两只小山羊
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了两只小山羊在河边嬉戏的情景，歌词富有童趣，容易引起学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧，同时锻炼他们的节奏感和协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和感受。
在这个年龄阶段，学生对音乐的兴趣浓厚，好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们的音乐鉴赏能力和合唱技巧还需进一步培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的个体差异，注重培养他们的音乐素养和协作能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和欢乐。
3.训练学生的合唱技巧，提高他们的协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲的合唱部分，学生需要学会正确的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生进行合唱练习，培养他们的协作能力。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入，讲述两只小山羊在河边嬉戏的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.分组合唱：将学生分成两个小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊的活泼可爱，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
本课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和表演。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐理论知识还不够了解，需要教师的耐心引导。
在歌曲学唱方面，学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要通过反复练习和指导来克服。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《两只小山羊》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.让学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3.培养学生的音乐表现力，鼓励他们积极参与音乐表演活动。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.难点：音准的把握、音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《两只小山羊》的课件，包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.教学资源：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解歌曲《两只小山羊》的故事情节，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《两只小山羊》的乐谱，让学生观察音符、节奏等音乐符号。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
在范唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、齐唱等形式的活动。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》说课稿6
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》说课稿6一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册中的一首歌曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了两只小山羊在河边玩耍的情景。
歌曲共两段，旋律简洁明了，节奏轻松欢快，富有童趣。
歌曲篇幅短小，便于学生学习和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们喜欢生动有趣的活动，对动物题材的歌曲较为感兴趣。
但在音乐表现方面，部分学生可能对音准、节奏的掌握仍有困难，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《两只小山羊》，培养学生热爱生活、关爱动物的情感，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会歌曲《两只小山羊》，掌握简单的音乐节奏和旋律，培养学生的音准和节奏感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《两只小山羊》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，尤其是歌曲中的跳进音和高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、表演、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入歌曲《两只小山羊》，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
5.表演：鼓励学生自创动作，进行歌曲表演，展示他们的创造力。
6.讨论：让学生谈谈学习歌曲的收获和感受，分享他们的学习心得。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《两只小山羊》的曲名、歌词、节奏和旋律要点。
板书设计生动有趣，富有童趣，易于学生理解和记忆。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了两只小山羊在河边嬉戏的情景，富有童趣。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，第二段节奏略微变化，旋律稍有提高，整首歌曲易于学唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐表现力和合唱方面还需进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够做到音准、节奏准确，富有感情。
3.引导学生感受合唱的魅力，培养他们的合唱能力。
4.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的准确表现，以及合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画等手段，让学生直观地感受歌曲所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
3.采用示范法，教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，引导学生积极参与课堂教学，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两只小山羊的图片，引导学生关注今天的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：首先教唱第一段歌词，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
然后教授第二段歌词，让学生对比两段歌词的异同，加深对旋律的理解。
3.合唱练习：将学生分为两组，进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。
4.演唱展示：请学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
5.音乐活动：让学生分组进行音乐创作，以《两只小山羊》为题材，创作新的歌词或旋律，展示并进行评价。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌曲旋律活泼欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，如“两只小山羊，好似两个娃娃，互相问答，真可爱”。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱和对自然的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的表现手法和音乐符号有一定的了解。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，以及教学卡片、挂图等辅助材料。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，讲述两只小山羊在河边相遇的情景，引发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏；教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义；学生跟唱，注意音准和节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词修辞手法，引导学生体会歌曲的童趣和自然之美。
4.演唱练习：分组演唱，注意声音的和谐与统一；进行音准、节奏、唱腔的练习，克服难点。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，通过歌词和旋律展现了活泼欢快的氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.使学生掌握简单的音乐知识和技巧，如节奏、音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：熟练演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.难点：掌握节奏和音高，以及在集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小山羊》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意音节和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师重点指导学生掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
要求学生注意音准、节奏和情感表达。
教师可采用游戏法，如“找不同”、“接龙”等，让学生在游戏中提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对演唱过程中出现的问题，教师应及时指出并指导学生改正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案知识背景《两只小山羊》是一首围绕着音乐、词语、动作、情境以及音乐表现手段等多方面进行训练的儿童歌曲。
本课主要教学目标为让孩子通过对于这首歌曲的学习，帮助孩子们了解到什么是音高、什么是“音乐高潮”，并借助歌曲试图让孩子们受到这首歌曲的启示，从而完成旋律的奏出和歌曲内容的情绪表达。
教学目标知识目标1.理解什么是音高，能够考试认识到曲子中的基调；2.从音乐中能够理解什么是“音乐高潮”，能够对歌曲各个部分的情绪的变化有所理解；3.能够通过音乐思维来诠释歌曲内涵。
能力目标1.能够较为流畅地演唱整首《两只小山羊》；2.能够领会歌曲中情绪起伏变换的历程。
情感目标对于《两只小山羊》这首歌曲，体会其所序言的感情，让孩子们在歌曲情景的帮助下能够更加真实地表达出孩子自己的感受、情感。
教学重难点教学重点1.学生可以听懂整首歌曲；2.学生能够理解歌曲的整体情感意义，能够较为真实地表达出情感。
教学难点学生对于音乐表现手段理解不深，无法把握歌曲中所蕴含的各种情感，同时在使用歌曲等音乐表现形式方面还比较生涩。
教学方法情境教学法通过对于歌曲意境的引导，让学生了解到歌曲背后所表现的情感，从而能更好地进行歌曲的表达。
听觉教学法根据歌曲的旋律以及节奏，让学生对于歌曲进行音乐思维训练，增加学生对于歌曲的体验感。
合作学习法通过学生间的互相沟通和讨论的方式，在完成歌曲表达的过程中，能够创造一个合作学习的氛围，让学生更加有效地完成各自的学习任务。
教学过程导入通过一系列图片来引导学生，引起学生们的兴趣，同时介绍课程内容和本次学习目标，这些可能包括制作短视频、歌曲背景资料等等。
在结构上进行探究1.分区在该分区中，老师先询问同学们已经学过的基础知识，这些知识可以包括例如音高等概念等等。
然后，老师可以提出问题，询问学生“什么是音乐高潮？”等等问题，进而探讨出歌曲表达内容中所隐藏的情感、心理及经验等等。
2.学习新曲在学习该曲目的时候，老师可以引导学生探究分析乐曲：即调查整首歌曲所存在的什么，情感而言，分进与退、悲欢开端、经历思考、手段何等、功用是何等，是否有和其他歌曲一类的规范等等。
两只小山羊的故事
两只小山羊的故事
从前，有两只小山羊，一只叫小白，另一只叫小黑。
它们住在一座陡峭的山上，每天都要到山下的小河里喝水。
有一天，小白和小黑同时出门，准备去山下的小河里喝水。
可是，当它们走到独木桥的时候，却发生了争执。
小白说：“我要先过桥，因为我口渴得厉害。
”小黑也不甘示弱，说：“我比你更强壮，应该我先过。
”
就这样，两只小山羊互不相让，谁也不愿意退一步。
过了很长时间，它们仍然在桥上僵持不下。
突然，“扑通”一声，两只小山羊都掉进了河里。
它们奋力挣扎着，试图爬上桥。
这时，它们才意识到，只有互相帮助才能成功。
于是，小白和小黑互相搭着肩膀，终于爬上了桥。
从此以后，两只小山羊再也没有争吵过，它们成为了好朋友。
这个故事告诉我们一个道理：在生活中，我们应该学会互相理解和宽容，不要因为一些小事而争执不休。
只有团结合作，才能取得更大的成功。
两只小山羊 教案
两只小山羊教案教案标题：两只小山羊教案目标：1. 让学生了解和理解故事《两只小山羊》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板上写下故事标题《两只小山羊》并向学生介绍故事的大致情节。
2. 引导学生回忆并分享他们对山羊的了解，例如山羊的特点、生活习性等。
阅读活动：1. 分发故事《两只小山羊》的阅读材料给学生，并让学生默读一遍。
2. 分成小组，让学生轮流朗读故事，并讨论他们对故事情节和主题的理解。
3. 引导学生回答一些问题，例如：故事中的两只山羊有什么不同的特点？它们面临了什么问题？它们是如何解决问题的？等等。
讨论与分析：1. 引导学生讨论故事中的道德教训和主题，例如互助合作、智慧和勇气的重要性等。
2. 鼓励学生分享他们在现实生活中遇到的类似情境，并讨论他们会如何解决这些问题。
创作活动：1. 将学生分成小组，让他们选择一个情境，例如在山上迷路、需要合作完成任务等，然后编写一个类似于《两只小山羊》的故事。
2. 鼓励学生在故事中传达出重要的道德教训和主题，并展示他们的创造力和想象力。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的故事。
总结与评估：1. 回顾课堂讨论和创作活动，总结故事中的主要道德教训和主题。
2. 分发一份小测验或练习，以评估学生对故事的理解和应用。
教案扩展：1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生参观动物园或农场，让他们亲身体验山羊的生活和行为习性。
3. 鼓励学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并讨论他们在面对问题时会做出什么样的选择。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过阅读、讨论和创作活动来深入了解和理解故事《两只小山羊》中的情节和主题。
这将帮助他们培养阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力，并引导他们思考和应用故事中的道德教训和主题到现实生活中。
同时，创作活动将激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
两只小山羊歌词
两只小山羊歌词两只小山羊跳跃欢快地在山坡上嬉戏，它们的快乐无法言喻。
两只小山羊在阳光下追逐，不知疲倦地奔跑。
让我们来唱一首关于它们的歌曲吧！（第一段）两只小山羊，山坡上嬉戏，欢快的蹄子，踏出旋律，阳光明媚，给它们温暖，快乐的歌声，荡漾在山谷。
（副歌）咩咩咩，我们欢快的歌声，咩咩咩，传遍山谷草原，咩咩咩，快乐时刻无穷，咩咩咩，两只小山羊的歌。
（第二段）两只小山羊，如此灵活，山坡上奔跑，像风一样快，玩耍跳跃，全情投入，快乐的时刻，永远都不会停。
（副歌）咩咩咩，我们欢快的歌声，咩咩咩，传遍山谷草原，咩咩咩，快乐时刻无穷，咩咩咩，两只小山羊的歌。
（第三段）两只小山羊，友谊最重要，永远不分离，守护在一起，相互照顾，相互依靠，快乐与友爱，我们一同拥有。
（副歌）咩咩咩，我们欢快的歌声，咩咩咩，传遍山谷草原，咩咩咩，快乐时刻无穷，咩咩咩，两只小山羊的歌。
（第四段）两只小山羊，是大自然的孩子，自由奔跑，快乐无拘束，在这美丽的大地上，永远快乐地生活着。
（副歌）咩咩咩，我们欢快的歌声，咩咩咩，传遍山谷草原，咩咩咩，快乐时刻无穷，咩咩咩，两只小山羊的歌。
（结尾）两只小山羊的歌声如此欢快，像风儿一样传遍山谷。
无论是日出还是日落，两只小山羊将一直陪伴着我们。
这首歌曲讲述了两只小山羊在山坡上欢快嬉戏的故事。
它们快乐地奔跑、玩耍和逗留，享受着大自然的美好。
两只小山羊的快乐和友谊相互交织，使这个歌曲充满了温暖和快乐的氛围，带给我们愉悦的感受。
无论是大自然中的山谷还是广袤的草原，两只小山羊的歌声传遍了每个角落，将快乐和欢乐带给所有的生物。
它们的歌声是纯真和美好的象征，让人们感受到快乐与友谊的重要性。
我们应该向两只小山羊学习，互相帮助和关爱，始终保持快乐的心情。
这首歌曲鼓励我们追求自由和奔跑，享受生活的美好。
无论是在日出时分还是日落时分，两只小山羊都将陪伴着我们，用它们的欢乐歌声点缀我们的生活。
希望这首关于两只小山羊的歌曲能够带给大家快乐和幸福，让我们用歌声唱出对自然、友谊和快乐的赞美！。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解湖南民歌的风格特点，感受地方音乐的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于表现。
但部分学生可能对湖南方言和地方音乐风格较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对湖南民歌的兴趣和欣赏能力，了解地方音乐特色。
3.通过合作演唱、舞蹈表演等形式，培养学生的集体合作意识和创新能力。
4.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的方言发音和歌词理解。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律把握。
3.地方音乐风格的感知和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的地方音乐，培养音乐素养。
4.实践教学法：通过合唱、舞蹈等形式，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《两只小山羊》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.准备教学乐器，如吉他、钢琴等。
3.准备舞蹈道具，如小山羊的头饰、围巾等。
4.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南的自然风光和民俗风情，引导学生了解湖南特色。
然后播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受地方音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小山羊》，让学生跟随节奏拍手。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，容易被学生接受。
这首歌曲主要让学生感受三拍子的强弱规律，培养他们的音乐节奏感。
同时，歌曲中的一些动作也能锻炼学生的身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，他们的音乐鉴赏能力和身体协调能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感受力和表达能力，让他们在音乐学习中得到全面的提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱准歌曲《两只小山羊》。
2.培养学生对三拍子的强弱规律的感觉，提高他们的音乐节奏感。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的唱准和记忆。
2.对三拍子的强弱规律的理解和感受。
3.学生在演唱过程中的身体协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3.实践法：教师学生进行演唱和动作表演，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小铃等。
3.教学场地：宽敞的教室，方便学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《两只小山羊》，引导学生进入学习状态。
在播放过程中，教师可以加入一些动作，让学生跟着音乐一起动起来，感受三拍子的强弱规律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《两只小山羊》的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
然后，教师可以邀请几位学生上台，示范演唱歌曲，让其他学生进行模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，每组选出一个组长，负责带领组员一起演唱歌曲。
在练习过程中，教师可以走到学生中间，对他们的演唱进行指导和纠正。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以两只小山羊的对话为素材，展现了它们在河边嬉戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，词曲搭配恰当，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们喜欢唱歌，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够清晰，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习进度，确保他们能够跟上教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的词曲，学会正确的演唱方式。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
2.音准：歌曲中的音准有一定难度，需要学生反复练习，掌握准确的音高。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：学生分组练习，提高演唱能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。
4.教学乐器：如打击乐器，用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的童趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随模仿，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
其他组学生听唱，找出不足之处，给予改正。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了两只小山羊在河边嬉戏的情景，歌曲节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以二拍子节奏为主，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，学生在学唱过程中能够感受到音乐的变化。
歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对二拍子节奏的把握还不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生在音乐表现力方面还有待提高，教师应注重培养学生的音乐感受力和表现力。
三. 说教学目标1.能够准确地演唱歌曲《两只小山羊》。
2.掌握二拍子节奏，并能运用到歌曲演唱中。
3.感受歌曲的童趣，培养学生的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的演唱，二拍子节奏的掌握。
2.教学难点：部分学生对二拍子节奏的把握，音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松掌握音乐知识。
4.运用情感教学法，引导学生体验音乐带来的快乐。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入课题，讲述两只小山羊在河边嬉戏的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，重点指导二拍子节奏的演唱。
3.分组练习：学生分组，每组选择一个角色（小山羊A、小山羊B），分别演唱歌曲，培养学生的合作意识。
4.游戏环节：设计“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中体验音乐的变化，巩固二拍子节奏。
5.情感体验：引导学生想象自己就是歌曲中的小山羊，感受歌曲带来的快乐。
(综合表演)两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案
（综合表演）两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂《两只小山羊》这首歌曲的歌词；2.通过跟唱、模仿等方式掌握歌曲的基本节奏、旋律和咏唱方式；3.初步了解合唱团的表演形式和演出准备工作；4.合作完成综合表演，锻炼团队合作精神和个人自信心。
活动流程第一步：歌曲学唱1.学生听老师唱一遍《两只小山羊》的歌曲，并鼓掌响应。
2.由老师带领学生跟唱歌曲，并口型动作配合。
3.师生一齐唱歌，加强学生的歌曲印象。
第二步：模仿表演1.老师展示《两只小山羊》的表演形式，引导学生模仿。
2.根据老师的指导，学生进行歌曲表演训练，加强团队氛围。
第三步：分组排练1.老师将学生分成若干小组进行表演排练。
2.排练内容包括：合唱、独唱、舞蹈等表演形式。
3.老师对每个小组进行指导和点评，促进学生的进步和发展。
第四步：综合表演1.学生按照排练内容和老师的指导完成综合表演。
2.由老师担任评委，给予学生表演意见和建议。
3.激励学生通过比赛评选，增强学生的自信心和集体荣誉感。
课后延伸1.学生可以自行寻找并学唱其他歌曲，提高音乐综合素养；2.学生可以了解著名合唱团及其代表作品，激发学生对音乐表演的向往和热情；3.学生可以通过裁判和观众的角色，锻炼学生的批判性思维和创造性表达能力等。
考核标准1.歌曲学唱：能够有节奏、有韵律、准确咏唱歌曲；2.模仿表演：能够模仿老师进行歌曲表演，动作协调，氛围热烈；3.分组排练：能够团队协作，分工合作，完成表演任务；4.综合表演：能够自信、热情、体现团队默契的完成表演任务。
两只山羊 两只小山羊最好听版本
两只山羊两只小山羊最好听版本那一年，大约十岁左右，一天放学回家，发现多了两只山羊。
平常所见的羊都是白色的，这两只却一只青色，一只褐色。
羊很小，很紧张地缩在那里抖，不吃草，不喝水。
娘告诉我，是从集上买来的，小羊刚离开母羊，想娘。
听了，觉得可怜。
从那以后，每天放了学，会先到地里薅些草，看它们咀嚼。
羊瞪着眼盯着我，很乖。
给它们梳理毛，会很享受地跪下来，温柔地舔我的手。
不久，就成了我最好的玩伴。
还给他们起了名：小青、小紫。
娘说，羊通人性。
真的。
这俩羊简直就像小狗一样聪明。
每天放学，它们都在家门口等我。
时间一长，甚至会到学校门口等我。
我跑，它们也跑，我停，它们也停，小伙伴们羡慕不已。
我有了羊，几个小伙伴也闹着跟大人要，很快，就有了七、八只，成了小羊群。
到了星期天，会一起去放羊。
有时到家后坑、有时到村东的小渠旁，或任羊在坑边找草，或把羊拴在树上，薅些草喂它们。
时间一天天过去，小羊也渐渐长大。
一个夏天的下午--忘了是周末还是暑假，我们又来到村东的水渠，这地方离小队的场院不远，长着两排高大的杨树。
树荫下，羊晒不着。
把羊系在树上，拔些草，爬上树，掰些杨树枝扔下来。
羊在下边吃，我们在骑在树杈上，在树荫里乘凉，我给他们编故事听。
阳光毒辣，暖风和煦，除了蝉鸣，寂静如画。
突然，一个伙伴低低地叫了声：大老宝来了。
目光恐惧，像见了鬼似地麻利地从树上滑下去。
顺目光望去，果然是他，骑自行车路过，看见我们，放下车，腆着大肚，光着秃头，一摇一晃，朝这里走来，边走嘴里边嚷着什么，可能是指责我们破坏杨树。
大老保是村里的治保主任，在仓上村是最有权势的人。
论辈份，该是我的老爷爷辈，据大人说，小时家贫，事理不通，连媳妇也找不到，土改时斗地主，敢打敢拼。
文革时，同于家斗，胆大凶狠。
于家是炮轰派，但多是文人，他是保皇派，最终斗败了于家。
虽不是大队支书，但支书是他侄，实权掌在他手里。
人们背后都称他大老保，谁见了都毕恭毕敬，叫一声大爷爷。
村里大大小小，莫不怕他。
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(3) (2) 1= B 2/4 1= B 2/4 1= B 2/4 中速风趣
(1) 桥上巧遇 掉入河中 互不相让
(( 白 )) 头 顶着 头 ,（黑） 角 顶着角, ,（齐） （齐）都想先过 一个朝东顶 ,, 白 白羊要回 家 ,（黑） 黑羊要上山岗 桥呀 呀
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吵得 响, 吵呀吵得 一起走到 桥 中 央.
响.
(2) (3) 互不相让 掉入河中 1= 1= BB 2/4 2/4 中速风趣 1= B 2/4
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(齐)吵得响呀
吵得 响, 吵呀吵得
响.
(头)顶着(头),(角 )顶着( 角),一个朝东顶呀,一个朝西撞.
1= B 2/4
(3) 掉入河中
661 65| 60 0 | 3 35 32| 30 0 | 332 13 | 2 16|
(白 )头
(1) 桥上巧遇
(白 (白 )白羊要回 )头 顶着家 头 ,（黑） ,（黑） 黑羊要上山岗 角 顶着角 ,（齐） ,（齐） 都想先过 一个朝东顶 桥呀 呀 ,,
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央.
一起走到 桥 中
1= B 2/4
(2) 互不相让
661 65| 60 0 | 3 35 32| 30 0 | 332 13 | 2 16|
(白)白羊要回
家,（黑）黑羊要上山岗,（齐）都想先过 桥 呀,
65 61 |20 0| X —- | X — | X
谁也不肯让.
X
| X
X |
(白)咩, (黑)咩, (白)咩,(黑)咩, (白)咩,(黑)咩,
332 13| 2 16 | 13 56 | 5 0 |332 13 | 223 16|
(齐)一座小木桥 呀, 架在小河 上, 河东来了 小白 羊,
13 56 | 55 50 | 66 65 | 15 66 | 15 60|
河西 来了 小黑羊, 一起 走到 桥中 央哟, 桥中央,
11 65 | 3
26 | 10 0 |
(童话故事表演唱)
招聘演员
<<两只小山羊>>剧组急需招聘小演员 若干名.条件如下: 1 主演两名,群众演员若干. 2 性别不限,男女均可. 3 能唱会跳,有表演的激情和欲望. 4 遵守剧组的纪律和要求,服从导演安排
5 奖品:金山羊皇冠一座(最佳表演奖)
1
2
3
1= B 2/4 中速风趣
(1) 桥上巧遇