念：指在处理问题时，要考虑到整个问题所涉及的所有方面，并综合分析它们之间的关系，而不只关注于其中某一个方面。
2. 统计理论：指在统筹分析过程中，要运用相关的科学技术，以数据支持为基础，进行科学的决策。
3. 分层次思维：指在处理问题时，需要根据它们的优先级和重要性进行分级别思考，从而达到最优效果。
三、教学方法为了使学生更好地理解和掌握《统筹方法》，我们应该采取多种教学方法，如引导式教学、案例教学、角色扮演和课堂讨论等。
1. 引导式教学在引导式教学中，教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考、探究和发言，从而培养学生的思维能力和创造力。
教师可以提问：“为什么我们需要学习《统筹方法》？在实际生活中，我们常常需要运用统筹方法吗？”2. 案例教学通过讲解和分析一些生活中的案例，让学生更好地了解《统筹方法》的实际应用，并且更好地掌握它的具体原则和方法。
例如，可以让学生分析学校运动会的组织过程，探讨其中的统筹方法。
3. 角色扮演通过角色扮演，让学生亲身感受到在实际生活中运用统筹方法的必要性和 challenges。
例如，让学生模拟学校运动会策划小组，进行统筹分析，提出最佳方案。
4. 课堂讨论在课堂上，可以让学生进行小组讨论，探讨共同面临的实际问题，并运用所学到的知识，提出合理的解决方案。
《统筹方法》教案(2课时)共3篇
《统筹方法》教案（2课时）共3篇《统筹方法》教案（2课时）1《统筹方法》教案（2课时）统筹方法是一种很有用的工具，可以帮助我们更加高效地组织和管理各种资源。
在实际工作和生活中，我们经常需要进行各种统筹方案的制定和实施，这时候掌握统筹方法就显得尤为重要。
本文将介绍《统筹方法》教案，以帮助大家更好地学习和应用这一知识。
【课时一】理论知识教学目标：1. 理解统筹方法的概念和作用。
2. 掌握统筹方法的基本原理和步骤。
3. 能够运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：1. 统筹思维的培养。
2. 统筹方法的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 把握统筹方法的核心思想。
2. 如何进行综合衡量和取舍。
教学内容：一、统筹方法的概念和作用统筹方法是指在满足多项要求和目标的前提下，通过全面评估和协调各种资源和利益，设计出可行的方案和计划。
统筹方法可以帮助我们更好地组织和管理各种资源，提高效率和效益，减少浪费和冲突，实现多赢的局面。
二、统筹方法的基本原理和步骤统筹方法的基本原理包括综合思考、协同合作、适度取舍、重点突出等。
统筹方法的基本步骤包括问题定义、目标设定、资源评估、方案设计、执行监控等。
三、案例分析：如何应用统筹方法解决实际问题通过一系列案例分析，我们可以深入理解和掌握统筹方法。
比如，如何在有限的时间和资源下，为企业制定一份切实可行的年度计划？如何在复杂的市场环境下，为产品设计和营销制定一个全面的方案？如何在处理人际关系和人力资源问题时，统筹各种利益和需求，减少冲突和矛盾？【课时二】实操演练教学目标：1. 通过实操演练，提高学生的综合思考和创新能力。
2. 培养学生的协作精神和实际操作技巧。
3. 让学生在实际问题中体验和掌握统筹方法的应用。
教学重点：1. 利用课堂时间进行实际演练。
2. 提供典型案例，引导学生进行综合评估和规划设计。
教学难点：1. 如何在有限的时间和条件下，有效地进行实操演练。
2. 如何组织学生的协同操作和反馈评估。
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最新小学六年级语文《统筹方法》教案范例三篇
本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文,主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《统筹方法》教案范例,欢迎大家阅读!
小学六年级语文《统筹方法》教案范例一
教学目标:
1、了解通俗活泼的语言;
2、学习设例子,配图表等说明方法;
3、学会运用统筹方法解决实际问题.
教学重点:了解统筹方法的运用.
教学难点:学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言.
教学方法:自主学习法.
课时安排:二课时.
第一课时
学习目标:
1、整体感知课文,掌握字词及文章结构;
2、了解统筹方法的定义,初步感知设例子、配图表等说明方法的作用.
教学过程:
一、导入,板书课题.
由日常生活时间安排导入.
二、示标.
三、结合课后注释,简介作者.
华罗庚,现代数学字,江苏人.
四、检查预习.
1、注音.
2、解词.
五、解题及理清课文结构.
1、说明什么是统筹方法及其衫范围.
2~15设置烧水泡茶的事例,并配以图表,具体说明统筹方法的应用特点.
16指出统筹方法应用的广阔前景.
六、学生自学课文.
1、划出统筹方法的定义,思考统筹方法的本质属性是什么,在应用上有什么特点.
2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时,为什么?
3、你能理解设例子和举例子的区别吗?(P88)
4、三幅图表之间有什么不同?
生读课文,小组讨论解决问题.教师边巡视边点拨引导.
七、师生讨论明确.
1、下定义:
统筹方法的性质:数学方法.
特点:安排工作进程.
实用价值:应用极为广泛.
2、合理不合理的顺序.
第一次设例,表明安排好工序的好处在于节省时间,提高了效率.
第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图,据图解说,进一步指出要缩短工时,提高工作效率,要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性. 第三次,举泡茶为例进行分析,说明次要环节可以合并.
说明统筹方法应用时,可以合并次要环节.
3、(P88)
4、繁》简,具体》抽象
八、课堂小结.
九、练习.
见课课练.
板书:
统筹方法
华罗庚
1.统筹方法
烧水泡茶:甲乙丙
2~15具体说明: 合理不合理
箭头图:繁简
16.前景
第二课时
一、检查预习.
二、目标:
1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用;
2、领会语言通俗活泼的特点.
三、自学课文.
1、学生板演:画出三幅箭头图.
让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理.
2、精读课文16节.
统筹方法原理中要求统筹 ,我们的制度为此提供了前提条件.
3、结尾的作用.
点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景.
四、全文小结.
1、本文在说明统筹方法的概念之后,设置烧水泡茶的例子,由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值.
2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法.
3、学生事速读课文,体会语言通俗活泼的特点.
五、练习.
1、日常生活举例
2、填空:
统筹方法是一种_____数学方法,应用统筹方法的目的是____,关键是____.
小学六年级语文《统筹方法》教案范例二
教学目标
1、学习本文设例子、配图表的说明方法
2、通过朗读、感悟,体会本文通俗活泼的语言
3、了解统筹方法的简单原理,在学习生活中,合理利用时间,提高学习效率.
说明:
本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文,主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法.本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强,但是由于作者列举了生活中最常见的例子烧水泡茶加以说明,化抽象为具体,化枯燥为有趣.让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法:设例子、配图表.另外,在学生学习了统筹方法的基本原理后,运用到学习生活中,必将学会更合理地安排学习时间,有助于提高学习效率.
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入课文
激发兴趣
以春季校运会班级学生报名参加比赛,因没有合理安排,而丢失了比赛的机会事例导入.
倾听、思考、初步交流.
以较贴近学生生活的事例引入课文,能激发学生的学习兴趣,学生的初步的交流,会产生矛盾的冲突,意见的纷呈,有利于学生带着问题进入课文的学习.
学习课文
掌握原理
提出要求:
自读课文,什么是统筹方法?作者运用了怎样的说明方法?
散读课文,圈划课文主要内容. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法 .
明确:使用了下定义的说明方法.
培养学生读书必须动笔墨的好习惯.
深入学习
懂得方法
作者是怎样给我们介绍这种方法呢?
引导学生阅读课文可抓住一些路标
讲解举例子和设例子的区别;
讲清:抓住主要环节,合并次要环节
1、抓住文中的关键句,给课文分段分层: 如何应用呢承上启下; 当然,这种方法承上小结.
2、明确本文的说明方法:设例子、配图表;并明确: 设 ,是设计出来的例子; 举是列出事实存在的例子.
3、学习烧水泡茶例子
各组派代表到黑板上画图表,并借说自己所画的含义.
授之以鱼不如授之以渔 ,应逐步教会学生自己阅读的习惯,学会最基本的阅读方法,学会概括内容.
这一环节是本节课的重点,也是难点.可以将此环节的教学更为形象化具体化.让学生具体明确各环节之间的关系,明确其中的关键的环节.
通过文本的阅读,转化为自己动手实践的能力,并锻炼了学生的口头表达能力. 朗读课文
品味语言
范读课文11节,并说明科普作品是让广大人民群众阅读,语言须通俗活泼.
体会并举例说明通俗活泼的语言特点.
口语:走路要用两条腿走,吃饭要一口一口吃(通俗)
成语、文言词汇:错综复杂、万事俱备、只欠东风、卑之无甚高 (活泼)
教师的范读将起到事半功倍的作用.学生在聆听的过程中就将感受说明文语言通俗活泼的特点.再指导学生归纳小结,就将更容易掌握了.
拓展练习
学会应用
提出生活中的现象,运用统筹方法懂得在生活中运用科学:张洪每天早上起床后,需要花费:淘米一分钟,烧早饭八分钟,漱口一分钟,洗脸一分钟,整理被子一分钟,早锻炼四分钟,然后吃早饭上学去.
用统筹方法原理,合理安排顺序,设计出方案,并用图表法将七件事的合理顺序表示出来:
淘米1烧早饭 8
整理被子 1
漱口 1
洗脸 1
早锻炼 4
吃早饭、上学
学生运用刚学的统筹方法知识解决生活中的问题,既是将知识转化为能力,又有一定的实际意义.将自己所画好的图表讲述出来,口头表达能力有得以训练.
思路点拨
以课文中所设的例子为突破口,提出要完成烧水泡茶这件事该如何安排?在同学们意见分歧的情况下,先不急于回答,而是适时地引导学生进入课文的学习,再来对照自己原先的设计,找出差距,孰优孰劣,说明理由.
练习举隅
1、词语积累:错综复杂通力合作临事而迷不无裨益
2、请将下面的设例绘成统筹图表:李强每天下午放学后5点10分到家,他要做这几件事:①做作业(30分钟)②烧饭(40分钟)③叠衣服(8分钟)④洗碗(2分钟)⑤整理书桌(2分钟)他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭.
3、结合日常生活、学习的实际,自己设例并绘出统筹图表.
小学六年级语文《统筹方法》教案范例三
【学习目标】
1.学习合理利用时间、提高学习的效率.
2.了解举例子、制图表在说明中的作用.
3.用科学的眼光审视生活,培养科学精神和科学态度.
【课文提示】
1.华罗庚,是我国的数学家.
2.本文是一篇科普说明文.
【正音正字】
裨 b
【词语积累】
错综复杂千头万绪万事俱备,只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作
【课文结构】
第一部分(第1段),运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法,总领全文.
第二部分(第2 14段),介绍统筹方法的原理及应用.这部分由两层构成.
第一层(第2 8段),写统筹原理运应用到生产管理方面.
第二层(第9 14段),由抓烧开水这个环节引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾,统筹方法在近代工业管理中的应用.
第三部分(第15、16段),说明统筹方法在其他领域的运用.
【课文分析】
本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法.
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强,但是由于作者列举了生活中最常见的例子泡茶加以说明,化抽象为具体,化枯燥为有趣,文章显得通俗易懂. 【思维训练】
1.统筹方法是什么方法?在应用时,它的主要点是什么?
统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法.它的主要点是把工序安排好.
2.从全文看,运用统筹方法的好处是什么?
运用统筹方法的好处是:缩短工时,提高工作效率.
3.本文运用了哪些说明方法?举例说明.
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法.
4.列数字、制图表有什么作用?
在复杂的工序中,难以用文字一一表述清楚.改用数字和图表说明,就变得简单明了,具有直观形象、清楚醒目的特点.
5.举例说明,你自己是怎样合理安排,提高效率的?。