幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》含反思一、教学目标1.理解数的守恒性质，即在具体操作过程中数量不变。
2.学会进行简单的加减法计算。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.掌握数字8的守恒性质。
2.进行数字8的加减法运算。
三、教学准备1.数字卡片8个。
2.加法、减法示例题若干。
3.板书工具。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）老师出示数字卡片8个，让学生数一数，然后教师说：“大家看到这些数字了吗？一共有8个，这些数字长什么样子呢？请一起说一说。
”学生回答后，教师再次确认一共有8个数字。
2.学习数字8的守恒性质（10分钟）教师说：“我们来玩一个游戏，我先把这些数字放在桌子上，然后我把它们分成两组，你们看看每组有几个数字。
”教师将数字的卡片分成两组后，让学生数一数每组的数字个数。
教师再次强调每组数字的个数是一样的，然后教师玩起了魔术，“我把这组数字拿走一个，看看还剩几个数字。
”教师拿走一个数字后，再让学生数一数剩下的数字个数。
接着，教师又拿走了一些数字，让学生数数剩下的数字个数。
再一次强调每次拿走的数字个数不变。
教师引导学生思考为什么每次拿走的数字个数是一样的。
学生思考后，教师提示学生，因为每次拿走的数字都是相同的，所以剩下的数字个数自然也是一样的。
这个性质就叫做守恒性质。
3.进行加法计算（20分钟）教师出示一道加法题：“8+3=？”学生们大声回答后，教师再次强调加法计算结果时，数字8的个数不变。
接着，教师出示多个加法题，让学生用数字卡片模拟计算过程，然后回答每道题的结果。
教师给予学生及时的肢体和口头反馈。
4.进行减法计算（20分钟）教师出示一道减法题：“8-3=？”学生们大声回答后，教师再次强调减法计算结果时，数字8的个数不变。
接着，教师出示多个减法题，让学生用数字卡片模拟计算过程，然后回答每道题的结果。
教师给予学生及时的肢体和口头反馈。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调守恒性质在加法和减法计算中的应用。
中班数学《8以内数的守恒》教案
中班数学《8以内数的守恒》教案一、教学目标1.通过观察数的变化及规律，了解8以内数的守恒性。
2.培养学生观察能力、语言表达能力和动手能力。
3.引导学生形成数学思维，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容•认识8以内的数字•探究8以内数的守恒性•运用所学知识解决实际问题三、教学过程1. 热身教师出示1~8数码卡片，在学生归纳后，可呼读数字、小运算，进行数字数量、大小比较等活动。
2. 引入教师告诉学生：“从1开始，我们可以数到8，可是你们有没有想过，8以内的数字有什么特点呢？”学生思考后，教师给予提示：“在1~8这八个数字里，哪些数字加上一个数字仍然在8以内呢？”学生在教师的指导下逐个验证，得出所有符合条件的数字后，教师引入新的概念：守恒。
3. 探究学生用数码卡片进行验证，发现只有3和5满足加一个数字还在8以内，这时教师向学生提出问题：为什么只有3和5满足这个条件呢？学生进行讨论后，得出结论：只有3和5加上1、2、3都还在8以内是因为这些数字之和是8。
在这个基础上，教师引入“守恒”的概念：“只要满足某些条件，两个数之和不变，我们就说这两个数有守恒性。
”教师提供其他数字，让学生发现3、5以外还有哪些数对符合这个条件，并归纳总结出规律。
4. 拓展教师运用守恒的概念，出示一组算式：3 + 2 = 5，2 + 3 = 5，5 - 2 = ?，学生通过找规律，很快将答案“3”找到。
引导学生运用所学知识解决实际问题：小明有2个橙子，小红有3个橙子，他们一起摆在桌上，却被小狗吃掉了2个，现在桌上还有几个橙子？鼓励学生利用守恒的概念，可以迅速求得答案。
5. 总结教师小结：8以内的数字中，只有3和5满足加上1、2、3还在8以内。
这是因为它们的和是8，在小学数学中，我们称这种性质为“守恒性”。
学生可以通过归纳和验证，掌握这个性质。
同时，学生在实际生活中也能运用这种性质来解决日常问题。
四、巩固练习1.观察下面的数对，哪些数能够相加得到5？1 4，2 3，0 5，1 1，3 22.观察8以内的数字，分别写出它们的“守恒之友”。
幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》教学目标：1. 让幼儿了解数字8以内的数，并掌握数的守恒性质；2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学内容：1. 数字8以内的区分和掌握；2. 数字运算中的守恒性质。
教学准备：1. 数字卡片：1-8个数字的卡片；2. 道具：8颗小石子或小豆子。
教学流程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 向幼儿介绍学习的主题：“今天我们要学习关于数字8以内的守恒。
”2. 通过出示数字卡片1-8，让幼儿复习数字并进行数数。
Step 2：激发学习兴趣（10分钟）1. 准备一组8颗小石子或小豆子。
2. 将小石子或小豆子分成两堆，一堆放在桌子上，一堆放在手中。
3. 向幼儿展示两堆石子或豆子，问幼儿两堆石子或豆子哪一堆多。
4. 让幼儿观察两堆石子或豆子的数量、分配和交换过程，并引导他们发现数量没有变化。
Step 3：数的守恒性质的理解（15分钟）1. 让幼儿在桌子上摆放1-8个数字卡片。
2. 让幼儿两两比较数字和卡片的对应关系，并指导幼儿将数字和卡片正确配对。
3. 引导幼儿将数字卡片两两相加，并观察结果与原来的数字卡片有什么关系。
Step 4：数的守恒性质的练习（15分钟）1. 准备两个数字卡片盒子，每个盒子内分别放入数字1-4的卡片。
2. 让幼儿从两个盒子中任选一张卡片，并记录下选取的数字。
3. 让幼儿从两个盒子的卡片中再选取一张卡片，将两个数字相加，观察结果与原有选取的数字卡片有什么关系。
Step 5：数的守恒性质的巩固（10分钟）1. 分成小组进行游戏，每组将数字卡片1-8分成两堆。
2. 小组成员轮流拿取一张数字卡片，将两个数字相加，并与原有数字卡片进行比较。
3. 观察和检查每个小组在游戏过程中是否始终满足数的守恒性质。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 回顾课堂学习的内容和活动，总结数的守恒性质。
2. 鼓励幼儿思考和提问：在其他场景中，我们还能应用数的守恒性质吗？如何运用数的守恒性质解决问题？拓展活动：1. 让幼儿尝试用物品（如玩具等）进行守恒数的实际操作。
幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《8以内数的守恒》一、教学目标1.能够理解“守恒”的概念，通过数的加法、减法练习实现对8以内的数的守恒；2.能够灵活应用数的加减法，解决数的守恒问题；3.能够在新的情景下提出守恒数的规律，自行发现数的守恒规律。
二、教学内容1.引入：通过实际的日常活动情境，让幼儿理解“守恒”的概念；2.提问：什么是数的守恒？举例说明；3.知识点讲解：介绍加减法的概念，并进行示范；4.练习：通过8以内数的加减法运算，让幼儿掌握数的守恒规律；5.情景模拟：通过情境教学，让幼儿在新的情景下发现数的守恒规律。
三、教学过程1. 引入幼儿园里的小朋友肯定都喜欢玩吧，你们玩玩具的时候,常常会互相交换玩具，今天我们就以玩具为例，来让大家感受一下数的守恒概念吧。
通过老师的引导，让幼儿探讨出数的守恒概念。
2. 提问：•什么是数的守恒？•你们平时交换玩具的时候，每人交换了多少个玩具，玩具的总数是不是和交换前一样？3. 知识点讲解介绍加减法的概念。
比如小明有3颗糖，他给小红一颗，那么他还有几颗？讲解了加减法的概念之后，进行示范。
4. 练习1.让幼儿通过数的加减法运算，掌握数的守恒规律；2.让幼儿通过数的加减法运算，发现数的守恒规律。
5. 情景模拟问题：小明有3颗糖，他给小红一颗，现在他还有几颗糖？营造场景：在教室里设置一个“小明的糖果盒”，让小朋友互相扮演小明和小红进行模拟。
大声数数：小明原来有3颗糖，加上小红给的1颗，现在小明手里还有4颗糖。
四、教学反思通过本次教学，幼儿掌握了数的加减法运算，特别是通过场景模拟，让幼儿更好地理解了数的守恒概念。
教学中，我对一些不会进行文本输入的幼儿，进行了手把手辅导，确保了他们都能够跟上教学进度。
同时，我也意识到，在教学前，需要进行充分的准备工作，以保证教学的顺畅。
未来，在教学准备方面，我会更加严谨和周密。
中班教学活动教案《8以内数的守恒》含反思
中班教学活动教案《8以内数的守恒》含反思教学背景幼儿园中班的幼儿开始逐渐了解数字和计数，他们认识的数字逐渐增多，但对于数字的概念和运算仍处于探索阶段。
在这个阶段，需要有关于数字认知方面的教学活动帮助他们准确理解数字概念以及简单的数字运算。
教学目标•能够正确识读8以内的数字；•能够用正确的方法和技巧运算加法和减法；•能够完成简单加减法口算计算；教学重难点•教学重点：8以内数字的守恒概念；•教学难点：幼儿如何理解数字的概念和运算方法。
教学内容1、教学活动名称《8以内数的守恒》2、教学活动准备•教学卡片：1-8号数字卡片；•教具：计算器；•布置教室环境。
第一步：温故知新教师将已经教过的数字卡片分成两组，一组是当时未学到的数字，另一组是之前学到且掌握了的数字，通过老师的放置拼出不同的数字要求幼儿能够辨认其中的数字以及数字顺序。
第二步：引导认知教师手中持有两个数字卡片，分别是4和2。
教师会让幼儿猜测自己手中的数字是多少。
在最后揭晓手中的数字的同时，教授幼儿将这两个数字相加，并引导幼儿感受数字以及计算口径。
第三步：教学重难点•幼儿手里有8个机器人玩具，教师会让幼儿观察这个数字，并了解到这个数字在8以内，并且这些玩具的数量是相等的，且不能多也不能少。
•教师再来一组4个玩具，幼儿将手中的玩具与新的一组的数量相加，让其感受到这次计算结果必须是8个玩具才正确，从而感受到小学数学中数字守恒的概念。
第四步：运算口算教师将数字分为两组，在黑板上写上加减号，鼓励幼儿们运算加法与减法，并逐步熟练地完成口算。
教师会不停地切换数字与运算符的组合，让幼儿不停地运算。
第五步：反思与总结教师以幼儿为中心，让幼儿交流学习心得以及自己的收获，同时让部分幼儿上台表演口算结果。
教学效果通过本次教学活动，幼儿们能够正确识读8以内的数字，并且理解数字守恒概念；熟练掌握简单加减法运算口算方法；加深了幼儿对于数字的认知和思考。
本次教学活动在教师讲授数字守恒概念时应更为直白明了。
幼儿园中班教学活动《8以内数的守恒》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班教学活动《8以内数的守恒》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒
教师：屈老师
一、活动目标:
1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
二、环境创设
智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。
）
三、教学进行
（一）出示木偶、激发幼儿兴趣
教师："小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。
（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。
1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？
幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。
教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》《8以内数的守恒》教案教案主题：8以内数的守恒教学目标：1. 通过游戏的方式，帮助幼儿理解8以内数的守恒性质。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。
教学准备：教学资源：小球、数学卡片、计数表教学环境：教室、操场教学过程：1. 导入（5分钟）展示一些计数表，让幼儿观察，引导幼儿提出问题“怎样的数字有相同的数目，才是守恒的？”通过一些问题引导幼儿对“守恒”的概念进行初步的理解。
2. 游戏一：“数球游戏”（10分钟）将幼儿分成两组，每组站在教室的一侧，给每个幼儿发放数学卡片（每个卡片上面写有1-8之间的数字）。
教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。
幼儿根据所持有的数字卡片，判断小球能否被接住。
若数字守恒，幼儿成功接住小球；若数字不守恒，则小球落地。
接下来轮到另一组的幼儿进行游戏。
3. 游戏二：“数卡片游戏”（15分钟）教师给每个幼儿发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。
教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。
幼儿根据自己手上卡片的数字，选择是否出示卡片。
若数字守恒，幼儿出示卡片；若数字不守恒，则幼儿不出示卡片。
教师统计出示卡片和未出示卡片的数量。
4. 游戏三：“数卡片比大小”（15分钟）教师将幼儿分成若干个小组，给每个小组发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。
幼儿根据手上的卡片，组成一个两位数，比较两个两位数的大小。
并观察数字守恒的规律。
教师引导幼儿总结出8以内数的守恒性质。
5.归纳总结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾数的守恒性质。
通过观察数学卡片的变化，幼儿归纳出“8以内数的守恒”。
6.拓展应用（5分钟）教师以类似的方式，引导幼儿观察10以内数的守恒性质。
鼓励幼儿思考更复杂的数学问题，培养幼儿的数学思维能力。
7.作业布置（5分钟）布置数学练习册上与8以内数的守恒相关的练习题。
幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》教学目标：1. 认识8以内的数，理解数的守恒概念。
2. 通过游戏活动培养幼儿的数学思维和动手能力。
教学准备：1. 班级环境布置。
2. 数字卡片。
3. 盐水瓶。
教学步骤：引导（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾前几节课学习的内容，提问：“小朋友们，你们还记得我们学过的数吗？有哪些数是8以内的数？”2. 引导幼儿思考数的守恒的意思，提问：“数的守恒是什么意思呢？”探究（10分钟）：1. 准备一组数字卡片，上面写有1至8的数字，放在桌上。
2. 班级分成几个小组，每个小组有两名幼儿参与游戏。
3. 每组一名幼儿抽一张数字卡片，另一名幼儿将同组的数字翻转过来。
4. 读出两个数字，判断这两个数字是否守恒，如果守恒，则保持原来的姿势，如果不守恒，则两名幼儿交换位置。
展示（15分钟）：1. 游戏结束后，教师与幼儿一起总结每组的结果，讨论守恒的意义。
2. 教师提供几个例子说明数的守恒，如：“如果有5个小朋友，其中有3个离开了，那还剩下几个小朋友呢？”3. 引导幼儿思考其他的守恒问题，如：“如果有6个苹果，拿走2个，还剩下几个？”、“如果有2个小狗，变成大狗之后还剩下几条狗呢？”拓展（10分钟）：1. 引导幼儿自己制作一个简单的守恒游戏，可以使用一些日常生活中的物品，如小球、糖果等。
2. 幼儿可以与同伴一起玩游戏，互相出题，加深对数的守恒的理解。
小结（5分钟）：1. 教师引导幼儿总结学习的内容，回答问题：“你们学到了什么新的知识？”、“数的守恒有什么意义？”2. 教师鼓励幼儿提出问题或感兴趣的内容，作为下节课的引导。
板书设计：《8以内数的守恒》- 数的守恒是什么意思？- 游戏实践，探索数的守恒的规律。
- 总结每组的结果，讨论守恒的意义。
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》及教学反思《中班优秀数学教案《学习8的守恒》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案《学习8的守恒》含反思！【活动目标】1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动准备】1、演示板一套，小插板每人一套。
2、音乐《茉莉花》。
【活动重点】学习数的守恒。
【活动难点】理解数的守恒的含义。
【活动过程】一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
二、情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。
我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。
（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
三、学习8的守恒1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。
幼：它们的数量相等，都是8只。
2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。
”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。
（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进一步理解数的守恒（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。
师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的守恒概念，知道数量的多少不受物体排列方式的影响。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作活动，感知数的守恒现象。
2.教学难点：引导幼儿理解数的守恒概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：8以内数字卡片、小棒、雪花片、水果图片等。
2.学具：每组幼儿一套相同数量的雪花片、小棒等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“找朋友”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（二）引入主题1.教师出示数字卡片，引导幼儿认读8以内的数字。
2.提问：我们平时看到的数字都是怎样的？数字可以代表什么？（三）探究活动1.教师将雪花片分成两组，一组为3片，一组为5片，引导幼儿观察并说出两组雪花片的数量。
2.教师将两组雪花片打乱顺序，再次引导幼儿观察并说出数量。
3.提问：为什么两组雪花片的数量没有变化呢？这就是我们今天要学习的数的守恒。
4.分组操作活动：a.教师将幼儿分成若干组，每组一套相同数量的雪花片。
b.教师引导幼儿将雪花片分成两组，一组多，一组少。
c.教师要求幼儿将两组雪花片打乱顺序，再次观察数量是否变化。
d.教师组织幼儿交流讨论：你们在操作过程中发现了什么？（四）巩固练习1.教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出8以内的数字。
2.教师出示水果图片，引导幼儿数出每种水果的数量，并说出哪种水果最多，哪种水果最少。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数的守恒现象。
五、课后作业（回家与家长一起完成）1.家长协助幼儿找出家里的物品，让幼儿尝试用数的守恒概念进行分类和排序。
2.家长与幼儿一起玩数学游戏，巩固数的守恒概念。
六、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿感知数的守恒现象，理解数的守恒概念。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作和交流，培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
中班8的守恒教案8篇
中班8的守恒教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
一、教学目标
1.知道8的守恒规律；
2.掌握8的加法和减法；
3.了解每一个数字的守恒规律。
二、教学重难点
1.掌握8的守恒规律；
2.掌握8的加法和减法；
3.培养每一个数字的守恒意识。
三、教学准备
课件、数学教具、小饰品。
四、教学过程
1.课堂导入
小朋友们，我们今天要学习什么内容呢？（让孩子们回答：学习8的守恒。
）那么，什么是8的守恒呢？（让孩子简单说说自己的理解，不限于答案。
）
2.新知讲解
（1）课件播放数字8的守恒故事。
（2）板书数字8的加法和减法。
（3）通过小饰品的形式，让小朋友来模拟8的加法和减法运算，引导孩子们逐渐掌握8的加法和减法规律。
3.练习环节
让小朋友们在课桌上玩成组的小朋友分别扮演数字进行加减法运算。
教师在一旁指导并纠正，加深孩子们对8的加法和减法的记忆。
4.巩固综合
（1）让孩子们自由选择数字进行加减法运算。
（2）在班级固定区域中，放置数哥小朋友的数学教具。
根据教师提示，让小朋友们进行小规模的游戏，引导孩子们养成守恒的习惯。
5.课堂总结
小朋友们今天学习了什么呢？（让孩子讲述所学内容）最后，我们要一起为今天学习的小朋友们连声鼓掌，大家都做得很好！
五、教学反思
通过设计有趣的情境来丰富孩子们的想象力与思考，让他们能够在愉快的学习氛围中轻松掌握数字8的加法和减法规律。
教师应该加强移植，让学生在现实中逐渐养成守恒的好习惯。
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》教学背景针对中班儿童年龄特点和认知特点，通过数字游戏等方式引导幼儿进行简单的数学探究，开展体验性、互动性强的数学教育。
教学目标1.能够掌握8以内数的守恒规则2.了解“数的变化和守恒”的概念3.发展幼儿数学思维，丰富幼儿数字意识4.培养幼儿积极思考、探究的意识教学重点1.8以内数的守恒规则2.数的变化和守恒的概念理解教学难点1.数的守恒概念的理解2.运用规则完成数学计算问题教学准备1.数字卡片（1-8卡片各若干张）2.盘子若干（尺寸相同，可为图案碟子）3.操作板（教师介绍守恒法则和示范操作使用）步骤一：导入新知识1.教师出示数字卡片1-8，让孩子数数，确认数值大小。
2.介绍守恒法则，如“两个数相加不变”、“两个数相减不变”等。
3.通过简单例子引导孩子理解“数的变化和守恒”的概念，如：“小哈买了2个苹果，摊主给他1个苹果，小哈现在手里有了几个苹果？”、“小华手里有5个红球，他把其中的2个红球送给了小明，现在小华手里还剩下几个红球？”步骤二：数的守恒规律的探究与实验1.教师出示相同数目的数字卡片，放在同一个盘子上，让孩子看是否“守恒”。
2.教师出示不同数目的数字卡片，放在不同盘子上，让孩子看是否“守恒”。
3.孩子自己探究，如将1个球放在一个盘子上，将2个球放在另一个盘子上，检查数量是否“守恒”。
4.自我复制实验，如孩子取1个黄色圆球，放在一个盘子上，再取1个红色圆球放在另一个盘子上，看是否“守恒”。
步骤三：知识应用1.教师展示一个数字，比如5，然后出示5个数字卡片，让孩子将它们放在两个盘子上，让孩子检查它们是否“守恒”。
2.教师给出数字和一个盘子，让孩子根据守恒规则，在空盘子里添加相应的数字卡片。
教学评估通过观察孩子的表现和操作记录，了解孩子是否理解数的守恒规则及概念，并能够运用相关规则完成数学计算问题，以及是否对数字有更深入的了解。
1.教师可以逐渐增加数字卡片数量，引导孩子深入理解守恒规律的应用。
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》含反思教案概述：教学目标：1.能够理解8以内数的守恒概念。
2.能够通过游戏和实践操作，掌握8以内数的守恒技巧。
3.能够灵活运用8以内数的守恒技巧解决简单的数学问题。
教学准备：1.教具：计数器、计数图、小石子、玩具果冻、宝石翻牌游戏。
2.教材：《数学游戏启蒙》第二册。
教学过程：1.开场导入（10分钟）老师准备好计数器，让学生围成一个圈，每人手中拿一块小石子。
老师示范用计数器计数，然后将计数器交给一个学生，让该学生继续计数。
每当计数到8的倍数时，学生将一颗小石子放入中间的盒子里。
老师引导学生观察盒子里的石子数量是否保持不变，引出8以内数的守恒概念。
2.概念讲解（10分钟）老师将计数图贴在黑板上，引导学生观察每个数字上的石子数量，并解释每个数字代表的意义。
然后，让学生通过观察计数图，回答几个问题：当将7块石头分成两堆时，每堆有多少块石头？当用8个石子分成四堆时，每堆有多少块石头？通过这些问题，巩固学生对8以内数守恒的理解。
3.游戏实践（30分钟）3.1将学生分成几组，每组一份宝石翻牌游戏。
游戏规则为每人轮流翻开一个宝石卡片，然后根据翻开宝石的数量，用计数器数数并将相应数量的宝石放入自己的盒子里。
游戏结束后，观察每个盒子里的宝石数量是否保持不变，并讨论为什么保持不变。
3.2让学生自由操练宝石翻牌游戏，通过反复实践，巩固8以内数的守恒技巧。
4.反思总结（10分钟）4.1设计几个问题，让学生思考并回答：当你将10个小球分成两堆时，每堆有多少个小球？当你用10个小球分成五堆时，每堆有多少个小球？通过这些问题，巩固学生对8以内数守恒的掌握。
4.3点评本节课的学习情况，给予学生积极鼓励和有效建议。
教学反思：本节课的目标是让学生理解8以内数的守恒概念，并通过游戏和实践操作掌握守恒技巧。
整体来说，教学效果较好，大部分学生通过实践操作掌握了守恒技巧，理解了守恒概念。
但是，部分学生在游戏中还存在一定的困难，需要老师给予更多的指导和辅助。
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》一、教学目标1. 能够理解什么是“守恒”，并能够对“守恒”进行简单的解释。
2. 能够通过游戏和实例感受和体会“8以内数的守恒”的概念。
3. 能够掌握“8以内数的守恒”的基本规律，即两个数相加或相减结果不超过8。
4. 能够通过实际操作和游戏巩固和运用这一概念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解什么是“守恒”以及“8以内数的守恒”的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够通过游戏和实例感受和体会“8以内数的守恒”的概念，并能够掌握其基本规律。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片（0-8）、数学符号卡片（+、-）。
2. 教材准备：《8以内数的守恒》教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片上的数字，让幼儿按顺序数数，数到8，并帮助幼儿理解“8以内”。
2. 感受与体验（10分钟）教师引导幼儿玩游戏“找数字”。
将数字卡片打乱放在桌子上，让幼儿自由选择数字，然后再找到相差为1或2的数字组合在一起，观察二者之和是否超过了8。
鼓励幼儿找到更多符合条件的数字组合。
3. 学习新知（15分钟）教师出示“守恒”二字，并与幼儿一起讨论它的意思以及在生活中的应用。
然后，通过PPT展示“8以内数的守恒”的概念，并解释其基本规律（两个数相加或相减结果不超过8）。
4. 拓展与应用（10分钟）教师用多种数字组合示例，让幼儿进行加法和减法运算，并判断结果是否符合“8以内数的守恒”规律。
鼓励幼儿用自己的语言解释为什么符合或不符合规律。
5. 温故与巩固（10分钟）教师放置一些数字卡片在桌子上，并出示一个加法或减法算式，要求幼儿选择正确的数字卡片完成算式，并解释答案是否符合“8以内数的守恒”规律。
6. 达标检测（5分钟）教师出示一些数字卡片和符号卡片，要求幼儿根据提示进行计算，并判断结果是否符合“8以内数的守恒”规律。
7. 课堂总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾“8以内数的守恒”的概念和基本规律，以及在游戏和实例中的应用。
中班数学活动教案：8的守恒
中班数学活动教案：8的守恒一、教学目标1.学习数学概念“守恒”；2.学会玩数学游戏“8的守恒”，加强数学计算能力；3.提高学生的合作能力和团队精神。
二、教学内容1. 什么是守恒在学习“8的守恒”之前，先带领学生了解“守恒”的概念。
通过对物品数量、长度、面积等方面的比较，帮助学生理解守恒的含义：当一个量发生变化时，另一个量也会跟着发生变化，它们的大小总是保持不变。
2. 8的守恒介绍“8的守恒”游戏规则：1.将1~9的数字卡片随机分给6位学生，每位学生得到3张数字卡片；2.每个小组有三个人，他们抽取一张数字卡片后，需要依次报出自己手中数字卡片的和，如果出现累加和为8的情况，该小组得1分；3.每个小组有3次机会进行累加运算；4.最后，找出得分最高的小组并宣布胜利。
游戏中，要求学生具备计算能力、合作能力和快速反应能力。
3. 游戏拓展可以将游戏拓展为“10的守恒”或其他数字的守恒游戏，也可以引入加减乘除玩法，提高难度。
三、教学过程1. 导入老师先向学生介绍今天的数学课程，向他们提问：“你们知道什么是守恒吗？”为了让学生更好地理解守恒的概念，可以通过物品的比较或者其他有趣的例子进行解释。
2. 游戏规则介绍老师让学生坐成小组，分析游戏规则，并且回答问题“怎样才能获得分数”。
可以通过演示游戏过程，帮助学生更好地理解游戏规则。
3. 游戏操作学生按照游戏规则操作，计算出自己手中数字的和。
老师可以提前准备好计数器，将每个小组的得分记录下来。
4. 游戏总结在游戏结束后，老师可以与学生一起回顾游戏过程，总结其中的困难点和得分较高的小组的优秀表现。
四、教学评价1.观察学生在游戏中的表现，评估他们的计算能力和团队精神；2.向学生提出问题，了解他们对比赛规则和数学概念的理解；3.给学生以及时反馈，对学生进行评价和指导，鼓励他们坚持不懈地学习数学。
五、教学反思在教学过程中，老师可以根据实际情况，对游戏难度和评价标准进行适当调整。
幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思教学目标•能够理解数的守恒概念•能够掌握8以内数的加减法•能够应用数的守恒概念解决简单加减问题教学准备•书籍：《数学周报》•板书：数的守恒、加减法•素材：2个小球、8个玩具熊教学过程导入环节1.介绍今天的主题：数的守恒，以及它和我们日常生活中的联系。
2.提问：你们有没有听说过“数的守恒”这个词呢？它是什么意思？操作环节1.引导学生观察两个小球，问孩子这两个球哪个更多，为什么？再加入一个球，重新观察，询问孩子有多少个球了。
解释“数的守恒”是指同样多的物品数量不会在运动中发生改变。
2.引入8以内的数，回顾一下1-8的数字。
拿出熊玩具，放置在桌上，让孩子们观察。
如果拿走一个，一共剩下多少只熊？如果再拿走一个呢？每次拿走1只熊，数字变小了，将同样的问题反过来，如果再加入一个熊，一共有多少只熊？数字变大了，这是数的组合性。
再加入一个规则：同样请孩子们用手指跟笔，在板子上进行操作。
公式书写原则：+（加法）从左到右进行，-（减法）从左到右进行。
3.给出几个教学题，例如：4+2=？5-3=？在这里我们想到了数的守恒，我们可以通过拆分一个数进行计算：4+2=2+4=6，5-3=2。
再找几个类似的例子。
总结反思1.教师进行总结，回顾了今天的学习内容和教学目标。
帮助学生理解和概括数的守恒概念。
2.思考反思：今天我们学习的“数的守恒”这个概念，你能在哪些场合下应用呢？还有，有没有什么不明白的地方？有的话，欢迎提出来。
反思今天我对孩子进行了“数的守恒”这一个概念的教学，以及与之相关的加减法知识。
在操作环节中，我通过让孩子们互相检查，让他们兴趣高涨，不但能够加深基本概念的理解，还能够让孩子们更好地掌握加减法的运算规则。
但是，有些孩子还没有掌握应用数的守恒概念解决简单加减问题。
我想在以后的教学中，针对这些问题尽早抓住，引导操作时让他们感到更加轻松自如，以提高他们的解决问题的能力。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》一、教学目标1.知识与技能：–了解数学中的守恒概念；–能够通过简单的实际问题理解守恒的意义；–能够运用守恒法则解决数学问题。
2.情感态度价值观：–培养学生的观察、思考和动手能力；–培养学生对数学的兴趣和信心；–培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.什么是守恒？2.守恒的意义；3.守恒法则的运用。
三、教学重难点1.重点：守恒的概念及其应用；2.难点：如何引导幼儿理解守恒法则。
四、教学准备1.教师准备：–PPT课件；–数学教具；–奖励小礼品。
2.学生准备：–课堂积极参与；–团队合作。
五、教学过程1. 导入在幼儿园中班的数学课上，老师用生动有趣的故事引入，让孩子们明白守恒是什么，以及守恒的重要性。
### 2. 提出问题老师提出一个守恒法则的问题，让孩子们进行探究，并讨论问题的解决方法。
### 3. 组织活动老师组织小组活动，让孩子们用教具进行实验，感受守恒的概念，锻炼动手能力。
### 4. 引导总结通过活动，引导孩子们总结守恒的法则，并让他们分享自己的实验心得。
### 5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，巩固所学知识。
### 6. 课后作业布置相关练习题，巩固守恒法则的学习。
六、教学评估1.实验成果：观察学生在活动中的表现，看是否能够明确守恒的规律。
2.课堂表现：看学生对守恒的概念理解是否清晰，是否能够做出简单的运用。
七、教学反思在教学过程中，老师应该注意培养学生的实践动手能力，让他们通过实验感受守恒的奥秘，从而提高对守恒法则的理解和应用能力。
以上是2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》的教学内容和安排。
希望能够对幼儿园老师的教学工作有所帮助，让幼儿在学习数学的过程中充满乐趣并取得进步。
幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教学计划《8以内数的守恒》带反思中班教学计划《8以内数的守恒》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子通过参观来学习观察方法，掌握观察顺序，培养孩子的初步比较，分析和口头表达能力“智力宫”游戏活动。
为了使幼儿能够根据两组对象的变化正确地计算8个或更少的对象数，让孩子们学习简单的数学问题。
快来看看幼儿园中的思考《8以内数的守恒》。
活动目标：1.通过参观“智能宫”的游戏活动，孩子们可以根据两组对象的不同排列正确地计算8个对象的数量。
2.让孩子学会观察方法，掌握观察顺序，培养孩子的初步比较，分析和口头表达能力。
3.让幼儿学习简单的数学问题。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备：情报宫的游戏场景（中型积木，天鹅绒卡，8个内的各种物体或各种玩具）。
活动程序：一，表演木偶，激发孩子们的兴趣老师：“孩子们，你在看谁？（兔宝宝）兔宝宝今天将把指南归还给孩子们，带您去参观“情报宫”，看看谁在参观时被最仔细的观察，最动脑筋，而兔宝宝将与他成为朋友。
其次，参观知识宫，并了解8内数字的保存。
1.第一个智力角度：相同大小的积木排列成两排，大小不同，排成两列，引导孩子从左到右，从后方仔细观察。
问：这是什么？第一卡和第二行是哪一行？哪一行少？孩子观察答案后，如果有不同意见，请引导孩子数数并获得正确答案。
老师：孩子们很会说话。
两行块的大小相同，但是行很细，行很密集。
它们都是4，这是相同的。
2，第二智力角：5个不同大小的球，放在不同密度的两排中。
质疑;第一排和第二排球是哪排？哪排小？更多大球还是更多小球？为什么？孩子通过点数和无声次数后，孩子告诉观察结果。
教师继续使用语言来激发和激发孩子观察和寻求智力兴趣。
老师得出的结论是，大球和小球一样多，所有的都是五个，但大小不同，大小也不同。
3，第三个智力角：显示兔子给孩子们带来的礼物，每人一张卡。
（1）请为每个孩子拿一张小卡片，并仔细观察卡片上有多少个或两组对象相同，哪些仍然相同，为什么？（2）孩子交换卡片互相讨论并说出原因。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
一、活动目标:
1、通过参观”智力宫”的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
二、环境创设
智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。
）
三、教学进行
（一）出示木偶、激发幼儿兴趣
教师：”小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观’智力宫’，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友”。
（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。
1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？
幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。
教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小
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皮球多？为什么？
幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。
教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。
教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。
（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？
（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。
）
4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。
（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？
（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？
教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8
四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。
小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。
（摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述）
五、结束
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小兔说：”今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏”。
小兔带小朋友出智力宫。
反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。
深刻的把握了活动的难点和重点。
充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。
对科学教育的价值取向。
本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。
实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。
幼儿园中班数学优秀教案《一起一起》
一、活动目标
1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起;
2、能够运用不同方法对物品进行分类;
3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。
二、活动重难点
1、活动重点：物品的不同分法
2、活动难点：物品的二维分类
三、活动过程
(一)开始部分
1、今天，老师给大家请来一位新朋友(P2，点人，”大家好，我叫嘟嘟”)，和他打个招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎
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么样啊?
3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?
2、(P3)我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层?(从下往上，第一层...)看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么整理呢?
(幼儿上台操作，引导幼儿说出”**和**放在一起”，强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子
3、妈妈正在整理房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答”鞋子和鞋子放在一起”，鞋子标记淡入)（教案出自：屈老师教案网）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(P6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
(P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?
二维分类
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7、(P8)整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。
他们想要分成两排，可以怎么分?（教案出自：屈老师教案网）(P9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作
(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
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幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
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