部编版小学语文六年级下册1《北京的春节》知识点总结

部编版小学语文六年级下册知识点总结
北京的春节
一、走近作者
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，生于北京。

现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。

老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默诙谐，具有浓郁的北京韵味。

著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

二、解词语
春节｜农历正月初一，是我国传统节日，也指正月初一以后的几天。

例句：春节是我国的传统节日，也是最盛大的节日。

腊月｜农历十二月。

例句：今年腊月下了一场大雪。

腊八粥｜腊八这天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

例句：腊八到了，妈妈熬了一些腊八粥给我们喝。

空竹｜用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。

也叫空钟。

万象更新｜万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

例句：阳春三月，春回大地，万象更新。

小年｜节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。

彩排｜戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。

例句：今天是国庆节演出的最后一次彩排。

擦黑｜天色开始黑下来。

例句：妈妈告诉我，天擦黑前要回家吃晚饭。

除夕｜农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

例句：除夕夜，全家人沉浸在欢乐和幸福中。

万不得已｜实在没有办法；不得不这样。

例句：不到万不得已的时候，我是不会开口请求你的帮助的。

光景｜①境况；状况；情景。

例句：他家的光景还不错。

②表示大约的时间或数量（用在表时间或数量的词语后面）。

例句：二十年的光景，他已变成了白
发苍苍的老者。

截然不同｜形容两种事物没有一点共同之处。

例句：我和小林的性格截然不同。

娴熟｜熟练。

例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。

三、近义词
规矩—规则充足—充裕间断—中断娴熟—熟练照常—照旧
万不得已—迫不得已截然不同—迥然不同零七八碎—杂七杂八
四、反义词
充足—缺乏间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷万不得已—心甘情愿截然不同—一模一样
五、词语搭配
（红红）的对联（酒肉）的香味（各色）的年画（特有）的玩具
（快乐）的日子
六、词语拓展
关于春节的四字词语：万象更新悬灯结彩合家欢乐吉祥如意欢天喜地福星高照
含“然”的四字词语：截然不同安然无恙嫣然一笑庞然大物戛然而止油然而生
七、文本解读
1．第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？
引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始，天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。

2．从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？
“不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的
热闹。

3．吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？
示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。

左手捏着色如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。

大人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。

4．“孩子们忙乱，大人们也紧张。

”这句话在文章中起什么作用？
这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。

既承接上文孩子们欢天喜地准备过年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。

5．春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？
作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。

这两天是春节前的重要节日——腊八和小年。

它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。

6．你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？
按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。

“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。

7．为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？
从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描述了除夕的“热闹”。

从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等。

这些活动表现出了除夕的“热闹”。

8．老北京正月初一有哪些风俗习惯？
男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。

9．元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？
元宵节的灯特别多。

从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏灯”可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”可以看出灯的种类之多。

10．“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。

”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
到了正月十九，花灯逐渐熄灭了，庙会接近尾声了，隆重、热闹的春节结束了。

快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，从这句话中我体会到作者对春节恋恋不舍的感情。

八、难点探究
北京的春节给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗呢？
北京的春节给我留下的总体印象是热闹、隆重。

有关春节的习俗如下页表所示：
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文作者通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，反映了普通老百姓欢欢喜喜过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿，同时也表达了作者对传统文化的认同和喜爱之情。

感悟：又香又稠的腊八粥喝出了老北京人日子的甜美；噼里啪啦的鞭炮声奏出了老北京人的幸福与安康；色味双美的腊八粥让老北京的春节变得有滋有味；红红的春联、火红的灯笼又贴挂出了老北京的红红火火……老北京的春节隆重而热闹，温馨又美好。

让我们继承并发扬这些优秀的传统文化吧，愿这些习俗一代一代延续下去！
十一、教材习题答案
1．默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。

参考答案：这篇课文是按照时间顺序来写的。

课文在材料的处理上也做到了详略得当。

其中除夕、正月初一、元宵节三个高潮部分描写得较为详细；对过春节前的准备和春节结束的描写较为简略。

这样的处理使文章重点突出，有助于读者对老北京人过春节的风俗习惯有清楚的了解和认识。

2．找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

点拨：课文第③自然段描写了小孩子过春节要做的几件大事，找出来，仔细读一读。

参考答案：新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。

年三十，还要贴对联，挂红灯笼。

除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。

大年初一，我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
3．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿
．．．．．，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿
．．．。

他们
的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿
．．．——风筝、空竹、口琴等，和年画。

◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在
．．的时候。

参考答案：老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”。

第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。

另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。

第二句中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。

4．下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。

（“阅读链接”略，见教材第6页）
参考答案：斯妤的《除夕》一文对闽南老家的除夕习俗进行了细致的描写；而在课文《北京的春节》里，老舍先生写“做年菜”和“吃团圆饭”都只有一句话。

在以后的写作中，我们也要根据中心合理选材，做到详略得当。