塘厦清湖医院是公立的《小老鼠的漫长一夜-》说课
幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案
幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案教案：幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高阅读能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 绘本《小老鼠的漫长一夜》2. 幼儿园教室或阅读角落3. 图片卡片或玩具老鼠教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《小老鼠的漫长一夜》的封面，引导幼儿观察封面上的图片和文字，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师简单介绍绘本的内容，告诉幼儿这是一个关于小老鼠的故事。
阅读绘本：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，可以逐页读或者根据幼儿的实际情况适当省略部分内容。
2. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，引导幼儿思考和表达自己的观察和想法。
- 例如：“小老鼠在哪里过夜？”“小老鼠为什么要去偷吃奶酪？”“小老鼠最后是怎么回到家的？”等等。
讨论与分享：1. 阅读完绘本后，教师组织幼儿进行讨论和分享。
- 教师可以问：“你们觉得小老鼠过得怎么样？为什么？”- 鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。
角色扮演：1. 教师可以根据绘本的内容，组织幼儿进行角色扮演。
- 教师可以扮演猫妈妈，幼儿可以扮演小老鼠，通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节和角色的心理变化。
延伸活动：1. 教师可以准备一些与绘本相关的图片卡片或玩具老鼠，让幼儿进行游戏和创作。
- 例如，教师可以出示一张图片卡片，让幼儿根据图片描述故事情节；或者让幼儿用玩具老鼠模拟小老鼠的行动等。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾绘本的内容和学习的活动，总结幼儿在阅读绘本中的收获和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，并给予肯定和鼓励。
教学反思：通过阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，幼儿能够培养对绘本的兴趣，提高阅读能力。
同时，通过观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和想象力。
角色扮演和延伸活动能够增加幼儿的参与度和创造力。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思
小朋友园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达力量和想象力量，通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心，快来看看小朋友园小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思教案吧。
活动目标：1.通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达力量和想象力量。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。
4.萌发对文学作品的爱好。
5.让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量。
教学预备：PPT课件教学设计：一、阅历导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你可怕的时候妈妈是怎么做的？二、观赏画面，理解图意，叙述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？究竟是怎么一回事，让我们一起来看一看。
（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。
T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（美丽、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？小朋友自由猜想（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
大老鼠，大老鼠!小老鼠喊着，有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?那我能不能到你的床上去睡啊？（学习可怕的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。
小老鼠的漫长一夜教案
小老鼠的漫长一夜教案教学目标：1. 能够理解故事中的主要情节和人物，提高学生对故事的理解能力。
2. 能够通过阅读故事提高学生的阅读理解能力。
3. 能够根据故事的情节进行判断和推理，提高学生的逻辑思维能力。
教学准备：1. 小老鼠的漫长一夜故事。
2. 课件和投影仪。
教学过程：引入新课：1. 利用图片和实物引入课题，吸引学生的注意力，让学生猜测今天要学习的故事。
阅读故事：1. 利用投影仪将故事展示在课堂上，让学生全文阅读。
2. 分段讲解故事内容，帮助学生理解故事。
3. 进行全班或小组讨论，梳理故事的主要情节和人物，并引导学生回答一些问题，如：“小老鼠为什么要出去找食物？”、“小老鼠为什么要躲起来？”等。
阅读理解：1. 准备包含简单选择题和填空题的阅读理解习题，帮助学生检验对故事的理解。
2. 学生独立完成习题，然后进行订正和讲解，帮助学生提高阅读理解能力。
逻辑推理：1. 引导学生进行逻辑推理，如：“如果小老鼠没有躲起来，会发生什么事情？”、“为什么小老鼠最后能躲过危险？”等。
2. 鼓励学生提出自己的想法和理由，引导学生进行思考和推理。
巩固和拓展：1. 提醒学生在平时的生活中要勇敢面对困难，并与学生一起讨论如何在困难面前保护自己。
2. 鼓励学生写一篇关于小老鼠的故事，培养学生的写作能力，并提高想象力和创造力。
课堂总结：1. 概括本课的教学内容，复习学生所学的知识点。
2. 强调学生今后要勇敢面对困难，保护自己，成为有勇气的人。
教学反思：小老鼠的漫长一夜教案设计充分考虑了学生的阅读和思维能力的培养，通过引入、阅读、理解和推理等环节，帮助学生全面理解故事的情节和人物，并进行逻辑推理和思维发散。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，让学生更好地参与进来，提高学习效果。
小老鼠漫长的一夜教案
小老鼠漫长的一夜教案### 教案：小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。
2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。
3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力和合作能力。
#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“你们有没有害怕黑暗的经历？你们是如何应对的？”- 简要介绍今天的故事主题：“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。
”##### 2. 阅读故事（15分钟）- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》，学生跟读并注意听故事的情节。
- 在阅读过程中，老师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
##### 3. 词汇学习（10分钟）- 展示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释词义。
- 通过游戏或小测验的方式，让学生记忆这些词汇。
##### 4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。
- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演，老师提供指导和帮助。
- 每组表演结束后，其他学生可以提出问题或给予反馈。
##### 5. 小组讨论（10分钟）- 学生以小组为单位，讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。
- 每组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。
##### 6. 故事复述（10分钟）- 学生个人或小组合作，用自己的话复述故事。
- 老师可以提供一些提示，帮助学生组织语言。
##### 7. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考：“从小老鼠的故事中，我们学到了什么？”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。
#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。
- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告，下节课分享。
通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到语言知识，还能在情感和道德层面得到教育，同时也锻炼了他们的合作和表达能力。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。
于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。
同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。
大班语言小老鼠的漫长一夜教案及反思
大班语言小老鼠的漫长一夜教案及反思大班语言小老鼠的漫长一夜教案及反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班语言小老鼠的漫长一夜教案及反思，欢迎大家分享。
设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。
进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。
这下字有个别的'小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。
师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密。
（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
活动反思：在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。
为另一个目标的达成做了服务。
小老鼠的漫长一夜
江宁区禄口第一幼儿园青年教师还课活动:
小班绘本《小老鼠的漫长一夜》
一、教材分析：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓
情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜•亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
故事中的小老鼠，因为弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
不过，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，
却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。
这是为什么呢？他是想协助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。
二、学情分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧
的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材
的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。
三、活动重点
学习象声词并掌握句式。
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事内容，记住故事情节。
2. 能够提出问题，提高问题的处理本领。
3. 能够精准表达本身的感受，提高语言表达本领。
4. 提高幼儿的合作与沟通本领。
二、教学内容及分析：《小老鼠漫长的一夜》是一篇简单的故事，适合于大班幼儿园的故事教学。
故事中叙述了一只小老鼠在漫长的一夜中受到畏惧和挫折，但最后通过勇气和毅力克服了困难。
通过这个故事，可以引导幼儿学会面对困难的勇气和毅力。
三、教学过程：1. 故事导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今日要讲的故事，看谁能猜到故事的名字。
叙述故事的情节，提前引导幼儿们的思考。
2. 叙述故事（10分钟）老师依据故事情节，在故事中渐渐加入感情，解释生词、语言表达及语音，使幼儿们理解故事情节。
3. 讨论问题（15分钟）老师提出一些问题，让幼儿本身思考与提出问题，有助于提高解决问题的本领。
老师可以引导幼儿提出问题，并帮忙幼儿解决问题，如：·小老鼠第一次看到大老鼠时，他感到了什么？·小老鼠碰到石头时，你会怎么办？·小老鼠看到本身的影子时，你觉得他想什么？·小老鼠成功地到达了森林，你觉得他是怎么克服困难的？4. 分组游戏（20分钟）老师将幼儿分成若干个小组，让他们一起合作打比方游戏。
每个小组要有一个组长，组长要在比方后把游戏目标传达给本身的组员。
每个小组可以在规定的时间内完成游戏。
5. 小结（5分钟）老师带领幼儿总结今日所学，让幼儿回顾今日课程内容，并总结阅历。
四、教学反思：本次故事教学，通过生动有趣味味的故事，让幼儿们感受到小老鼠的畏惧和勇气，在教学中重视培育幼儿们的问题解决本领、合作本领和沟通本领。
在跟幼儿们合作打比方游戏的过程中，幼儿们相互学习、协作，发挥出团队协作的优势。
同时，在分组比赛中，老师时时予以幼儿们确定，加强幼儿们的自信念和参加积极性。
本次教学，在幼儿们的参加下，让他们了解不同的困难都有解决方法，不论多困难，只要付出努力，就能克服。
大班绘本阅读教案：启发幼儿思考《小老鼠的漫长一夜》
大班绘本阅读教案：启发幼儿思考《小老鼠的漫长一夜》》一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.激发幼儿的想象力和好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
3.通过阅读故事，帮助幼儿学会借助周围资源、发挥自己的能力和智慧解决问题。
二、教学内容本次课程的主要阅读内容是《小老鼠的漫长一夜》。
这是一本生动有趣的绘本，里面介绍了一只小老鼠在被猫追赶时，奋力逃脱，最终成功逃脱猫的追赶的故事。
三、教学重难点1.教师如何引领幼儿深入理解绘本内容，帮助幼儿从中汲取更多的营养。
2.如何激发幼儿的好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
四、教学准备绘本《小老鼠的漫长一夜》、课件、猫和老鼠的玩具模型，课程说课稿，小老鼠逃跑棋等游戏材料。
五、教学过程1.课堂导入出示绘本封面并问：“你们看到这本绘本的标题是什么?能够猜一下绘本的故事是关于谁的吗?”引导幼儿回忆小老鼠与猫的经典童话故事，激发幼儿阅读的兴趣。
2.绘本阅读（1）教师先预告绘本讲解的主题:“这本书会让我们发现小老鼠遇到困难时，是怎样克服它的。
”（2）引导幼儿认真观察绘本插画，了解绘本中小老鼠、猫等角色的形象特点；帮助幼儿理解绘本情节，比如小老鼠遇到困难时是怎样一步步解决问题的。
3.活动探究（1）通过给幼儿出一道简单的数学题，引导幼儿思考解决问题的方式。
例如，“小老鼠要用几次走到洞里呢?”（2）引导幼儿举手回答，然后让幼儿通过自己实际操作计算出答案并解释自己的思考过程。
（3）通过游戏环节，让幼儿在游戏中学会共同合作解决问题。
如分成两组进行小老鼠逃脱比赛，先到洞里的人就代表小老鼠成功逃脱猫的追求。
4.课堂总结（1）总结小老鼠逃脱办法的组合。
（2）提出问题：“小老鼠逃脱猫的过程中，它学到了什么?一起思考，小老鼠的经历我们学到了什么呢?”（3）问一些幼儿的问题，例如：“当你们遇到困难或者碰到挑战时，会怎样应对呢？” “你们如何克服困难？”5.作业布置让幼儿回家后自己制作角色较真小老鼠和猫，然后根据自己的想象创作一个类似的故事并以图片、文本方式呈现。
大班绘本阅读教学设计：小老鼠的漫长一夜
大班绘本阅读教学设计：小老鼠的漫长一夜大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜海门市货隆中心幼儿园---仇丽华活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。
2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：自制PPT活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”二、出示绘本封面、欣赏画面，理解图意，讲述故事1．播放呼呼声，学习角色对话a、听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？b、大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？c、大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。
你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2．播放呜呜声，亲子合作表演a、听到这个声音小老鼠在干什么？b、它会和大老鼠之间怎么说呢？c、亲子合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3．出示图片，幼儿猜测，生生合作表演a、小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？b、听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？c 、幼儿互相合作表演角色对话d、这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。
三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。
2．“是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈总是这样帮助我们，他们也一直爱着我们，在鼓励着我们。
那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。
”大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜海门市货隆中心幼儿园---仇丽华活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。
小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》
小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》一、教材分析1. 知识点本公开课的教学内容是小班语言课的一篇故事《小老鼠漫长的一夜》。
该故事主要让孩子了解老鼠的一般习性以及夜晚生活。
同时让孩子感受到集体生活的温暖以及牵挂。
2. 故事梗概《小老鼠漫长的一夜》是一个富有教育意义的儿童故事。
故事主要讲述了一只小老鼠在荒野里度过漫长而寂寞的一夜，却在寻找家的途中与其他老鼠邂逅，最终得以回到了温暖的窝穴里。
3. 教学目标•让孩子善于观察，开阔思维；•培养孩子良好的集体意识；•让孩子体验家的温暖与重要性；•激发孩子的阅读兴趣。
二、教学体会1. 教学前准备在教学前，教师需要准备一份故事CD，以CD配合课件，让孩子获得视觉、听觉同时体验故事。
准备一份电子版ppt，可以帮助孩子更好地理解故事，以及吸引孩子的注意力。
2. 教学步骤1.入门活动让孩子通过课件上的图片来联想一下故事的情节。
听完短暂的故事简介后，让孩子做一个小游戏，与其他小伙伴同桌分组，想象一下自己是小老鼠，角色扮演来演绎故事情节。
2.阅读故事播放CD跟随故事跟读并让孩子做一些简单的问题。
比如：老鼠为什么要在夜里出来觅食呢？它们会吃什么？孩子们可以自由发挥十分有创意。
最好轻轻松松，引导着孩子，设法让他们渐渐融入故事中。
3.小结教师在故事结束后，以简短的形式对故事进行回顾、总结，并正式开展小结活动。
让孩子自己用他们的语言，向大家讲述故事中最感人、最影响的地方，同时，以自己的理解，来构思一些有趣的事情或以此为基础的游戏。
最后，让孩子谈一谈自己在这篇故事中学到了什么。
3. 教学后反思这节课不仅让孩子们体会到了家的温暖和付出，还让他们了解了一只老鼠在夜晚的行为与生活。
同时，孩子们也不再将老鼠视为害物，而是一个有生命力和感情的小生灵。
通过教学后的反思，我发现孩子们最大的问题在于自主思考和表达能力比较弱。
在接下来的教学过程中，我将大力提高孩子们的听说能力，让他们在讲述和解释中增加语言的运用感受，从而提高他们的语言能力和思维能力。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班心理健康教案《漫长一夜》含反思
幼儿园大班心理健康教案《漫长一夜》含反思《一、活动目标：1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。
师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
（二）故事欣赏播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。
（如：风声，教师点击风声图片。
请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。
一次类推）（三）联系生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。
（四）操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
（五）结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。
小老鼠的漫长一夜教案
小老鼠的漫长一夜教案教案：小老鼠的漫长一夜教学目标：1. 通过故事了解小老鼠在夜晚生活中的习性和行为。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对动物保护的意识。
教学准备：1. 故事《小老鼠的漫长一夜》。
2. 学生练习本。
3. 图片或实物：小老鼠、星星、月亮、太阳。
4. 录音机或电子设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动问候，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆一下白天和晚上有什么不同的事情发生。
主体活动：1. 向学生介绍故事《小老鼠的漫长一夜》，并播放录音。
2. 学生跟读故事，教师辅助学生理解生词和句子。
鼓励学生尽量用英语表达，教师可以给予帮助和纠正。
3. 分组讨论：- 提问：在故事中，小老鼠为什么不敢出洞穴？有什么风险？ - 让学生分为小组，互相讨论，并记录下自己的答案。
- 随机选择几组进行汇报，让学生分享自己的观点并进行讨论。
- 教师鼓励学生提出更多的问题，引导学生进一步思考小老鼠的行为和生活习性，并与人类的行为进行对比。
4. 辨识活动：- 分发图片或实物（小老鼠、星星、月亮、太阳）给学生，让学生协助教师辨识并用英语命名。
- 教师可以先示范一些例子，然后让学生依次进行。
- 学生在练习本上记录下词语和图片。
巩固活动：1. 学生回答问题：- 提问：我们应该如何保护小老鼠和其他动物？- 让学生踊跃发言并给出自己的观点。
2. 教师总结本节课内容，强调学生应该尊重和保护动物的重要性。
延伸活动：1. 辅助阅读课外的有关小老鼠或其他动物的故事书，让学生更深入地了解动物的生活习性和所处的环境。
2. 学生可以自己编写一篇关于小老鼠的故事，并用英语进行书写或口头表达。
评估：1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与情况和表现。
2. 教师检查学生练习本上的回答和完成情况。
3. 对学生的表现给予鼓励和反馈。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》简介这是一份小班语言公开课教案，主题为《小老鼠漫长的一夜》。
教案主要包含两篇文章，分别是课堂活动实施和反思。
教案课堂活动实施教学目标本课的教学目标主要是提高幼儿们的语言表达能力，并培养他们的想象力与创造力。
教学重点是让幼儿通过听故事、绘画和表演等不同的方式来理解故事情节及内涵，同时鼓励幼儿们的参与和表现，增强他们的交际能力和团队协作意识。
教学准备1.教学材料：《小老鼠漫长的一夜》故事书2.教学媒体：教学屏幕、音响系统3.教师准备：熟悉故事情节及内涵，准备绘画材料和表演道具教学过程1.准备环节在教学前，教师需将故事《小老鼠漫长的一夜》熟悉，并准备好相关绘画材料和表演道具。
在开始教学时，教师可以问一下幼儿们是否听过这个故事，以此调动幼儿的学习兴趣。
2.情感体验环节首先，教师将故事《小老鼠漫长的一夜》以朗读的方式呈现给幼儿们听，同时将学习主题引出，让幼儿们理解故事的主要情节。
接下来，教师可以邀请幼儿们分享自己的感受和想法，激发他们的想象和创造力。
3.绘画欣赏环节在此环节中，教师将引导幼儿们绘制老鼠在家中度过漫长夜晚的场景，让幼儿们通过绘画来理解故事情节及内涵。
在绘画过程中，教师可以与幼儿们互动交流，并进行评价和指导。
4.表演表达环节最后一个环节中，教师会邀请一些幼儿进行模拟表演来呈现故事情节。
在表演过程中，教师可以引导幼儿们根据自己的想法来创造表演内容，以此提高他们的表达能力和创造力。
在表演结束后，教师可以对幼儿进行评价和鼓励。
反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进：1.教学设计不够详细：在准备教案时，我发现出现了教学设计不够详细的问题，导致在课堂上出现了一些幼儿们无法及时理解和跟进的情况。
下一次在准备教案时，我会更加详细地设计教学流程，确保幼儿们能够跟进和理解。
2.幼儿表达不够积极：在课堂上，我发现有些幼儿表达不够积极，虽然我鼓励和引导了他们多次，但由于一些表现的不足，让他们感到害羞和不自信。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。
2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。
教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。
教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。
3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。
4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。
教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。
5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。
6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。
教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。
角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。
同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。
总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。
幼儿园小班优质课：小班《小老鼠的漫长一夜》教案【精品】
幼儿园小班优质课：小班《小老鼠的漫长一夜》教案活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：PPT课件活动设计：一、导入活动：情景表演：《小老鼠回家》师旁白：天黑了，有只小老鼠要回家，瞧他了......（请老师扮演老鼠）表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了？小老鼠睡得香香的时候，突然怎么了？（吓了一大跳）发生什么事把他吓到了？原是听到奇怪的声音。
播放风声：什么声音？引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声：什么声音？学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声：什么声音？学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事老师带一本书，里面也有这些声音我们一起看一看（出示封面）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”“别害怕，那是树枝啪啪啪，快点睡觉吧！”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”“不行不行，我不要和你一起睡，快点睡觉吧！”小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠，大老鼠!什么声音我好害怕呀！”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠，大老鼠，我还是害怕，让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说，“好吧，你过和我一起睡觉吧！”在大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！三、游戏：角色表演：老师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，进行角色对话表演。
中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案
中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案《中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》长兴县实验幼儿园周悦琪目标：⒈通过画面、倾听对话读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
⒉感受鼠爸爸对小老鼠的爱，克服胆怯心理。
准备：⒈ppt⒉绘本《小老鼠的漫长一夜》过程：⒈怕黑的小老鼠孩子们，你们好!今天我们一起来看一本书。
看之前老师有一个问题想问问你们，夜幕降临天渐渐黑了下来你会有什么感觉?天黑下来你有什么感觉?你为什么怕黑?⑶有一只小老鼠它也有害怕的地方，他怕黑，今天晚上他要一个人睡觉，会发生什么事呢，我们一起去看看绘本吧。
2.小老鼠的一夜风声①这是小老鼠的家，夜很深了，大老鼠已经怎么了?小老鼠呢，它睡着了吗?讲述：夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠躺在他的床上怎么也睡不着。
小老鼠一直睡不着，哎~~它好像听到了什么奇怪的声音哎?小老鼠好像听到了什么声音，我们也来听一听。
(播放风声)你觉得这是什么声音?小老鼠害怕了，那是不是风声，我们来听听大老鼠怎么说。
(播放对话录音)②现在你们知道是什么声音了吧?③原来是夜晚听到的声音也有可能是风声，小老鼠在大老鼠的帮助下继续睡觉。
枝拍打窗户的声音①哎~~听，他好像又听到了什么声音了?(播放拍拍录音)②这次的声音比之前的声音还要奇怪呢?小老鼠听见声音在干什么?(小老鼠偷偷的开了门往外看，可是屋外什么也没有。
)③它找不到声音心里可害怕了，①这是什么地方?②大老鼠为什么要指着窗户?③这可能是什么发出的声音?我们再听听录音，仔细观察图片，④这是什么?这是树枝，树枝离窗户这么近会怎么样呢?④这下小老鼠放心了，他继续睡。
⑤这只小老鼠听到哗啦哗啦的风声，又一会儿听到啪啪-啪啪树枝拍打窗户的声音，他听到了各种其妙的声音，风声呼啦呼啦和树枝拍打窗户的声音都是我们生活中能听到的声音，你在夜晚有没有听到特别声音?⑥虽然夜晚很安静，但是我们也会听到各种不一样的声音，我们呢个听听到大自然、小动物和人类发出的声音，你们也可以告诉小老鼠，生活中的声音不必害怕。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思引言本文档将介绍一份优秀的小班语言教案，并对教学过程进行反思。
教案的主题是《小老鼠漫长的一夜》，该教案旨在帮助小班学生提高语言表达能力，并培养他们对文学的兴趣。
教案概述教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂故事《小老鼠漫长的一夜》的内容；•掌握故事中的关键词汇，如“老鼠”、“夜晚”等；•运用简单句型表达故事内容；•培养对文学作品的兴趣。
教学准备教师需要准备以下材料：•故事《小老鼠漫长的一夜》的绘本；•课堂布置：将教室打造成夜晚的氛围，如用星星和月亮的贴纸装饰教室。
教学步骤步骤一：引入故事1.教师首先向学生展示绘本封面，并介绍故事的标题《小老鼠漫长的一夜》。
2.教师鼓励学生讨论他们对夜晚的感受，引发学生对故事的兴趣。
步骤二：朗读故事1.教师用流畅的语调朗读故事，同时指着绘本中的插图，帮助学生理解故事情节。
2.教师可适时提问，引导学生思考故事中的细节。
步骤三：词汇活动1.教师将课堂打造成夜晚的氛围，然后出示绘本中出现的关键词汇，并教授发音和意思。
2.教师使用图片或手势等方式让学生理解词汇的意思。
步骤四：语言训练1.教师让学生在小组内互动，运用故事中的词汇编写简单句子。
2.教师鼓励学生展示他们的作品，并互相进行欣赏和评价。
步骤五：结束活动1.教师回顾整堂课的内容，鼓励学生分享他们在本节课中学到的知识和体会。
2.教师对学生的学习成果进行鼓励和认可。
教学反思本节课的教学过程中，我发现了以下优点和可以改进的地方：优点•教学目标明确：通过设定清晰的教学目标，学生能够明确知道他们要学到什么，并保持高度的学习动力；•多样化的教学方式：通过不同的教学活动，如朗读、词汇活动和语言训练，学生得到了全方位的语言训练；•学生互动：通过小组互动活动，学生得到了更多的参与机会，培养了他们的合作精神和表达能力。
改进•教具准备：在本节课中，我没有提供足够多的图片或其他具体教具来帮助学生理解词汇的意思，这是一个可以改进的地方；•教学时间安排：本节课的教学步骤比较简单，可以适当增加教学内容，提高学生的学习效果。
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塘厦清湖_大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》说课稿
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
二、活动目标:
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动目标制定为：
1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠的勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
三、活动重难点：
重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
四、活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》
五、活动流程：
（一）经验导入，引入课题
从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述
1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜
测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。
（三）设置悬念，感受关爱
当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。
通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。
六、活动反思
本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。
在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。