(新)苏教版二年级语文上册《识字3》教学设计

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苏教版小学二年级上册语文教案：识字（通用3篇）

苏教版小学二年级上册语文教案：识字（通用3篇）苏教版小学二年级上册：识字篇1教学目标：1、学会9个生字。

两条绿线中的字只识不写。

认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。

2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。

教学重点：1、学生自主识字、写字。

理解词语意思。

2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。

教学难点：理解词语意思，理解儿歌的内容。

教具准备：生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。

课时安排：两课时。

第一课时一、猜谜导入今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。

大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个。

打一个字。

田里长草。

（苗）有没有不同意见。

对，这就是“禾苗”的“苗”。

也就是我们今天要认识的汉字新朋友。

（出示生字卡片）谁会记住这个字？鼓励学生用儿歌来记忆生字。

二.转动字盘，揭示构字特点1、其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗？（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。

生齐读。

师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经认识了。

师再继续转转盘。

这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。

生读。

读了这些字，你发现了什么？我们看看，哪些读音和苗相同？哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读。

师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。

指读。

师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。

重点讲解锚。

这个锚大家猜猜，是什么东西。

看图。

三、初学儿歌，理解生字。

小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。

生自由练读。

师出示儿歌，生齐读。

红色是容易读错的字，请注意。

铁锚有什么用？其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。

是哪句话？这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。

(苏教版)二年级语文上册教案识字3

识字3课时教学目标1、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。

2、初读儿歌。

3、掌握本课所学生字。

教学重难点理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字教学准备:挂图教学过程一、板书课题，引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。

2、引导自学。

二．复习熟字，理解会意字的特点。

1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。

三、学习3个生字：灶、歪、尾。

1、出示“灶”图。

（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。

（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。

（2）出示“歪”的字卡。

领读、指名读。

3、出示“尾”图。

你怎样记住它？4、巩固复习。

（1）看图读字，读准字音。

（2）给生字找朋友。

5、学生看笔顺图描红。

要求：看一看，描一个，笔笔到位。

四、读儿歌。

1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

2、再读儿歌，把句子读通顺。

3、齐读儿歌，读通读顺。

五、课堂练习。

让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。

作业1、熟读词串2、完成补充习题第二课时一、理解课文，指导朗读１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２．交流讨论，指导朗读。

（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。

苏教版小学语文二年级上册识字三1优秀教案

3.识字三（第一课时）
【教学目的】
1.学会本课前4个生字，理解由生字组成的新词。

能正确、流利地朗读课文。

2．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

【教学重难点】
初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

【教学准备】
课件。

【教学过程】
一、创设情境，导入课文
上课了，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。

出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。

‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字。

二、复习熟字，理解会意字的特点。

1．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2．小结
笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

3．我们怎样学的？小结学法。

三、小结学法，自主识字
1．出示图片和生字
灶尖歪尾
2．自主识字，完成活动一
四、初读儿歌
根据活动二的要求读儿歌，要求人人做到正确流利。

【检测反馈】
完成本课所学的四个生字的描红、仿影、临写。

1．学生完成检测反馈。

2．教师巡视，纠正错误的写字姿势。

3．展示优秀写字，评点需要改进的作业。

板书：
识字3
笔灶尖歪尾。

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计四

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计四教学目标•了解并认识字音“春”和“田”。

•熟悉识别包含字音“春”和“田”的简单词语。

•能够正确书写并朗读这些词语。

•培养学生的听、说、读、写能力。

教学内容知识点•字音“春”和“田”。

•包含字音“春”和“田”的词语。

教学重点•熟悉字音“春”和“田”。

•掌握包含字音“春”和“田”的词语。

教学难点•正确书写和朗读包含字音“春”和“田”的词语。

教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍生词：“春田”。

2.向学生展示白板上写有“春田”的字样，让学生猜测其含义。

讲授新知（15分钟）1.老师向学生介绍字音“春”和“田”，并配以相关的图片或动画，帮助学生理解。

2.老师在黑板或白板上写出“春”和“田”两个字，让学生模仿朗读。

3.老师向学生展示包含字音“春”和“田”的简单词语，如“春天”、“春雨”、“春光”、“田地”、“田野”等，要求学生模仿读音，并与老师一起进行朗读。

训练（25分钟）1.让学生分组，每组派出一名学生担任读者，让其背诵一段词汇，其他学生跟随读者朗读。

2.给学生分发零散的汉字，让学生根据所学的字音组合出词语，并在黑板或白板上进行展示，纠正学生笔画错误的地方，并让全班复读。

3.采用“听写”形式，让学生听到老师念出的词语后，学生将其写在自己的作业本上，检查其书写和拼音是否正确，并适当纠正。

巩固（10分钟）1.采用“口算”形式，让学生对所学的词汇进行默写和背诵。

2.老师将课堂上学生根据所学字音和汉字组合出的词语记录在板书上，全班共同朗读。

作业布置（5分钟）1.思考并写出5个包含字音“春”和“田”的词语。

2.朗读和默写所学的词语十遍。

教学评估1.记录学生的学习情况，包括其对所学知识点的掌握程度和学习表现。

2.对学生进行单独和群体测试，测试学生对所学知识的理解和应用能力。

总结本节语文课主要教授了字音“春”和“田”，并熟悉了包含该字音的简单词语。

通过互动式教学方式，培养学生的听、说、读、写能力，让学生能够正确地书写、朗读和理解相关词语。

苏教版二年级语文上册教案：识字3

识字3教学目的要求：1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写.理解由生字组成的词语。

认识新偏旁“”2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义识字，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语,能按笔顺正确书写田字格中的字.教具准备：生字卡片、田字格小黑板、挂图、笔、教学时数：两课时第一课时教学内容：1.理解会意字的特点。

2.学习3个生字教学过程：一、板书课题，引导自学1.小朋友们，这节课我们学习识字3。

（板书：识字3）2.引导自学。

师：我们汉字很有趣，小朋友们，看一看这六幅图的意思和图旁的字有什么联系？二、复习熟字，理解会意字的特点1.出示“笔”：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹、毛”组合在一起表示“笔”字。

“竹”作为部首时，有什么变化？2. 先看图，再看字，说说“尾”由哪两个部件构成。

你怎样记住它？3.出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

“手”做部首时有什么变化？4.小结：（1）这“笔、尾、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）我们怎样学的？先看图，领会字义，再记字形由哪两个部分构成。

下面，我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学习的3个生字。

三、学习3个生字：灶、歪、尖1、出示“灶”图。

（1）先看图，这是什么？（灶）（2）想想：砌灶要用什么？砌成后可用来干什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？由“火”和“土”组成。

火作为偏旁时，要注意什么？扩词2、出示“歪”图。

（1）图上的画挂得正不正？（2）给“挂得不正”换个说法。

（3）出示“歪”的字卡。

领读，指名读，组词。

3、出示“尖”图。

日常生活中哪些东西外形和它有点像?(笔尖、火箭头、鸡嘴……)它们都有一个共同的特点，你看出来了吗？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字，组词。

【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：识字3

识字3教学目的要求：1.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写.理解由生字组成的词语。

认识新偏旁“”2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义识字,激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,能按笔顺正确书写田字格中的字.教具准备：生字卡片、田字格小黑板、挂图、笔、教学时数：两课时第一课时教学内容：1.理解会意字的特点。

2.学习3个生字教学过程：一、板书课题,引导自学1.小朋友们,这节课我们学习识字3。

（板书：识字3）2.引导自学。

师：我们汉字很有趣,小朋友们,看一看这六幅图的意思和图旁的字有什么联系？二、复习熟字,理解会意字的特点1.出示“笔”：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹、毛”组合在一起表示“笔”字。

“竹”作为部首时,有什么变化？2. 先看图,再看字,说说“尾”由哪两个部件构成。

你怎样记住它？3.出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

“手”做部首时有什么变化？4.小结：（1）这“笔、尾、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）我们怎样学的？先看图,领会字义,再记字形由哪两个部分构成。

下面,我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学习的3个生字。

三、学习3个生字：灶、歪、尖1、出示“灶”图。

（1）先看图,这是什么？（灶）（2）想想：砌灶要用什么？砌成后可用来干什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？由“火”和“土”组成。

火作为偏旁时,要注意什么？扩词2、出示“歪”图。

（1）图上的画挂得正不正？（2）给“挂得不正”换个说法。

（3）出示“歪”的字卡。

领读,指名读,组词。

3、出示“尖”图。

日常生活中哪些东西外形和它有点像?(笔尖、火箭头、鸡嘴……)它们都有一个共同的特点,你看出来了吗？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字,组词。

二年级语文上册识字3教案苏教版

识字3
教学目标：
知识与能力
1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只认识3个偏旁。

2、能看图体会图意，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

3、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟到做事要细心。

过程与方法
1、利用看图体会字义的形式帮助学生识字。

2、运用边读边想的方法指导学生诵读。

情感态度价值观
理解儿歌内容，并从中领悟到做事要细心。

教学重难点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字。

教具准备：
教师准备：录音机、课文插图、课文、词卡、田字格小黑板
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
朗读韵文
教学过程：
练读儿歌
第二课时教学内容：
理解课文，指导朗读、教学生字，指导抄写。

教学过程：。

小学二年级语文《识字三》教学设计

小学二年级语文《识字三》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级苏教版语文《识字三》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

教学时，我们拟采用多种方式创设情景，引导儿童反复诵读，整体感悟，同时强化识字写字，了解词义，以培养语感，激发感情。

教学目标1?学会10个生字，了解词义。

两根绿线内的4个字只识不写。

认识犭旁。

2?诵读课文。

想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。

教学重点认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。

教学过程一、谈话导入，初读课文，整体感知1?导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日10月1日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。

请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？2?根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

评点温故知新，是自主性学习的有效策略之一。

二、再读课文，读准字音，初识场景1?学生借助拼音，仔细读课文。

注意看清音节，读准字音。

2?指名分行读课文，师生共同正音。

3?启发学生对照画面认识天安门城楼红灯金水桥中国龙腾飞推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

评点借助拼音读准字音，借助画面朗读课文，都是学生的自主实践活动。

引导学生从城楼金水桥等词语推想出课文所写的特定场景，发展了学生的思维。

三、细读课文，看图学词，理解词义1?指导学习第一行。

（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：城楼红灯金水桥，学生朗读。

2?指导学习第二行。

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。

新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。

出示：大典，学生齐读词语。

评点充实课文内容，增强形象感受，利于学生了解国庆大典的完整过程。

（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。

苏教版小学二年级上册语文教案：识字3

苏教版小学二年级上册语文授课设计：识字3授课目标：⑴学会本课 10 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的新词。

⑵能正确、流利地朗诵课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要认真。

⑶初步认识会意字的构字特点，学会看图领悟字义，激发学生学习汉字的兴趣。

⑷积攒词语。

授课重难点：读准字音，认清字形，写好生字。

教具准备：挂图、生字卡片。

授课时间：二课时授课过程：第一课时一、创立情境，导入课文⑴上课了，先请学生看教师做一个动作。

（老师做“看”的动作，分析“看”字）⑵我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样幽默的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。

”二、初读课文，学习生字，倡议自主学习⑴学生自读。

要求：(1)读准字音，读通课文。

遇到难读的字多读几遍。

(2)看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。

(3)把自己记住的字在本子上练写。

⑵交流谈论。

学生把幽默的字用红笔圈出来。

⑶检查读书情况。

三、细读课文，专心品味。

⑴谁来说说你对宁宁有了哪些认识？你是怎么知道的？找出相关的句子读给大家听听。

⑵让我们看看宁宁画的画是什么样的？( 指导看图 )⑶指导朗诵课文第一、二句。

⑷课文说宁宁是一个粗心的小画家，你感觉宁宁不过是粗心吗？学生谈论，公布看法。

⑸指导朗诵第三句，注意问句的读法。

⑹练习背诵，赏读品味。

四、学习生字，认真书写（依照时间而定学习）第二课时一、理解课文，指导朗诵⑴学生自由读文，思虑：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？⑵交流谈论，指导朗诵。

（1）从哪儿看出宁宁很粗心？（读相关语句）（2）“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（3）指导朗诵。

1 / 2⑶有感情地朗诵全文。

⑷指导背诵。

自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二、授课生字，正音。

（学习节余生字）⑴认读儿歌中的生字，正音。

⑵授课新偏旁。

⑶学生看笔顺、描红。

⑷说说你是怎样记住这些生字的。

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计五-1

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计五-1教学目标：1.通过本节课的学习，让学生能够掌握“识3”的读音，认识数字“3”，并能正确书写数字“3”。

2.能够在小组内进行数字“3”的比较，并学会运用“大”、“小”等数量词进行描述。

3.启发学生发现身边事物中的“3”，懂得欣赏形状和颜色的变化带来的美感。

教学重难点：1.能够正确的识别和书写数字“3”。

2.能够使用“大”、“小”等数量词进行比较，并表达出独立的思想。

教学准备：1.数字“3”卡片。

2.比较图。

3.收集的3个物品。

教学过程：一、打招呼。

（教师与学生互致问候，班级互动，轻松愉快地进入学习状态。

）二、复习与导入。

1.复习通过本单元前面所学的内容向学生梳理本单元以来所学的内容：认识《拼音表》，掌握“识1”、“识2”；学会使用“大”、“小”进行比较与描述，掌握“一样多”和“不一样多”等数量关系的表达方式。

2.导入教师出示数字“3”的卡片，向学生介绍数字“3”，并通过数字卡片的形式让学生了解数字“3”的写法和读音。

教师：大家看一看，这个卡片上有什么？（等待学生回答“数字3”）教师：数字“3”读作什么？（等待学生回答“三”）教师：数字“3”怎么写？（教师在黑板上写下数字“3”，让学生一起读、一起写）三、学习重点呈现。

1.认识数字“3”教师展示数字“3”的卡片，让学生认真观察。

教师：请大家注意看一看，这个卡片上的数字是什么？（让学生回答）教师：怎样才能认识数字“3”呢？（等待学生举手答题）正确答案，再根据学生们具体回答进行点拨和引导。

教师：那么我们来一起读一读数字“3”，出声朗读：“3”。

2.书写数字“3”教师在黑板上起笔书写数字“3”，并让学生跟着教师一起写，自己试着写。

3.比较数字“3”通过观察数字“1”、“2”、“3”三个数字来比较大小。

教师：请看一看大家手中的数字卡片，将它们排列在下面的三个方格里，让我们一起比较一下这三个数字的大小。

（学生进行操作）教师：谁能告诉我，数字“3”比数字“2”大多少呢？（等待学生回答）教师：那数字“3”和数字“1”比呢？（等待学生回答）教师：对于数字“3”，我们今天可以学习使用“大”、“小”等数量词进行比较。

小学二年级语文上册《识字3》名师教案(苏教版)

《识字3》名师教案教学目标：1.认识5字，会写8个字。

重点写好“灶、歪、炉、桌、” 4个字。

2.正确读出词语，在朗读中识记生字。

3.了解会意字的特点，培养识字兴趣。

4.培养学生细心认真的学习习惯。

教学重点：1.有主动识字的愿望，认识5字，会写8个字。

重点写好“灶、歪、炉、桌、”4个字。

2.正确、读出词语，在朗读中识记生字。

教学难点：1.了解会意字的特点，培养识字兴趣。

2.培养学生细心认真的学习习惯。

教学设计1课时。

教学过程：一、导入新课1.同学们，我们身为中国人，说的中国话，喝的中国水，最爱写的当然是中国字。

你们喜欢中国在吗？播放音乐欣赏：最爱中国字。

2.你能说一说中国字有什么特点吗？你为什么喜欢中国字？学生表达。

二、看图认字1.出示燃烧的汉字“火”，这是什么字？出示水。

讲解：汉字“火”遇上水会怎样？讲解一火灭。

2.这样的造字方法很巧妙，这种方法叫做“会意”，这样的汉字叫做会意字。

会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫做会意，属于六书中的一种。

用会意造字法造出的汉字就是会意字。

3.看课本第8页，小组研讨一下这些汉字是由哪些字组成的。

小组交流后全班展示。

4.课件依次展示“笔、灶、尖、歪、看、尾”6个汉字。

学生自由讲解汉字的意蕴。

三、听读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2.出示短文，学生自由朗读。

重点读好量词，在朗读中了解小画家干了哪些粗心的事情。

四、内容感知1.出示图片，学习“彩色铅笔”和两个短语。

2.出示图片炉灶，认识炉灶的作用，明白没有门的炉灶无法添柴火。

3.出示鸭子，观察鸭子的嘴巴，说说鸭子的嘴巴是什么样子的。

出示公鸡，观察公鸡的嘴巴。

明白扁扁嘴吧是鸭子，尖尖嘴巴是鸡。

4.出示桌子，观察桌子的腿有什么特点。

歪斜的桌子腿可以吗？为什么？明白桌子的价值是：面要平，腿要正，四平八稳好桌子。

5.出示奔马，观察马的大尾巴。

苏教版小学语文二年级教案《识字3》教学设计六

苏教版小学语文二年级教案《识字3》教学设计六本课属于形近偏旁的比较识字。

课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。

第一组词语介绍了些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。

连起来读，押韵上口，便于记诵。

学生在学习汉字的同时也增长了知识。

【教学要求】德育目标：养成良好的学习习惯。

智育目标：1．学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。

2．比较木禾、竹艹两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

【教学重点、难点】1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

2.区别形近偏旁。

【教学准备】：生字卡片、投影片。

【教学时间】：三课时。

第一课时一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。

板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、出示表(一)，复习木字旁、禾字旁1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

（1）木的古文字像什么?(像一棵树)（2）复习木字旁。

（3）禾的古文字像什么?（4）复习禾字旁。

四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。

1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[松柏、杨柳]2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的）3.出示词卡：桌椅4．春天到了农民伯伯把什么插在田里？[秧苗]5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，[相机出示词卡：稻谷]6．秧苗、稻谷这些地里长的农作物叫什么呢?[出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。

《识字3》小学二年级语文教案-经典教学教辅文档

《识字3》小学二年级语文教案学习目标一、知识目标1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

二、能力目标能用本人的话解说三字经，培养先生的理解力和口头表达能力。

三、情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这类言语方式感兴味。

教材解读本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。

整篇课文弥漫着中华民族厚重的历史感和浓郁的时期气息，表现了盼望两岸一致、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

学情分析先生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让先生进一步感知三字经的言语方式，感悟丰富的文明内涵。

课时安排一课时教学过程：一、导入激趣1、出示地图，说话：瞧，这是甚么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫甚么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。

2、揭题。

二、学习生字词1、初读课文，勾划生字，本人读准字音。

2、同桌齐读，全班齐读。

3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。

4、抽查读，师生共同正音。

三、精读指点1、自在读课文，说说本人读懂了哪一句？2、先生当小老师，向同学们介绍本人读懂的句子。

3、先生互相补充。

4、师出示相关课件帮助先生理解。

5、先生交流本人搜集的材料。

四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是如今，香港、澳门曾经回归了我们祖国，置信不久的将来，台湾也必然会回到祖国的怀抱的。

你们说是否是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指点写字七、拓展1、你还有甚么疑问吗？师生共同解答。

2、你们知道我国有多少多数民族吗？他们叫甚么吗？（学习课后读读认认）八、练习背诵。

作业设计一、看拼音写词语。

zúzhēngzhōumíng二、每幅图猜一个字。

这是（）字这是（）字科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计六

苏教版小学语文二年级教案——《识3》教学设计六一、教学目标1.能够认读字表“玉，科，种，心，安”。

2.能够用正确的笔顺，按规范写出汉字“玉，种，安”。

3.能够用“玉”、“科”、“种”、“心”、“安”五个字组词，理解词义。

4.能够用简单的语句，描述“玉”、“科”、“种”、“心”、“安”五个字的含义。

二、教学重难点1.教学重点：认读字表五个字、正确书写三个字、理解并应用五个字。

2.教学难点：正确书写三个字。

三、教学准备1.教师准备：《苏教版》二年级语文上册、识字卡片（包括“玉，科，种，心，安”五个字）、笔、黑板、粉笔、橡皮擦等。

2.学生准备：学生自备笔、纸。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•（教师示范）教师向学生展示识字卡片，引导学生快速读出字，然后逐一点出让学生表达。

2. 认读字表（15分钟）•教师让学生看识字卡片上的五个字，一遍一遍地读，并带着学生一起读，让学生快速掌握要点，尝试背诵。

3. 书写3个字（15分钟）•（教师示范）教师在黑板上画出“玉、种、安”字的字形和笔画，鼓励学生跟着老师一起写，帮助学生熟练掌握写汉字的笔画和顺序。

•然后，学生拿出自己的书法笔，开始在横、竖、撇、捺这四个笔画的基础上，进行汉字书写模拟训练。

4. 综合应用（20分钟）•（教师带领）教师首先向学生介绍知识点，“玉-美丽、科-学问、种-播种、心-心脏、安-安全”。

•然后，请学生拿出纸笔，完成以下任务：1.按要求组成词语并解释词意。

2.句子创作：我真的很____，因为班里有许多____同学；刚才老师让我们练习____种时，我一定要认真学；在街上行走时，要特别____，保护自己。

3.“复盘”检查：请有几位同学把刚才写的句子朗读出来，大家一起品读，检查是否符合规范。

5. 课堂小结（5分钟）•教师提醒学生：今天我们学习了五个汉字“玉，科，种，心，安”，你们都学过了吗？我们来温故知新，把这五个字大声念一遍吧，为下节课做准备。

（示范点读五个字）五、教学反思这节课教学设计的目标难度并不高，难点在于学生的字形书写，因为它充分体现了美学、审美、表现力等方面的内容，要求教师在授课中充分展现出课文的艺术性和文化底蕴等方面的意义。

苏教版二年级语文《识3》教案

苏教版二年级语文《识3》教案
教学背景和教材分析
教学背景
本节课是二年级小学语文《识字》单元的第三课，主要通过让学生学习生字和
形近字的区分来提升学生的识字能力和语文学习兴趣。

教材分析
本节课教材选用的是苏教版二年级语文第二册，主要学习内容是形近字的区分。

通过学习生字和形近字的区分，让学生进一步掌握字形、结构和演变规则等知识内容。

教学目标
教学内容
•生字和形近字的区分
•认读和书写生字
教学目标
1.理解并掌握生字和形近字的区分方法。

2.培养学生观察、思辨和分析问题的能力。

3.学会正确的书写方法和提高字形认知能力。

教学过程
导入（5分钟）
通过出示一些形近字及其区分方法的图表，让学生理解掌握生字和形近字的区
分方法。

讲授（20分钟）
教师出示一个生字和与之相似的形近字，让学生分析它们的区别，然后学生在
黑板上亲自书写。

学生根据读音和笔画，能熟练区分生字和形近字。

练习（20分钟）
教师发下试卷，让学生在试卷上根据笔画和发音区分相近生字。

总结（5分钟）
教师把本课学习的生字和形近字在黑板上展现，让学生发言总结学习心得和笔记。

课堂作业
1.默写生字和形近字。

2.完成试卷上的习题。

教学反思
通过本次课的教学，学生能够熟练地辨别相近生字，并且提高了字形认知的能力。

需要进一步提高课堂教学互动的方式，让学生能够充分参与和思考。